JAWAPAN. PRAKTIS KENDIRI 1.1 Kemahiran Proses Sains

Transkripsi

1 JAWAPAN Unit 1 Kemahiran Saintifik 1.1 Kemahiran Proses Sains A (a) 1. Penglihatan Bilangan tompok kulat pada roti 2. Sentuhan Tekstur roti Kanta pembesar (i) Tekstur roti (ii) Bilangan tompok kulat Deria bau kerana roti yang semakin berkulat menghasilkan bau yang semakin busuk. F (ii) Sudu plastik itu tidak akan berkarat. / Sudu plastik itu tidak mengalami perubahan. (i) Tidak (ii) Klip kertas itu tidak terdedah kepada udara. (a) P, Q, R Tali Jisim beban (kg) P 1 Q 2 R Jisim beban (kg) B (a) Harimau dan ular merupakan haiwan karnivor manakala unta dan gajah merupakan haiwan herbivor. Haiwan Karnivor Harimau Ular Herbivor Gajah Unta Haiwan berkaki dan haiwan tidak berkaki Haiwan Berkaki Tidak berkaki ` Harimau Ular Unta Cacing Gajah Siput C (a) Kuantiti yang diukur Alat pengukur Unit ukuran (i) Panjang Pembaris cm (ii) Masa Jam randik saat Q, R, P 8 saat Jarak dilalui (cm) Masa diambil (saat) Kelajuan (cm/s) D (a) Layu (i) P: Pokok P layu kerana tidak mendapat udara yang cukup (ii) Q: Pokok Q layu kerana tidak mendapat air yang cukup Tumbuhan layu apabila tidak mendapat cukup udara dan air. Q layu kerana tidak mendapat cahaya matahari. E (a) Klip kertas itu berkarat Klip kertas terdedah kepada air dan udara. (i) Paku itu tidak akan berkarat. / Paku itu tidak mengalami perubahan. R (e) R Q P G (a) Bilangan ayunan bandul Tempoh masa (saat) Bilangan ayunan lengkap Apabila masa bertambah, bilangan ayunan bertambah dengan seragam. H (a) Untuk menentukan isi padu batu dengan kaedah sesaran air (i) K (ii) M (i) Menurun dan kemudian meningkat (ii) 0 g I J K P Q R Tali (a) (i) Masa pisang dibiarkan pada suhu bilik (ii) Keadaan pisang Tompok hitam pada pisang semakin bertambah apabila hari bertambah Kerosakan akan berlaku jika dibiarkan dalam tempoh yang lama pada suhu bilik. (a) (i) Jisim kereta/masa perjalanan/jenis permukaan satah condong (ii) Bilangan buku (Kelajuan) (iii) Jarak yang dilalui Semakin laju kereta mainan, semakin jauh jarak yang dilalui dalam masa tertentu Semakin laju kereta mainan, semakin cepat masa yang diambil untuk melalui jarak tertentu (a) (i) Tempoh masa (Hari) (ii) Jisim paku besi Semakin lama paku dibiarkan berkarat, semakin meningkat jisimnya 1

2 Sebatang paku besi diukur jisim pada awal eksperimen. Kemudian, paku itu direndamkan ke dalam air paip. Setiap minggu, paku besi itu dikeringkan dan jisimnya diukur. Maklumat tentang jisim paku ini direkodkan dalam satu jadual. L (a) (i) Adakah kecondongan satah condong mempengaruhi daya yang diperlukan untuk menarik beban yang diletak di atasnya? (ii) Semakin condong satah condong, semakin tinggi daya diperlukan untuk menarik beban. (iii) 1. Ketinggian satah condong/jisim beban 2. Ketinggian. Daya (iv) Satah condong, beban, neraca spring Newton, blok-blok kayu (untuk meninggikan satah) (v) 1. Susun blok kayu dan satah condong serta tarik beban dengan neraca spring Newton. 2. Daya yang diukur direkodkan.. Eksperimen diulangi dengan menambah blok kayu di bawah satah condong. Keputusan: Semakin condong satah condong, semakin tinggi daya yang diperlukan untuk menggerakkan beban. Contoh jawapan: Hipotesis: Semakin berat beban, semakin banyak daya yang diperlukan untuk menarik beban. Langkah: 1. Sekeping papan dengan panjang 1 m diletakkan di atas dua buah bongkah kayu untuk membentuk satu satah condong. 2. Beban berjisim 50 g diletakkan di atas satah condong itu dan ditarik.. Eksperimen diulang dengan beban berjisim 60 g dan 70 g. 4. Kesukaran untuk menarik beban itu dicatatkan. 1.2 Kemahiran Proses Sains (a) Langkah-langkah eksperimen Pakai sarung tangan getah, gogal dan apron plastik Menyentuh kulit dan peparu katak serta memerhati Membersihkan tangan dan alat yang terlibat Kemahiran manipulatif Mengendalikan spesimen dengan betul dan selamat Membersihkan peralatan sains dengan betul Menggunakan bahan dan peralatan sains dengan betul (iii) Masa untuk air tersejat 4 jam Letakkan ketiga-tiga bekas itu di bawah kipas angin yang berputar/letakkan ketiga-tiga bekas itu di bawah sinaran matahari. Kadar penyejatan dipengaruhi oleh suhu persekitaran. Unit 2 Peraturan Bilik Sains 2.1 Peraturan Bilik Sains A B (a) 2. Dilarang berlari, bergurau dan bermain di dalam Bilik Sains. Murid-murid tidak dibenarkan membawa keluar alat atau radas dari Bilik Sains tanpa kebenaran guru. 1. Buang sampah pepejal ke dalam bakul sampah yang disediakan. 2. Buang sisa cecair ke dalam singki dan basuh radas yang telah digunakan sebelum menyimpannya kembali ke tempat asal.. Pastikan semua kerusi disusun dengan teratur sebelum keluar dari Bilik Sains. (a) (i) Dia membawa peralatan Sains keluar dari Bilik Sains (ii) Tidak / Perbuatannya salah (iii) Peralatan itu mungkin hilang dan tidak lagi dapat digunakan untuk penyiasatan seterusnya. Jawapan murid 1 B 2 D D 4 A 5 B (a) (i) J dan K (ii) L J : Supaya tidak terkena keracunan K : Supaya tidak terjatuh dan cedera L : Supaya guru dapat bertindak sewajarnya untuk memastikan keselamatan semasa menjalankan penyiasatan saintifik Menyuruhnya berhenti makan dan memberitahunya tentang peraturan yang perlu dipatuhi semasa berada dalam Bilik Sains. Merekod pemerhatian di dalam buku nota (i) Tidak (ii) Supaya tidak dijangkiti kuman / bakteria yang terdapat pada katak itu. 1 A 2 B A 4 B 5 B 6 B 7 D 8 B 9 C 10 A 11 D (a) (i) Isi padu air (ii) Luas permukaan air yang terdedah Melakar spesimen dengan betul Unit Mikroorganisma.1 Mikroorganisma ialah Benda Hidup A (a) Saya bersifat seperti tumbuhan. Saya boleh membuat sendiri melalui proses fotosintesis. Siapakah saya? (i) Mukor (ii) Amoeba Mikroorganisma bernafas. Amoeba Spirogyra Penicilium 2

