BAB V PENUTUP. 5.1 Kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah diuraikan

Transkripsi

1 BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah diuraikan sebelumnya, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa ada hubungan yang positif sangat signifikan antara konformitas teman sebaya dengan perilaku agresif pada siswa kelas XI SMK Saraswati Salatiga yang ditunjukkan oleh koefisien korelasi rxy=0,371 dan p=0,000 < 0,01 yang artinya apabila skor konformitas teman sebaya tinggi akan diikuti dengan tingginya skor perilaku agresif, sebaliknya bila skor konformitas teman sebaya rendah akan diikuti dengan rendahnya skor perilaku agresif. 5.2 Saran Adapun saran-saran yang dapat penulis sampaikan bagi pihak sekolah, guru BK, bagi siswa dan bagi peneliti selanjutnya yaitu: 1. Bagi Sekolah Dari hasil penelitian yang menunjukkan adanya hubungan yang positif sangat signifikan antara konformitas teman sebaya dengan perilaku agresif, maka pihak sekolah perlu meningkatkan kepercayaan diri dan konsep diri siswa untuk mengurangi tingkat konformitas teman sebaya agar intensitas tingkat perilaku agresif pun juga ikut menurun. Adapun cara yang dapat digunakan untuk menurunkan tingkat konformitas teman sebaya pada siswa 1

2 kelas XI SMK Saraswati Salatiga yaitu sekolah perlu memberikan kegiatan khusus pelatihan kepemimpinan pada semua siswa guna meningkatkan rasa percaya diri dan konsep diri siswa. Pihak sekolah juga dapat mendorong siswa untuk ikut serta dalam mengikuti kegiatan ekstra kurikuler seperti kegiatan Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS), kepramukaan, dan kegiatan ekstra kurikuler lainnya yang sudah ada di sekolah sehingga kegiatan tersebut dapat membantu siswa dalam menumbuhkan kepercayaan diri. Selain itu pemberian motivasi yang berupa penghargaan juga dapat menumbuhkan rasa percaya diri yang dimiliki siswa. Penghargaan itu dapat berupa pujian atau sanjungan yang diberikan oleh para guru di sekolah pada siswa yang munjukkan sikap baik dan lebih baik dari sebelumnya serta pada siswa yang menunjukkan peningkatan diri. Kerjasama antara guru mata pelajaran, pihak kesiswaan dan guru BK untuk mengawasi dan memberikan bimbingan pada siswa juga sangat diperlukan guna menurunkan tingkat perilaku agresif yang terjadi di SMK Saraswati Salatiga. Selain itu pemberian hukuman yang berupa kredit poin yang ditetapkan batas poin tertinggi dapat digunakan oleh pihak sekolah sebagai cara untuk memberikan peringatan pada siswa bahwa siswa tidak boleh melakukan pelanggaran yang memicu munculnya perilaku agresif siswa. 2. Bagi Guru BK Tingkat konformitas teman sebaya dan tingkat perilaku agresif siswa kelas XI SMK Saraswati Salatiga berada pada kategori sedang dengan prosentase konformitas teman sebaya 64% dan prosentase perilaku agresif 70%. Hal itu 2

3 menunjukkan bahwa guru BK perlu memberikan suatu layanan untuk menurunkan tingkat konformitas teman sebaya agar tingkat perilaku agresif yang dimiliki siswa juga ikut menurun. Salah satu cara untuk menurunkan tingkat konformitas teman sebaya adalah dengan memberikan layanan bimbingan pribadi dan sosial. Bimbingan pribadi diberikan untuk meningkatkan rasa percaya diri dan konsep diri yang dimiliki siswa dengan topik meningkatkan kepercayaan diri dan pengenalan diri. Bimbingan sosial diberikan untuk menurunkan tingkat konformitas siswa dengan topik penyesuaian sosial yang baik dan pengenalan budaya. Layanan bimbingan yang diberikan dapat berupa layanan bimbingan klasikal maupun bimbingan kelompok. Sedangkan cara untuk menurunkan tingkat perilaku agresif yang dimiliki siswa, guru BK dapat memberikan layanan bimbingan pribadi dengan topik pengendalian emosi negatif. 3. Bagi Siswa Siswa kelas XI SMK Saraswati Salatiga sebagian besar memiliki tingkat konformitas teman sebaya pada kategori sedang. Hal itu menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki konsep diri yang rendah dan siswa tidak memiliki rasa percaya diri yang tinggi karena sebagian besar siswa lebih cenderung mengikuti perilaku teman sebaya dari pada percaya akan dirinya sendiri. Selain itu kurangnya informasi yang dimiliki oleh siswa menyebabkan siswa cenderung mengikuti perilaku teman sebayanya. Untuk menurunkan tingkat konformitas yang ada pada diri siswa, hendaknya siswa perlu melakukan pengenalan diri dan pemahaman diri yang positif. Pengenalan diri 3

