DAFTAR PUSTAKA. Astuti, P. R Meredam Bullying. Jakarta: Grasindo. Azwar, S Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Transkripsi

1 DAFTAR PUSTAKA Astuti, P. R Meredam Bullying. Jakarta: Grasindo. Azwar, S Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Azwar, S Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Chaplin, J. P Kamus Lengkap Psikologi. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Christophersen., Edward, R., Mortwear., Susan, L Treatments That Work With Children. Washington, DC: American Psychological Association. Clerq, L. D Tingkah Laku Abnormal. Jakarta: Grasindo. Coloroso, B Stop Bullying. Jakarta: PT. Serambi Ilmu Semesta. Craighead, W. E., Kazdin, A. E., Mahoney, M. J Cognitive And Behavioral Intervantions. Singapore: Allyn and Bacon. Hadi, S Metodologi Research Jilid 2. Yogyakarta: Andi Offset Hidayat, S Hubungan Perilaku Kekerasan Fisik Ibu Pada Anaknya Terhadap Munculnya Perilaku agresif Pada Anak SMP. Jurnal Provitae. Semarang: Unika Soegijapranata. Vol. 3. No. 1 (87 88). Hurlock, E. B Psikologi Perkembangan. Jakarta: Erlangga. Krahe, B Perilaku Agrasif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Krisnawati, H Efektivitas Problem Solving Skill Training (PSST) Untuk Mengurangi Perilaku Agresif Pada Anak Conduct DisorderDi Lembaga Pemasyarakatan Anak Kelas II A. Tesis. Semarang: Fakultas Psikologi Unika Soegijapranata (tidak diterbitkan). Latipun Psikologi Eksperimen. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang. Mappiere, A Psikologi Remaja. Surabaya: Usaha Nasional. 61

2 Monks, F. J., Haditono., Rahayu, S Psikologi Perkembangan. Yogyakarta: Gadjah Mada University. Mussen, P. H., Kagan, J., Huston, A. C Perkembangan Dan Kepribadian Anak. Jakarta: Arcan. Nazir, M Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia. Noone, D. J Pemecahan Masalah Secara Kreatif. Jakarta: Arcan. Robertson, S. I Problem Solving. Philadelphia: Psychology Press. Rudi, T Informasi Perihal Bullying. (28 April 2010). Santrock, J. W Adolescence. Jakarta: Erlangga. SEJIWA (Yayasan Semai Jiwa Amini) Bullying. Jakarta: Grasindo. Saphiro, L. E Mengajarkan Emotional Intelligence Pada Anak. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama. Seniati, L., Yulianto, A., Setiadi, B. N Psikologi Eksperimen. Jakarta: PT Indeks. Setiawati, O. R Bullying: Kekerasan Teman Sebaya Di Balik Pilar Sekolah. (28 April 2010) Sitompul, H Strategi Problem Solving dalam Dinamika Lingkungan Geometri. Tesis. Medan: Universitas Sumatera Utara. (28 April 2010) Wenar, C Developmental Psychopatology. New York: McGraw Hill Inc. Widayanti, C. G Fenomena Bullying Di Sekolah Dasar Negeri Semarang. Jurnal Psikologi Undip. Semarang: Universitas Diponegoro. Vol. 5. No. 2 (1 13) Tujuh Puluh Persen Siswa Jadi Korban Pemalakan. (3 Mei 2010) Stop Bullying. (19 April 2010) 62

3 64 LAMPIRAN A Alat Ukur Rating Scale Bullying

4 Pilihlah salah satu yang dianggap paling sesuai dengan keadaan subyek Nama Rater : Nama Subyek : No Keadaan TP K S SS 1 Menendang teman yang tidak menuruti kemauannya 2 Berkelahi dengan teman yang dia anggap mudah untuk dikalahkan 3 Memukul teman yang tidak dia sukai bersama teman teman sekelompoknya 4 Meninju teman yang membangkang perintahnya 5 Mengancam anak lain yang tidak mau mengikuti perintahnya 6 Memanggil temannya dengan sebutan nama orang tua 7 Memalak teman yang dianggap lebih lemah 8 Menghina fisik seorang teman di depan teman teman lainnya 9 Menghindari teman yang dianggapnya tidak sesuai dengan pribadinya 10 Menertawai teman yang sedang diejek oleh teman teman lainnya 11 Mengabaikan teman yang bukan bagian dari kelompoknya 12 Menunjukkan kepada teman temannya bahwa dia adalah bos nya 65 TP (Tidak Pernah) : Tidak pernah melakukan bullying K (Kadang Kadang) : Melakukan bullying sebanyak satu kali selama satu hari S (Sering) : Melakukan bullying sebanyak dua kali selama satu hari SS (Sering Sekali) : Melakukan bullying sebanyak tigakali selama satu hari

