DESAIN PEMBELAJARAN. TATAP MUKA (TM), TUGAS TERSTRUKTUR (TT), dan KEGIATAN MANDIRI (KM)
|
|
|
- Handoko Kartawijaya
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 DESAIN PEMBELAJARAN TATAP MUKA (TM), TUGAS TERSTRUKTUR (TT), GIATAN MANDIRI (KM) Satuan Pendidikan : SMA/MA (MAN 1 KOTA BANDUNG) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Kelas, Semester : XIIPA-IPS-BHS, SEMESTER 1 (Ganjil) Tahun Pelajaran : 2010/2011 Disusunoleh: Drs. Abidin, M.Pd. NIP MENTERIAN AGAMA RI MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) 1 BANDUNG Jl. H. Alpi Cijerah Kota Bandung Abdn s DesainPembelajaranTM, TT, KM BahasaInggris, Kelas XI-IPA/IPS/Bhs, Sem 1 Page 1
2 DESAIN PEMBELAJARAN TATAP MUKA (TM), TUGAS TERSTRUKTUR (TT), GIATAN MANDIRI (KM) Satuan Pendidikan : SMA/MA (MAN 1 KOTA BANDUNG) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Kelas, Semester : XIIPA-IPS-BHS, SEMESTER 1 (Ganjil) MINGG U KOMPETEN SI TATAP MUKA (TM) TUGAS TERSTRUKTUR (TT) GIATAN MANDIRI (KM) Listening: Merespon makna percakapan transaksional (to get things done) interpersonal (bersosialisas i) resmi berlanjut (sustained) yang menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat, lancar berterima Menyimakmaknapercaka pan transaksional/interperson al menggunakan ungkapan:menyampaika n pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, menyatakan tidak puas. Mendiskusikan maknaberbagai tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, menyatakan tidak puas. Merespon maknasuatu situasi dengan tindak tutur:menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, menyatakan tidak puas. Siswasecaraberpasanganmembua Siswasecaraperoranganmemberikanlaporanhasilkegiatanmenganalisisteksre t dialog yang portyang dilengkapidenganpenjelasanstrukturnya. melibatkantindaktuturmenyampai kan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, menyatakan tidak puasdipraktikkan di depankelas. Abdn s DesainPembelajaranTM, TT, KM BahasaInggris, Kelas XI-IPA/IPS/Bhs, Sem 1 Page 2
3 MINGG U KOMPETEN SI melibatkan tindak tutur: menyampaik an pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, menyatakan tidak puas. TATAP MUKA (TM) TUGAS TERSTRUKTUR (TT) GIATAN MANDIRI (KM) Menyimakmaknateks lisan monolog berbentukreport. Mendiskusikanmaknatek s lisan monolog berbentukreport. Meresponmaknateks lisan monolog berbentuk:report. Abdn s DesainPembelajaranTM, TT, KM BahasaInggris, Kelas XI-IPA/IPS/Bhs, Sem 1 Page 3
4 MINGG U KOMPETENS I TATAP MUKA (TM) TUGAS TERSTRUKTUR (TT) GIATAN MANDIRI (KM) Speaking: Mengungkapk an makna percakapan transaksional (to get things done) interpersonal (bersosialisasi ) resmi berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar berterima melibatkan tindak tutur: menyampaika n pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, menyatakan tidak puas. Menyimakmaknapercaka pan transaksional/interperson al menggunakan ungkapan:menyampaika n pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, menyatakan tidak puas.. Mendiskusikan maknaberbagai tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, menyatakan tidak puas.. Mengungkapkanmaknasu atu situasi dengan tindak tutur:menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, menyatakan tidak puas.. Menyimakmaknateks lisan monolog berbentukreport. Mendiskusikanmaknateks lisan monolog berbentukreport. Mengungkapkanmaknate ks lisan monolog berbentuk:report. Siswasecaraberpasanganmembu Siswasecaraperoranganmemberikanlaporanhasilkegiatanmenganalisisteksre at dialog yang portyang dilengkapidenganpenjelasanstrukturnya. melibatkantindaktuturmenyampa ikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, menyatakan tidak puasdipraktikkan di depankelas. Abdn s DesainPembelajaranTM, TT, KM BahasaInggris, Kelas XI-IPA/IPS/Bhs, Sem 1 Page 4
5 MING GU 3 KOMPET 5.2. Reading: Merespon makna langkah retorika esei yang menggun akan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar berterima seharihari untuk mengakse s ilmu pengetah uan teks berbentuk : report. TATAP MUKA (TM) TUGAS TERSTRUKTUR (TT) GIATAN MANDIRI (KM) Menyimak makna teks tulis fungsional berbentuk: Mendiskusikanmaknat ekstulis fungsional berbentuk: Meresponmaknatekstu lisfungsional berbentuk: Menyimak makna teks tulis esei berbentuk: report. Mendiskusikanmaknat ekstulisesei berbentuk: report. Meresponmaknatekstu lisesei berbentuk: report. Siswasecaraperoranganmemb uat banner/poster/pamphlet yang relevandenganteksreportuntuk dipajangkandi depankelas. Siswasecaraperoranganmemberikanlaporanhasilkegiatanmenganalisisteksreportyangdi lengkapidenganpenjelasanstrukturnya. MING KOMPET Abdn s DesainPembelajaranTM, TT, KM BahasaInggris, Kelas XI-IPA/IPS/Bhs, Sem 1 Page 5
