Teknologi Dasar Otomotif

Transkripsi

1 HALAMAN JUDUL: Teknologi Dasar Otomotif MODUL TDO BY SUKARDI Page i

2 KATA PENGANTAR MODUL TDO BY SUKARDI Page ii

3 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i KATA PENGANTAR... ii DAFTAR ISI... iii DAFTAR TABEL... vi BAGIAN I PETUNJUK UMUM A Petunjuk Penggunaan Buku... 1 B Petunjuk Penilaian... 1 C Struktur Spektrum dan Mata... 2 Pelajaran 1 Struktur Spektrum dan Mata... 2 Pelajaran 2 Struktur Mata Pelajaran... 2 D Kompetensi Inti (KI) dan... 3 Kompetensi Dasar (KD) E Peta Konsep dan Organisa Materi... 5 F Silabus... 7 BAGIAN II PEMBELAJARAN Kegiatan Belajar 1 Sistem Hidrolik dan Pneumatik A Mata Pelajaran B Kompetensi Inti (KI) C Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator D Tujuan Pembelajaran E Materi Pembelajaran F Pendekatan dan Metode Pembelajaran G Media, Alat, dan Sumber Belajar H kegiatan Pembelajaran I Penilaian Kegiatan Belajar 2 Bearing, Seal dan Gasket A Mata Pelajaran B Kompetensi Inti (KI) C Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator D Tujuan Pembelajaran E Materi Pembelajaran F Pendekatan dan Metode MODUL TDO BY SUKARDI Page iii

4 Pembelajaran G Media, Alat, dan Sumber Belajar H kegiatan Pembelajaran I Penilaian Kegiatan Belajar 3 Jacking, Blocking & lifting A Mata Pelajaran B Kompetensi Inti (KI) C Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator D Tujuan Pembelajaran E Materi Pembelajaran F Pendekatan dan Metode Pembelajaran G Media, Alat, dan Sumber Belajar H kegiatan Pembelajaran I Penilaian Kegiatan Belajar 4 Service Literature Utilized A Mata Pelajaran B Kompetensi Inti (KI) C Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator D Tujuan Pembelajaran E Materi Pembelajaran F Pendekatan dan Metode Pembelajaran G Media, Alat, dan Sumber Belajar H kegiatan Pembelajaran I Penilaian Kegiatan Belajar 5 Fastener and Locking Application A Mata Pelajaran B Kompetensi Inti (KI) C Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator D Tujuan Pembelajaran E Materi Pembelajaran F Pendekatan dan Metode Pembelajaran G Media, Alat, dan Sumber Belajar H kegiatan Pembelajaran MODUL TDO BY SUKARDI Page iv

5 I Penilaian Daftar Pustaka MODUL TDO BY SUKARDI Page v

6 DAFTAR TABEL Tabel 1.1 KI dan KD Mata Pelajaran Teknologi Dasar Otomotif Tabel 1.2. Organisasi Materi Mata Pelajaran Teknlogi Dasar Otomotif MODUL TDO BY SUKARDI Page vi

7 BAGIAN I PETUNJUK UMUM A. Petunjuk Penggunaan Buku Untuk memudahkah penggunaan buku guru, maka beberapa hal penting berikut ini perlu dicermati oleh guru sebelum melaksanakan kegiatan pembelajaran. 1. Baca halaman demi halaman dengan teliti. 2. Pahami spektrum keahlian pendidikan menengah kejuruan. 3. Pahami setiap KI dan KD. 4. Kuasai indikator dan tujuan pembelajaran berdasarkan analisis 5. Kuasai materi pokok agar mudah diterapkan kepada peserta didik 6. Gunakan media, alat, dan sumber belajar yang sesuai tuntutan KD, dengan alternatif memanfaatkan fasilitas di sekolah, industri, dan dunia usaha. 7. Gunakan model pembelajaran yang sesuai untuk setiap pasangan KD 8. Tentukan KKM untuk setiap pasangan KD 9. Lakukan penilaian otentik 10. Lakukan tindak lanjut penilaian dan pelaporan B. Petunjuk Penilaian Penilaian hasil belajar dilakukan terhadap tiga aspek utama yakni sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Dalam pelaksanaan penilaian perlu disiapkan jenis penilaian dan istrumen pendukungnya. Agar ada kesinambungan antar jenis penilaian, maka penyusunan jenis penilaian harus mengikuti prosedur proses penilaian. C. Struktur Spektrum dan Mata Pelajaran 1. Struktur Spektrum Keahlian Pendidikan Menengah Kejuruan , Program Keahlian Teknik Otomotif. No. Bidang Keahlian Program Keahlian Paket Keahlian Nomor Kode 1 Teknologi Teknik Otomotif Teknik Kendaraan 043 Ringan dan Teknik Sepeda Motor 044 Rekayasa Teknik Alat Berat Teknik Perbaikan Bodi 046 Otomotif 2. Struktur Mata Pelajaran MODUL TDO BY SUKARDI Page 1

8 BIDANG STUDI KEAHLIAN STRUKTUR KURIKULUM SMK/MAK : TEKNOLOGI DAN REKAYASA PROGRAM STUDI KEAHLIAN : TEKNIK OTOMOTIF Kelompok A (Wajib) MATA PELAJARAN KELAS X XI XII Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan Kelompok C (Kejuruan) C1. Dasar Bidang Kejuruan 10 Fisika Kimia Gambar Teknik C2. Dasar Kompetensi Kejuruan 13 Teknologi Dasar Otomotif Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif Teknik Listrik Dasar Otomotif Simulasi Digital 2 2 C3. Kompetensi Kejuruan 17 Paket Keahlian 1 : Teknik Kendaraan Ringan Paket Keahlian 2 : Teknik Sepeda Motor Paket Keahlian 3 : Teknik Perbaikan Bodi Otomotif Paket Keahlian 4 : Teknik Alat Berat TOTAL MODUL TDO BY SUKARDI Page 2

