KISI KISI PROFESIONAL UKG 2015 IPS STANDAR KOMPETENSI GURU

Transkripsi

1 No Kompetensi Utama 2 PROFESIONAL 3 PROFESIONAL 11 PROFESIONAL 12 PROFESIONAL 19 PROFESIONAL 25 PROFESIONAL 31 PROFESIONAL 37 PROFESIONAL 43 PROFESIONAL KOMPETENSI INTI GURU KISI KISI PROFESIONAL UKG 2015 IPS STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KELAS/KEAHLIAN/BK 21.2 Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang. mata pelajaran yang. mata pelajaran yang. mata pelajaran yang. mata pelajaran yang. mata pelajaran yang. mata pelajaran yang. mata pelajaran yang. Indikator Esensial/ Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Memahami konsep dasar geografi memanfaatkan peta, atlas dan globe dalam peman IPS Menganalisis keterkaitan letak astronomis dengan musim Menganalisis dampak musim di Indonesia bagi kehidupan Menjelaskan proses pembentukan bumi Guru dapat menbedakan sebaran fauna di Indonesia Menjelaskan Gejala bencana alam di Indonesia. Menganalisis pola pikir keilmuan dalam IPS

2 4 PROFESIONAL 5 PROFESIONAL 13 PROFESIONAL mata pelajaran yang. mata pelajaran yang. mata pelajaran yang. Mengemukakan kegunaan ilmu sejarah Menerangkan fungsi peninggalan kebudayaan megalithikum pada masa praaksara Menjelaskan perkembangan sistem pemerintahan, sosial, ekonomi dan kebudayaan masyarakat Indonesia pada masa Kerajaan Majapahit 20 PROFESIONAL mata pelajaran yang. Menganalisis karakteristik kehidupan masyarakat, pemerintahan dan kebudayaan pada masa kerajaankerajaan Islam di Indonesia 26 PROFESIONAL 32 PROFESIONAL 38 PROFESIONAL 44 PROFESIONAL 6 PROFESIONAL 14 PROFESIONAL mata pelajaran yang. mata pelajaran yang. mata pelajaran yang. mata pelajaran yang. mata pelajaran yang. mata pelajaran yang. Menganalisis faktor-faktor penyebab munculnya kebangkitan dan kesadaran nasional bangsa Indonesia. Menjelaskan gagasan perumusan dasar negara dalam sidang BPUPKI Menganalisis perbedaan fungsi candi di India dengan di Indonesia Memahami konsep penelitian sejarah Menjelaskan motif, prinsip, dan permasalahan ekonomi Guru dapat menjelaskan kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi

3 21 PROFESIONAL 27 PROFESIONAL 33 PROFESIONAL 39 PROFESIONAL 45 PROFESIONAL 8 PROFESIONAL 16 PROFESIONAL 17 PROFESIONAL 23 PROFESIONAL 29 PROFESIONAL 34 PROFESIONAL yang. mata pelajaran yang. mata pelajaran yang. mata pelajaran yang. mata pelajaran yang. mata pelajaran yang. mata pelajaran yang. mata pelajaran yang. mata pelajaran yang. mata pelajaran yang. mata pelajaran yang Mengidentifikasi karakteristik berbagai sistem perekonomian Menjelaskan faktor-faktor penentu permintaan dan penawaran Menjelaskan berbagai macam proses terjadinya perdagangan internasional Menjelaskan konsep elastisitas permintaan Menguraikan pemanfaatan uang dan bank dalam kegiatan masyarakat Menjelaskan konsep, faktor-faktor yang mempengaruhi, dan bentuk-bentuk interaksi sosial dan proses sosial memberikan contoh peran lembaga sosial Menguraikan konsep perubahan sosial Menjelaskan konsep masalah-masalah sosial Menganalisis dampak modernisasi dan globalisasi Menganalisis konsep dan potensi keberagaman budaya dan pewarisan budaya di Indonesia

