STANDAR 5. KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK

Transkripsi

1 STANDAR 5. KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK 5.1 Kurikulum Kurikulum pendidikan tinggi adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi, bahan kajian, maupun bahan pelajaran serta cara penyampaiannya, dan penilaian yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran di perguruan tinggi. Kurikulum seharusnyamemuat standar kompetensi lulusan yang terstruktur dalam kompetensi utama, pendukung dan lainnyayang mendukung tercapainya tujuan, terlaksananya misi, dan terwujudnya visiprogram studi. Kurikulum memuat mata kuliah/modul/blok yang mendukung pencapaian kompetensi lulusan dan memberikan keleluasaan pada mahasiswa untuk memperluas wawasan dan memperdalam keahlian sesuai dengan minatnya, serta dilengkapi dengan deskripsi mata kuliah/modul/blok, silabus, rencana pembelajaran dan evaluasi. Kurikulum harus dirancang berdasarkan relevansinya dengan tujuan, cakupan dan kedalaman materi, pengorganisasian yang mendorong terbentuknya hard skills danketerampilan kepribadian dan perilaku (soft skills)yangdapat diterapkan dalam berbagai situasi dan kondisi Kompetensi Uraikan secara ringkas kompetensi utama lulusan 1. Sarjana Pembangunan yang beretika, sesuai nilai luhur bangsa dan nilainilai moral dan hak-hak asasi manusia. 2. Menguasai konsep-konsep dan prinsip-prinsip Ilmu Pembangunan dan mampu mengaplikasinya dalam kehidupan bermasyarakat/berorganisasi baik berskala 27local maupun global. 3. Mampu memenuhi kebutuhan sarjana Pembangunandi Indonesia dengan memperhatikan tuntutan kebutuhan pasar akan tenaga sarjana Pembangunanyang profesioanal dan handal. 4. Mampu mengembangkan dan menerapkan konsep dan metode baru dalam lingkup Pembangunan yang meliputi kajian ekonomi, hubungan industrial, dan kerjasama ekonomi bilateral maupun multilateral. 5. Mampu bekerja sama sebagai suatu tim kerja yang handal dalam lingkungan intern maupun eksteren organisasi Uraikan secara ringkas kompetensi pendukung lulusan 1. Mampu mengimplementasi Ilmu Pembangunan atas dasar keyakinan dan kepercayaan diri yang tinggi sehingga menghasilkan kinerja yang tinggi. 2. Mampu meyelesaikan kasus ekonomi dalam tataran simulasi maupun tataran penyelesaian solusi masalah di lapangan, sehingga dapat meningkatkan kinerja organisasi. 3. Mampu membuat suatu perencanaan ekonomi yang berkualitas dan mampu mengananalisis dan mensolusi masalah ekonomi. Borang Akreditasi Program Studi Sarjana Pembangunan Undana Tahun 2014 Halaman 27

2 4. Bersikap proaktif dalam mengambil keputusan untuk mengantisipasi masalahmasalah ekonomi dan mampu memberi solusinya. 5. Memiliki sikap yang konsisten dan sistematis dalam menjalankan kegiatan di bidang ekonomi Uraikan secara ringkas kompetensi lainnya/pilihan lulusan 1. Mampu berinovasi dan menyesuaikan diri dalam lingkungan kehidupan lokal maupun globalyang terus berubah. 2. Selalu berpegang teguh pada etika profesi dalam menerapkan setiap konsepkonsep baru dalam pengembangan Pembangunan. 3. Mampu menghasilkan kinerja yang tinggi berdasarkan suatu analisis fungsi sesuai konsentrasi keuangan daerah, perencanaan pembangunan dankeuangan perbankan. 4. Memiliki sikap koopertif dalam berhubungan dengan lingkungan seprofesi maupun dengan lingkungan profesi lainnya. 5. Mampu melakukan tindakan ekonomi yang efektif sesuai kaidah ekonomi yang handal. Catatan: Pengertian tentang kompetensi utama, pendukung, dan lainnya dapat dilihat pada Kepmendiknas No. 045/ Struktur Kurikulum Jumlah sks PS (minimum untuk kelulusan) : 148 sks yang tersusun sebagai berikut: Jenis Mata sks Keterangan Kuliah (1) (2) (3) Mata Kuliah Wajib Mata Kuliah Pilihan Jumlah Total Terdiri atas: Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK): 8 sks; Mata Kuliah Keilmuan dan Keterampilan (MKK):41 sks; Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKB): 23 sks; Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB): 54 sks. Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB): 10 sks. 14 Termasuk kelompok Mata kuliah Perilaku Berkarya (MPB) Pilihan wajib 9 sks dari 12 sks yang tersedia Tuliskan struktur kurikulum berdasarkan urutan mata kuliah (MK) semester demi semester, dengan mengikuti format tabel berikut: Borang Akreditasi Program Studi Sarjana Pembangunan Undana Tahun 2014 Halaman 28

