HASIL UJI KOMPETENSI GURU (UKG) ONLINE

Transkripsi

1 HASIL UJI KOMPETENSI GURU (UKG) ONLINE Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan Penjaminan Mutu Pendidikan (BPSDMPK-PMP) Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Tahun 2013 A. Data Peserta dan Hasil UKG 1. NUPTK : 2. Nama : 3. Asal Sekolah : 4. Tempat Uji Kompetensi (TUK) : 5. Jenjang : TK 6. Mata Pelajaran : Guru Kelas 7. Nilai UKG Kompetensi Pedagogi : 14 Benar dari 30 Soal Kompetensi Profesional : 42 Benar dari 70 Soal 8. Rekomendasi Diklat : B. Rincian Pencapaian Kompetensi Keterangan 1. Pedagogi Menguasai Memahami Menganalisis faktor-faktor C3 karakteristik karakteristik yang mempengaruhi dari usia aspek fisik, moral, TK/PAUD yang sosial, kultural, berkaitan dengan emosional, dan aspek fisik, intelektual intelektual, sosial-emosional, moral, dan latar belakang sosial-budaya 2. Pedagogi Menguasai cara Mengidentifikasi Memberi contoh kesulitan C3 belajar anak usia kesulitan peserta dalam dini melalui didik usia nilai-nilai kegiatan bermain TK/PAUD dalam agama dan moral, fisik, bahasa, dan Pengembangan sosial-emosional. 3. Pedagogi Memberikan Memahami Memberikan contoh aplikasi C2 contoh aplikasi berbagai teori prinsip belajar dengan prinsip belajar belajar dan bermain yang terkait dengan bermain prinsip-prinsip dengan berbagai yang terkait bermain sambil dengan berbagai belajar yang mendidik yang terkait dengan berbagai di TK/PAUD Halaman 1 dari total 16

2 4. Pedagogi Menelaah anak Menerapkan Menentukan strategi C2 dari sudut berbagai sesuai pandang hukum pendekatan, dengan strategi, metode, dan teknik bermain sambil belajar yang bersifat holistik, otentik, dan bemakna, yang terkait dengan berbagai di TK/PAUD 5. Pedagogi Mengembangkan Memilih materi Menentukan materi C3 model kegiatan - pembelajaran sesuai sesuai dengan yang mendidik dengan kondisi sosial yaitu kegiatan budaya dan bermain sambil kebutuhan belajar sesuai masyarakat dengan tujuan 6. Pedagogi Menyelenggaraka Menerapkan Menganalisis kegiatan C4 n kegiatan kegiatan bermain bermain yang bersifat yang bersifat holistic, otentik dan yang mendidik holistik, otentik, bermakna dan bermakna 7. Pedagogi Merancang Mengembangkan Merancang kegiatan C3 kegiatan bermain pembelajaran bermain yang secara kreatif yang secara moral dan agama dan kondusif dapat kreatif dan menunjang berbagai lingkup kondusif dapat moral dan menunjang nilai-nilai agama, sosial berbagai lingkup emosional, bahasa, kognitif, fisik/motorik, dan seni moral dan nilai-nilai agama, sosial emosional, bahasa, kognitif, fisik/motorik, dan seni 8. Pedagogi Mengembangkan Menerapkan Mengurutkan tahapan C3 pertumbuhan fisik tahapan bermain bermain peran dalam dan anak dalam kegiatan di kegiatan TK/PAUD. motorik di TK/PAUD 9. Pedagogi Mengembangkan Menerapkan Mengurutkan tahapan C4 pertumbuhan fisik tahapan bermain bermain pembangunan dan anak dalam dalam kegiatan kegiatan di motorik di TK/PAUD. TK/PAUD Halaman 2 dari total 16

