STANDAR 5 KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK
|
|
- Leony Kurnia
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 STANDAR 5 KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK 5.1 Kurikulum Kurikulum pendidikan tinggi adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi, bahan kajian, maupun bahan pelajaran serta cara penyampaiannya, dan penilaian yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran di institusi perguruan tinggi. Kurikulum seharusnya memuat standar kompetensi lulusan yang terstruktur dalam kompetensi utama, pendukung dan lainnya yang mendukung tercapainya tujuan, terlaksananya misi, dan terwujudnya visi institusi perguruan tinggi. Kurikulum memuat mata kuliah/modul/blok yang relevan dengan pencapaian kompetensi lulusan dan memberikan keleluasaan pada mahasiswa untuk memperluas wawasan dan memperdalam keahlian sesuai dengan minatnya, serta dilengkapi dengan deskripsi mata kuliah/modul/blok, silabus, rencana pembelajaran dan evaluasi. Kurikulum dirancang berdasarkan relevansinya dengan tujuan, cakupan dan kedalaman materi, pengorganisasian yang membentuk hard skills dan keterampilan kepribadian dan perilaku (soft skills) yang dapat diterapkan dalam proses pembelajaran Jelaskan kebijakan institusi dalam pengembangan kurikulum, bentuk dukungan institusi dalam pengembangan kurikulum program studi, sistem monitoring dan evaluasi kurikulum, serta keberadaan dokumen. Kebijakan pengembangan kurikulum di Universitas Nusa Cendana mengacu pada visi, misi, dan tujuan lembaga yang tertuang dalam Permendiknas Nomor 2 Tahun 2009 tentang Statuta Undana, yang kemudian dijabarkan dalam Rencana Strategis (Renstra) Undana tahun Dalam Renstra Undana ditegaskan bahwa pendidikan dan pembelajaran di semua jenjang program studi harus berbasis kompetensi dan diselenggarakan dengan pendekatan student-centered learning (SCL). Implementasi kebijakan ini selanjutnya diatur dengan Peraturan Rektor Nomor 520/PP/2012 tentang Norma dan Tolok Ukur Penyelenggaraan Pendidikan di Universitas Nusa Cendana khususnya Pasal 7, 8, dan 9. Borang Akreditasi Universitas Nusa Cendana, Tahun
2 Dalam Peraturan Rektor di atas secara tegas dijelaskan bahwa program studi dalam melaksanakan fungsinya mempunyai tugas pokok merencanakan, mengembangkan, dan melaksanakan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK). Agar setiap program studi dapat merencanakan, mengembangkan, serta mengimplementasikan kurikulum KBK secara optimal, maka LP3 Undana, melalui serangkaian kegiatan seminar dan lokakarya yang melibatkan sejumlah narasumber internal dan eksternal, telah menyusun sebuah Pedoman Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi yang dikukuhkan dengan Peraturan Rektor Undana Nomor 261A/PP/2011. Pengembangan KBK di Undana merujuk kepada Keputusan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 045/U/2002, Peraturan Pemerintah Tahun 2008 tentang KBK, perkembangan IPTEKS, perkembangan kebutuhan masyarakat atau pengguna. Langkah-langkah dalam penyusunan kurikulum adalah sebagai berikut: 1. Tim kurikulum berkoordinasi dengan Kajur/Kaprodi dan LP3 guna mengadakan workshop kurikulum. 2. Masyarakat pengguna dan dosen memberikan masukan dalam kegiatan workshop kurikulum, termasuk LP3 (Pusat kurikulum) yang terkait dengan data tracer study. 3. Draft kurikulum terbentuk. 4. Tim kurikulum melalui Kajur/Kaprodi mengajukan draft kurikulum ke LP3 (Pusat Kurikulum) untuk diklarifikasi. 5. Tim kurikulum menerima kembali draft kurikulum yang sudah diklarifikasi untuk di revisi, selanjutnya memvalidasikan kurikulum. 6. Dekan menerima dan mensahkan kurikulum yang sudah divalidasi. Bentuk dukungan institusi dalam rangka penyusunan dan pengembangan kurikulum berbasis kompetensi, antara lain setiap fakultas menyiapkan alokasi dana untuk setiap prodi. Di samping itu dukungan LP3 Undana yang secara berkala setiap tahun menyelenggarakan program peningkatan kapasitas (capacity building) staf dosen yaitu melalui pelatihan PEKERTI, Applied Approach (AA), sosialisasi dan lokakarya tentang KBK serta sistem penilaian berbasis kompetensi termasuk Borang Akreditasi Universitas Nusa Cendana, Tahun
