Mengidentifikasi Hasrat Berbasis Emosi. Tingkat 4. Mengidentifikasi Hasrat Berbasis Emosi
|
|
|
- Djaja Budiaman
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 Mengidentifikasi Hasrat Berbasis Emosi Tingkat 4 Mengidentifikasi Hasrat Berbasis Emosi Ini adalah emosi yang disebabkan oleh keinginan seseorang terpenuhi atau tidak puas. Pada tingkat ini anak harus mampu mengidentifikasi karakter perasaan (baik senang atau sedih) berdasarkan apakah keinginan nya terpenuhi atau tidak. Bahan Dan Prosedur Penilaian Satu set gambar mengungkapkan ekspresi wajah yang berbeda dalam berbagai situasi duduk emosional. Anak perlu menafsirkan konteks sosial dan emosional gambar dan memprediksi apa ekspresi emosi karakter di dalamnya akan menunjukkan situasi atau kesedihan kebahagiaan. Baseline Untuk menilai keinginan berbasis emosi, memilih empat cerita dari skenario yang ditunjukkan di bawah ini (dua dari Grup A, dan dua dari B). Setelah Anda telah dijelaskan kedua gambar dalam cerita, mintalah anak "Bagaimana x merasa? Bahagia atau sedih seperti yang disarankan di bawah ini. 1
2 Keinginan (Contoh 16A): Jennifer ingin kue untuk minum teh. Situasi: ayah Jennifer memberinya kue untuk minum teh. Gambar Satu. Lihat, ini Jennifer. Gambar kecil ini memberitahu kita apa yang Jennifer inginkan. Jennifer ingin kue untuk minum teh. Gambar Dua. Lihat, Jennifer ayah telah memberinya kue untuk minum teh. Keinginan Pertanyaan: Apa yang Jennifer inginkan? TUGAS: Lihat, ini memberitahu kita apa yang dia inginkan. Point ke keinginan kecil gambar yang disisipkan ke dalam Gambar Satu. Apa yang Jennifer inginkan? Pengajaran Tentang Emosi Emosi Pertanyaan: Bagaimana Jennifer rasakan ketika ayahnya memberikan kue nya teh? Dapatkah Anda menunjukkan salah satu dari wajah? TUGAS: Apakah dia merasa bahagia atau sedih? (Ingat untuk mengubah urutan kata). Menunjuk masing-masing dari wajah secara bergantian. Mari kita lihat bagaimana Jennifer rasanya. Biarkan anak menunjuk pada wajah emosi. Lihat, jika tidak ada jawaban atau salah, prompt: Jennifer bahagia. Mengapa Pertanyaan: Mengapa ia bahagia? Jika anak gagal untuk memprediksi emosi yang benar pada satu atau lebih cerita dari empat dipilih kemudian mulai mengajar di tingkat ini Pengajaran Prosedur Tugas di sini menguji kemampuan anak untuk meramalkan karakter emosi (senang / sedih), tergantung pada keinginan terpenuhi atau tidak. Guru mengambil anak melalui adegan digambarkan pada gambar pertama (menggambarkan apa yang ingin karakter). Lalu s / dia menggambarkan adegan pada gambar berikutnya (menggambarkan apa yang sebenarnya terjadi). 2
3 Sang guru lalu bertanya apa yang ingin karakter, dan bagaimana s / ia akan berdiri, mendorong dengan dua kemungkinan alternatif (senang / sedih). Si anak menunjuk ke wajah. Sekali lagi, jika respon benar guru ini dan memperkuat memperkuat pemahaman sang anak dengan bertanya "Mengapa dia bahagia / sedih dll Jika tanggapan tidak benar, jawaban yang benar disediakan, sebagai alasan untuk merasa seperti ini karakter. Contoh keinginan emosi berbasis cerita (Desire fu menikah; Contoh 13A) Katie ingin menangkap ikan! Katie menangkap ikan besar di laut. Gambar Satu. Lihat, ini Katie. Gambar ini memberitahu kita apa yang Katie inginkan. Katie ingin untuk menangkap ikan. Gambar Dua. Lihat Katie menangkap ikan besar di laut. Keinginan Pertanyaan: Apa yang Katie inginkan? Emosi Pertanyaan: Bagaimana Katie merasa ketika ia menangkap ikan? TUGAS: Apakah ia merasa, bahagia atau sedih? Menunjuk masing-masing dari wajah secara bergantian. Mari kita lihat bagaimana Katie merasa. Anak dapat menunjuk pada wajah. Lihat, Katie bahagia. Mengapa Pertanyaan: Mengapa ia bahagia? Pengajaran Emosi Pertanyaan: Untuk respon yang salah. Mari kita lihat dan melihat bagaimana Katie merasa. Lihat, Katie bahagia. Arahkan ke wajah Katie. Ia bahagia karena ia menangkap ikan. Point ke ikan. Katie senang karena ia menangkap ikan. Point ke Katie. 3
4 Prinsip Pengajaran Umum Apakah benar atau salah, anak selalu disediakan dengan prinsip umum yang mendasari emosi. Ketika Anda mendapatkan sesuatu yang Anda inginkan, Anda merasa bahagia. Jika Anda tidak mendapatkan apa yang Anda inginkan, Anda merasa sedih. Pengajaran Tentang Emosi Keinginan Berbasis Kebahagiaan Guru: Katakan kepada anak keinginan cerita karakter dan kemudian menggambarkan hasil cerita. Pastikan bahwa anak memahami keinginan para tokoh cerita sebelum meminta anak baik untuk katakan bagaimana orang dalam cerita terasa, atau menunjuk ke salah satu dari wajah emosi di bawah ini. Ini adalah Eric. Gambar ini memberitahu kita apa yang Eric inginkan. Keinginan IA: Eric ingin pergi di kereta Ingin Eric dan Ayahnya pergi untuk naik kereta 4
5 Keinginan Pertanyaan : Apa yang Eric inginkan? dorongan lihat, foto ini memberitahu anda apa yang Eric inginkan. Emosi Pertanyaan: Bagaimana Eric rasakan ketika ia berjalan di kereta? mendorong akan dia merasa bahagia / sedih? Pembenaran Pertanyaan: Mengapa akan dia merasa bahagia atau sedih? Keinginan Berbasis Kesedihan Guru: Katakan kepada anak keinginan cerita karakter dan kemudian menggambarkan hasil cerita. Pastikan bahwa anak memahami keinginan para tokoh cerita sebelum meminta anak baik untuk katakan bagaimana orang dalam cerita terasa, atau menunjuk ke salah satu dari wajah emosi di bawah ini. Ini adalah Eric. Gambar ini memberitahu kita apa yang Eric inginkan. Keinginan IB: Eric ingin pergi di mobil 5
