NASKAH LATIHAN MANDIRI UNIVERSITAS TERBUKA NAMA MATA KULIAH : PENULISAN KARYA ILMIAH KODE MATA KULIAH : PDGK4402 KODE NASKAH : LM01

Transkripsi

1 NASKAH LATIHAN MANDIRI UNIVERSITAS TERBUKA NAMA MATA KULIAH : PENULISAN KARYA ILMIAH KODE MATA KULIAH : PDGK4402 KODE NASKAH : LM01 PENGEMBANG : UDAN KUSMAWAN (udan@mail.ut.ac.id) UNIVERSITAS TERBUKA DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 2009 Page 1 of 20

2 SAPAAN Hallo, Mahasiswa Program S1 PGSD. Apakah Anda sudah mempelajari Bahan Materi Pokok (BMP)? Bila sudah! Anda dapat langsung mengerjakan Soal Latihan Mandiri (LM) Online Mata Kuliah tersebut. LM Online ini dimaksudkan untuk membantu Anda mengetahui keberhasilan atau kemajuan belajar setelah mempelajari satu BMP penuh dan membantu mempersiapkan diri mengahadapi ujian akhir semester (UAS). Naskah LM ini dilengkapi dengan umpan balik (feedback) yang berisi penjelasan untuk setiap option benar maupun salah dan hint yang berisi rambu-rambu untuk menyelesaikan setiap butir soal. Petunjuk mengarjakan soal. Untuk soal nomor 1-50, bacalah soal dengan teliti dan pilih atau klik-lah pada option A, B, C atau D yang benar. Selamat mengerjakan, semoga sukses! Page 2 of 20

3 SOAL Selain memiliki sifat ilmiah, sebuah karya ilmiah hendaknya memiliki sifat sebagai berikut, yaitu... Baca modul 1, KB 1 tentang hakikat karya tulis A. urut B. naratif C. sistematis D. agitatif Jawaban A salah, karena karya ilmiah tidak selalu harus disusun secara urut Jawaban B salah, karena karya ilmiah tidak selalu harus dikembangkan dalam gagasan naratif Jawaban C benar, karena sistematis dalam menyusun gagasan adalah prasyarat penting dalam karya ilmiah Jawaban D salah, karena karya ilmiah tidak selalu harus agitatif 2. Pada dasarnya tulisan karya ilmiah bermanfaat bagi... Untuk menjawab soal ini Anda Baca kembali modul 1 KB.1 hakikat karya tulis A. penulis, sampel yang diteliti, dan institusi B. peneliti sendiri dan populasi yang dijadikan obyek penelitian. C. penulis dan pembaca hasil tulisannya D. penulis sendiri dan masyarakat umum Jawaban A salah, karena sebuah karya tulis ilmiah tidak dapat dikatakan sebagai sampel penelitian oleh penulis Jawaban B salah, karena sebuah karya tulis ilmiah tidak dapat dikatakan sebagai populasi penelitianoleh peneliti Jawaban C benar, karena karya tulis ilmiah bermanfaat sebagai referensi baik bagi penulis maupun pembaca Jawaban D salah, karena sebuah karya tulis ilmiah tidak selalu bermanfaat bagi masyarakat umum 3. Tulisan ilmiah yang dituangkan pada surat kabar harian kompas adalah termasuk karya... Untuk menjawab soal ini Anda Baca kembali modul 1 KB.1 hakikat karya ilmiah A. ilmiah B. ilmiah populer C. akademis D. inovatif Page 3 of 20

4 Jawaban A salah, karena berita dalam harian masmedia Kompas menggunakan bahasa dan istilah umum sehingga dipahami masyarakat luas Jawaban B benar, karena bahwa tulisan ilmiah yang dituangkan pada surat kabar harian kompas termasuk karya tulis ilmiah populer Jawaban C salah, karena berita dalam harian kompas tidak hanya ditujukan kepada kalangan akademis Jawaban D salah, karena karakteristik yang membedakan karya populer adalah dari bahasa yang digunakannya 4. Kalimat di bawah ini yang sesuai untuk tulisan karya ilmiah populer adalah... Baca mengenai KB.1 hakikat karya ilmiah A. yang dimaksud input sekolah adalah keseluruhan sumber daya sekolah yang mencakup tiga aspek yaitu karakteristik sekolah, karakteristik guru, dan karakteristik siswa B. ditinjau dari segi karakteristik guru ternyata ada perbedaan yang cukup menonjol antara sekolah efektif dengan sekolah tidak efektif C. ini berarti bahwa seseorang akan berhadapan dengan kebenaran hidup yang terpenting D. kepuasan kerja guru adalah keseluruhan perasaan guru berkenaan dengan berbagai aspek pekerjaanya Jawaban A salah, karena bahasa yang digunakan menunjukan bahasa teknis manajemen sekolah Jawaban B salah, karena bahasa yang digunakan menonjolkan bahasa teknis hasil penelitian Jawaban C benar, karena bahasa yang digunakan sudah bisa mewakili pemahaman umum Jawaban D salah, karena bahasa yang digunakan menonjolkan bahasa teknis administrasi sekolah 5. Salah satu ciri yang menunjukan struktur karya ilmiah tesis adalah... Untuk menjawab soal ini Anda Lihat KB.2 karakteristik karya ilmiah A. harus diawali dengan fenomena B. memiliki struktur yang ketat C. harus dimulai dari temuan D. dimulai dari bagian yang paling menarik Jawaban A salah, karena thesis tidak harus menonjolkan fenomena Jawaban B benar, karena thesis harus memilki struktur yang ketat Jawaban C salah, karena thesis umumnya dimulai dari kajian literatur yang dapat melatarbelakangi penelitian Jawaban D salah, karena dengan struktur tang ketat dan baku, thesis tidak harus dimulai dengan hal yang menarik perhatian 6. Suatu tulisan memiliki komponen berikut ini: tidak ada daftar isi, ada bagian pendahuluan, ada bagian inti, ada bagian penutup, tidak memiliki daftar pustaka. Tulisan tersebut sesuai untuk... Page 4 of 20

