Karakteristik Laki-Laki Perempuan Rata-rata SD Rata-rata SD. Pendidikan Ayah (tahun) 3,94 1,43 3,82 1,30. Pendidikan Ibu (tahun) 3,64 1,70 3,40 1,56

Transkripsi

1 LAMPIRAN

2 80 Lampiran 1 Nilai rata-rata dan standar deviasi karakteristik keluarga, karakteristik remaja, karakteristik peer-group, pengorganisasian waktu, stimulasi musikal, aktivitas ekstrakurikuler, kecerdasan musikal, dan prestasi akademik berdasarkan jenis kelamin Karakteristik Laki-Laki Perempuan Rata-rata SD Rata-rata SD Ayah (tahun) 3,94 1,43 3,82 1,30 Ibu (tahun) 3,64 1,70 3,40 1,56 Penghasilan Ora ng Tua (Rp) 3,96x10 6 2,47x10 6 3,78x10 6 2,46x10 6 Besar Keluarga (orang) 4,72 1,40 4,28 1,07 Umur Remaja (tahun) 17,16 0,51 17,04 0,53 Tunjangan (Rp) 5,64x10 5 3,24x10 5 5,75x10 5 2,70x10 5 Alokasi Waktu Les (jam) 0,56 0,95 1,08 1,07 Pengorganisasian Waktu (skor) 14,66 1,71 14,86 1,57 Cara Diri Memperoleh (skor) 14,28 1,97 14,60 1,70 Cara (skor) 9,42 2,12 10,40 2,51 Frekuensi Pertemuan (skor) 3,62 0,57 3,58 0,50 Loyalitas (skor) 12,74 1,12 13,22 0,89 Jenis Aktivitas di Sekolah (skor) 10 1,21 9,38 1,28 (skor) 14,88 3,23 14,92 3,65 Prestasi Akademik Rapor (poin) 79,7 5, ,51 Prestasi Perilaku Positif (skor) 16,94 1,88 16,84 1,61

3 81 Lampiran 2 Nilai rata-rata dan standar deviasi karakteristik keluarga, karakteristik remaja, karakteristik peer-group, pengorganisasian waktu, stimulasi musikal, aktivitas ekstrakurikuler, kecerdasan musikal, dan prestasi akademik berdasarkan asal SMA Karakteristik SMA negeri SMA swasta Rata-rata SD Rata-rata SD Ayah (tahun) 3,94 1,33 3,98 1,40 Ibu (tahun) 3,26 1,58 3,72 1,63 Penghasilan Ora ng Tua (Rp) 2,85x10 6 1,48x10 6 4,84x10 6 2,79x10 6 Besar Keluarga (orang) 4,56 1,38 4,46 1,16 Umur Remaja (tahun) 17 0,61 17,20 0,40 Tunjangan (Rp) 3,89x10 5 1,77x105 7,48x10 5 2,81x10 5 Alokasi Waktu Les (jam) 0,50 0,84 1,14 1,12 Pengorganisasian Waktu (skor) 14,84 1,58 14,72 1,73 Cara Diri Memperoleh (skor) 13,94 1,53 14,88 1,94 Cara (skor) 9,52 2,19 10,26 2,51 Frekuensi Pertemuan (skor) 3,64 0,52 3,58 0,54 Loyalitas (skor) 12,98 1,06 13,02 0,98 Jenis Aktivitas di Sekolah (skor) 9,48 1,28 9,84 1,22 (skor) 14,44 3,45 15,36 3,37 Prestasi Akademik Rapor 78,92 5,02 79,86 5,85 Prestasi Perilaku Positif 16,46 1,97 17,32 1,36 Lampiran 3 Sebaran contoh berdasarkan jawaban terhadap pernyataan cara diri memperoleh stimuli Cara diri memperoleh stimuli 1. Meniru hobi seni musik orang tua Meniru hobi seni musik dari anggota keluarga inti yang selain orang tua Meniru hobi seni musik dari anggota keluarga selain anggota keluarga inti Mendapat stimuli seni musik dari luar selain lingkungan anggota keluarga. 5. Mendapat stimuli seni musik dari ekstrakurikuler/ les musik sebelum masuk IPB. 6. Sering mendengarkan lagu di media elektronik minimal 3 jam dalam sehari. 7. Suka meniru nyanyian ataupun suara musik yang didengarkan Mendengarkan nyanyian lagu di media elektronik secara berulang-ulang Membaca dan mempelajari seni musik melalui buku atau media lainnya