6 tetapi Eric dan Ayahnya pergi naik kereta Keinginan Pertanyaan : Apa yang Eric inginkan? dorongan lihat, foto ini memberitahu anda apa yang Eric inginkan. Emosi Pertanyaan: Bagaimana Eric rasakan ketika pergi naik kereta dengan ayahnya? mendorong akan dia merasa bahagia / sedih? Pembenaran Pertanyaan: Mengapa akan dia merasa bahagia atau sedih? Level 5. Identifikasi kepercayaan-dasar emosi Ada beberapa perasaan yang disebabkan oleh apa yang dirasakan seseorang.apakah kejadian yang mereka fikirkan bertentangan dengan kenyataan. anak kembali mengikuti serangkaian tiga gambar dan emosi untuk memprediksi bahwa sebuah karakter kartun akan diteliti menurut apa yang mereka percayai mereka telah memenuhi keinginan atau tidak. Materi dan prosedur assessmen Ada gambar hitam putih untuk masing-masing cerita dasar keyakinan perasaan.gambar Pertama menunjukan situasi yang sebenarnya.gambar kedua menunjukan sifat. keinginan dan keyakinan diwakili oleh gambar hitam putih yang kecil.yang disispkan ke 6
7 dalam gambar besar.gambar terkhir menunjukan akhir cerita sebagai cerita sebagai pernyataan terhadap sifat. Dalam gambar-gambar wajah kedua dan ketiga wajah karakter kosong dan anak menunjuk ke ekspresi wajah yang benar dibaeah..dua gambar hitam dan putih digunakan untuk anak-anak untuk menunjukkan pemilihan emosi Anak-anak membutuhkan penterjemahan hubungan social /emosi dari gambar-gambar dan prediksi apakah ekspresi dan perasaan dari sifat dalam gambar sesuai.situasinya menunjukan sedih dan senang.perasaan /emosi tergantung keyakinan dan keinginan sesuai atau bertentangan dengan beberapa contoh sebagai berikut: 1. keyakinan yang benar dan hasrat terpenuhi. (lihat contoh) Kenyataan Keinginan Kepercayaan Ayah jenifer Jenifer kue untuk Jenifer berfikir ini Jenifer akan membelikan dia kue dimakan kue untuk dimakan merasakan Ayah memberi dia kue untuk dimakan Perasaan : Bahagia Hasil : Bahagia 2. keyakinan yang benar dan hasrat tidak terpenuhi.( lihat contoh) Kenyataan Keinginan Kepercayaan Tali di ayunan joana Joana ingin Joana berikir tali Joana akan Rusak bermain ayunanya ayunannya rusak merasakan? Perasaan : sedih Hasil : sedih 7
8 3 keinginan terpenuhi keyakinan yang tidak benar lihat contoh Kenyataan Keinginan Kepercayaan Ibu Adrian Adrian mengiginkan Adrian tidak Adrian akan merasa membelikan Adrian buku tentang mobil mengetahui bahwa buku tentang mobil ibunya telah membeli buku tentang mobil dia berfikir ibunya membelikan buku tentang kereta Perasaan : sedih Hasil : Bahagia 4.. keinginan tak terpenuhi dan keyakinan yang salah Kenyataan Keinginan Kepercayaan Ibunya memberikan Tracy ingin pisang Tracy tidak tahu Tarcy akan apel tracy apel unuk Tantang apel dia merasakan makan siang. piker ibunya member ia pisang Perasaan : Bahagia Hasil : Sedih Dasar mendirikan Cerita-cerita dibawah ini memerlukan dua pernyataan emosi/perasasan.perasaan Pertama menyatakan sifat cerita yang secara tidak sadar dari hasil cerita.pernyataan didasari oleh keinginan dan keyakinan menjadi kenyataan tentang sebuah situasi. keyakinan tentang situasi bisa benar atau salah,dan keinginan keinginan bisa terpenuhi ataupun tidak terpenuh.didalam 12 cerita bagian A,Sifat ceritanya benar,tentang 8
9 situasi dan dia keinginnya harus terpenuhi.dibagian B,12 Cerita berisi berisi tentang sifat yang benar diyakini tetapi keinginannya terpenuhi,di bagian c keyakinan,keyakian tentang tentang situasi adalah salah dan keyakinannya terpenuhi.dibagian D keyakinan tentang situasi adlah salah dan keinginn dia tidak terpenuhi. Pernyataan perasaan kedua berdasarkan bagaimana perasaaan yang ditemukan di akhir cerita. Pertama,gambaran situasi anak(gambar atas),kemudian menunjukan sifat cerita cari keinginan dan keyakinan.anak (gambar kedua) pemeriksaan bahwa anak mengerti keinginan dan keyakinan.pernyataan emosi pertama menyatakan anak meminta anak untuk mengatakan bagaimana perasaan atau menggambarkan emosi wajah pada gambar ekspresi sifat keinginan dan keyakinan.untuk pernyataan sifat yang kedua meminta anak untuk mencari apa yang dirasakan mengenai hasil akhir. Untuk menaksir dasar kepaercayaan emosi,. yakin,ambil 4 cerita dari ilustrasi di bawah (satu dari bagian abcd).setelah kamu menggambarkan kedua gambar kedua gambar dalam cerita,mintalah anak untuk apa yang kalian inginkan? Apa yang dipikirkan untuk mendapatkannya? Bagaimana perasaan kalian? Kenapa dia (sedih/senang?) Menilai Kepercayaan-dasar emosi (contoh 2b). Situasi: Tina 's saudaranya membeli foto bunga Keinginan : Tina ingi gambar anak kucing Kepercayaan : Tina t berfikir kakanya memberi di gambar bunga. Gambar satu : Lihat ini kaka tina,dia memberi gambar bunga untuk tina Gambar ke dua: ini adalah tina,digambar kecil ini menjelaskan kepada kita apa yang tina inginkan dan didalam gambar ini menjelaskan kepada kita apa yang tina fikirkan. Tina menginginkan gambar anak kucing tetapi dia berfikir kakanya member dia gambar bunga. Ketegasan tepat pada gambar. Pertanyaan keinginan : apa yang tina inginkan? 9
10 Tepat : lihat gambar ini menjelaskan tentang apa yang tina inginkan. penegasan gambar keinginan disisipkan ke dalam gambar ke dua. Pertanyaan kepercayaan :apa yang tina fikirkan tantang apa yang akan kakanya berikan untuk dia tepat :Lihat,gambar ini membicarakan tentang apa yang tina fikirkan. nilai hasil gamnbar bahwa ini adalah gambar ke dua.apa yang tina fikir tentang apa yang kakanya berikan?dia akan berfikir Pertanyaan dasar kepercayaan : (1) apa yang akan dirasakan ketika kakanya memberikan gambar untuknya? Dapatkan kamu menilai satu dari wajah?tepat: akankah dia merasa senang atau sedih? menunjuk masing-masing wajah pada gilirannya Pertanyaan pembenaran Mengapa tina merasakan (respon anak) Ayo lihat bagiman perasaan tina.anak dapat menilai wajah di belakang halaman. Lihat tina sedih. Gambar ke tiga :lihat,kaka tina memberi dia gambar bunga. Pertanyaan hasil emosi : bagaimana perasaan tina ketika kakanya member dia gambar bunga? jika seorang anak gagal satu lebih daripada kepercayaan berbasis emosi dari empat cerita yang dipilih mulai mengajar di tingkat ini. Aturan/prinsip-prinsip mengajar Guru tetap terus menunjukan gambar (yang menunjukkan keinginan karakter dan keyakinan ) tepatnya anak untuk mengatakan apa yang difikirkan oleh karakter,, apa yang ia inginkan:apa yang ia rasakan dan bagaimana. Jika jawaban yang benar adalah guru memperkuat pemahaman dan memperkuat anak-anak dengan bertanya "mengapa dia merasa bahagia / sedih" jika respons tidak benar-benar jawaban yang benar disediakan, sebagai karakter alasan untuk merasa seperti ini. 10