3 MATA KULIAH SKS SMSTR PRASYARAT UMU 4209 UMU 4101 UMU 4605 UMU420 1 Pendidikan Agama Pendidikan Pancasila Ilmu Sosial dan Budaya Dasar Pendidikan Kewarganegar aan JUMLAH. 8 2 I 2 I 2 I 2 II MATA KULIAH SKS SMSTR PRASYARAT EFE 1101 EFE 1102 EKA EKA Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Pengantar Akuntansi I Pengantar Akuntansi II Matematika I Matematika II 2 II 2 I 3 I 3 II EKA I Statistika I 3 II EKM EKP II 3001 Statistika II 3 III 4001; 3002 Pengantar Mikorekonom ika I Makroekonom ika I Ekonometrika I Ekonometrika II Pengantar Manajemen dan Bisnis Sejarah Pemikiran 3 I 3 II II V 3002; VI I 3 II Perpajakan 3 III EKA1102 Aplikasi Komputer 2 III Borang Akreditasi Program Studi Sarjana Pembangunan Undana Tahun 2014 Halaman 29

4 Perekonomia n Indonesia Metodologi Penelitian JUMLAH III VI 4002; 4003 MATA KULIAH SKS SMSTR PRASYARAT Mikroekonom ika II Makroekonom ika II ka Pembangunan 1 Internasional I Internasional II Publik I Moneter I Industri Politik Kelembagaan Sumber Daya Manusia Sumber Daya Alam dan Lingkungan Koperasi JUMLAH III III III 1201; IV 1102; V IV IV IV 1102; IV 2100; V V VI VI 3401 Borang Akreditasi Program Studi Sarjana Pembangunan Undana Tahun 2014 Halaman 30

5 1. Konsentrasi Keuangan Daerah MP B MATA KULIAH SKS SMSTR PRASYARAT 1 EKA 1411 Akuntansi Sektor Publik*) 3 IV EKA EKA 3311 Pembiayaan dan Investasi Daerah*) 3 IV EKP EKA 2311 Keuangan Daerah I*) 3 V EKA EKA 2312 Keuangan Daerah II 3 VI EKA EKM 1414 Manajemen Proyek Sektor Publik*) 3 V EKA EKA 6411 Audit Keuangan Sektor Publik 3 VI EKA 1411; EKA EKA 4411 Penilaian Aset Sektor Publik 3 VI EKM EKA 8315 Seminar Keuangan Daerah 2 VII EKA EKA Konsentrasi Pembangunan Daerah Seminar Pembiayaan dan Investasi Aspek Hukum Dalam Kebijakan Publik JUMLAH VII EKA 3311; EKM IV MP B MATA KULIAH SKS SMSTR PRASYARAT ka Pembangunan II*) 3 IV Regional*) 3 IV Publik II*) 3 V Perencanaan Pembangunan I*) 3 V 3324; Perencanaan Pembangunan II 3 VI Perkotaan dan Pedesaan 3 VI Analisis Kebijakan Publik 3 VI Seminar Regional 2 VII 3324; Seminar Publik 2 VII 3442; Konsentrasi Perbankan I V MP B 1 EKM EKM EKM 3531 Aspek Hukum Dalam Kebijakan Publik JUMLAH VII MATA KULIAH SKS SMSTR PRASYARAT Manajemen Keuangan Perbankan I*) Manajemen Keuangan Perbankan II*) Manajemen Lembaga Keuangan Syariah*) 3 IV 3 V EKM IV EKM Moneter II*) 3 V EKB 3733 Perbankan Internasional 3 VI EKB 3535 Pasar Modal dan Pasar Uang 3 VI EKB 3537 Analisis Kredit dan Investasi 3 VI EKM Seminar Moneter 2 VII Seminar Perbankan 2 VII EKM 3534 Borang Akreditasi Program Studi Sarjana Pembangunan Undana Tahun 2014 Halaman 31

