PEMERINTAH KABUPATEN BONDOWOSO DINAS PENDIDIKAN SMK NEGERI 4 BONDOWOSO Jalan Raya Mastrip Pancoran Telp/Fax (0332) BONDOWOSO

Transkripsi

1 PEMERINTAH KABUPATEN BONDOWOSO DINAS PENDIDIKAN SMK NEGERI 4 BONDOWOSO Jalan Raya Mastrip Pancoran Telp/Fax (0332) BONDOWOSO Website: admin@smkn4bws.sch.id RENCANA PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMK Negeri 4 Bondowoso Kelas / Semester : X / 1 (satu) Program Keahlian : Agribisnis Produksi Tanaman Kompetensi keahlian : Agribinis Tanaman Perkebunan Mata Pelajaran : Mengidentifikasi Tanaman dan Pertumbuhannya (Kode DKK 02) Alokasi waktu : 3 x 4 (3 JP) A. STANDAR KOMPETENSI Mengidentifikasi Tanaman dan Pertumbuhannya B. KOMPETENSI DASAR Menjelaskan Sistem Produksi Tanaman C. INDIKATOR 1. Kognitif 1. Sistem pertumbuhan tanaman dijelaskan berdasarkan klasifikasinya 2. Sistem produksi tanaman dijelaskan bedasarkan pola tanam pertanian berwawasan lingkungan 3. Sistem pertumbuhan tanaman dijelaskan berdasarkan tahapan kultur teknik 2. Afektif (perilaku Berkarakter) 1. Cinta Tuhan dan segenap ciptaannya (K1) 2. Kemandirian dan tanggung jawab ( K2) 3. Kejujuran ( K3) 4. Hormat dan Santun ( K4) 5. Suka Menolong (K5) 6. Percaya diri, kreatif dan pekerja keras (K6) 7. Kepemimpinan dan Keadilan (K7) 8. Baik dan rendah hati (K8) 9. Toleransi (K9)

2 D. TUJUAN PEMBELAJARAN Kognitif 1. Diberikan berbagai macam permasalahan yang berkaitan dengan sistem produksi tanaman berdasarkan fisiologis tanaman 2. Diberikan berbagai masalah open ended yang berkaitan dengan pertumbuhan tanaman Afektif (Perilaku Berkarakter) Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, dan siswa diberi kesempatan melakukan penilaian diri terhadap kesadaran dalam menunjukkan karakter: 1. Dalam proses pembelajaran, siswa dapat dilatihkan karakter Cinta Tuhan dan segenap ciptaannya. Diantaranya siswa membaca doa ketika memulai dan mengakhiri pembelajaran serta menjawab salam. 2. Dalam proses pembelajaran, siswa dapat dilatihkan karakter kemandirian dan tanggung jawab diantaranya siswa menjawab pertanyaan yang diberikan tepat pada waktunya, tidak mencontoh ketika mengerjakan soal tes akhir, serta mempresentasikan hasil kelompok sesuai dengan hasil diskusi kelompok. 3. Dalam proses pembelajaran, siswa dapat dilatihkan karakter kejujuran. Diantaranya siswa mengerjakan tes akhir dan tugas individu dengan tidak mencontek ke temannya 4. Dalam proses pembelajaran, siswa dapat dilatihkan karakter hormat dan santun. Diantaranya siswa menjawab salam yang disampaikan guru dan temannya, tidak berperilaku ramai di dalam kelas ketika PBM sedang berlangsung, tidak mengganggu teman yang sedang mengerjakan tugas individu 5. Dalam proses pembelajaran, siswa dapat dilatihkan karakter suka menolong. Diantaranya siswa membantu temannya dalam satu kelompok yang mengalami kesulitan. 6. Dalam proses pembelajaran, siswa dapat dilatihkan karakter percaya diri, kreatif dan pekerja keras. Diantaranya siswa mengerjakan latihan soal dengan penuh percaya diri dalam kelompoknya, serta menentukan solusi yang lain selain solusi yang dihasilkan temannya. 7. Dalam proses pembelajaran, siswa dapat dilatihkan karakter kepemimpinan dan keadilan. Diantaranya siswa mampu menjadi ketua kelas yang sempurna serta membentuk kelompok belajar yang heterogen. 8. Dalam proses pembelajaran, siswa dapat dilatihkan karakter baik dan rendah hati. Diantaranya siswa tidak mengejek teman lainnya yang belum selesai mengerjakan tugas kelompoknya serta jika memperoleh nilai yang bagus, siswa tidak menghina teman lainnya yang nilainya di bawah mereka. 9. Dalam proses pembelajaran, siswa dapat dilatihkan karakter toleransi. Diantaranya siswa mampu menghargai pendapat teman dan guru, tidak menganggu kelompok lain yang belum selesai dalam mengerjakan tugas kelompok ataupun individu.

