INSTRUMEN PEMETAAN MUTU STANDAR TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN

Transkripsi

1 INSTRUMEN PEMETAAN MUTU NPSN : Nama Satuan : TK MARDI UTOMO Status : 2 Jenis Satuan : PAUD Alamat : DS. DASIN - TAMBAKBOYO Kabupaten/Kota : Kab. Tuban Provinsi : Prop. Jawa Timur STANDAR TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN Tingkat Pencapaian Perkembangan Apakah program PAUD memiliki dokumen Pencapaian Perkembangan Anak berdasarkan atas 6 (enam) aspek lingkup perkembangan sebagai berikut. Nilai agama dan moral Ya Tidak Fisik motorik Ya Tidak Kognitif Ya Tidak Bahasa Ya Tidak

2 Sosial-emosional Ya Tidak Seni Ya Tidak Apakah program PAUD memiliki dokumen Pencapaian Perkembangan Anak yang dikelompokan berdasarkan kelompok usia sebagai berikut: Kelompok Usia PAUD Kelompok usia bulan Kelompok usia bulan Kelompok usia bulan Ada Ada Ada Memiliki Dokumen Apakah Pencapaian Perkembangan Anak program PAUD didokumentasikan dalam bentuk: Rekaman Harian Ya Tidak Rekaman Mingguan Ya Tidak Rekaman Bulanan Ya Tidak Rekaman Semesteran Ya Tidak STANDAR ISI

3 Kurikulum Apakah program PAUD memiliki Kurikulum operasional yang mencakup 6 aspek pengembangan sebagai berikut: Nilai agama dan moral Ya Tidak Fisik motorik Ya Tidak Kognitif Ya Tidak Bahasa Ya Tidak Sosial-emosional Ya Tidak Seni Ya Tidak Apakah ke-6 aspek lingkup perkembangan dilaksanakan secara: Terpadu dengan pendekatan tematik melalui kegiatan bermain dan pembiasaan. Terpadu dengan pendekatan tematik melalui kegiatan bermain. Terpadu tanpa pendekatan tematik melalui kegiatan bermain dan pembiasaan Terpadu tanpa pendekatan tematik melalui kegiatan bermain

4 Tidak terpadu dan tanpa pendekatan tematik Apakah program PAUD memiliki kurikulum operasional yang mengacu pada standar berikut. Lokal Ya Tidak Provinsi Ya Tidak Nasional Ya Tidak International Ya Tidak Tanpa acuan standar Ya Tidak Frekuensi peninjauan kurikulum operasional tersebut dilakukan: 1 tahun satu kali 2 tahun satu kali 3 tahun satu kali > 3 tahun satu kali

5 Tidak melakukan peninjauan Lingkup Materi Apakah program PAUD memberikan layanan berdasarkan atas kelompok usia anak sebagai berikut: Kelompok 5 6 tahun Kelompok 4 5 tahun Kelompok Usia Anak Ada Ada Memiliki Layanan Berapa menit waktu efektif per hari yang dialokasikan pada program PAUD menurut layanan? < 120 menit untuk sejak lahir - 2 tahun Ya Tidak >= 120 menit untuk sejak lahir - 2 tahun Ya Tidak < 150 menit untuk 2-4 tahun Ya Tidak >= 150 menit untuk 2-4 tahun Ya Tidak < 180 menit untuk 5 6 tahun Ya Tidak >= 180 menit untuk 5 6 tahun Ya Tidak

6 Berapa lama waktu layanan per minggu yang dialokasikan untuk program PAUD? < 120 menit untuk lahir - 2 tahun Ya Tidak >= 120 menit untuk lahir - 2 tahun Ya Tidak < 360 menit untuk 2-4 tahun Ya Tidak >= 360 menit untuk 2-4 tahun Ya Tidak < 540 menit untuk usia 4-6 tahun Ya Tidak >= 540 menit untuk usia 4-6 tahun Ya Tidak < 900 menit untuk 4-6 tahun ( PAUD Formal ) Ya Tidak >= 900 menit untuk 4-6 tahun (PAUD Formal ) Ya Tidak Rasio antara pendidik dan peserta didik pada program PAUD sesuai dengan layanan menurut kelompok usia anak: Kelompok Usia Rasio Anak Memiliki Layanan Sesuai Rasio Kompetensi

