MEMBUDAYAKAN MENULIS BUKU AJAR

Transkripsi

1 WORKSHOP BUDAYA MENULIS DI KAMPUS MEMBUDAYAKAN MENULIS BUKU AJAR PROF. DR. IR. GIYATMI, MSI Jakarta, 10 Pebruari 2016

2 BUDAYA MENULIS UNTUK DOSEN UMUM 1. Mendokumentasikan hasil TRI DHARMA (pengajaran, penelitian, dan pengabdian pada masyarakat) 2. Replikasi Keilmuan hingga dapat memberi manfaat akademik 3. Sarana Belajar Sivitas Akademika KHUSUS 1. MENCIPTAKAN BUDAYA MENELITI DAN MENULIS 2. MEMPERKAYA WAWASAN AKADEMIK DOSEN 3. MEMBANGUN BUDAYA RUJUKAN 4. MEMBANGUN POLA BERPIKIR SISTEMATIK KONSTRUKTIF

3

4

5 DEFINISI Terdapat banyak definisi, beberapa diantaranya : Buku adalah lembar kertas yang berjilid berisi atau kosong (Kamus besar bahasa Indonesia, 2015) Buku adalah kumpuln kertas atu bhn lainnya yang dijilid menjadi stu pada salah satu ujungnya dan berisi tulisan atau gambar Id.wikipedia.org, 2015 Terdapat beberapa jenis buku yang berkaitan dengn aktivitas tridharma perguruan tinggi di lingkungan pendidikn tinggi, yaitu : 1. Monograf 2. Buku Referensi 3. Buku jar 4. Diktat 5. Modul ajar 6. Penuntun praktikum (pedoman operasional penilaian angka kredit)

6 JENIS BUKU Monograf adalah sebutan lain untuk buku, dan digunakan untuk membedakan terbitan tersebut dengan terbitan berseri. Monograf berisi satu topik atau sejumlah topik (subjek) yang berkaitan, dan biasanya ditulis oleh satu orang. Selain itu, monograf merupakan terbitan tunggal yang selesai dalam satu jilid dan tidak berkelanjutan. Buku Ajar Buku ajar adalah buku pegangan untuk suatu matakuliah yang ditulis dan disusun oleh pakar bidang terkait dan memenuhi kaidah buku teks serta diterbitkan secara resmi dan disebar luaskan. Buku teks atau buku referensi adalah suatu tulisan ilmiah dalam bentuk buku yang substansi pembahasannya fokus pada satu bidang ilmu. Buku teks membahas topik yang cukup luas (satu bidang ilmu). Urutan materi dan struktur buku teks disusun berdasarkan logika bidang ilmu (content oriented), diterbit secara resmi untuk dipasarkan. Buku Diktat Diktat adalah bahan ajar untuk suatu matakuliah yang ditulis dan disusun oleh pengajar matakuliah tersebut, mengikuti kaidah tulisan ilmiah dan disebar luaskan kepada peserta kuliah.

7

8 PERBEDAAN BUKU TEKS, BUKU AJAR DAN BUKU DIKTAT BUKU AJAR BUKU TEKS DIKTAT 1. Berusaha menimbulkan minat baca 2. Dirancang & ditulis untuk mahasiswa 3. Menjelaskan tujuan instruksional 4. Dipergunakan oleh dosen dan mahasiswa dalam proses perkuliahan. 5. Disusun berdasar pola belajar yg fleksibel, sistematis dan terstruktur berdasarkan kebutuhan mahasiswa dan kompetensi akhir yang ingin dicapai 6. Fokus pada pemberian kesempatan bagi mahasiswa untuk berlatih 7. Memberi rangkuman 8. Gaya penulisan komunikatif 9. Ada umpan balik 10.Mengakomodasi kesulitan belajar mahasiswa 11.Menjelaskan cara mempelajari bahan ajar 1. Buku teks mengasumsikan minat dari pembaca 2. Untuk pembaca (guru, dosen, mahasiswa, peneliti, umum) 3. Belum tentu menjelaskan tujuan instruksional 4. Dirancang untuk dipasarkan secara luas 5. Disusun secara linear dan strukturnya berdasar logika bidang ilmu 6. Belum tentu memberikan latihan 7. Belum tentu memberi rangkuman 8. Gaya penulisan naratif, tidak komunikatif dan padat 9. Tidak ada mekanisme mengumpulkan umpan balik 10.Tidak mengakomodasi kesulitan belajar 11.Tidak menjelaskan ccara mempelajari buku teks 1. Bahan Ajar Untuk Suatu Mata Kuliah 2. Ditulis oleh Pengajar Mata Kuliah Tersebut 3. Mengikuti Kaidah Penulisan Ilmiah 4. Disebarluaskan Kepada Peserta Kuliah Angka kredit maksimal untuk buku teks dan buku ajar 20 per buku dengan batas kepatutan 1 buku pertahun, untuk buku Diktat Angka kredit maksimal 5 per buku dengan batas kepatutuan 1 diktat per semester