3 penilaian soft skills serta pendampingan dan pengembangan KBK tingkat prodi. Berdasarkan kebijakan di atas, prodi dapat melakukan pengembangan dan pemutakhiran kurikulum. Untuk pelaksanaan di tingkat fakultas/prodi tersedia SOP pengembangan kurikulum dan pembelajaran berbasis kompetensi Jelaskan monitoring dan evaluasi pengembangan kurikulum program studi Kegiatan monitoring dan evaluasi terhadap pengembangan kurikulum di program studi dilaksanakan oleh LP3 dalam rangka penjaminan mutu pembelajaran telah dilakukan sebanyak dua kali pada tahun 2012 dan Selain LP3, LPMPT dan SPI dapat melakukan monev secara terintegrasi dalam rangka peningkatan mutu pembelajaran. Monev oleh LP3 dilakukan untuk mengetahui apakah semua prodi telah mengembangkan dan memutakhirkan kurikulum menjadi kurikulum berbasis kompetensi (KBK) sesuai dengan Peraturan Rektor Nomor 261A/PP/2011 tentang Pedoman Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi. Hasil monev 2012 menunjukkan 50% prodi telah menggunakan kurikulum KBK, 35% dalam proses finalisasi, 10% sedang dalam proses penyusunan, dan 5% belum melakukan pemutakhiran kurikulum ke dalam KBK. Hasil monev menunjukkan pula bahwa masih banyak prodi yang bermasalah dalam pengembangan kurikulum di prodi masing-masing karena belum menguasai pedoman pengembangan kurikulum. LP3 menindaklanjuti hasil monev 2013 dengan mengajukan proposal pelatihan dan lokakarya pedoman pengembangan KBK khusus kepada prodi-prodi yang masih bermasalah pada periode perubahan anggaran dan kemudian melakukan pelatihan KBK pada Desember Monev di tingkat prodi dilakukan dua kali yaitu pada setiap akhir semester dan awal semester. Monev pada akhir semester dilakukan untuk mengetahui sejauh mana proses pembelajaran telah dilaksanakan berdasarkan KBK, masalah-masalah apa saja yang dihadapi baik oleh dosen maupun oleh mahasiswa, dan apakah kurikulum yang ada memerlukan pemutakhiran; sedangkan monev pada awal semester dilakukan untuk mengetahui kesiapan perangkat pembelajaran oleh para dosen, antara lain Borang Akreditasi Universitas Nusa Cendana, Tahun
4 GBPP dan SAP termasuk instrumen penilaian hard skills dan soft skills. Hasil-hasil monev dari ke-empat institusi tersebut selanjutnya digunakan oleh Prodi untuk mengambil kebijakan apakah kurikulum yang ada perlu pengembangan atau pemutakhiran dengan mengikuti SOP. Selain berasal dari unsur internal Undana, setiap fakultas diberi kebebasan untuk mengundang atau bekerja-sama dengan pihak di luar Undana untuk melakukan kegiatan monitoring dan evaluasi terhadap kurikulum di program studinya. Hal ini telah dilakukan oleh Faperta dan Fapet yang bekerja sama dengan proyek NUFFIC pada tahun Proyek NUFFIC telah melakukan monitoring dan evaluasi terhadap kurikulum di semua program studi dari kedua fakultas tersebut. 5.2 Pembelajaran Sistem Pembelajaran Jelaskan unit organisasi yang melaksanakan kegiatan pengkajian dan pengembangan sistem dan mutu pembelajaran yang menghasilkan capaian pembelajaran yang sesuai dengan tujuan kurikulum dan lulusan yang mampu berpikir kritis, bereksplorasi, bereksperimen, dan memiliki integritas, serta pemanfaatan hasilnya. Dalam Statuta Undana sesuai Permendiknas Nomor 2 Tahun 2009 ditegaskan bahwa kegiatan pengkajian dan pengembangan sistem dan mutu pembelajaran di Undana dilakukan oleh Lembaga Pembinaan dan Pengembangan Pembelajaran (LP3). LP3 dilengkapi dengan tiga pusat, yaitu (1) Pusat Penelitian dan Pengembangan Kurikulum, (2) Pusat Pelatihan dan Evaluasi Pembelajaran, dan (3) Pusat Perancangan dan Pengembangan Multi Media Pembelajaran. Peranan dan fungsi masing-masing pusat dapat dijelaskan sebagai berikut. Pusat Penelitian dan Pengembangan Kurikulum bertanggungjawab dalam pengembangan dan implementasi KBK di masing-masing program studi dengan seluruh perangkatnya termasuk model-model pembelajaran SCL, pengembangan alat evaluasi berbasis kompetensi, penerapan sistem SKS secara konsisten, dan penerapan cara belajar tuntas minimal (KKM). Pusat Pelatihan dan Evaluasi Pembelajaran, berperanserta dalam melakukan monitoring dan evaluasi secara berkala terhadap pengembangan Borang Akreditasi Universitas Nusa Cendana, Tahun