3 B (a) (i) Saiz tompok kulat (ii) Bertambah Mikroorganisma menjalankan proses hidup. C (a) Untuk membuktikan mikroorganisma bernafas. Apabila yis bernafas, gas karbon dioksida dibebaskan. Gas itu menyebabkan adunan mengembang. Suhu yang tinggi menyebabkan mikroorganisma mati. Pernafasan yis berhenti. (e) bernafas D (a) paling kecil 1. Paramesium 2. Amoeba (i) Hari D (a) (i) Fungi (ii) Yis (iii) Mikroorganisma bernafas dan membebaskan karbon dioksida. Apabila ditambahkan dalam adunan untuk pembuatan L, proses hidup ini membantu adunan itu mengembang. 1. Penghasilan antibiotik / Pembuatan tapai, tempe, yogurt 2. Pembuatan baja / Rawatan sisa kumbahan Pemerhatian Ramalan Makanan P telah rosak Dia akan mengalami keracunan Makanan Q dalam keadaan baik Tiada kesan buruk yang berlaku kepadanya Mikroorganisma boleh memberi faedah atau mendatangkan bahaya kepada manusia.. Hidup Sihat Berdasarkan Pengetahuan tentang Mikroorganisma A (a) Selesema E (ii) Protozoa adalah sangat kecil dan tidak dapat dilihat dengan jelas menggunakan mata kasar dan kanta pembesar. (a) Untuk menguji hubungan antara kelembapan dan pertumbuhan mikroorganisma (kulapuk roti) (i) Ia ditumbuhi kulapuk roti (ii) Ia tidak ditumbuhi kulapuk roti Suhu yang sesuai, kelembapan yang sesuai, kewujudan udara, kewujudan nutrien dan tahap keasidan yang sesuai Kelembapan.2 Mikroorganisma Berfaedah dan Mikroorganisma Merbahaya A (a) (i) Penyakit berjangkit (ii) Pereputan gigi (iii) Kerosakan (iv) Keracunan B (i) Makanan, air (ii) Udara (iii) Sentuhan C (a) Dia akan terkena jangkitan virus melalui udara dan mengalami selesema. Apabila seekor nyamuk menggigit dan menghisap darah seorang pesakit demam denggi, ia membawa virus denggi bersama-sama dengannya. Nyamuk itu akan memindahkan virus denggi kepada orang lain jika ia menggigit orang itu. Melalui titisan air di udara yang mengandungi virus selesema Menutup mulut dan hidung ketika batuk dan bersin B (a) 1. Membasuh tangan untuk menghalang mikroorganisma berbahaya daripada memasuki atau terkena badan. 2. Menutup luka dengan plaster untuk mencegah jangkitan penyakit.. Menutup mulut ketika bersin untuk mengelakkan mikroorganisma daripada mereka ke udara. 4. Memasak air untuk membunuh mikroorganisma sebelum air itu diminum. Segera berjumpa dengan doktor untuk mendapatkan nasihat dan ubat. Berehat secukupnya dan mengasingkan diri (kuarantin) daripada orang ramai. 1 A 2 C B 4 C 5 B 6 B 7 B 8 B 9 D 10 C 1 (a) Dia menghidap penyakit yang mudah berjangkit. 1. Demam campak 2. Cacar air. Beguk Mikroorganisma yang menyebabkan penyakitnya akan tersebar kepada orang ramai melalui cara sentuhan langsung dan titisan air di udara ketika dia bersin.