9 D. Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar untuk Mata Pelajaran Teknologi Dasar Otomotif diperlihatkan pada tabel berikut. Tabel 1.1 KI dan KD Mata Pelajaran Teknologi Dasar Otomotif No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 1.1 Lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan yang maha Esa harus dijaga keletarian dan kelangsungan hidupnya. 1.2 Pengembangan dan penggunaan teknologi dalam kegiatan belajar harus selaras dan tidak merusak dan mencemari lingkungan, alam dan manusia 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk 2.1 Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang berhubungan dengan dasar permesinan, proses pembentukan logam dan mesin konversi energy (emisi gas buang, oli, air pendingin dan limbah padat) 2.2 Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam memahami dan membaca symbol-simbol kelistrikan, hidrolik dan pneumatik internasional 2.3 Menunjukkan sikap disiplin dan tanggung jawab dalam melaksanakan langkah-langkah kerja sesuai standar ISO 2.4 Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang berhubungan dengan pemeriksaan, perawatan dan perbaikan bearing, seal dan gasket 2.5 Menunjukkan sikap cermat dan peduli terhadap keselamatan kerja melalui kegiatan yang berhubungan dengan penggunaan jacking, blocking dan lifting 2.6 Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang berhubungan dengan pemeriksaan, perawatan dan perbaikan treaded, fasterner, sealant dan adhesive 3.1 Memahami dasar-dasar mesin 3.2 Memahami proses dasar pembentukan logam 3.3 Menjelaskan proses mesin konversi energi 3.4 Menjelaskan fungsi berbagai bearing, seal dan gasket serta prosedur perawatannya 3.5 Mengidentifikasi berbagai jenis jacking, blocking dan lifting sesuai dengan operation manual 3.6 Menjelaskan teknik pengoperasian jacking, blocking dan liffting sesuai operation manual 3.7 Menjelaskan cara penggunaan OMM (operation maintenance manual), service MODUL TDO BY SUKARDI Page 3

10 memecahkan masalah. 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung. manual dan part book sesuai peruntukannya 3.8 Memahami fungsi treaded, fasterner, sealant dan adhesive 4.1 Menerapkan perhitungan dasar-dasar mesin 4.2 Menerapkan proses dasar pembentukan logam 4.3 Menganalisa kejadian pada mesin konversi energi 4.4 Menerapkan sistem hidrolik dan pneumatik pada program teknik otomotif 4.5 Menerapkan pemeliharaan bearing, seal dan gasket 4.6 Menerapkan teknik pengoperasian jacking, blocking dan liffting sesuai operation manual 4.7 Menerapkan penggunaan OMM dan service manual 4.8 Mengaplikasikan treaded, fastener, sealand dan adhesive E. Peta Konsep dan Organisasi Materi Peta konsep mata pelajaran Teknologi Dasar Otomotif digambarkan sebagai berikut Teknologi Dasar Otomotif KD 3.1 KD 4.9 KD 3.2 KD 4.10 Gaya, arah gaya, dan daya Momen: bengkok, puntir dan tekan Tegangan tarik, bengkok, tegangan gabungan, Sambungan tetap dan tidak tetap Gigi, rantai dan belt (42 jp) Teknik Pengecoran logam Pembentukan manual Pembentukan roll dingin Pembentukan roll panas Pembentukan dengan press Pembentukan dengan bubut Pembentukan dengan Frais Pembentukan dengan Mesin Skrap (42 Jp) KD 3.3 Siklus Otto Siklus motor bensin 2 langkah Diagram PV motor bensin 2 langkah KD 4.11 Siklus motor bensin 4 langkah Diagram PV motor bensin 4 langkah Siklus motor Diesel 4 Langkah Diagram PV motor diesel 4 langkah Perhitungan Usaha KD 3.6 Jenis dan spesifikasi serta fungsi MODUL TDO BY Perhitungan SUKARDI Daya jacking, blocking dan lifting Page 4 Perhitungan Momen puntir Teknik pengoperasian jacking, KD 4.14 Prinsip kerja mesin pendingin Jenis-jenis dan Karakteristik pesawat pendingin Perhitungan Efisiensi penggunaan KD 3.4 KD 4.12 KD 3.5 KD 4.13 Prinsip dasar hidrolik dan pneumatik Prinsip kerja pompa fluida Jenis-jenis pompa Karakteristik pompa fluida Prinsip kerja Kompresor Jenis-jenis kompresor Karakteristik kompresor Nama,fungsi dan cara kerja komponen hidrolik Gambar diagram hidrolik Pembacaan diagram hidrolik (42 jp) Jenis dan spesifikasi bearing, seal dan gasket serta fungsinya Teknik pelepasan dan pemasangan bearing, sea dan gasket Teknik pemeliharaan jenis bearing, seal dan gasket (30 jp) blocking dan lifting (16 jp)

11 Tabel 1.2. Organisasi Materi Mata Pelajaran Teknlogi Dasar Otomotif Pembelajaran : JP UTS dan UAS : 2 minggu Semester 2 KeBel KD Topik Waktu KB 1. Sistem Hidrolik dan Pneumatik 3.4 Menjelaskan dasar sistem hidrolik dan pneumatik program Prinsip dasar hidrolik dan pneumatik 42 JP teknik otomotif. Prinsip kerja pompa fluida 4.4. Menerapkan dasar sistem Jenis-jenis pompa hidrolik dan pneumatik Karakteristik pompa fluida Prinsip kerja Kompresor Jenis-jenis kompresor Karakteristik kompresor Nama,fungsi dan cara kerja komponen hidrolik Gambar diagram hidrolik Pembacaan diagram hidrolik KB 2. Bearing, Seal, dan 30 JP Gasket 3.5 Mengidentifikasi fungsi berbagai bearing, seal dan gasket serta prosedur perawatannya 4.5 Menerapkan pemeliharaan bearing, seal dan gasket Jenis dan spesifikasi bearing, seal dan gasket serta fungsinya Teknik pelepasan dan pemasangan bearing, sea dan gasket Teknik pemeliharaan jenis MODUL TDO BY SUKARDI Page 5

12 Semester 2 KeBel KD Topik Waktu bearing, seal dan gasket KB 3. Jacking, blocking, dan Lifting KB 4. Service Literature Utilize 3.6 Mengidentifikasi berbagai jenis jacking, blocking dan lifting. 4.6 Menerapkan teknik pengoperasian jacking, blocking dan liffting 3.7 Menjelaskan cara menggunakan OMM (operation maintenance manual), service manual dan part book 4.7 Menggunakan OMM dan service manual Jenis dan spesifikasi serta fungsi jacking, blocking dan lifting Teknik pengoperasian jacking, blocking dan lifting Fungsi OMM, Service Manual dan Part book dalam pemeliharaan kendaraan Pembacaan dan penggunaan OMM Pembacaan dan penggunaan service manual Pembacaan dan penggunaan part book 16 JP 8 Jp KB 5. Fastener and Locking Application 3.8 Mengidentifikasi fungsi threaded, fasterner, sealant dan adhesive 4.8 Mengaplikasikan penggunaan threaded, fastener, sealant dan adhesive Pengukuran Listrik Terminologi Sistem Satuan Kerja Proyek 18 JP MODUL TDO BY SUKARDI Page 6

