ANALISIS KESULITAN YANG DIALAMI GURU KELAS BAWAH DALAM MENERAPKAN PEMBELAJARAN TEMATIK DI SD NEGERI WONOTUNGGAL 03 BATANG TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Transkripsi

1 ANALISIS KESULITAN YANG DIALAMI GURU KELAS BAWAH DALAM MENERAPKAN PEMBELAJARAN TEMATIK DI SD NEGERI WONOTUNGGAL 03 BATANG TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh : KHOIROTUN NISA A PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013 i

2 PERSETUJUAN ANALISIS KESULITAN YANG DIALAMI GURU KELAS BAWAH DALAM MENERAPKAN PEMBELAJARAN TEMATIK DI SD NEGERI WONOTUNGGAL 03 BATANG TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Dipersiapkan dan disusun oleh: KHOIROTUN NISA A Telah Disetujui untuk Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Persetujuan Pembimbing, Pembimbing Rubino Rubiyanto, M.Pd NIP ii

3 PENGESAHAN ANALISIS KESULITAN YANG DIALAMI GURU KELAS BAWAH DALAM MENERAPKAN PEMBELAJARAN TEMATIK DI SD NEGERI WONOTUNGGAL 03 BATANG TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Dipersiapkan dan disusun oleh: KHOIROTUN NISA A Telah dipertahankan di Depan Dewan Penguji Pada Tanggal, 20 Februari 2013 Dan dinyatakan telah Memenuhi Syarat Susunan Dewan Penguji 1. Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd ( ) 2. DR. Samino, M. M ( ) 3. Drs. Muhroji, S.E., M. Si. ( ) Surakarta, 20 Februari 2013 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Drs. H. Sofyan Anif, M.Si. NIK. 547 iii

4 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN Jl. A. Yani Tromol Pos I Pabelan Kartasura Telp. (0271) Surakarta PERNYATAAN KEASLIAN PENELITIAN Saya yang bertanda tangan dibawah ini : Nama : KHOIROTUN NISA NIM : A Jurusan Judul Skripsi : PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD) : ANALISIS KESULITAN YANG DIALAMI GURU KELAS BAWAH DALAM MENERAPKAN PEMBELAJARAN TEMATIK DI SD NEGERI WONOTUNGGAL 03 BATANG Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya buat dan serahkan ini merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan dan ringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila dikemudian hari terbukti dan atau dapat dibuktikan bahwa skripsi ini hasil jiplakan, maka saya bersedia menerima sanksi apapun dari FKIP dan saya akan bertanggungjawab sepenuhnya. Surakarta, Februari 2013 Yang membuat Pernyataan Khoirotun Nisa A iv

5 MOTTO Maka nikmat Tuhanmu yang manakah yang engkau dustakan? (Terjemahan Q.S Ar Rahman (55): 55) Seberapapun indahnya rencana kita Jauh lebih indah rencana Allah untuk kita (Danang A. Prabowo) Selalu ada 1001 alasan untuk menyerah namun orang berhasil adalah orang yang tidak memutuskan untuk menyerah (Thomas Alfa Edison) \ v

6 PERSEMBAHAN Alhamdulillahhirabbil alamin, skripsi ini peneliti persembahkan untuk: 1. Ayah dan ibu yang telah memberi kasih sayang dan cintanya serta motivasi, dorongan baik yang bersifat material maupun non material, do a yang selalu mengiringi disetiap langkah. 2. Adiku tersayang Isa Ansori dan Amilatun Naimah yang telah memberikan do a, dukungan, semangat dan motivasi. 3. Nenekku Mbah Soliyah terimakasih atas do a dan dukungannya. 4. Kakaku Azizah yang telah memberikan dukungan dan semangat. 5. Sahabatku Oktaviana Arista yang selalu memberi semangat dan motivasi. 6. Guru-guru dan Dosen-dosen yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat. 7. Sahabat-sahabat yang selalu menemani dan menjadi tempat berbagi. Temanteman seperjuangan PGSD angkatan 2009 kelas A yang selalu bersama dalam menuntut ilmu.. 8. Pembaca yang budiman. 9. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta. vi

7 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb. Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-nya kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul Analisis Kesulitan Yang Dialami Guru Kelas Bawah Dalam Menerapkan Pembelajaran Tematik Di SD Negeri Wonotunggal 03 Batang Tahun Pelajaran 2012/2013 Shalawat serta salam teruntuk sang murobbi agung Muhammad Rasulullah SAW, para sahabatnya, keluarganya dan para mujahid penegak peradaban madani. Skripsi ini penulis susun guna memenuhi persyaratan dalam mendapatkan gelar kesarjanaan pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penulisan skripsi ini, penulis mendapat bimbingan dan arahan dari berbagai pihak, sehingga penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang tulus kepada semua pihak yang telah membantu sehingga selesainya skripsi ini. Ucapan terima kasih ini penulis haturkan kepada: 1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Bapak Rubino Rubiyanto, M.Pd., dosen pembimbing yang selama ini dengan kebaikan hati selalu meluangkan waktu disela-sela istirahatnya untuk memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis dengan penuh kesabaran. vii