3 10. Pedagogi Memfasilitasi Menyediakan Mengidentifikasi jenis C2 berbagai kegiatan sarana dan prasarana potensi peserta bermain sambil pembelajaran di PAUD didik untuk belajar untuk mengaktualisasika mendorong nberbagai potensi yang dimiliki mengembangkan potensinya secara optimal termasuk kreativitasnya 11. Pedagogi Membimbing Berkomunikasi Menerapkan metode C3 anak secara efektif, komunikasi dengan peserta menyelesaikan empatik, dan didik permasalahan santun dengan yang dihadapi (interaksi dengan teman, orang tua dan mainan) 12. Pedagogi Menyelenggaraka Memahami Menjelaskan prinsip-prinsip C2 n penilaian dan prinsip-prinsip penilaian di PAUD evaluasi proses penilaian dan dan hasil belajar evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik lima SD/MI 13. Pedagogi Menyelenggaraka Menentukan Menjelaskan jenis-jenis C2 n penilaian dan aspek-aspek penilaian di PAUD evaluasi proses proses dan hasil dan hasil belajar belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik lima pelajaran SD/MI 14. Pedagogi Menyelenggaraka Menentukan Menjelaskan aspek-aspek C2 n penilaian dan aspek-aspek penilaian di PAUD evaluasi proses proses dan hasil dan hasil belajar belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik lima pelajaran SD/MI 15. Pedagogi Memanfaatkan Mengembangkan Menganalisis jenis C4 hasil penilaian dan instrument instrumen penilaian di evaluasi untuk penilaian dan PAUD kepentingan evaluasi proses pembelajaran dan hasil belajar Halaman 3 dari total 16

4 16. Pedagogi Menguasai Memahami Mendeteksi ciri C4 karakteristik karakteristik fisik, dari usia intelektual, aspek fisik, moral, TK/PAUD yang sosial-emosional, moral, sosial, kultural, berkaitan dengan dan latar belakang emosional, dan aspek fisik, sosial-budaya anak usia 4-6 intelektual intelektual, tahun sosial-emosional, moral, dan latar belakang sosial-budaya 17. Pedagogi Menguasai teori Memahami Menjelaskan teori belajar C2 belajar dan berbagai teori yang terkait dengan prinsip-prinsip belajar dan berbagai pembelajaran prinsip-prinsip di yang mendidik bermain sambil TK/PAUD (Teori Piaget, belajar yang Vigotsky, Erikson, mendidik yang Smilansky) terkait dengan berbagai di TK/PAUD 18. Pedagogi Mengembangkan Memahami Menjelaskan prinsip-prinsip C2 kurikulum yang prinsip-prinsip kurikulum terkait dengan TK kurikulum 19. Pedagogi Merancang Menentukan Merancang kegiatan C5 program kegiatan bermain bermain sambil belajar pembelajaran sambil belajar sesuai dengan tujuan sesuai dengan yang sesuai untuk yang telah kebutuhan dan mencapai tujuan ditetapkan anak 20. Pedagogi Merancang Menentukan Memberikan contoh C2 program kegiatan bermain kegiatan bermain sambil pembelajaran sambil belajar belajar sesuai dengan sesuai dengan yang sesuai untuk tujuan yang kebutuhan dan mencapai tujuan telah ditetapkan anak 21. Pedagogi Mengembangkan Menyusun Mengurutkan C4 model perencanaan langkah-langkah pembelajaran semester, penyusunan program sesuai dengan mingguan dan semester, mingguan, dan kondisi sosial harian dalam harian dalam kegiatan budaya dan berbagai kegiatan di TK. kebutuhan di masyarakat TK/PAUD 22. Pedagogi Mengembangkan Memanfaatkan Memilih media dan sumber C6 pembelajaran media dan sumber belajar yang sesuai dengan studi sosial belajar yang pendekatan bermain sambil sesuai dengan belajar. pendekatan bermain sambil belajar Halaman 4 dari total 16

5 23. Pedagogi Mengembangkan Menerapkan Mengurutkan tahapan C3 pertumbuhan fisik tahapan bermain bermain sensorimotor dan anak dalam dalam kegiatan kegiatan di motorik di TK/PAUD TK/PAUD 24. Pedagogi Memberikan Memahami Memberikan contoh aplikasi C2 contoh aplikasi berbagai teori prinsip belajar dengan prinsip belajar belajar dan bermain yang terkait dengan bermain prinsip-prinsip dengan berbagai yang terkait bermain sambil dengan berbagai belajar yang mendidik yang terkait dengan berbagai di TK/PAUD 25. Pedagogi Memfasilitasi Menyediakan Menetapkan jenis C6 berbagai kegiatan lingkungan main yang potensi peserta bermain sambil sesuai dengan karakteristik didik untuk belajar untuk sekolah (sudut, area, dan mengaktualisasika mendorong sentra) nberbagai potensi yang dimiliki mengembangkan potensinya secara optimal termasuk kreativitasnya 26. Pedagogi Memfasilitasi Menyediakan Menerapkan jenis-jenis C3 berbagai kegiatan kegiatan bermain potensi peserta bermain sambil didik untuk belajar untuk mengaktualisasika mendorong nberbagai potensi yang dimiliki mengembangkan potensinya secara optimal termasuk kreativitasnya 27. Pedagogi Berkomunikasi Memahami Menganalisis strategi C4 secara efektif, berbagai strategi komunikasi dengan anak empatik, dan berkomunikasi usia dini santun dengan yang efektif, empatik dan santun, baik secara lisan maupun tulisan Halaman 5 dari total 16