4 2 (a) Terdapat mikroorganisma yang berfaedah terhadap manusia yang boleh digunakan dalam pembuatan. Unit 4 Interaksi antara Hidupan 4.1 Interaksi antara Haiwan A (a) Interaksi antara haiwan ialah bentuk hubungan yang berlaku dalam intraspesies dan interspesies bagi memperoleh keperluan asas. (i) Persaingan (ii) Kerjasama Makanan (i) Persaingan (ii) Harimau dan singa bersaing untuk mendapatkan yang sama (rusa) B Haiwan hidup Haiwan yang hidup berkumpulan bersendirian Penguin Rusa Arnab Semut C (a) Tidak perlu bersaing untuk mendapatkan Mempunyai ruang atau wilayah sendiri Perlu bergerak dalam kawasan yang luas untuk mendapatkan Perlu mempertahankan diri sendiri jika menghadapi musuh Beruang, ular Harimau Panda Musang Burung hantu Bekerjasama untuk mencari Saling membantu untuk melindungi diri daripada pemangsa Perlu bersaing sesama sendiri untuk mendapatkan Monyet, rusa Dia tidak dilindungi oleh gajah-gajah dewasa dan mudah menjadi mangsa kepada musuhnya. D (a) P Persaingan intraspesies Q Persaingan interspesies Persaingan antara hidupan daripada spesies yang sama Persaingan antara hidupan daripada spesies yang berbeza P : Makanan, air, tempat tinggal atau kawasan dan pasangan Q : Makanan, air, tempat tinggal atau kawasan (i) Pasangan (ii) Kerana suatu spesies haiwan hanya berpasangan dengan haiwan yang sama spesies dengannya. E (a) R: Parasitisme Hubungan antara dua spesies yang memberikan faedah kepada salah satu spesies dan keburukan kepada spesies yang satu lagi. F S: Mutualisme Hubungan antara dua spesies yang memberikan faedah kepada kedua-dua spesies itu. T: Komensalisme Hubungan antara dua spesies yang memberikan faedah kepada salah satu spesies tetapi tidak memberikan keburukan atau faedah kepada spesies yang satu lagi. Jawapan murid 4.2 Interaksi antara Tumbuhan A (a) P: Cahaya matahari Q: Air R: Nutrien S: Ruang Q: Menghasilkan akar yang banyak dan panjang untuk mendapatkan air S: Menghasilkan lebih banyak batang atau dahan dan ranting untuk menguasai lebih banyak ruang B (a) (i) Rendah dan kecil (ii) Letakkan pasu itu di tempat terbuka. (iii) Ya Persaingan untuk mendapatkan ruang berkurang. (i) Semakin besar saiz pasu yang digunakan, semakin besar saiz anak pokok. (ii) Saiz anak-anak pokok Bilangan anakanak pokok dimanipulasi bergerak balas dimalarkan C (a) P: Komensalisme Q: Parasitisme (i) P: Paku langsuyar mendapat tumpangan daripada pokok angsana. Pokok angsana pula tidak mendapat sebarang faedah dan bahaya daripada paku langsuyar itu. (ii) Q: Pokok dedalu menumpang dan menghisap nutrien daripada pokok jambu. Pokok jambu menjadi mangsa kepada pokok dedalu. Pokok paku langsuyar yang menumpang pada batang pokok angsana memperoleh kedudukan yang lebih tinggi untuk mendapatkan cahaya matahari bagi menjalankan proses fotosintesis. D Jawapan murid 1 A 2 A C 4 A 5 D 6 A 7 B 8 C 9 A 10 C 11 D 12 B 4

5 1 (a) (i) Makanan (ii) Ruang (i) Parasitisme (ii) Mutualisme (iii) Komensalisme Makanan 2 (a) (i) Air (ii) Ruang Untuk mengurangkan persaingan untuk mendapatkan keperluan asas. (i) Parasitisme (ii) Parasitisme ialah interaksi hidupan di mana hidupan penumpang akan membahayakan hidupan perumah yang ditumpangnya. 5.2 Kepentingan Menjaga Keseimbangan Alam A (a) Pemeliharaan Maksud: Mengekalkan keadaan asal haiwan dan tumbuhan daripada musnah Contoh: 1. Mewartakan hutan simpan 2. Menebang pokok secara terpilih Pemuliharaan Maksud: Usaha mengembalikan spesies tumbuhan dan haiwan kepada keadaan asalnya Contoh: 1. Menanam semula pokok 2. Membina pusat rehabilitasi haiwan B (a) Penebangan hutan Unit 5 Pemeliharaan dan Pemuliharaan 5.1 Ancaman Kepupusan Haiwan dan Tumbuhan A (a) Haiwan yang pupus Haiwan yang terancam Dinosaur Burung dodo Quagga 1. Periuk kera/ Kacip Fatimah 2. Rafflesia/ Anggerik merpati Kancil Badak Sumatera Tapir B (a) P: Pembalakan Pembalakan haram menyebabkan haram kekurangan spesies tumbuhan di hutan. Haiwan yang bergantung kepada hutan sebagai tempat perlindungan dan sumber juga terancam. Q: Pemburuan Pemburuan haram menyebabkan haram banyak haiwan yang dilindungi mati dan tidak dapat membiak. Bilangan haiwan itu semakin berkurangan dan boleh menyebabkan kepupusan. C P: Menguatkuasakan undang-undang / Menjalankan pembalakan terpilih Q: Menguatkuasakan undang antipencerobohan hutan/ Menghukum pemburu tanpa lesen yang sah. Jawapan murid Buku teks Laman web Sebagai sumber asas untuk membuat produk industri pakaian seperti tali pinggang dan kasut daripada kulit Mengapakah haiwan-haiwan terancam diburu? Membuat alat perhiasan daripada gading dan tanduk Sumber seperti telur dan daging Buku rujukan Guru Sains C (a) Spesies-spesies itu sedang menghadapi kepupusan/ Spesies-spesies itu terancam. 1. Mengelakkan penggunaan bahan-bahan berasaskan spesies-spesies tersebut. 2. Meningkatkan pembiakan haiwan atau penanaman semula tumbuhan itu.. Menjalankan kempen pendidikan masyarakat tentang kepentingan pemeliharaan dan pemuliharaan spesies itu. Spesies-spesies itu akan pupus. 1 C 2 D B 4 A 5 B 6 D 7 A 8 B 9 B 10 C 11 D 12 D 1 (a) Menurun/Berkurang 1. Kegiatan pemburuan haram 2. Kemusnahan habitat asalnya Populasinya akan terus berkurang/ia akan pupus Mewartakan sebuah kawasan perlindungan badak Sumatera yang lengkap dengan pusat penyelidikan dan pembiakbakaan. 2 (a) Pembalakan yang berleluasa/aktiviti pemburuan haram Jawapan murid. Contoh: Selamatkan Orang Utan Sekarang! Unit 6 Daya 6.1 Ancaman Kepupusan Haiwan dan Tumbuhan A (a) P : Tarikan Q: Tolakan tarikan atau tolakan. 5