13 F. Silabus SILABUS MATA PELAJARAN TEKNOLOGI DASAR OTOMOTIF (DASAR BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI DAN REKAYASA) Satuan Pendidikan Kelas : SMK / MAK : X Kompetensi Inti KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI-2. KI-3. KI-4. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1 Menjaga lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan yang Mahaesa untuk kelestarian MODUL TDO BY SUKARDI Page 7

14 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar dan kelangsungan hidup. 1.2 Mengembangkan dan menggunakan teknologi dalam kegiatan belajar yang selaras dan tidak merusak maupun mencemari lingkungan, alam serta manusia 2.1 Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang berhubungan dengan teknologi dasar otomotif. 2.2 Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam memahami teknologi dasar otomotif. 2.3 Menunjukkan sikap disiplin dan tanggung jawab dalam melaksanakan langkah-langkah kerja teknologi MODUL TDO BY SUKARDI Page 8

15 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar dasar otomotif. 2.4 Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang berhubungan dengan pemeriksaan, perawatan dan perbaikan teknologi dasar otomotif. 2.5 Menunjukkan sikap cermat dan peduli terhadap keselamatan kerja melalui kegiatan yang berhubungan dengan teknologi dasar otomotif. 2.6 Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang berhubungan dengan teknologi dasar otomotif. 2.7 Menunjukkan sikap sopan santun MODUL TDO BY SUKARDI Page 9

16 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar terhadap guru dan sesama siswa pada pembelajaran teknologi dasar otomotif. 3.1 Menjelaskan dasardasar mesin 4.1 Menerapkan perhitungan dasardasar mesin Gaya, arah gaya, dan daya Momen: bengkok, puntir dan tekan Tegangan tarik, bengkok, tegangan gabungan, Sambungan tetap dan tidak tetap Gigi, rantai dan belt Mengamati Tayangan atau penjelasan tentang materi pokok Menanya Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau simulasi atau hal-hal yang berhubungan dengan tayangan/penjelasan Mengeksplorasi Menyelesaikan soal-soal terkait materi Mengasosiasi Membuat kesimpulan hubungan antara materi pokok dengan kejadian proses kerja mesin Tugas Menyelesaikan soal-soal materi pokok secara mandiri Portofolio Hasil kerja mandiri dinilai Tes Esai/pilihan ganda 42 JP Beiser, A Konsep Fisika Modern. Jakarta: Erlangga. G. Nieman dkk Elemen Mesin Jilid I. Jakarta : Erlangga. Krane, K Fisika Modern. Jakarta: Universitas Indonesia Press. Sularso & Suga Kiyokatsu Dasar Perencanaan dan Pemilihan Elemen Mesin. Jakarta: Pradya Paramita. Mengkomunikasikan Mengaitkan perhitungan dengan kejadian pada teknik otomotif MODUL TDO BY SUKARDI Page 10

17 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.2 Menjelaskan proses dasar pembentukan logam 4.2 Menerapkan proses dasar pembentukan logam Teknik Pengecoran logam Pembentukan manual Pembentukan roll dingin Pembentukan roll panas Pembentukan dengan press Pembentukan dengan bubut Pembentukan dengan Frais Pembentukan dengan Mesin Skrap Mengamati Tayangan atau simulsi terkait materi pokok Menanya Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau simulasi atau hal-hal yang berhubungan dengan pembentukan logam Mengeksplorasi Menuliskan atau menyebutkan macam-macam teknik pembentukan logam Menganalisis macam-macam teknik pembentukan logam sesuai peruntukannya Mengasosiasi Membuat kesimpulan tentang suatu teknik pembentukan logam dan peruntukannya Tugas Menuliskan prosedur macam-macam pembentukan logam Observasi Menilai hasil kerja siswa berdasarkan spesifikasi/ gambar Tes Pilihan Ganda/Essay 42 JP Anni Faridah dkk Teknik Pembentukan Pelat. Jakarta: Direktorat Pembinaan SMK, Ambiyar Teknik Pembentukan Pelat (Jilid 3). Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan. Hadi sujana Teknik Pengecoran jilid 2. Jakarta: Direktorat Pembinaan SMK Menjelaskan proses mesin konversi energi 4.3 Menganalisis proses pada mesin konversi energi Siklus Otto Siklus motor bensin 2 langkah Diagram PV motor bensin 2 langkah Siklus motor bensin 4 Mengkomunikasikan Menerapkan teknik pembentukan logam sehingga menjadi sebuah barang Mengamati Tayangan atau simulsi cara kerja motor 2 langkah dan 4 langkah serta materi terkait. Menanya Tugas 4.4 Menuliskan proses kerja mesin 2 langkah dan 4 langkah. 4.5 Membuat perhitungan 42 JP Sularso dan Tahara Harua Pompa dan Kompresor. Jakarta: PT. Pradnya Paramitha. Asyari Darami Yunus. MODUL TDO BY SUKARDI Page 11

18 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar langkah Diagram PV motor bensin 4 langkah Siklus motor Diesel 4 Langkah Diagram PV motor diesel 4 langkah Perhitungan Usaha Perhitungan Daya Perhitungan Momen puntir Prinsip kerja mesin pendingin Jenis-jenis dan Karakteristik pesawat pendingin Perhitungan Efisiensi penggunaan bahan bakar; Perhitungan efisiensi volumetris; Perhitungan efisiensi mekanis Perhitungan Efisiensi Thermis Prinsip kerja Motor listrik Karakteristik Motor listrik Prinsip kerja generator listrik Karakteristik generator listrik Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau simulasi atau hal-hal yang berhubungan dengan mesin konversi energi Mengeksplorasi Menuliskan atau menyebutkan macam-macam mesin konversi energi Menganalisis karakteristik jenisjenis mesin konversi energi Mengasosiasi Membuat kesimpulan perbedaan proses antara satu jenis mesin dengan mesin yang lain. Mengkomunikasikan Menganalisis kejadian pada masingmasing jenis mesin konversi energi performa mesin (Usaha, daya, dan momen) Portofolio 1. Laporan cara kerja mesin 2 langkah dan 4 langkah. 2. Laporan perhitungan performa mesin (Usaha, daya, dan momen) Observasi Mengamati keaktifan siswa dalam melakukan praktik Tes Pilihan Ganda/Essay Evaluasi 1. Hasil Tes 2. Portofolio 3. Hasil observasi Mesin Konversi Energi. Jakarta: Universitas Darma Persada. Wiranto Arismunandar, Pengantar Turbin Gas dan Motor Propulsi. Bandung : Erlangga Sukoco, Zaenal Arifin Teknologi Motor Diesel. Bandung: Alfabeta MODUL TDO BY SUKARDI Page 12