6 MB B Aspek Hukum dalam Sistem Perbankan JUMLAH VII MATA KULIAH SKS SMSTR PRASYARAT Etika Pembangunan 3 VII MBB 4001 Kuliah Kerja Nyata 4 VIII Menempuh 120 SKS Skripsi 6 VIII JUMLAH. 13 TOTAL 155 Pilihan Antar Konsentrasi, Wajib Pilih 2 Matakuliah * Tuliskan mata kuliah pilihan sebagai mata kuliah pilihan I, mata kuliah pilihan II, dst. (nama-nama mata kuliah pilihan yang dilaksanakan dicantumkan dalam tabel ) ** Menurut rujukan peer group / SK Mendiknas 045/2002 (ps. 3 ayat 2e) Tuliskan mata kuliah pilihan yang dilaksanakan dalam satu tahun terakhir, pada tabel berikut: Semester Kode MK Nama MK (Pilihan) Bobot sks Bobot Tugas* Unit/ Jur/ Fak Pengelola (1) (2) (3) (4) (5) (6) Perekonomian Indonesia 3 Ekbang/FEB III 3401 Total sks 3** * beri tanda pada mata kuliah yang dalam penentuan nilai akhirnya memberikan bobot pada tugas-tugas (praktikum/praktek, PR atau makalah) 20%. **setiap mahasiswa wajib memrogramkan 9 sks mata kuliah pilihan. Borang Akreditasi Program Studi Sarjana Pembangunan Undana Tahun 2014 Halaman 32

7 5.1.4 Tuliskan substansi praktikum/praktek yang mandiri ataupun yang merupakan bagian dari mata kuliah tertentu, dengan mengikuti format di bawah ini: No. Nama Praktikum/Praktek Isi Praktikum/Praktek Jam Judul/Modul Pelaksanaan Tempat/Lokasi Praktikum/Praktek (1) (2) (3) (4) (5) 1 Bahasa Inggris Internship/Magang 1 bulan Lembaga/perusahaan/instansi terkait 2 Pengantar Akuntansi II Pengabdian Kepada 2 bulan Kabupaten/Kota Kupang Masyarakat 3 Aplikasi Komputer Pengenalan MS 3jam/minggu Lab Komputer Fisip Undana Office dan Internet 4 Perpajakan Panduan praktikum 4jam/minggu Kota/kabupaten Kupang study kasus KAB 5 Kewirausahaan Panduan praktikum 4jam/minggu Kota/kabupaten Kupang study kasus Humas 6 Statistik II Panduan praktikum 3jam/minggu Kota/kabupaten Kupang peliputan Investigasi 7 Mikroekonomika II Studi Kasus 3jam/minggu Pasar/Toko/Perusahaan/ Instansi terkait 8 Makroekonmika II Studi Kasus 3jam/minggu Pasar/Toko/Perusahaan/ Instansi terkait 5.2. Peninjauan Kurikulum dalam 1 Tahun Terakhir Jelaskan mekanisme peninjauan kurikulum dan pihak-pihak yang dilibatkan dalam proses peninjauan tersebut. Sampai dengan saat ini belum belum dilakukan peninjauan kurikulum secara utuh, karena kurikulum yang berlaku sekarang seusia dengan usia Jurusan/Program Studi Pembangunan FEB Undana, yaitu baru memasuki tahun ke 2. Peninjauan kurikulum secara keseluruhan direncanakan baru akan dilakukan pada tahun Borang Akreditasi Program Studi Sarjana Pembangunan Undana Tahun 2014 Halaman 33