4 82 Lampiran 4 Sebaran contoh berdasarkan jawaban terhadap pernyataan cara pemberian stimuli orang tua Cara Pemberian 1. Orang tua mengajari anda hobi seni yang dimilikinya Orang tua memberikan stimulasi seni musik secara rutin Orang tua mendiskusikan hal-hal yang berhubungan dengan seni musik. 4. Orang tua membimbing anda pada saat belajar seni musik Orang tua pernah memberikan penghargaan ketika anda memperoleh sesuatu yang menggembirakan saat belajar seni musik. 6. Orang tua membimbing anda dengan penuh kasih sayang saat belajar seni musik. 7. Orang tua membimbing anda dengan sikap disiplin saat belajar seni musik. 8. Orang tua membimbing anda dengan sikap yang menyenangkan saat belajar seni musik Lampiran 5 Sebaran contoh berdasarkan jawaban terhadap pernyataan stimuli kecerdasan musikal di dalam ekstrakurikuler/ les musik di dalam Ekstrakurikuler/ Les Musik 1. Pelatih anda membimbing anda saat belajar seni musik secara rutin Anda memperoleh konsep dasar tentang seni musik melalui kegiatan ekstrakurikuler/ les musik (nada, ritmik, dinamika, dll). 3. Proses pengajaran dilakukan dengan jelas oleh pelatih Proses pengajaran yang dilakuakan bersifat timbal balik (tidak pasif) Proses pengajaran yang dilakukan pelatih dilakukan dengan sikap yang menyenangkan. 6. Proses pengajaran yang dilakukan pelatih dilakuakan dengan sikap disiplin. 7. Proses pengajaran yang dilakukan pelatih dilakukan dengan sikap yang keras. 8. Anda sering melakukan izin untuk tidak hadir ekstrakurikuler/ les musik

5 83 Lampiran 6 Sebaran contoh berdasarkan jawaban terhadap pernyataan frekuensi pertemuan dengan teman Frekuensi Pertemuan Dengan Teman 1. Anda selalu pergi dan/atau pulang bersama-sama teman anda saat ke sekolah/ ke rumah. 2. Anda sering membantu teman-teman yang sedang menghadapi masalah. 3. Anda selalu mendiskusikan masalah anda kepada teman-teman saat anda sedang menghadapi masalah. 4. Anda sering belajar kelompok atau mengerjakan tugas bersama teman-teman anda saat di sekolah maupun di luar sekolah. 5. Anda sering bermain bersama teman-teman anda di luar jam pelajaran di kelas Lampiran 7 Sebaran contoh berdasarkan jawaban terhadap pernyataan loyalitas kepada teman Loyalitas Kepada Teman 1. Anda selalu dipercaya oleh teman-teman anda untuk menyelesaikan suatu permasalahan. 2. Anda sering berdiskusi dengan teman-teman yang sama di waktu tertentu. 3. Anda merasa sangat nyaman bila selalu berhubungan dengan temanteman dekat anda Lampiran 8 Sebaran contoh berdasarkan jawaban terhadap pernyataan jenis aktivitas di dalam lingkungan sekolah Jenis Aktivitas di Lingkungan Sekolah 1. Anda memegang salah satu jabatan dalam organisasi dengan baik di organisasi kelas, organisasi sekolah/ ekstrakurikuler di sekolah. 2. Anda pernah menjadi pemimpin ketika berorganisasi di organisasi kelas, organisasi sekolah/ ekstrakurikuler di sekolah anda. 3. Anda menguasai softskill tertentu dalam organisasi di organisasi kelas, organisasi sekolah/ ekstrakurikuler di sekolah anda. 4. Anda sering menyampaikan kritik dan saran dalam organisasi di organisasi kelas, organisasi sekolah/ ekstrakurikuler di sekolah anda. 5. Anda pernah berselisih paham dalam organisasi kelas, organisasi sekolah/ ekstrakurikuler di sekolah anda. 6. Anda pernah melakukan tindakan agresif (mudah marah, mengeluarkan kata-kata yang kotor, berkelahi, dll) di lingkungan sekolah anda