11 keyakinan berdasarkan cerita emosi ;situasi: Kaka Mathew mempunyai kapal-kapalan untuknya. Keinginan : Mathew ingin maian kereta. Kepercayaan : Mathew berfikir kakanya membeli mainan kereta Gamabr 1: lihat kaka Mathew mempunyai kapal-kapalan unyuk dia Gambar 2: ini maathew.pada gambar kecil menceritakan tentang apa yang Mathew inginkan,dan gambar ini mejelaskan apa yang mathew fikir. mathew ingin kereta mainan.mathew tidak tau tentang kapal;-kapalan,ia fikir kakanya membelikannya kereta mainan. Pertantanyaan keinginan: apa yang Mathew inginkan? Tepat : lihat,gambar ini menjelaskan tentang apa yang mayhew inginkan. Penegasan untuk gambar keinginan disisipkan ke dalam gambar ke dua. Apa yang dia ingin kan? Dia menginginkan.. Pertanyaan kepeercayaan : apa yang akan dipikirkan Mathew tentang apa yang akan diberikan kakanya? tepat: lihat,gambar Ini menjelaskan apa yang Mathew pikir. Penegasan gambar kepercayaan disisipkan ke dalam gambar ke dua, Apa yang akan Mathew fikirkan tentang apa yang kakanya punya untuknya?ia akan berfikir.. Pertanyaan emosi : apa yang akan Mathew rasakan ketika ia berfikir kakanya mempunyai kereta mainan untuknya.?dapatkah kamu menilai satu dari wajah? tepat: akankah ia senang atau sedih? menunjuk masing-masing dari wajah pada gilirannya Coba lihat bagaimana yang Mathew rasakan? 11
12 Lihat,Mathew bahagia WANTS dan pemenuhan hasrat.. THINKS Pertanyaan akhir;menga pa ia bahagia? Bagian A: kepercayaan yang sebenarnya Kondisi Sebenarnya : Ayah Luke pergi berlayar 12
13 Ini adalah Luke. Gambar ini memberitahukan kita apa yang Luke inginkan Keinginan: Luke ingin kapal layar. Gambar ini memberitahukan kita apa yang Luke ketahui. Percaya : Luke berfikir ayah akan naik kapal layar. Pertanyaan keinginan : Apa yang Luke inginkan? Lihat gambar, gambar ini memberitahukan kita apa yang Luke butuhkan Pertanyaan percaya : apa yang Luke pikirkan? Lihat gambar, gambar ini memberitahukan kita apa yang Luke ketahui Pertanyaan perasaan Luke ingin kapal layer. Luke berfikir ayahnya akan berlayar. Bagaimana perasaan Luke? Apakah dia akan merasa senang/sedih? Pertanyaan pembenaran : kenapa dia merasa senang/sedih? 13
14 Hasil : Ayah Luke berkata silahkan ini kapal layar Pertanyaan keinginan : Apa yang Luke inginkan? Lihat gambar, gambar ini memberitahukan kita apa yang Luke inginkan. Pertanyaan Perasaan : Bagaimana perasaan Luke kerika ayahnya berkata silakan ini kapal layar? - apakah dia akan merasa senang/sedih? Pertanyaan pembenaran : Kenapa dia akan merasa senang/sedih? Bagian B : Benar Percaya dan Keinginan yang Tidak Terpenuhi Contoh: Kondisi sebenarnya: Saudara Matthew bawa mainan pesawat untuknya. 14
15 Ini adalah Matthew. Gambar ini memberitahukan kita apa yang Matthew inginkan Keinginan: Matthew ingin sebuah mainan kereta api. Gambar ini memberitahukan kita apa yang Matthew pikirkan. Percaya : Luke berfikir saudaranya akan membawakan pesawat untuknya. Pertanyaan keinginan : Apa yang Matthew inginkan? Lihat gambar, gambar ini memberitahukan kita apa yang Luke butuhkan Pertanyaan percaya : apa yang Matthew pikirkan? Lihat gambar, gambar ini memberitahukan kita apa yang Matthew pikirkan 15
16 Pertanyaan perasaan: Matthew menginginkan sebuah mainan kereta api. Matthew berfikir saudaranya membawa sebuah pesawat terbang. Bagaimana perasaan Matthew? Apakah dia akan merasa senang/sedih? Pertanyaan pembenaran : kenapa dia merasa senang/sedih? Hasil : saudara Matthew memberikan dia mainan pesawat terbang Pertanyaan keinginan : Apa yang Matthew inginkan? Lihat gambar, gambar ini memberitahukan kita apa yang Matthew butuhkan Pertanyaan Perasaan : Bagaimana perasaan Matthew ketika saudaranya memberikan mainan pesawat terbang? - apakah dia akan merasa senang/sedih? Pertanyaan pembenaran : Kenapa dia akan merasa senang/sedih? 16
17 dan dipenuhi keinginan Bagian C : Keyakinan yang salah Situasi sebenarnya: Ibu mempunyai apel untuk makan siang Tracy Ini adalah Tracy. Gambar ini memberitahukan kita apa yang Tracy inginkan Keinginan: Tracy ingin sebuah apel. Gambar ini memberitahukan kita apa yang Tracy pikirkan. Percaya : Tracy tidak tahu tentang apel. Dia berfikir ibunya memberikan pisang untuknya. 17
18 WANTS THINKS Pertanyaan keinginan : Apa yang Tracy inginkan? Lihat gambar, gambar ini memberitahukan kita apa yang Tracy inginkan. Pertanyaan percaya : apa yang Tracy pikirkan? Lihat gambar, gambar ini memberitahukan kita apa yang Tracy pikirkan Pertanyaan perasaan: Tracy menginginkan sebuah apel. Tracy berfikir ibunya membawa sebuah apel untuknya. Bagaimana perasaan Tracy? Apakah dia akan merasa senang/sedih? Pertanyaan pembenaran : kenapa dia merasa senang/sedih? Hasil : Mummy membawakan tracy apel untuk makan siang 18
19 Pertanyaan keinginan : Apa yang Tracy inginkan? Lihat gambar, gambar ini memberitahukan kita apa yang Tracy inginkan Pertanyaan Perasaan : Bagaimana perasaan Tracy ketika mummy memberikan apel untuk makan siang? apakah dia akan merasa senang/sedih? Pertanyaan pembenaran : Kenapa dia akan merasa senang/sedih? BAGIAN D : keinginan tak terpenuhi dan keyakinan yang salah 19
20 Contoh 5 D Situasi sebenarnya: Ibu mempunyai apel untuk makan siang Tracy Ini adalah Tracy. Gambar ini memberitahukan kita apa yang Tracy inginkan Keinginan: Tracy ingin sebuah pisang. Gambar ini memberitahukan kita apa yang Tracy pikirkan. Percaya : Tracy tidak tahu tentang apel. Dia berfikir ibunya memberikan pisang untuknya. WANTS THINKS 20
