Model Modul Program Keahlian : Semua Kelompok Teknologi KATA PENGANTAR

Transkripsi

1 KATA PENGANTAR Kurikulum SMK 2004 adalah perangkat kurikulum yang muatannya memotivasi siswa terampil menggunakan potensi yang ada dalam dirinya. Untuk menunjang itu semua, maka Subdis Pendidikan SMK Dinas Dikmenti Provinsi DKI Jakarta, memprakarsai pembuatan modul Fisika SMK Teknik I ini untuk memberi kesempatan pada peserta diklat untuk belajar secara mandiri sesuai dengan kecepatan belajar masing masing. Modul sebagai alat atau sarana pemelajaran yang berisi materi, metode, batasan batasan dan cara mengevaluasi dan dirancang secara sistematis dan menarik untuk mencapai kompetensi/ subkompetensi yang diharapkan. Untuk itu ada 2 bagian poko yang ada dalam modul ini, yaitu : bagian pendahuluan dan bagian pemelajaran. Bagian pendahuluan berisi : deskripsi modul, petunjuk penggunaan modul, tujuan akhir pemelajaran, kompetensi, dan cek kemampuan awal. Sedangkan bagian pemelajaran berisi ; rencana pemelajaran siswa dan uraian materi. Dalam uraian materi terdapat : contoh soal, untuk membantu pemahaman peserta diklat lembar kerja siswa yang berisi praktikum atau kegiatan dan soal evaluasi yang berguna sebagai tolak ukur bagi peserta diklat apakah sudah menguasai kompetensi ini atau belum Ucapan terima kasih kami sampaikan pada pihak pihak yang telah membantu proses pembuatan dan penerbitan modul ini. Dan mohon maaf bila dalam penulisan modul ini masih banyak kekurangan, untuk itu kritik dan saran dari rekan rekan guru, para akademis lain sangat kami hargai. Semoga modul ini dapat bermanfaat bagi perkembangan dunia pendidikan kita. Jakarta, Juli Tim penyusun

2 DAFTAR ISI Halaman Sampul 1 Halaman Prancis (Sampul Dalam).2 Kata Pengantar.. 3 Daftar isi 4 Peta Modul 5 Glosarium.. 6 BAB I PENDAHULUAN 7 A.. Deskripsi. 7 B. Prasyarat. 7 C. Petunjuk Penggunaan Modul 7 D. Tujuan Akhir.. 8 E. Kompetensi. 9 F. Cek Kemampuan 9 BAB II PEMELAJARAN.. 10 A. Rencana Belajar Siswa.. 10 B. Kegiatan Siswa a. Uraian materi. 11 b. Rangkuman 13 c. Lembar Kerja Siswa.. 14 d. Uji Kompetensi.. 17 e. Kunci Jawaban f. Kriteria Penilaian 17 BAB III EVALUASI.. 18 BAB IV PENUTUP 19 Daftar Pustaka

3 PETA MODUL FISIKA SMK TEKNOLOGI DAN INDUSTRI TINGKAT I Komponen Besaran dan Satuan Kompetensi Sifat Mekanika Zat Kompetensi Gerak dan Gaya Kompetensi Suhu dan Kalor Kompetensi Usaha, Energi dan Daya Kompetensi Fluida

4 GLOSARIUM Elastis Plastis Stress Strain Modulus Young : sifat zat yang apabila diberi gaya luar dapat berubah bentuk : sifat zat yang apabila diberi gaya luar tidak mengalami perubahan bentuk : tegangan atau besarnya gaya yang bekerja pada permukaan benda seluas satu satuan : regangan atau besarnya perbandingan antara panjang benda akhir dengan panjang benda mula mula : modulus elastis atau besarnya perbandingan antara

