Pemanfaatan Lagu Anak Indonesia dalam Keluarga Sebagai Upaya Menumbuhkan Literasi Pada Anak

Transkripsi

1 Pemanfaatan Lagu Anak Indonesia dalam Keluarga Sebagai Upaya Menumbuhkan Literasi Pada Anak Maya Dewi Kurnia Universitas Swadaya Gunung Jati Cirebon 1.Pendahuluan 1.1 Latar Belakang Anak merupakan pribadi yang meniru. Mereka akan dengan mudah mengikuti gerak dan pola orang-orang yang ada di sekitarnya. Jikalau dididik dengan cara yang kasar maka ia akan meniru dan bertumbuh menjadi pribadi yang kasar begitu juga sebaliknya. Dari lingkungan anak belajar akan berbagai hal. Adapun lingkungan yang sangat berperan terhadap tumbuh dan kembang anak yakni keluarga. Keterlibatan ibu dan ayah penting untuk membentuk pengetahuan dan karakter anak. Seperti yang dikemukakan dalam Vygotsky bahwa teori kognisi sosiobudaya berfokus pada bagaimana budaya dan interaksi sosial mengarahkan perkembangan kognitif. Ini berarti perkembangan kognitif dipengaruhi oleh interaksi anak dengan orang terdekatnya seperti lingkungan keluarga. Ini juga sejalan dengan perkembangan literasi anak yang dipengaruhi oleh rangsangan dari orang tua sebagai lingkungan paling dekat. Salah satu stimulasi yang dapat diberikan kepada anak untuk menunjang kemampuan literasi anak di usia awal yakni melalui lagu. Lagu anak yang mengandung pilihan kata sederhana dan irama yang riang seyogyanya dapat dimanfaatkan sebagai media belajar anak mengenal literasi. Sayang lagu anak-anak tersebut kian jarang diperdengarkan dan didendangkan lagi. Orang tua seolah enggan melakukan aktivitas tersebut secara bersama dengan anak. Alasannya beragam karena tidak tahu, tidak tertarik dan tidak ada waktu lain-lain. Pendapat tersebut sejalan dengan komentar dari sejumlah responden kaum ibu yang memiliki anak prasekolah. Mereka mengaku kurang suka menyanyikan lagu anak ketika sedang berinteraksi dengan buah hatinya. Sebagian besar dari mereka juga tidak mengetahui manfaat lagu anak. Kondisi yang tak kalah menyedihkan di saat mereka tidak mengenalkan lagu anak tetapi membiarkan anak akrab dengan lagu dewasa yang mengandung sarkasme dan vulgar. Andai saja mau dicermati banyak lagu

2 anak Indonesia yang mengenalkan keaksaraan tetapi juga bermuatan kebaikan. Padahal perkembangan teknologi misalnya keberadaan smartphone dapat menjadi sumber belajar bagi orang tua mencari tahu lagu anak Indonesia serta manfaatnya. Tetapi inilah fenomena sosial yang terjadi di tengah masyarakat. Tak heran kemampuan generasi akan literasi lemah. Padahal di era kompetitif seperti sekarang dan mungkin di masa mendatang kecakapan akan literasi itu penting. Dengan penguasaan itu setidaknya seseorang menjadi lebih unggul dan mampu menghadapi persaingan dunia kerja. Berdasarkan hal itu penulis tertarik mengkaji lagu anak Indonesia yang dapat dimanfaatkan sebagai media menumbuhkan literasi pada anak dalam keluarga. 2.Pembahasan Istilah literasi belakangan ini banyak diperbincangkan sejumlah kalangan. Literasi sering dikaitkan dengan kemampuan membaca dan menulis. Kenyataannya di tengah gencarnya informasi dari berbagai media massa berdasarkan sebuah situs berita online menyebutkan kemampuan literasi masyarakat Indonesia masih sangat rendah. Indonesia meraih peringkat ke 60 dari 61 negara. Kondisi demikian tentunya memprihatinkan. Keller dan Share (Iriantara, 2009: 4) mengemukakan literasi disebut sebagai berkaitan dengan perolehan keterampilan dan pengetahuan untuk membaca, menafsirkan dan menyusun jenis-jenis teks dan artifak tertentu serta untuk mendapatkan perangkat dan kapasitas intelektual sehingga bisa berpartisipasi secara penuh dalam masyarakat dan kebudayaannya. Ini membuktikan bahwa kemampuan literasi itu penting sebab dengan literasi orang bisa meningkatkan derajatnya di tengah masyarakat. Untuk itu sudah sepatutnya literasi pun dikenalkan sejak usia awal anak. Caranya melalui hal yang dekat dengan kehidupan anak yakni nyanyian. Meski demikian diperlukan pula peranan orang tua dalam aktivitasnya. Kebanyakan orang tua berpikir mengenalkan literasi ketika anak akan memasuki usai sekolah. Namun pengalaman literasi selama berada di usia pra sekolah diyakini menjadi landasan kuat bagi anak mengembangkan literasinya. Hal ini sejalan dengan pendapat Martini (2006:21) yang mengatakan bahwa pendidikan harus sudah dimulia sejak usia dini supaya tidak terlambat dan penting bagi anak untuk