6 P : Meregang spring/mengangkat barang Q : Menyepak bola/menekan suis (i) A: Menggunakan troli atau penggolek (ii) B: Membaiki sistem cengkaman brek E (a) Geseran berkurang dan objek yang tersekat dapat digerakkan semula. Bunyi bising dapat dikurangkan. Geseran berkurang lalu objek lebih mudah digerakkan. Geseran berkurang lalu objek dapat digerakkan dengan lebih laju. F (i) (ii) (iii) 7 (iv) 7 B (a) melihat, merasai Guru 6.2 Daya Geseran Mengubah bentuk Mengubah arah Kesan-kesan daya Menghentikan pergerakan Menggerakkan objek Menambah kelajuan Buku teks Internet A (a) geseran, terhasil apabila dua permukaan bersentuhan antara satu sama lain. (i) Menentang arah pergerakan objek (ii) Bertindak berlawanan dengan arah pergerakan objek (iii) Memperlahankan atau menghentikan pergerakan objek Mengetuk atau menggeselkan dua biji batu bersama-sama B (a) X : Lebih jauh Y : lebih dekat Daya geseran antara silinder X dan permukaan jubin lebih rendah berbanding daya geseran antara silinder Y dan permukaan permaidani. (i) Jisim silinder P yang lebih besar daripada silinder Q menghasilkan daya geseran yang lebih tinggi terhadap permukaan permaidani. (ii) Tinggikan lagi satah condong/tukarkan permaidani dengan jubin. C (a) 1. Membolehkan gear-gear itu bersentuhan tanpa tergelincir 2. Membolehkan setiap gear berputar mengikut susunan yang ditetapkan 1. Melambatkan pergerakan gear 2. Menghauskan permukaan gear. Menghasilkan haba Menyapu gris atau minyak pelincir pada gear-gear itu Daya geseran semakin bertambah. D (a) (i) A: Daya geseran yang besar menyebabkan kotak sukar digerakkan. (ii) B: Daya geseran yang kecil menyebabkan basikal sukar dihentikan. (i) A: Dikurangkan (ii) B: Ditambah 1 C 2 D B 4 A 5 C 6 D 7 A 8 B 9 B 10 C 11 D 12 D 1 (a) Untuk mengkaji kesan geseran daripada permukaan berlainan jenis terhadap masa pergerakan objek (i) Jisim bongkah (ii) Jenis permukaan (iii) Masa pergerakan Rumput tiruan, kertas pasir, kadbod, plastik (i) Jumlah daya geseran lebih kecil (ii) Kerana jisim bongkah adalah lebih kecil. 2 (a) (i) W: Daya tolakan (ii) X: Daya tarikan Menggerakkan objek pegun (suis) (i) Daya geseran (ii) Membalut tudung botol itu dengan kain kering sebelum memutarkannya / Merendamkan penutup botol itu di dalam air panas sebelum memutarnya dengan kain kering. Unit 7 Kelajuan 7.1 Kelajuan A B (a) Cepat, Lambat Kereta dapat bergerak lebih jauh dalam masa yang singkat berbanding basikal. Ukuran cepat atau lambat bagi sesuatu objek yang bergerak (a) sentimeter per saat (cm/s) meter per saat (m/s) kilometer per jam (km/j) C (a) Untuk mengkaji hubungan antara kelajuan kereta mainan dan jarak apabila masa ditetapkan Jarak yang dilalui dimanipulasi Masa Kelajuan bergerak balas dimalarkan 6