6 GU 4 MING GU Writing: Mengungk apkan makna langkah retorika esei dengan mengguna kan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar berterima teks berbentuk : report. KOMPET 1.2. Listening: Merespon makna percakapa TATAP MUKA (TM) TUGAS TERSTRUKTUR (TT) GIATAN MANDIRI (KM) Menyimak makna teks tulis fungsional berbentuk: Mendiskusikanmaknatek stulis fungsional berbentuk: Mengungkapkanmaknat ekstulisfungsional berbentuk: Menyimak makna teks tulis esei berbentuk: report. Mendiskusikanmaknatek stulisesei berbentuk: report. Mengungkapkanmaknat ekstulisesei berbentuk: report. Siswasecaraperoranganmembuatba nner/poster/pamphlet yang relevandenganteksreportuntukdipaja ngkandi depankelas. Siswasecaraperoranganmemberikanlaporanhasilkegiatanmenganalisisteksreport yangdilengkapidenganpenjelasanstrukturnya. TATAP MUKA (TM) TUGAS TERSTRUKTUR (TT) GIATAN MANDIRI (KM) Menyimakmaknapercaka pan transaksional/interperso nal menggunakan ungkapan:menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, Siswasecaraperoranganmembuat banner/poster/pamphlet yang relevandenganteksnarrativeuntukdip ajangkan di depankelas Siswasecaraperoranganmemberikanlaporanhasilkegiatanmenganalisisteksnarrat iveyangdilengkapidenganpenjelasanstrukturnya. Abdn s DesainPembelajaranTM, TT, KM BahasaInggris, Kelas XI-IPA/IPS/Bhs, Sem 1 Page 6
7 MING GU KOMPET n transaksio nal (to get things done) interperso nal (bersosiali sasi) resmi berlanjut (sustained ) yang mengguna kan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar berterima melibatka n tindak tutur: menaseha ti, memperin gatkan, meluluska n permintaa n, serta TATAP MUKA (TM) TUGAS TERSTRUKTUR (TT) GIATAN MANDIRI (KM) serta menyatakan perasaan relief, pain, pleasure. Mendiskusikan maknaberbagai tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, pleasure. Merespon maknasuatu situasi dengan tindak tutur:menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, pleasure. Menyimakmaknateks lisan monolog Mendiskusikanmaknatek s lisan monolog Meresponmaknateks lisan monolog Abdn s DesainPembelajaranTM, TT, KM BahasaInggris, Kelas XI-IPA/IPS/Bhs, Sem 1 Page 7
8 MING GU KOMPET menyatak an perasaan relief, pain, pleasure. TATAP MUKA (TM) TUGAS TERSTRUKTUR (TT) GIATAN MANDIRI (KM) MINGG U KOMPETENS I TATAP MUKA (TM) TUGAS TERSTRUKTUR (TT) GIATAN MANDIRI (KM) Speaking: Mengungkapk an makna percakapan transaksional (to get things done) interpersonal (bersosialisasi) resmi berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar berterima melibatkan tindak tutur: Menyimakmaknapercak apan transaksional/interpers onal menggunakan ungkapan:menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, pleasure. Mendiskusikan maknaberbagai tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, pleasure. Mengungkapkanmakna suatu situasi dengan tindak tutur: menasehati, Siswasecaraperoranganmembuat banner/poster/pamphlet yang relevandenganteksnarrativeuntukdipaj angkan di depankelas Siswasecaraperoranganmemberikanlaporanhasilkegiatanmenganalisistek snarrativeyang dilengkapidenganpenjelasanstrukturnya. Abdn s DesainPembelajaranTM, TT, KM BahasaInggris, Kelas XI-IPA/IPS/Bhs, Sem 1 Page 8
9 MINGG U KOMPETENS I menasehati, memperingatk an, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, pleasure. TATAP MUKA (TM) TUGAS TERSTRUKTUR (TT) GIATAN MANDIRI (KM) memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, pleasure. Menyimakmaknateks lisan monolog Mendiskusikanmaknate ks lisan monolog Mengungkapkanmakna teks lisan monolog Abdn s DesainPembelajaranTM, TT, KM BahasaInggris, Kelas XI-IPA/IPS/Bhs, Sem 1 Page 9
10 MINGG U 7 KOMPETE NSI 5.2. Reading: Merespon makna langkah retorika esei yang menggunak an ragam bahasa tulis secara akurat, lancar berterima untuk mengakses ilmu pengetahua n teks berbentuk: narrative. TATAP MUKA (TM) TUGAS TERSTRUKTUR (TT) GIATAN MANDIRI (KM) Menyimak makna teks tulis fungsional berbentuk: Mendiskusikanmaknatekstul is fungsional berbentuk: Meresponmaknatekstulisfun gsional berbentuk: Menyimak makna teks tulis esei Mendiskusikanmaknatekstul isesei Meresponmaknatekstulises ei Siswasecaraperoranganmembuat banner/poster/pamphlet yang relevandenganteksnarrativeuntukdipaj angkandi depankelas. Siswasecaraperoranganmemberikanlaporanhasilkegiatanmenganalisist eksnarrativeyang dilengkapidenganpenjelasanstrukturnya. Abdn s DesainPembelajaranTM, TT, KM BahasaInggris, Kelas XI-IPA/IPS/Bhs, Sem 1 Page 10
11 MING GU 8 MING GU KOMPET 6.2. Writing: Mengungk apkan makna langkah retorika esei dengan mengguna kan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar berterima teks berbentuk : narrative. KOMPET TATAP MUKA (TM) TUGAS TERSTRUKTUR (TT) GIATAN MANDIRI (KM) Menyimakmakna teks tulis fungsional berbentuk: Mendiskusikanmaknateks tulis fungsional berbentuk: Mengungkapkanmaknate kstulisfungsional berbentuk: Menyimak makna teks tulis esei Mendiskusikanmaknateks tulisesei Mengungkapkanmaknate kstulisesei Siswasecaraperoranganmemb uat banner/poster/pamphlet yang relevandenganteksnarrativeunt ukdipajangkandi depankelas. Siswasecaraperoranganmemberikanlaporanhasilkegiatanmenganalisisteksnarrativey angdilengkapidenganpenjelasanstrukturnya. TATAP MUKA (TM) TUGAS TERSTRUKTUR (TT) GIATAN MANDIRI (KM) Abdn s DesainPembelajaranTM, TT, KM BahasaInggris, Kelas XI-IPA/IPS/Bhs, Sem 1 Page 11