3 E. MATERI AJAR Pengertian sistem produksi tanaman Fotosintesis dan respirasi Faktor faktor yang menentukan laju fotosintesis Faktor faktor yang menentukan laju respirasi Pola tanam komoditas pertanian F. METODE PEMBELAJARAN Pembelajaran Kooperatif STAD ( Students Teams Achievement Divisions ) dengan pendekatan Konstruktivisme G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Sumber a. Modul pembelajaran teknik budidaya tanaman Jilid I b. Fisiologis Lingkungan Tanaman c. Taksonomi tumbuhan 2. Media a. Slide Power Point (Terlampir) H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan ke 1 Kegiatan Guru 1. Membuka kegiatan pembelajaran dengan salam dan mengabsen siswa(religius) 2. Memberi motivasi dan apersepsi tentang bagaimana proses tumbuhnya tanamanan 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran (sistem produksi tanaman) 4. Membahas pengetahuan pra syarat yang diperlukan dengan tanya jawab (Eksplorasi, elaborasi, Konfirmasi) a. Menjawab pertanyaan apa itu fotosintesis dan respirasi b. Menjawab pertanyaan apa saja bagianbagian tanaman Kegiatan Siswa yang diharapkan Pendahuluan/ Tahap Awal Menjawab salam Merespon motivasi Mendengarkan dan memperhatikan arahan guru Menjawab pertanyaan Karakter Dengan menjawab salam dan berdoa bersama, siswa ditanamkan cinta Tuhan dan segala CiptaanNya Dengan mengangkat tangan, siswa dilatih berani, jujur dan semangat dalam bekerja Dalam kegiatan ini siswa ditanamkan, semangat, percaya diri, kreatif, berani dan toleransi Dalam kegiatan ini, siswa dilatihkan toleransi, hormat dan santun Dalam kegiatan ini siswa ditanamkan, semangat, percaya diri, kreatif, berani dan toleransi Alokasi Waktu 5 Menit 5 Menit 10 menit 5. Menjelaskan tanggung jawab Mendengarkan Siswa dilatihkan 5 Menit