21 Pertanyaan keinginan : Apa yang Tracy inginkan? Lihat gambar, gambar ini memberitahukan kita apa yang Tracy inginkan. Pertanyaan percaya : apa yang Tracy pikirkan? Lihat gambar, gambar ini memberitahukan kita apa yang Tracy pikirkan Pertanyaan perasaan: Tracy menginginkan sebuah pisang. Tracy berfikir ibunya membawa sebuah pisang untuknya. Bagaimana perasaan Tracy? Apakah dia akan merasa senang/sedih? Pertanyaan pembenaran : kenapa dia merasa senang/sedih? Hasil : Mummy membawakan tracy apel untuk makan siang 21
22 Pertanyaan keinginan : Apa yang Tracy inginkan? Lihat gambar, gambar ini memberitahukan kita apa yang Tracy inginkan Pertanyaan Perasaan : Bagaimana perasaan Tracy ketika mummy memberikan apel untuk makan siang? - apakah dia akan merasa senang/sedih? Pertanyaan pembenaran : Kenapa dia akan merasa senang/sedih? 22
Mengidentifikasi emosi berdasarkan Hasrat/keinginan dan Kepercayaan
Mengidentifikasi emosi berdasarkan Hasrat/keinginan dan Kepercayaan Oleh : Anggi Baskara Fitri Apriyani (0808375) Nirma Shofia Nisa (0802736) Nofi Nuraeni(0704971) Rendri Irawan Mengidentifikasi 5 tahap
Analisis Cerpen Kartu Pos dari Surga
Analisis Cerpen Kartu Pos dari Surga A. Unsur Interensik 1. Tema Tema cerpen Kartu Pos dari Surga adalah kepercayaan seseorang yang menjadikan sesuatu yang tidak mungkin menjadi mungkin. Ulasan Tema Tema
Pemanfaatan Lagu Anak Indonesia dalam Keluarga Sebagai Upaya Menumbuhkan Literasi Pada Anak
Pemanfaatan Lagu Anak Indonesia dalam Keluarga Sebagai Upaya Menumbuhkan Literasi Pada Anak Maya Dewi Kurnia Universitas Swadaya Gunung Jati Cirebon 1.Pendahuluan 1.1 Latar Belakang Anak merupakan pribadi
MATERI DAN PROSEDUR. Pertemuan I : Pre-Session
MATERI DAN PROSEDUR Pertemuan I : Pre-Session 1. Sesi 1 : Penjelasan tentang program intervensi Tujuan : - Membuat partisipan paham tentang terapi yang akan dilakukan - Memunculkan motivasi pada diri partisipan
: PETUNJUK PENGISIAN SKALA
65 No : PETUNJUK PENGISIAN SKALA 1. Sebelum menjawab pernyataan, bacalah secara teliti 2. Pada lembar lembar berikut terdapat pernyataan yang membutuhkan tanggapan Anda. Pilihlah salah satu tanggapan yang
LAMPIRAN Pedoman Wawancara
84 LAMPIRAN Pedoman Wawancara 1). Tahap 1 : Rapport (Pewawancara memulai dengan Rapport) Nama saya (nama pewawancara), mahasiswa Psikologi UI. Saya sedang melakukan penelitian untuk skripsi saya mengenai
No Oedipus Complex Keterangan Dialog dalam novel Halaman Ya Tidak. Kemudian ayah itu, selalu tidak sabar, akan lompat dari kedua orang tua yang tidak
Judul : Oedipus Complex pada Paul didalam novel Sons and Lovers karangan D.H. Lawrence DATA REDUKSI Data Reduksi dibawah ini adalah untuk menyederhanakan penjelasan peneliti. No Oedipus Complex Keterangan
BAB I PENDAHULUAN. Universitas Sumatera Utara
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Konteks Masalah Komunikasi adalah sebuah kebutuhan naluriah yang ada pada semua makhluk hidup. Tak hanya manusia, binatang juga melakukan proses komunikasi diantara sesamanya, dengan
pelajaran 1 keluarga setiap anak pasti punya ayah ibu kakek nenek dan saudara semua itu disebut keluarga tahukah kamu anggota keluargamu keluarga 1
pelajaran 1 keluarga setiap anak pasti punya ayah ibu kakek nenek dan saudara semua itu disebut keluarga tahukah kamu anggota keluargamu keluarga 1 menulis kapital bertanya melengkapi cerita memperkenalkan
keluarga gambar 2.1 ini keluarga dani
tema 2 keluarga gambar 2.1 ini keluarga dani kamu harus dengan saudara kamu harus dengan teman membuat kita saling menolong membuat hidup menjadi damai kamu harus mampu setelah mengikuti pembelajaran tema
roti 1 roti roti disebut sebagai bilangan pecahan 5 apel pecahan Yuk, kita cari tahu bentuk pecahan biasa atau pecahan campurannya!
6 PELAJARAN : MENGENAL PECAHAN xplorer Perhatikan gambar berikut! Aldi membawa kue ke sekolah, setelah sampe di sekolah kue itu dipotong menjadi bagian untuk dibagikan ke teman-temannya. Jadi, setiap teman
Sarah mengemas barangnya dengan cemberut. Entah yang keberapa. kalinya Dia harus pindah. Dari Jakarta ke Jogja lalu ke Makassar dan kali ini dia
1 Sarah mengemas barangnya dengan cemberut. Entah yang keberapa kalinya Dia harus pindah. Dari Jakarta ke Jogja lalu ke Makassar dan kali ini dia harus on the way ke Korea. Korea? Huh, bahkan dia pun tak
Surga, Neraka dan Waktu Yang Terakhir (Hari Penghakiman)
Surga, Neraka dan Waktu Yang Terakhir (Hari Penghakiman) Suatu hari, Tuhan menunjukkan visi mengenai masa depan kepada seorang anak kecil yang bernama Sa-rang di Korea, suatu negara kecil di Asia. [Tambahan
SMP kelas 8 - BAHASA INDONESIA BAB 1. TEKS CERITA MORAL/FABELLatihan Soal 1.7
SMP kelas 8 - BAHASA INDONESIA BAB 1. TEKS CERITA MORAL/FABELLatihan Soal 1.7 1. Aduh, Kaka, kalau rambutmu kau sisir model begitu kau kelihatan lebih tua. Kau seperti nenek-nenek! Alah kau ini hanya sirik,
BAB I PENDAHULUAN. Bermain adalah pekerjaan anak-anak semua usia dan. merupakan kegiatan yang dilakukan untuk kesenangan, tanpa
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Bermain adalah pekerjaan anak-anak semua usia dan merupakan kegiatan yang dilakukan untuk kesenangan, tanpa mempertimbangkan hasil akhir. Bermain merupakan suatu aktivitas
Allah Menguji Kasih Abraham
Alkitab untuk Anak-anak memperkenalkan Allah Menguji Kasih Penulis: Edward Hughes Digambar oleh: Byron Unger dan Lazarus Diterjemahkan oleh: Widi Astuti Disadur oleh: M. Maillot dan Tammy S. Cerita 5 dari
Pelajaran 07: LAKI-LAKI DAN PEREMPUAN (Bagian 2) Kau Tidak Bisa Kembali 17 Agustus 2013
Pelajaran 07: LAKI-LAKI DAN PEREMPUAN (Bagian 2) Kau Tidak Bisa Kembali 17 Agustus 2013 Kau tidak bisa kembali! (Apa kira-kira hubungan ilustrasi berikut dengan ayat-ayat Alkitab di pelajaran hari Rabu?)