9 PERBEDAAN BUKU TEKS (TEXT BOOK) DENGAN BUKU AJAR (LECTURE NOTES) : 1. TUJUAN PENULISAN (pada buku ajar ditujukan sebagai kelengkapan proses pembelajaran) 2. RUANG LINGKUP PENULISAN (pada buku ajar dibatasi Kurikulum dan Silabus) 3. ORIENTASI PENULISAN (berorientasi pada proses transfer pengetahuan terstruktur) 4. FORMAT, yang meliputi tata letak (Lay Out) dan Sistematika Penulisan BUKU TEKS Buku Rujukan dalam lingkup disiplin ilmu yang bersifat lebih luas dan dapat dimanfaatkan oleh oleh lebih banyak kalangan, seperti peneliti, pengamat, atau bahkan peminat BUKU AJAR Bagian dari kelengkapan atau sarana pembelajaran yang memiliki misi menghantarkan materi sesuai dengan kurikulum dan silabus

10 KAIDAH PENTING PENULISAN BUKU AJAR DAN BUKU TEKS 1. KAIDAH BAHASA YANG BAIK DAN BENAR MELIPUTI PENULISAN DI TINGKAT HURUF, KATA, KALIMAT, DAN STRUKTUR BAHASA YANG TEPAT,CERMAT, SERTA RUNTUT 2. KONSISTENSI PADA SISTEMATIKA PENULISAN YANG RUNTUT TERCERMIN DALAM BAB, SUB BAB, SAMPAI PENUTUP 3. PENGUTIPAN LANGSUNG DAN TIDAK LANGSUNG HARUS SESUAI ETIKA ILMIAH 4. PENULISAN DAFTAR KEPUSTAKAAN SESUAI DENGAN STANDAR AKADEMIK YANG BERLAKU

11 Mata Ajar/ Mata Kuliah yang akan dibuat Buku Ajar termaktub dalam bagian pembuka yang disebut Tinjauan Mata Kuliah yang antara lain terdiri dari: 1. Deskripsi singkat mata kuliah 2. Rencana Pembelajaran 3. Manfaat dan Guna mata kuliah 4. Tujuan Instruksional Umum/ Kompetensi yang ingin dicapai 5. Kerangka Buku dari awal sampai akhir 6. Cara atau petunjuk bagi mahasiswa dalam membaca dan memanfaatkan buku tersebut

12 SISTEMATIKA DASAR DALAM PENULISAN BUKU AJAR : 1. MENGACU PADA TUJUAN UMUM DAN KHUSUS PEMBELAJARAN 2. KANDUNGANNYA ADALAH MATERI PEMBELAJARAN ATAU KAJIAN TEORITK DALAM RANAH TERKAIT 3. DITULIS BERDASAR KRONOLOGI DAN MEMILIKI KESERAGAMAN ALUR 4. MENYAJIKAN STUDI KASUS/ PROBLEM BASED 5. DILENGKAPI PROSES EVALUASI 6. DILENGKAPI DAFTAR KEPUSTAKAAN, INDEKS, DAN BIBLIOGRAFI SYARAT DAN PRASYARAT 1. MEMILIKI UNSUR KEBARUAN SESUAI DENGAN PERKEMBANGAN ILMU TERKINI 2. RELEVANSI DENGAN DISIPLIN ILMU 3. RELIABILITAS 4. MENJUNJUNG TINGGI AZAS KEJUJURAN