5 Untuk menjawab soal ini Anda pelajari kembali KB.2 karakteristik karya tulis A. makalah B. prosiding C. jurnal D. skripsi Jawaban A benar, karena struktur tulisan tersebut sesuai untuk makalah Jawaban B salah, karena prosiding harus dimulai dengan daftar isi Jawaban C salah, karena jurnal harus mengandung daftar isi Jawaban D salah, karena skripsi harus mengandung daftar isi 7. Penulis karya ilmiah yang bersifat netral memiliki karakteristik... Untuk menjawab soal ini Anda Baca kembali KB.2 karakteristik karya ilmiah A. banyak mengungkapkan ide asli B. banyak memberikan penilaian terhadap gagasan orang lain... C. memberikan argumen yang menolak pandapat orang lain D. memberikan persetujuan terhadap pendapat orang lain Jawaban A salah, karena hanya mengungkapkan banyak ide asli belum menjadi ciri netralitas sikap penulis karya ilmiah Jawaban B salah, karena memberikan banyak komentar terhadap orang lain belum menjadi sikap netral penulis karya ilmiah Jawaban C salah, karena memberikan banyak argumen sanggahan pendapat orang belum menjadi sikap netralitas penulis Jawaban D benar, karena netralitas seorang penulis karya tulis ilmiah seringkali ditentukan dengan konsiderasi penulis yang lebih luas 8. Contoh kalimat dibawah ini yang sesuai dengan kaidah penulkisan karya ilmiah adalah... Untuk menjawab soal ini Anda Baca kembali KB.2 karakteristik karya ilmiah A. sistim kehidupan masyarakat tradisional dapat digunakan sebagai sumber belajar IPA B. ada perubahan perilaku yang signifikan disaat kelinci mendapat treatment dari obat G C. enzim amilasa mampu mengubah tepung menjadi glukosa D. kelinci yang diberi obet G bersikap acuh dan diam terhadap lawan jenisnya Jawaban A salah, karena pernyataan pada option A tidak sesuai dengan kaidah karya tulis ilmiah Jawaban B salah, karena pernyataan teknis pada option B tidak sesui dengan kaidah karya tulis ilmiah Jawaban C benar, karena penggunaan istilah amilasa sudah sangat dikenal masyarakat Jawaban D salah, karena penggunaan istilah teknis dalam option D tidak sesuai dengan kaidah karya tulis ilmiah 9. Page 5 of 20

6 Hal pertama yang harus disiapkan oleh seorang penukiskarya ilmiah adalah... Untuk memjawab soal ini Anda Pelajari kembali KB.2: Persiapan Penulisan Karya Tulis Ilmiah A. menentukan judul B. menentukan topik C. memilih sampel D. memilih jenis uji statistik Jawaban A salah, karena judul final dapat ditentukan sejalan dengan proses penulisan karya ilmiah Jawaban B benar, karena topik harus ditetapkan sebelum karya ilmiah dibuat Jawaban C salah, karena sampel bisa ditetapkan relatif setelah topik dan masalah ditetapkan Jawaban D salah, karena jenis uji statistik ditetapkan setelah masalah dan metode pengambilan data ditetapkan 10. Tujuan penulisan berikut ini yang menggambarkan pemilihan topik paling spesifik adalah... Untuk menjawab soal ini Anda Baca kembali KB.2 persiapan penulisan karya tulis ilmiah A. memberikan gambaran umum tentang pengaruh usia terhadap kematangan diri B. mengkaji hubungan antara input sekolah, kepuasan kerja guru dan iklim sekolah di sekolah efektif C. menjelaskan peristiwa yang berkaitan dengan perubahan musim D. mengungkapkan masalah yang dialami oleh pekerja lembur di garmen Jawaban A salah, karena kalimat tersebut terlalu teknis penelitian dan sempit Jawaban B salah, karena kalimat tersebut terlalu teknis penelitian dan sempit Jawaban C benar, karena kalimat tersebut membuka beberapa alternatif kajian Jawaban D salah, karena kalimat tersebut terlalu teknis penelitian dan sempit SOAL Makalah yang diserahkan kepada dosen berbeda penulisannya bila dibandingkan dengan makalah yang akan disajikan pada majalah karena... Untuk menjawab soal ini Anda Baca KB.2 persiapan penulisan karya tulis ilmiah A. target pembacanya berbeda B. topiknya berbeda C. sampelnya berbeda D. pendekatannya berbeda Jawaban A benar, karena target pembaca forum dosen lebih fokus dan khusus dalam bidang ilmu Jawaban B salah, karena topik dapat saja sama tapi target sajian kepada calon pembaca yang menonjol perbedaannya Page 6 of 20

