KEMAMPUAN MENULIS NASKAH DRAMA BERDASARKAN CERPEN SENYUM KARYAMIN KARYA AHMAD TOHARI SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 KUBUNG KABUPATEN SOLOK ARTIKEL ILMIAH

Transkripsi

1 KEMAMPUAN MENULIS NASKAH DRAMA BERDASARKAN CERPEN SENYUM KARYAMIN KARYA AHMAD TOHARI SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 KUBUNG KABUPATEN SOLOK ARTIKEL ILMIAH DENI ANITA NPM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (STKIP) PGRI SUMATERA BARAT PADANG 2014

2

3

4 KEMAMPUAN MENULIS NASKAH DRAMA BERDASARKAN CERPEN SENYUM KARYAMIN KARYA AHMAD TOHARI SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 KUBUNG KABUPATEN SOLOK By Deni Anita 1, Silvia Marni 2, Indriani Nisja 3. 1) Mahasiswa STKIP PGRI Sumatera Barat 2) 3) Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia STKIP PGRI Sumatera Barat ABSTRACT This research is motivatedby the four issues (1) low student skills in playwriting, (2) students' difficultiesin expressing ideas when startingto write, (3) disadvantaged students in preparing the background, scene, sequence of events and dialogue at the time of play writing, (4) learning to write is often applied to the student so that the studentis always difficult theory expressing idea swhen writing. The purpos eof this study describes the ability to writea playbased on theshort story "Smile Karyamin" Ahmad Tohari Work Class XI students of SMA Negeri 1KubungSolok district. The research is atype of research isdescriptivequantitative research methods. The population in this study was aclass XI student of SMAN 1 Kubung Solok district, which is listed in the academic year2013/2014. The number of students enrolled in class XI was 239 people, scattered in the 8th grade. Sampling was done by purposive sampling technique. samples taken is XI. IPA first class numbering people. Based on theresults ofa study ofthe ability to writea playbased on theshort story "karyamin smile" by Ahmad Tohariclass XI student of SMAN 1 Solok district following conclusions can be drawn. First, the level of ability to write a play based on the short story class XI student of SMAN 1 indicator Kubung Solok district for background/settingis ata good qualifying (B) with an average of 88 are in therange of 76-65%. Second, theability towrite a play based on theshort storyclass XI student of SMAN 1 Solok district indikator characteris at once a good qualification (BS) withan average of 90 are at86-95% qualification. Third, the ability to write a play based on theshort storyclass XI student of SMAN 1 indicator Kubung Solok districtfora set of events that are in the perfect qualification (s) 99 are in the range of %. Fourth, the level of ability play writing class XI student of SMAN 1 Kubung Solok district for dialogue indicators are in the less qualified (K) 38 are in the range of 36-45%. KeyWord: Plays, short stories

5 KEMAMPUAN MENULIS NASKAH DRAMA BERDASARKAN CERPEN SENYUM KARYAMIN KARYA AHMAD TOHARI SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 KUBUNG KABUPATEN SOLOK Oleh Deni Anita 1, Silvia Marni 2, Indriani Nisja 3. 1) Mahasiswa STKIP PGRI Sumatera Barat 2) 3) Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia STKIP PGRI Sumatera Barat ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh empat permasalahan (1) rendahnya keterampilan siswa dalam menulis naskah drama, (2)siswa kesulitan dalam menuangkan ide ketika memulai menulis, (3) siswa kurang mampu dalam menyusun latar, adegan, rangkaian peristiwa dan dialog pada saat menulis naskah drama, (4) pembelajaran menulis yang sering diterapkan pada siswa selalu teori saja sehingga siswa sulit menuangkan ide-ide disaat menulis. Tujuan penelitian ini mendeskripsikan kemampuan menulis naskah drama berdasarkan cerpen Senyum Karyamin Karya Ahmad Tohari siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Kubung Kabupaten Solok.Jenis penelitian ini adalah Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kubung Kabupaten Solok, yang terdaftar pada tahun ajaran 2013/2014. Jumlah siswa kelas XI yang terdaftar adalah 239 orang, yang tersebar dalam 8 kelas.pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling.sampel yang di ambil adalah kelas XI.IPA 1 yang berjumlah orang. Berdasarkan hasil penelitian terhadap kemampuan menulis naskah drama berdasarkan cerpen senyum karyamin karya ahmad tohari siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kubung Kabupaten Solok dapat diambil kesimpulan berikut ini. Pertama, tingkat kemampuan menulis naskah drama berdasarkan cerpen siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kubung Kabupaten Solok untuk indicator latar/setting berada pada kualifikasi baik (B) dengan rata-rata 88 berada pada rentangan 76-65%. Kedua, kemampuan menulis naskah drama berdasarkan cerpen siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kubung Kabupaten Solok untukindikator tokoh berada pada kualifikasi baik sekali (BS) dengan rata-rata 90 berada pada kualifikasi 86-95%. Ketiga, kemampuan menulis naskah drama berdasarkan cerpen siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kubung Kabupaten Solok untuk indikator rangkaian peristiwa berada pada kualifikasi sempurna (S) 99 berada pada rentangan %. Keempat, tingkat kemampuan menulis naskah drama siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kubung Kabupaten Solok untuk indikator dialog berada pada kualifikasi kurang (K) 38 berada pada rentangan 36-45%. Key Word: Naskah drama, cerpen