6 28. Pedagogi Menyampaikan Berkomunikasi Menerapkan strategi C3 informasi sesuai secara efektif, pengkondisian dengan empatik, dan santun dengan anak dengan bahasa yang khas dalam interaksi pembelajaran yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis, (b) memberikan pertanyaan atau tugas sebagai undangan kepada untuk merespons, (c) respons, (d) reaksi guru terhadap respons, dan seterusnya 29. Pedagogi Mengembangkan Memanfaatkan Membandingkan media dan C6 pembelajaran media dan sumber sumber belajar yang sesuai studi sosial belajar yang dan tidak sesuai dengan sesuai dengan pendekatan bermain sambil pendekatan belajar. bermain sambil belajar 30. Pedagogi Memanfaatkan Memanfaatkan Menyusun langkah-langkah C3 teknologi teknologi informasi kegiatan informasi dan dan komunikasi yang berfokus pada komunikasi untuk untuk - kepentingan meningkatkan di TK penyelenggaraan kualitas kegiatan dengan berbasis ICT. kegiatan yang mendidik 31. Profesional Memanfaatkan Menganalisis hasil Menganalisis proses dan C4 hasil penilaian dan penilaian proses hasil penilaian belajar anak evaluasi untuk dan hasil belajar kepentingan untuk berbagai pembelajaran tujuan 32. Profesional Memanfaatkan Menganalisis hasil Menganalisishasilpenilaianh C4 hasil penilaian dan penilaian proses asilbelajaranak evaluasi untuk dan hasil belajar kepentingan untuk berbagai pembelajaran tujuan 33. Profesional Memanfaatkan Menganalisis hasil Menganalisishasilpenilaianp C4 hasil penilaian dan penilaian proses rogramkegiatanbelajar evaluasi untuk dan hasil belajar kepentingan untuk berbagai pembelajaran tujuan Halaman 6 dari total 16

7 34. Profesional Menyusun laporan Menggunakan Menyimpulkan hasil-hasil C6 hasil asesmen informasi hasil penilaian untuk menentukan penilaian dan pencapaian evaluasi untuk anak usia menentukan dini ketuntasan belajar 35. Profesional Menyusun laporan Menggunakan Menginterpretasikan hasil C6 hasil asesmen informasi hasil analisis penilaian proses penilaian dan dan hasil belajar anak evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar 36. Profesional Menyusun laporan Mengkomunikasik Menerapkan teknik-teknik C3 hasil asesmen an hasil penilaian komunikasi dan evaluasi anak pada orang tua kepada pemangku kepentingan 37. Profesional Melakukan Melakukan Menjelaskan prinsip-prinsip C2 tindakan reflektif penelitian tindakan PTK untuk peningkatan kelas untuk kualitas meningkatkan pembelajaran kualitas pembelajaran lima pelajaran SD/MI 38. Profesional Melakukan Melakukan Menginterpretasikan C5 tindakan reflektif penelitian tindakan data-data hasil penelitian untuk peningkatan kelas untuk tindakan kualitas meningkatkan pembelajaran kualitas pembelajaran lima pelajaran SD/MI 39. Profesional Menguasai materi Menguasai Menganalisis pembelajaran C3 struktur konsep, konsep dasar sains terapan dan pola piker matematika, sains, bahasa, pengetahuan sosial, agama, seni, pendidikan jasmani, kesehatan dan gizi sebagai sarana untuk setiap 40. Profesional Menguasai materi Menguasai Mengkatagorisasikan alat C2 struktur konsep, berbagai permainan untuk dan pola piker permainan anak kemampuan eksplorasi dan mastery Halaman 7 dari total 16