5 BAB I PENDAHULUAN A.Deskripsi Modul siswa tentang Sifat Mekanika Zat ini terbagi dalam 2 kegiatan belajar. Materi yang dipelajari dalam setiap kegiatan belajar adalah sebagai berikut : 1. Kegiatan belajar 1 tentang elastisitas, membahas mengenai pengertian elastisitas, benda elastis dan benda plastis 2. Kegiatan belajar 2 tentang hukum Hooke, membahas mengenai pengertian dasar dari hukum Hooke, tegangan, regangan, modulus young dan konstanta pegas. Selain penjelasan materi di atas, modul ini juga dilengkapi dengan lembar kerja siswa yang terdiri dari kegiatan praktikum dan soal evaluasi. Soal evaluasi erdiri dari 10 soal pilihan ganda dan 5 soal pilihan essai. Soal evaluasi ini sebaai tolak ukur, apakah seorang siswa sudah menguasai kompetensi ini atau belum. Jika siswa telah meguasai kompetensi ini ( 60% ), maka siswa dapat dapat melanjutkan ke kompetensi berikutnya. Setelah mempelajari modul ini, kopetensi yang diharapkan tercapai adalah siswa dapat menerapkan konsep Gerak dan Gaya dalam memecahkan permasalahan yang berhubungan dengan penggunaan kerja di bengkel. Pendekatan yang digunakan untuk mencapai kompetensi ini adalah pendekatan siswa aktif, yaitu pendekatan melalui metode pemberian tugas dan diskusi pemecahan masalah. B.Prasyarat Modul ini tidak memperlukan prasyarat C.Petunjuk Penggunaan Modul Penjelasan bagi siswa 3. Bacalah modul ini secara berurutan dan pahami benar isi dari setiap subkompetensinya. 4. Setelah anda mengisi cek kemampuan, apakah anda termasuk kategori orang yang perlu mempelajari modul ini? Apabila anda menjawab Ya, maka pelajari modul ini. 5. Laksanakan semua tugas tugas yang ada dalam modul ini agar kompetensi anda berkembang sesuai dengan standar 6. Buatlah rencana belajar anda dengan menggunakan format seperti yang ada dalam modul ini. Konsulasian dengan guru dan institusi lain sehingga mendapat persetujuan 7. Lakukan kegiatan belajar untuk mendapatkan kompetensi sesuai rencana kegiatan belajar yang telah anda susun dan disetujui oleh guru dan intitusi lain. 8. Pada saat mengerjakan lembar latihan, jangan menanyakan jawabannya pada orang lain, sebelum anda menyelesaikannya.

6

7 9. Kerjakan lembar latihan untuk pembentukan psikomotor skill, sampai anda benar benar terampil sesuai dengan standar. Apabila anda kesulitan dalam mengerjakan tugas ini, diskusikan dengan temanteman anda atau konsultasikan dengan guru anda. 10. Anda dapat melanjutkan ke modul berikutnya setelah menunjukan kemampuan yang disyaratkan dalam modul ini. Peran guru 1. Membantu siswa dapat merencanakan proses belajar 2. Membimbing siswa melalui tugas tugas pelatihan yang dijelaskan dalam tahap belajar 3. membantu siswa daplam memahami konsep, contoh soal dan menjawab pertanyaan siswa yang mengalami belajar 4. membantu siswa dalam menentukan dan mengakses sumber tambahan lain yang diperlukan untuk belajar. 5. Mengorganisasikan kegiatan belajar kelompok jika diperlukan. 6. Merencanakan seorang ahli/ pendamping guru dari tempat kerja untuk membantu jika diperlukan. 7. Melaksanakan penilaian 8. Menjelaskan pada siswa mengenai bagian yang perlu untuk dibenahi dan merundingkan rencana pemelajaran selanjutnya 9. Mencatat pencapaian kemajuan siswa D.Tujuan Akhir Spesifikasi kinerja yang diharapkan dapat dikuasai siswa setelah mengikuti seluruh kegiatan belajar adalah : 1.Mengidentifikasi sifat mekanika zat 2.Menghitung konstanta pegas menggunakan persamaan hukum Hooke 3.Menghitung tegangan, regangan dan modulus elastis atau modulusyoung Berdasarkan spesifikasi di atas kemungkinan aplikasi konsep sifat mekanika zat dalam dunia kerja, diantaranya: menerapkan prinsip prinsip tegangan dan regangan pada pegas yang banyak digunakan pada piranti plotter dan instalasi sistem jaringan.