12 MING GU 9 KOMPET 2.2. Listening: Merespon makna teks monolog yang mengguna kan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar berterima teks berbentuk : analytical exposition. TATAP MUKA (TM) TUGAS TERSTRUKTUR (TT) GIATAN MANDIRI (KM) Menyimakmakna teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar berterima teks berbentuk: analytical Mendiskusikan makna teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar berterima teks berbentuk: analytical Merespon makna teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar berterima teks berbentuk: analytical Menyimakmaknateks lisan monolog berbentukanalytical Mendiskusikanmaknateks lisan monolog berbentukanalytical Siswasecaraberpasanganmem buat dialogyang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar berterima teks berbentuk: analytical expositionuntukdipraktikkan di depankelas. Siswasecaraperoranganmemberikanlaporanhasilkegiatanmenganalisisteksanalytical expositionyang dilengkapidenganpenjelasanstrukturnya. Abdn s DesainPembelajaranTM, TT, KM BahasaInggris, Kelas XI-IPA/IPS/Bhs, Sem 1 Page 12
13 MING GU KOMPET TATAP MUKA (TM) TUGAS TERSTRUKTUR (TT) GIATAN MANDIRI (KM) Meresponmaknateks lisan monolog berbentukanalytical MINGGU KOMPETENS I TATAP MUKA (TM) TUGAS TERSTRUKTUR (TT) GIATAN MANDIRI (KM) Speaking: Mengungkapk an makna teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar berterima Menyimakmakna teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar berterima teks berbentuk: analytical Mendiskusikan makna teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan Siswasecaraberpasanganmemb uat dialogyang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar berterima teks berbentuk: analytical expositionuntukdipraktikkan di depankelas. Siswasecaraperoranganmemberikanlaporanhasilkegiatanmenganalisisteksa nalytical expositionyang dilengkapidenganpenjelasanstrukturnya. Abdn s DesainPembelajaranTM, TT, KM BahasaInggris, Kelas XI-IPA/IPS/Bhs, Sem 1 Page 13
14 MINGGU KOMPETENS I teks berbentuk: analytical TATAP MUKA (TM) TUGAS TERSTRUKTUR (TT) GIATAN MANDIRI (KM) secara akurat, lancar berterima teks berbentuk: analytical Merespon makna teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar berterima teks berbentuk: analytical Menyimakmaknateks lisan monolog berbentukanalytical Mendiskusikanmaknate ks lisan monolog berbentukanalytical Mengungkapkanmaknat eks lisan monolog berbentukanalytical Abdn s DesainPembelajaranTM, TT, KM BahasaInggris, Kelas XI-IPA/IPS/Bhs, Sem 1 Page 14
15 MINGGU 1 1 KOMPETENS I 5.2. Reading: Merespon makna langkah retorika esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar berterima untuk mengakses ilmu pengetahuan teks berbentuk: report,narrativ e, analytical TATAP MUKA (TM) Menyimakmakna teks tulis fungsional berbentuk: Mendiskusikanmaknatekstulis fungsional berbentuk: Meresponmaknatekstulisfungsi onal berbentuk: Menyimakmakna teks tulis esei berbentukhortatory Mendiskusikanmaknatekstulise sei berbentukhortatory Meresponmaknatekstulisesei berbentukhortatory TUGAS TERSTRUKTUR (TT) Siswasecaraperoranganmem buat banner/poster/pamphlet yang relevandengantekshortatory expositionuntukdipajangkan di depankelas. GIATAN MANDIRI (KM) Siswasecaraperoranganmemberikanlaporanhasilkegiatanmenganalisistek shortatory expositionyang dilengkapidenganpenjelasanstrukturnya. Abdn s DesainPembelajaranTM, TT, KM BahasaInggris, Kelas XI-IPA/IPS/Bhs, Sem 1 Page 15
16 MINGGU KOMPETEN SI TATAP MUKA (TM) TUGAS TERSTRUKTUR (TT) GIATAN MANDIRI (KM) Writing: Mengungkapk an makna langkah retorika esei dengan menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat, lancar berterima teks berbentuk: report,narrati ve, analytical Menyimakmakna teks tulis fungsional berbentuk: Mendiskusikanmaknatekstulis fungsional berbentuk: Mengungkapkanmaknatekstulisfun gsional berbentuk: Menyimakmakna teks tulis esei berbentukanalytical Mendiskusikanmaknatekstulisesei berbentukanalytical Mengungkapkanmaknatekstulisesei berbentukanalytical Siswasecaraperoranganme mbuat banner/poster/pamphlet yang relevandenganteksanalytical expositionuntukdipajangkan di depankelas. Siswasecaraperoranganmemberikanlaporanhasilkegiatanmenganalisist eksanalytical expositionyang dilengkapidenganpenjelasanstrukturnya. Mengetahui: Bandung, 24 Juli 2010 Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran, H. KOSASIH ISMATULLAH, M.Pd.I Drs. ABIDIN, M.Pd. NIP NIP Abdn s DesainPembelajaranTM, TT, KM BahasaInggris, Kelas XI-IPA/IPS/Bhs, Sem 1 Page 16
PROGRAM SEMESTER KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris. Satuan Pendidikan : SMA / MA
PERANGKAT PEMBELAJARAN PROGRAM SEMESTER Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas /Semester : XI / 1 Nama Guru :... NIP/NIK :... Sekolah :... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 1 PROGRAM SEMESTER TAHUN
PROGRAM SEMESTER. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas /Semester : XII / 1. Nama Guru :... NIP/NIK :... Sekolah :...