5 pembelajaran di program studi dan menyiapkan rencana tindak lanjut. Sedangkan Pusat Pembelajaran Multimedia menyiapkan program-program pembelajaran secara online yang diaplikasi oleh dosen dengan menyiapkan bahan ajar setiap mata kuliah secara online yang dapat diakses dengan mudah oleh mahasiswa. Selanjutnya dalam melaksanakan fungsinya, LP3 mengacu pada Renstra yang salah satu tujuan utamanya adalah meningkatkan kualitas lulusan. Untuk mencapai tujuan Meningkatkan kualitas lulusan, LP3 memiliki tiga sasaran penanganan, yaitu dosen, mahasiswa, dan tenaga kependidikan. Penanganan yang sistematis dan berkelanjutan terhadap kualitas ketiga sasaran tersebut akhirnya berdampak kepada terciptanya sebuah sistem pembelajaran yang bermutu (SCL, kreatif dan inovatif) dan melalui sistem pembelajaran yang bermutu tersebut kualitas lulusan dapat ditingkatkan. Dalam rangka meningkatkan sistem pembelajaran, LP3 memiliki delapan program strategis: 1. Mengadakan pelatihan pembelajaran active learning (SCL), inovatif, kreatif dan berbasis komputer (e-learning). 2. Mengadakan pelatihan PEKERTI dan AA (Aplied Approach). Sampai saat ini, tercatat jumlah dosen telah mengikuti pelatihan Pekerti 360 dosen dan pelatihan AA 330 dosen. 3. Mengadakan pelatihan sistem penilaian berbasis kompetensi. 4. Melakukan pelatihan penulisan dan pengembangan bahan ajar atau modul terintegrasi hasil penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Sampai saat ini jumlah modul dan bahan ajar sebanyak 1202 matakuliah. 5. Sosialisasi implementasi dan pemantapan relevansi KBK. 6. Mengadakan pelatihan dan penyegaran kembali merekonstruksi silabus/gbpp, SAP/RKPS yang berbasis kompetensi. 7. Menerbitkan jurnal pembelajaran secara berkala sebagai wahana komunikasi ilmiah dalam pembelajaran. 8. Mendatangkan nara sumber/tenaga ahli berbagai bidang dari luar (nasional dan internasional). Borang Akreditasi Universitas Nusa Cendana, Tahun
6 Sejak 2010 hingga Desember 2013, LP3 telah menyelenggarakan semua kegiatan program seperti di atas; sementara hasil monitoring dan evaluasi yang dilakukan pada awal 2013, ditemukan adanya perubahan secara seignifikan pada proses pembelajaran dan teknik evaluasi di beberapa program studi. Berkaitan dengan proses pembelajaran telah terjadi perubahan dari pembelajaran yang berpusat pada dosen kepada pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa. Selanjutnya terkait penerapan sistem penilaian berbasis kompetensi, ternyata belum semua program studi menerapkan sistem penilaian berbasis kompetensi yang meliputi aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik sesuai kompetensi dasar yang terdapat dalam SAP. Di samping LP3, Lembaga Penjaminan Mutu Perguruan Tinggi (LPMPT) Undana juga memiliki tugas pokok, yaitu melaksanakan pengkajian dan pengembangan mutu pembelajaran. Dalam melaksanakan tugasnya, LPMPT dibantu GPM di tingkat fakultas dan GKM di tingkat prodi melakukan evaluasi mutu internal serta mengembangkan sistem yang dapat menjamin pencapaian mutu lulusan dalam bentuk Prosedur Mutu Pengendalian mutu proses pembelajaran Jelaskan bagaimana sistem pengendalian mutu pembelajaran diterapkan institusi termasuk proses monitoring, evaluasi, dan pemanfaatannya. Sistem pengendalian mutu pembelajaran di Undana mulai dari penyusunan silabi dan SAP, persiapan perkuliahan, proses pembelajaran, proses penilaian, penskoran hingga pengumuman hasil ujian semuanya diatur dengan SOP. Sebelum kuliah dimulai, dosen atau tim dosen menyusun silabi, Rancangan Kuliah Per Semester (RKPS) dan Satuan Acara Perkuliahan (SAP) dengan mengacu pada SOP Penyusunan Silabi dan Rencana Mutu Pembelajaran. Setelah mendapatkan pengesahan dari ketua Prodi, dosen atau tim dosen melakukan persiapan-persiapan lain yaitu, menyiapkan bahan ajar, media dan alat bantu, menyiapkan daftar hadir perkuliahan, mengenal dan menyiapkan ruang kuliah, menetapkan moda perkuliahan (team teaching atau teaching team) untuk melancarkan perkuliahan dengan mengacu pada SOP Persiapan Perkuliahan. Pada saat perkuliahan berlangsung, dosen Borang Akreditasi Universitas Nusa Cendana, Tahun