MEMILIH TRANSPORTASI UNTUK MUDIK
MEMILIH TRANSPORTASI UNTUK MUDIK Oleh: Safir Senduk Dikutip dari Tabloid NOVA No. 769/XV Sebentar lagi Idul Fitri tiba. Bagi sebagian dari Anda, hari raya ini menjadi saat yang tepat untuk berkumpul bersama
Kriteria Penilaian Skrip CVC
Kriteria Penilaian Skrip CVC No Kriteria Nilai 1 Ide Cerita* Sedang ada 2 Cerita dasar* Sedang Ada 3 Penjelasan Karakter Ada Ada 4 Penjelasan lokasi Ada Ada 5 Plot/Alur Cerita* Sedang Ada 6 Outline/Storyline
MODUL PEMBELAJARAN BILANGAN
MODUL PEMBELAJARAN BILANGAN Oleh: Drs. I Ketut Suastika, M.Si Dyah Tri Wahyuningtyas, S.Si. M.Pd UNIVERSITAS KANJURUHAN MALANG 1 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat,
Anak laki-laki itu segera mengangkat kakinya. Maaf, ujarnya, sementara si anak
PROLOG S eorang anak laki-laki berjalan menuju rumahnya dengan lemas. Padahal ini adalah hari pertamanya masuk SD, seharusnya dia merasa senang. Dia juga termasuk anak lakilaki yang pemberani karena dia
Hiburan di Sekolah. Belajar Apa di Pelajaran 4? Kegiatan menulis untuk mengenal format surat dan menyampaikan informasinya
4 Hiburan di Sekolah Hiburan dapat memberikan manfaat, di antaranya menghilangkan kejenuhan. Salah satu caranya adalah dengan melakukan suatu tindakan yang jenaka atau lucu. Kamu boleh melakukan adegan
BAB 4 KONSEP DESAIN. 4.1 Landasan Teori/Metode Teori membuat Komik. Dalam bukunya, Scott McCloud mengatakan bahwa komik adalah
14 BAB 4 KONSEP DESAIN 4.1 Landasan Teori/Metode 4.1.1 Teori membuat Komik Dalam bukunya, Scott McCloud mengatakan bahwa komik adalah Gambar-gambar dan lambing-lambang yang terjukstaposisi dalam turutan
BAB IV TINJAUAN VISUAL PADA IKLAN TELEVISI RICHEESE NABATI VERSI RICHEESE LAND FACTORY
BAB IV TINJAUAN VISUAL PADA IKLAN TELEVISI RICHEESE NABATI VERSI RICHEESE LAND FACTORY Peranan unsur visual dalam iklan Richeese Nabati versi Richeese Land sangat penting. Iklan disajikan dengan alur cerita
(Lihat juga Hakim-hakim 13-16; Lukas 22:54-62; Yohanes 1:35-46; Efesus 5:1; 1 Yohanes 2:6; ayat-ayat tambahan di materi murid)
Pelajaran 10 7 Maret 2015 Menolak Tekanan Teman Sebaya Negatif Apa yang berbau busuk? Persiapan A. Sumber Roma 12:2 Mazmur 1:1 (Lihat juga Hakim-hakim 13-16; Lukas 22:54-62; Yohanes 1:35-46; Efesus 5:1;
LAMPIRAN A. Autistic Social Skill Profile (ASSP) Universitas Sumatera Utara
LAMPIRAN A Autistic Social Skill Profile (ASSP) RAHASIA No. SKALA PSIKOLOGI FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN 2013/2014 Dengan Hormat, Dalam rangka memenuhi persyaratan untuk menyelesaikan
PENDIDIKAN SEJAK USIA DINI SEBAGAI PEMAHAMAN YANG SANGAT FUNDAMENTAL PADA KARAKTERISTIK ANAK
PENDIDIKAN SEJAK USIA DINI SEBAGAI PEMAHAMAN YANG SANGAT FUNDAMENTAL PADA KARAKTERISTIK ANAK Rahmah Dwi Sistiarini Universitas Negeri Malang, Jl. Semarang 5 Malang Email: rahmahjhp@gmail.com Abstrak: Pendidikan
APA YANG HARUS DIKETAHUI DI USIA 2 TAHUN?
APA YANG HARUS DIKETAHUI DI USIA 2 TAHUN? ASPEK YANG DISUKAI ANAK YANG BISA KITA AJARKAN FISIK Sangat Aktif. Bisa jalan, lari, lompat 2 kaki, bertumpu, dan manjat. Bisa corat-coret, bekerja dengan 3-4
BAB I PENDAHULUAN. 40 tahun dimana terjadi perubahan fisik dan psikologis pada diri individu, selain itu
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Penelitian Dewasa awal adalah individu yang berada pada rentang usia antara 20 hingga 40 tahun dimana terjadi perubahan fisik dan psikologis pada diri individu, selain
Alkitab untuk Anak-anak memperkenalkan. Allah Menguji Kasih Abraham
Alkitab untuk Anak-anak memperkenalkan Allah Menguji Kasih Abraham Allah menunjuk kepada Tuhan dalam Alkitab. Penulis: Edward Hughes Digambar oleh : Byron Unger dan Lazarus Disadur oleh: M. Maillot dan
Alkitab untuk Anak-anak memperkenalkan. Allah Menguji Kasih Abraham
Alkitab untuk Anak-anak memperkenalkan Allah Menguji Kasih Abraham Allah menunjuk kepada Tuhan dalam Alkitab. Penulis: Edward Hughes Digambar oleh : Byron Unger dan Lazarus Disadur oleh: M. Maillot dan
BAB 1 PENDAHULUAN. Perkawinan merupakan suatu hal yang penting dalam kehidupan manusia.
BAB 1 PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG Perkawinan merupakan suatu hal yang penting dalam kehidupan manusia. Setiap individu memiliki harapan untuk bahagia dalam kehidupan perkawinannya. Karena tujuan perkawinan
BELAJAR ALKITAB DAN DOA (Ada Surat untuk Anda), 13 Oktober 2012
Pelajaran 2 BELAJAR ALKITAB DAN DOA (Ada Surat untuk Anda), 13 Oktober 2012 BELAJAR ALKITAB DAN BERDOA Ada Surat untuk Anda 13 Oktober 2012 1. Persiapan Satu survei menemukan bahwa 82 persen orang Amerika
Bahasa Indonesia. dinolingo.com
Bahasa Indonesia Halo! Apa kabar? Halo! Saya baikbaik saja! 1 Bahasa indonesia kucing anjing dua ekor anjing Seekor kucing dan seekor anjing. burung ikan monyet monyet-monyet harimau badak gorila jerapah
bab 1 bilangan aku dan keluargaku lingkunganku tema
bab 1 tema aku dan keluargaku lingkunganku bilangan namaku bayu rumahku di jalan pemuda nomor 1 aku sangat sayang kepada ayah dan ibu saudaraku 2 orang kakakku bernama salfa adikku bernama gagah aku juga
KETERAMPILAN KONSELING : KLARIFIKASI, MEMBUKA DIRI, MEMBERIKAN DORONGAN, MEMBERIKAN DUKUNGAN, PEMECAHAN MASALAH DAN MENUTUP PERCAKAPAN
KETERAMPILAN KONSELING : KLARIFIKASI, MEMBUKA DIRI, MEMBERIKAN DORONGAN, MEMBERIKAN DUKUNGAN, PEMECAHAN MASALAH DAN MENUTUP PERCAKAPAN oleh Rosita E.K., M.Si Konsep dasar dari konseling adalah mengerti
BAB I PENDAHULUAN. orang disepanjang hidup mereka pasti mempunyai tujuan untuk. harmonis mengarah pada kesatuan yang stabil (Hall, Lindzey dan
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Setiap manusia pasti mempunyai harapan-harapan dalam hidupnya dan terlebih pada pasangan suami istri yang normal, mereka mempunyai harapan agar kehidupan mereka
KUESIONER PENELITIAN
KUESIONER PENELITIAN Nomor : / /11 Selamat Pagi/Siang/Sore, Saya mahasiswi Semester 8 Jurusan Psikologi Universitas Bina Nusantara sedang mengadakan penelitian sebagai syarat kelulusan S1, Saya mohon kiranya
Alkitab untuk Anak-anak. memperkenalkan. Daud si Anak Gembala
Alkitab untuk Anak-anak memperkenalkan Daud si Anak Gembala Allah menunjuk kepada Tuhan dalam Alkitab. Penulis: Edward Hughes Digambar oleh: Lazarus Disadur oleh: Ruth Klassen Diterjemahkan oleh: Julie
GURU. Anak-anak, hari ini kita kedatangan murid baru. Ayo silahkan perkenalkan diri.