8 41. Profesional Menguasai materi Menguasai Mengkatagorisasikan alat C2 struktur konsep, berbagai permainan untuk dan pola piker permainan anak kemampuan eksplorasi dan mastery 42. Profesional Menguasai materi Menguasai Mengkatagorisasikan alat C2 struktur konsep, berbagai permainan untuk dan pola piker permainan anak kemampuan musik dan seni anak 43. Profesional Menguasai materi Menguasai Mengkatagorisasikan alat C3 struktur konsep, berbagai permainan untuk dan pola piker permainan anak kemampuan fisik motorik anak 44. Profesional Menguasai materi Menguasai Mencontohkan permainan C2 struktur konsep, berbagai untuk memenuhi kebutuhan dan pola piker permainan anak main sesorimotor 45. Profesional Menguasai materi Menguasai Mencontohkan permainan C3 struktur konsep, berbagai untuk memenuhi kebutuhan dan pola piker permainan anak main peran 46. Profesional Menguasai materi Menguasai Mencontohkan permainan C3 struktur konsep, berbagai untuk memenuhi kebutuhan dan pola piker permainan anak main pembangunan 47. Profesional Menguasai materi Menguasai Mencontohkan permainan C3 struktur konsep, berbagai untuk memenuhi kebutuhan dan pola piker permainan anak main pembangunan 48. Profesional Menguasai Memahami Menganalisis C4 kemampuan anak pencapaian kompetensi dan TK dalam setiap nilai-nilai kompetensi dasar agama dan moral pelajaran/ Halaman 8 dari total 16

9 49. Profesional Menguasai Memahami Menganalisis C4 kemampuan anak pencapaian kompetensi dan TK dalam setiap nilai-nilai kompetensi dasar agama dan moral pelajaran/ 50. Profesional Menguasai Memahami Menganalisis C4 kemampuan anak pencapaian kompetensi dan TK dalam setiap nilai-nilai kompetensi dasar agama dan moral pelajaran/ 51. Profesional Menguasai Memahami Menganalisis C3 kemampuan anak pencapaian kompetensi dan TK dalam setiap kognitif kompetensi dasar pelajaran/ 52. Profesional Menguasai Memahami Menganalisis C4 kemampuan anak pencapaian kompetensi dan TK dalam setiap bahasa kompetensi dasar pelajaran/ 53. Profesional Menguasai Memahami Menganalisis C4 kemampuan anak pencapaian kompetensi dan TK dalam setiap bahasa kompetensi dasar pelajaran/ 54. Profesional Menguasai Memahami Menganalisis C3 kemampuan anak pencapaian kompetensi dan TK dalam setiap kompetensi dasar sosial-emosional pelajaran/ 55. Profesional Mengembangkan Memilih materi Menentukan materi C3 materi sains untuk pembelajaran yang sesuai secara kreatif dengan 56. Profesional Mengembangkan Memilih materi Menentukan materi C3 materi sains untuk pembelajaran yang sesuai secara kreatif dengan Halaman 9 dari total 16

10 57. Profesional Mengembangkan Memilih materi Menentukan materi C3 materi pembelajaran keterampilan proses untuk yang sesuai secara kreatif dengan 58. Profesional Mengembangkan Memilih materi Menentukan materi C3 materi teknologi pembelajaran untuk yang sesuai secara kreatif dengan 59. Profesional Mengembangkan Mengolah materi Merancang kegiatan C5 materi pengembang materi sains pembelajaran untuk secara kreatif 60. Profesional Mengembangkan Mengolah materi Merancang kegiatan C5 materi pengembang materi sains pembelajaran untuk secara kreatif 61. Profesional Mengembangkan Mengolah materi Merancang kegiatan C3 materi materi pembelajaran pengetahuan sosial untuk secara kreatif 62. Profesional Mengembangkan Mengolah materi Merancang kegiatan C3 materi materi pembelajaran pengetahuan sosial untuk secara kreatif 63. Profesional Mengembangkan Mengolah materi Merancang kegiatan C5 materi materi pembelajaran bahasa untuk secara kreatif 64. Profesional Mengembangkan Mengolah materi Merancang kegiatan C5 materi pengembang materi pembelajaran keterampilan proses anak secara kreatif TK Halaman 10 dari total 16