4 Kegiatan Guru kelompok a) Semua siswa punya tanggung jawab untuk memastikan bahwa teman satu tim mereka telah mempelajari materinya b) Tak ada yang boleh berhenti belajar sampai semua teman satu tim menguasai materi tersebut c) Mintalah bantuan dari teman satu tim sebelum bertanya kepada guru d) Teman satu tim boleh saling berbicara satu sama lain dengan suara pelan e) Pastikan tiap anggota tim menguasai materi karena ada tes individu dan hasilnya akan menentukan prestasi kelompok f) Kelompok yang berprestasi akan mendapatkan penghargaan. 6. Meminta siswa untuk berkelompok dengan kelompoknya yang masing-masing terdiri dari 4 anak 7. Setiap kelompok diminta membaca materi dan memastikan bahwa mereka memahami apa yang akan dilakukan pada kegiatan berkelompok (Eksplorasi) Kegiatan Siswa yang diharapkan penjelasan yang disampaikan. Inti ( Kegiatan Kelompok) Kegiatan Kelompok Menempati kelompoknya masing-masing Membaca dan mencatat materi yang dianggap penting Karakter bertangungjawab secara individual dan social toleransi, hormat dan santun, kepemimpinan serta percaya diri Dalam kegiatan ini, ditanamkan ketertiban kepada siswa Dalam kegiatan ini, siswa dilatihkan bertangungjawab, toleransi, kejujuran, hormat dan santun, serta toleransi Alokasi Waktu 15 Menit 8. Meminta siswa mengerjakan tugas latihan I (soal terlampir) dan bertanya kepada guru atau kelompoknya apabila ada yang belum dimengerti(elaborasi) 9. Meminta siswa mendiskusikan jawaban kepada anggota kelompoknya(eksplor, Elaborasi) 10. Memberi bantuan seperlunya dan memberi dorongan pada kelompok untuk melakukan diskusi(scafolding) 11. Perwakilan dari beberapa kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas (Fase 5 STAD) Mengerjakan tugas latihan I Mendiskusikan jawabannya kepada anggota kelompok Memperhatikan arahan yang diberikan guru Mempresentasikan hasil kerja Melalui kegiatan ini, siswa dilatihkan, bertanggungjawab, suka menolong dan gotong royong, percaya diri, kreatif dan pekerja keras toleransi serta kejujuran. Dengan kegiatan ini, siswa dilatihkan suka menolong dan gotong royong, baik dan rendah hati, tanggungjawab serta sopan santun Dengan kegiatan ini siswa dilatih berani, tanggung jawab serta sopan santun Dengan kegiatan presentasi siswa dilatih untuk, tanggungjawab, kejujuran, hormat dan santun, percaya diri, pekerja keras, kreatif, kepemimpinan serta toleransi 15 Menit 15 Menit 5 Menit 40 menit

5 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa yang diharapkan Karakter 12. Memberikan tes individu I Mengerjakan tes Melalui kegiatan ini, berpikir kritis, tanggung jawab, kejujuran, sopan santun, percaya diri, kreatif, pekerja keras 13. Bersama siswa membahas Tes Membahas soal tes Dengan kegiatan ini, bertanggungjawab, suka menolong 14. Mengarahkan siswa untuk Menyimpulkan Dengan kegiatan ini, menyimpulkan materi yang materi yang telah dipelajari(konfirmasi) dipelajari bertanggungjawab, toleransi, suka menolong dan gotong royong 15. Memberi PR Mencatat PR Dengan kegiatan ini, bertanggungjawab, rajin dan rapi Alokasi Waktu Penghargaan 16. Memberikan penghargaan pada kelompok yang mendapat poin terbanyak Menerima penghargaan berupa pujian Dengan kegiatan ini, selalu meningkatkan kemampuan dan legowo 17. Mengucapkan salam Menjawab salam Dengan menjawab salam siswa ditanamkan cinta Tuhan dan segala CiptaanNya Catatan Selama KBM Berlangsung : Bondowoso, Juli 2012 Mengetahui, Kepala SMKN 4 Bondowoso Guru Mata Pelajaran Drs. Lanang Suprihadi, M.Pd Fatmawati, S.P NIP NIP Lampiran tugas latihan Carilah klasifikasi tanaman komoditas perkebunan berikut ini a. Jenis-jenis tanaman tahunan:

6 - Karet - Cengkeh - Sereh Wangi - Kelapa - Kapok - Panili - Kelapa sawit - Coklat - Agave/Kenaf/Jute - Kopi - Jambu Mete - Kina - Teh - Pala - Aren (Enau) - Lada - Kayumanis - Pinang - Gambir - Murbei - Lontar (Siwalan) - Kemenyan - Kenanga - Soga - Kemiri b. Jenis-jenis tanaman semusim: - Tebu - Jarak - Kapas - Rami - Akar Wangi - Tanaman obat-obatan - Pandan (seperti kencur, kunyit, - Nilam Temulawak, lengkuas, - Tembakau Jahe, cabe jamu, - Rosella Menthol) 2. Uraikan bagaimana seharusnya sistem produksi tanaman yang berwawasan lingkungan? Lampiran tes individu. 1. Jelaskan proses fotosintesis tanaman (gambarkan dengan skema fotosintesis)? 2. Jelaskan proses respirasi tanaman? 3. Jelaskan foktor-faktor yang mempengaruhi proses fotosintesis dan respirasi pada tanaman? 4. Jelaskan penggunaan fotosintat oleh tanaman?

7 5. Jelaskan dan sebutkan tentang pola tanam?