3 mendapatkan pendidikan baca tulis. Maka dari itu, dalam proses literasinya, anak memerlukan peran lingkungan dalam proses pembelajarannya. Pada usia pra sekolah, pihak yang paling berperan dalam mengembangkan literasi anak adalah orang tua. Keterlibatan orang tua pada proses pengembangan literasi akan berdampak pada kemampuan membaca dan menulisnya kelak. Untuk itu juga harus diingat bahwa menurut Martin (2004: 12) bahwa anak memiliki kepekaan sensori dan daya pikir yang sudah mulai dapat menyerap pengalaman-pengalaman melalui sensorinya; usia satu setengah tahun sampai kira-kira 3 tahun mulai memiliki kepekaan bahasa dan sangat tepat untuk mengembangkan bahasanya misalnya berbicara, bercakap-cakap. Selain itu keterlibatan orang tua akan aktivitas tersebut memberikan dampak pada prestasi keaksaraan anak. Bertolak pada hal itu sudah sepatutnya pula orang tua mau menyediakan waktu melakukan aktivitas bersama guna menumbuhkan literasi pada anak. Caranya sesering mungkin berinteraksi dengan anak sembari menyanyikan lagu anak. Lagu anak menurut Endraswara (2009: 66) adalah lagu yang bersifat riang dan mencerminkan nilai kebaikan. Lagu anak merupakan lagu yang biasa dinyanyikan anak-anak dan syair lagunya berisi hal yang sederhana yang kerap dilakukan anak. Syairnya menceritakan tentang ayah, ibu, ciptaan Tuhan lainnya. Dari lagu anak belajar tentang emosi, melatih motoric kasarnya, serta kemampuan verbalnya. Dengan bernyanyi mereka mengenal kosa kata baru. Bahkan bernyanyi memberi ketenangan hati pada anak terlebih yang menyanyikan orang tua. Menurut Wibowo (2013) music memiliki manfaat sebagai berikut. 1. Musik menstimulasi bagian otak anak yang berhubungan dengan membaca, matematika, dan juga perkembangan emosional anak. Anak akan lebih cepat menghafal huruf a,b,c atau angka melalui musik anak-anak daripada menyuruh menghafalkan secara langsung. 2. Musik melatih ingatan anak. Belajar lagu atau musik sesuatu yang menyenangkan untuk anak-anak, ingatan tentang lirik lagu atau nada musik cepat dihafalkan oleh anak-anak. Dengan musik, ingatan anak terbiasa atau terasah dengan baik melalui cara yang menyenangkan untuknya.