5 66 LAMPIRAN B Uji Reliabilitas Alat Ukur RATING SCALE BULLYING

6 67 PRETEST Spearman's rho Rater1 Rater2 Rater3 Correlations Rater1 Rater2 Rater3 Correlation Coefficient Sig. (1-tailed) N Correlation Coefficient Sig. (1-tailed) N Correlation Coefficient Sig. (1-tailed) N 7 7 7

7 68 POSTTEST Spearman's rho Rater1 Rater2 Rater3 Correlations Rater1 Rater2 Rater3 Correlation Coefficient Sig. (1-tailed) N Correlation Coefficient Sig. (1-tailed) N Correlation Coefficient Sig. (1-tailed) N 7 7 7

8 69 LAMPIRAN C Data Pretest Subyek Penelitian

9 70 Kelompok Eksperimen RATER Rater 1 Rater 2 Rater 3 SUBYEK DM AG IR EN

10 71 Kelompok Kontrol RATER Rater 1 Rater 2 Rater 3 SUBYEK YN PR ED

11 72 LAMPIRAN D Data Posttest Subyek Penelitian

12 73 Kelompok Eksperimen RATER Rater 1 Rater 2 Rater 3 SUBYEK DM AG IR EN

13 74 Kelompok Kontrol RATER Rater 1 Rater 2 Rater 3 SUBYEK YN PR ED

14 75 LAMPIRAN E Analisis Data Wilcoxon Signed Ranks Test & Mann-Whitney Test

15 76 Wilcoxon Signed Ranks Test Ranks N Mean Rank Sum of Ranks Posttest - Pretest Negative Ranks 4 a Positive Ranks 0 b Ties Total 4 a. Posttest < Pretest b. Posttest > Pretest c. Posttest = Pretest 0 c Test Statistics b Posttest Pretest Z a Asymp. Sig. (2-tailed).068 a. Based on positive ranks. b. Wilcoxon Signed Ranks Test

16 77 Mann-Whitney Test Pretest Posttest Ranks Kelompok N Mean Rank Sum of Ranks Eksperimen Kontrol Total 7 Eksperimen Kontrol Total 7 Test Statistics b Pretest Posttest Mann-Whitney U Wilcoxon W Z Asymp. Sig. (2-tailed) Exact Sig. [2*(1-tailed Sig.)] a.629 a a. Not corrected for ties. b. Grouping Variable: Kelompok

17 78 LAMPIRAN F Modul Problem Solving Skill Training

18 79 Pertemuan pertama; bullying fisik Tanggal 30 Agustus 2010 Pukul: Melalui diskusi kelompok, subyek diajak untuk mengidentifikasi suatu masalah yang mengakibatkan subyek melakukan bullying pada teman sebaya. Bentuk bullying yang akan diidentifikasikan adalah bullying fisik berkelahi, memukul Mengapa seorang siswa suka berkelahi: a. b. c. Berdasarkan alasan alasan di atas, mana yang sering dialami oleh teman teman? Mengapa kakak kelas memukul adik kelas: a. b. c. Berdasarkan alasan alasan di atas, mana yang sering dialami oleh teman teman? 2. Subyek diarahkan untuk membuat alternatif alternatif penyelesaian masalah. 3. Subyek diajak untuk berkonsentrasi dan memikirkan setiap dampak dari alternative alternative penyelesaian masalah 4. Subyek dimintta untuk membuat pilihan yang dianggap terbaik dari alternative alternative penyelesaian masalah 5. Subyek diajak untuk mengevaluasi dan mengarahkan pada pilihan alternative penyelesaian masalah yang efektif dengan mempertimbangkan konsekuensinya 6. Menerapkan alternative penyelesaian masalah yang efektif melalui role play 7. Evaluasi

19 80 Pertemuan kedua; bullying verbal Tanggal 31 Agustus 2010 Pukul: Melalui diskusi kelompok, subyek diajak untuk mengidentifikasi suatu masalah yang mengakibatkan subyek melakukan bullying pada teman sebaya. Bentuk bullying yang akan diidentifikasikan adalah bullying verbal mengancam, mengejek Mengapa seorang siswa mengancam siswa lain yang dianggap lebih lemah: a. b. c. Berdasarkan alasan alasan di atas, mana yang sering dialami oleh teman teman? Mengapa seorang suka mengejek temannya: a. b. c. Berdasarkan alasan alasan di atas, mana yang sering dialami oleh teman teman? 2. Subyek diarahkan untuk membuat alternative alternative penyelesaian masalah. 3. Subyek diajak untuk berkonsentrasi dan memikirkan setiap dampak dari alternative alternative penyelesaian masalah 4. Subyek dimintta untuk membuat pilihan yang dianggap terbaik dari alternative alternative penyelesaian masalah 5. Subyek diajak untuk mengevaluasi dan mengarahkan pada pilihan alternative penyelesaian masalah yang efektif dengan mempertimbangkan konsekuensinya 6. Menerapkan alternative penyelesaian masalah yang efektif melalui role play 7. Evaluasi.