INT. CLASSROOM - DAY Suasana kelas yang bising akan obrolan murid terhenti oleh sahutan guru yang mendatangi mereka dan membawa seorang murid yang berdiri di depan pintu kelas. GURU Anak-anak, hari ini
BAB III GAMBARAN SUBJEK DAN HASIL PENELITIAN
BAB III GAMBARAN SUBJEK DAN HASIL PENELITIAN 1.1 Gambaran R, S, dan N dampak perceraian orang tua terhadap remaja Gaya hidup dalam kehidupan anak remaja masa kini mungkin sudah tidak karuan dibandingkan
Alkitab untuk Anak-anak memperkenalkan. Daud si Anak Gembala
Alkitab untuk Anak-anak memperkenalkan Daud si Anak Gembala Allah menunjuk kepada Tuhan dalam Alkitab. Penulis: Edward Hughes Digambar oleh: Lazarus Disadur oleh: Ruth Klassen Diterjemahkan oleh: Julie
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. dari scene dalam iklan Teh Pucuk Harum Versi Ulat Kalah Rebutan di Media
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan Dari hasil temuan penelitian dan pembahasan kesimpulan yang diperoleh dari scene dalam iklan Teh Pucuk Harum Versi Ulat Kalah Rebutan di Media Televisi, dapat
Level 2 Pelajaran 12
Level 2 Pelajaran 12 KASIHNYA ALLAH (Bagian 1) Oleh Don Krow Hari ini kita akan bahas mengenai kasihnya Allah. Di 1 Korintus 13:13 tertulis berikut ini: Demikianlah tinggal ketiga hal ini, yaitu iman,
Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Pelajaran 01 Pulang Kampung
Pelajaran 01 Pulang Kampung mengendarai mobilnya menuju sebuah desa, di mana ibunya, Hanne, tinggal. Di sana, ia berharap bisa bersantai. Tetapi tidak lama kemudian, di desa yang tampak tenang ini, ia
Sekilas Tentang: Protokoler
Sekilas Tentang: Protokoler Oleh : Suyatno,, Ir. MKes. (Pembantu Dekan III FKM UNDIP Semarang) Contact: Blog : www.suyatno.blog.undip.ac.id Email : suyatno@undip.ac.id Hp : 08122815730 / 024-70251915 Dasar
Naskah Manajemen Complain dan Customer Care
Naskah Manajemen Complain dan Customer Care 1. Karakter Emosional Complain Seorang ibu yang merupakan anggota keluarga pasien datang ke customer service menanyakan perihal tidak adanya tempat tidur yang
POLA ASUH MELALUI KOMUNIKASI EFEKTIF AUD. Zumrotus Sholichati PPL PLS UNY
POLA ASUH MELALUI KOMUNIKASI EFEKTIF AUD Zumrotus Sholichati PPL PLS UNY 2016 085643378090 PENGERTIAN Komunikasi pada dasarnya merupakan kegiatan penyampaian pesan. Proses tersebut melibatkan dua pihak
www.rajaebookgratis.com Ayo Bermain Peran! Main dokter-dokteran, main masak-masakan adalah permainan favorit si kecil. Meski terlihat sepele, permainan ini banyak manfaatnya lho! Lazim terlihat, bila si
BAB IV KONSEP VISUAL DAN KONSEP KOMUNIKASI. : Silu meminta Ayus menjaga kéncéng dan Ayus tidak boleh membuka kéncéngnya, Ayus menyanggupinya
berikutnya, Silu menengok ke kiri dan daerah Selatan, maka daerah itupun panen. Sedangkan ketiga gunung tersebut hingga kini masih ada berada di sepanjang sungai dimana Silu menaiki perahunya menuju laut.
Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Pelajaran 03 Perjalanan ke Berlin
Pelajaran 03 Perjalanan ke Berlin berangkat ke Berlin. Tetapi perjalanannya ternyata tidak semudah apa yang diharapkan, karena cuaca yang buruk. Sementara itu, beberapa orang memperkenalkan diri mereka.
Cerita Inspiratif http://iphincow.wordpress.com Ikan kecil dan air Suatu hari seorang ayah dan anaknya sedang duduk berbincang-bincang di tepi sungai. Sang Ayah berkata kepada anaknya, Lihatlah anakku,
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Erni Nurfauziah, 2013
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Dalam dimensi kehidupan berbangsa dan bernegara, anak adalah penentu kehidupan pada masa mendatang. Seperti yang diungkapkan Dr.Gutama (2004) dalam modul
RPP: Alat Tranportasi SD Kelas IV/2 Bidang Studi IPS. Ridwan Effendi UPI Bandung 2009
2009 RPP: Alat Tranportasi SD Kelas IV/2 Bidang Studi IPS Ridwan Effendi UPI Bandung 2009 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester :.. : Ilmu Pengetahuan Sosial : IV/2 Pertemuan ke : 3 Alokasi Waktu
KETERAMPILAN NEGOSIASI
MODUL 04 KETERAMPILAN NEGOSIASI 10 JP ( 450 menit) Pengantar Modul keterampilan negosiasi dibahas dengan tujuan agar peserta pelatihan memahami dan terampil melakukan negosiasi. Standar Kompetensi Memahami
BAB IV TEMUAN TENTANG POLA KOMUNIKASI VIRTUAL PENGGUNA GAME ONLINE TOWNSHIP. menghasilkan temuan-temuan penelitian yang sudah dilakukan.
BAB IV TEMUAN TENTANG POLA KOMUNIKASI VIRTUAL PENGGUNA GAME ONLINE TOWNSHIP A. Temuan Data Penelitian Dalam penelitian kualitatif analisis data tahap paling penting dalam untuk menelaah data yang diperoleh
PENERAPAN ETIKET PERSIAPAN Waktu menghubungi yang tepat 3. Lama pembicaraan. 5. Kuasai masalah yang di bicarakan
PENERAPAN ETIKET A. ETIKET BERTELEPON PERSIAPAN... 1. Tekan nomor telepon yang tepat 2. Waktu menghubungi yang tepat 3. Lama pembicaraan 4. Siapkan alat alat pendukung 5. Kuasai masalah yang di bicarakan
1. a. Seberapa sering kamu dan seluruh keluargamu menghabiskan waktu bersamasama? b. Apa saja yang kamu lakukan bersama dengan keluargamu?