7 Semakin tinggi kelajuan kereta mainan, semakin jauh jarak yang dilalui. D (a) Dev Dev mengambil masa yang lebih singkat untuk menamatkan lariannya sejauh 100 meter itu (i) Wong (ii) Dev (iii) Salim Semakin tinggi kelajuan murid, semakin singkat masa yang diambil untuk menamatkan larian pada satu jarak yang ditetapkan. E (a) Jarak Masa 195 km (i) Kelajuan = 6 j = 2.5 km/j (ii) Jarak = 4 cm/s 15 s = 60 cm (iii) Masa = 1 km 80 km/j = j Pertukaran masa dari jam ke saat, Masa = = 45 saat F (a) (i) Jenis motosikal/kelajuan (ii) Jarak perjalanan (iii) Masa (i) Motosikal Q (ii) Motosikal R (i) 80 km/j (ii) 120 km/j (iii) 60 km/j G (a) Dapat menganggar masa untuk tiba di suatu tempat Memastikan pemanduan pada kelajuan yang selamat Dapat menganggar betapa jauh atau dekat sesuatu tempat 1 C 2 C A 4 B 5 A 6 C 7 D 8 C 9 C 10 D 1 (a) Motosikal kerana mengambil masa lebih pendek untuk bergerak sejauh 20 km. (i) Masanya lebih singkat daripada menunggang motosikal (ii) Masanya lebih panjang daripada menunggang basikal 2 (a) Kenderaan P lebih cepat kerana ia mengambil masa 5 minit sahaja Basikal/Motosikal (i) Jarak antara rumah dan sekolah (ii) Waktu sampai di sekolah 24 km Laju kenderaan Q = 2 j = 12 km/j Laju = 2 km/j Unit 8 Pengawetan Makanan 8.1 Kerosakan Makanan A (a) Warna menjadi hitam Berkulat/Mempunyai tompok hitam Berketul-ketul B (a) Berbuih Berbau busuk Berlendir Bertukar warna (e) Berasa masam C (a) Ia menjadi basi/ia telah rosak (i) Masam/Tidak sedap/melekit (ii) Tidak enak/busuk (iii) Berlendir Mikroorganisma Pengawetan. Ia menghalang atau melambatkan proses hidup mikroorganisma di dalam itu. (e) Makanan yang tidak diawet akan rosak akibat mikroorganisma. Pengawetan boleh menghalang atau melambatkan proses hidup mikroorganisma dan yang diawet boleh bertahan lebih lama. D (a) (i) Pemasinan (ii) Pengeringan (iii) Penyalaian (iv) Penjerukan (v) Pempasteuran (i) Pemasinan melibatkan penambahan garam ke atas untuk menyingkir kelembapan pada. (ii) Pengeringan menyebabkan mikroorganisma mati akibat ketiadaan air. (iii) Penyalaian dilakukan untuk mengeringkan dengan mengasap itu untuk satu tempoh yang agak lama supaya pertumbuhan mikroorganisma terbantut. (iv) Penjerukan merencatkan pertumbuhan mikroorganisma kerana keasidan, kandungan gula atau kandungan garam yang tinggi. (v) Pempasteuran melibatkan pemanasan dan pendinginan segera yang dapat membunuh mikroorganisma yang terdapat dalam susu. E Cadangan jawapan: (a) Mangga // Telur itik Penjerukan // Pemasinan Mangga dipotong menjadi hirisan dan direndam di dalam larutan gula dan garam selama beberapa hari. // Telur dicuci dan direndam dalam air garam. Supaya buah tahan lama // Mempelbagai cara dihidangkan // Menghalang telur daripada cepat rosak // Mempelbagai cara dihidangkan (e) Rasa berubah menjadi masam. // Rasa berubah menjadi masin. 7

8 F Internet Mengelakkan pembaziran Buku C (a) (i) Bahan kumuh dan tinja (ii) Logam/Kaca Q dan R berasal daripada tumbuhan dan haiwan. Jumlah Senang disimpan dan mudah diangkut Kepentingan teknologi pengawetan Menjadikan tahan lama Tahun 1 A 2 D B 4 C 5 C 6 C 7 C 8 A 9 C 10 A 1 (a) penjerukan 1. Sotong 2. Udang (i) (ii) Ikan sejuk beku tidak dicampurkan dengan sebarang bahan pengawet tetapi ikan jeruk dicampur dengan bahan pengawet (cuka). Unit 9 Bahan Buangan 9.1 Bahan Buangan A (a) (i) (ii) (iii) (iv) 1. Botol plastik / Beg plastik 2. Botol kaca (i) Tidak Masyarakat menggunakan bahan mesra lebih banyak berbanding bahan buangan tidak terbiodegradasikan. D (a) tempat pengumpulan sampah 1. Bahan buangan boleh dikitar semula 2. Bahan buangan tidak boleh dikitar semula dikitar semula, bahan yang baharu tidak boleh dikitar semula, insinerator (e) tapak pelupusan sampah E (a) (i) Kurangkan penggunaan (reduce) ialah amalan mengurangkan penggunaan bahan buangan. (ii) Mengguna semula (reuse) ialah amalan menggunakan semula atau mempelbagaikan kegunaan bahan buangan (iii) Mengitar semula (recycle) ialah amalan menukarkan bahan buangan menjadi produk yang baharu Botol-botol plastik kosong itu dijadikan pasu-pasu bunga. 1 C 2 B C 4 C 5 A 6 D 1 (a) Bahan buangan terbiodegradasikan dan bahan buangan tak terbiodegradasikan Bahan buangan Terbiodegradasikan Tak terbiodegradasikan Bahan yang tidak diperlukan lagi/bahan yang tidak mahu disimpan lagi 1. Sisa 2. Bahan kumuh dan tinja. Sisa toksik B (a) Bahan buangan yang boleh direputkan oleh mikroorganisma. Tidak Terbiodegradasikan Terbiodegradasikan Q R P S Kertas Sisa Plastik Kaca (i) Tidak mencemarkan alam/boleh terurai dengan mudah jika dilupuskan (ii) Menggunakan bahan buangan terbiodegradasi untuk menjadi baja kompos 8