6 84 Lampiran 9 Sebaran contoh berdasarkan jawaban terhadap pernyataan pengorganisasian waktu Pengorganisasian Waktu 1. Anda lebih memanfaatkan waktu luang anda untuk belajar dibandingkan kegiatan yang lain. 2. Anda mengikuti/ pernah kursus bimbingan belajar untuk membantu kegiatan belajar anda. 3. Anda mengulang kembali pelajaran-pelajaran yang disampaikan di sekolah pada saat di rumah. 4. Anda bertanya kepada guru di kelas apabila ada bagian yang kurang jelas dalam suatu mata pelajaran. 5. Anda selalu diajak berdiskusi aktif oleh guru dalam kegiatan belajar mengajar di kelas. 6. Anda menguasai materi seni musik baik dalam kegiatan intrakurikuler di kelas maupun ektrakurikuler di luar jam sekolah anda. 7. Anda dapat membagi waktu antara kegiatan belajar materi pelajaran dengan kegiatan yang lain (Ekstrakurikuler, Organisasi Sekolah, Bermain). 8. Anda selalu mengerjakan pekerjaan rumah (PR)/ tugas individu di rumah. 9. Anda mengerjakan Pekerjaan Rumah (PR)/ tugas individu sendiri tanpa dibantu oleh orang lain Lampiran 10 Sebaran contoh berdasarkan jawaban terhadap pernyataan prestasi seni musik Prestasi Seni Musik 1. Anda diakui oleh orang tua atas bakat atau prestasi yang anda miliki di bidang seni musik. 2. Anda pernah mengikuti lomba/ festival musik

7 85 Lampiran 11 Sebaran contoh berdasarkan jawaban terhadap pernyataan pengetahuan seni musik Penegtahuan Seni Musik Bentuk Perbuatan Dapat Dapat Tidak Dapat tetapi Kurang 1. Anda mampu memainkan/menyanyikan kembali suara yang diperdengarkan kepada anda dari radio, tape atau mp3. 2. Anda dapat memainkan/ menyanyikan not/kord tertentu? 3. Anda dapat membedakan nada tinggi, sedang dan rendah Anda mengetahui tempo cepat dan lambat pada lagu yang didengarkan Lampiran 12 Sebaran contoh berdasarkan jawaban terhadap pernyataan kemampuan menguasai instrumen Kemampuan Menguasai Instrumen Bentuk Perbuatan Dapat Dapat tetapi Tidak Dapat Kurang 1. Anda dapat memainkan/ menyanyikan sebuah lagu dengan baik dengan menggunakan instrumen yang dikuasai. 2. Anda dapat melakukan improvisasi lagu yang dimainkan/ dinyanyikan dengan instrumen yang dikuasai Anda dapat menyanyikan/ memainkan lagu dengan nada yang tepat dengan menggunakan instrumen yang dikuasai

8 86 Lampiran 13 Sebaran contoh berdasarkan jawaban terhadap pernyataan pengakuan diri Prestasi Akademik 1. Anda selalu/ pernah mendapat nilai tertinggi pada mata pelajaran mata pelajaran yang diberikan di sekolah. 2. Anda sering menjawab pertanyaan atau maju menjawab pertanyaan di papan tulis terhadap pertanyaan atau tugas yang disampaikan oleh guru. 3. Anda sering mendapatkan nilai PR/ tugas individu yang baik (>75) Anda sering mendapatkan nilai akhir yang tinggi pada lebih dari satu mata pelajaran di kelas. 5. Anda pernah mendapatkan hasil ulangan harian yang kurang baik ( 65) pada mata pelajaran tertentu di sekolah. 6. Anda pernah mendapatkan beasiswa atas prestasi nilai-nilai anda yang baik dalam kegiatn belajar mengajar di sekolah. 7. Anda pernah dipanggil oleh wali kelas/ guru mata pelajaran tertentu karena rata-rata nilai anda kurang memuaskan. 8. Anda pernah mendapat teguran dari guru BP/ guru tertentu karena pernah/ sering terlambat ke sekolah. 9. Anda pernah mendapat teguran dari guru BP/ guru tertentu karena pernah/ sering tidak masuk sekolah tanpa surat ijin/ membolos Anda pernah ditegur oleh guru karena tidak mengerjakan PR/ Tugas

9 87 Lampiran 14 Sebaran contoh berdasarkan ekstrakurikuler, jenis kelamin, dan asal SMA Ekstrakurikuler Laki-Laki Perempuan SMA Negeri SMA Swasta (%) (%) (%) (%) Basket Bulu Tangkis English Club Futsal IT/ITK Jurnalistik Karate Marching Band MPK OSIS Paduan Suara Pecinta Alam Pramuka Kerohanian Tae Kwon Do Teater Tari KIR Paskibra PMR Gamelan Fotografi Tidak Ada Total

