SKRIPSI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Transkripsi

1 PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 PULOKULON KECAMATAN PULOKULON KABUPATEN GROBOGAN TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012 SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Diajukan Oleh: NUR INDAH SARI A PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2012 i

2 PERSETUJUAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 PULOKULON KECAMATAN PULOKULON KABUPATEN GROBOGAN TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012 Dipersiapkan dan disusun oleh: NUR INDAH SARI A Telah Disetujui untuk Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Persetujuan Pembimbing, Pembimbing I, Pembimbing II, Drs. Suwarno, M.Pd Dra. Risminawati, M.Pd ii

3 PENGESAHAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 PULOKULON KECAMATAN PULOKULON KABUPATEN GROBOGAN TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012 Dipersiapkan dan disusun oleh: NUR INDAH SARI A Telah dipertahankan di Depan Dewan Penguji Pada Tanggal, Oktober 2012 Dan dinyatakan telah Memenuhi Syarat Susunan Dewan Penguji 1. Drs. Suwarno, S.H, M.Pd ( ) 2. Dra. Risminawati, M.Pd ( ) 3. Drs. Saring Marsudi, M.Pd ( ) Surakarta, Oktober 2012 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Drs. H. Sofyan Anif, M.Si. NIK. 547 iii

4 PERNYATAAN Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila kelak terbukti ada ketidak benaran dalam pernyataan saya di atas, maka akan saya pertanggungjawabkan sepenuhnya. Surakarta, Oktober 2012 Peneliti, Nur Indah Sari A iv

5 MOTTO Karena sesungguhnya setelah kesulitan ada kemudahan Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan (Terjemahan Q.S Al-Insyiroh : 5-6) Orang-orang yang berhenti belajar akan menjadi pemilik masa lalu Orang-orang yang masih terus belajar, akan menjadi pemilik masa depan (Mario Teguh) v

6 PERSEMBAHAN Skripsi ini kupersembahkan untuk: 1. Ayah dan ibu yang telah memberi motivasi dan dorongan baik yang bersifat material maupun non material. 2. Suami dan anakku yang selalu menjadi semangatku. 3. Guru-guruku yang telah memberikan ilmu. vi

7 KATA PENGANTAR Assalamu alikum Wr.Wb Syukur Alhamdulillah, penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, taufik dan hidayah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Penerapan Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Pulokulon Kecamatan Pulokulon Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2011 / 2012 dengan baik. Skripsi ini merupakan tanggapan atas fenomena rendahnya hasil belajar siswa pada pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Tanggapan tersebut terwujud dalam bentuk upaya meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Student Facilitator And Explaining yang bertujuan agar siswa berani mengungkapkan ide yang mereka punya dan lebih aktif dalam kegiatan belajar sehingga hasil belajar menjadi meningkat, yang terangkum dalam penelitian tindakan kelas di SD Negeri 1 Pulokulon. Penyususunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, tanpa bantuan mereka skripsi ini tidak pernah terwujud. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak. 1. Drs. H. Sofyan Hanif, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Drs. H. Saring Marsudi, SH., M.Pd., Ketua Program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. vii

8 3. Drs. Suwarno, M.Pd sebagai pembimbing I yang telah memberikan nasihat, bimbingan dan pengarahan. 4. Dra. Risminawati, S.H., M.Pd., selaku pembimbing II, Sekretaris Program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, sekaligus sebagai pembimbing akademik yang telah memberikan nasihat, bimbingan dan pengarahan. 5. Bapak Kuslan, S.Pd., Kepala sekolah SD Negeri 1 Pulokulon yang telah memberikan izin penelitian kepada penulis dan Endang Setiyowati, S.Pd SD selaku guru guru kelas IV SD Negeri 1 Pulokulon yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis dalam melakukan penelitian. 6. Ayah dan Ibu yang telah memberikan dukungan, do a, motivasi dan dorongan baik materil maupun non material. 7. Suami dan anakku tercinta yang selalu menjadi penyemangatku. 8. Teman-teman PGSD angkatan 2008 kelas A sampai F terima kasih atas kebersamaannya selama ini. 9. Semua pihak yang telah membantu penulisan skripsi ini, yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Teriring dengan doa, semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang diberikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan dari Allah SWT. Penulis menyadari skripsi ini jauh dari kesempurnaan dan banyak kekurangan, oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Harapan dari penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat, khususnya bagi penulis sendiri dan umumnya bagi pembaca. Wassalamu alaikum Wr. Wb Surakarta, Oktober 2012 Penulis viii

