INTERAKSI SOSIAL ANAK AUTIS TERHADAP TEMAN DAN GURU DI SEKOLAH INKLUSI SKRIPSI

Transkripsi

1 INTERAKSI SOSIAL ANAK AUTIS TERHADAP TEMAN DAN GURU DI SEKOLAH INKLUSI SKRIPSI Diajukan Kepada Universitas Muhammadiyah Malang Sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh Gelar Sarjana Psikologi Oleh : Evilinear Prasima D FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2011 i

2 ii

3 iii

4 Surat Pernyataan Yang bertanda tangan dibawah ini : Nama : Evilinear Prasima Diahrianti Tempat/tanggal lahir : Magetan, 8 Januari 1987 Nim : Fakultas : Psikologi Perguruan Tinggi : Universitas Muhammadiyah Malang Menyatakan bahwa skripsi/karya ilmiah yang berjudul : Interaksi Sosial Anak Autis terhadap Teman dan Guru di Sekolah Inklusi. 1. Adalah bukan karya ilmiah orang lain, baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah digunakan dalam naskah ini dan telah disebutkan sumbernya. 2. Hasil tulisan karya ilmiah/skripsi dari penelitian yang saya lakukan merupakan hak bebas Royalti Non Ekslusif, apabila digunakan sebagai sumber pustaka. Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya dan apabila surat pernyataan ini tidak benar saya bersedia mendapatkan sangsi sesuai dengan undang-undang yang berlaku. iv

5 KATA PENGANTAR Assalamualaikum Wr. Wb. Alhamdulillah, segala puji bagi Allah SWT. Pemilik dan penguasa alam semesta beserta isinya, hidayah, kasih saying, kemudahan serta nikmat nikmat lain yang tak terhitung jumlahnya. Hanya dengan seizin-nya lah akhirnya penulisan skripsi ini dapat terselesaikan. Shalawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada junjungan, suri tauladan kita Nabi Muhammad SAW, yang telah membawa umat Islam dari kegelapan menuju cahaya Islam. Skripsi ini berjudul Interaksi Sosial Anak Autis Terhadap Guru dan Teman di Sekolah Inklusi. Adapun maksud dari penulisan skripsi ini adalah untuk memenuhi salah satu syarat gelar Sarjana Psikologi di Universitas Muhammadiyah Malang. Penulis menyadari bahwa penyusunan karya sederhana ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak, oleh karena itu dengan segala kerendahan hati, penulis menyampaikan terima kasih kepada : 1. Ibu Siti Suminarti Fashikhak, Dra. M. Si selaku Dosen Pembimbing I atas kesempatan yang telah diberikan dan bimbingannya serta arahan yang diberikan kepada penulis untuk menyelesaikan tugas akhir ini. 2. Ibu Yuni Nurhamida M. Psi selaku Dosen Pembimbing II yang telah banyak memberikan bimbingan dan arahan hingga terselesaikannya skripsi ini. 3. Ibu Hudaniah M. Psi selaku Dosen Wali yang telah banyak memberikan dukungan pada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. 4. Seluruh dosen dan staf pengajar Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Malang. 5. Kedua orangtuaku yang selalu senantiasa memberikan do a, kasih sayang dan motivasi yang tidak pernah berhenti selama penulis menyelesaikan skripsi. 6. Adik adikku, Dwiyan Eva Nurhidayanti dan Abyan Daris Syam Utomo yang telah menghiburku selama pengerjaan skripsi ini. v

6 7. Untuk calon pemimpinku Muhdi Azmi Viptian, terima kasih atas kesabaranmu dan telah menemaniku di saat susah dan senang. 8. Seluruh guru dan staf pengajar lainnya di SDN Sumbersari 1 yang telah membantu penulis dengan memberikan izin penelitian dalam menyelesaikan tugas akhir. 9. Teman teman Psikologi yang telah sepenuhnya membantuku : Putri Ika, Dyah, Alm Mulia, Irfan, Siska. Dan teman seperjuanganku : Desi Nila, Penny Tri, Dewi, Dinda, Reny. 10. Anak anak kost blok 7 kav 114 : Kitty, Dita, Kiky yang telah menemani harihariku dan selalu memberikan keceriaan ketika aku dilanda kesedihan. 11. Pihak pihak yang telah membantu penyusunan skripsi ini, penulis ucapkan terima kasih. Akhir kata penulis berharap semoga segala bantuan dan kebaikan yang telah diberikan mendapat pahala dari Allah SWT. Penulis menyadari bahwa karya ini masih banyak kekurangan bahkan jauh dari sempurna, untuk itu kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan penulisan skripsi ini. Dengan kerendahan hati, penulis persembahkan skripsi ini. Semoga karya ini dapat bermanfaat. Amien. Wassalamualikum Wr. Wb. Malang, 20 Mei 2011 Penyusun Evilinear Prasima Diahrianti vi