7 melakukan pembelajaran berbasis SCL di mana mahasiswa aktif membangun konsep (tidak semata menerima konsep), aktif bertanya atau mempertanyakan gagasan orang lain, aktif terlibat dan berpartisipasi dalam diskusi untuk memecahkan masalah, dan aktif nengemukakan gagasan. Di lain pihak dosen juga terlihat aktif, yaitu dalam: memantau kegiatan mahasiswa (bukan aktif mentransfer konsep atau ide), menciptakan kemudahan-kemudahan bagi mahasiswa untuk belajar (sebagai fasilitator), memotivasi mahasiswa, dan memberikan pertanyaan-pertanyaan menantang dan atau mempertanyakan gagasan-gagasan mahasiswa. Dosen menerapkan SCL secara merata di semua pertemuan tatap muka dan praktikum dengan mengikuti ketentuan-ketentuan yang diatur dalam SOP Pelaksanaan Perkuliahan. Hasil (output) pembelajaran dapat diperoleh dosen dengan melakukan penilaian berbasis kompetensi yang meliputi aspek hard skills (kognitif dan psikomotor) dan soft skills (afektif). Semua prosedur penilaian dan tahapantahapannya mulai dari penyusunan, penyelenggaraan, pemberian nilai (skor), penentuan kelulusan, dan pengumuman kelulusan (yudisium) telah diatur dengan SOP-SOP, sebagai berikut (1) Pelaksanaan dan Sistem Pengawasan Ujian, (2) Koreksi Hasil Ujian dan Pengolahan Nilai, dan (3) Proses Yudisium Nilai Semester. Setiap tahun dosen melakukan reviu atas soal-soal ujian dengan memperhatikan aspek-aspek yang relevan baik isi maupun perkembangan teori-teori evaluasi terkini yang diatur dengan SOP tersendiri, yaitu SOP Proses Reviu Soal Ujian. Prakteknya masih ada mahasiswa yang belum berhasil mencapai tingkat ketuntasan minimal (gagal) pada mata kuliah tertentu. Untuk itu, mereka dapat memprogramkan kembali mata kuliah tersebut pada semester yang sama pada tahun akademik berikutnya atau mengambil program semester pendek. Penyelenggaraan semester pendek diatur dalam SOP Pelaksanaan Semester Pendek. Untuk menjamin terjadinya peningkatan mutu secara berkelanjutan, LP3 bekerjasama dengan Gugus Penjaminan Mutu (GPM) di tingkat fakultas dan Gugus Kendali Mutu (GKM) di tingkat jurusan/prodi seperti yang diatur dalam Dokumen Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) melakukan monitoring dan evaluasi Borang Akreditasi Universitas Nusa Cendana, Tahun
8 (Monev) secara berkala dengan mengumpulkan data umpan balik dari mahasiswa dan dosen tentang proses pembelajaran tiap mata kuliah pada semester berjalan di seluruh program studi. Ada empat aspek pembelajaran yang menjadi fokus monitoring yaitu : 1. kemampuan dosen dalam menyusun SAP, 2. kemampuan dosen dalam menyiapkan bahan ajar dan modul pembelajaran, 3. kedisiplinan dosen dalam memenuhi tuntutan kehadiran perkuliahan, 4. kemampuan dosen mengimplementasikan SCL dalam perkuliahan. 5. kemampuan dosen melakukan system penilaian berbasis kompetensi termasuk penilaian soft skills. Menghadapi kenyataan bahwa masih terdapat dosen yang mengajar tidak berdasarkan SAP, LP3 telah merekomendasikan kepada rektor agar mengeluarkan peraturan yang menegaskan bahwa dosen yang tidak membuat SAP dilarang mengajar. Meskipun peraturan khusus tentang larangan mengajar bagi dosen yang tidak membuat SAP belum dikeluarkan, pada setiap pertemuan pimpinan fakultas dan lembaga di lingkungan Undana, rektor berulangkali menegaskan agar pimpinan fakultas, jurusan, dan program studi sungguh-sungguh memperhatikan hal tersebut agar tidak terjadi lagi di waktu yang akan datang. Dalam melakukan kegiatan Monev tentang pengembangan kurikulum di setiap Prodi, LP3 juga turut melakukan evaluasi terhadap pelaksanaan SCL. Pada kegiatan Monev yang lalu yaitu awal dan akhir tahun kuliah 2012/2013 dilibatkan 600 mahasiswa dari 30 Prodi yang memberikan data umpan balik menyangkut kinerja dosen. Hasil analisis data menunjukkan bahwa rata-rata skor di tingkat universitas adalah 3,29 (dari skala 4) atau meningkat 0,35 dari semester akhir 2012/2013. Hasil lengkap dari Monev 2012/2013 adalah sebagai berikut: skor tertinggi berada di Fakultas Kesehatan Masyarakat dengan skor 3,60 dan skor terendah di Fakultas Kedokteran Hewan dengan skor 2,44. Fakultas Kedokteran Hewan merupakan fakultas yang baru diresmikan pendiriannya pada tahun 2013, dan oleh karena itu implementasi KBK dan terutama SCL dalam kegiatan perkuliahan masih mengalami kendala terutama pada kesiapan dosen pengajar muda yang belum mendapat pelatihan Borang Akreditasi Universitas Nusa Cendana, Tahun