7 Jawaban C salah, karena sampel dapat saja sama tapi target sajian kepada calon pembaca yang menonjol perbedaannya Jawaban D salah, karena pendekatan boleh saja sama tapi target sajian terhadap calon pembaca yang menonjol perbedaannya 12 Berdasarkan rumusan tujuan dan identifikasi calon pembaca, penulis karya ilmiah dapat menentukan... Untuk menjawab soal ini Anda baca KB.2 Persiapan penulisan karya tulis ilmiah A. cakupan materinya B. populasi dan sampel dari penenlitiannya C. metode penelitiannya D. kajian teori dan daftar pustakanya Jawaban A benar, karena cakupan materi sangat penting diperhatikan pada saat menuliskan karya ilmiah sesuai dengan tujuan dan calon pembaca Jawaban B salah, karena populasi dan sampel tidak terlalu dominan untuk diperhatikan pada saat menulis karya ilmiah sesuai dengan tujuan dan calon pembaca Jawaban C salah, karena metode penelitian tidak menonjol untuk diperhatikan pada saat menulis karya ilmiah sesuai dengan tujuan dan calon pembaca Jawaban D salah, karena kajian teori bukan hal penting untuk diperhatikan pada saat menulis karya ilmiah sesuai dengan tujuan dan calon pembaca 13. Buku dan jurnal yang tersimpan dalam perpustakaan merupakan sumber data... Untuk menjawab soal ini Anda baca KB.2 pengumpulan informasi untuk penulisan karya ilmiah A. primer B. sekunder C. paling akurat D. tidak dapat langsung digunakan Jawaban A salah, karena buku dan jurnal yang tersimpan dalam perpustakaan tidak tergolong sumber primer Jawaban B benar, karena buku dan jurnal yang tersimpan dalam perpustakaan tergolong sumber primer Jawaban C salah, karena buku dan jurnal yang tersimpan dalam perpustakaan tidak satu-satunya yang akurat Jawaban D salah, karena buku dan jurnal yang tersimpan dalam perpustakaan dapat saja langsung digunakan 14. Kita dapat memanfaatkan kamus untuk keperluan... Pelajari kembali KB.2 Pengumpulan informasi untuk penulisan karya ilmiah Page 7 of 20

8 A. penulisan daftar pustaka B. pengenalan pada suatu terminologi C. sebagai buku pokok acuan berpikir D. mengenal suatu topik yang spesifik Jawaban A salah, karena kamus yang utama bukan berfungsi sebagai daftar pustaka Jawaban B benar, karena kamus yang utama berfungsi sebagai pengenalan suatu terminolog Jawaban C salah, karena kamus yang utama bukan berfungsi sebagai pokok acuan berpikir Jawaban D salah, karena kamus tidak berfungsi sebagai pengenal topik tertentu 15. Dalam kaitannya dengan pelacakan buku, mesin pencari (search engine) dalam internet dapat dimanfaatkan menjadi... Baca kembali KB.2 pengumpulan informasi untuk penulisan karya ilmiah A. online catalog B. buku elektronik C. alat demonstrasi pembelajaran D. alat simulasi suatu kejadian Jawaban A benar, karena mesin pencarian pada internet dapat bermanfaat untuk online katalog Jawaban B salah, karena mesin pencarian pada internet tidak dapat berfungsi sebagai buku elektronik Jawaban C salah, karena mesin pencarian pada internet bukan sebagai alat demonstrasi pembelajaran Jawaban D salah, karena mesin pencarian pada internet bukan sebagai alat simulasi kejadian tertentu 16. Penggunaan tanda titik-titik (...) dalam kutipan memiliki makna... Baca kembali KB.2 pengumpulan informasi untuk penulisan karya ilmiah A. kata dalam titik-titik tidak dapat dipertanggungjawabkan B. kalimat yang dikutip terpotong C. mengutip sebagian dari kalimat tersebut D. kelimat yang dikutip perlu diteliti kembali Jawaban A salah; penggunaan tanda titik (...) bukan berarti untuk menyembunyikan bagian yang harus dipertanggungjawabkan. Jawaban B salah; penggunaan tanda titik (...) bukan berarti ada bagian kalimat yang tidak sengaja terpotong. Jawaban C benar; penggunaan tanda titik (...) berarti ada bagian kalimat yang sangat berkaitan untuk diambil sebagai literatur. Jawaban D salah; penggunaan tanda titik (...) bukan berarti ada bagian kalimat yang perlu diteliti kembali. 17. Yang harus dihindarkan pada saat melakukan wawancara adalah... Page 8 of 20

