NILAI RELIGI NOVEL MAHAMIMPI ANAK NEGERI KARYA SUYATNA PAMUNGKAS DAN TANGGAPAN GURU SMP N 2 KARTASURA TERHADAP HASIL PENELITIAN SEBAGAI BAHAN AJAR

Transkripsi

1 NILAI RELIGI NOVEL MAHAMIMPI ANAK NEGERI KARYA SUYATNA PAMUNGKAS DAN TANGGAPAN GURU SMP N 2 KARTASURA TERHADAP HASIL PENELITIAN SEBAGAI BAHAN AJAR SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana S-1 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Oleh: PUSPASARI NUR HIDAYAH A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2015

2 PERSETUJUAI\I MLAI RELIGI NOYEL MAEAI{IMPI ANAK NEGERI KARYA STIYATNA PAMUNGKAS DAI\[ TAI\IGGAPAI\I GURU SMP N 2 KARTAST]RA TERHADAP HASIL PENELITIAN SEBAGAI BAHAN AJAR Dipersiapkan dan disusun oleh: PUSPASARI NUR HIDAYAII A Disetujui untuk dipertahankan dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-l Mengetahui, Pembimbing{I /-d I NrDN. 0612M6502 Tanggal: 19 Mei 2015 NIK.4O8 Tanggal: 19 Mei 2015

3 PENGESAI{AN MLAI RELIGI NOVEL fut,,ihamimpi ANAK NEGERI KARYA STryATNA PAMI]NGKAS DAN TAI\IGGAPAII GURU SMP N 2 KARTAST'RA TERIIADAP HASIL PEI\IELITIAN SEBAGAI BAHAN AJAR Yang dipersiapkan dan disusun oleh: PUSPASARI NUR HIDAYAH Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal, 19 Mei 2015 dan dinyatakan telah memenuhi s l. Dra. Main Sufanti, M.Hum. 2. Drs. Adyana Sunand4 M.Pd. 3. Drs. Zainal Arifin, M.Hum. ( ( ( ) ) ) Surakarta, l9 Mei 2015 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan r lil

4 PERI\TYATAAI\I Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat ktya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan sayajuga tidak terdapat karya atau pendapatyangpernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila temyata di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya Surakarta l9 Mei ,#,F Puspasari Nur Hidayah NIM.,A tv

5 MOTO HIDUP Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar (Q.S. Al-Baqarah: 153) Kunci sukses seseorang ialah seseorang yang mendapat restu dari kedua orang tua, berdoa setulus hati, dan disertai usaha yang maksimal (Penulis) Satu contoh kebaikan (perbuatan) jauh lebih berguna daripada seribu teori untuk orang lain (Penulis) v

6 PERSEMBAHAN Alhamdulillaahi rabbil aalamiin aku panjatkan rasa syukurku pada-mu ya Allah Swt, karya ini dapat terselesaikan dengan baik. Sebagai bentuk rasa syukur dan ucapan terima kasih, maka karya ini diperuntukkan kepada semua pihak yang telah mendukung dan memotivasi penulis dalam penelitian ini. 1. Ayahanda, Suyono dan Ibunda, Sri Harsiwi tercinta dan tersayang, yang senantiasa mendoakanku di setiap langkah kakiku berjalan dan mencurahkan seluruh kasih sayangnya kepadaku di setiap waktu. 2. Kakakku tersayang Army Heria Susanti, kenangan terindah selama hidupmu yang terukir manis dalam jiwa raga ini, akan selalu melekat di dalam hatiku. Terima kasih untuk semuanya, semoga kita dipertemukan di lain waktu. 3. Teman kecil sekaligus sahabatku terkasih Agustin Suryaningrum, S.Pd. dan Yunita Artiningtyas, S.Pd., yang selalu memberikan semangat dan dorongan kepadaku. 4. Sahabatku terkasih: Ervira Octha Charmelia, S.Pd., Fitri Kartikasari, S.Pd., Putri Ambarsari, S.Pd., Herlina Wahyu Pramesti, Widya Putri Kusumawati, S.Pd., Sri Lestari, S.Pd., dan Oktalifa Hanna Maulina, S.Pd., yang telah banyak membantu penulis dalam segala hal. Ketulusan hati kalian dalam memberikan dukungan dan kasih sayang kepadaku tidak akan aku lupakan. 5. Almamaterku. vi