9 tentang KBK termasuk SCL dan penilaian berbasis kompetensi. Meskipun FKH sebagai fakultas baru dalam proses operasionalnya dibina oleh FKH UGM dan IPB, sehingga dapat dijamin mutu proses pembelajaran. Tindak lanjut monev dapat dimanfaatkan untuk perbaikan sistem pengendalian mutu pembelajaran, sebagai acuan dalam penyusunan RKAT, perbaikan kinerja dosen, dan kinerja pelayanan akademik. Untuk kebutuhan jangka panjang, hasil monev dijadikan acuan pengembangan kurikulum, termasuk pula pemenuhan sarana dan prasarana pembelajaran Pedoman Pelaksanaan Tridarma PT Jelaskan keberadaan pedoman pelaksanaan tridarma PT, serta pengintegrasian kegiatan penelitian dan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat kedalam proses pembelajaran, serta ketersediaan dokumen pendukung. Tugas utama seorang dosen adalah melaksanakan Tridharma Perguruan Tinggi: Pengajaran, Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat. Peraturan Rektor Nomor308A/PP/2011 tentang Standar Akademik di Undana menetapkan pengintegrasian hasil penelitian dan PkM dalam pembelajaran sehingga bahan ajar yang dikembangkan berbasis penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Dengan demikian setiap penelitian yang dilakukan oleh dosen harus menunjang dan menjadi bagian terpadu dari kegiatan pendidikan, pembelajaran, dan pengabdian kepada masyarakat, dan melibatkan pula peran serta mahasiswa. Sebaliknya pengabdian kepada masyarakat harus pula memberikan masukan baik untuk pendidikan dan pembelajaran maupun untuk penelitian. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat selanjutnya harus memberikan pencerahan dan peningkatan kesejahteraan masyarakat tidak saja di lingkungan setempat tetapi juga di lingkungan regional, nasional, bahkan internasional. LP3 Undana dalam setiap pelatihan pengembangan kurikulum, dan penulisan bahan ajar selalu mendorong para dosen untuk menjadikan hasil penelitian dan atau hasil pengabdian kepada masyarakat sebagai salah satu sumber belajar terpenting. Salah satu bentuk implementasi dari kebijakan tersebut telah dilakukan oleh LP3 Borang Akreditasi Universitas Nusa Cendana, Tahun
10 Undana pada 2011, yakni dalam Program Penulisan Bahan Ajar. Setiap dosen penulis diwajibkan membuat kontrak penulisan bahan ajar untuk mengintegrasikan hasil penelitian dan atau hasil pengabdian kepada masyarakat ke dalam pengembangan bahan ajar dari mata kuliah yang diasuhnya. Pengintegrasian hasil penelitian dan atau pengabdian kepada masyarakat oleh dosen penulis mengikuti pedoman yang telah disiapkan oleh LP3 Undana. Selain itu, pengintegrasian hasil penelitian di Laboratorium Bio-Science Undana dapat dimanfaatkan oleh program studi yang membutuhkan apakah sebagai media pembelajaran. Hasil penelitian oleh dosen dan mahasiswa tersebut akan didiseminasikan melalui seminar dan jurnal ilmiah dan akan menjadi salah satu sumber belajar penting bagi dosen dan mahasiswa. Dalam melakukan penelitian dan atau pengabdian kepada masyarakat, dosen sering melibatkan mahasiswa dalam pengumpulan dan input data. Keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan penelitian atau pengabdian kepada masyarakat merupakan wujud pembelajaran, aktualisasi bidang keilmuan, dan pengembangan kepribadian. Saat ini dosen-dosen yang aktif melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat, mulai mengintegrasikan temuan-temuannya sebagai dasar dalam melaksanakan tugas pembelajaran. 5.3 Suasana Akademik Kebebasan Akademik, Kebebasan Mimbar Akademik, dan Otonomi Keilmuan Jelaskan bagaimana institusi menjamin pelaksanaan kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik, dan otonomi keilmuan. Jelaskan pula ketersediaan dokumen pendukung serta konsistensi pelaksanaannya. Undana menjamin pelaksanaan kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik, maupun otonomi keilmuan berdasarkan: (1) PP Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan, (3) UU Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi, (4) Peraturan Rektor Nomor 344A/PP/2013 tentang Kode Etik dan Peraturan Disiplin Dosen Universitas Nusa Cendana pasal 11-14, dan (5) Peraturan Rektor Nomor 520/PP/2012, yaitu pada Pasal 17 tentang Standar Suasana Borang Akreditasi Universitas Nusa Cendana, Tahun
