TUGAS BIOMULTIMEDIA KELOMPOK IV

Transkripsi

1 TUGAS BIOMULTIMEDIA KELOMPOK IV NAMA KELOMPOK: 1.CHANDRA ARGHA DINATA 2.DEWI WARNIATY 3.NURASNI 4.VIKA MEITRI LEWINA

2 E - Learning Apa E-learning itu? Evolusi E-learning Sejarah E-learning Komponen E-learning Implementasi E-learning Dampak E-learning

3 Apa e-learning itu? Definisi e-learning dari berbagai sumber: Electronic learning (Sohn, 2005) mediapengiriman materi pembelajaran melalui media elektronik seperti internet, CD, komputer (Gilbert & Jones (2001) Pemanfaatan teknologi Internet untuk mendistribusikan materi pembelajaran (Rosenberg (2001) setiap kegiatan menggunakan aplikasi berteknologi Web dengan tujuan mendidik masyarakat misalnya mengajar siswa, melatih karyawan dll berkenaan dengan bagaimana mengajar anyone anything anywhere anytime

4 Pendidikan Jarak Jauh Suatu metode pembelajaran di mana proses pengajaran terjadi secara terpisah dari proses belajar, sehingga komunikasi antara tenaga pengajar dan siswa harus di fasilitasi melalui bahan cetak, media elektronik, dan mediamedia lain Suatu metode pembelajaran yang menggunakan korespondensi sebagai alat komunikasi antara tenaga pengajar dengan siswa, ditambah adanya interaksi antar siswa dalam proses pembelajaran

5 Apa e-learning itu? Definisi klasik: electronic learning Pembelajaran melalui media elektronik Perkem b an g an tekn olog i Definisi kontemporer: Pengelolaan pembelajaran melalui media Internet atau web Meliputi aspek-aspek: materi, evaluasi, interaksi/komunikasi, kerjasama

6 Sejarah E-learning E-learning atau pembelajaran elektronik pertama kali diperkenalkan oleh universitas Illionis di Urbana-Champaign dengan menggunakan sistem instruksi berbasis komputer (computerassisted instruktion) dan komputer bernama PLATO. Sejak saat itu, perkembangan e-learning berkembang sejalan dengan perkembangan dan kemajuan teknologi.

7 perkembangan e-learning dari masa ke masa : * Tahun 1990 : Era CBT (Computer-Based Training) di mana mulai bermunculan aplikasi e- learning yang berjalan dalam PC standlone ataupun berbentuk kemasan CD-ROM. Isi materi dalam bentuk tulisan maupun multimedia (Video dan Audio) DALAM FORMAT mov, mpeg-1, atau avi. Tahun 1994 : Seiring dengan diterimanya CBT oleh masyarakat sejak tahun 1994 CBT muncul dalam bentuk paket-paket yang lebih menarik dan diproduksi secara masal.

8 * Tahun 1997 : LMS (Learning Management System). Seiring dengan perkembangan teknologi internet, masyarakat di dunia mulai terkoneksi dengan internet. Kebutuhan akan informasi yang dapat diperoleh dengan cepat mulai dirasakan sebagai kebutuhan mutlak dan jarak serta lokasi bukanlah halangan lagi. Dari sinilah muncul LMS. Perkembangan LMS yang makin pesat membuat pemikiran baru untuk mengatasi masalah interoperability antar LMS yang satu dengan lainnya secara standar. Bentuk standar yang muncul misalnya standar yang dikeluarkan oleh AICC (Airline Industry CBT Commettee), IMS, IEEE LOM, ARIADNE, dsb. * Tahun 1999 sebagai tahun Aplikasi E-learning berbasis Web. Perkembangan LMS menuju aplikasi e-learning berbasis Web berkembang secara total, baik untuk pembelajar (learner) maupun administrasi belajar mengajarnya. LMS mulai digabungkan dengan situssitus informasi, majalah dan surat kabar. Isinya juga semakin kaya dengan perpaduan multimedia, video streaming serta penampilan interaktif dalam berbagai pilihan format data yang lebih standar dan berukuran kecil.

9 Evolusi E-learning Pen g em b an g an Jarin g an / In frastru ktu r Tekn olog i E -learn in g Pen g em b an g an Kon ten / Isi

10 Pengembangan Jaringan/Infrastruktur Perkembangan Jaringan W ireless B oard b an d A ccess Tecn olog i In tern et, In tran et, E xtran et C lien t S erver N etw ork

11 Teknologi E-learning Teknologi E-Learning Person alized Tools LM S C M S LM C S C D R O M M edia

12 Pengembangan Konten/Isi Pengembangan Isi Person alized C on ten t Text B ased Text B ased / M u ltim ed ia

13 Komponen E-learning Desain Instruksional Konten Multimedia Internet Tools Komputer Koneksi Internet Program Authoring Server

14 Sistem Pembelajaran Jarak Jauh Berbasis Web Pendukung Perkuliahan Peran Pengajar - Who. is the leading Struktur Materi Ajar Aktivitas Belajar Model Soal & Penanganan Kecurangan Teknologi Pendukung Media Komunikasi 14

15 Learning Activities Studi Mandiri - Presentation Sequence Berlatih - Individual Practice Pencarian Informasi Scavenger Hunt Analisa & Penelitian Kerjasama Team Design Virtual Laboratories Permaianan - Games 15

16 Model Soal, Pemberian Jawaban, dan Metode Penanganan Kecurangan 2 Jawaban dikirimkan kepada pengajar 3 1 Siswa mengerjakan ujian dan mengirim jawaban kepada pengajar Dibaca, Dievaluasi, 5 Siswa me- review nilai ujian Data disimpan, 4 Pengajar mengirimkan nilai pada siswa 16