11 65. Profesional Mengembangkan Mengolah materi Merancang kegiatan C5 materi pengembang materi pembelajaran keterampilan proses anak secara kreatif TK 66. Profesional Melakukan Melakukan Merinci karakteristik PTK C2 tindakan reflektif penelitian tindakan untuk peningkatan kelas untuk kualitas meningkatkan pembelajaran kualitas pembelajaran lima pelajaran SD/MI 67. Profesional Melakukan Melakukan Merinci karakteristik PTK C2 tindakan reflektif penelitian tindakan untuk peningkatan kelas untuk kualitas meningkatkan pembelajaran kualitas pembelajaran lima pelajaran SD/MI 68. Profesional Menguasai materi Menguasai Menganalisis pembelajaran C3 struktur konsep, konsep dasar matematika bagi anak usia dan pola piker matematika, dini sains, bahasa, pengetahuan sosial, agama, seni, pendidikan jasmani, kesehatan dan gizi sebagai sarana untuk setiap 69. Profesional Menguasai materi Menguasai Menganalisis pembelajaran C3 struktur konsep, konsep dasar matematika bagi anak usia dan pola piker matematika, dini sains, bahasa, pengetahuan sosial, agama, seni, pendidikan jasmani, kesehatan dan gizi sebagai sarana untuk setiap Halaman 11 dari total 16

12 70. Profesional Menguasai materi Menguasai Menganalisis pembelajaran C4 struktur konsep, konsep dasar sains bagi anak usia dini dan pola piker matematika, sains, bahasa, pengetahuan sosial, agama, seni, pendidikan jasmani, kesehatan dan gizi sebagai sarana untuk setiap 71. Profesional Menguasai materi Menguasai Menganalisis pembelajaran C4 struktur konsep, konsep dasar bahasa bagi anak usia dini dan pola piker matematika, sains, bahasa, pengetahuan sosial, agama, seni, pendidikan jasmani, kesehatan dan gizi sebagai sarana untuk setiap 72. Profesional Menguasai materi Menguasai Menganalisis pembelajaran C4 struktur konsep, konsep dasar pengetahuan sosial bagi dan pola piker matematika, anak usia dini sains, bahasa, pengetahuan sosial, agama, seni, pendidikan jasmani, kesehatan dan gizi sebagai sarana untuk setiap Halaman 12 dari total 16

13 73. Profesional Menguasai materi Menguasai Menganalisis pembelajaran C4 struktur konsep, konsep dasar nilai-nilai agama dan moral dan pola piker matematika, bagi anak usia dini sains, bahasa, pengetahuan sosial, agama, seni, pendidikan jasmani, kesehatan dan gizi sebagai sarana untuk setiap 74. Profesional Menguasai materi Menguasai Menganalisis pembelajaran C4 struktur konsep, konsep dasar pendidikan jasmani, dan pola piker matematika, kesehatan, dan gizi bagi sains, bahasa, anak usia dini pengetahuan sosial, agama, seni, pendidikan jasmani, kesehatan dan gizi sebagai sarana untuk setiap 75. Profesional Menguasai materi Menguasai Mengkatagorisasikan alat C2 struktur konsep, penggunaan permainan untuk dan pola piker berbagai alat permainan untuk kemampuan sosial dan mengembangkan fantasi anak aspek fisik, kognitif, sosial-emosional, nilai moral, social budaya, dan bahasa. 76. Profesional Menguasai materi Menguasai Mengkatagorisasikan alat C2 struktur konsep, berbagai permainan untuk dan pola piker permainan anak kemampuan eksplorasi dan mastery 77. Profesional Menguasai materi Menguasai Mengkatagorisasikan alat C2 struktur konsep, berbagai permainan untuk dan pola piker permainan anak kemampuan musik dan seni anak Halaman 13 dari total 16

