SKRIPSI PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK PERKATAAN MELALUI METODE BERCERITA PADA SISWA KELAS I SD NEGERI 3 SUGIHAN KECAMATAN TOROH KABUPATEN GROBOGAN

Transkripsi

1 SKRIPSI PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK PERKATAAN MELALUI METODE BERCERITA PADA SISWA KELAS I SD NEGERI 3 SUGIHAN KECAMATAN TOROH KABUPATEN GROBOGAN TAHUN AJARAN 2013/2014 Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar NOFIKA ALFIANI A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013

2 PERSETUJUAN PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK PERKATAAN MELALUI METODE BERCERITA PADA SISWA KELAS I SD NEGERI 3 SUGIHAN KECAMATAN TOROH KABUPATEN GROBOGAN TAHUN AJARAN 2013/2014 Diajukan oleh: NOFIKA ALFIANI A Disetujui untuk dipertahankan di hadapan Dewan penguji skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta Telah disetujui oleh: Pembimbing, Drs. H. Saring Marsudi, SH., M.Pd Tanggal: Februari 2014 ii

3 PENGESAHAN SKRIPSI PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK PERKATAAN MELALUI METODE BERCERITA PADA SISWA KELAS I SD NEGERI 3 SUGIHAN KECAMATAN TOROH KABUPATEN GROBOGAN TAHUN AJARAN 2013/2014 Yang dipersiapakan dan disusun oleh: NOFIKA ALFIANI A Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal Dan dinyatakan telah memenuhi syarat 1. Drs.H. Saring Marsudi, SH., M.Pd. ( ) 2. Dr. H. Samino, M.M. ( ) 3. Dra.Hj. Sri Hartini, M.Pd. ( ) Surakarta, Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Prof, Dr. Harun Joko Prayitno, M,Hum NIP iii

4 PERNYATAAN Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak/ kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya. Surakarta, 07 Februari 2014 Nofika Alfiani NIM. A iv

5 MOTTO Tapi mereka yang akan sukses adalah orang yang merasakan kemalasan yang sama, tapi memaksa diri untuk belajar, berlatih dan bekerja. (Mario Teguh) Hari ini harus lebih baik dari hari kemarin, dan hari esok harus lebih baik dari hari ini. (Terjemahan HR. Bukhari Muslim) Keberuntungan itu memilih dan yang dipilih adalah dia yang tekun dan percaya. (Peneliti) Tidak ada yang kebetulan, semua butuh perjuangan (Peneliti) v

6 PERSEMBAHAN Skripsi ini kupersembahkan kepada: Bapak dan ibu tercinta yang selalu membimbingku, memberikan kasih sayang, dan memanjatkan do a yang tak pernah henti untukku. Adikku tersayang yang selalu menularkan keceriaannya padaku. Sahabat-sahabatku yang selalu memberikan semangat (mbak Lilis, mbak Afif, mbak Ana, Ayuni, dan Juvita). Teman-teman seangkatan PGSD-UMS tahun 2010, khususnya kelas B yang senantiasa membuat hari-hariku berwarna. vi

7 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini untuk memenuhi sebagian persyaratan guna menacapai derajat sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penyusunan skripsi ini terdapat beberapa kendala yang membuat penulis mengalami kesulitan, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan yang ada dapat teratasi. Untuk itu atas segala bentuk bantuan, penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1. Prof, Dr.Harun Joko Prayitno, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Drs. Saring Marsudi, SH., M.Pd. selaku ketua program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 3. Dra. Risminawati, M. Pd, selaku sekertaris program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 4. Drs. Muhroji, S.E, M.Si. selaku dosen pembimbing yang senantiasa memberikan pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. 5. Bapak Supardi,S.Pd. selaku Kepala SD Negeri 3 Sugihan yang telah memberikan izin penelitian kepada penulis dan Ibu Tutik Yuliyana,S.Pd. vii

8 selaku guru kelas I SD Negeri 3 Sugihan yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis dalam melakukan penelitian. 6. Semua pihak yang telah membantu penulis, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Dalam penyusunan skripsi ini penulis menyadari bahwa masih terdapat kekurangan karena keterbatasan yang ada dalam diri penulis dan hasilnya pun masih jauh dari kata sempurna. Maka dari itu, penulis sangat mengaharapkan saran dan kritik yang membangun sehingga skripsi ini bisa mendekati sempurna. Semoga kebaikan dari pihak-pihak yang telah disebutkan di atas mendapat pahala dari Allah SWT dan menjadi amal kebaikan yang tak pernah putus. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan. Surakarata, 07 Februari 2014 Penulis viii

9 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN... iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xii DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR LAMPIRAN... xv ABSTRAK... xvi BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Pembatasan Masalah... 5 C. Rumusan Masalah... 6 D. Tujuan Penelitian... 6 E. Manfaat Penelitian... 6 BAB II LANDASAN TEORI... 8 A. Kemampuan Menyimak... 8 ix