Lampiran 1 Kerangka Wawancara Anamnesa Dimensi Cohesion Separateness/Togetherness 1. a. Seberapa sering kamu dan seluruh keluargamu menghabiskan waktu bersamasama? b. Apa saja yang kamu lakukan bersama
UJIAN TENGAH SEMESTER PERANCANGAN FILM KARTUN
UJIAN TENGAH SEMESTER PERANCANGAN FILM KARTUN Disusun Oleh : NAMA : ARIF FAJAR SETYAWAN NIM : 09.12.3589 KELAS : 09 S1SI 02 SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTER STMIK AMIKOM YOGYAKARTA 2011
Allah Menguji Kasih Abraham
Alkitab untuk Anak-anak memperkenalkan Allah Menguji Kasih Abraham Allah menunjuk kepada Tuhan dalam Alkitab. Penulis: Edward Hughes Digambar oleh : Byron Unger dan Lazarus Disadur oleh: M. Maillot dan
Naskah berikut ini disusun oleh Departemen Kesehatan NSW.
Disusun oleh A Indonesian [BHC-7220] Bermain itu semata-mata belajar : Pedoman bermain bagi yang anaknya 2½ - 5 tahun - A guide to play for parents of children 2½ - 5 years Naskah berikut ini disusun oleh
Endra Handiyana Mahir Closing Tanpa Pusing jjjj
Mahir Closing Tanpa Pusing jjjj MAHIR CLOSING TANPA PUSING Setelah Anda selesai menangani keberatan yang timbul maka saatnya Anda menutup penjualan. Dalam menutup penjualan, lakukan dengan sebaik-baiknya,
LAPORAN PENDAHULUAN ASUHAN KEPERAWATAN PADA PASIEN DENGAN RESIKO BUNUH DIRI DI RSJD. AMINO GONDOHUTOMO SEMARANG. Oleh : AGUNG NUGROHO
LAPORAN PENDAHULUAN ASUHAN KEPERAWATAN PADA PASIEN DENGAN RESIKO BUNUH DIRI DI RSJD. AMINO GONDOHUTOMO SEMARANG Oleh : AGUNG NUGROHO 462008041 PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS
Tim Dosen Pengembangan Interaksi dan Komunikasi Anak Autis
PROGRAM PEMBELAJARAN BAGI ANAK AUTISTIK Tim Dosen Pengembangan Interaksi dan Komunikasi Anak Autis MEMILIH PROGRAM PEMBELAJARAN Program Penilaian Kemampuan Memilih Program untuk memulai pembelajaran Saatnya
menyukai tokoh animasi kartun Spongebob karena
BAB IV TINJAUAN PERSEPSI VISUAL ANAK-ANAK DAN PESAN MORAL PADA FILM ANIMASI KARTUN SPONGEBOB SQUAREPANTS 1.1. Deskripsi Penemuan Pada Penelitian Deskriptif Berdasarkan pengamatan melalui metode analisis
Allah menguji kasih Abraham
Alkitab untuk Anak-anak memperkenalkan Allah menguji kasih Abraham Allah menunjuk kepada Tuhan dalam Alkitab. Penulis: Edward Hughes Digambar oleh: Byron Unger dan Lazarus Disadur oleh: M. Maillot dan
Alkitab untuk Anak-anak memperkenalkan. Allah menguji kasih Abraham
Alkitab untuk Anak-anak memperkenalkan Allah menguji kasih Abraham Allah menunjuk kepada Tuhan dalam Alkitab. Penulis: Edward Hughes Digambar oleh: Byron Unger dan Lazarus Disadur oleh: M. Maillot dan
Maju Minda Matematika. The Five-Star Parent
Maju Minda Matematika The Five-Star Parent Salam sejahtera kepada para ibu bapa, Peranan keibubapaan memang mencabar tetapi ianya menjanjikan ganjaran besar sekiranya dilakukan dengan betul. Anda perlu
cinta lingkungan pelajaran 3
cinta lingkungan pelajaran 3 cinta lingkungan berarti sayang kepada sesama tumbuhan hewan manusia harus memelihara tumbuhan alam hewan semua adalah ciptaan tuhan apakah kamu cinta lingkungan cinta lingkungan
LAMPIRAN. Universitas Kristen Maranatha
LAMPIRAN KATA PENGANTAR Saya adalah mahasiswa Psikologi. Saat ini saya sedang melakukan suatu penelitian untuk tugas akhir saya (skripsi) mengenai kecerdasan dari Pemimpin Kelompok Kecil (PKK) Persekutuan
Keluarga 117. Bab 11. Keluarga
Keluarga 117 Bab 11 Keluarga Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini kamu diharapkan mampu: 1) menirukan dialog drama yang dibacakan guru; 2) menceritakan peristiwa yang pernah dialami; 3) membaca
Kecakapan Antar Personal
Kecakapan Antar Personal Essay Sopan santun dalam Komunikasi Oleh : Andrian Ramadhan Febriana 10512318 Sistem Informasi 8 Berkomunikasi merupakan salah satu faktor penting dalam melaksanakan kehidupan
SEMUA BERAWAL DARI PIKIRAN
SEMUA BERAWAL DARI PIKIRAN info lengkap : WA : 081224001202 BBM : D5BA3B79 Mengapa semua berawal dari pikiran?, mudah sekali menjawabnya. Karena segala sesuatu kita lakukan karena telah kita pikiran. Disadari
BAB KELILING DAN LUAS PERSEGI DAN PERSEGI PANJANG
BAB 10 KELILING DAN LUAS PERSEGI DAN PERSEGI PANJANG Tata dan Dio sedang bermain di lapangan. Lapangan berbentuk persegi panjang. Ukuran lapangan adalah panjang 25 m dan lebar 13 m. Berapa keliling dan
BAB I MANUSIA BISA TUMBUH SAYAP
BAB I MANUSIA BISA TUMBUH SAYAP Seorang pemuda bernama abid berjalan memasuki hutan untuk mencari hal baru, setelah sampai ke ujung jalan, dia tidak menyadari bahwa ada jurang di depannya, dan dia pun
Pelajaran 8 PENGORBANAN KRISTEN DAN LOMPATAN IMAN. 1. Persiapan. Tidak Ada Resiko, Tidak Ada Hasil. A. Sumber
Pelajaran 8 PENGORBANAN KRISTEN DAN LOMPATAN IMAN Tidak Ada Resiko, Tidak Ada Hasil 24 November 2012 1. Persiapan A. Sumber 1 Petrus 5:8,9 Yakobus 2:18-20 Yakobus 1:2-4 Ibrani 13:6,7 Filemon 4-7 2 Tesalonika
BAB I PENDAHULUAN. Dalam era globalisasi ini, kita sedang memasuki suatu abad baru yang banyak
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Dalam era globalisasi ini, kita sedang memasuki suatu abad baru yang banyak menimbulkan perubahan dan perkembangan, sekaligus menjadi tantangan. Tantangan akibat
Persahabatan Itu Berharga. Oleh : Harrys Pratama Teguh Sabtu, 24 Juli :36
Sahabat, kata yang sering kita dengar. Apakah kalian tahu arti dari sahabat? Semua pendapat orang tentang sahabat berbeda-beda. Menurutku sahabat adalah teman yang selalu ada saat kita sedang senang maupun
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Usia lahir sampai dengan memasuki pendidikan dasar merupakan
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Usia lahir sampai dengan memasuki pendidikan dasar merupakan masa keemasan. Peran dan kesadaran yang dimiliki orang tua untuk menempatkan anak-anak mereka
BAB I PENDAHULUAN. pada satu atau beberapa karakter utama yang sukses menikmati perannya atau
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Drama merupakan karya sastra yang dalam penulisan teksnya berisikan dialog-dialog dan isinya membentangkan sebuah alur. Seperti fiksi, drama berpusat pada satu
HIDUP DI SINI DAN SEKARANG: Dasar yang Kokoh, 21 Maret 2015
Pelajaran 12 HIDUP DI SINI DAN SEKARANG Dasar yang Kokoh Pilihan kedua 21 Maret 2015 1. Persiapan HIDUP DI SINI DAN SEKARANG: Dasar yang Kokoh, 21 Maret 2015 A. Sumber Matius 7:13, 14 Mazmur 19:7-9 Mazmur
Mei 2017 Undangan Doa Topik: Formasi Spiritual Menyediakan Ruang Bagi Tuhan 11 Mei 2017
Mei 2017 Undangan Doa Topik: Formasi Spiritual Menyediakan Ruang Bagi Tuhan 11 Mei 2017 Bergabunglah bersama YWAMers di seluruh dunia dalam berdoa dan mendengar dari Tuhan. Ia telah mengundang Anda! Menyediakan
5 KEY ELEMENT SERVICE
5 KEY ELEMENT SERVICE 5 ELEMEN SERVICE TANGIBLE DAPAT DIRASAKAN OLEH PANCA INDRA Contoh : Sesuatu yang dapat dilihat, didengar, dirasakan, dicium (hirup), dan di raba ( Bangunan Fisik Dealer, showroom,
LAMPIRAN I. Verbatim (Bahasa Indonesia) P : Peneliti. S : Subjek. Subjek HK. P : Assalamu alaikum de, selamat siang. S : Wa alaikum salam, siang..