7 Kalender Pendidikan Aspek-aspek pengembangan pada pelaksanaan pembelajaran harian secara terpisah dalam program PAUD meliputi: Nilai Agama Moral Ya Tidak Kognitif Ya Tidak Bahasa Ya Tidak Sosial Emosional Ya Tidak Fisik Motorik Ya Tidak Seni Ya Tidak Apakah Program PAUD memiliki kalender pendidikan dalam bentuk sebagai berikut: Sesuai dengan tahun berjalan Ya Tidak Sesuai dengan tahun berjalan dan dibuat sendiri Ya Tidak Tidak sesuai dengan tahun berjalan tetapi dibuat sendiri Ya Tidak

8 Tidak sesuai dengan tahun berjalan dan tidak dibuat sendiri Ya Tidak Tidak memiliki kalender pendidikan. Ya Tidak Apakah Kalender Pendidikan program PAUD mencakup: Penetapan awal tahun ajaran Ya Tidak Waktu efektif pembelajaran Ya Tidak Hari-hari libur yang bersifat fleksibel Ya Tidak Penetapan akhir tahun ajaran Ya Tidak Penetapan waktu penyerahan laporan berkala Ya Tidak Apakah program PAUD menyosialisasikan kalender pendidikan? Ya Tidak

9 STANDAR PROSES Perencanaan Proses Pembelajaran Rencana Kegiatan Semester (RKS) program PAUD memuat: Tema bulanan Ya Tidak Sub -tema Ya Tidak Strategi pembelajaran Ya Tidak Capaian aspek perkembangan Ya Tidak Evaluasi pembelajaran bulanan Ya Tidak Alokasi waktu Ya Tidak Tidak membuat RKS tertulis Ya Tidak Rencana Kegiatan Mingguan (RKM) Program PAUD memuat: Tujuan pembelajaran Ya Tidak

10 Strategi pembelajaran Ya Tidak Materi pembelajaran Ya Tidak Alokasi waktu Ya Tidak Tidak membuat RKM tertulis Ya Tidak Rencana Kegiatan Harian (RKH) program PAUD memuat: Tanggal, bulan dan tahun penggunaan RKH Ya Tidak Tema/sub-tema Ya Tidak Alokasi waktu Ya Tidak Materi pembelajaran Ya Tidak Strategi pembelajaran Ya Tidak Alat Permainan Edukatif Ya Tidak

11 Sumber belajar yang ada di lingkungan Ya Tidak Penilaian Ya Tidak Apakah program PAUD mempunyai program holistik- integratif yang mencakup: Kesehatan Ya Tidak Gizi Ya Tidak Rangsangan pendidikan Ya Tidak Pengasuhan Ya Tidak Perlindungan Ya Tidak Apakah program PAUD memuat unsur holistik integratif dengan membuat catatan tertulis tentang: Riwayat kesehatan anak Ya Tidak Riwayat Imunisasi anak Ya Tidak

12 Deteksi dini tumbuh kembang anak Ya Tidak Anak yang memerlukan perhatian khusus Ya Tidak Waktu kunjungan petugas kesehatan Ya Tidak Tidak membuat catatan tertulis Ya Tidak Pelaksanaan Proses Pembelajaran Apakah pembelajaran program PAUD menciptakan suasana bermain yang: Aman Ya Tidak Nyaman Ya Tidak Bersih Ya Tidak Sehat Ya Tidak Menarik Ya Tidak

13 Kegiatan pembelajaran program PAUD dilaksanakan: Di dalam dan luar ruang / kelas dengan APE Ya Tidak Di dalam dan luar ruang / kelas Ya Tidak Di dalam ruang / kelas saja Ya Tidak Di luar ruang / kelas saja Ya Tidak Di luar lingkungan PAUD Ya Tidak Kegiatan pembelajaran Program PAUD dengan 3 (tiga) kegiatan pokok (pembukaan, inti dan penutup) yang diorganisasikan secara: Kelompok kecil homogen Kelompok kecil heterogen Kelompok besar homogen Kelompok besar heterogen Tidak menggunakan kelompok

14 Penilaian Proses Pembelajaran Pelaksanaan penilaian proses dan hasil pembelajaran program PAUD dilakukan: Setiap hari Ya Tidak Setiap minggu Ya Tidak Setiap bulan Ya Tidak Setiap semester Ya Tidak Tidak melakukan penilaian Ya Tidak Program PAUD melaksanakan penilaian proses pembelajaran dengan teknik: Observasi Ya Tidak Catatan anekdot Ya Tidak Hasil karya Ya Tidak Unjuk kerja Ya Tidak