PERANGKAT PEMBELAJARAN PROGRAM SEMESTER Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas /Semester : XII / 1 Nama Guru :... NIP/NIK :... Sekolah :... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
38. Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/ Madrasah Aliyah ( MA)
38. Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/ Madrasah Aliyah ( MA) A. Latar Belakang Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta
38. Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/ Madrasah Aliyah ( MA)
38. Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/ Madrasah Aliyah ( MA) A. Latar Belakang Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : X / 1-2
PERANGKAT PEMBELAJARAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : X / 1-2 Nama Guru : Slamet
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XI / 1
PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XI / 1 Nama Guru :... NIP/NIK :... Sekolah
PROGRAM TAHUNAN. NAMA SEKOLAH : SMP Muhammadiyah 2 Depok MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris : VIII (Delapan) TAHUN PELAJARAN : 2016/2017
PROGRAM TAHUNAN NAMA SEKOLAH : SMP Muhammadiyah 2 Depok MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris KELAS : VIII (Delapan) TAHUN PELAJARAN : 2016/2017 Semester ke: Standar Kompetensi (SK)/ kompetensi Dasar (KD) 1
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XII / 1-2
PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XII / 1-2 Nama Guru :... NIP/NIK
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : X s/d XII / 1-2
PERANGKAT PEMBELAJARAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : X s/d XII / 1-2 Nama Guru
36. Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)/ Madrasah Tsanawiyah (MTs)
36. Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)/ Madrasah Tsanawiyah (MTs) A. Latar Belakang Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta
PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
1. Memahami makna dalam percakapan transaksional 1 dan interpersonal dalam konteks kehidupan Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi)
PROGRAM SEMESTER. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas /Semester : X / 1. Nama Guru :... NIP/NIK :... Sekolah :...
PERANGKAT PEMBELAJARAN PROGRAM SEMESTER Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas /Semester : X / 1 Nama Guru :... NIP/NIK :... Sekolah :... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
36. Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)/ Madrasah Tsanawiyah (MTs)
36. Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)/ Madrasah Tsanawiyah (MTs) A. Latar Belakang Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta
: SMA NEGERI 1 MANADO
PEMERINTAH KOTA MANADO DINAS PENDIDIKAN NASIONAL SMA NEGERI 1 MANADO JALAN PRAMUKA NOMOR 102 95114 0431-864587 STANDAR ISI SEKOLAH : SMA NEGERI 1 MANADO MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : XII TAHUN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah dan Kota : MAN KOTA KEDIRI 3/KEDIRI. Jenjang Pendidikan : MADRASAH ALIYAH (SMA)
RENCANA PELAKANAAN PEMBELAJARAN Nama ekolah dan Kota : MAN KOTA KEDIRI 3/KEDIRI Nama Guru : ZITNI RACHMAWATI Jenjang Pendidikan : MADRAAH ALIYAH (MA) Mata Pelajaran : BAHAA INGGRI Materi Pokok : PENGENALAN
ANALISIS PERBANDINGAN KD-KD KURIKULUM 2006 DENGAN KURIKULUM 2013 MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS (WAJIB)
ANALISIS PERBANDINGAN KD-KD KURIKULUM 2006 DENGAN KURIKULUM 2013 MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS (WAJIB) NO PERMENDIKNAS 2006 PERMENDIKBUD 2013 PENJELASAN 1 1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XI / 1-2
PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XI / 1-2 Nama Guru :... NIP/NIK
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : X / 1-2
PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : X / 1-2 Nama Guru :... NIP/NIK
SILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Kelas / Semester : XI / 1 Standar Dasar Mendengarkan 1. Memahami resmi 1.1 Merespon (to get things done) (bersosialisas i) resmi akurat, lancar,
KISI-KISI SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) GENAP TAHUN PELAJARAN 2015/2016 NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR NO. SOAL BENTUK SOAL KATEGORI SOAL
KISI-KISI SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) GENAP TAHUN PELAJARAN 2015/2016 BIDANG STUDI : Bahasa Inggris KELAS : VIII ( delapan ) STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI INTI : 1. Merespon makna yang terdapat dalam
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XI / 1
PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XI / 1 Nama Guru :... NIP/NIK :... Sekolah :... KURIKULUM
SEBARAN SOAL UJIAN SEKOLAH BAHASA INGGRIS TAHUN
SEBARAN SOAL UJIAN SEKOLAH BAHASA INGGRIS TAHUN 2015-2016 KURIKULUM : STANDAR ISI (KUR 2006) BENTUK SOAL : PILIHAN GANDA PROGRAM : IPA/IPS/BAHASA ALOKASI WAKTU : 120 MENIT MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah dan Kota : MAN KOTA KEDIRI 3/KEDIRI. Jenjang Pendidikan : MADRASAH ALIYAH (SMA)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah dan Kota : MAN KOTA KEDIRI 3/KEDIRI Nama Guru : ZITNI RACHMAWATI Jenjang Pendidikan : MADRASAH ALIYAH (SMA) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Materi Pokok :
37. Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunanetra (SMPLB A)
37. Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunanetra (SMPLB A) A. Latar Belakang Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta
40. Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunalaras (SMPLB E)
40. Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunalaras (SMPLB E) A. Latar Belakang Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta
SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KURIKULUM SMA NEGERI 3 MEDAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KURIKULUM SMA NEGERI 3 MEDAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012 DINAS PENDIDIKAN KOTA MEDAN SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 3 MEDAN Jl. Budi Kemasyarakatan No. 3, Kel. Pulo Brayan
Ungkapan kesantunan - Menentukan informasi tersirat
NO KOMPETENSI DASAR BAHAN SEMESTER 1 Berbicara 9.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan lisan secara akurat,
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DI MADRASAH ALIYAH ANNURIYAH JEMBER. Kata Kunci: bahasa Inggris, media, pengembangan
Jurnal Pengabdian Masyarakat J-DINAMIKA, Vol. 1, No. 1, Juni 2016, P-ISSN: 2503-1031, E-ISSN: 2503-1112 PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DI MADRASAH ALIYAH ANNURIYAH JEMBER Enik Rukiati 1)
38. Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunarungu (SMPLB B)
309 38. Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunarungu (SMPLB B) A. Latar Belakang Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional
Kisi-Kisi Soal UKK Bahasa Inggris Kelas VII
Kisi-Kisi Soal UKK Bahasa Inggris Kelas VII 2013-2014 Kisi-Kisi Soal UKK (Ulangan Kenaikan Kelas) Bahasa Inggris Kelas VII Tahun 2013/2014 1. A. Liatening and speaking skills No. Urut Kompetensi Dasar
mendemonstrasikan percakapan Tes unjuk kerja: tagihan: dialog Jenis teks melengkapi dialog pernyataan yang dibacakan oleh Mengungkapkan respons yang
Tema (1) Arts Standar Kompetensi/ Kompetensi Dasar (2) Standar Kompetensi: Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
42. Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Atas Luar Biasa Tunalaras (SMALB E)
369 42. Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Atas Luar Biasa Tunalaras (SMALB E) A. Latar Belakang Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XI / 2
PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XI / 2 Nama Guru :... NIP/NIK :... Sekolah
KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) SMP/MTs TAHUN PELAJARAN
KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) SMP/MTs TAHUN PELAJARAN 2017-2018 Jenjang Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Bahasa Inggris. Bentuk : Pilihan Ganda + Essay Jumlah : 40 5 essay Alokasi
STANDAR KOMPETENSI, KOMPTENSI DASAR, DAN INDIKATOR
29 Jenjang Sekolah : SMP/MTs Kelas/Semester : IX/1 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris STANDAR KOMPETENSI, KOMPTENSI DASAR, DAN INDIKATOR STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR CONTOH INDIKATOR Mendengarkan:
40. Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Atas Luar Biasa Tunarungu (SMALB B)
341 40. Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Atas Luar Biasa Tunarungu (SMALB B) A. Latar Belakang Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta
SILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Kelas / Semester : XI / 2 Standar Dasar Mendengarkan 7. Memahami makna resmi 7.1 Merespon makna (to get things done) (bersosialisas i) resmi
tentang permintaan respons tentang Tes unjuk kerja: percakapan melengkapi dialog Menirukan dialog yang dibacakan Mengungkapkan respons yang
Silabus Tema (1) Standar Kompetensi/ Kompetensi Dasar (2) Materi Pokok (3) Indikator (4) Kegiatan Pembelajaran (5) Penilaian (6) Alokasi Waktu (7) Nature 5 40 menit Standar Kompetensi: Memahami makna dalam
Appendix 1. Checklists of Evaluation. Title of textbook : Fun with English Date of evaluation : No Aspects Theories Questions Criteria
Appendix 1 Checklists of Evaluation Title of textbook : Fun with English Date of evaluation : Grade / Semester : XI / 2 March 31, 2017 No Aspects Theories Questions Criteria yes no 1 Aims and Specifying
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XI / 2
PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XI / 2 Nama Guru :... NIP/NIK :... Sekolah :... KURIKULUM
STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR DAN CONTOH INDIKATOR Jenjang Sekolah : SMP/MTs Kelas/Semester : VII /1 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
1 STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR DAN CONTOH INDIKATOR Jenjang Sekolah : SMP/MTs Kelas/Semester : VII /1 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan: 1. Memahami makna dalam percakapan
LAPORAN AKHIR PENELITIAN PROFESOR IMPLEMENTASI AUTHENTIC ASSESSMENT DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS SMPN RSBI KOTA PADANG
LAPORAN AKHIR PENELITIAN PROFESOR Bidang Ilmu: Pendidikan IMPLEMENTASI AUTHENTIC ASSESSMENT DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS SMPN RSBI KOTA PADANG Oleh: PROF. DR. M. ZAIM, M.HUM DR. ZUL AMRI, M.ED Dibiayai
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XII / 1
PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XII / 1 Nama Guru :... NIP/NIK :... Sekolah :...
SILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Kelas / Semester : XII / 1 Standar Dasar Mendengarkan 1 Memahami teks resmi berlanjut 1.1 Merespon (to get things done) (bersosialisas i) resmi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. 1 x Pertemuan (2 x 45 menit) MAN 1 Bojonegoro
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas / Semester X / 1 Pertemuan Ke 4 Alokasi Waktu Unit Satuan Pendidikan 1 x Pertemuan (2 x 45 menit) MAN 1 Bojonegoro Standar Kompetensi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PADA PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) SIKLUS I/SIKLUS II*)
75 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PADA PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) SIKLUS I/SIKLUS II*) Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMA Negeri : Bahasa Inggris : XI-A1 /
pengamatan, pengucapan, percakapan tagihan: mendemonstrasikan dialog sikap Jenis percakapan yang dibacakan oleh percakapan Melakukan percakapan
Tema (1) Teenage Life Standar Kompetensi/ Kompetensi Dasar (2) Standar Kompetensi: Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan
SILABUS. Kegiatan Pembelajaran
SILABUS Nama Sekolah : SMA... Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas : X Semester : 1 Standar Kompetensi 1 Memahami makna dalam transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan 3. Mengungkapkan makna
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 menyatakan bahwa negara bertanggung jawab untuk memberikan pendidikan kepada setiap warga negara dalam
Pengajaran Berbasis Text. Nury Supriyanti, M.A S3 IPB PPs Universitas negeri Yogyakarta.
Pengajaran Berbasis Text Nury Supriyanti, M.A S3 IPB PPs Universitas negeri Yogyakarta. supriyanti_nury@uny.ac.id Mengapa kita perlu belajar pengajaran berbasis teks Merespon makna yang terdapat dalam
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SILABUS
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SILABUS MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : X ( SEPULUH) SMA NEGERI 1 BUMIAYU TAHUN PELAJARAN 2007 / 2008 -g- 1 Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 BUMIAYU Mata Pelajaran
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XII / 1
PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XII / 1 Nama Guru :... NIP/NIK :...
tagihan: soal percakapan dialog/teks, mendemonstrasikan dialog Jenis Melengkapi dialog Menyusun urutan gambar sesuai dengan cerita Menirukan dialog
Silabus Tema (1) Standar Kompetensi/ Kompetensi Dasar (2) Materi Pokok (3) Indikator (4) Kegiatan Pembelajaran (5) Penilaian (6) Alokasi Waktu (7) Stories 3 x 40 Standar Kompetensi: Teks dialog Tes tertulis:
KEGIATAN AWAL PERTANYAAN TUJUAN KEGIATAN KOMPETENSI
KEGIATAN AWAL TUJUAN KEGIATAN KEGIATAN INTI PERTANYAAN KEGIATAN AKHIR KOMPETENSI Kegiatan Awal (15 ) 1. Menjelaskan tujuan kegiatan. 2. Menggali informasi tentang pengetahuan awal peserta mengenai SKL,
2x 40 menit speaker will come to our conversation club B: Are you sure? -Pilihan A: Yes, I m sure. Ganda etc.
CONTOH SILABUS Nama Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : IX/1 Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan: Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek
I. PENDAHULUAN. di sekolah. Dalam KTSP Bahasa Inggris 2006 dijelaskan bahwa dalam belajar
1 I. PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Menulis adalah salah satu keterampilan berbahasa yang penting. Oleh karena itu menulis merupakan salah satu standar kompetensi dalam pelajaran Bahasa Inggris
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Soegeng HS MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) EFFECTIVE ENGLISH 2A untuk Kelas VIII SMP dan MTs Semester 1 Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PERANGKAT PEMBELAJARAN TAHUN PELAJARAN 2016/2017 NAMA GURU : SAEPUDIN, M.Pd. NIP : 197006271993031007 MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS/ SEMESTER : IX/ 1 SMP NEGERI 2 CIPANAS Jl. Bukit Danau, Kp. Tegallega
KEMENTERIAN AGAMA MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI KARANGANYAR Jl. RW Monginsidi Karanganyar Telp. (0271)
LAMPIRAN-LAMPIRAN 1. Surat-surat Keputusan Kepala Madrasah : SK Tim Penyusun KTSP SK KKM atau Kriteria Ketuntasan Minimal SK Kriteria Kenaikan Kelas SK Pembagian Tugas Guru dalam Kegiatan Pembelajaran,
SILABUS : SMP 1 KARANGDADAP
Sekolah Kelas/Semester/Th. Pel Mata Pelajaran Standar SILABUS : SMP 1 KARANGDADAP : IX/1/2011-2012 : Bahasa Inggris : Mendengarkan 1. Memahami makna dalam transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana
SILABUS. Tes lisan. Merespon ungkapan meminta dan memberi kepastian dengan antusias
SILABUS Sekolah : SMP.Negeri 1 Majalengka Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional
SILABUS. Kelas : IX (Sembilan )
SILABUS Sekolah : SMP. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami makna dalam transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana
BAB I PENDAHULUAN. aspek-aspek kebahasaan, seperti aspek bunyi (phonology), aspek tata bahasa
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Tujuan akhir pembelajaran Bahasa Inggris adalah kemampuan siswa menguasai aspek-aspek kebahasaan, seperti aspek bunyi (phonology), aspek tata bahasa (grammar),
- LISAN -ISIAN RINA: I LEFT MY PEN AT HOME. 2X 40 MENIT SANI: LET ME LEND YOU MINE RINA: OH, THANKS. ETC
- LISAN -ISIAN RINA: I LEFT MY PEN AT HOME. 2X 40 MENIT SANI: LET ME LEND YOU MINE RINA: OH, THANKS. ETC CONTOH SILABUS Nama Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VIII/1 Standar
BAB I PENDAHULUAN. ujian nasional di tingkat SMP/MTs dan SMA/MA seharusnya dilaksanakan
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Pembelajaran Bahasa Inggris sebagai salah satu mata pelajaran yang diujikan pada ujian nasional di tingkat SMP/MTs dan SMA/MA seharusnya dilaksanakan dengan
/ Bidang Ilmu: Pendidikan 1
LAPORAN AKHIR PENELITIAN PROFESOR / Bidang Ilmu: Pendidikan 1 IMPLEMENTASI AUTHENTIC ASSESSMENT DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS SMPN RSBI KOTA PADANG Oleh:,.-,, r+.,u;l-,ll.--...~ ---.-. C.. - PROF.
BAB I PENDAHULUAN. membangun sumber daya manusia yang bermutu tinggi adalah pendidikan. Untuk mencapai tujuan pendidikan nasional pemerintah telah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Memasuki abad 21, sistem pendidikan nasional menghadapi tantangan yang sangat kompleks dalam menyiapkan kualitas sumber daya manusia (SDM) yang mampu bersaing
F. Kisi-Kisi Soal Ujian Nasional SMALB. 40. BAHASA INDONESIA SMALB B (Tunarungu)
F. Kisi-Kisi Soal Ujian Nasional SMALB 40. BAHASA INDONESIA SMALB B (Tunarungu) 1. Memahami jenis wacana non sastra yang berupa bacaan sederhana berupa tabel, grafik, laporan pengamatan/percobaan, hasil
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : XI/1 Alokasi Waktu : 2x45 menit Pertemuan/Unit :1/1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran A. Standar Kompetensi 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional
- Lisan -Isian Rina: I left my pen at home. 2x 40 menit Sani: Let me lend you mine Rina: Oh, thanks. etc
CONTOH SILABUS Nama Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan: Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana
KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN Jenis Sekolah : SMP/MTs Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2012-2013 Jenis Sekolah : SMP/MTs Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Acuan : KTSP Alokasi Waktu : 120 Jumlah Soal : 50 Bentuk Soal : Pilihan Ganda Bahan
-Tanya-jawab berkaitan dg
Nama Sekolah : SMA/MA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas : XI Semester : 1 Standar Komptensi : Mendengarkan: 1. Memahami makna dalam pecakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained)
PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS (CLASSROOM ACTION RESEARCH) OLEH
PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS (CLASSROOM ACTION RESEARCH) PENGGUNAAN MATERI PEMBELAJARAN YANG AKRAB UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPTIF BAHASA INGGRIS SISWA KELAS VII 1 SMP NEGERI
MGMP SSN BHS. INGGRIS. Kelas VII PROGRAM TAHUNAN DAN PROGRAM SEMESTER SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MGMP SSN BHS. INGGRIS Kelas VII PROGRAM TAHUNAN DAN PROGRAM SEMESTER SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH STANDAR NASIONAL KABUPATEN BLITAR TAHUN PELAJARAN 2006-2007
BAB I PENDAHULUAN. peneliti untuk melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), baik dari sudut
1 BAB I PENDAHULUAN Uraian pada bab ini terkait dengan latar belakang permasalahan yang mendasari peneliti untuk melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), baik dari sudut pandang kebijakan, teoretis,
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : X / 2
PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : X / 2 Nama Guru :...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMA/MA... Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : X / 2 Pertemuan Ke : 1 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A. Standar Kompetensi Mendengarkan
BAB I PENDAHULUAN. analitis dan imajinasi yang ada dalam dirinya. kemampuan memahami dan menghasilkan teks lisan atau tulisan yang
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional siswa dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari semua bidang
BAB I PENDAHULUAN. kegiatan yang mempunyai hubungan dengan proses berpikir serta keterampilan
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Menulis merupakan salah satu keterampilan berbahasa dan merupakan suatu kegiatan yang mempunyai hubungan dengan proses berpikir serta keterampilan ekspresi dalam
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XII / 2
PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XII / 2 Nama Guru :... NIP/NIK :...