7 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb. Puji syukur alhamdulillaahi rabbil allaamiin penulis panjatkan atas kehadirat Allah Swt yang senantiasa memberikan petunjuk, rahmat, dan hidayah-nya penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Nilai Religi Novel Mahamimpi Anak Negeri Karya Suyatna Pamungkas dan Tanggapan Guru SMP N 2 Kartasura terhadap Hasil Penelitian sebagai Bahan Ajar dengan baik dan berjalan dengan lancar. Selama proses penyusunan skripsi berlangsung, penulis banyak mendapatkan bantuan dan motivasi dari berbagai pihak. Berkenaan dengan hal tersebut, maka pada kesempatan ini perkenankanlah penulis untuk mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat. 1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., sebagai Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Drs. Zainal Arifin, M.Hum., sebagai Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Muhammadiyah Surakarta. 3. Dra. Main Sufanti, M.Hum., sebagai Dosen Pembimbing I sekaligus Pembimbing Akademik yang telah membimbing, memotivasi, dan mengarahkan penulis dalam penyusunan skripsi, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. vii

8 4. Drs. Adyana Sunanda, M.Pd., sebagai Dosen Pembimbing II yang dengan kesabaran telah memberikan bimbingan dan nasihat-nasihat kepada penulis demi kelancaran penyusunan skripsi. 5. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesi4 Fakultas Keguruan dan IImu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. 6. BecakYamahmut AD 6620 LF 7. Teman seperjuangan Angkatan 2010 PBSI. 8. Personil Pasadena 2 atas: She-Mox, Mbak Mbeng, Umik Zubaidah, Mimi Izhna. 9. Sahabat yang selalu memberikan motivasi dan keceriaan dalam kehidupan penulis: )(Super Sembeb: Cilembu, Konyiel, Cipoet, Lina, Nyuntit, dan Henong. XBanyu Mili:All Bee's on Banyu Mili. Semoga amal baik Bapak/IbuiSaudara/Saudari dan sahabat yang telah diberikan kepada penulis dapat diterima oleh Allah Swt dan mendapat balasan yang setimpal, serta skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak. Wassalamu'alaikum Wr. Wb. Surakarta 19 Mei 2015 daa Puspasari Nur Hidayah viii

9 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN... iv MOTTO... v PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... ix ABSTRAK... xiii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Pembatasan Masalah. 5 C. Rumusan Masalah. 5 D. Tujuan Penelitian... 5 E. Manfaat Penelitian... 6 F. Sistematika Penulisan... 7 BAB II LANDASAN TEORI... 9 A. Kajian Teori Teori Semiotik Teori Strukturalisme B. Kajian Penelitian yang Relevan 20 C. Kerangka Pemikiran D. Rancangan atau Desain Penelitian ix

10 BAB III METODE PENELITIAN. 28 A. Jenis Pendekatan dan Strategi Penelitian B. Objek Penelitian 30 C. Data dan Sumber Data D. Teknik Pengumpulan Data E. Teknik Validasi Data. 33 F. Teknik Analisis Data. 35 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 38 A. Latar Sosio-Historis Pengarang Novel Mahamimpi Anak Negeri Riwayat Hidup Suyatna Pamungkas Hasil Karya Sastra Suyatna Pamungkas Ciri Khas Karya Suyatna Pamungkas Latar Belakang Sosial Budaya Suyatna Pamungkas B. Struktur Novel Mahamimpi Anak Negeri Tema Alur/Plot Penokohan Latar.. 98 C. Nilai Religi dalam Novel Mahamimpi Anak Negeri Karya Suyatna 117 Pamungkas 1. Iman Taat Pasrah Ikhlas Sabar x