8 E.Kompetensi Kompetensi Kode Durasi pemelajaran Program Keahlian : Menginterpretasikan sifat mekanika zat : D : 45 menit : Seluruh program keahlian Sub kompete nsi 1.Mengkl asifikas ikan elastisit as bahan 2.Menjel askan hukum Hooke 3.Menent ukan kekuata n bahan Kriteria Kinerja #Bahan diidentifikasi berdasarkan sifat elastisitasnya #Menentukan konstantapegas didasarkan pada hukum Hooke #Tegangan dan regangan bahan ditentukan menggunakan hukum Hooke Lingkup Belajar #Materi kompeten si ini membaha s tentang: elastisitas bahan; plastis bahan #Konstanta pegas #Gaya tarik dan tekan #Tegangan #Regangan digunaka n pada pekerjaan perhitung an kekuatan bahan Materi Pokok Sikap Pengetahuan Ketrampilan #Teliti menentuka n bahan elastis #Teliti menentuka n konstanta pegas #Teliti menentuka n kekuatan bahan #Pengertian elastis dan plastis bahan #Pengertian konstanta pegas #Merumuskan hukum Hooke #Pengertian tegangan dan regangan #Mengidentifi kasi sifat mekanika zat #Menghitung konstanta pegas #Menghitung tegangan dan regangan bahan

9 F.Cek Kemampuan Berilah tanda cek (V) pada kolom Ya atau tidak yang tersedia sesuai dengan apa yang anda pahami No. Pertanyaan Ya Tidak 1. Tahukah anda pengertian elastis? 2. Dapatkah anda memberikan contoh bahan bahan yang bersifat elastis? 3. Tahukah anda pengertian plastis? 4. Dapatkah anda memberikan contoh bahan bahan yang bersifat plastis? 5. Dapatkah anda menghitung konstanta pegas menggunakan persamaan hukum Hooke? 6. Tahukah anda pengertian regangan dan tegangan? 7. Dapatkah anda menghitung besar regagan, tegangan dan modulud Young suatu benda? Apabila anda menjawab TIDAK pada salah satu pertanyaan di atas, pelajarilah materi tersebut pada modul ini. Apabila anda menjawab YA pada semua pertanyaan, maka lanjutkan dengan mengerjakan tugas, tes formatif dan evaluasi yang ada pada modul ini!

10 BAB 2 PEMELAJARAN A. Rencana Belajar Siswa Buatlah rencana belajar anda berdasarkan rancangan pemelajaran yang telah disusun guru, untuk menguasai materi Gerak dan Gaya ini dengan menggunakan format sebagai berikut : No. Jenis kegiatan 1. Melakukan eksperimen yang berkaitan dengan sifat elastis dan plastis suatu benda beserta contohcontoh bendanya 2. Menghitung konstanta pegas berdasarkan persamaan hukum Hooke 3. Menghitung besarnya tegangan, regangan dan modulus young suatu benda 4. Melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara gaya dengan pertambahan pegas Pencapaian Tanggal Jam Tempa t Lab R. Teori R. Teori Lab Alasan perubahan bila diperlukan Siswa Paraf Guru Mengetahui, Guru pembimbing Siswa peserta diklat