6 PENDAHULUAN Keterampilan menulis merupakan suatu keterampilan berbahasa yang digunakan untuk berkomunikasi, baik komunikasi secara langsung maupun komunikasi tidak langsung. Menulis juga membutuhkan pengalaman, waktu, kesempatan, dan latihan serta memerlukan cara berpikir yang teratur untuk mengungkapkannya dalam bentuk bahasa tulis. Keterampilan menulis tersebut terdapat pada Standar Kompetensi (SK) 16 yaitu, menulis naskah drama dan Kompetensi Dasar (KD) 16.2 yaitu, menarasikan pengalaman manusia dalam bentuk adegan dan latar pada naskah drama. Pembelajaran ini menuntut siswa untuk mampu berkreativitas sekreatif mungkin dalam mengungkapkan berbagai macam ide yang mereka miliki ke dalam sebuah tulisan yang bermakna dan diharapkan dapat memotivasi siswa untuk lebih semangat dalam pelajaran sastra khususnya menulis naskah drama. Berdasarkan wawancara dengan seorang guru mata pelajaran bahasa Indonesia di SMA Negeri 1 Kubung Kabupaten Solok, diperoleh informasi tentang kesulitan mereka dalam mengajarkan pembelajaran menulis sastra, khususnya menulis naskah drama. Aktivitas latihan dan pemberian contoh atau media yang menyebabkan karangan siswa tidak bervariasi dalam berkarya. Menurut tarigan (1986: 186), bahwa pada umumnya kelemahan pembelajaran menulis disebabkan teknik mengajar guru dan cara belajar siswa. Berdasarkan latar belakang masalah di atas, dapat diidentifikasi empat permasalahan yang relevan dengan pembelajaran menulis naskah drama.pertama, rendahnya keterampilan siswa dalam menulis naskah drama.kedua, siswa kesulitan dalam menuangkan ide ketika memulai menulis.ketiga, siswa kurang mampu dalam menyusun latar, adegan, rangkaian peristiwa dan dialog pada saat menulis naskah drama. Keempat, pembelajaran menulis yang sering diterapkan pada siswa selalu teori saja sehingga siswa sulit menuangkan ide-ide disaat menulis.identifikasi masalah penelitian ini dibatasi pada kemampuan menulis naskah drama berdasarkan cerpen senyum karyamin Karya Ahmad Tohari siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kubung Kabupaten Solok.tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan kemampuan menulis naskah drama berdasarkan cerpen Senyum Karyamin Karya Ahmad Tohari siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kubung Kabupaten Solok. Menurut Tarigan (1987:22), menulis adalah menurunkan atau melukiskan lambanglambang grafik yang menggambarkan suatu bahasa yang dipahami oleh seseorang, sehingga orang lain dapat membaca lambang-lambang grafik tersebut. Semi (1990:8), mengemukakan bahwa menulis merupakan pemindahan pikiran dan perasaan diungkapkan secara lisan, maka dalam menulis bahasa lisan tersebut di pindahkan wujudnya dalam bentuk tulisan. Berdasarkan beberapa pendapat para ahli tersebut maka dapat disimpulkan bahwa kegiatan menulis pada hakikatnya merupakan suatu proses menyampaikan ide (gagasan), kedalam sebuah tulisan yang memiliki urutan pikiran dan perasaan yang dapat menpengaruhi pembaca, serta pembaca dapat suatu nilai tambah yang menguntungkan bagi dirinya baik berupa pengetahuan maupun pengalaman berharga. Menurut thahar (2008:178), naskah drama merupakan salah satu genre sastra yang mengandung unsur cerita, brupa dialog antar tokoh sebagai sarana primernya. Menurut Hamzah (1985:96) dalam struktur skenario (naskah drama) terdapat unsur-unsur plot/alur, perwatakan, tema, ditampilkan dengan media dialog dan action, dengan elemen-elemen konflik dan ketegangan membangun satu respon emosional yang jelas pada penonton. Pemanfaatan cerpen dalam menulis naskah drama merupakan kegiatan menulis yang menceritakan kembali tulisan seseorang yang berbentuk cerpen ke dalam bentuk prosa.dengan demikian, kita harus mempunyai kemampuan untuk membongkar isi yang tersembunyi dalam rangkaian kata cerpen tersebut.menurut Fauzi (2007:94-97) ada beberapa teknik yang bisa digunakan dalam menulis naskah drama, yaitu teknik pembelajaran berdasarkan cerpen, teknik pembelajaran menyadur naskah drama asing, dan teknik pembelajaran dengan menggunakan imajinasi. Jadi dapat disimpulkan bahwa Salah satu teknik yang digunakan dalam pembelajaran menulis naskah drama adalah berdasarkan cerpen.