13 13 LAMPIRAN IV. ANGKA KREDIT KUMULATIF PALING RENDAH DARI TUGAS POKOK ( 90%) DAN PENUNJANG ( 10%) Unsur Utama No Jabatan Kualifikasi Akademik Pendididkan dan Pengajaran Penelitian Pengabdian kepada Masyarakat Unsur Penunjang 1 Asisten Ahli Magister 55% 25% 10% 10% 2 Lektor Magister 45% 35% 10% 10% 3 Lektor Kepala Doktor 40% 40% 10% 10% 4 Profesor Doktor 35% 45% 10% 10%

14 Komponen Kegiatan Pendidikan, Pelaksanaan Pendidikan, dan Angka Kredit No Komponen Kegiatan Kode Bukti Kegiatan Batas maksimal diakui Angka Kredit (1) (2) (3) (4) (5) (6) H Mengembangkan bahan pengajaran/ bahan kuliah yang mempunyai nilai kebaharuan (setiap produk), 1. Buku ajar II.H.1 File produk 1 buku/ tahun 20 2.Diktat, Modul, Petunjuk praktikum, Model, Alat bantu, Audio visual, Naskah tutorial, Job sheet praktikum terkait dengan mata kuliah yang diampu II.H.2 File produk 1 produk /semester 5 I Menyampaikan orasi ilmiah di tingkat perguruan tinggi II.I File produk 2 orasi /semester 5 14

15 KEGIATAN PENELITIAN DAN PUBLIKASI (UNSUR B) Jenis Kegiatan Angka Kredit Maks. (2) (3) PENELITIAN 1. Menghasilkan karya ilmiah sesuai dengan bidang ilmunya: a. Hasil penelitian atau hasil pemikiran yang dipublikasikan dalam bentuk buku 1. Buku referensi Monograf 20 b. Hasil penelitian atau hasil pemikiran dalam buku yang dipublikasikan dan berisi berbagai tulisan dari berbagai penulis (book chapter): 1. Internasional Nasional 10 15

16 KEGIATAN PENELITIAN DAN PUBLIKASI (UNSUR B) No. Jenis Kegiatan Angka Kredit Maks. (1) (2) (3) B PENELITIAN 3 Hasil penelitian atau pemikiran atau kerjasama industri yang tidak 2 dipublikaskan (tersimpan dalam perpustakaan) 4 Menerjemahkan/menyadur buku ilmiah yang diterbitkan (ber ISBN) 15 5 Mengedit/menyunting karya ilmiah dalam bentuk buku yang diterbitkan (ber ISBN) 10

17 KRITERIA DAN RAGAM BUKU YANG PEROLEH KUM Kriteria Buku yang memuat hasil penelitian atau hasil pemikiran: a. Memiliki ISBN b. Tebal paling sedikit 40 (empat puluh) halaman cetak c. Ukuran : minimal 15,5 cm x 23 cm. c. Diterbitkan oleh Badan Ilmiah/Organisasi/Perguruan Tinggi. e. Isi tidak menyimpang dari falsafah Pancasila dan UUD 1945.