11 (.. ) ( ) B. Uraian Materi A. ELASTISITAS Suatu bahan dikatakan elastis bila perubahan bentuk atau ukuran benda dapat kembali ke keadaan semula setelah gaya yang mempengaruhi benda itu ditiadakan. Jadi elastis merupakan salah satu sifat yang dimiliki oleh suatu bahan. Misal : karet, per mobil, shock breaker, dll. Batas elastisitas adalah titik dimana benda tidak dapat kembali ke bentuk semula ketika gaya luar yang bekerja bertambah besar. Benda padat yang perubahan bentuk atau ukurannya bersifat permanent disebut tidak lenting atau tidak elastis. Misal : Tanah liat B. HUKUM HOOKE Hubungan antara gaya yang meregangkan pegas dan pertambahan panjangnya pada daerah elastisitas pertama kali diselidiki oleh Robert Hooke ( ). Hasil penyelidikannya dinyatakan dalam sebuah hukum yng kemudian dikenal sebagai Hukum Hoke. Pada daerah elastisitas, besar gaya F yang meregangkan pegas sebanding dengan pertambahan panjangnya (x). Dirumuskan : F = k. x Keterangan : k = F k = konstanta gaya pegas (N/m) x F = gaya (N) x = pertambahan panjang pegas (m) Contoh : Sebuah pegas yang tergantung pada statif mula mula panjangnya 20 cm kemudian ujungnya digantungkan beban 2 kg ternyata panjang pegas menjadi 25 cm. Jika g = 10 m/s 2. Berapa besar konstanta pegas? Penyelesaian : Diketahui : m = 2 kg g = 10 m/s 2 Ditanya : k =? Jawab : F = W = m x g

12 = 2 x 10 = 20 N x = = 5 cm = 5 x 10 2 m k = F = 20 = 400 N/m x 5 x 10 2 C. TEGANGAN DAN RENGGANGAN Gambar c memperlihatkan sebuah benda elastis yang berbentuk batang dengan panjang l dan luas penampang A, ditarik dengan gaya F searah dengan memanjangnya batang hingga bertambah panjang Δl. Dalam keadaan itu batang mengalami tegangan. Tegangan atau stress didefinisikan sebagai perbandingan gaya yang bekerja pada benda atau luas penampang benda. Dengan persamaan : σ = F A Keterangan : σ = tegangan/stress (N/m 2 ) F = gaya (N) A = Luas penampang batang (m 2 ) Perbandingan antara pertambahan panjang batang dan panjang mula mula disebut Regangan atau Strain. Dengan persamaan : ε = Δl l o Keterangan : ε = regangan (strain) Δl = pertambahan panjang (m) l o = panjang mula mula (m) perbandingan antara tegangan dan regangan benda disebut modulus elastisitas atau Modulus Young yang dinyatakan dengan symbol Ε. Dirumuskan : Ε = σ Ε = F x l o ε A x Δl Keterangan : Ε = Modulus Young (N/m 2 ) F = gaya (N) Δl = pertambahan panjang (m) l o = panjang mula mula (m) A = luas penampang (m 2 )

13 Contoh soal : Sebuah kawat tembaga luas penampangnya 2 mm 2 dan panjangnya 50 cm. kawat diregangkan dengan gaya 60 N. Jika Modulus Young tembaga 12 x N/m 2. Berapa pertambahan panjang kawat? Penyelesaian : Diketahui : A = 2 mm 2 = 2 x 10 6 m 2 l o = 50 cm = 0,5 m F = 60 N E = 12 x N/m 2 Ditanya : Δl =..? Jawab : Ε = F x l A x Δl Δl = F x l A x E = 60 x 0,5 2 x 10 6 x 12 x = 1,25 x 10 4 m Rangkuman 1. Benda elastis adalah benda yang bila diberi gaya kemudian dilepas, akan kembali ke bentuk semula 2. Benda elastis mempunyai batas elastistisitas dan bila gaya yang diberikan melewati batas elastisitasnya benda tersebut akan putus 3. Modulus Young (E) suatu bahan adalah perbandingan antara tegangan (σ ) dan regangan (ε ) E = σ /ε atau E = F. l Δl 4. Hukum Hooke : F = F = k. x 5. Tegangan adalah perbandingan besar gaya (F) yang bekerja terhadap luas penampang (A) σ = F A 6. Regangan adalh perbandingan antara pertambahan panjang Δl dengan panjang mula mula LEMBAR l o KERJA SISWA ε = Δl l o