7 METODE PENELITIAN Jenis penelitian ini adalah adalah penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif. Dikatakan penelitian kuantitatif karena data yang akan dianalisis berupa angka, mulai dari kemampuan data, penafsiran data, dan penampilan hasil Arikunto (2002:10). Menurut Moleong (2010: 11), metode deskriptif adalah data yang dikumpulkan berupa kata-kata, gambaran dan bukan angka-angka.populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kubung Kabupaten Solok, yang terdaftar pada tahun ajaran 2013/2014.Jumlah siswa kelas XI yang terdaftar adalah 239 orang, yang tersebar dalam 8 kelas.mengingat jumlah populasi lebih dari 100 orang siswa, maka perlu dilakukan penarikan sampel. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling.menurut Arikunto (2002:117), teknik purposive sampling adalah cara pengambilan bukan didasarkan atas strata, random, atau daerah, tetapi didasarkan atas adanya tujuan tertentu serta memenuhi beberapa syarat, yaitu didasarkan atas ciri-ciri pokok populasi, subjek yang diambil paling banyak mengandung ciri-ciri populasi, dan dilakukan studi pendahuluan. Sampel yang ditetapkan dalam penelitian ini yaitu kelas XI.IPA 1 yang berjumlah orang.penelitian ini menggunakan satu variabel, yakni kemampuan menulis naskah drama berdasarkan cerpen senyum karyamin karya Ahmad Toharisiswa kelas XI SMA Negeri 1 Kubung. Data dalam penelitian ini adalah naskah drama yang ditulis siswa berdasarkan cerpen yang dibaca. Data tersebut diperoleh dengan cara memberikan tes unjuk kerja kepada siswa, tujuannya untuk mengetahui kemampuan siswa dalam menulis naskah drama. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes unjuk kerja. Teknik analisis data dalam penelitian ini, Pertama, menjelaskan materi tentang struktur naskah drama dan memperlihatkan contoh naskah drama.kedua, siswa ditugaskan membaca cerpen yang berjudul Senyum Karyamin Karya Ahmad Tohari.Ketiga, siswa mengidentifikasi tentang, alur,tokoh, dan rangkaian peristiwa yang ada dalam cerpen yang dibacanya. Keempat, siswa menulis naskah drama berdasarkan media cerpen yang dibacanya dengan menentukan latar, tokoh, rangkaian peristiwa dan dialog.kelima, naskah drama yang ditulis siswa tersebut dikumpulkan dan diberikan penilaian. HASIL DAN PEMBAHASAN Data diperoleh melalui sebuah instrument berupa tes unjuk kerja yang diberikan kepada sampel penelitian yaitu siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kubung Kabupaten Solok. Indikator yang digunakan ada empat yaitu,latar atau setting, tokoh, rangkaian peristiwa,dan dialog. Selengkapnya, perolehan skor kemampuan menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang dibaca siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kubung Kabupaten Solok diuraikan berikut ini. (1) indikator latar/setting, Siswa yang memperoleh skor 3 berjumlah 22 orang (73,33%). Siswa yang memperoleh skor 3 adalah siswa yang menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang dibaca siswa dengan latar/setting yang baik karena Menuliskan lebih dari 7 latar dalam naskah drama sesuai dengan cerpen.siswa yang memperoleh skor 2 berjumlah 6 orang (20,00%). Siswa yang memperoleh skor 2 adalah siswa yang Menuliskan 4-6 latar saja dalam naskah drama berdasarkan cerpen yang dibaca.siswa yang memperoleh skor 1 (33,33%), siswa yang memperoleh skor 1 adalah siswa yang memperoleh 1-3 latar saja dalam naskah drama berdasarkan cerpen yang dibaca, (2) Indikator tokoh, siswa yang memperoleh skor 3 berjumlah 22 orang (73,33%). Siswa yang memperoleh skor 3 adalah siswa yang menuliskan 4 tokoh dalam naskah drama sesuai dengan cerpen. Siswa yang memperoleh skor 2 berjumlah 7 orang (23,33%). Siswa yang memperoleh skor 2 adalah siswa Menuliskan 3 tokoh dalam naskah drama sesuai dengan cerpen. Siswa yang memperoleh skor 1 berjumlah 1 orang (3,34%). Siswa yang memperoleh skor 1 adalah siswa yang 2 tokoh dalam naskah drama sesuai dengan cerpen, (3) Indikator rangkaian peristiwa, siswa yang memperoleh skor 3 berjumlah 23 orang (76, 67%).Siswa yang memperoleh skor 3 diberikan apabila menggambarkan seluruh kriteria penilaian rangkaian peristiwa yaitu (pemaparan, komplikasi awal, klimaks dan penyelesaian).siswa yang memperoleh skor 2 berjumlah 4 orang (13,33%).Skor 2 diberikan apabila siswa menggambarkan tiga dari empat kriteria penilaian rangkaian peristiwa (pemaparan, komplikasi awal, klimaks dan penyelesaian). Siswa yang memperoleh skor 1 berjumlah 3 orang