LAMPIRAN I Verbatim (Bahasa Indonesia) P : Peneliti S : Subjek Subjek HK P : Assalamu alaikum de, selamat siang S : Wa alaikum salam, siang.. P : Ade, boleh tidak kaka minta waktu ade sebentar saja. Kaka
5. KESIMPULAN, DISKUSI DAN SARAN
5. KESIMPULAN, DISKUSI DAN SARAN Dalam bab ini akan dijelaskan mengenai kesimpulan dari hasil penelitian ini. Selanjutnya juga akan dipaparkan hasil diskusi dan saran. 5.1. Kesimpulan Berdasarkan analisis
POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP ANAK. Pelayanan rehabilitasi sosial bagi penyandang disabilitas intelektual berbasis keluarga
POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP ANAK Pelayanan rehabilitasi sosial bagi penyandang disabilitas intelektual berbasis keluarga Pola asuh: cara, bentuk atau strategi dalam pendidikan keluarga yang dilakukan
Seri Kitab Wahyu Pasal 14, Pembahasan #11 oleh Chris McCann
Seri Kitab Wahyu Pasal 14, Pembahasan #11 oleh Chris McCann Selamat malam dan selamat datang di pembahasan Alkitab EBible Fellowship dalam Kitab Wahyu. Malam ini adalah pembahasan #11 tentang Wahyu, pasal
JURUSAN BAHASA DAN SASTRA ARAB FAKULTAS HUMANIORA UIN MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG
MAKALAH PARAGRAF OLEH: ZAHROTUSH SHULHA DOSEN: AHMAD MAKKI HASAN, M.Pd JURUSAN BAHASA DAN SASTRA ARAB FAKULTAS HUMANIORA UIN MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG LEMBAR PENGESAHAN Nama : Zahrotush Shulha NIM :
BIODATA DIRI. Biodata Diri
BIODATA DIRI Biodata Diri Nama Lengkap : Tempat, Tanggal Lahir : Alamat : Instansi : Nomor HP : Status : Nama Istri/Suami : Nama Anak : Motto : Drs. H.M. Arodhi Pasuruan, 28 Juli 1969 Perum. TSA D-4 Suko,
BAB 1 PENDAHULUAN. Masa anak prasekolah (3-5 tahun) adalah masa yang menyenangkan dan
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masa anak prasekolah (3-5 tahun) adalah masa yang menyenangkan dan dipengaruhi dengan segala macam hal yang baru. Anak prasekolah sering menunjukan perilaku yang aktif,
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Deskripsi Lokasi, Waktu dan Subjek Penelitian Deskripsi Lokasi dan Waktu Penelitian
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab ini, peneliti akan menguraikan hasil dan pembahasan dari penelitian yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berkomunikasi anak usia 5-6 tahun di PAUD
Memilih Sikap Positif
Memilih Sikap Positif Sulaiman, seorang terselamat dalam korban kamp Yahudi pada Perang Gaza yang selamat, berkata, "Segalanya dapat diambil dari manusia, kecuali kebebasannya yang terakhir, iaitu kemampuannya
Salah Satu Cara Mendidik Anak dari umur 3 tahun yaitu Mengembangkan. Saya yang awalnya seorang teknisi, kemudian menjadi manajemen
ix Terjemahan Dalam Bahasa Indonesia : Salah Satu Cara Mendidik Anak dari umur 3 tahun yaitu Mengembangkan Kemampuannya Saya yang awalnya seorang teknisi, kemudian menjadi manajemen operasional perusahaan,
BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang
1.1 Latar Belakang BAB I PENDAHULUAN Indonesia merupakan negara yang kaya akan cerita dongeng. Dongeng merupakan bentuk sastra lama yang bercerita tentang suatu kejadian yang luar biasa yang penuh khayalan
...dan Saudara Memerlukan Suatu Metode
...dan Saudara Memerlukan Suatu Metode Sukakah saudara makan makanan yang telah disediakan dengan baik? Saya suka. Kita tahu bahwa ada cara yang betul dan cara yang salah untuk menyediakan makanan Cara
KEDUDUKAN KHOTBAH EKSPOSITORI
KOTBAH ALKITABIAH KEDUDUKAN KHOTBAH EKSPOSITORI KEDUDUKAN KHOTBAH EKSPOSITORI KHOTBAH EKSPOSITORY ADALAH Komunikasi atas sutu konsep Alkitabiah yang diperoleh & disampaikan melalui suatu studi historis,
kegiatan sehari hari pelajaran 2
pelajaran 2 kegiatan sehari hari semua anak senang bermain anak anak bermain setiap hari bermain membuat hati senang bermain boleh saja asal jangan lupa belajar kegiatan sehari hari 17 mengenal tanda baca
TOMBOL MOTIVASI. bagaimana seseorang memutuskan apa yang dianggap baik/buruk,
TOMBOL MOTIVASI Kriteria : Filter atau saringan bagaimana seseorang memutuskan apa yang dianggap baik/buruk, salah/ benar, pas/ tidak pas dan seterusnya. Kriteria adalah tombol motivasi seseorang atau
KATA PENGANTAR. Penulis. Universitas Kristen Maranatha
KATA PENGANTAR Dalam rangka memenuhi tugas akhir, maka penulis bermaksud mengadakan penelitian mengenai Hubungan Antara Konsep Diri dengan Dukungan Orang Tua pada Siswa Kelas II SMU X Lampung yang sedang
BAB IV PAPARAN HASIL PENELITIAN
BAB IV PAPARAN HASIL PENELITIAN A. Identitas Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan di Banjarmasin, dengan jumlah keseluruhan subjek ada 3 pasangan, adapun yang menjadi karakteristik utama dalam penelitian