14 EKSPERIMEN UNTUK MENYELIDIKI TETAPAN (KONSTANTA) PEGAS A. Tujuan : Menyelidiki hubungan antara gaya dengan pertambahan panjang pegas Alat alat dan bahan : statif beban gantung (koin) 5 gram penggaris 100 cm (berskala mm) karet gelang (pegas spiral) B. Kegiatan ; 1. Siapkan peralatan seperti pada gambar 2. Gantungkan beban awal (w o ); karet/ spiral 3. Baca kedudukan jarumnya (l o ) 4. Tambahkan beban koin (w) dan catat kedudukan jarum (l) 5. Ulangi percobaan ini dengan menambah beban koin. Catat untuk : w o =.N dan l o =.m C. Apakah kesimpulan anda berdasarkan pengamatan tersebut adalah. 1. No. Beban w (N) F= w w o (N) l (m) l = l l o (m) k = F/l o (N/m) Buatlah grafik hubungan antara gaya (F) dengan panjang (l)! 3. Bagaimana hubungan antara gaya (F) dengan pertambahan panjang Δ

15 UJI KOMPETENSI A. PILIHAN GANDA 1. Diantara keadaan benda benda berikut : 1). Karet ketapel yang direnggangkan 2). Bandul yang disimpangkan 3). Besi yang dipanaskan Yang bendanya memiliki energi potensial adalah pada nomor. A. 1 saja C. 2 saja E. 3 saja B. 1 dan 2 D. 2 dan 3 2. Seorang pelajar yang massanya 50 kg, bergantung pada ujung sebuah pegas, sehingga pegas bertambah 10 cm, maka tetapan pegasnya adalah. A. 5 N/m C. 50 N/m E N/m B. 20 N/m D. 500 N/m 3. Suatu pegas mempunyai konstanta sebesar 100 N/m, maka saat simpangannya 5 cm, pegas tersebut mempunyai energi potensial. A. 1/8 J C. 2,5 J E. 1/5 J B. 1/10 J D. 5 j 4. Benda benda berikut ini memiliki sifat elastis, kecuali. A. Gelang karet C. pegas baja E. pegas tembaga B. Lidi D. Ban mobil 5. Modulus Young batang logam 1, N/m2, logam ditarik dengan gaya 500 N, sehingga panjangnya 0,757 m. Jika panjang batang mula mula 0,755m, maka luas penampang batang adalah. A. 1,25 mm 2 C. 2,5 mm 2 E. 25 mm 2 B. 1,5 mm 2 D. 12,5 mm 2 6. Jika E = modulus Young, F = Gaya, L = panjang batang, ΔL = perubahan panjang, dan, A = luas penampang, persamaan berikut yang benar adalah. A. E = F. L. C. E = F. L.A E. E = A. L A.L L F. ΔL B. E = F. L. D. E = A.Δ L. AΔL F. L 7. Batang loham percobaan panjangnya 10 cm, ditarik dengan mesin sehingga pada saat beban itu N, batang bertambah panjang 0,1 mm. Jika luas penampang batang 20 mm 2, maka besar tegangan yang diberikan adalah. A N/m2 C N/m 2 E N/m 2 B N/m 2 D N/m 2 8. Sebuah pegas dengan panjang mula mula 10 cm, kemudian diberi beban, ternyata panjang pegas sekarang menjadi 12 cm. Maka regangan jenisnya adalah. A. 0,2 C. 0,2 N E. 2 cm B. 0,2 cm D. 1,2 cm 9. Kawat tembaga luas penampangnya 2 mm 2, E = Dyne/cm2. Kawat