4 40 PROFESIONAL 46 PROFESIONAL 1 PROFESIONAL 18 PROFESIONAL 24 PROFESIONAL 9 PROFESIONAL 48 PROFESIONAL 47 PROFESIONAL 53 PROFESIONAL 54 PROFESIONAL yang. yang. yang. yang. yang. yang. yang. yang mendukung mata pelajaran yang. mata pelajaran yang. mata pelajaran yang Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir mata pelajaran 20.1 Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir mata pelajaran 20.1 Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir mata pelajaran 20.4 Menunjukkan manfaat mata pelajaran IPS 20.1 Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir mata pelajaran Menganalisis sosialisasi sebagai bagian dari interaksi sosial Menganalisis perubahan sosial dan budaya Guru dapat mengkaji kompetensi dasar IPS Menjelaskan konsep peman tematik terpadu Menjelaskan tema-tema dalam IPS terpadu Menunjukkan manfaat mapel IPS Mengembangkan kajian materi dalam peman IPS Menganalisis penggunaan tema dalam peman IPS Menganalisis tema sesuai aturan yang berlaku Mengembangkan bahan ajar IPS terpadu

5 61 PROFESIONAL yang mendukung mata pelajaran yang. 20.1Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir mata pelajaran Mengembangkan materi IPS Terpadu 35 PROFESIONAL 35 PROFESIONAL 36 PROFESIONAL 22. Mengembangkan materi peman yang secara kreatif 22. Mengembangkan materi peman yang secara kreatif 22. Mengembangkan materi peman yang secara kreatif 22.1 Mengolah materi pelajaran yang secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik 22.1 Mengolah materi pelajaran yang secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik 22.1 Mengolah materi pelajaran yang secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik Menjelaskan proses pembentukan konsep Mengidentifikasi langkah-langkah peman yang mengembangkan keterampilan berpikir siswa Menganalisis aspek sikap yang dapat dikembangkan dari konsep-konsep dalam IPS 41 PROFESIONAL 42 PROFESIONAL 49 PROFESIONAL 50 PROFESIONAL 59 Profesional 51 Profesional 56 Profesional. yang keprofesiona lan secara berkelanjutan dengan melakukan ti ndakan reflektif. keprofesiona lan secara berkelanjutan dengan melakukan ti ndakan reflektif. yang Mengembangkan keprofesionalan secara. keilmuan dalam bidang IPS 23.1 Melakukan refleksi t e rha dap kinerja sendiri secara terus menerus Memanfaatkan hasil ref leksi dalam rangka peningkatan kep r ofesionalan Mengikuti kemajuan zaman dengan dari berbagai sumber Menjelaskan tahapan PTK Merumuskan strategi pengembangan kemampuan berpikir kritis dalam peman IPS Guru dapat menjelaskan manfaat PKB bagi karirnya Mengembangkan dirinya secara profesional sesuai tuntutan PKB Melakukan analisis data dengan teknik deskriptif Mengidentifikasi karakteristik IPS terpadu Mendeskripsikan karakteristik penelitian kuantitatif

6 58 Profesional 64 Profesional 55 Profesional 57 Profesional 62 Profesional 63 Profesional 66 Profesional 59 Pedagogi 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,moral, spiritual, sosial, kultural,emosional, dan intelektual Melakukan penelitian tindakan kelas untuk peningkatan keprofesionalan 23.3 Melakukan penelitian tindakan kelas untuk peningkatan keprofesionalan 23.4 Mengikuti kemajuan zaman dengan dari berbagai sumber 23.3 Melakukan penelitian tindakan kelas untuk peningkatan keprofesionalan 23.2 Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka peningkatan keprofesionalan Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka peningkatan keprofesionalan Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka peningkatan keprofesionalan. 1.1 Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial- budaya Melakukan analisis dengan teknik ANOVA Manganalisis proses analisis data kualitatif Mendeskripsikan karakteristik penelitian kualitatif mendeskripsikan langkah-langkah analisis data kualitatif Menganalisis karakteristik dari beberapa metode penelitian kualitatif Menganalisis karakteristik dari beberapa metode penelitian kuantitatif Menulis butir instrumen kuisioner sesuai kaidah Menganalisis kecerdasan intelektual, emosional, moral dan spiritual 60 Pedagogi 8. Menyelenggarakan penilaian 8.1 Memahami prinsip-prinsip penilaian sesuai dengan karakteristik mata Menjelaskan prinsip-prinsip penilaian