15 Portofolio Ya Tidak Tidak melakukan penilaian Ya Tidak STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN Pendidik Tulis atau isilah data tentang nama, pendidikan terakhir, asal program studi/jurusan dan status pendidik pada tabel berikut ini secara lengkap. Nama Pendidikan Terakhir Prodi/Jurusan Status Pendidik NUNUK ISTIKOMAH,S.Pd S1 PGPAUD Guru QURROTUL AYUNIN SMA Sederajat / Paket C IPS Guru SITI MAKMUDA SMA Sederajat / Paket C IPS Guru Tulis atau isilah data tentang nama, status pendidik, jenis dan lama waktu pelatihan dan tanggal kesertaan dalam pelatihan pada tabel berikut ini secara lengkap. Nama Status Pendidik Jenis dan Jumlah Hari Pelatihan Bulan/Tahun Pelatihan NUNUK ISTIKOMAH,S.Pd Guru PELATIHAN TARI/1 HARI APRIL/2018 QURROTUL AYUNIN Guru PELATIHAN KUBACA/1 HARIHARI OKTOBER /2017 SITI MAKMUDA Guru PELATIHAN KUBACA/1 HARIHARI OKTOBER 2017

16 Tenaga Kependidikan Tulis atau isilah data tentang nama, pendidikan terakhir, asal prodi/jurusan dan status tenaga kependidikan pada Tabel berikut ini secara lengkap. Nama Pendidikan terakhir Program Studi /Jurusan Status Tenaga Kependidikan ZUROTUL NAFISAH,S.Pd S1 PGPAUD Kepala TK Tulis atau isilah data tentang nama, status tenaga pendidikan, jenis dan lama waktu pelatihan dan tanggal kesertaan dalam pelatihan pada Tabel berikut ini secara lengkap. Nama Status Tenaga Kependidikan Jenis dan Jumlah Hari Pelatihan Bulan/Tahun Pelatihan ZUROTUL NAFISAH,S.Pd Kepala TK PELATIHAN SAIN/1 HARI APRIL/2018 STANDAR SARANA DAN PRASARANA Sarana Sarana pendidikan yang dimiliki oleh program PAUD: Sarana bermain luar Ya Tidak Sarana bermain dalam Ya Tidak Buku Ya Tidak Gambar-gambar Ya Tidak

17 Tape recorder Ya Tidak Ruang Tidur (bagi TPA) Ya Tidak BELUM PUNYA Ruang Makan (bagi TPA) Ya Tidak BELUM PUNYA Sarana pembelajaran yang dimiliki program PAUD meliputi: Balok Ya Tidak Puzzle Ya Tidak Alat bermain seni Ya Tidak Bola berbagai ukuran Ya Tidak Alat bermain keaksaraan Ya Tidak Alat bermain Peran Ya Tidak Alat bermain Sensorimotor Ya Tidak

18 Alat Pengukur Berat Badan Ya Tidak Alat Pengukur Tinggi Badan Ya Tidak Perlengkapan Cuci Tangan Ya Tidak Prasarana Berapa luas lahan yang dimiliki satuan PAUD? >= 500 m² Ya Tidak Antara > 300 s/d < 500 m² Ya Tidak Antara > 200 s/d <= 300 m² Ya Tidak Antara > 100 s/d <= 200 m² Ya Tidak < 100 m² Ya Tidak Gedung satuan PAUD memilik jenis dan jumlah ruang sebagai berikut:

19 Ruang kelas / belajar Ya Tidak Kantor Ya Tidak Ruang guru Ya Tidak Gudang Ya Tidak Toilet Ya Tidak Ruang serba guna Ya Tidak Apakah ruang dan halaman bermain satuan PAUD memiliki persyaratan sebagai berikut: Keamanan Ya Tidak Kebersihan Ya Tidak Kesehatan Ya Tidak Kenyamanan Ya Tidak

20 Keindahan Ya Tidak Bagaimana status kepemilikan lahan satuan PAUD? Milik sendiri Hibah Sewa Pinjam pakai Pemakaian tentatif Milik Pemerintah Satuan PAUD memiliki prasarana instalasi: Listrik / penerangan lain Ya Tidak Air Ya Tidak Alat komunikasi ( telephone / Hp ) Ya Tidak Internet Ya Tidak