19 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.4 Menjelaskan dasar sistem hidrolik dan pneumatik program teknik otomotif. 4.4 Menerapkan dasar sistem hidrolik dan pneumatik Prinsip dasar hidrolik dan pneumatik Prinsip kerja pompa fluida Jenis-jenis pompa Karakteristik pompa fluida Prinsip kerja Kompresor Jenis-jenis kompresor Karakteristik kompresor Nama,fungsi dan cara kerja komponen hidrolik Gambar diagram hidrolik Pembacaan diagram hidrolik Mengamati Tayangan atau paparan disertai gambar atau benda asli sebagai contoh, dari berbagai komponen system hidrolik dan pneumatic Menanya Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau paparan. Mengeksplorasi Mengeksplorasi fungsi masingmasing komponen system hidrolik dan pneumatic Mengasosiasi Membuat ulasan tentang prinsip kerja system hidrolik dan pneumatic Mengkomunikasikan Mempresentasikan system hidrolik dan pneumatic Tugas Mencatat nama komponen, fungsi dan cara kerja system hidrolik dan pneumatic Observasi Mengamati keaktifan dan kemampuan siswa dalam praktik Tes Pilihan Ganda/Essay 42 JP Friz Dietzel, Dakso Sriyono Turbin Pompa dan Kompresor. Bandung: Erlangga Sularso, Tahara, H., 1983 Pompa dan Kompresor, Pemilihan, Pemakaian dan Pemeliharaan, Jakarta : PTPradnya Paramita. Sisjono, Iwan Koswara Pemeliharaan dan Perbaikan Sistem Hidrolik, Jakarta: Direktorat Pendidikan Menengah Kejuruan. MODUL TDO BY SUKARDI Page 13

20 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.5 Mengidentifikasi fungsi berbagai bearing, seal dan gasket serta prosedur perawatannya 4.5 Menerapkan pemeliharaan bearing, seal dan gasket Jenis dan spesifikasi bearing, seal dan gasket serta fungsinya Teknik pelepasan dan pemasangan bearing, sea dan gasket Teknik pemeliharaan jenis bearing, seal dan gasket Mengamati Tayangan atau paparan disertai gambar atau benda asli sebagai contoh, dari berbagai bearing, seal dan gasket Menanya Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau paparan. Tugas Menuliskan cara pemasangan bearing, seal dan gasket. Observasi Mengamati keaktifan dan kemampuan siswa dalam kegiatan praktik 30 JP Bambang Hertomo Bearing and Seal, Gasket. Malang : Politeknik Negeri Malang Mengeksplorasi Mengeksplorasi prosedur pemasangan yang tepat Tes Pilihan Ganda/Essay Mengasosiasi Membuat ulasan tentang perawatan bearing dan seal 3.6 Mengidentifikasi berbagai jenis jacking, blocking dan lifting. 4.6 Menerapkan teknik pengoperasian jacking, blocking dan liffting Jenis dan spesifikasi serta fungsi jacking, blocking dan lifting Teknik pengoperasian jacking, blocking dan lifting Mengkomunikasikan Melakukan pemasangan bearing seal dan gasket. Mengamati Paparan materi pokok jacking, blocking dan lifting Menanya Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau paparan jacking, blocking dan lifting Mengeksplorasi Membuat analisis tentang pengoperasian jacking, blocking dan Tugas Menuliskan prosedur jacking, blocking dan lifting.. Observasi Mengamati keaktifan dan kemampuan siswa dalam melakukan jacking, blocking dan lifting 16 JP NN Modul Jacking and Blocking. Sanggatta: KPC MODUL TDO BY SUKARDI Page 14

21 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar lifting Mengasosiasi Membuat ulasan tentang jacking dan lifting Tes Pilihan Ganda/Essay 3.7 Menjelaskan cara menggunakan OMM (operation maintenance manual), service manual dan part book 4.7 Menggunakan OMM dan service manual Fungsi OMM, Service Manual dan Part book dalam pemeliharaan kendaraan Pembacaan dan penggunaan OMM Pembacaan dan penggunaan service manual Pembacaan dan penggunaan part book Mengkomunikasikan Mengaplikasikan jacking, blocking dan lifting pada kendaraan. Mengamati Tayangan atau paparan disertai gambar penggunaan service manual dan part book Menanya Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau paparan. Mengeksplorasi Membandingkan prosedur pada service manual dan part book Tugas Membuat ringkasan prosedur penggunaan service manual dan part book Observasi Mengamati keaktifan siswa dalam melakukan praktik penggunaan service manal dan part book 8 JP NN Pedoman raparasi Chassis dan Body. Jakarta: PT. Toyota Astra Motor NN Supplement Pedoman Reparasi Toyota Avanza (Mesin dan Chasis & Bodi). Jakarta: PT. Toyota - Astra Motor Mengasosiasi Membuat ulasan tentang perbedaan secara mendasar tentang perbedaan penggunaan service manual dan part book Tes Pilihan Ganda/Essay 3.8 Mengidentifikasi fungsi threaded, Jenis, spesifikasi dan cara penggunaan bolt Mengkomunikasikan Menerapkan penggunaan service manual dan part book Mengamati Tayangan atau paparan tentang Tugas Menuliskan prosedur 18 JP NN Modul Alat Pengikat (Fastener). MODUL TDO BY SUKARDI Page 15

22 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar fasterner, sealant dan adhesive 4.8 Mengaplikasikan penggunaan threaded, fastener, sealant dan adhesive dan nut Penggunaan bolt dan nut (thread imperial dan metric) Jenis dan spesifikasi Fasteners dan Locking Application Penggunaan, pemilihan Fasteners dan Locking Application Jenis dan spesifikasi sealant dan adhesive treaded, fastener, sealand dan adhesive Menanya Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau paparan. Mengeksplorasi Mengemukakan contoh-contoh penggunaan treaded, fastener, sealand dan adhesive Mengasosiasi Membuat ulasan pentingnya penggunaan treaded, fastener, sealand dan adhesive penggunaan treaded, fastener, sealand dan adhesive Observasi Mengamati keaktifan siswa dalam melakukan praktik penggunaan treaded, fastener, sealand dan adhesive Tes Pilihan Ganda/Essay Sanggatta: KPC NN Modul Perbaikan dan Reklamasi. Sanggatta: KPC NN Modul Senyawa Penahan (Retaining Compoud). Sanggatta: KPC Mengkomunikasikan Menerapkan treaded, fastener, sealand dan adhesive MODUL TDO BY SUKARDI Page 16