11 Akademik. Dalam penyelenggaraan kegiatan akademik di Undana, dosen selalu menjunjung tinggi asas kebebasan akademik, misalnya dalam kegiatan dialog akademik dosen memberikan kesempatan luas kepada mahasiswa untuk menyampaikan kritik, saran, ide, dan gagasan secara bebas dan bertanggungjawab. Sedangkan kebebasan mimbar akademik dapat dilihat pada upaya dosen dan mahasiswa yang secara berbarengan dapat menyampaikan pikiran dan pendapat di bidang ilmu pengetahuan, teknologi dan seni, sesuai dengan kaidah keilmuan secara bebas dan bertanggungjawab. Hal ini sangat berbeda dengan suasana akademik di era tahun 1980an dan 1990an di mana dosen sering bertindak otoriter yang menekan mahasiswa sehingga mereka tidak bebas (merasa takut atau enggan) untuk mengemukakan pendapat, antara lain menyampaikan kritik kepada atau mempertanyakan gagasan orang lain apalagi dosen. Suasana akademik untuk menjamin kebebasan mimbar dilakukan dalam bentuk seminar, lokakarya, kuliah tamu, debat mahasiswa, lomba olimpiade sains dan teknik yang dilaksanakan oleh mahasiswa, prodi maupun fakultas secara berkala dengan tema-tema yang sesuai dengan karakteristik serta masalah-masalah terkini. Dalam aspek otonomi keilmuan, dosen memiliki kesempatan untuk mengembangkan keilmuannya sesuai dengan kompetensinya dalam bentuk pembelajaran di kelas, mendiseminasi hasil-hasil penelitiannya pada forum-forum seminar, dan atau melalui jurnal-jurnal ilmiah baik cetak maupun online. Disamping itu tiap pengampu matakuliah menulis modul, bahan ajar, handout, dan penuntun praktikum Jelaskan kebijakan dan dukungan institusi untuk menjamin terciptanya suasana akademik di lingkungan institusi yang kondusif untuk meningkatkan proses dan mutu pembelajaran. Dukungan institusi mencakup antara lain peraturan dan sumber daya. Kebijakan dan dukungan institusi untuk menjamin terciptanya suasana akademik yang kondusif dalam rangka peningkatan proses dan mutu pembelajaran telah diatur dalam pasal-pasal 11, 12, 13, dan 14 dari Peraturan Rektor Nomor 344A/PP/2013 Borang Akreditasi Universitas Nusa Cendana, Tahun
12 tentang Kode Etik dan Peraturan Disiplin Dosen Universitas Nusa Cendana. Untuk itu Undana tidak saja menyiapkan manajemen pengelolalaan pendidikan yang kondusif tetapi juga secara terjadwal. Sejak 2006, Undana mulai membangun gedung perkuliahan dan laboratorium baru pada fakultas-fakultas yang berkekurangan, merenovasi ruang-ruang kuliah yang kurang mendukung agar memenuhi standar fisik penunjang perkuliahan, dan melengkapi sebagian besar ruang kuliah dengan alat bantu dan media pembelajaran (misalnya LCD). Selain itu secara terjadwal pula dibangun fasilitas-fasilitas internet seperti gazebo dan hingga akhir tahun 2013 seluruh program studi di semua fakultas telah terjangkau dengan internet. Salah satu dampaknya adalah suasana akademik di kalangan mahasiswa sejak 2013 mulai terlihat aktif dan dinamis yang terbukti dari semakin banyak mahasiswa di setiap fakultas yang menghabiskan waktu lebih banyak di kampus hingga jam daripada sebelumnya hanya sekitar jam dan terlibat di pelbagai kegiatan akademik. Institusi juga menjamin terciptanya suasana akademik dengan menyiapkan agenda tahunan untuk berbagai kegiatan akademik yang melibatkan dosen dan mahasiswa antara lain dalam bentuk seminar (lokal, regional, nasional dan internasional), lomba karya ilmiah antar mahasiswa, acara bedah buku, olimpiade sains dan teknologi, lomba pidato, lomba debat dalam bahasa Inggris, dan lomba debat publik. Pada setiap kegiatan akademik tersebut dosen dan mahasiswa selalu terlibat secara aktif yang dapat dilihat dari tingginya angka kehadiran pada setiap even. Selain itu perpustakaan Undana membuka pelayanan minimal delapan jam pada hari kerja dan lima jam pada hari libur. Suasana akademik tercipta di perpustakaan karena selain tersedia buku-buku referensi yang tercetak juga ada fasilitas akses online, berbagai bahan ajar berupa video, film, dll yang dapat diakses oleh mahasiswa. Suasana akademik diarahkan dan dikondisikan pula melalui SK Dekan Fakultas dengan mengangkat Penasehat Akademik (PA) bagi mahasiswa dengan rasio paling tinggi satu dosen PA untuk mahasiswa. Dosen PA bertugas antara lain: Borang Akreditasi Universitas Nusa Cendana, Tahun