8 3. Bapak Drs. Saring Marsudi, S.H., M.Pd., dan Dra. Risminawati, M.Pd Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan Sekertaris Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta. 4. Bapak Drs. Saring Marsudi, S.H., M.Pd., Pembimbing Akademik yang telah memberikan arahan-arahan akademiknya untuk keberhasilan penulis. 5. Dosen FKIP PGSD UMS, terimakasih atas semua curahan ilmu yang penulis peroleh selama belajar di universitas tercinta ini. 6. Bapak Sutija, S.Pd. kepala SD Negeri Wonotunggal 03 Batang yang telah berkenan memberikan ijin dan kesempatan serta banyak membantu penulis dalam pelaksanaan penelitian. 7. Yuliana Sri Asih, A.Ma.Pd guru kelas satu SD Negeri Wonotunggal 03 Batang yang telah berkenan memberikan banyak informasi untuk mendukung penelitian ini. 8. Kabul Sudarsono, A.Ma.Pd guru kelas dua SD Negeri Wonotunggal 03 Batang yang telah berkenan meberikan banyak informasi untuk mendukung penelitian ini. 9. Eko Rismi Haryanti, S.Pd.SD guru kelas tiga SD Negeri Wonotunggal 03 Batang yang telah berkenan meberikan banyak informasi untuk mendukung penelitian ini. 10. Sahabat-sahabat seperjuangan yang telah setia menemani dan memotivasi penulis dalam menggapai cita-cita. 11. Teman-teman kost Zam-zam satu atas yaitu Mbak Yuli, Mbak Ely, Mbak Tatik, Mbak Febri, Mbak Ana, Fitri, Mbak Kiki, Wahyu, Yuyun, Ayuk, viii

9 Diana, Mbak Rifa, Mbak Siti, Heni, Dina, Umay, Leli, Lili, Riska, Dan Titik terima kasih atas keceriaan dan dukungannya. 12. Sahabatku Rizky, Uki, Lina, dan Fitri yang selalu memberi semangat dan motivasi. 13. Seluruh pihak yang telah membantu penulis. Penulis menyadari bahwa skripsi ini banyak sekali kekurangan dan jauh dari kesempurnaan, untuk itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca. Wassalamu alaikum Wr. Wb. Surakarta, Februari 2013 Penulis ix

10 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN...ii HALAMAN PENGESAHAN.... iii HALAMAN PERNYATAAN... iv MOTTO... v PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xiv DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR LAMPIRAN... xvii ABSTRAKS... xvii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Fokus Penelitian... 4 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian... 5 BAB II LANDASAN TEORI... 7 A. Kajian Teori Guru Kelas Bawah... 7 a. Pengertian Guru... 7 x

11 b. Hakikat Kelas Bawah c. Pengertian Guru Kelas Bawah... 9 d. Peran Guru Kelas Bawah dalam Pembelajaran...9 e. Kesulitan yang Dialami Guru Kelas Bawah Pembelajaran Tematik a. Pengertian Pembelajaran b. Pengertian Pembelajaran Tematik c. Landasan Pembelajaran Tematik d. Pentingnya Pembelajaran Tematik Untuk Siswa SD f. Karakteristik Pembelajaran Tematik g. Rambu-Rambu Pembelajaran Tematik...21 h. Implikasi Pembelajaran Tematik i. Pelaksanaan Pembelajaran Tematik B. Kajian Penelitian yang Relevan...32 C. Kerangka Pemikiran D. Rancangan Penelitian E. Pertanyaan Penelitian BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Jenis dan Strategi Penelitian C. Subyek dan Obyek Penelitian D. Prosedur Penelitian E. Sumber Data xi

12 F. Teknik dan Instrumen Pengumpul Data G. Keabsahan Data H. Teknik Analisis data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian B. Paparan Data Hasil Wawancara dengan Guru Kelas Bawah a. Hasil Wawancara dengan Guru Kelas I b. Analisis Hasil Wawancara dengan Guru Kelas I c. Hasil Wawancara dengan Guru Kelas II d. Analisis Hasil Wawancara dengan Guru Kelas II e. Hasil Wawancara dengan Guru Kelas III f. Analisis Hasil Wawancara dengan Guru Kelas III Hasil Observasi Pembelajaran di Kelas Bawah a. Hasil Observasi Pembelajaran di Kelas I b. Analisis Hasil Observasi Pembelajaran di Kelas I c. Hasil Observasi Pembelajaran di Kelas II d. Analisis Hasil Observasi Pembelajaran di Kelas II e. Hasil Observasi Pembelajaran di Kelas III f. Analisis Hasil Observasi Pembelajaran di Kelas III C. Hasil Penelitian Kesulitan yang dialami Guru Kelas Bawah dalam Menerapkan Pembelajaran Tematik di SD Negeri Wonotunggal 03 Batang xii