8 5.3 Suasana Akademik Jelaskan peran Fakultas/Sekolah Tinggi dalam mendorong suasana akademik yang kondusif, terutama dalam: (1) Kebijakan tentang suasana akademik, (2) penyediaan prasarana dan sarana, dan (4) kegiatan akademik di dalam dan di luar kelas. Untuk menunjang keberhasilan Kegiatan belajar mengajar serta menghasilkan 5.7 kompetensi Upaya Peningkatan yang diharapkan, Suasana Akademik Program Studi Pembangunan menetapkan beberapa kebijakan, mengadakan sarana dan prasarana serta kegiatan yang menciptakan suasana akademik yang mendukung. Kebijakan tentang suasana akademik (otonomi keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik). Dengan di bentuknya tenaga Pendidik KBK (Kelompok Bidang Keahlian) dan tersedianya konsentarsi dari program studi.tenaga Pendidik KBK diberi wewenang untuk mengembangkan bahan kajian, silabi, dan SAP untuk mata kuliah tertentu. Mahasiswa/i diberikan kebebasan seluas-luasnya untuk memperoleh sumber referensi dari manapun, dan berhak untuk memiliki metode atau cara pandang yang berbeda dengan tenaga pendidik dalam kerangka ilmiah. Ketersediaan dan jenis prasarana Program Studi Pembangunan menyediakan sarana yang memungkinkan terciptanya interaksi akademik antara civitas akademika, seperti fasilitas gedung kuliah, sarana praktek tempat-tempat diskusi. Interaksi akademik antara tenaga pendidik dengan mahasiswa. Tenaga pendidik didorong untuk melibatkan mahasiswa dalam kegiatan diskusi ilmiah, membahas bersama-sama dan memecahkan suatu masalah secara bersama-sama dengan pendekatan pembelajaran pedagogik. Interaksi akademik antar mahasiswa Mahasiswa/i diberi tugas khusus pada perkuliahan maupun pelatihan untuk membahas suatu topik tertentu, memberikan solusi/pemecahan masalah serta mempresentasikannya di kelas atau di lapangan (sesuai materi) yang mengkaji dalam kelompok-kelompok kecil. Interaksi akademik antar tenaga pendidik Tenaga pendidik, melakukan diskusi minimal 3 kali dalam satu semester untuk menggali dan mengembangkan materi-materi perkuliahan agar materi yang disampaikan ke praja selalu up to date. Borang Akreditasi Program Studi Sarjana Pembangunan Undana Tahun 2014 Halaman 34 1

9 5.4 Sistem Pembimbingan Akademik Tuliskan nama dosen pembimbing akademik dan jumlah mahasiswa yang dibimbingnya dengan mengikuti format tabel berikut: No Nama Dosen Pembimbing Akademik Jumlah Mahasiswa Bimbingan Rata-rata Banyaknya Pertemuan/mhs/semester (1) (2) (3) (4) 1 Pius Bumi Kellen 20 4kali/mahasiswa/ semester 2 John D. Lalang 21 4kali/mahasiswa/ semester 3 Cristien Foenay 20 4 kali/mahasiswa/ semester 4 Marselina Ratu 20 4kali/mahasiswa/ semester 5 Nikson Tameno 14 4kali/mahasiswa/ semester 6 Fransina W.Ballo 16 4 kali/mahasiswa/ semester 7 Ronald Fanggidae 16 4 kali/mahasiswa/ semester 8 Reiner Makatita 16 4 kali/mahasiswa/ semester kali/mahasiswa/ semester Total 321 Rata-rata banyaknya pertemuan per mahasiswa per semester = 4 kali Jelaskan proses pembimbingan akademik yang diterapkan pada Program Studi ini dalam hal-hal berikut: No Hal Penjelasan (1) (2) (3) 1 Tujuan pembimbingan Mengarahkan mahasiswa bimbingan agar berhasil dalam studi tepat waktu, membimbing dan memantau perkembangan studi mahasiswa perwalian, sebagai konselor terhadap masalah-masalah mahasiswa berkenaan dengan studi, dan menasehati mahasiswa agar berperilaku sopan sesuai etika dan norma yang berlaku. 2 Pelaksanaan pembimbingan Bimbingan dilakukan di kampus sesuai dengan kebutuhan dan kondisi. Bimbingan juga dilakukan dengan dua cara. Pertama, dosen penasehat akademik memanggil mahasiswa untuk kegiatan bimbingan. Kedua, mahasiswa terkadang juga pro-aktif mencari dosen pembimbing untuk meminta bimbingan/ nasehat. 3 Masalah yang dibicarakan dalam pembimbingan Hasil studi mahasiswa semester yang baru diselesaikan, rencana studi semester berikutnya, kesulitan-kesulitan dalam studi, masalah dengan dosen pengasuh mata kuliah (misalnya nilai tidak keluar, dsb), dan juga terkadang bersifar konseling pribadi Borang Akreditasi Program Studi Sarjana Pembangunan Undana Tahun 2014 Halaman 35