13 mengayomi dan membimbing mahasiswa memasuki kehidupan akademik, menuntun dan merekam perkembangan studi mahasiswanya, memberi penjelasan kepada mahasiswa tentang hak dan kewajibannya, membantu mahasiswa yang mengalami kesulitan studi dan jika perlu meminta bantuan unit konseling, dan bila ada mahasiswa yang bermasalah dosen PA dapat mendampingi mahasiswa tersebut untuk mendapatkan penyelesaian di Lembaga Etik dan Disiplin. Dosen PA dalam melaksanakan tugasnya wajib menggunakan Kartu Perwalian yang memuat rekam nilai hasil belajar mahasiswa (contoh kartu perwalian terlampir). Peraturan Rektor Undana Nomor 520/PP/2012 tentang Norma dan Tolok Ukur Penyelenggaraan Pendidikan, pada Pasal 25 tentang kegiatan program terjadwal dari penciptaan suasana akademik, yaitu antara lain matrikulasi untuk menyetarakan kemampuan akademik awal (entry behavior) mahasiswa baru, khususnya mata kuliah dasar. Selain itu Pasal 26 menjabarkan tentang Program Pengenalan Kehidupan Kampus bagi Mahasiswa Baru (PPKKBMB) antara lain mencakup pendidikan karakter dan Basic Study Skills, matrikulasi dan kursus bahasa Inggris intensif, telah dilaksanakan sejak tahun 2006 sampai sekarang. Penciptaan suasana akademik seperti ini berjalan dengan baik dan dikoordinasikan oleh Pembantu Rektor Bidang Akademik bekerja sama dengan Pembantu Dekan Bidang Akademik serta didukung oleh para Ketua Jurusan/Prodi, di setiap fakultas. Kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik dan otonomi keilmuan yang dikemukakan di atas telah dilaksanakan secara konsisten dan secara berkala dimonitor dan dievaluasi oleh Lembaga Etik dan Disiplin. Kode etik dosen dan kode etik perilaku akademik diatur dalam Peraturan Rektor Undana Nomor 344A/PP/2013 tentang Kode Etik dan Peraturan Disiplin Dosen Undana. Keputusan ini mengatur semua kewajiban dosen, ketua program studi, dan mahasiswa agar respek diri senantiasa tetap terjaga, respek dan bangga sebagai masyarakat akademik berciri Undana serta menjaga nama baik Alma Mater. Sedangkan kode etik untuk mahasiswa diatur dalam Peraturan Rektor Nomor 501/PP/2012 tentang Kode Etik Mahasiswa yang sejauh ini memberi dampak positif pada berbagai kegiatan kurikuler Borang Akreditasi Universitas Nusa Cendana, Tahun
14 dan ekstra-kurikuler di kampus yaitu suasana akademik yang kondusif, ketertiban umum tetap terjaga, dan bebasnya area kampus dari tindak rusuh, anarkis, miras, narkoba dan sikap destruktif lainnya. Secara umum perilaku civitas akademika sudah berjalan sesuai dengan norma dan kode etik kampus. Agar penegakan kode etik dosen dan kode perilaku dosen terhadap mahasiswa tetap terjamin, telah dibentuk pula Lembaga Etik dan Disiplin yang salah satu fungsinya adalah menyelesaikan sengketa yang timbul antara mahasiswa dan dosen. Borang Akreditasi Universitas Nusa Cendana, Tahun
Universitas Respati Yogyakarta. Jln. Laksda Adi Sucipto KM 6.3 Depok Sleman Yogyakarta B A D A N P E N J A M I N A N M U T U
STANDAR PROSES Universitas Respati Yogyakarta Jln. Laksda Adi Sucipto KM 6.3 Depok Sleman Yogyakarta Telp : 0274-488 781 ; 489-780 Fax : 0274-489780 B A D A N P E N J A M I N A N M U T U Standar Kompetensi
Lebih terperinciI. DESKRIPSI SWOT SETIAP KOMPONEN KOMPONEN A VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN SERTA STRATEGI PENCAPAIANNYA
I. DESKRIPSI SWOT SETIAP KOMPONEN KOMPONEN A VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN SERTA STRATEGI PENCAPAIANNYA Perumusan visi, misi, tujuan dan sasaran Undana tercantum didalam Statuta Undana ditetapkan oleh
Lebih terperinciSTANDAR PROSES PEMBELAJARAN SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS DIPONEGORO
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS DIPONEGORO SPMI-UNDIP SM 04 07 SEMARANG 2O16 Standar Proses Pembelajaran Sistem Penjaminan Mutu Internal Fakultas
Lebih terperinciVISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN
STANDAR 1. VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN 1.1 Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran serta Strategi Pencapaian 1.1.1 Jelaskan mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran program
Lebih terperinciKRITERIA PENILAIAN STANDAR V : Kurikulum, Pembelajaran, dan Suasana Akademik
BAN-PT KRITERIA PENILAIAN STANDAR V : Kurikulum, Pembelajaran, dan Suasana Akademik M. Budi Djatmiko Ketua Umum APTISI Pusat Ketua Umum HPT Kes Indonesia Pengagas Akreditasi Mandiri dan Ketua LAM APTISI