8 Frekuensi (10,00%). Skor 1 diberikan apabila siswa menggambarkan 2 dari 3 kriteria penilaian rangkaian peristiwa yaitu (pemaparan, komplikasi awal, klimaks dan penyelesaian), (4) Indikator dialog, siswa yang memperoleh skor 3 berjumlah 10 orang (33,34%). Skor 3 diberikan apabila siswa menuliskan lebih dari 25 dialog sesuai dengan cerpen. Siswa yang memperoleh skor 2 berjumlah 12 orang (40,00%). Skor 2 diberikan apabila siswa menuliskan lebih dari 15 dialog sesuai dengan cerpen.siswa yang memperoleh skor 1 berjumlah 8 orang (26,66%). Skor 3 diberikan apabila siswa menuliskan 15 dialog sesuai dengan cerpen. Selanjutnya, Kemampuan menulis naskah drama siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kubung Kabupaten Soloksecara umum diuraikan berikut ini.pertama, siswa yang memperoleh skor 12 berjumlah 3 orang (10,00%). Kedua, siswa yang memperoleh skor 11 berjumlah 9 orang (,00%). Ketiga, siswa yang memperoleh skor 10 berjumlah 12 orang (400,00%). Keempat, siswa yang memperoleh skor 9 berjumlah 3 orang (10,00%). Kelima, siswa yang memperoleh skor 7 berjumlah 3 orang (10,00%). dapat dihitung rata-rata kemampuan menulis naskah drama siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kubung Kabupaten Solok adalah sebagai berikut ini. M = Fx N M=2404,16 Mm = 80,14 Rata-rata hitung kemampuan menulis naskah drama siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kubung Kabupaten Solokadalah 80,14. Berdasarkan rata-rata hitung tersebut, disimpulkan bahwa kemampuan menulis naskah drama siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kubung Kabupaten Solok berada pada kualifikasi baik (B) Kualifikasi Gambar 1 Diagram Batang Kemampuan Menulis Naskah Drama Berdasarkan Cerpen Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Kubung Kabupaten Solok