11 D. Tanggapan Guru terhadap Hasil Peneliti sebagai Bahan Ajar 149 Di SMP N 2 Kartasura... BAB V SIMPULAN DAN SARAN. 162 A. Simpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA. 166 LAMPIRAN xi

12 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Sinopsis Lampiran 2 Bahan Ajar Lampiran 3 Daftar Pertanyaan Lampiran 4 Hasil Wawancara Lampiran 5 Surat Riset Lampiran 6 Surat Keterangan Penelitian Lampiran 7 Berita Acara Bimbingan Skripsi Lampiran 8 Berita Acara Ujian Skripsi Lampiran 9 Pengesahan Revisi Skripsi xii

13 NILAI RELIGI NOVEL MAHAMIMPI ANAK NEGERI KARYA SUYATNA PAMUNGKAS DAN TANGGAPAN GURU SMP N 2 KARTASURA TERHADAP HASIL PENELITIAN SEBAGAI BAHAN AJAR Puspasari Nur Hidayah, A , Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2015, xiii halaman hidayahnurpuspasari91@gmail.com ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan latar sosio-historis pengarang novel Mahamimpi Anak Negeri, (2) struktur yang membangun novel Mahamimpi Anak Negeri Karya Suyatna Pamungkas, (3) nilai religi dalam novel Mahamimpi Anak Negeri, dan (4) tanggapan guru SMP N 2 Kartasura terhadap hasil penelitian sebagai bahan ajar. Data penelitian berupa kata, kalimat dan paragraf yang berkaitan dengan objek penelitian dalam novel Mahamimpi Anak Negeri karya Suyatna Pamungkas. Metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan teknik pustaka, catat, dan wawancara. Teknik validasi data penelitian ini menggunakan teknik trianggulasi data dan trianggulasi teori. Teknik analisis data penelitian ini menggunakan teknik pembacaan heuristik, hermeneutik, dan metode analisis isi. Hasil penelitian ini antara lain: (1) berdasarkan analisis latar sosio-historis, Suyatna Pamungkas lahir di Banyumas tahun Bakat menulis pengarang menghasilkan berbagai karya sastra seperti puisi, cerpen, dongeng, dan novel. (2) analisis struktural dalam novel Mahamimpi Anak Negeri yaitu tema perjuangan seseorang dalam mencapai mimpi untuk meraih kesuksesan; alur yang digunakan alur maju; penokohan terdiri dari tokoh utama Elang, Tegar, Darwin, Waris dan tokoh tambahan Senja, Ustaz Ahmad, Bapak Elang, Ibu Elang, Paman Widjaya, Pak Sapon; latar tempat di Bukit Bayur, Wogen Legok, Banyumas, SD dan SMP Satu Atap, Masjid Sayyidina Hamzah, Sungai Kaligencar, Bukit Warengan, SDN 1 dan lapangan Grendeng, Purwokerto, Peternakan Sapi Limusin, Jakarta, Gedung Widya Manggala Bhakti, dan PT Wijaya Usaha; latar waktu terjadi pada tahun 1980-an sampai 2000-an; dan latar sosial adalah warga Bukit Bayur yang masih kental dengan tradisi animisme dan dinamisme. (3) nilai religi terdiri dari 5 data iman, 3 data taat, 3 data pasrah, 3 data ikhlas, dan 4 data sabar. (4) bahan ajar yang disusun peneliti berdasarkan hasil penelitian sudah memenuhi kriteria dan sesuai dengan kelayakan bahan ajar seperti yang diungkapkan oleh BSNP. Selain itu, bahan ajar terdapat kekurangan pada bagian materi dan evaluasi. Materi perlu ditambah referensi dari berbagai sumber, sedangkan pada bagian evaluasi perlu ditingkatkan kembali kualitas-kualitas soal. Kata kunci: nilai religi, novel Mahamimpi Anak Negeri, semiotik, dan tanggapan guru terhadap hasil penelitian sebagai bahan ajar. xiii