9 Baca kembali KB.2: Pengumpulan informasi untuk Penulisan Karya Ilmiah A. menggunakan pedoman wawancara B. wawancara dilakukan dalam ruang terpisah C. wawancara dalam suasana yang santai D. mempengaruhi pendapat mereka A. Salah; pada saat wawancara memang harus menggunakan pedoman wawancara B. Salah; wawancara memang harus dilakukan di ruang terpisah yang baik C. Salah; wawancara memang harus dilakukan dengan suasana santai D. Benar; wawancara tidak boleh dilakukan untuk mempengaruhi pendapat 18. Permasalahan dari sebuah karya ilmiah dituliskan sebagai berikut: Mengapa mata pelajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Sosial hasilnya selalu di bawah rata-rata dan kurang memuaskan? Khalayak sasaran karya ilmiah tersebut yang paling sesuai untuk... Baca kembali KB.1: Menulis Karya Ilmiah A. siswa B. mahasiswa C. pendidikan D. masyarakat umum A. Salah; kajian terhadap permasalahan tersebut hanya dikonsumsi oleh masyarakat pendidikan, siswa belum termasuk didalamnya B. Salah; kajian terhadap permasalahan tersebut hanya dikonsumsi oleh masyarakat pendidikan, mahasiswa masih belum dikategorikan bagiannya C. Benar; kajian terhadap permasalahan tersebut memang hanya dikonsumsi oleh masyarakat pendidikan D. Salah; kajian terhadap permasalahan tersebut hanya dikonsumsi oleh masyarakat pendidikan, tidak oleh umum 19. Faktor yang mempengaruhi kualitas tulisan karya ilmiah menurut Utorodewo (2001) adalah pemilihan kata yang tepat dan tunggal, tujuannya adalah... Baca kembali KB.1: Menulis Karya Ilmiah A. supaya ringkas B. tidak bermakna ganda C. tulisannya padat D. sulit dibaca A. Salah; pemilihan kata yang tepat dan tunggal tujuannya bukan untuk meringkas B. Benar; pemilihan kata yang tepat dan tunggal tujuannya agar tidak bermakna ganda C. Salah; pemilihan kata yang tepat dan tunggal tujuannya tidak secara langsung untuk kepadatan tulisan D. Salah; pemilihan kata yang tepat dan tunggal tujuannya justeru akan menghindari kesulitas pembaca Page 9 of 20

10 20. Perhatikan contoh artikel berikut ini: Dari tahun ke tahun masalah ini selalu datang dan menjadikan sebuah tantangan bagi penulis untuk menghadapinya. Berdasarkan kriteria tulisan yang komunikatif, artikel tersebut digolongkan sebagai artikel yang... Baca kembali KB.1: Menulis Karya Ilmiah A. lengkap dan jelas B. tidak lengkap tetapi jelas C. lengkap tetapi tidak jelas D. tidak lengkap dan tidak jelas A. Salah; dengan kriteria tersebut artikel dimaksud tidak tergolong kategori lengkap dan jelas B. Salah; dengan kriteria tersebut artikel dimaksud tidak termasuk kategori tidak lengkat tetapi jelas C. Benar; dengan kriteria tersebut artikel dimaksud masuk kategori lengkap tetapi tidak jelas D. Salah; dengan kriteria tersebut artikel dimaksud tidak tergolong kategori tidak lengkap dan tidak jelas SOAL Artikel yang ditulis untuk menelusuri perkembangan teori/ konsep dan mempertajam konsep tersebut dikelompokkan dalam artikel... Baca kembali KB.2: Teknik Menulis Artikel Konseptual A. teoritis B. konseptual C. penelitian D. popular A. Salah; artikel dengan tujuan dimaksud tidak tergolong teoritis B. Benar; artikel dengan tujuan dimaksud tergolong konseptual C. Salah; artikel dengan tujuan dimaksud belum tentu hasil penelitian D. Salah; artikel dengan tujuan dimaksud tidak termasuk artikel popular 22. Kejelasan materi yang disajikan dalam laporan merujuk pada... Baca kembali KB.2: Teknik Menulis Artikel Konseptual A. kesamaan persepsi materi yang ditulis B. jumlah pustaka yang dirujuk C. panjangnya tulisan D. banyaknya tulisan dari ide sendiri A. Benar; Kejelasan materi yang disajikan dalam laporan mengacu kepada keseragaman persepsi materi yang dituliskan Page 10 of 20