23 BAGIAN II PEMBELAJARAN Kegiatan Belajar 1 A. Mata Pelajaran : Kelas Semester Mata Pelajaran Pokok Bahasan B. Kompetensi Inti : X : II : Teknologi Dasar Otomotif : Sistem Hidrolik dan Pneumatik KI1 - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI2 - Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI3 - Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. KI4 - Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung. C. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator KD3 Menjelaskan dasar sistem hidrolik dan pneumatik program teknik otomotif. Indikator 1. Dasar sistem hidrolik dan pneumatik dijelaskan sesuai dengan buku referensi 2. Komponen Dasar sistem hidrolik dan Pneumatik dijelaskan sesuai dengan buku referensi KD4 Menerapkan sistem hidrolik dan pneumatik pada program teknik otomotif Indikator 1. Komponen Sistem hidrolik dan pneumatik diidentifikasikan sesuai dengan jenis dan fungsinya 2. Komponen hidrolik dan pneumatik dirangkai sesuai dengan sirkuit dan dapat bekerja dengan baik MODUL TDO BY SUKARDI Page 17

24 D. Tujuan Pembelajaran 1. Menjelaskan prinsip kerja pompa fluida dengan melakukan pengamatan secara cermat dan teliti, diskusi dengan menghargai pendapat orang lain dan bekerjasama dalam melakukan percobaan 2. Siswa dapat menjelaskan nama, fungsi dan cara kerja komponen hidrolik dengan melakukan pengamatan secara cermat dan teliti, diskusi dengan menghargai pendapat orang lain dan bekerjasama dalam melakukan percobaan 3. Siswa dapat mengklasifikasikan jenis-jenis pompa dengan melakukan pengamatan secara cermat dan teliti, diskusi dengan menghargai pendapat orang lain dan bekerjasama dalam melakukan percobaan 4. Siswa mengetahui karakteristik pompa fluida dengan melakukan pengamatan secara cermat dan teliti, diskusi dengan menghargai pendapat orang lain dan bekerjasama dalam melakukan percobaan 5. Siswa dapat menjelaskan prinsip kerja Kompresor dengan melakukan pengamatan secara cermat dan teliti, diskusi dengan menghargai pendapat orang lain dan bekerjasama dalam melakukan percobaan 6. Siswa dapat mengklasifikasikan jenis-jenis kompresor dengan melakukan pengamatan secara cermat dan teliti, diskusi dengan menghargai pendapat orang lain dan bekerjasama dalam melakukan percobaan 7. Siswa dapat menjelaskan karakteristik kompresor dengan melakukan pengamatan secara cermat dan teliti, diskusi dengan menghargai pendapat orang lain dan bekerjasama dalam melakukan percobaan 8. Siswa dapat menjelaskan prinsip kerja mesin pendingin dengan melakukan pengamatan secara cermat dan teliti, diskusi dengan menghargai pendapat orang lain dan bekerjasama dalam melakukan percobaan 9. Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis dan karakteristik pesawat pendingin dengan melakukan pengamatan secara cermat dan teliti, diskusi dengan menghargai pendapat orang lain dan bekerjasama dalam melakukan percobaan 10. Siswa dapat menjelaskan gambar diagram hidrolik dengan melakukan pengamatan secara cermat dan teliti, diskusi dengan menghargai pendapat orang lain dan bekerjasama dalam melakukan percobaan 11. Siswa dapat menjelaskan pembacaan diagram hidrolik dengan melakukan pengamatan secara cermat dan teliti, diskusi dengan menghargai pendapat orang lain dan bekerjasama dalam melakukan percobaan E. Materi Pembelajaran Kegiatan belajar 1 dimaksudkan untuk melatihkan kesadaran para peserta didik tentang fungsi, jenis, dan penggunaan prinsip kerja pompa fluida, nama, fungsi dan cara kerja komponen MODUL TDO BY SUKARDI Page 18

25 hidrolik, klasifikasikan jenis-jenis pompa, karakteristik pompa fluida, prinsip kerja Kompresor, klasifikasikan jenis-jenis kompresor, karakteristik kompresor, prinsip kerja mesin pendingin, jenis-jenis dan karakteristik pesawat pendingin, gambar diagram hidrolik, pembacaan diagram hidrolik. Beberapa prosedur khusus dalam pelaksanaan penerapan sistem hidrolik dan penumatik diuraikan sebagai acuan dalam pelaksanaan pembelajaran praktik, antara lain: 1. Memeriksa pompa hidrolis 2. Memeriksa katub pengatur hidrolis 3. Memeriksa sistem AC mobil dengan freon R134a 4. Memeriksa sistem AC ruangan dengan freon R Memeriksa evaporator 6. Memeriksa kompresor AC mobil 7. Memeriksa kompresor AC ruangan 8. Memeriksa kondensor 9. Memeriksa katub ekspansi AC mobil F. Pendekatan dan Metoda Pembelajaran Pelaksanaan pembelajaran menggunakan pendekatan saitifik melalui proses mengamati, menanya, mencoba, menalar, mengomunikasikan dengan menerapkan model beberapa model belajar, antara lain inquiry, discovery, PBL. Untuk meningkatkan efektifitas kegiatan pembelajaran, maka peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok kecil yang diorganisisr sesuai jumlah tugas yang harus diselesaikan. G. Media, Alat, dan Sumber Belajar Dalam pelaksanaan pembelajaran digunakan berbagai media, alat dan sumber belajar sebagai berikut. 1. Media Dalam kegiatan pembelajaran ini media yang digunakan meliputi; bahan tayang, objek sebenarnya, dan prototype. 2. Alat/Bahan Alat dan bahan yang diperlukan dalam kegiatan belajar 1 dirinci sebagai berikut. 1. Tool box 2. Manometer tekanan hidrolik 3. Sistem udara bertekanan (kompresor) 4. Teaching Aid Hidrolik Dasar 5. Teaching Aid Pneumatic Dasar 6. Dongkrak 7. Pompa Hidrolik 9. Selang hidrolik (pipa hidrolik) 10. Cairan hidrolik 11. Katub pengatur hidrolik 12. Silinder hidrolik 13. Katub pengatur pneumatik 14. Silinder pneumaik 15. Selang pneumatik MODUL TDO BY SUKARDI Page 19