4 3. Musik membantu perkembangan anak dalam hal sosial. Menikmati musik bersama-sama dengan temanteman yang lainnya menjadi saat yang menyenangkan. Permainan musik kecil bareng sekeluarga di saatsaat santai, membuat si kecil belajar bekerja sama dalam satu team, belajar bersosialisasi serta mengembangkan kemampuannya mengikuti aturan-aturan kecil di dalam permainan musik. 4. Musik melatih anak mengekspresikan perasaan dan empati anak. Melodi yang bahagia membuat si kecil menari-nari dengan senang, melodi lembut menenangkan si kecil, melodi yang menghentak bisa membuat si kecil takut. Berbagai jenis ekspresi emosi ditunjukkan dengan musik, anak akan secara otomatis belajar tentang ekspresi musik. 5. Musik mengembangkan kreatifitas sejak dini. Anak-anak bisa menjadikan barang apapun menjadi sumber musik untuk mainan mereka. Anak-anak juga bisa belajar menyanyi, menari, bergerak aktif sesuai dengan alunan musik yang didengar. Banyaknya manfaat lagu terhadap anak sepatutnya menjadi perhatian orang tua agar terlibat menjalankan aktivitas tersebut sekaligus menumbuhkan literasi. Adapun lagu anak Indonesia di bawah ini yang memiliki irama riang namun mengandung pengetahuan dan dapat menjadi media interaksi orang tua dan anak sebagai berikut. Lagu Kapal Api Lihatlah sebuah titik jauh di tengah laut Smakin lama smakin jelas bentuk rupanya Itulah kapal api yang sedang berlayar Asapnya yang putih mengepul di udara. Lagu ini terdiri dari empat birama, memiliki diksi yang sederhana yang mudah dicerna anak. Dengan demikian mereka dapat dengan mudah mengingatnya. Selain itu pula lirik lagu mengandung pengetahuan, menceritakan tentang kapal api yang berlayar di lautan. Anak dapat belajar tentang sebuah benda yang juga menjadi alat transportasi. Iramanya yang riang membuat anak merasa senang.

5 Cicak Cicak-cicak di dinding diam diam merayap Datang seekor nyamuk hap lalu ditangkap. Lagu kedua sama sederhananya dengan lagu pertama. Meski terdiri dari 2 bait tetapi mengandung pengetahun. Anak belajar akan makluk Tuhan lainnya yakni cicak, binatang melata. Cicak berjalan di dinding dan menjadikan nyamuk sebagai makanannya. Diksi yang tidak sulit akan memudahkan Pilihan katanya juga mudah. Anak mudah menangkap isi lagu. Jikalau lagu lagu tersebut sering dinyanyikan orang tua dalam interaksinya maka anak akan dengan mudah menangkap pesan lagu. Keberadaan lagu saja tidak pula cukup mengenalkan literasi pada anak. Ada orang tua yang turut serta mengajarkannya. Anak memiliki sifat meniru lingkungan terdekatnya. Jadi jikalau lingkungan terdekat seperti orang tua memberikan contoh baik maka ia akan mengikutinya. Di masa teknologi yang berkembang seperti saat ini semestinya pula orang tua mau memanfaatkan media pendukung literasi seperti buku, dan penggunaan smartphone. Simpulan Berdasarkan hal di atas maka ada beberapa simpulan yang dapat diambil yakni seyogyanya lagu anak Indonesia dapat dimanfaatkan untuk menumbuhkan literasi pada anak. Akantetapi hal itu saja tidak cukup diperlukan keterlibatan orang tua untuk membiasakan anak akan literasi. Kesadaran org tua menumbuhkan litrasi di rumah pun perlu dilakukan. Aktivitas literasi dirumah yang dilakukan oleh orangtua berpengaruh terhadap perkembangan literasi pada anak, anak mengamati dan menirukan perilaku yang di contohkan oleh orangtuanya dikarenakan usia awal merupakan usia yang tepat untuk memberikan pengalaman-pengalaman baru kepada anak untuk membentuk perilaku dan karakter anak. Bahan pendukung literasi secara lengkap diperlukan dalam pengembangan keterampilan literasi, seperti buku cerita, alat tulis dan smartphone dapat membantu orangtua dalam mengajarkan anak dan sebagai media

6 orangtua dalam memberikan contoh kepada anak. Selain itu, bahan pendukung literasi juga dapat memberikan stimulasi untuk mengembangkan bahasa verbal, berfikir secara abstrak dan mengingat suatu hal. Daftar Pustaka Aulia Revolusi Pembuat Anak Candu Membaca. Flash Book: Jakarta. Iriantara, Yosal Literasi Media Apa,Mengapa, Bagaimana. Bandung : Simboisa. Martini, J PerkembanganPengembangan Anak Usia TamanKanak Kanak: pedoman bagi orang tua dan guru. Jakarta: PT Grasindo. PM. Redaksi Buku Kumpulan Lagu Anak-anak. Pustama Makmur: Depok. Sofyan, M. Willis Psikologi Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Suyadi Psikologi Belajar PAUD. Jogjakarta :Pedagogia.