9 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... HALAMAN KATA PENGANTAR... HALAMAN DAFTAR ISI... HALAMAN DAFTAR TABEL... HALAMAN DAFTAR GAMBAR... HALAMAN DAFTAR LAMPIRAN... ABSTRAK... i ii iii iv v vi vii ix xi xii xiii xiv BAB I. PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 4 C. Pembatasan Masalah... 4 D. Perumusan Masalah... 5 E. Tujuan Penelitian... 5 F. Manfaat Penelitian... 5 BAB II. LANDASAN TEORI... 8 A. Kajian Teori... 8 ix

10 B. Hasil Penelitian yang Relevan C. Kerangka Penelitian D. Hipotesis Tindakan BAB III. METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Jenis Penelitian C. Subyek Penelitian D. Prosedur Penelitian E. Metode Pengumpulan Data F. Validitas Data G. Teknik Analisis Data H. Indikator Kinerja BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum SD Negeri 1 Pulokulon B. Deskripsi Awal C. Hasil Penelitian D. Pembahasan Hasil Penelitian BAB V. PENUTUP A. Kesimpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN x

11 DAFTAR TABEL 1. Rincian Jadwal Penelitian Jumlah Siswa Tiap Kelas Daftar Nilai Awal Siswa Frekuensi Nilai Awal Siswa Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus I Frekuensi Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus I Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus II Frekuensi Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus II Daftar Nilai Siswa Sebelum Dan Sesudah Tindakan xi

12 DAFTAR GAMBAR 1. Kerangka Berpikir Tahapan Penelitian Trianggulasi Sumber Trianggulasi Empat Teknik Model Teknik Pengumpulan Data Dan Analisis Data Secara Interaktif Denah Lokasi SD Negeri 1 Pulokulon Grafik Frekuensi Nilai Awal Siswa Grafik Frekuensi Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus I Putaran I Grafik Frekuensi Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus I Putaran II Grafik Frekuensi Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus II Putaran I Grafik Frekuensi Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus II Putaran II Grafik Persentase Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining xii

13 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Persetujuan Instrumen Lampiran 2 Catatan Observasi Lampiran 3 Pedoman Observasi Siklus I Lampiran 4 RPP Siklus I Lampiran 5 Pedoman Observasi Siklus II Lampiran 6 RPP Siklus II Lampiran 7 Dokumentasi Lampiran 9 Surat Ijin Risert Lampiran 10 Surat Melakukan Observasi Lampiran 20 Jadwal Bimbingan Skripsi Pembimbing I Lampiran 12 Jadwal Bimbingan Skripsi Pembimbing II xiii

14 PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 PULOKULON KECAMATAN PULOKULON KABUPATEN GROBOGAN TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012 Nur Indah Sari, A , Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) tentang sumber daya alam melalui model pembelajaran Student Facilitator And Explaining pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Pulokulon tahun pelajaran 2011/2012 Kecamatan Pulokulon Kabupaten Grobogan. Subyek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri 1 Pulokulon yang berjumlah 29 siswa. Penelitian ini diawali dengan kegiatan perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Metode pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, dokumentasi, observasi, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan dilakukan dengan cara reduksi, penyajian kemudian dilanjutkan dengan mengambil kesimpulan lalu verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran Student Facilitator And Explaining dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Pulokulon tahun pelajaran 2011/2012. Hal ini dapat dilihat dari hasil pelaksanaan pembelajaran sebelum tindakan sebesar 45% dan setelah dilakukan tindakan pada siklus I yaitu putaran I sebesar 51% dan putaran II sebesar 72% dan diakhir tindakan pada siklus II putaran I sebesar 86% dan putaran II sebesar 90%. Kesimpulan penelitian ini adalah model pembelajaran Student Facilitator And Explaining pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 1 Pulokulon tahun pelajaran 2011/2012. Kata kunci: Hasil belajar, pembelajaran IPA, Student Facilitator And Explaining. xiv