26 8. Unit Kendaran lengkap dengan sistem AC 3. Sumber Belajar Buku acuan yang digunakan dalam kegiatan belajar ini adalah: Buku Siswa, Service manual, Referensi atau artikel yang sesuai. H. Kegiatan Pembelajaran Bagian ini menjelaskan tentang proses kegiatan pembelajaran yang terdiri dari pendahuluan, inti dan penutup. 1. Pendahuluan Pada kegiatan pendahuluan dapat berupa orientasi, apersepsi, motivasi (yang dapat menumbuhkan keingintahuan peserta terhadap KD yang dibahas), dan dapat berupa pretest untuk mengukur kemampuan awal peserta didik. Penyajian pendahuluan menggunakan media, sumber belajar, dan metoda yang telah ditentukan sebelumnya. 2. Inti Pada kegiatan inti menggambarkan kegiatan pembelajaran yang mengungkapkan materi pembelajaran pencapaian KD yang dibahas secara menyeluruh melalui tahapantahapan/fase (sintaks) model pembelajaran yang mengandung langkah-langkah pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mencoba, menalar, mengomunikasikan). Penyajian kegiatan inti pada setiap fase (sintaks) menggunakan metoda pembelajaran, media, dan sumber belajar yang telah ditentukan sesuai dengan tujuan tahapan pembelajaran. Pembentukan KD 1 dan KD 2 harus terakomodir dalam setiap tahapan pembelajaran melalui pembelajaran KD 3 dan KD 4 baik pada saat kerja kelompok ataupun individu. Penilaian proses untuk sikap, pengetahuan, dan keterampilan dilakukan selama peserta didik melaksanakan kegiatan pembelajaran. 3. Penutup Pada kegiatan penutup berisikan tentang umpan balik dan tindak lanjut kegiatan pembelajaran yang mengukur ketercapaian penguasaan materi oleh peserta didik. Umpan balik dan tindak lanjut dapat berupa pertanyaan peserta didik, rangkuman materi oleh peserta didik, post test, penguatan dan pengayaan dari pengajar. MODUL TDO BY SUKARDI Page 20

27 I. Penilaian Penilaian Pencapaian Kompetensi peserta didik mencakup kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang dilakukan secara berimbang sehingga dapat digunakan untuk menentukan posisi relatif setiap peserta didik terhadap standar yang telah ditetapkan. Cakupan penilaian merujuk pada ruang lingkup materi, kompetensi mata pelajaran/kompetensi muatan/kompetensi program, dan proses. Teknik dan instrumen yang digunakan untuk penilaian kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan sebagai berikut. 1. Penilaian Kompetensi Sikap Pendidik melakukan penilaian kompetensi sikap melalui observasi, penilaian diri, penilaian teman sejawat (peer evaluation) oleh peserta didik dan jurnal. Instrumen yang digunakan untuk observasi, penilaian diri, dan penilaian antar peserta didik adalah daftar cek atau skala penilaian (rating scale) yang disertai rubrik, sedangkan pada jurnal berupa catatan pendidik a. Observasi merupakan teknik penilaian yang dilakukan secara berkesinambungan dengan menggunakan indera, baik secara langsung maupun tidak langsung dengan menggunakan pedoman observasi yang berisi sejumlah indikator perilaku yang diamati. b. Penilaian diri merupakan teknik penilaian dengan cara meminta peserta didik untuk mengemukakan kelebihan dan kekurangan dirinya dalam konteks pencapaian kompetensi. Instrumen yang digunakan berupa lembar penilaian diri. c. Penilaian antar peserta didik merupakan teknik penilaian dengan cara meminta peserta didik untuk saling menilai terkait dengan pencapaian kompetensi. Instrumen yang digunakan berupa lembar penilaian antarpeserta didik. d. Jurnal merupakan catatan pendidik di dalam dan di luar kelas yang berisi informasi hasil pengamatan tentang kekuatan dan kelemahan peserta didik yang berkaitan dengan sikap dan perilaku. Instrumen yang digunakan untuk observasi, penilaian diri, dan penilaian antar peserta didik adalah lembar pengamatan berupa daftar cek (checklist) atau skala penilaian (rating scale) yang disertai rubrik, sedangkan pada jurnal berupa catatan pendidikan. Contoh Instrumen Penilaian Sikap Penilaian Observasi Sikap No Nama Siswa Aktif Bekerja sama Toleran Jumlah Skor Nilai Observasi MODUL TDO BY SUKARDI Page 21

28 Keterangan: 1 : Kurang Baik 2 : Baik 3 : Sangat Baik Jumlah Skor Penilaian Observasi = x 100% Total Skor Maksimal Contoh Rubrik Penilaian Sikap Santun Kriteria Skor Indikator Sangat Baik (SB) 4 Selalu santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman Baik (B) 3 Sering santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman Cukup (C) 2 Kadang-kadang santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman Kurang (K) 1 Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman 2. Penilaian Kompetensi Pengetahuan Pendidik menilai kompetensi pengetahuan melalui tes tulis, tes lisan, dan penugasan. a. Instrumen tes tulis berupa soal pilihan ganda, isian, jawaban singkat, menjodohkan, dan uraian. Instrumen uraian dilengkapi pedoman penskoran. b. Instrumen tes lisan berupa daftar pertanyaan. c. Instrumen penugasan berupa pekerjaan rumah dan/atau projek yang dikerjakan secara individu atau kelompok sesuai dengan karakteristik tugas. Contoh instrumen penilaian pengetahuan Tes Tertulis (Formative Test) 1. Apa fungsi cairan hidrolik dalam system hidrolik? Jelaskan! 2. Sebutkan beberapa keuntungan dan kelemahan pada penggunaan sistem hidrolik! 3. Sebutkan 4 (empat) komponen utama dalam sistem hidrolis! Jelaskanmasing-masing fungsi dari komponen tersebut! 4. Sebutkan dan jelaskan beberapa jenis pompa yang sering digunakan dalam sistem hidrolik 5. Ada berapa posisi dalam katub pengatur? Sebutkan dan jelaskan masing-masing posisi tersebut! 6. Ada berapa jenis kompresor udara dilihat dari dari sistem kerjanya? Jelaskan! 7. Jelaskan prinsip kerja sistem pendingin! 8. Komponen apa saja yang harus ada dalam sistem pendingin, agar sistem pendingin bisa bekerja? Jelaskan! 9. Apa yang dimaksud dengan sistem pendingin kompresi? Apa pula yang dimaksud dengan sistem pendingin absorbsi? Jelaskan! 10. Sebutkan dan jelaskan proses-proses yang tejadi pada siklus sistem pendingin kompresi! Teknik Penskoran MODUL TDO BY SUKARDI Page 22