7 61 Pedagogi 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, 62 Pedagogi 8. Menyelenggarakan penilaian 63 Pedagogi 1 Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,moral, spiritual, sosial, kultural,emosional, dan intelektual. 1.4 Mengidentifikasi kesulitan peserta didik dalam mata pelajaran yang. 8.2 Menentukan aspek-aspek proses dan hasil yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan 1.2. Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang Menjelaskan minat siswa Menentukan indikator pencapaian kompetensi yang tepat untuk ranah pengetahuan/keterampilan/sikap 1.2.1Memanfaatkan potensi kognitif yang dimiliki oleh peserta didik dalam mendukung peman IPS SMP yang mampu menjadikan pem yang tangguh 64 Pedagogi 2. Menguasai teori dan prinsip-prinsip peman yang mendidik 65 Pedagogi 6. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai 66 Pedagogi 8. Menyelenggarakan penilaian 67 Pedagogi 2. Menguasai teori dan prinsip-prinsip peman yang baik 2.2 Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik peman yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang. 6.1 menyediakan berbagai kegiatan peman untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal 8.3 Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil 2.2 Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik peman yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang Guru dapat memberi contoh teori Menentukan berbagai kegiatan peman Menentukan teknik dan instrumen TES yang tepat sesuai dengan aspek yang akan dinilai Menjelaskan pendekatan, strategi, dan metode peman 68 Pedagogi 5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk 5.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam peman Menggunakan teknologi informasi dan komunikasi dalam peman yang

8 68 5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan peman 5.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam peman yang Menggunakan teknologi informasi dan komunikasi dalam peman yang 69 Pedagogi 4. Menyelenggarakan peman yang mendidik 4.3 Menyusun rancangan peman yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan Guru dapat menyusun rancangan peman yang baik 70 Pedagogi 8. Menyelenggarakan penilaian 71 Pedagogi 2. Menguasai teori dan prinsip-prinsip peman yang mendidik. 8.3 Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil 2.2 Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik peman yang mendidik secara kreatif dalam mata Menentukan teknik dan instrumen NON-TES yang tepat sesuai dengan aspek yang akan dinilai Menganalisis contoh penerapan pendekatan saintifik dalam peman IPS 72 Pedagogi 2. Menguasai teori dan prinsipprinsip peman yang mendidik. 2.2 Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik peman yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang Guru dapat mengembangkan model peman dalam IPS 73 Pedagogi 4. Menyelenggarakan peman yang mendidik 4.3 Penyusunan rancangan peman yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam Mengembangkan RPP sesuai dengan ketentuan yang ada (Permendikbud 103, Tahun 2014 tentang 74 Pedagogi 9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan peman 9.1 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan 9.1.1Mendeskripsikan makna ketuntasan 75 Pedagogi 8. Menyelenggarakan penilaian 8.4 Mengembangkan instrumen penilaian Mengembangkan instrumen soal tes yang shahih dan andal (valid and reliable ) 76 Pedagogi 8. Menyelenggarakan penilaian 8.3 Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil Menentukan teknik dan instrumen NON-TES yang tepat sesuai dengan aspek yang akan dinilai 77 Pedagogi 5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan peman 5.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam peman yang Menganalisis kriteria dan prinsip pemilihan sumber dan media peman IPS Menganalisis pengembangan multimedia untuk presentasi

9 Merancang pemanfaatan internet sebagai sumber 78 Pedagogi 8. Menyelenggarakan penilaian 8.4 Mengembangkan instrumen penilaian Melakukan analisis kualitatif butir soal 79 Pedagogi 8. Menyelenggarakan penilaian 8.4 Mengembangkan instrumen penilaian Melakukan analisis kuantitatif butir soal 80 Pedagogi 9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan peman 9.1 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan Menggunakan informasi hasil penilaian siswa