13 2. Kesulitan yang dialami Guru Kelas Bawah dalam Menerapkan Pembelajaran Tematik di SD Negeri Wonotunggal 03 Batang Faktor Penyebab Kesulitan yang Dialami Guru Kelas Bawah dalam Menerapkan Pembelajaran Tematik Upaya yang Dilakukan Guru dan Sekolah Untuk Mengatasi Masalah tersebut D. Pembahasan Hasil Penelitian Kesulitan yang dialami Guru Kelas Bawah dalam Menerapkan Pembelajaran Tematik di SD Negeri Wonotunggal 03 Batang Kesulitan yang dialami Guru Kelas Bawah dalam Menerapkan Pembelajaran Tematik di SD Negeri Wonotunggal 03 Batang Faktor Penyebab Kesulitan yang Dialami Guru Kelas Bawah dalam Menerapkan Pembelajaran Tematik Upaya yang Dilakukan Guru dan Sekolah Untuk Mengatasi Masalah tersebut BAB V Simpulan, Implikasi dan Saran A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiii

14 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 3.1 Perincian Kegiatan Penelitian xiv

15 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Rancangan Penelitian Gambar 3.1 Komponen dalam Analisis Data Model Interaktif xv

16 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Pedoman Wawancara Lampiran 2 Lembar Observasi Lampiran 3 Silabus Tematik Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Lampiran 5 Jaringan Tema, silabus dan RPP Tematik Bapak Kabul Sudarsono Lampiran 6 Soal Evaluasi Kelas Bawah Lampiran 7 Format Raport Lampiran 8 Jadwal Pelajaran Kelas Bawah Lampiran 9 Foto Sekolah, Wawancara dan Kegiatan Pembelajaran Lampiran 10 Surat Ijin Riset Lampiran 11 Surat Keterangan Penelitian Lampiran 12 Jadwal Bimbingan Skripsi xvi

17 ABSTRAK ANALISIS KESULITAN YANG DIALAMI GURU KELAS BAWAH DALAM MENERAPKAN PEMBELAJARAN TEMATIK DI SD NEGERI WONOTUNGGAL 03 BATANG TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Khoirotun Nisa, A , Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 211 halaman Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan kesulitan yang dialami guru kelas bawah dalam menerapkan pembelajaran tematik. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah guru kelas bawah yaitu guru kelas satu, dua dan tiga SD Negeri Wonotunggal 03 Batang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran di kelas bawah SD Negeri Wonotunggal 03 Batang belum melaksanakan pembelajaran tematik. Hal tersebut dikarenakan guru mengalami kesulitan dalam menerapkan pembelajaran tematik. Ada perbedaan kesulitan yang dialami masing-masing guru. Kesulitan guru kelas satu dan tiga adalah pada pemetaan SK, KD, dan indikator dengan tema, RPP, silabus, pengembangan jaringan tema, soal evaluasi, media, cara mengajar, pemahaman siswa dengan pembelajaran tematik. Sedangkan untuk guru kelas dua kesulitan dalam membuat media tematik. Faktor penyebab kesulitan yang dialami guru kelas bawah dalam menerapkan pembelajaran tematik di SD Negeri Wonotunggal 03 Batang adalah karena kurangnya sosialisasi pemerintah tentang pembelajaran tematik; sarana prasarana pembelajaran tematik sangat tidak memadai karena belum adanya buku tematik, jadwal tematik, soal tes tematik, dan rapot tematik; dan juga kurangnya kreatifitas guru dalam menggunakan metode pembelajaran dan membuat media. Upaya yang dilakukan guru dan sekolah untuk menyelesaikan masalah tersebut adalah dengan menghubungkan mata pelajaran di buku pegangan yang masih mata pelajaran, bertanya dengan guru kelas bawah yang lain, mengikuti studi banding yaitu melihat pembelajaran tematik di SD lain, sharing dengan teman-teman kendala apa yang ada di pembelajaran tematik dalam forum KKG, berkonsultasi dan mencari narasumber yang dianggap mampu yang telah benar-benar mengikuti penataran untuk mengatasi masalah, mencari buku pedoman dan buku tematik di kota Batang dan Pekalongan, dan sekolah sudah mengusulkan ke pengawas untuk meminta buku pedoman pembelajaran tematik namun jawabannya menunggu dari pemerintah pusat. Kata kunci: guru kelas bawah, pembelajaran tematik xvii