29 Nomor Soal Langkah penyelesaian 1. Cairan hidrolis dalam sistem hidrolik berfungsi sebagai penerus tenaga (transmitting power), melipatgandakan tenaga (multiplying force) juga bisa berfungsi untuk merubah arah gerakan (modifying motion). 2. Beberapa keuntungan menggunakan tenaga hidrolik adalah: - mampu memindahkan tenaga yang besar dengan menggunakan komponen yang relatif kecil, - pengontrolan dan pengaturan lebih mudah, melumasi dan merawat sendiri (self lubricating), - rancangan sistem yang sederhana, - fleksibilitas bagus, - kehalusan kerja, - sedikit gaya yang hilang akibat perpindahan tenaga, - aman terhadap beban lebih. Beberapa kelemahan yang ada pada sistem hidrolik, adalah: - rawan terhadap kecelakaan akibat tekanan tinggi dari fluida (high pressure liquid), - memerlukan bagian dengan tingkat presisi tinggi, - membutuhkan perawatan yang intensif 3. Komponen-komponen utama dalam sistem hidrolis adalah: - Pembangkit tekanan hidrolis (pompa tekanan): untuk mengubah energi mekanis menjadi tekanan. - Penyalur tekanan hidrolis: utntuk menyalurkan cairan hidrolis ke bagian yang membutuhkan, biasanya menggunakan pipa elastis - Katub pengatur: untuk mengatur arah aliran cairan hidrolis sesuai kebutuhan - Pengubah tekanan hidrolis menjadi energi mekanis: komponen ini bisa disebut juga dengan aktuator. Bentuk aktuator bermacammacam disesuaikan dengan kebutuhan. Bentuknya bisa berupa torque konverter atau silinder. 4. Beberapa jenis pompa yang sering digunakan dalam sistem hidrolis adalah: - Hand Operated Hydraulics Pump: pompa ini digerakkan melalui tenaga tangan dengan maksud emergensi untuk me-backup pompa utama dan untuk ground check dari system hydraulics. - Power Driven Hydraulics Pump: tenaga penggerak pompa ini dari luar misalnya, engine atau yang lainnya. - Constant Delivery Pump: pompa ini menghasilkan masa cairantertentu pada setiap putaran driven coupling dan tidak tergantung pada tekanan yang dibutuhkan, tetapi tergantung pada waktu. Ada dua jenis pompa ini yaitu Angular Piston Type dan Angular Cam Type - Stationary Cam Pump: konstruksinya kebalikan dengan rotation cam di atas yaitu cam diam sedangkan yang berputar adalah piston push rod dan silinder - Variable Delivery Piston Pump: konstruksinya sama dengan stationary cam pump hanya dilengkapi dengan spider yangmenggerakkan piston sleeve yang mengatur kapan piston menekan cairan. Penskoran MODUL TDO BY SUKARDI Page 23

30 Nomor Soal Langkah penyelesaian 5. Ada 4 (empat) posisi katub pengarah akan mengatur arah aliran tekanan hidrolis didalam sistem. Posisi-posisi katub pengarah antara lain: - Posisi Netral: posisi dimana cairan hidrolis dikembalikan langsung ke tangki tanpa dialirkan terlebih dahulu ke aktuator. - Posisi Penggerakan: pada posisi ini tekanan hidrolis yang dihasilkan oleh unit tenaga akan dialirkan langsung menuju aktuator. Sehingga aktuator akan bereaksi dengan bergerak. - Posisi Menahan: poda posisi ini katub akan mempertahankan jumlah dan tekanan yang ada pada sisi unit penggerak dengan menutup saluran keluar menuju tangki. Disisi lain juga akan menutup masuk yang berasal dari unit penggerak dan mengalirkan kembali ke tangki. - Posisi Release: pada posisi ini katub pengatur akan tetap menutup saluran masuk yang berasal dari unit penggerak dan membuka saluran buang dari aktuator yang menuju ke tangki. 6. Ada 2 (dua) jenis kompresor dilihat dari sistem kerjanya, yaitu: - kompresor kerja tunggal: proses pemampatan udara terjadi padansalah satu langkah piston (langkah tekan) - kompresor kerja ganda: setiap pergerakan piston (maju atau mundur) akan terjadi pemampatan udara. 7. Prinsip kerja dari mesin pendingin adalah dengan cara menghisap panas dari udara sekitar mesin pendingin dan memindahkannya keruangan yang lain. 8. Pada dasarnya tiap-tiap mesin pendingin terdiri atas: - Motor pengerak: motor ini berfungsi untuk menggerakkan pompa. Motor penggerak ini bisa berupa motor listrik, maupun engine(mesin) penghasil tenaga yang menggunakan bahan bakar tersendiri. - Kompresor: kompresor ini bekerja dengan cara menghisap sekaligus menekan freon (refrigerant) untuk bersirkulasi didalam system. - Saringan: berfungsi untuk menghisap uap air dan kotoran dari sistem. Pipa kapiler/katup ekspansi: adalah saluran kecil didalam sistem pendingin yang befungsi untuk menurunkan tekanan didalam sistem. Juga merubah wujud freon dari cair menjadi gas. - Pipa penguapan (evaporator). Evaporator adalah pipa yang berfungsi sebagai tempat penguapan zat pendingin Refrigerant. Rerigerant ini merupakan zat yang berfungsi sebagai media untuk menyerap dan membuang panas. 9. Sistem pendinginan kompresi adalah sistem pendinginan yang penggunakan kompresor untuk mensirkulasikan zat pendinginnya. Sedangkan sistem pendinginan absorbsi adalah sistem pendinginan yang mensirkulasikan zat pendinginnya dengan menggunakan absorber dan generator. 10. Dalam proses pendinginan kompresi terjadi beberapa proses dalam satu siklus pendinginan. Siklus tersebut adalah: - Proses kompresi: kompresor akan mengkompresikan uap zat pendingin dan mendorongnya melewati kondensor. - Proses pengembunan: dengan tekanan yang tinggi uap zatpendingin Penskoran MODUL TDO BY SUKARDI Page 24

31 Nomor Soal Langkah penyelesaian didinginkan didalam kondensor, sehingga terjadi proses pengembunan - Proses ekspansi: zat pendingin yang berujud cair dilewatkan katub ekpansi atau pipa kapiler sehingga zat pendingin tersebut akan mengabut. - Proses penguapan: setelah melewati katub ekspasi kabut zat pendingin akan menguap dengan mengambil panas dari udara sekitar. Penskoran Jumlah skor 95 Nilai Nilai yang diperoleh siswa = 3. Penilaian Kompetensi Keterampilan Pendidik menilai kompetensi keterampilan melalui penilaian kinerja, yaitu penilaian yang menuntut peserta didik mendemonstrasikan suatu kompetensi tertentu dengan menggunakan tes praktik, projek, dan penilaian portofolio. Instrumen yang digunakan berupa daftar cek atau skala penilaian (rating scale) yang dilengkapi rubrik. a. Tes praktik adalah penilaian yang menuntut respon berupa keterampilan melakukan suatu aktivitas atau perilaku sesuai dengan tuntutan kompetensi. b. Projek adalah tugas-tugas belajar (learning tasks) yang meliputi kegiatan perancangan, pelaksanaan, dan pelaporan secara tertulis maupun lisan dalam waktu tertentu. c. Penilaian portofolio adalah penilaian yang dilakukan dengan cara menilai kumpulan seluruh karya peserta didik dalam bidang tertentu yang bersifat reflektif-integratif untuk mengetahui minat, perkembangan, prestasi, dan/atau kreativitas peserta didik dalam kurun waktu tertentu. Karya tersebut dapat berbentuk tindakan nyata yang mencerminkan kepedulian peserta didik terhadap lingkungannya. Instrumen yang digunakan dalam penilaian harus memenuhi persyaratan 1. substansi yang merepresentasikan kompetensi yang dinilai; 2. konstruksi yang memenuhi persyaratan teknis sesuai dengan bentuk instrumen yang digunakan; dan 3. penggunaan bahasa yang baik dan benar serta komunikatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. Persyaratan ini dapat terpenuhi manakala instrumen ditulis berdasarkan langkah-langkah baku, yakni: (a) menulis kisi-kisi, (b) menulis butir soal, dan (c) menelaah butir-butir MODUL TDO BY SUKARDI Page 25