18 1 ) Monograf : Substansi :satu hal dalam satu bidang ilmu Memenuhi Kaidah penulisan ilmiah yang utuh (rumusan masalah, pemecahan masalah, dukungan teori mutakhir, kesimpulan dan daftar pustaka) Dalam bentuk buku (referensi) Disebarluaskan Tebal paling sedikit 40 halaman (15.5 cm x 23 cm) Diterbitkan oleh Badan Ilmiah/organisasi/PT ISBN, dan diedarkan Tidak menyimpang dari Panca Sila dan UUD 1945 Batas Kepatutan : 1 buku/tahun Angka Kredit Maksimal : 20 2 ) Buku Referensi : Substansi satu bidang ilmu Memenuhi kaidah penulisan ilmiah yang utuh Tebal paling sedikit 40 halaman (15.5 cm x 23 cm) Diterbitkan oleh Badan Ilmiah/organisasi/PT ISBN, dan diedarkan Tidak menyimpang dari Panca Sila dan UUD 1945 Batas Kepatutan : 1 buku/tahun Angka Kredit Maksimal : 40

19 3 ) Buku Teks/Buku Ajar Buku ajar adalah buku pegangan untuk suatu matakuliah yang ditulis dan disusun oleh pakar bidang terkait dan memenuhi kaidah buku teks serta diterbitkan secara resmi dan disebar luaskan. Diketik dengan komputer huruf Times New Roman (font 12) pada kertas ukuran A4 dengan jarak 1,5 spasi, beserta softcopy dalam CD. Jumlah halaman buku tidak kurang dari 200 halaman, tidak termasuk Prakata, Daftar Isi, dan Lampiran. Unsur buku yang harus ada: (1) Prakata, (2)Daftar Isi, (3) Batang tubuh yang terbagi dalam bab atau bagian, (4) Daftar Pustaka, (5) Glosarium, (6) Indeks (sebaiknya). Penulisan Buku Ajar termasuk dalam kegiatan melaksanakan pengajaran, yaitu mengembangkan bahan pengajarantahun (tabel 1 item no. 11) Angka kredit 20 per buku Batas Kepatutan Buku Ajar/Buku Teks : 1 Buku/Tahun 4 ) DIKTAT, adalah : Bahan Ajar Untuk Suatu Mata Kuliah Ditulis oleh Pengajar Mata Kuliah Tersebut Mengikuti Kaidah Penulisan Ilmiah Disebarluaskan Kepada Peserta Kuliah Angka Kredit Maksimal : 5

20 5 ) MODUL, adalah : Bagian dari Bahan Ajar Ditulis oleh Pengajar Mata Kuliah Tersebut Mengikuti Kaidah Penulisan Ilmiah Disebarluaskan Kepada Peserta Kuliah Angka Kredit Maksimal : 5 6 ) Penuntun Praktikum, adalah : Pedoman Pelaksanaan Praktikum Disusun oleh Kelompok Dosen Mengikuti Kaidah Penulisan Ilmiah Angka Kredit Maksimal : 5 7 ) Model, adalah : Alat Peraga Menjelaskan Fenomena Dalam Kuliah Meningkatkan Pemahaman Peserta Kuliah Angka Kredit Maksimal : 5 Batas Kepatutan untuk No.4-7 : 1 Diktat/Semester Pedoman Operasional Penilaian Angka Kredit; halaman 7, 11 dan 13

21 Masalahnya menulis? Kurang bagus menyampaikan gagasan dan ide tersebut dalam bentuk tulisan. Bahkan sulit untuk dimengerti Tidak mengerti tentang cara menggunakan preposisi di dan ke. Ada yang menggunakan hukum kebalikan. Kurang efektif yang menghasilkan 5-7 baris untuk satu kalimat. Menulis kata dengan cara yang kurang tepat, seperti ejaan asing, kata baku dan bahkan menggukana katakata yang tidak biasa. Terkadang menggunakan dialek daerah dalam menulis.

22 Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam menulis :. Tulisan bukanlah konsumsi pribadi. Jadi kelayakan tulisan itu tidak bisa dinilai sendiri. Gunakan bantuan internet untuk mengecek apakah kata-kata yang tepat atau tidak. Menulis bukanlah kemampuan yang instan. Menulis perlu kebiasaan. Menulis itu butuh proses. Membiasakan menulis efektif. Cara yang paling sederhana adalah dengan menuliskan kalimat secara singkat. Jika gagasan itu panjang, disampaikan dalam beberapa kalimat. Tidak menggunakan alasan warisan untuk melakukan pembenaran terhadap apa yang telah ditulis.

23 Terima Kasih