7 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PERSETUJUAN... ii LEMBAR PENGESAHAN... iii SURAT PERNYATAAN... iv KATA PENGANTAR... v INTISARI... vii DAFTAR ISI... viii DAFTAR TABEL... x DAFTAR LAMPIRAN... xi BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 6 C. Tujuan Penelitian... 6 D. Manfaat Penelitian... 6 BAB II TINJAUAN PUSTAKA... 7 A. Autis Pengertian Autis Penyebab dan Karakteristik Anak Autis Indikator Perilaku Autis pada Anak B. Interaksi Sosial Pengertian Interaksi Sosial Faktor-faktor yang Mempengaruhi Interaksi Sosial Latar Belakang Interaksi Sosial Indikator Interaksi Sosial C. Sekolah Inklusi BAB III METODE PENELITIAN A. Rancangan Penelitian B. Batasan Istilah C. Subyek Penelitian dan Informan D. Konteks penelitian D. Jenis Data dan Instrumen Penelitian E. Metode Pengumpulan Data F. Prosedur Penelitian G. Analisa Data H. Keabsahan Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Deskripsi Subyek dan Informan Penelitian Subyek T Subyek N Deskripsi Data Subyek T vii

8 2.2 Subyek N B. Hasil Analisis Data Subyek T Subyek N C. Pembahasan BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN viii

9 DAFTAR TABEL Table 1.1 Identitas Subyek Penelitian Table 1.2 Analisa Data Subyek T Table 1.3 Analisa Data Subyek N ix

10 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 : Wawancara shadow subyek Lampiran 2 : Hasil wawancara Orang Tua dan Guru subyek x

11 DAFTAR PUSTAKA A, Galih. (2008). 12 Terapi Autis Paling Efektif & Hemat untuk Autisme, Hiperaktif, dan Retardasi Mental. Jakarta : PT Buku Kita. Ahmadi, H.A. (2002). Psikologi Sosial. Jakarta : PT Rineka Cipta. American Psychological Association. (2000). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders. Fourth Edition. Washington DC : APA. Dayakisni, D. dan Hudaniah. (2006). Psikologi Sosial (Cetakan ketiga). Malang : UMM Press. Gerungan, W.A. (1991). Psikologi Sosial (Cetakan keduabelas). Bandung : PT Eresco. Hadis, Abdul. (2006). Pendidikan anak Berkebutuhan Khusus-Autistik. Bandung : Alfabeta. Handojo. Y. (2004). Autisma : Petunjuk Praktis dan Pedoman Materi untuk Mengajar Anak Normal, Autis dan Prilaku Lain. Jakarta : PT Bhuana Ilmu Populer. Kerlinger, F.N. (1990). Asas-asas Penelitian Bahavioral (Edisi ketiga). Yogyakarta : Gajah mada University Press. Maulana, Mirza. (2008). Anak Autis (Cetakan kedua). Yogjakarta : Katahati. Moleong, L.J. (2010). Metodologi Penelitian Kualitatif keduapuluhtujuh). Bandung : PT Remaja Rosdakarya. (Cetakan Peeters, T. (2004). Autisme : Hubungan Pengetahuan Teoritis dan Intervensi Pendidikan Bagi Penyandang Autis. Jakarta : PT Dian Rakyat. Reber, A.S. & Reber, S.E (2010). Kamus Psikologi. Yogyakarta : Pustaka Pelajar. Safaria, Triantoro. (2005). Autisme : Pemahaman Baru untuk Hidup Bermakna bagi Orang Tua. Yogyakarta : Graha Ilmu. Santoso, Slamet. (2010). Teori-Teori Psikologi Sosial. Bandung : PT Refika Aditama. xi

12 Soekanto, S. (2005). Sosiologi Suatu Pengantar (Cetakan ketigapuluh delapan). Jakarta : PT Raja Grafindo Persada. Sugiyono, (2008). Memahami Penelitian Kualitatif (Cetakan Keempat). Bandung : CV. Alfabeta. xii