11 B. Salah; Kejelasan materi yang disajikan dalam laporan tidak langsung berkaitan dengan jumlah pustaka yang diambil C. Salah; Kejelasan materi yang disajikan dalam laporan tidak langsung terkait dengan panjangnya tulisan D. Salah; Kejelasan materi yang disajikan dalam laporan tidak langsung dipengaruhi oleh banyaknya idea sendiri 23. Urutan logis dalam artikel konseptual adalah... Baca kembali KB.2: Teknik Menulis Artikel Konseptual A. judul, pendahuluan, diskusi, abstrak, referensi B. judul, abstrak, pendahuluan, diskusi, referensi C. abstrak, judul, pendahuluan, diskusi, referensi D. abstrak, judul, pendahuluan, referensi, diskusi A. Salah; abstract biasanya ditulis terdahhulu B. Benar; urutan tersebut sudah benar C. Salah; abstrak tidak ditulis sebelum judul D. Salah; diskusi tidak ditulis setelah refrensi 24. Citasi (sitasi) merupakan bagian dari tanggung jawab penulis yang menunjukkan... Baca kembali KB.2: Teknik Menulis Artikel Konseptual A. perkembangan ilmu B. keaslian ide C. kesesuaian metode D. jumlah acuan A. Benar; sitasi berfungsi menjadikan tulisan sesuai dengan perkembangan jaman B. Salah; sitasi tidak berkaitan langsung dengan keaslian tulisan C. Salah; sitasi tidak berkaitan dengan kesesuaian metode D. Salah; sitasi tidak mengukur jumlah acuan yang dipakai 25. Mendefinisikan terminologi khusus bertujuan agar abstrak penelitian memiliki karakteristik... Baca kembali KB.2: Teknik Menulis Artikel Konseptual A. akurat B. utuh C. menilai D. spesifik A. Salah; terminologi khusus dalam abstrak tidak berfungsi akuratif B. Salah; terminologi khusus dalam abstrak tidak berfungsi kohesif Page 11 of 20

12 C. Salah; terminologi khusus dalam abstrak tidak berfungsi evaluatif D. Benar; terminologi khusus dalam abstrak berfungsi spesifik 26. Hal-hal yang ditulis dalam artikel dan berkaitan dengan temuan sebelumnya adalah... Baca kembali KB.3: Teknik Menulis Laporan dan Artikel Ilmiah A. posisi penelitian yang dilakukan B. tindak lanjut dari penelitian yang dilakukan C. landasan berfikir untuk melakukan penelitian selanjutnya D. pemandu penelitian yang akan dilakukan A. Benar; paparan tentang temuan sebelumnya dalam aftikel dapat menggambarkan posisi penelitian terkati sebelumnya B. Salah; paparan tentang temuan sebelumnya dalam aftikel tidak selalu sebagai tindak lanjut yang dilakukan sebelumnya C. Salah; paparan tentang temuan sebelumnya dalam aftikel tidak menjelaskan landasan berpikir untuk penelitian selanjutnya D. Salah; paparan tentang temuan sebelumnya dalam aftikel tidak selalu menjadi pemandu penelitian yang dilakukan selanjutnya 27. Penggunaan jenis uji statistik mengacu pada komponen berikut, kecuali... Pelajari kembali KB.3: Teknik Menulis Laporan dan Artikel Ilmiah A. perumusan masalah B. hipotesis C. jenis penelitian D. data penelitian A. Salah, Option A adalah komponen yang menjadi acuan dalam menentukan jenis uji statistik yang digunakan B. Salah, Option B adalah komponen yang menjadi acuan dalam menentukan jenis uji statistik yang digunakan C. Salah, Option C adalah komponen yang menjadi acuan dalam menentukan jenis uji statistik yang digunakan D. Benar, Option D data penelitian tidak termasuk dalam acuan dasar dalam menentukan jenis uji statistik yang digunakan 28. Salah satu referensi laporan hasil penelitian ditulis sebagai berikut: Soeseno, S. (1981). Teknik Penulisan Ilmiah-Populer. Penerbit Balai Pustaka: Jakarta. Kesalahan penulisan referensi ini adalah... Pelajari kembali KB.3: Teknik Menulis Laporan dan Artikel Ilmiah A. penulis Page 12 of 20

13 B. tahun C. judul D. penerbit A. Salah; cara penulisan penulis buku pada option A sudah benar B. Salah; cara penulisan tahun penerbitan buku pada option B sudah benar C. Salah; cara penulisan judul buku pada option C sudah benar D. Benar; cara penulisan penerbit buku pada option D harus ditulis tempat lebih dahulu diikuti titik dua baru nama penertbit 29. Perhatikan pernyataan berikut ini. Walaupun pandangan ini secara intuitif menarik dan diterima umum tanpa ragu, tetapi bukannya tanpa masalah. Kata intuitif dapat dimaknai sebagai... Pelajari kembali KB.1: Bagaimana pembaca memahami tulisan A. coba-coba B. perkiraan C. hipotesa D. kesimpulan A. Salah; istilah intuitif dalam kontek kalimat tersebut tidak bermakna coba-coba B. Benar; istilah intuitif dalam kontek kalimat tersebut bermakna perkiraan C. Salah; istilah intuitif dalam kontek kalimat tersebut tidak bermakna hipotesa D. Salah; istilah intuitif dalam kontek kalimat tersebut tidak bermakna kesimpulan 30. Proses membaca artikel ilmiah dipengaruhi oleh kemampuan pembaca dalam memproses kata dan kalimat, karena... Baca kembali KB.1: Bagaimana pembaca memahami tulisan A. karya tulis harus obyektif B. setiap kata memiliki makna tertentu C. pembaca akan lebih mudah memaknai apa adanya D. mampu mengkaitkan suatu makna dengan makna lain A. Salah; option A bisa benar tapi tidak berkaitan dengan pertanyaan B. Salah; option B benar tapi tidak berkaitan dengan pertanyaan C. Salah; option C benar tapi tidak berkaitan dengan pertanyaan D. Benar; kemampuan pembaca dipengaruhi oleh kemampuannya dalam mengkaitkan satu makna dengan makna lainnya SOAL Page 13 of 20

