: INDAHNYA KEBERSAMAAN (KELAS IV) TUJUAN PEMBELAJARAN : 1. Menghargai perbedaan yang ada di sekitar kita. 2. Mengutamakan kepentingan bersama

Ukuran: px

Mulai penontonan dengan halaman:

Download ": INDAHNYA KEBERSAMAAN (KELAS IV) TUJUAN PEMBELAJARAN : 1. Menghargai perbedaan yang ada di sekitar kita. 2. Mengutamakan kepentingan bersama"

Fanny Setiabudi
5 tahun lalu
Tontonan:

1 JUDUL TEMA : INDAHNYA KEBERSAMAAN (KELAS IV) TUJUAN PEMBELAJARAN : 1. Menghargai perbedaan yang ada di sekitar kita. Mengutamakan kepentingan bersama KOGNITIF / KNOWLEDGE Yang perlu diketahui siswa : 1. Di sekitar kita banyak sekali perbedaan (suku, budaya, agama, dll) Perlu sikap saling menghargai karena kita hidup di tengah-tengah banyak perbedaan. Salah satu wujud sikap menghargai perbedaan adalah mengutamakan kepentingan bersama. Mengapa hal tersebut penting untuk diketahui siswa? Hal tersebut perlu diketahui siswa karena dengan saling menghargai maka kehidupan kita akan berjalan harmonis meski banyak perbedaan. Apa kata Alkitab? Yohanes 15 : 12 Inilah perintahku, yaitu supaya kamu saling mengasihi, seperti Aku telah mengasihi kamu. Tuhan Yesus memerintahkan kita untuk saling mengasihi seperti Tuhan Yesus telah mengasihi kita tanpa memandang perbedaan atau pun kekurangan yang ada pada diri kita. PSIKOMOTOR / SKILLS Apa yang ingin dilakukan siswa? 1. Siswa mau bergaul dengan teman yang berbeda suku, budaya, agama. Siswa menghargai perbedaan yang dimiliki orang lain. Siswa mengutamakan kepentingan bersama daripada kepentingan pribadi. (Penilaian/pengukuran terdapat dalam RPP) AFEKTIF /APPLICATION Apa yang ingin untuk dirasakan siswa? Siswa dapat merasakan bahwa perbedaan itu indah (Penilaian / pengukuran terdapat dalam RPP)

2 Perubahan apa yang kita inginkan terjadi? Perubahan yang ingin terjadi setelah siswa mengikuti pembelajaran di atas adalah siswa memiliki sikap menghargai orang lain agar kehidupan dapat berjalan harmonis walau pun banyak perbedaan. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Pendidikan : SD Kristen Petra 10 Kelas/ Semester : IV / I Tema : Indahnya Kebersamaan (Tema 1) Sub Tema : Keberagaman Budaya Bangsaku (Sub Tema 2) Alokasi Waktu : 2 x 35 menit DASAR ALKITAB Yohanes 15 : 12 Inilah perintahku, yaitu supaya kamu saling mengasihi, seperti Aku telah mengasihi kamu. Tuhan Yesus memerintahkan kita untuk saling mengasihi seperti Tuhan Yesus telah mengasihi kita tanpa memandang perbedaan atau pun kekurangan yang ada pada diri kita. I. TUJUAN 1. Menghargai segala perbedaan yang ada dalam kehidupan sehari-hari. Mengutamakan kepentingan bersama dalam mengambil keputusan dalam kelompok (baik di sekolah, keluarga mapun masyarakat) Pemahaman : Siswa dapat memahami bahwa : 1. Di sekitar kita banyak perbedaan (suku, agama, budaya) Setiap orang memiliki hak untuk menjalankan hidup sesuai dengan apa yang ia yakini. Setiap suku dan budaya memiliki keunikan masing-masing. Firman Tuhan dalam Yohanes 15 : 12 mengatakan : Inilah perintahku, yaitu supaya kamu saling mengasihi, seperti Aku telah mengasihi kamu.

3 Tuhan memerintahkan kita untuk saling mengasihi. Hal itu berarti, dalam pergaulan sehari-hari kita tidak boleh membatasi diri karena adanya perbedaan suku, budaya, dan agama. Pertanyaan penting : Apa yang terjadi jika dalam kehidupan di masyarakat tidak ada sikap saling menghargai perbedaan? II. PENILAIAN Tugas performa : Diskusi kelompok dan Presentasi Bukti lain : Tes Tertulis (Refleksi Diri) Format Diskusi Kelompok Dan Presentasi Amatilah dirimu dan temanmu. Apakah ada keberagaman yang terlihat antara kamu dan temanmu? Hasil diskusi dipresentasikan oleh tiap kelompok. 1. Apakah keberagaman yang kelompokmu miliki? Jelaskan! Apakah ciri-ciri fisik, suku, budaya anggota kelompokmu sama atau berbeda? Mengapa meskipun kalian memiliki perbedaan, tetapi tetap harus bekerja sama? Apakah kalian memiliki pendapat yang sama? Jelaskan!