9 rata-rata hitung kemampuan menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang dibaca siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kubung Kabupaten Solok untuk indikator latar/seting sebagai berikut. M = Fx N = 2666,66 M = 88,89 Berdasarkan rata-rata hitung tersebut, disimpulkan bahwa tingkat kemampuan menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang dibaca siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kubung Kabupaten Solok untuk indikator latar/setting berada pada kualifikasi baik (88,89). rata-rata hitung kemampuan menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang dibaca siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kubung Kabupaten Solok untuk indicator tokoh sebagai berikut. M = Fx N = 2700,02 M= 90,06 Berdasarkan rata-rata hitung tersebut, disimpulkan bahwa kemampuan menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang dibacasiswa kelas XI SMA Negeri 1 Kubung Kabupaten Solok untuk indikator tokoh berada pada kualifikasi baik sekali (90,06). rata-rata hitung kemampuan menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang dibacasiswa kelas XI SMA Negeri 1 Kubung Kabupaten Solok untuk indikator rangkaian peristiwa sebagai berikut. M = Fx N = 2666,67 M = 88,89 Berdasarkan rata-rata hitung tersebut, disimpulkan bahwa kemampuan menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang dibacasiswa kelas XI SMA Negeri 1 Kubung Kabupaten Solok untuk indikator rangkaian peristiwa berada pada kualifikasi sempurna (99,44). rata-rata hitung kemampuan menulis naskah drama siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kubung Kabupaten Solok untuk indikator mengembangkan dialog sebagai berikut. M = Fx N = 1166,68 M = 38,89 Berdasarkan rata-rata hitung di atas, disimpulkan bahwa tingkat Kemampuan menulis naskah drama siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kubung Kabupaten Solok untuk indikator dialog berada pada kualifikasi kurang (38,89).

10 KESIMPULAN DAN SARAN Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan pada Bab IV, dapat disimpulkan tiga hal sebagai berikut.kemampuan menulis naskah drama berdasarkan cerpen siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kubung Kabupaten Solok berada pada kualifikasi baik (B) dengan nilai rata-rata 80,14. Penilaian naskah drama per indicator yaitu: Pertama, tingkat kemampuan menulis naskah drama berdasarkan cerpen siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kubung Kabupaten Solok untuk indikator latar/setting berada pada kualifikasi baik (B) dengan rata-rata 88 berada pada rentangan 76-65%. Kedua, kemampuan menulis naskah drama berdasarkan cerpen siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kubung Kabupaten Solok untuk indikator tokoh berada pada kualifikasi baik sekali (BS) dengan rata-rata 90 berada pada kualifikasi 86-95%. Ketiga,kemampuan menulis naskah drama berdasarkan cerpen siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kubung Kabupaten Solok untuk indikator rangkaian peristiwa berada pada kualifikasi sempurna (S) 99 berada pada rentangan %. Keempat, tingkat kemampuan menulis naskah drama siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kubung Kabupaten Solok untuk indikator dialog berada pada kualifikasi kurang (K) 38 berada pada rentangan 36-45%. Jika niai rata-rata tersebut dibandingkan dangan KKM, disimpulkan bahwa Kemampuan menulis naskah drama siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kubung Kabupaten Solok sudah memenuhi KKM. Berdasarkan simpulan tersebut, diajukan tiga saran sebagai berikut.pertama, disarankan kepada guru mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kubung Kabupaten Solok untuk lebih memvariasikan teknik pembelajaran, khususnya dalam pembelajaran kemampuan menulis naskah drama. Hal tersebut disebabkan teknik pembelajaran sangat berperan penting untuk mewujudkan tujuan pembelajaran.selain itu, teknik pembelajaran merupakan sumber belajar bagi siswa, sehingga harus dipersiapkan secara maksimal, Kedua, disarankan kepada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kubung Kabupaten Solok untuk lebih banyak latihan menulis baik di sekolah maupun di luar sekolah agar keterampilan dalam menulis terutama menulis naskah drama berdasarkan cerpen dapat berkembang, Ketiga, peneliti lain sebagai masukan dan perbandingan dalam melakukan penelitian yang berkaitan dengan masalah ini. KEPUSTAKAAN Arikunto, Suharsimi Prosedur Penelitian. Jakarta: Gramedia. Fauzi, D Hamzah Bagaimana Menulis Naskah Drama. Bandung: Armico. Hamzah, Adjib Pengantar Bermain Drama. Bandung Rosda. Moleong Lexy, 2010.Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Semi, M.Atar Anatomi Sastra. Padang: Angkasa Raya. Tarigan, Henry Guntur Prinsip-prinsip Dasar Sastra. Bandung: Angkasa. Thahar, Haris Effendi Menulis Kreatif Panduan Bagi Pemula. Padang: UNP Press.