16 tersebut diregangkan oleh gaya dyne, jika panjang awal = 30 cm, maka pertambahan panjangnya adalah. A. 2 x 10 4 cm C. 2 x 10 2 cm E. 2 x 10 0 cm B. 2 x 10 3 cm D. 2 x 10 1 cm 10. Gaya yang bekerja pada kawat baja penyangga tiang listrik adalah 200 N, diameter kawat 5 mm, maka tegangan kawatnya adalah. A. 1, N/m 2 D. 1, N/m 2 B. 1, N/m 2 E. 1, N/m 2 C. 1, N/m Sebuah pegas mempunyai tetapan 400 N/m, disimpangkan 8 cm. Besar potensial pegas adalah. A Joule C. 2,00 Joule E. 3,00 Joule B. 1,28 Joule D. 2,31 Joule 12. Untuk meregangkan sebuah pegas sebesar 4 cm diperlukan usaha sebesar 0,16 joule. Untuk meregangkan pegas itu sebesar 2 cm diperlukan gaya sebesar. A. 0,8 N C. 2,4 N E. 4,0 N B. 1,6 N D. 3,2 N 13. Pada grafik gaya penarik pegas ( F ) dan fungsi pertambahan panjang pegas ( x ), maka besar konstanta pegasnya adalah. A. 62,5 N/m C. 14,5 N/m E. 125 N/m B. 17,5 N/m D. 250 N/m 14. Seutas kawat dengan luas penampang 3 mm 2, ditarik dengan gaya 4 N sehingga panjangnya bertambah 1 mm. Jika panjang kawat semula adalah 1 meter, maka modulus elastisitasnya adalah.. A. 7, N/m 2 C. 1, N/m 2 E. 12, N/m 2 B. 1, N/m 2 D. 7, N/m Suatu kawat diregangkan dengan gaya 3,2 N dan bertambah panjang 0,04 cm. Jika penampang kawat 4 mm 2 dan panjang semula = 80 cm, modulus youngnya adalah.. A N/m 2 C. 1, N/m 2 E. 7, N/m 2 B N/m 2 D. 7,2 N/m 2 B. ESSAY 1. Sebuah pelat kuningan memiliki luas 20 cm 2, tebal 0,2 mm dan modulus Young kuningan N/mm 2. Berapakah : a. Besar gaya yang ahrus dikerjakan terhadap tepi plat tersebut, jika perubahan panjang yang dialami 0,01 mm? b. Besar tegangan dan regangan pada plat kuningan itu? 2. Sebuah pegas jika di beri gaya 10 N, bertambah panjang 4 cm. Hitunglah : a. Ep pegas, jika ditarik gaya 50 N b. Usaha total yang diberikan pada pegas 3. Sebuah benda yang dipengaruhi gaya sehingga terjadi strain sebesar 0,5 dan stres sebesar 0,2. Berapakah modulus youngnya?

17 4. Sebuah pegas bila ditarik dengan gaya 60 N bertambah panjang 2 cm. Berapakah gaya yang diperlukan agar pegas bertambah panjang 7 cm? 5. Sebuah pegas yang digantung vertikal panjangnya 15 cm, jika diregangkan dengan gaya 0,5 N, panjang pegas menjadi 27 cm. Hitunglah panjang pegas jika diregangkan daengan gaya 0,6 N! Kunci Jawaban : A. Pilihan Ganda B. ESSAY 1. B. 6. B 11. B 2. E 7. E 12. E 3. A 8. A 13. D 4. B 9. C 14. B 5. D 10. E 15. C 1. a N b. 0,05 2. a. 5 J b. 4,8 J 3. 0, N 5. 29,4 cm Kriteria penilaian : Pilihan Ganda = 15 x 4,0 = 60,0 Essay = 5 x 8,0 = 40,0 + J u m l a h = 100,0