4 Apakah keberagaman itu membawa manfaat bagi kelompok? Jelaskan! 6. Bagaimana jika ternyata pendapatmu berbeda dengan keputusan yang diambil kelompok? Rubrik Penilaian Tugas Performa (Diskusi dan presentasi) RUBRIK PENILAIAN DISKUSI DAN PRESENTASI KRITERIA PENILAIAN KELOMPOK Ketepatan Jawaban Kerjasama Kelompok Kemampuan Menanggapi Pendapat/Pertanyaan Teman Saat Presentasi Tes tertulis Perbedaan yang ada pada setiap daerah di Indonesia merupakan suatu anugerah dari Tuhan yang patut kita syukuri. Tuliskan apa yang kamu lakukan untuk menghargai perbedaan yang ada! No. Sikap Menghargai keberagaman 1. Bermain bersama-sama dengan teman yang berlainan suku.

5 Tuliskan contoh-contoh sikap tidak menghargai keberagaman No. Sikap Tidak Menghargai Keberagaman 1. Bermain hanya dengan teman yang satu suku bangsa. Tuliskan contoh-contoh sikap mengutamakan kepentingan bersama No. Sikap Mengutamakan Kepentingan Bersama 1. Saat mengikuti pelajaran tidak ribut agar tidak mengganggu teman lain Skor Penilaian : Jumlah Jawaban Benar x III. RENCANA BELAJAR Pembukaan (5 menit) 1. Menanyakan perbedaan apa saja yang ada di sekitar kita. Menanyakan suku-suku yang ada di Indonesia. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Inti(25 menit) 1. Guru menampilkan video tentang budaya dari beberapa suku di Indonesia. Siswa diminta untuk menyebutkan keunikan yang dimiliki tiap-tiap suku di Indonesia. Guru menampilkan klip tentang pertunjukkan musik yang terdiri dari bermacam-macam alat musik. Siswa diminta memberi pendapat tentang keindahan pertunjukkan tersebut. Guru menjelaskan bahwa perbedaan alat musik yang dibunyikan dapat menghasilkan suatu karya yang indah bila masing-masing dibunyikan sesuai dengan partitur yang telah dibuat.

6 6. Siswa diajak membaca sebuah berita tentang kerusuhan akibat tidak menghargai perbedaan (budaya, suku, agama) 7. Siswa diminta untuk memberi pendapat tentang kerugian akibat kerusuhan tersebut. 8. Siswa menyampaikan pendapat tentang sikap yang tepat menghadapi berbagai perbedaan yang ada di Indonesia Penutup (40 menit) 1. Pada akhir unit, siswa diminta untuk melakukan diskusi kelompok lalu mempresentasikan di depan kelas.(30 menit) Siswa mengerjakan tugas dari guru sebagai refleksi pribadi terhadap keberagaman.(10 menit) ULASAN RPP Jika memang RPP dengan desain berbalik yang telah saya rancang ini benar, saya merasa pembuatan RPP ini lebih sederhana tetapi lebih mengena pada sasaran. Tidak terlalu dipenuhi dengan kompetensi-kompetensi atau tujuan-tujuan yang tidak terlalu fokus pada materi yang akan disampaikan. Desain berbalik juga membuat guru sebagai implementer dapat memikirkan model penilaian yang tepat sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai. Menurut saya dalam menerapkan RPP yang telah saya buat dengan desain berbalik di atas yang pertama kali dipikirkan adalah pengetahuan dan keterampilan apa yang siswa saya butuhkan. Tentang banyaknya keberagaman yang ada di Indonesia. Dan keberagaman itu juga ada di tengah-tengah kehidupan para siswa. Para siswa belajar untuk menelaah masalah yang ada dan menyimpulkan sendiri sikap apa yang tepat untuk menghadapi keberagaman yang ada. Serta memahami dampak dari adanya sikap tidak menghargai perbedaan orang lain. Video, klip serta teks-teks yang diberikan pada para siswa sangat membantu siswa untuk memahami persoalan yang ada.metode mengajar saya akan mengikuti pola dasar saya yakni, campuran instruksi langsung, metode instruksi, kerja kelompok, dan aktivitas mandiri. Kesimpulan, desain berbalik memberikan kemungkinan lebih besar antara hasil yang diinginkan, performa penting, dan pengalaman belajar mengajar. Sehingga pelaksanaan RPP dengan desain berbalik ini menghasilkan performa siswa yang lebih baik. Surabaya, 23 Februari 2018 Anna Yuliani

dokumen-dokumen yang mirip

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata pelajaran :Sekolah dasar : Matematika Kelas/semester Materi Alokasi waktu : II/I : Operasi Hitung Bilangan : x 5 menit ( x pertemuan) A. Standar