14 Skripsi, tesis, disertasi merupakan karya ilmiah yang ditulis untuk memenuhi sasaran masyarakat... Pelajari kembali KB.2: Target Pembaca A. akademis B. ilmiah C. umum D. penyandang dana A. Benar; target pembaca skripsi, tesis, disertasi yang utama adalah kalangan akademisi B. Salah; masyarakat ilmiah tidak selalu menjadi target pembaca skripsi, tesis, disertasi yang utama C. Salah; masyarakat umum bukan target pembaca skripsi, tesis, disertasi D. Salah; penyandang dana bukan target pembaca skripsi, tesis, disertasi 32. Karya ilmiah yang ditulis untuk jurnal teknologi IT dalam pendidikan memiliki sasaran masyarakat... Pelajari kembali KB.2: Target Pembaca A. akademis B. ilmiah C. umum D. penyandang dana A. Salah; masyarakat akademis tidak selalu menjadi konsumen Karya ilmiah bidang teknologi IT dalam pendidikan B. Benar; masyarakat ilmiah adalah konsumen utama Karya ilmiah bidang teknologi IT dalam pendidikan C. Salah; masyarkat umum adalah konsumen utama Karya ilmiah bidang teknologi IT dalam pendidikan D. Salah; penyandang dana adalah konsumen utama Karya ilmiah bidang teknologi IT dalam pendidikan 33. Meskipun laporan penelitian ditulis dengan target penyandang dana, namun tetap harus mempertahankan... Pelajari kembali KB.2: Target Pembaca A. obyektivitas sesuai dengan keinginan penyandang dana B. obyektif dan memenuhi etika penulisan ilmiah C. hasil penelitian harus disesuaikan dengan dokumen kerangka acuan D. laporan ilmiah menekankan kekonsistenannya dengan TOR A. Salah; objectivitas hasil penelitian akan terganggu jika didasarkan pada keinginan penyandang dana B. Benar; laporan penelitian harus memenuhi kriteria objektivitas dan etika penulisan ilmiah C. Salah; hasil penelitian harus sesuai dengan fakta dan data yang ada sesuai hasil analisis yang dilakukan D. Salah; laporan ilmiah harus sesuai dengan fakta dan data yang ada sesuai hasil analisis yang dilakukan 34. Penggunaan istilah teknis sebaiknya dihindari jika target pembacanya adalah... Page 14 of 20

15 Pelajari kembali KB.2: Target Pembaca A. masyarakat akademis B. masyarakat ilmiah C. penyandang dana D. masyarakat umum A. Salah; penggunaan istilah teknis dapat diberikan untuk tulisan ilmiah kepada masyarakat akademis B. Salah; penggunaan istilah teknis dapat diberikan untuk tulisan ilmiah kepada masyarakat ilmiah C. Salah; penggunaan istilah teknis dapat diberikan untuk tulisan ilmiah kepada penyandang dana D. Benar; penggunaan istilah teknis tidak cocok diberikan untuk tulisan ilmiah kepada masyarakat umum 35. Kata pengantar dalam pembuka naskah laporan penelitian berisi... Pelajari kembali KB.1: Sistematika dan Cara Penyusunan Laporan Penelitian A. tujuan yang ingin dicapai B. cara analisis yang dilakukan C. hasil penelitian yang diperoleh D. simpulan dan saran penelitian A. Benar; Kata pengantar dalam pembuka naskah laporan penelitian berisi tujuan yang ingin dicapai B. Salah; cara analisis tidak dicantumkan dalam kata pengantar dalam pembuka naskah laporan penelitian C. Salah; hasil penelitian yang diperolah tidak dicantumkan dalam kata pengantar dalam pembuka naskah laporan penelitian D. Salah; simpulan dan saran cara analisis tidak dicantumkan dalam kata pengantar dalam pembuka naskah laporan penelitian 36. Dasar penyusunan hipotesis dalam laporan hasil penelitian adalah... Pelajari kembali KB.1: Sistematika dan Cara Penyusunan Laporan Penelitian A. fenomena yang terjadi B. kerangka teori C. analisis data penelitian D. saran dari penelitian sebelumnya A. Salah; fenomena yang ada tidak dapat menjadi dasar penyusunan hipotesis dalam laporan hasil penelitian B. Benar; kerangka teori dapat menjadi dasar penyusunan hipotesis dalam laporan hasil penelitian C. Salah; Analisis data penelitian tidak dapat menjadi dasar penyusunan hipotesis dalam laporan hasil penelitian D. Salah; saran dan penelitian sebelumnya tidak dapat menjadi dasar penyusunan hipotesis dalam laporan hasil penelitian Page 15 of 20