18 BAB III EVALUASI A. Pilihan ganda 1. Kemampuan suatu bahan untuk sewaktu waktu berubah bentuk mempunyai sifat. A. elastis C. Keras E. Tegar B. Kuat D. Lentur 2. Energi potansial pegas pengaruh gaya besarnya. A. Berbanding lurus dengan gaya yang bekerja B. Berbanding lurus dengan pertmbahan panjang C. Berbanding lurus dengan kuadrat pertambahan panjang D. Berbanding terbalik dengan pertambahan panjang E. Berbanding terbalik dengan gaya yang bekerja 3. Suatu bahan ditarik sehingga terjadi perubahan panjang dalam keadaan tertentu, kemudian dilepaskan ternyata tidak kembali ke bentuk semula, maka bahan tersebut mengalami. A. perubahan bentuk elastis D. perubahan susunan materi B. perubahan bentuk plastis E. perubahan keadaan genting C. perubahan bentuk wujud 4. Suatu bahan yang mengalami peregangan selama dalam jangkauan elastis tegangannya adalah. A. Berbanding terbalik B. Berbanding terbalik dengan kuadrat regangannya C. berbanding lurus dengan regangan D. Berbanding lurus dengan kuadrat regangan E. Berbanding dengan panjang mula mula 5. Sebuah pegas memiliki konstanta pegas 300 N/m, ditarik dengan gaya 15 N, energi potensial pegas adalah. A. 7,5 J C, 0,75 J E. 0,25 J B. 3,75 J D. 0,375 J 6. F (N) 6.. : : 8 x (cm) Dari grafik ini diperoleh besarnya konstanta pegas dalam N/cm adalah.. A. 0,60 C. 1,25 E. 2,20 B. 0,75 D. 1,75 7. Gaya sebesar 10 N menyebabkan pertambahan panjang 2 cm pada suatu pegas. Besar gaya yang menimbulkan pertambahan panjang 1,5 cm adalah. A. 5 N C. 7,5 N e. 30 N B. 6,5 N D. 20 N 8. Pegas panjangnya 25 cm mempunyai konstant 2 N/m tergantung dengan ujung bawahnya digantungi beban sebesar 0,5 N, maka pertambahan panjang pegas adalah.

19 A. 20 cm C. 30 cm E. 40 cm B. 25 cm D. 35 cm 9. Seutas kawat luas penampangnya 25 cm 2 ditarik dengan gaya 50 N maka tegangan pada kawat adalah. A. 1, N/m 2 C. 2, N/m 2 E N/m 2 B N/m 2 D N/m Karet pentil yang mula mula panjangnya 15 cm karena pengaruh gaya panjangnya menjadi 20 cm, besar regangan yang dialami karet pentil adalah. A. 0,1 C. 0,3 E. 0,5 B. 0,2 D. 0,4 B. ESSAY 1. Sebuah pegas memiliki tetapan pegas 200 N/m ditarik dengan gaya 20 N. hitunglah: a. Pertambahan panjang pegas b. energi potensial pegas 2. Pada ujung batang memiliki modulus Young N/m 2 dan panjangnya 3,14 m diberi beban 1000 N. Jika batang ini beardiameter 0,2 mm, tentukan pertambahan panjang batang tersebut! 3. sebuah balok massanya 2 kg dijatuhkan darri ketinggian 40 cm di atas sebuah pegas yang konstanta pegasnya 1960 N/m. Jika g = 9,8 m/s2, hitunglah jarak pegas tertekan (perpendekan) 4. Sebuah pegas yang digantugkan vertikal panjangnya 15 cm, diregangkan dengan gaya 0,5 N panjang pegas menjadi 27 cm. Hitunglah panjang pegas jika diregangkan dengan gaya 0,6 N1 5. Sebuah pegas bila ditarik dengan gaya 60 N bertambah panjang 2 cm. Berapakah gaya yang diperlukan agar pegas bertambah panjang 7 cm? BAB IV PENUTUP Jika siswa dapat menguasai kompetensi ini dengan bobot 60%, maka siswa/ peserta diklat dapat melanjutkan ke kompetensi berikutnya.

20 DAFTAR PUSTAKA 1. Gunawan Setia dkk Fisika klas 1, Jakarta, Aries Lima Anggota IKAP 2. Kamajaya Suadharma L.1990, Penuntun Pelajaran Fisika, Bandung Ganeca Exact 3. Tim Cipta Eksakta. 2002, Sumber Soal Fisika, Bandung, Epsilon Grup Anggota IKAPI 4. Kanginan Marten. 2004, Fisika IA kelas X, Jakarta, Erlangga 5. Taranggono Agus. 2000, Fisika, Jakarta, Bumi Aksara 6. Kanginan Marten. 2004, Fisika SMA 1B, Jakarta, Erlangga 7. Tim Fisika SMK Teknik. 2005, Fisika SMK Teknik, Jakarta, PT. Galaksi Puspamega