10 88 Lampiran 15 Sebaran contoh berdasarkan jumlah tunjangan orang tua, jenis kelamin, dan asal SMA SMA negeri Tunjangan Min Maks (Rp) Rataan±St.Dev Prosentase Terbanyak (%) Uang Saku ± , (18%) Uang SPP ± , (78%) Uang Transportasi ± , (16%) Uang Les/ Ekskul Musik ± ,376 0 (70%) SMA swasta Tunjangan Min Maks (Rp) Rataan±St.Dev Prosentase Terbanyak (%) Uang Saku ± 1.511x (16%) Uang SPP ± 9.830x (74%) Uang Transportasi ± 7.376x (22%) Uang Les/ Ekskul Musik ± 9.676x (44%) Lampiran 16 Sebaran contoh berdasarkan besar keluarga, dan asal SMA Besar Anggota Keluarga Inti Siswa SMA Negeri Siswa SMA Swasta Min Maks (Orang) Rataan±St.Dev Prosentase Terbanyak (%) 3-9 4,56 ± 1,36 4 (62%) 3-8 4,46 ± 1,16 4 (58%)

11 89 Lampiran 17 Uji korelasi spearman terhadap kecerdasan musikal siswa laki-laki di Kota Bogor Nilai Rata-Rata musikal Rapor Terakhir Ayah Ibu Sig. (2-tailed) Penghasilan Besar Keluarga Musik Ayah Musik Ibu * Sig. (2-tailed) Tunjangan Orang Karakteristik Umur Tua Remaja Peer-Group * Sig. (2-tailed) Pengorganisian Cara Diri Memperoleh Dari Alokasi Waktu Waktu Les ** ** Sig. (2-tailed) Waktu Mulai Les Banyak Instrumen yg Dikuasai Kec.Musik Jenis Musik Dalam yg Dipelajari Ekstra.503 **.514 **.501 **.480 ** Sig. (2-tailed)

12 90 Lampiran 18 Uji korelasi spearman terhadap kecerdasan musikal siswa perempuan di Kota Bogor Nilai Rata-Rata musikal Rapor Terakhir Ayah Ibu Sig. (2-tailed) Penghasilan Besar Keluarga Musik Ayah Musik Ibu Sig. (2-tailed) Tunjangan Orang Karakteristik Umur Tua Remaja Peer-Group Sig. (2-tailed) Pengorganisian Cara Diri Memperoleh Dari Alokasi Waktu Waktu Les Sig. (2-tailed) Waktu Mulai Les Banyak Instrumen yg Dikuasai Kec.Musik Jenis Musik Dalam yg Dipelajari Ekstra Sig. (2-tailed)

13 91 Lampiran 19 Uji korelasi spearman terhadap kecerdasan musikal siswa SMA negeri di Kota Bogor Nilai Rata-Rata musikal Rapor Terakhir Ayah Ibu Sig. (2-tailed) Penghasilan Besar Keluarga Musik Ayah Musik Ibu Sig. (2-tailed) Tunjangan Orang Karakteristik Umur Tua Remaja Peer-Group Sig. (2-tailed) Pengorganisian Cara Diri Memperoleh Dari Alokasi Waktu Waktu Les Sig. (2-tailed) Waktu Mulai Les Banyak Instrumen yg Dikuasai Kec.Musik Jenis Musik Dalam yg Dipelajari Ekstra Sig. (2-tailed)

14 92 Lampiran 20 Uji korelasi spearman SMA Swasta terhadap kecerdasan musikal siswa SMA di Kota Bogor Nilai Rata-Rata musikal Rapor Terakhir Ayah Ibu Sig. (2-tailed) Penghasilan Besar Keluarga Musik Ayah Musik Ibu Sig. (2-tailed) Tunjangan Orang Karakteristik Umur Tua Remaja Peer-Group Sig. (2-tailed) Pengorganisian Cara Diri Memperoleh Dari Alokasi Waktu Waktu Les Sig. (2-tailed) Waktu Mulai Les Banyak Instrumen yg Dikuasai Kec.Musik Jenis Musik Dalam yg Dipelajari Ekstra Sig. (2-tailed)

15 93 Lampiran 20 Uji korelasi spearman terhadap kecerdasan musikal dari total sebaran siswa di Kota Bogor Nilai Rata-Rata musikal Rapor Terakhir Ayah Ibu Sig. (2-tailed) Penghasilan Besar Keluarga Musik Ayah Musik Ibu Sig. (2-tailed) Tunjangan Orang Karakteristik Umur Tua Remaja Peer-Group Sig. (2-tailed) Pengorganisian Cara Diri Memperoleh Dari Alokasi Waktu Waktu Les Sig. (2-tailed) Waktu Mulai Les Banyak Instrumen yg Dikuasai Kec.Musik Jenis Musik Dalam yg Dipelajari Ekstra Sig. (2-tailed)