17 Metode Penanganan Kecurangan Pendekatan Kepercayaan APPROACH - TRUST Pendekatan Pembatasan - FENCE APPROACH Pendekatan Ancaman - THREAT APPROACH 17

18 Model Pemberian Jawaban Welcome Start Test Question Next Question Question Evaluate Recap Start Test Back Feedback untuk jawaban yang salah Rules Link ke referensi materi untuk jawaban yang salah Feedback untuk jawaban yang salah Feedback untuk jawaban yang salah

19 Teknologi Pendukung Media Komunikasi Web form www Web Pages Discussion group Chat Scrren Sharing Audioconferencing Videoconferencing Kompleksitas 19

20 E-Learning Administrat or/ Tata Usaha Insert info studi, guru, dan siswa Lihat Info umum Guest Insert pelajaran, konektor1, & konektor2 Insert materi ajar Mengikuti Pelajaran Pengajar Siswa 20 Use Case Sistem

21 PK=nip Tabel dosen 2nip varchar 20 2nama varchar 50 2username varchar 20 2password varchar 20 2tempat_lahir varchar 0 2tgl_lahir date 2jenis_kelamin varchar 10 2agama varchar 20 2status varchar 20 2alamat_kontak varchar 100 2telp_kontak varchar 20 2 varchar 20 2website Konektor2konektor2 2nip 2kode kuliah PK= kode_kuliah Tabel kuliah 2kode_kuliah varchar 10 2nama varchar 50 2sks smallint 1 2jenis varchar 10 2tujuan text Konektor1 2nim 2kode kuliah PK=kode_modul Tabel Modul modul 2kode_modul varchar 10 2nama varchar 100 2tujuan text 2sumber text 2kode_kuliah varchar 10 FK=kode_kuliah PK=kode_topik Tabel topik 2kode_topik varchar 10 2judul varchar 100 2minggu char 3 2kesimpulan 2latihan 2kode_modul varchar 10 FK=kode_modul PK=kode_file Tabel file_materi 2kode_file varchar 20 2nama varchar 100 2jenis_file char 2 2minggu char 3 2kode_kuliah varchar 10 FK=kode_kuliah PK=nim Tabel mahasiswa 2nim varchar 20 2nama varchar 50 2username varchar 20 2password varchar 20 2tempat_lahir varchar 0 2tgl_lahir date 2jenis_kelamin varchar 10 2agama varchar 20 2status varchar 20 2alamat_kontak varchar 100 2telp_kontak varchar 20 2 varchar 20 2website

22 Struktur dari Materi Materi ajar dibagi menjadi modul-modul Ø Modul ekivalen dengan Pokok Bahasan Module dibagi menjadi topik-topik Ø Topik ekivalen Sub Pokok Bahasan Topik mengandung file presentasi file audio/video file eksperimen/animasi Top ic ju g a m en g an d u n g S oallatih an S oaltes S isw a secara default membaca minggu ini Aturan Topik - Minggu ini juga fleksibel topik

23 Hak Akses Pengguna Siswa dapat membaca topik minggu-minggu sebelumnya Pengajar bisa memasukkan materi ajarnya bisa menghapus, memodifikasi, dan memperbarui A d m in M en yetelpen g ajar - Pelajaran M en yetels isw a - Pelajaran

24 Implementasi E- learning Implementasi e-learning sangat bervariasi dari yang sederhana hingga yang terpadu Flexible dan distributed Asynchronous (any time, any place), synchronous (real time, any place), blended/hybrid (campuran)

25 Bentuk Pemanfaatan Web Enhanced Course, yaitu pemanfaatan untuk menunjang kegiatan belajar mengajar tatap muka. Peranan internet di sini adalah untuk menyediakan sumber belajar dengan memberikan hubungan (link) ke berbagai sumber belajar yang yang bisa diakses secara online. Juga berfunsi untuk meningkatkan kuantitas dan kualitas interaksi antara pengajar dengan sasaran didik. Dialog atau komunikasi tersebut antara lain untuk keperluanpenugasan,diskusi, konsultasi, maupun untuk kerja.

26 Keuntungan Menghemat Biaya Memperbaiki Sistem Pengajaran Kebebasan Siswa dan Universalitas Kemudahan Pengajar Materi Kuliah yang lebih dinamis Skalabilitas yang lebih luas Membentuk sebuah komunitas Kenyamanan 26

27 Kelemahan e learning peserta didik membutuhkan akses ke perangkat keras dan perangkat lunak yang tepat untuk sepenuhnya manfaat. Kadang-kadang tidak kompatibel dengan sistem lain dan bahan-bahan, walaupun pengembangan standar dapat meminimalkan fragmentasi potensial atau kebingungan Tidak cocok untuk beberapa jenis pelatihan - terutama beberapa pengembangan soft skill yang sangat bergantung pada kontak interpersonal seperti team building, komunikasi, atau presentasi. Namun, bahkan dalam kasus ini, e-learning dapat bermanfaat dalam persiapan prakursus atau pasca-kursus tindak lanjut. Membutuhkan biaya yang mahal- baik dalam hal penyediaan infrastruktur (walaupun ini mungkin di tempat sudah terdapat intranet dll harus mampu membawa banyak lalu lintas) dan biaya pengembangan konten. Kasih tergantung pada dukungan manusia - baik untuk membantu orang menggunakan perangkat lunak dan juga untuk mendukung belajar mereka

28 Terima kasih