21 Tidak memiliki prasarana instalasi Ya Tidak STANDAR PENGELOLAAN Perencanaan Apakah satuan PAUD memiliki rumusan Visi? ya MEWUJUDKAN GENERASI CERDAS,CAKAP TERAMPIL,DAN UNGGUL DAN UNGGUL DAN IMTAQ Tidak Apakah satuan PAUD memiliki rumusan Misi? ya 1.MEMBANTU ANAK TUMBUH BERKEMBANGSESUAI DENGAN POTENSI 2.MEMBENTUK DAN MENJADI PRIBADI YANG KREATIF,DINAMIS,DAN CINTA ISLAM 3.MENERAPKAN PEMBELAJARAN YANG SENTRAL YANG AKTIF,INOVATIF,KREATIF,DAN MENYENANGKAN Tidak Apakah satuan PAUD memiliki rumusan Tujuan? ya 1.SISWA MENJADI PRIBADI YG BERIMAN DAN BETAQWA KEPADAALLOH YANG MAHA ESA DAN BERAHLAQ MULIA 2.SISWA MEMILIKI IDASAR.DASAR PENGETAHUAN DAN KETRAMPILAN,UNTUK MELNJUTKAN KEMAMPUAN KETRAMPILAN UNTUK MELANJUTKAN PENDIDIKAN KEJENJANGAN YANG LEBIH TINGGI 3.SISWA SEHAT JASMANI MAUPUN ROHANI 4.SISWA KREATIF,DAN BEKERJA UNTUK DAPATMENGEMBANGKAN DIRI SECARA TERUS MENERUS

22 Tidak Satuan PAUD menyosialisasikan visi,misi dan tujuan melalui: Media cetak ( leaflet, brochure, banner, dll ) Ya Tidak Rapat orang tua Ya Tidak Rapat kerja lembaga Ya Tidak Media on line (web) Ya Tidak Ditempel di papan pengumuman Ya Tidak Tidak memiliki visi, misi, tujuan Ya Tidak Apakah satuan PAUD memiliki Rencana Kerja Tahunan? ya Tidak Apakah satuan PAUD memiliki Rencana Kerja Lima Tahunan?

23 ya Tidak Pengorganisasian Satuan PAUD memiliki struktur organisasi yang memuat unsur organisasi sebagai berikut: Personalia Ya Tidak Jabatan personalia Ya Tidak Alur tanggung jawab Ya Tidak Identitas personalia Ya Tidak Tidak memiliki struktur organisasi Ya Tidak Apakah satuan PAUD memiliki deskripsi tugas pokok dan fungsi (uraian tugas dan kewajiban personalia)? ya Tidak

24 Apakah satuan PAUD memiliki jaringan kerjasama/kemitraan dengan pihak lain? ya Tidak Pelaksanaan Satuan PAUD memiliki buku panduan meliputi: Panduan pelaksanaan pembelajaran Ya Tidak Panduan pengembangan kurikulum Ya Tidak Panduan penggunaan sarana prasarana Ya Tidak Panduan administrasi dan ketatausahaan Ya Tidak Panduan program keorangtuaan Ya Tidak Tidak memiliki panduan pelaksanaan Ya Tidak Buku administrasi yang dimiliki satuan PAUD meliputi:

25 Buku induk anak didik Ya Tidak Buku Kas Ya Tidak Buku surat masuk dan keluar Ya Tidak Buku inventaris barang Ya Tidak Buku tamu Ya Tidak Tidak memiliki buku administrasi Ya Tidak Sistem Informasi Manajemen yang dimiliki oleh satuan PAUD meliputi: Papan pengumuman Ya Tidak Brosur / selebaran Ya Tidak Buku panduan satuan Ya Tidak Penyebarluasan informasi satuan melalui media cetak (koran, majalah, dll) Ya Tidak

26 Penyebarluasan informasi satuan melalui media elektronik ( TV, blog, SMS, dll ) Ya Tidak Pengelolaan Data Peserta Didik Ya Tidak Pengelolaan Data Guru Ya Tidak Registrasi Peserta Didik Ya Tidak Pencatatan Pembayaran Uang SPP Ya Tidak Pencetakan Kuitansi Pembayaran Ya Tidak Pengelolaan Penilaian Ya Tidak Tidak memiliki SIM untuk hal-hal yang tersebut diatas Ya Tidak Pengawasan Satuan PAUD melakukan pengawasan terhadap proses dan hasil pelaksanaan program dengan frekuensi: Satu tahun tiga kali Satu semester sekali Satu tahun sekali