10 (curhat). 4 Kesulitan dalam pembimbingan dan upaya untuk mengatasinya Sejauh ini belum ada kesulitan. 5 Manfaat yang diperoleh mahasiswa dari pembimbingan Mahasiswa yang bersangkutan sangat terbantu untuk memantau perkembangan dan keberhasilan studinya. 5.5 Pembimbingan Tugas Akhir / Skripsi Jelaskan pelaksanaan pembimbingan Tugas Akhir atau Skripsi yang diterapkan pada Program Studi Pemabngunan ini. Berhubung Prodi Pembangunan FEB termasuk prodi baru yang sekarang memasuki semester III, maka untuk pengisian point ini belum ada datanya. Tuliskan nama-nama dosen yang menjadi pembimbing tugas akhir atau skripsi, dan jumlah mahasiswa yang bimbingan dengan mengikuti format tabel berikut: No Nama Dosen Pembimbing Jumlah Mahasiswa (1) (2) (3) 1 2 Ketersediaan panduan pembimbingan tugas akhir (Beri tanda pada pilihan yang sesuai): Ya Tidak Jika Ya, jelaskan cara sosialisasi dan pelaksanaannya. Prodi Ekbang telah merencanakan untuk membuat panduan pembimbingan skripsi yang akan dicetak dalam bentuk buku panduan skripsi. Sosialisasi kepada dosen dilakukan melalui rapat dosen program studi dan pemberian buku panduan itu sendiri untuk dipelajari dan dipedomani di dalam proses pembimbingan. Sedangkan sosialisasi kepada mahasiswa dilakukan pada saat perkuliahan mata kuliah Metode Penelitian dan mata kuliah trika, pembekalan penulisan skripsi,dan pemberian buku panduan langsung kepada mahasiswa program skripsi. Pada saat mahasiswa melakukan konsultasi dengan dosen pembimbingnya, wajib membawa kartu konsultasi yang menyatu dalam buku panduan tersebut, sebagai bukti melakukan bimbingan. Borang Akreditasi Program Studi Sarjana Pembangunan Undana Tahun 2014 Halaman 36

11 5.5.2 Rata-rata lama penyelesaian tugas akhir/skripsi pada tiga tahun terakhir : belum ada mahasiswa yang memasuki tugas akhir/skripsi. (Menurut kurikulum tugas akhir direncanakan 1 2 semester). 5.6 Upaya Perbaikan Pembelajaran Uraikan upaya perbaikan pembelajaran serta hasil yang telah dilakukan dan dicapai dalam tiga tahun terakhir dan hasilnya. Materi Butir Metode Pembelajaran Penggunaan Teknologi Pembelajaran Cara-cara evaluasi Tindakan Upaya Perbaikan Hasil (1) (2) (3) Pembuatan modul mata kuliah dan panduan praktikum Pengembangan Materi pembelajaran Pembelajaran terdiri dari teori dan praktikum sesuai dengan kebutuhan mahasiswa dan kebutuhan dunia kerja Penyediaan LCD dan jaringan internet di lingkungan kampus Melaksanakan rapat internal secara rutin Melaksanakan rapat internal secara insidentil untuk masalahmasalah tertentu Diskusi antar dosen pengasuh mata kuliah Penilaian oleh Mahasiswa terhadap proses belajar mengajar Rapat evaluasi di akhir semester Tersedianya modul dan panduan praktikum Memasukan GBPP dan SAP terbaru setiap awal perkuliahan Selain perkuliahan didalam kelas, mahasiswa juga melakukan praktek yang berkaitan dengan bidang komunikasi baik dilingkungan kampus maupun hasil kerjasama dengan lembagalembaga terkait Para dosen mampu melakukan aktifitas pengajaran lebih efektif dan memperkaya materi perkuliahan melalui pemanfaatan jaringan internet Perbaikan mutu pengajaran Peningkatan hasil belajar mahasiswa Tersedianya modul-modul baru Tersedianya panduan praktikum Adanya pengembangan materi perkuliahan yang tercermin melalui perubahan GBPP dan SAP 5.7Upaya Peningkatan Suasana Akademik Berikan gambaran yang jelas mengenai upaya dan kegiatan untuk menciptakan suasana akademik yang kondusif di lingkungan prodi Ekbang, khususnya mengenai hal-hal berikut: Kebijakan tentang suasana akademik (otonomi keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik). Borang Akreditasi Program Studi Sarjana Pembangunan Undana Tahun 2014 Halaman 37