4 dan pemahaman diri yang positif dapat menimbulkan rasa percaya diri pada diri siswa. Langkah pertama yang harus dilakukan siswa untuk dapat memiliki konsep diri positif dan kepercayaan diri adalah mengenali diri sendiri dengan latihan mengenal diri siapakah aku?. Ketika siswa mencoba mengenali diri siswa dapat menuliskan sikap-sikap positif dan negatif yang ada pada diri siswa pada selembar kertas. Setelah siswa mengetahui sikap negatif yang ada pada diri siswa, hendaknya siswa mencoba menghilangkan sikap negatif dengan memunculkan sikap positif yang diharapkan siswa. Pada saat siswa telah mengenali diri dan melakukan pemahaman diri, langkah selanjutnya adalah membuka informasi seluas-luasnya untuk membekali diri agar informasi tersebut dapat dijadikan sebagai pegangan. Ketika menemukan halhal yang kurang baik yang dilakukan oleh kelompok teman sebaya maka dengan informasi yang dimiliki, siswa tidak ragu untuk tidak melakukan hal yang sama dengan teman sebaya lainnya. Semakin luas informasi yang dimiliki siswa juga dapat membuat siswa tidak takut untuk dikucilkan atau dicela dari kelompok teman sebaya lainnya karena siswa menyimpang dari pendapat teman sebaya lainnya. Selain menambah informasi, siswa juga dapat meningkatkan percaya diri dengan cara mengikuti kegiatan pelatihan kepemimpinan, Organisasi Siswa Intra Sekolah, kepramukaan, dan kegiatan ekstra kurikuler lainnya yang ada di sekolah. Adanya konsep diri positif dan rasa percaya diri yang dimiliki siswa, maka siswa tidak akan mudah terpengaruh oleh teman sebaya. 4

5 Tingginya konformitas teman sebaya memicu munculnya perilaku agresif siswa. Untuk menurunkan tingkat perilaku agresif, siswa dapat menyalurkan energi negatif yang dapat diterima secara sosial yang disebut dengan katarsis. Contohnya, siswa dapat mengikuti ekstra kurikuler sepak bola, karate, basket dan voice untuk menyalurkan energi negatif yang ada pada diri siswa. Dengan melakukan kegiatan-kegiatan tersebut, maka energi negatif dapat menghilang karena telah tersalurkan pada kegiatan yang bermanfaat. Selain itu siswa juga dapat melakukan latihan mengelola kemarahan dengan cara mengenali alasan apa yang menyebabkan siswa marah, apa dampak yang terjadi jika siswa melakukan perilaku agresif, apa yang harus dilakukan agar perasaan marah yang dimilikinya dapat tersalurkan tanpa mengakibatkan hal-hal yang buruk. Dengan melakukan latihan mengelola kemarahan siswa dapat mengontrol amarah sehingga hal itu dapat mengurangi intensitas perilaku agresif yang dapat terjadi. 4. Bagi Peneliti Selanjutnya Hasil penelitian yang menunjukkan bahwa adanya hubungan yang positif signifikan antara konformitas teman sebaya dengan perilaku agresif pada siswa kelas XI SMK Saraswati Salatiga, maka bagi peneliti selanjutnya hendaknya memberikan treatment dengan layanan bimbingan maupun konseling, baik secara individual atau kelompok pada siswa dalam melakukan penelitian. Sehingga tingkat konformitas dan tingkat perilaku agresif siswa dapat menurun. 5