14 78. Profesional Menguasai materi Menguasai Mencontohkan permainan C2 struktur konsep, berbagai untuk memenuhi kebutuhan dan pola piker permainan anak main sesorimotor 79. Profesional Menguasai materi Menguasai Mencontohkan permainan C2 struktur konsep, berbagai untuk memenuhi kebutuhan dan pola piker permainan anak main sesorimotor 80. Profesional Menguasai materi Menguasai Mencontohkan permainan C3 struktur konsep, berbagai untuk memenuhi kebutuhan dan pola piker permainan anak main pembangunan 81. Profesional Menguasai Memahami Menganalisis C3 kemampuan anak pencapaian kompetensi dan TK dalam setiap kompetensi dasar sosial-emosional pelajaran/ 82. Profesional Mengembangkan Memilih materi Menentukan materi C3 materi sains untuk pembelajaran yang sesuai secara kreatif dengan 83. Profesional Menguasai Memahami Menganalisis C3 kemampuan anak pencapaian kompetensi dan TK dalam setiap kognitif kompetensi dasar pelajaran/ 84. Profesional Menguasai Memahami Menganalisis C3 kemampuan anak pencapaian kompetensi dan TK dalam setiap kompetensi dasar sosial-emosional pelajaran/ 85. Profesional Menguasai Memahami Membedakan klasifikasi C2 kemajuan anak penilaian Belum kompetensi dan dalam setiap Berkembang (BB), Mulai kompetensi dasar Berkembang (MB), di Berkembang Sesuai pelajaran/ TK. harapan (BSH), dan Berkembang Sangat Baik (BSB) dalam menilai kemajuan. Halaman 14 dari total 16

15 86. Profesional Mengembangkan Memilih materi Menentukan materi C3 materi pengetahuan sosial untuk pembelajaran yang sesuai secara kreatif dengan 87. Profesional Mengembangkan Memilih materi Menentukan materi C3 materi pengetahuan sosial untuk pembelajaran yang sesuai secara kreatif dengan 88. Profesional Mengembangkan Memilih materi Menentukan materi C3 materi bahasa pembelajaran untuk yang sesuai secara kreatif dengan 89. Profesional Mengembangkan Memilih materi Menentukan materi C3 materi bahasa pembelajaran untuk yang sesuai secara kreatif dengan 90. Profesional Mengembangkan Memilih materi Menentukan materi C3 materi seni untuk pembelajaran yang sesuai secara kreatif dengan 91. Profesional Mengembangkan Memilih materi Menentukan materi C3 materi teknologi pembelajaran untuk yang sesuai secara kreatif dengan 92. Profesional Mengembangkan Mengolah materi Merancang kegiatan C5 materi pengembang materi sains pembelajaran untuk secara kreatif 93. Profesional Mengembangkan Mengolah materi Merancang kegiatan C5 materi materi seni pembelajaran untuk secara kreatif Halaman 15 dari total 16

16 94. Profesional Mengembangkan Mengolah materi Merancang kegiatan C5 materi materi seni pembelajaran untuk secara kreatif 95. Profesional Mengembangkan Mengolah materi Merancang kegiatan C5 materi pengembang materi pembelajaran keterampilan proses anak secara kreatif TK 96. Profesional Mengembangkan Mengolah materi Merancang kegiatan C5 materi pengembang materi pembelajaran teknologi untuk secara kreatif 97. Profesional Mengembangkan Melakukan refleksi Mengkatagorisasikan C2 keprofesionalan terhadap kinerja komponen refleksi kinerja secara sendiri secara guru berkelanjutan terus menerus. dengan melakukan tindakan reflektif 98. Profesional Mengembangkan Melakukan refleksi Mengkatagorisasikan C2 keprofesionalan terhadap kinerja komponen refleksi kinerja secara sendiri secara guru berkelanjutan terus menerus. dengan melakukan tindakan reflektif 99. Profesional Mengembangkan Melakukan refleksi Mengkatagorisasikan C2 keprofesionalan terhadap kinerja komponen refleksi kinerja secara sendiri secara guru berkelanjutan terus menerus. dengan melakukan tindakan reflektif 100. Profesional Mengembangkan Melakukan refleksi Mengkatagorisasikan C2 keprofesionalan terhadap kinerja komponen refleksi kinerja secara sendiri secara guru berkelanjutan terus menerus. dengan melakukan tindakan reflektif Jakarta, 17 Juni 2013 Kepala BPSDMPK-PMP Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd NIP Halaman 16 dari total 16