10 1. Pengertian Menyimak Ragam Menyimak Fungsi Menyimak Faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Menyimak Indikator Kemampuan Menyimak Cara Mengukur Kemampuan Menyimak Proses Menyimak B. Metode Bercerita Pengertian Metode Bercerita Bentuk- Bentuk Bercerita Manfaat Bercerita Langkah- Langkah Metode Bercerita Kelebihan dan Kelemahan Metode bercerita C. Kajian Penelitian yang Relevan D. Kerangka Pemikiran E. Rumusan Hipotesis BAB III METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian B. Subjek Penelitian C. Prosedur Penelitian D. Jenis Data E. Metode Pengumpulan Data F. Instrumen Penelitian x

11 G. Validitas Data H. Teknik Analisis Data I. Indikator Keberhasilan BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Latar Penelitian B. Refleksi Awal C. Analisis Pencarian Fakta D. Deskripsi Penelitian Ditiap Siklus Siklus I Siklus II E. Hasil Penelitian F. Pembahasan G. Keterbatasan Penelitian BAB V PENUTUP A. Simpulan B. Implikasi Hasil Penelitian C. Saran DAFTAR PUSTAKA xi

12 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Persamaan dan perbedaan penelitian terdahulu dengan yang akan dilakukan Tabel 3.1 Jadwal Penelitian Tabel 3.2 Pedoman Observasi Tindak Mengajar Guru Tabel 3.3 Indikator Keberhasilan Tabel 4.1 Profil SD N 3 Sugihan Tabel 4.2 Daftar Tenaga Kependidikan SD N 3 Sugihan Tabel 4.3 Jumlah Siswa SD N 3 Sugihan Tabel 4.4 Nilai Belajar Menyimak Siswa Sebelum Diadakan PTK Tabel 4.5 Daftar Nilai Hasil Belajar Menyimak Siswa Pada Siklus I Tabel 4.6 Daftar Nilai Belajar Menyimak Siswa Pada Siklus II Tabel 4.7 Nilai Hasil Belajar Menyimak Pra-Siklus, Siklus I, Dan Siklus II xii

13 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran Gambar 3.1 Siklus PTK Gambar 3.2 Triangulasi Sumber Data Gambar 3.3 Triangulasi Teknik Pengumpulan Data Gambar 3.4 Model Analisis Interaktif Gambar 4.1 Grafik Perkembangan Hasil Belajar Menyimak Siswa Kelas I xiii

14 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Hasil Wawancara Pra Siklus Lampiran 2. Pedoman Observasi Pra Siklus Lampiran 3. Daftar Nilai Kemampuan Menyimak Pra Siklus Lampiran 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Lampiran 5. Pedoman Observasi Siklus I Lampiran 6. Daftar Nilai Kemampuan Menyimak Siklus I Lampiran 7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Lampiran 8. Pedoman Observasi Siklus II Lampiran 9. Daftar Nilai Kemampuan Menyimak Siklus II Lampiran 10. Hasil Wawancara Pasca Tindakan Lampiran 10. Foto-Foto Proses Pembelajaran Lampiran 11. Surat Ijin Riset Lampiran 12. Surat Keterangan Pelaksanaan Riset Lampiran 13. Jadwal Bimbingan xiv

15 ABSTRAK PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK PERKATAAN MELALUI METODE BERCERITA PADA SISWA KELAS I SD NEGERI 3 SUGIHAN KECAMATAN TOROH KABUPATEN GROBOGAN TAHUN AJARAN 2013/2014 Nofika Alfiani, A , Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menyimak perkataan melalui metode bercerita pada siswa kelas 1 SD Negari 3 Sugihan Toroh Grobogan tahun pelajaran 2013/ 2014 yang berjumlah 27 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subyek penelitian adalah guru dan siswa kelas I SD tersebut. Metode pengumpulan data dilakukan dengan observasi, dokumentasi, wawancara dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah dengan analisis kualitatif melalui tiga tahap yaitu reduksi data, pemaparan data dan pengambilan kesimpulan.hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menerapkan metode bercerita dapat meningkatkan kemampuan menyimak yang dimiliki oleh siswa kelas I SD Negeri 3 Sugihan tahun pelajaran 2013/2014. Hal ini dapat dilihat dari hasil pelaksanaan pembelajaran sebelum tindakan sebesar 44,44% dan setelah dilakukan tindakan sebesar 62,96% pada siklus I, dan diakhir tindakan sebesar 85,18% pada siklus II. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa penerapan metode bercerita dapat meningkatkan kemampuan menyimak perkataan pada siswa kelas I SD Negeri 3 Sugihan Toroh Grobogan Tahun Pelajaran 2013/ Kata kunci: menyimak, bercerita xv