AN ANALYSIS OF THE ENGLISH TEXTBOOK FOR JUNIOR HIGH SCHOOL VII BASED ON CONTENT STANDARD OF BSNP PUBLICATION ARTICLE
AN ANALYSIS OF THE ENGLISH TEXTBOOK FOR JUNIOR HIGH SCHOOL VII BASED ON CONTENT STANDARD OF BSNP PUBLICATION ARTICLE Sumitted as a Partial Fulfillment of the Requirements for Getting Bachelor Degree of
I. PENDAHULUAN. penting dalam pendidikan, dan diajarkan mulai dari sekolah dasar hingga tingkat
1 I. PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Bahasa Inggris merupakan salah satu bahasa asing yang mempunyai peranan penting dalam pendidikan, dan diajarkan mulai dari sekolah dasar hingga tingkat perguruan tinggi.
PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS (CLASSROOM ACTION RESEARCH)
PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS (CLASSROOM ACTION RESEARCH) PENGGUNAAN GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI TEKS DESKRIPTIF BAHASA INGGRIS SISWA KELAS VII 2 SMP NEGERI 1 RANAH BATAHAN OLEH R
BAB II KAJIAN PUSTAKA. Pembicaraan tentang pembelajaran atau pengajaran tidak bisa dipisahkan dari
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Hakikat Pembelajaran Pembicaraan tentang pembelajaran atau pengajaran tidak bisa dipisahkan dari istilah kurikulum dan pengertiannya. Hubungan keduanya dapat dipahami sebagai berikut:
BAB 1 PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Keterampilan berbahasa merupakan keterampilan yang memiliki peranan
BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Keterampilan berbahasa merupakan keterampilan yang memiliki peranan penting dalam berbagai aspek kehidupan. Dengan terampil berbahasa seseorang dapat mengungkapkan
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Bahasa Inggris adalah bahasa internasional, sehingga sangat penting untuk dipelajari di masa sekarang ini yang merupakan era globalisasi. Menguasai bahasa
BAB I PENDAHULUAN. Pendidikan itu sendiri merupakan suatu usaha yang dilakukan dengan sengaja dan
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan unsur terpenting dalam usaha mencerdaskan kehidupan bangsa. Negara akan maju dan berkembang apabila diikuti dengan peningkatan pendidikan
BAB I PENDAHULUAN. banyak difokuskan pada keterampilan membaca (reading). Sementara itu,
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Kegiatan pembelajaran bahasa Inggris di kelas IX MTs Nurul Islam banyak difokuskan pada keterampilan membaca (reading). Sementara itu, keterampilan lain utamanya
Nama Sekolah : SMA/MA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Nama Sekolah : SMA/MA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas : X Semester : 1 Standar Komptensi : Mendengarkan: 1. Memahami makna dalam pecakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan
PT Intan Pariwara Layanan Konsumen: ,
Copyright 2009 by Bachtiar Bima Mustriana, Cicik Kurniawati and PT Intan Pariwara. No part of this publication may be reproduced, stored in a retrieval system, or transmitted, in any form or by any means,
SILABUS. Indikator. Teknik. Tes tertulis
SILABUS Sekolah : SMP Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar : Mendengarkan 7. Memahami makna dalam transaksional dan untuk 7.1 Merespon makna terdapat dalam
NASKAH AKADEMIK KAJIAN KEBIJAKAN KURIKULUM MATA PELAJARAN BAHASA
NASKAH AKADEMIK KAJIAN KEBIJAKAN KURIKULUM MATA PELAJARAN BAHASA DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN PUSAT KURIKULUM 2007 KATA PENGANTAR Pemberlakuan UU Republik Indonesia
Pengembangan Silabus
Pengembangan Silabus Pegertian Landasan Prinsip pengembangan Unit Waktu Pengembangan Silabus Komponen Silabus Mekanisme Pengembangan Silabus Langkah-langkah Pengembangan Silabus Contoh Silabus Rencana
SILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Kelas / Semester : XII / 2 Standar Dasar Mendengarkan 7 Memahami makna teks interpersonal resmi berlanjut (sustained) 7.1 Merespon makna (to
PT Intan Pariwara Layanan Konsumen: ,
Copyright 2009 by Bachtiar Bima Mustriana, Yuniarti Dwi Arini and PT Intan Pariwara. No part of this publication may be reproduced, stored in a retrieval system, or transmitted, in any form or by any means,
96. Mata Pelajaran Bahasa Perancis untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/ Madrasah Aliyah (MA) Program Pilihan
96. Mata Pelajaran Bahasa Perancis untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/ Madrasah Aliyah (MA) Program Pilihan A. Latar Belakang Dalam era globalisasi, perkembangan teknologi komunikasi yang sangat cepat menjadikan
PROGRAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS SD/MI KELAS VI - SEMESTER 1
PROGRAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS SD/MI KELAS VI - SEMESTER 1 1 .PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20 / 20 MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris KELAS / SEMESTER : VI (Enam) / 1 (satu) Standar Kompetensi :
Appendices RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. : 2 X pertemuan (4 X 45 menit)
89 Appendices Appendix 1. Example of English lesson plan RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / semester : XI / 2 Kompetensi Dasar : 11.2 Alokasi Waktu : 2 X pertemuan
Kisi kisi soal Bahasa Inggris kelas 8 SMT ganjil 2012/2013 Penyusun : Agus Irwan, SPd Can you help me?
Kisi kisi soal Bahasa Inggris kelas 8 SMT ganjil 2012/2013 Penyusun : Agus Irwan, SPd SK Kompetensi Dasar Materi Indikator 3 Berbicara 3.1Mengungkapkan mkna dlm prckpn transkl (to get things done) dan