9 Unit 10 Gerhana 10.1 Fenomena Gerhana Bulan dan Gerhana Matahari A (a) 1. Bumi berada di antara Matahari dan Bulan. 2. Matahari, Bumi dan Bulan tersusun dalam satu garis lurus. 1. Cahaya bergerak lurus 2. Cahaya tidak dapat menembusi objek legap Unit 11 Buruj 11.1 Buruj A sekumpulan bintang yang membentuk corak tertentu di langit. B Bumi Bulan Belantik B (a) Matahari Pari Biduk Bulan Bumi Skorpio Matahari 1. Cahaya bergerak lurus 2. Cahaya tidak dapat menembusi objek legap Bulan, Matahari / Bumi, Bumi / Matahari C Jawapan murid D (a) R T P S Q Kewujudan lingkaran cahaya atau korona yang berbentuk cincin di sekeliling Bulan. E (a) C (a) V W X Y Z V : Gerhana separa X : Gerhana penuh Z : Gerhana separa 1 A 2 B D 4 A 5 A 6 A 7 C 8 B 9 D 10 A Belantik Skorpio 1 (a) (i) Gerhana Matahari penuh (ii) Gerhana Bulan penuh (iii) Gerhana Bulan separa Di dalam bilik yang gelap 2 (a) (i) Gerhana Matahari (ii) Gerhana Bulan (i) Saiz bayang-bayang Bulan yang kecil mengambil masa yang singkat untuk beredar di permukaan Bumi (ii) Bulan mengambil masa yang lebih lama untuk keluar dari bayang-bayang Bumi yang bersaiz besar Gerhana R dapat dilihat pada waktu siang manakala gerhana T dapat dilihat pada waktu malam pada fasa anak Bulan. Kawasan yang mengalami Gerhana Matahari penuh terlindung daripada cahaya matahari dan tenaga haba tidak sampai ke situ. Biduk Pari D (a) Buruj digunakan sebagai peringatan terhadap musim bercucuk tanam dan musim menuai. Buruj digunakan sebagai panduan arah pelayaran dan pengembaraan. E Jawapan murid F Jawapan murid 1 D 2 C D 4 B 5 B 6 B 7 A 8 C 9 B 1 (a) Saya segugus bintang. Saya berbentuk seperti seekor haiwan darat yang berbisa. Siapakah saya? Belantik Pari Skorpio 9

10 (i) Biduk / Belantik (ii) Biduk Dia mahu mengetahui arah perjalanan ke Utara atau Selatan untuk mendapatkan bantuan. 2 (a) Buruj Belantik kelihatan bergerak dalam laluan melengkung di langit. Bumi berputar pada paksi dari Barat ke Timur Arah Utara Unit 12 Mesin 12.1 Mesin Ringkas Nama Kegunaan A (a) Tuas Menggerakkan atau mengalihkan objek Takal Skru Roda dan gandar (e) Satah condong Untuk menggerakkan objek ke atas, ke sisi atau ke bawah Mencantumkan objek Memutarkan atau menggerakkan objek Menggerakkan objek ke tempat yang lebih tinggi (f) Baji Memisahkan objek (g) Gear 12.2 Mesin Kompleks A B Mengubah kelajuan atau arah gerakan (a) (i) Roda dan gandar, tuas, (ii) Skru, roda dan gandar, gear Mesin kompleks mengandungi lebih daripada satu mesin ringkas. (a) 1. Tidak mencemarkan alam sekitar 2. Tahan lama Kerosakan alam sekitar/bahaya kepada manusia 12.2 Mereka Bentuk Model Mesin (a) Botol plastik Sudu plastik Gelang getah Sel kering Mentol Apabila air yang mengalir mengenai sudu-sudu itu, roda dan gandar akan berputar. Putaran itu bertindak seperti dinamo lalu arus elektrik dihasilkan. Lampu akan menyala. 1 C 2 A A 4 C 5 A 6 C (a) (i) Takal (ii) Skru Kerja menjadi lebih mudah dan cepat. (i) Q (ii) Binaannya lebih tahan lama dan lebih selamat digunakan. KERTAS MODEL UPSR KERTAS 1 1 D 2 C C 4 D 5 A 6 D 7 C 8 B 9 A 10 D 11 B 12 B 1 D 14 C 15 A 16 B 17 B 18 D 19 D 20 D 21 D 22 B 2 D 24 C 25 A 26 C 27 C 28 D 29 A 0 C 1 C 2 D B 4 C 5 B 6 C 7 B 8 A 9 D 40 C KERTAS 2 1 (a) Menguncupkan daun/mempunyai duri yang tajam Untuk mengusir musuh yang mahu merosakkannya 2 (a) Tidak (i) Melilit tumbuhan lain tinggi ke udara untuk menjauhkan diri dari musuh (ii) Penggunaan periuk kera yang berleluasa akan menyebabkan kepupusan bagi spesies itu. Trakea Hidung Trakea Peparu Wap air/karbon dioksida Asap rokok mengandungi bahan kimia berbahaya yang boleh merosakkan peparu. (a) Tumbuhan Tumbuhan menghasilkan sendiri dengan menggunakan tenaga daripada Matahari. Rusa Singa Tumbuhan Kuda belang Ular sawa Meningkat Kuda belang tidak lagi memberikan persaingan kepada rusa untuk mendapatkan dan ruang. 4 (a) Apabila Bumi berada di antara Matahari dan Bulan dalam satu garisan lurus. Apabila bayang-bayang Bumi melindungi Bulan daripada cahaya Matahari. (i) Bayang-bayang Bumi jauh lebih besar daripada Bulan. (ii) Semakin berkurang dan kemudian semakin bertambah 9.15 p.m. Malam yang gelap tanpa sinaran cahaya Bulan. 10