32 instrumen. Langkah-langkah ini adalah langkah minimum yang harus dilakukan agar butirbutir instrumen dikatakan baik. Untuk ujian skala besar, setelah ditelaah dan direvisi maka instrumen itu harus diujicobakan untuk melihat bukti empirik validitas dan reliabilitas instrumen tersebut. No Penilaian Kinerja Melakukan Praktikum Aspek yang dinilai 1 Penggunaan alat 2 Penerapan Keselamatan Kerja 3 Langkah Kerja 4 Hasil Kerja 5 Kesimpulan Penilaian Contoh Rubrik Rubrik: Aspek yang dinilai Penggunaan alat Keselamatan Kerja Langkah Kerja Hasil Kerja Kesimpulan Penggunaan alat tidak benar Penilaian Penggunaan alat benar tetapi tidak memperhatikan keselamatan kerja keselamatan kerja tidak diterapkan dalam pelaksanaan pekerjaan Pelaksanaan pekerjaan tidak mengikuti prosedur yang sudah ditentukan Data hasil kerja untuk laporan tidak direkam dalam bentuk catatan Kesimpulan tidak sesuai dengan hasil kerja Keselamatan kerja diterapkan sebagian Pelaksanaan kerja sebagian mengikuti prosedur yang sudah ditentukan Data hasil kerja untuk laporan dicatat sebagian Kesimpulan sebagian sesuai dengan hasil kerja Penggunaan alat benar dan memperhatikan keselamatan kerja Keselamatan kerja diterapkan pada seluruh pekerjaan Seluruh pekerjaan dilaksanakan mengikuti prosedur yang sudah ditentukan Data hasil kerja untuk laporan seluruhnya dicatat Kesimpulan sesuai dengan hasil kerja MODUL TDO BY SUKARDI Page 26

33 Kegiatan Belajar 2 A. Mata Pelajaran : Kelas Semester Mata Pelajaran Pokok Bahasan B. Kompetensi Inti : X : II : Teknologi Dasar Otomotif : Bearing, Seal dan Gasket KI 1 - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI2 - Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI3 - Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. KI4 - Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung. C. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator KD 3 Menjelaskan fungsi berbagai bearing, seal dan gasket serta prosedur perawatannya Indikator: 1. bearing, seal dan gasket dijelaskan sesuai dengan buku siswa. 2. bearing, seal dan gasket didentifikasikan sesuai dengan fungsi dan spesifikasinya KD 4 Menerapkan pemeliharaan bearing, seal dan gasket Indikator: 1. bearing, seal dan gasket dipasang dan dilepas sesuai dengan Standar Operasi Prosedure 2. bearing, seal dan gasket dipelihara sesuai prosedur perawatannya D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengklasifikasikan jenis bearing dengan melakukan pengamatan secara cermat dan teliti, diskusi dengan menghargai pendapat orang lain dan bekerjasama dalam melakukan percobaan MODUL TDO BY SUKARDI Page 27

34 2. Siswa dapat menjelaskan spesifikasi bearing dengan melakukan pengamatan secara cermat dan teliti, diskusi dengan menghargai pendapat orang lain dan bekerjasama dalam melakukan percobaan 3. Siswa dapat mengklasifikasikan jenis seal dengan melakukan pengamatan secara cermat dan teliti, diskusi dengan menghargai pendapat orang lain dan bekerjasama dalam melakukan percobaan 4. Siswa dapat menjelaskan spesifikasi seal dengan melakukan pengamatan secara cermat dan teliti, diskusi dengan menghargai pendapat orang lain dan bekerjasama dalam melakukan percobaan 5. Siswa dapat mengklasifikasikan jenis gasket dengan melakukan pengamatan secara cermat dan teliti, diskusi dengan menghargai pendapat orang lain dan bekerjasama dalam melakukan percobaan 6. Siswa dapat menjelaskan spesifikasi gasket dengan melakukan pengamatan secara cermat dan teliti, diskusi dengan menghargai pendapat orang lain dan bekerjasama dalam melakukan percobaan 7. Siswa dapat melepas dan memasang bearing dengan melakukan pengamatan secara cermat dan teliti, diskusi dengan menghargai pendapat orang lain dan bekerjasama dalam melakukan percobaan 8. Siswa dapat melepas dan memasang seal dengan melakukan pengamatan secara cermat dan teliti, diskusi dengan menghargai pendapat orang lain dan bekerjasama dalam melakukan percobaan 9. Siswa dapat melepas dan memasang gasket dengan melakukan pengamatan secara cermat dan teliti, diskusi dengan menghargai pendapat orang lain dan bekerjasama dalam melakukan percobaan 10. Siswa dapat melakukan pemeliharaan berbagai jenis bearing dengan melakukan pengamatan secara cermat dan teliti, diskusi dengan menghargai pendapat orang lain dan bekerjasama dalam melakukan percobaan 11. Siswa dapat melakukan pemeliharaan berbagai jenis seal dengan melakukan pengamatan secara cermat dan teliti, diskusi dengan menghargai pendapat orang lain dan bekerjasama dalam melakukan percobaan 12. Siswa dapat melakukan pemeliharaan berbagai jenis gasket dengan melakukan pengamatan secara cermat dan teliti, diskusi dengan menghargai pendapat orang lain dan bekerjasama dalam melakukan percobaan E. Materi Pembelajaran Kegiatan belajar 2 dimaksudkan untuk melatihkan kesadaran para peserta didik tentang klasifikasikan jenis bearing, spesifikasi bearing, klasifikasikan jenis seal, spesifikasi seal, klasifikasikan jenis gasket, spesifikasi gasket,pelepasan dan pemasang bearing, pelepasan dan MODUL TDO BY SUKARDI Page 28