16 37. Data primer hasil penelitian diperoleh dari... Baca kembali KB.1: Sistematika dan Cara Penyusunan Laporan Penelitian A. populasi B. sampel C. kajian pustaka D. ulasan peneliti A. Salah; populasi sulit menyediakan data primer B. Benar; data primer dapat diperoleh dari sampel C. Salah; kajian pustakan tidak bisa menyediakan data primer D. Salah; ulasan peneliti tidak bisa menyediakan data primer 38. Saran dalam laporan karya ilmiah hasil penelitian diperoleh dari... Baca kembali KB.1: Sistematika dan Cara Penyusunan Laporan Penelitian A. kajian teori dan daftar pustaka B. pendapat para ahli yang dikutip C. analisis dan interpretasi data D. simpulan dan tindak lanjutnya A. Salah; kajian teori da daftar pustaka tidak bisa menjadi bahan saran dalam laporan ilmiah B. Salah; pendapat para ahli tidak bisa menjadi bahan saran dalam laporan ilmiah C. Salah; analisis dan interpretasi masih sulit dijadikan bahan saran dalam laporan ilmiah D. Benar; simpulan dan tindak lanjut adalah bahan yang baik untuk membuah saran laporan ilmiah 39. Perbedaan antara makalah non penelitian dan makalah hasil penelitian terletak pada... Baca kembali KB.2: Sistematika dan Cara Penyusunan Laporan Penelitian A. sistematika B. konten C. metodologi D. simpulan A. Salah; sistematika penulisan sulit membedakan makalah non penelitian dan makalah hasil penelitian B. Salah; isi penulisan laporan sulit membedakan makalah non penelitian dan makalah hasil penelitian C. Benar; metodologi yang digunakan dapat membedakan makalah non penelitian dan makalah hasil penelitian D. Salah; simpulan yang dipeoleh sulit membedakan makalah non penelitian dan makalah hasil penelitian Page 16 of 20

17 40. Metodologi penelitian dalam makalah ilmiah terdiri dari... baca kembali KB.2: Sistematika dan Cara Penyusunan Laporan Penelitian A. desain penelitian, analisis hasil penelitian B. populasi dan sampel, teknik analisis data C. simpulan, kelemahan penelitian D. hipotesis, rekomendasi A. Salah; analisis hasil penelitian tidak tergolong metodologi B. Benar; metodologi penelitian dapat berisi populasi, sampel, dan teknik analisis C. Salah; simpulan hasil penelitian bukan bagian dari metodologi D. Salah; rekomendasi penelitian bukan bagian dari metodologi SOAL Penyusunan abstrak yang bertujuan untuk mempermudah pembaca dalam memutuskan meneruskan membaca seluruh naskah atau tidak digolongkan abstrak jenis... Baca kembali KB.3: Penyusunan Abstrak A. deskriptif B. informatif C. agitatif D. persuasif A. Salah; abstract descriptive tidak dimaksudkan agar calon pembaca memutuskan untuk membaca keseluruhan naskah. B. Salah; abstract informatif hanya membeberkan apa yang ada dalam naskah keseluruhannya C. Salah; abstrack agitatif hanya memberi penekanan pada konten tertentu dengan tidak melupakan konten yang lain dalam naskah D. Benar; abstract persuatif dimaksud untuk menarik minat calon pembaca untuk menelususri seluruh isi bacaan 42. Berikut ini yang tidak perlu ditulis dalam abstrak penelitian adalah... Baca kembali KB.3: Penyusunan Abstrak A. perumusan masalah B. tujuan penelitian C. hasil penelitian D. simpulan A. Benar; rumusan masalah sangat spesifik dari isi karya tulis terutama dalam hal metode Page 17 of 20

18 B. Salah; tujuan penelitian bisa dicantumkan dalam abstract sebuah makalah C. Salah; hasil penelitian secara detail tidak harus dicantumkan dalam abstract D. Salah; sebuah abstract tidak perlu membuat kesimpulan 43. Presentasi yang bertujuan agar peserta berubah pandangan tentang peran praktikum dalam pembelajaran IPA termasuk jenis penyajian presentasi... Baca kembali KB.1: Kriteria dan Persiapan presentasi yang Efektif A. komunikatif B. persuasif C. informatif D. deskriptif A. Salah; presentsi komunikatif sifatnya datar dan tidak dimaksudkan untuk mempengaruhi audien B. Benar; presentasi persuatif memang dimaksudkan untuk mempengaruhi audien C. Salah; presentasi informtif sifatnya datar dan tidak dimaksudkan untuk mempengaruhi audien D. Salah; presentasi descriptif sifat menyajika data dan fakta dan tidak dimaksudkan untuk mempengaruhi audien 44. Kelompok pendengar yang menuntut penyaji tampil secara ekspresif adalah dari kelompok pendengar... Baca kembali KB.1: Kriteria dan Persiapan presentasi yang Efektif A. ramah dan terbuka B. netral C. Tidak berminat D. penuh kecurigaan A. Benar; audiens yang terbuka cenderung mendesak agar penyajian sebih ekspresif B. Salah; audiens netral cenderung menerima saja apa yang disajikan C. Salah; audiens yang kurang berminat cenderung diam D. Salah; audiens yang penuh kecurigan cenderung menuntut sajian secara detail 45. Penyajian presentasi yang bertemakan pengaruh penggunaan telepon seluler terhadap kemampuan bahasa tulis, sebaiknya disajikan dengan sistematika berdasarkan... Baca kembali KB.1: Kriteria dan Persiapan presentasi yang Efektif A. kronologi B. topik C. sebab akibat D. tujuan Page 18 of 20