20 81 Pertemuan ketiga; bullying relasional Tanggal 1 September 2010 Pukul: Melalui diskusi kelompok, subyek diajak untuk mengidentifikasi suatu masalah yang mengakibatkan subyek melakukan bullying pada teman sebaya. Bentuk bullying yang akan diidentifikasikan adalah bullying relasional pengabaian, pengucilan Mengapa seorang siswa mengabaikan temannya: a. b. c. Berdasarkan alasan alasan di atas, mana yang sering dialami oleh teman teman? Mengapa di sekolah antara siswa satu dengan siswa lainnya suka mengucilkan temannya: a. b. c. Berdasarkan alasan alasan di atas, mana yang sering dialami oleh teman teman? 2. Subyek diarahkan untuk membuat alternative alternative penyelesaian masalah. 3. Subyek diajak untuk berkonsentrasi dan memikirkan setiap dampak dari alternative alternative penyelesaian masalah 4. Subyek dimintta untuk membuat pilihan yang dianggap terbaik dari alternative alternative penyelesaian masalah 5. Subyek diajak untuk mengevaluasi dan mengarahkan pada pilihan alternative penyelesaian masalah yang efektif dengan mempertimbangkan konsekuensinya 6. Menerapkan alternative penyelesaian masalah yang efektif melalui role play 7. Evaluasi

21 82 Pertemuan keempat; bullying fisik Tanggal 2 September 2010 Pukul: Melalui diskusi kelompok, subyek diajak untuk mengidentifikasi suatu masalah yang mengakibatkan subyek melakukan bullying pada teman sebaya. Bentuk bullying yang akan diidentifikasikan adalah bullying fisik menjegal,menendang Mengapa seorang siswa menjegal temannya: a. b. c. Berdasarkan alasan alasan di atas, mana yang sering dialami oleh teman teman? Mengapa seorang siswa menendang temannya: a. b. c. Berdasarkan alasan alasan di atas, mana yang sering dialami oleh teman teman? 2. Subyek diarahkan untuk membuat alternative alternative penyelesaian masalah. 3. Subyek diajak untuk berkonsentrasi dan memikirkan setiap dampak dari alternative alternative penyelesaian masalah 4. Subyek dimintta untuk membuat pilihan yang dianggap terbaik dari alternative alternative penyelesaian masalah 5. Subyek diajak untuk mengevaluasi dan mengarahkan pada pilihan alternative penyelesaian masalah yang efektif dengan mempertimbangkan konsekuensinya 6. Menerapkan alternative penyelesaian masalah yang efektif melalui role play 7. Evaluasi

22 83 Pertemuan kelima; bullying verbal dan relasional Tanggal 3 September 2010 Pukul: Melalui diskusi kelompok, subyek diajak untuk mengidentifikasi suatu masalah yang mengakibatkan subyek melakukan bullying pada teman sebaya. Bentuk bullying yang akan diidentifikasikan adalah bullying verbal dan relasional memalak, menertawai Mengapa siswa memalak: a. b. c. Berdasarkan alasan alasan di atas, mana yang sering dialami oleh teman teman? Mengapa siswa menertawai temannya: a. b. c. Berdasarkan alasan alasan di atas, mana yang sering dialami oleh teman teman? 2. Subyek diarahkan untuk membuat alternative alternative penyelesaian masalah. 3. Subyek diajak untuk berkonsentrasi dan memikirkan setiap dampak dari alternative alternative penyelesaian masalah 4. Subyek dimintta untuk membuat pilihan yang dianggap terbaik dari alternative alternative penyelesaian masalah 5. Subyek diajak untuk mengevaluasi dan mengarahkan pada pilihan alternative penyelesaian masalah yang efektif dengan mempertimbangkan konsekuensinya 6. Menerapkan alternative penyelesaian masalah yang efektif melalui role play 7. Evaluasi.

23 84 LAMPIRAN G Buku Saku Problem Solving Skill Training

24 kenapa sih?? Pertemuan Ke 1. Apa alasannya Mana yang sering dialami oleh teman teman. 2. Apa alsannya Mana yang sering dialami oleh teman teman. 85

25 86 apa saja yang akan aku lakukan kalau, yaitu:

26 87 tapi segala sesuatunya pasti ada konsekuensinya

27 88 Inilah Yang Akan Aku Lakukan, Jika Ini terjadi Padaku

28 LAMPIRAN H Dokumentasi Penelitian 89

29 90