11 5 (a) (i) Cuka (ii) Jus peria Cuka menukarkan warna kertas litmus biru menjadi merah/jus peria menukarkan warna kertas litmus merah menjadi biru Rasa dengan lidah Taburkan serbuk kapur dan siram tanah itu dengan air. 6 (a) Daya geseran. (i) Permaidani/Jalan berbatu (ii) Kaca/Kadbod Permukaan yang licin menghasilkan daya geseran yang kurang/permukaan yang kasar menghasilkan daya geseran yang besar. Geseran 7 (a) Kain serat mikro, tuala, kertas tisu, sapu tangan (i) Jenis bahan (ii) Isi padu akhir air Kurang daripada keupayaan menyerap air bagi sapu tangan/kurang daripada 40% Keupayaan menyerap air (%) 8 (a) Tuas 1. Mencabut paku dengan tukul 2. Menyapu sampah dengan penyapu Kereta sorong Kereta sorong membolehkan lebih banyak pasir diangkut dalam masa yang lebih singkat (e) Rumah-rumah di situ akan mengambil masa yang lebih lama untuk disiapkan. FOKUS UPSR KERTAS 2 FOKUS UPSR 1 1 (a) Sapu tangan Kain serat mikro Saya sedang memancing ikan. Setelah melempar mata kail, saya duduk di bawah pokok. Bagaimanakah kadar pernafasan saya? Pergerakan Kertas tisu Tuala Perlahan Sederhana Laju Bahan (i) Bermain bola /Badminton (ii) Membaca buku / Menonton televisyen Aktiviti cergas menyebabkan kadar pernafasan tinggi kerana badan memerlukan lebih banyak oksigen. 2 (a) (a) Haiwan mengeramkan telur untuk menetaskannya bagi memastikan kemandirian spesies. Lakaran seekor katak (Jawapan murid) (i) Menurun (ii) Apabila padi berkurangan, tikus juga berkurangan. Ular juga turut berkurangan kerana sumber nya (tikus) berkurangan. 4 (a) (i) Berduri tajam (ii) Berbisa Haiwan-haiwan itu akan terancam. / Haiwan-haiwan itu tidak dapat melindungi diri daripada musuh. (i) Landak laut (ii) Lebah/Obor-obor 5 (a) Interaksi ialah perhubungan aktif antara hidupan yang saling bergantung antara satu sama lain. (i) Komensalisme (ii) Mutualisme Interaksi S merupakan interaksi yang membawa manfaat kedua-dua haiwan yang terlibat. Pokok paku langsuyar dengan pokok kelapa sawit 6 (a) Terdapat tompok-tompok hitam pada roti itu. Keadaan roti yang basah menyebabkan mikroorganisma dapat bertumbuh pada roti itu. Hari Populasi Padi Tikus Ular Helang Helang Ular Tikus Padi Hidupan Luas tompok hitam (cm 2 ) Cuka adalah berasid di mana keadaan berasid tidak sesuai untuk pertumbuhan kulat. 7 (a) (i) Pokok bunga mawar menjadi layu. (ii) Pokok tomato menjadi layu. (i) Tumbuhan memerlukan air untuk hidup. (ii) Siram pokok itu setiap hari dan bubuh baja. Jenis pokok Keadaan pokok dimanipulasi bergerak balas dimalarkan 11

12 8 (a) (i) Tumbuh tegak ke atas (ii) Tumbuh ke arah cahaya matahari (a) (i) Arah pertumbuhan pucuk (ii) Kehadiran air/kehadiran udara/jenis tumbuhan (i) Tumbuhan menjadi layu. FOKUS UPSR 2 1 (a) Neraca tiga palang g g 2 (a) Tidak Tidak. Neraca palang hanya sesuai digunakan untuk objek kecil yang mempunyai berat kurang daripada 1000 g. Pembiasan cahaya berlaku apabila cahaya dibengkokkan melalui dua medium berbeza. Lampu suluh (a) (i) Makanan (ii) Bateri Basikal J Tenaga Kimia Tenaga Kinetik Menyalakan lilin 4 (a) Litar Bersiri Semua komponen disambung untuk menghasilkan satu laluan tunggal bagi arus elektrik P Q Mentol Q tidak menyala. / Mentol Q terpadam Kedudukan silinder 5 (a) Permukaan air Lampu suluh (i) Tidak (ii) Bentuk bayang-bayang tidak dipengaruhi oleh kedudukan skrin dengan objek. 6 (a) Termometer Masa (minit) Suhu ( C) (i) Berkurang / Menurun (ii) Haba dibebaskan ke persekitaran Pada minit ke-20 7 (a) Untuk mengkaji kesan daya terhadap bentuk objek. (i) Jarak antara pemberat dan tin/jenis tin (ii) Jisim pemberat (iii) Keadaan tin aluminium Y, X, Z Semakin besar daya yang dikenakan, semakin besar perubahan terhadap objek. 8 (a) (i) Sederhana (ii) Tinggi (i) Saiz dan berat kereta mainan, jenis landasan (ii) Daya yang dikenakan Kelajuan = 50 = 10 cm/s 5 (i) Kelajuan kereta bertambah. (ii) Geseran berkurang FOKUS UPSR 1 (a) (i) Bahan P (ii) Bahan yang membenarkan sedikit cahaya melaluinya Kepingan kadbod / Kepingan papan Bahan Q Bahan Q adalah bahan lut sinar. 2 (a) (i) Kain sintetik (ii) Logam (i) Payung itu tidak dapat menampung hujan yang lebat. (ii) Kertas tidak kalis air/ Kertas menyerap air (a) (i) Air (ii) Hujan Wap air yang terkumpul daripada penyejatan air di bumi membentuk awan. Tumbuhan menjadi layu dan lama-kelamaan mati. Kawasan hutan ialah kawasan tadahan air. 4 (a) pempasteuran 1. Cili 2. Sotong/Udang (i) Silinder Skrin X Y Z Bayangbayang 12