12 Otonomi Keilmuan: 1. Dosen dan mahasiswa dapat menuangkan segala kemampuan akademiknya untuk melakukan kegiatan pendidikan dan pengajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat di bidang komunikasi. Sebagian dosen dan mahasiswa berkarya dibidang ekonomi pembangunan sesuai dengan minat dan bakatnya, misalnya bidang keuangan daerah, perencanaan pembangunan daerah dan ekonomi perbankan. 2. Diharapkan pada saat penulisan skripsi, mahasiswa juga memiliki kebebasan untuk menentukan topik apa yang harus ditulis/teliti namun tetap dalam koridor konsentrasi keilmuan ekonomi pembangunan. Kebebasan Akademik: 1. Kebebasan akademik dijamin dalam proses belajar mengajar yang dapat dilihat dalam kontrak belajar antara mahasiswa dan dosen yang tertuang dalam GBPP dan SAP. Dengan demikian tercipta suasana akademik yang lebih demokratis, dimana diskusidiskusi di kelas baik antara mahasiswa dengan mahasiswa maupun antara mahasiswa dengan dosen berlangsung secara terbuka. 2. Diskusi-diskusi rutin dilaksanakan oleh Himpunan Mahasiswa Jurusan (HMJ) dalam rangka mengembangkan kapasitas keilmuan dan kepemimpinan bagi mahasiswa. Kebebasan Mimbar Akademik: 1. Mahasiswa memiliki hak penuh untuk menyampaikan pendapat, ide, dan aspirasinya melalui mimbar-mimbar akademik tanpa ada tekanan apapun, baik dari dosen, pimpinan jurusan/program studi, fakultas, maupun universitas. HMJ memiliki peran sentral untuk mewadahi aspirasi mahasiswa yang tidak selalu dapat ditampung dalam kegiatan-kegiatan yang diadakan jurusan/program studi. 2. Mahasiswa juga dapat menyampaikan segala uneg-uneg -nya melalui media yang tersedia di jurusan/program studi, fakultas dan universitas, termasuk website universitas dan weblog jurusan Ketersediaan dan jenis prasarana, sarana dan dana yang memungkinkan terciptanya interaksi akademik antara sivitas akademika. Sarana dan prasarana dalam dunia pendidikan merupakan salah satu faktor penting yang berimplikasi pada mutu pendidikan. Oleh karena itu Jurusan/Program Studi Pembangunan juga memberikan perhatian khusus terhadap sarana dan prasarana perkuliahan, yakni: 1. Menyediakan fasilitas pembelajaran seperti LCD, papan tulis dan spidol. 2. Jaringan internet yang memadai termasuk di ruang kuliah. 3. Ruang dosen sekaligus ruang konsultasi mahasiswa 4. Perangkat komputer dan printer serta lemari-lemari arsip untuk membantu kelancaran proses akademik dan kerapihan pengarsipan data. 5. Perpustakaan yang berisi buku-buku teks, jurnal dan hasil-hasil penelitian bidang komunikasi atau bidang lain yang relevan. 6. Dana praktikum untuk mata kuliah yang menyelenggarakan praktek pada semester yang sedang berjalan. Borang Akreditasi Program Studi Sarjana Pembangunan Undana Tahun 2014 Halaman 38