27 Satu tahun dua kali DIEVALUASI TIAP SELESAI SEMESTER UNTUK MENGETAHUI PROGRAM ITU BERJALAN SESUAI DENGAN YG D PROGRAMKAN APA BELUM Tidak melakukan pengawasan Laporan hasil pengawasan satuan PAUD mengandung uraian singkat sebagai berikut: Masalah yang ditemukan Ya Tidak Penyebab terjadinya masalah Ya Tidak Solusi terhadap masalah Ya Tidak Kendala dalam pelaksanaan Ya Tidak Tindak lanjut dari hasil solusi yang diberikan Ya Tidak Tidak melakukan pendokumentasian Ya Tidak Penilaian Apakah penilaian terhadap hasil kerja satuan PAUD memiliki unsur unsur sebagai berikut:

28 Kesesuaian dengan visi, misi dan tujuan Ya Tidak Kesesuaian dengan rencana kerja Ya Tidak Kesesuaian sasaran Ya Tidak Kesesuaian waktu Ya Tidak Ketepatan dalam penyelesaian masalah Ya Tidak Apakah hasil penilaian didokumentasikan dalam bentuk sebagai berikut: Catatan yang dianalisis dan dilaporkan Catatan yang dianalisis tidak dilaporkan Catatan dilaporkan tanpa analisis Catatan tidak dianalisis dan tidak dilaporkan Tidak membuat catatan Penghargaan yang pernah diterima satuan PAUD pada berbagai tingkat meliputi:

29 Lokal Ya Tidak Provinsi / Regional Ya Tidak Nasional Ya Tidak Internasional Ya Tidak Tidak pernah Ya Tidak STANDAR PEMBIAYAAN Perencanaan Jenis pembiayaan yang direncanakan oleh satuan PAUD mencakup: Biaya investasi ( pengadaaan sarana prasarana, pengembangan SDM, dan modal kerja tetap ) Ya Tidak Biaya operasional ( gaji pendidik dan tenaga kependidikan serta tunjangan yang melekat, bahan atau peralatan pendidikan habis pakai dan biaya operasional pendidikan tak langsung ) Ya Tidak Biaya personal ( biaya pendidikan yang dikeluarkan oleh peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran ) Ya Tidak

30 Tidak memiliki jenis pembiayaan Ya Tidak Sumber dana per tahun satuan PAUD meliputi: Pemerintah Ya Tidak Yayasan Ya Tidak Orang Tua / Masyarakat Ya Tidak Perusahaan ( Corporate Social Responsibility ) Ya Tidak Swadana / Unit Usaha Ya Tidak Pelaksanaan Alokasi penggunaan dana per tahun yang diperoleh satuan PAUD dilaporkan kepada: Yayasan Ya Tidak Orangtua Ya Tidak

31 Dinas pendidikan Ya Tidak Perusahaan ( Corporate Social Responsibility ) Ya Tidak Donatur Ya Tidak Tidak memiliki laporan Ya Tidak Pembukuan terkait pembiayaan yang dimiliki oleh satuan PAUD meliputi: Buku kas Ya Tidak Buku khusus pengeluaran lembaga Ya Tidak Buku khusus penerimaan lembaga Ya Tidak Buku khusus honor / gaji Ya Tidak Buku inventaris kekayaan Ya Tidak Tidak memiliki buku keuangan Ya Tidak

32 STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN Perencanaan Apakah program PAUD memiliki Panduan Penilaian yang memuat: Tujuan Penilaian Ya Tidak Prinsip Dasar Penilaian Ya Tidak Prosedur Penilaian Ya Tidak Bentuk dan Teknik Penilaian Ya Tidak Penyekoran Ya Tidak Tidak memiliki panduan penilaian Ya Tidak Pelaksanaan Pelaksanaan penilaian program PAUD dilakukan dengan teknik sebagai berikut: Observasi Ya Tidak

33 Catatan anekdot Ya Tidak Portofolio Ya Tidak Percakapan / dialog Ya Tidak Laporan orangtua Ya Tidak Tidak memiliki teknik penilaian Ya Tidak Program PAUD menyampaikan laporan hasil penilaian kepada orangtua peserta didik dengan frekuensi pelaporan: Setiap minggu Ya Tidak Setiap bulan Ya Tidak Setiap semester Ya Tidak Pertahun Ya Tidak Tidak membuat laporan Ya Tidak

34