19 A. Salah; sajian materi yang sifatnya menjelaskan pengaruh suatu variable tidak dituntut secara kronologis B. Benar; sajian materi yang sifatnya mengacu pada topik tertentu dituntut untuk disajiakan secara sistematika C. Salah; sajian materi yang sifat sebag-akibat harus disajikan secara kronologis D. Salah; sajian berdasarkan tujuan hendaknya disertai dengan jawaban atas tercapai-tidaknya tujuan yang ditetapkan 46. Catatan perlu disiapkan sebelum presentasi, ini digunakan untuk... Baca kembali KB.1: Kriteria dan Persiapan presentasi yang Efektif A. membantu mengingat materi penyajian B. membuat keruntutan materi penyajian C. membantu menjawab pertanyaan D. menunjukkan bukti pada peserta A. Salah; poin-poin penting diperlukan untuk membantu pengingatan terhadap aspek tertentu dalam presentasi B. Benar; catatan awal perlu disiapkan agar peresentasi berjalam lancar sesuai tujuan yang ditetapkan C. Salah; untuk menjawab pertanyaan tidak perlu disiapkan catatan, melainkan pemahaman terhadap isi yang diperlukan D. Salah; catatan awal tidak bisa ditunjukan kepada peserta sebagai bukti apapun tentang sajian yang dibawakan 47. Tayangan visual untuk penyajian prsentasi di ujian skripsi yang sesuai adalah... Baca kembali KB.1: Kriteria dan Persiapan presentasi yang Efektif A. banyak animasi dan warna B. ada animasi dan banyak warna C. ada animasi dan warnanya kontras D. tidak perlu animasi dan warna-warni A. Salah; terlalu banyak animasi dan warna tidak disarankan untuk sajian ujian skripsi B. Salah; banyak warna tidak disarankan untuk sajian ujian skripsi C. Benar; animasi dan warna diperlukan secukupnya sesuai keperluan D. Salah; terlalu banyak warni-warni dalam banyak hal akan mengganggu misi yang ingin dicapai 48. Yang dimaksud dengan kredibilitas presenter adalah... Baca kembali KB.2: Menyampaikan Presentasi A. kejujuran dalam menyampaikan materi B. pengusaan materi yang meyakinkan Page 19 of 20

20 C. kemampuan dalam menggunakan media D. mampu menarik simpati dari semua peserta A. Salah; kredibilitas penyaji sulit diukur dari kejujuran dalam menyampaikan materi B. Benar; kredibilitas penyaji diukur dari tingkat penguasaannya terhadap materi yang disampaikan C. Salah; kemampuan menggunakan media mencerminkan keluasan wawasan penyaji D. Salah; kemampuan menarik simpati peserta mencerminkan keluwesan penyaji 49. Hambatan semantik sering membuat penyajian menjadi kurang menarik, hal ini disebabkan oleh... Baca kembali KB.2: Menyampaikan Presentasi A. tidak semua peserta mengerti istilah asing B. cara menjawab pertanyaan kurang meyakinkan C. kurang baiknya dalam penampilan saat penyajian D. terganggynya penampilan karena penyaji menerima telepon A. Benar; penggunaan istilah asing terlalu banyak seringkali menjadi hambatan semantik sehingga sajian kuranag menarik B. Salah; hambatan semantik tidak berkaitan dengan cara atau metode menjawab C. Salah; kurang baiknya penampilan tidak tergolong ke dalam hambatan semantik D. Salah; gangguan sikap penyaji yang menerima telpon saat menyajian materi tidak tergolong hambatan semantik 50. Bila ditemukan kesan yang ditangkap peserta berbeda dengan harapan presenter, maka yang dilakukan presenter adalah... Baca kembali KB.2: Menyampaikan Presentasi A. mengulangi presentasi B. menjelaskan ulang kepada peserta C. mencatat perbedaan kesan ini D. mengevaluasi kegiatan presentasi A. Salah; Jika kesan tidak sampai kepada peserta maka tidak perlu dilakukan pengulangan presentasi B. Salah; penjelasan ulang materi yang telah disajikan sangat sulit dilakukan C. Salah; mencatat perbedaan kesan peserta hanya perlu saat melakukan penelitian D. Benar; kegiatan evaluasi sangat diperlukan untuk meningkatkan kualitas sajian dan penyajian materi. Page 20 of 20