13 5.7.3 Program dan kegiatan di dalam dan di luar proses pembelajaran, yang dilaksanakan baik di dalam maupun di luar kelas, untuk menciptakan suasana akademik yang kondusif (misalnya seminar, simposium, lokakarya, bedah buku, penelitian bersama, pengenalan kehidupan kampus, dan temu dosen-mahasiswaalumni). Kegiatan-kegiatan yang dilakukan untuk menciptakan suasana akademik yang kondusif, yakni: 1. Seminar yang menghadirkan pembicara dari luar UNDANA, misalnya yang berasal dari Kementrian Keuangan Republik Indonesia. 2. Kuliah umum dilakukan pada setiap awal tahun ajaran dalam rangka memberikan wawasan keilmuan dan memperkenalkan Ilmu ekonomi pembangunan kepada mahasiswa, terutama mahasiswa baru. 3. Mengikutsertakan mahasiswa dalam berbagai perlombaan seperti lomba karya ilmiah, minat dan bakat, baik ditingkat fakultas maupun universitas. 4. Kegiatan pengenalan kehidupan kampus dilakukan setiap tahun untuk mahasiswa baru. 5. Kegiatan temu ilmiah dilakukan setiap tahun dengan pembicara dosen dan mahasiswa dari jurusan/program studi sendiri Interaksi akademik antara dosen-mahasiswa, antar mahasiswa, serta antar dosen. Interaksi akademik antara dosen-mahasiswa dilakukan melalui proses belajar mengajar di kelas, pembimbingan akademik, serta pelibatan mahasiswa dalam kegiatan penelitian, pengabdian kepada masyarakat maupun kepanitiaan dalam berbagai kegiatan yang diadakan di tingkat jurusan/program studi dan fakultas.untuk keperluan interaksi dosenmahasiswa, setiap dosen menyediakan waktu untuk konsultasi, bimbingan dan perwalian. Setiap dosen juga selalu menyediakan interaksi non-formal bagi mahasiswa. Sarana fisik yang tersedia untuk kegiatan interaksi dapat dilakukan ruang kerja dosen, ruang seminar, di ruang rapat, dan ruang perpustakaan atau di tempat-tempat yang memungkinkan. Interaksi akademik antar mahasiswa dilakukan dalam kegiatan-kegiatan lomba karya ilmiah mahasiswa, minat dan bakat, dan studi club, di samping interaksi dalam perkuliahan dan seminar. Untuk keperluan interaksi antar mahasiswa dapat dilakukan di ruang kelas, ruang HMJ, tempat-tempat duduk yang telah disediakan, tempat parkir, dan juga di tempattempat lain yang memungkinkan dapat digunakan untuk interaksi. Interaksi akademik antar dosen dilakukan melalui keterlibatan dosen dalam kegiatankegiatan penelitian, pengabdian kepada masyarakat, rapat-rapat, diskusi terbatas, seminar atau event-event yang berlangsung di tingkat jurusan/program studi,fakultas atau universitas. Untuk keperluan interaksi antar dosen, telah tersedia ruang dosen, ruang rapat, ruang jurusan/program studi, ruang seminar, dan juga pada saat santai di tempattempat duduk yang telah disediakan atau tempat lain yang memungkinkan. Borang Akreditasi Program Studi Sarjana Pembangunan Undana Tahun 2014 Halaman 39

14 5.7.5 Pengembangan perilaku kecendekiawanan. Upaya-upaya pengembangan perilaku cendekiawan yang dilakukan oleh Jurusan/Program Studi Pembangunan, yaitu: 1. Mengikutsertakan dosen dan mahasiswa dalam pertemuan ilmiah seperti diskusidiskusi, seminar, lokakarya dan pelatihan-pelatihan. 2. Melakukan dan mendorong optimalisasi karya ilmiah dosen melalui pembuatan jurnal jurusan/program studi, bahan ajar/modul dan buku ajar. 3. Mengikutsertakan dosen dan mahasiswa dalam pemilihan dosen dan mahasiswa berprestasi ditingkat fakultas maupun universitas. 4. Meningkatkan kerjasama penelitian maupun pengabdian kepada masyarakat dengan instansi pemerintah dan lembaga swadaya masyarakat. 5. Mendorong dan menfasilitasi kelompok-kelompok studi dikalangan mahasiswa sebagai sarana pengembangan wawasan serta ketrampilan yang dimilikinya. Borang Akreditasi Program Studi Sarjana Pembangunan Undana Tahun 2014 Halaman 40