13 (ii) Kaedah pengeringan menyebabkan mikroorganisma lebih sukar untuk membiak berbanding kaedah pendinginan. 5 (a) (i) Berasid (ii) Beralkali Rasa itu menggunakan lidah. Berasa tawar / Berasa masin / Berasa manis Sabun / Ubat gigi / Syampu 6 (a) Cecair kepada gas Masa (minit) Berkurang dengan pertambahan masa Tuang air dalam bekas yang mempunyai luas permukaan yang lebih besar 7 (a) (i) Tidak berkarat (ii) Tidak berkarat Pengaratan hanya berlaku jika kedua-dua air dan udara hadir. 1. Kehadiran air 2. Kehadiran udara Pengaratan hanya berlaku jika besi terdedah kepada air dan udara. 8 (a) Bahan buangan tidak terbiodegradasi Kerana bahan itu tidak dikurangkan penggunaannya, diguna semula mahupun dikitar semula. 1. Untuk mengurangkan pengumpulan bahan buangan tidak terbiodegradasi 2. Untuk menjimatkan sumber bahan 1. Sebagai baja kepada tumbuhan 2. Mengurangkan pengumpulan bahan buangan di pusat pengumpulan sampah FOKUS UPSR 4 1 (a) Bulan Jarak relatif antara Matahari, Bumi dan Bulan/ Perbandingan jarak antara Matahari dan Bumi dan antara Bumi dan Bulan 400 : 1 Suhu Bumi berkurang 2 (a) Masa di dua tempat yang berbeza di Bumi adalah berbeza. / London mengalami waktu siang manakala Malaysia mengalami waktu malam. Bumi berputar pada paksinya. 1. Matahari terbit di sebelah Timur 2. Bayang-bayang berada di sebelah Barat pada waktu pagi (a) Bulan mengelilingi Bumi. Takwim Qamari (i) Bulan purnama (ii) Bulan sabit S R P Q 4 (a) Buruj biduk Isi padu air (ml) Buruj boleh digunakan untuk menunjukkan arah dan menentukan musim menuai dan musim menanam. Utara 5 (a) Gerhana penuh Berwarna perang kemerahan Saiz Bumi yang melindungi Matahari adalah lebih besar berbanding saiz Bulan yang melindungi Matahari. 6 (a) Gerhana Matahari Cahaya bergerak lurus Tidak Cermin mata hitam tidak dapat melindungi mata daripada sinaran ultraungu yang merbahaya daripada matahari. 7 (a) Berkurang dan meningkat Perubahan kedudukan Matahari sepanjang siang (i) Masa/Waktu (ii) Ketinggian bayang-bayang (iii) Panjang tiang Kerana Matahari berada tegak di langit 8 (a) (i) Matahari (ii) Orbit planet (i) Saiz lakaran bulatan (ii) Masa yang diambil untuk melengkapkan satu pusingan Planet Q lebih panas daripada planet P Semakin besar orbit planet, semakin lama masa yang diambil untuk mengelilingi Matahari. FOKUS UPSR 5 Selatan Matahari Bumi Bulan 1 (a) Mesin ringkas ialah alat yang membolehkan manusia melakukan kerja dengan lebih mudah dan cepat. (i) Tuas (ii) Beban yang berat dapat diangkat menggunakan sedikit daya. Tidak Terdapat mesin yang menyebabkan pencemaran. Mesin yang digunakan secara berlebih boleh menyebabkan kerosakan pada alam sekitar. 1

14 2 (a) Pengangkutan (i) Rina (ii) Feri bergerak dengan lebih pantas kerana menggunakan teknologi yang lebih canggih. S S digunakan dalam bidang komunikasi untuk memancarkan dan menerima maklumat. (a) (i) Gear (ii) Roda dan gandar Supaya kerja menjadi lebih mudah, cepat, selamat dan menguntungkan pengguna. (i) (ii) Mesin pengisar itu dapat mengisar cili dengan lebih cepat. Cili tidak memercik keluar dari alat itu. 4 (a) (i) Had keupayaan anggota badan (ii) Had keupayaan deria (i) Tangga (ii) Megafon/Telefon Teknologi penting untuk mengatasi had keupayaan manusia. 5 (a) Y Bahan binaan / Bentuk binaan Struktur yang kukuh adalah tahan lama dan tidak mudah rosak. 6 (a) (i) Baji (ii) Gear (i) Takal (ii) Berkurang X memudahkan pengalihan objek ke paras yang lebih tinggi. Lebih banyak X digunakan, lebih mudah objek dialih. 7 (a) Menyiasat hubungan antara bahan dan jisim beban yang mampu ditampung. Jisim pemberat yang dapat ditampung Jenis rod Jisim pemberat yang boleh ditampung (g) Kayu Kaca Bahan yang lebih kuat dapat menampung beban yang lebih besar. 8 (a) (i) Kurang stabil (ii) Sangat stabil (i) Ketinggian bangku (ii) Keluasan tapak Berkurang Besi dimanipulasi bergerak balas dimanipulasi Jenis rod 14