Lebih terperinciINSTRUMEN LAM AKREDITASI S1
INSTRUMEN LAM AKREDITASI S1 1. STANDAR ISI 1.1. Adanya Standard Oprational Prosedure (SOP) dalam menjalankan semua Standar Isi Ada SOP, telah dijalankan dengan Surat Keputusan (SK) pimpinan perguruan,
Lebih terperinciFAKULTAS PERIKANAN DAN ILMU KELAUTAN UNIVERSITAS DAYANU IKHSANUDDIN BAU BAU
KEBIJAKAN AKADEMIK FAKULTAS PERIKANAN DAN ILMU KELAUTAN UNIVERSITAS DAYANU IKHSANUDDIN BAU BAU DAFTAR ISI Halaman DAFTAR ISI i KATA PENGANTAR ii BAB I. PENDAHULUAN 1 BAB II. ARAH KEBIJAKAN 2 2.1 Kebijakan
Lebih terperinciSTANDAR 5. KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK
STANDAR 5. KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK INDIKATOR MUTU Kurikulum Universitas/ Fakultas/ Prodi harus memuat kompetensi lulusan secara lengkap dan berorientasi serta visi, misi. Dokumen
Lebih terperinciSTANDAR 1. VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN Mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran program studi
STANDAR 1. VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN 1.1 Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran serta Strategi Pencapaian 1.1.1 Mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran program studi
Lebih terperinci5.1.1 DOKUMEN KEBIJAKAN TENTANG PENGEMBANGAN KURIKULUM YANG LENGKAP
KRITERIA PENILAIAN AIPT > 5.1.1 DOKUMEN KEBIJAKAN TENTANG PENGEMBANGAN KURIKULUM YANG LENGKAP Dokumen formal yang mencakup : (1) kebijakan, (2) peraturan, (3) pedoman atau buku panduan yang
Lebih terperinciRENCANA STRATEGIS PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UNIVERSITAS SRIWIJAYA
RENCANA STRATEGIS PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UNIVERSITAS SRIWIJAYA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SRIWIJAYA 2014-2018 Kata Pengantar RENCANA STRATEGIS PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
Lebih terperinciB A D A N P E N J A M I N A N M U T U
STANDAR ISI Universitas Respati Yogyakarta Jln. Laksda Adi Sucipto KM 6.3 Depok Sleman Yogyakarta Telp : 0274-488 781 ; 489-780 Fax : 0274-489780 Standar Isi Universitas Respati Yogyakarta Page 0 B A D
Lebih terperinciStandar Mutu UMSIDA (di copy dari BPM UMSIDA) 0
(di copy dari BPM UMSIDA) 0 (di copy dari BPM UMSIDA) 1 STANDAR MUTU UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SIDOARJO STANDAR MUTU Visi, Misi, Tujuan, Sasaran serta strategi pencapaian Tata pamong, Kepemimpinan, Sistem
Lebih terperinci1.1.1 Mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran program studi, serta pihak-pihak yang dilibatkan.
1.1 Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran serta Strategi Pencapaian 1.1.1 Mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran program studi, serta pihak-pihak yang dilibatkan. Visi, misi, tujuan dan sasaran
Lebih terperinciKEBIJAKAN SISTEM PENJAMINAN MUTU AKADEMIK INTERNAL DI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
PRAKTIK BAIK SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL DI PERGURUAN TINGGI Kebijakan Sistem Penjaminan Mutu Internal di Perguruan Tinggi KEBIJAKAN SISTEM PENJAMINAN MUTU AKADEMIK INTERNAL DI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
Lebih terperinciSTANDAR 5 KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK
40 STANDAR 5 KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK a. Kurikulum, Pembelajaran dan Suasana Akademik Setiap tahun IPDN membentuk tim untuk melakukan identifikasi kebutuhan kompetensi lulusan IPDN
Lebih terperinciPENILAIAN AIPT. Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi Juli 2011 BAN-PT
PENILAIAN AIPT Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi Juli 2011 Skor AIPT Sumber Penilaian 1 Borang Perguruan Tinggi 2 Evaluasi-Diri Perguruan Tinggi (dalam %) 90 10 Total 100 Status AIPT Rentang Skor
Lebih terperinciPENILAIAN AIPT. Skor AIPT. Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi. Bobot (dalam %) 90
PENILAIAN AIPT Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi 26/02/2018 1 Skor AIPT 2 Sumber Penilaian 1 Borang Perguruan Tinggi 2 Evaluasi-Diri Perguruan Tinggi (dalam %) 90 10 Total 100 1 Status AIPT 3
Lebih terperinciSTANDAR MUTU PROGRAM STUDI TEKNIK MESIN FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT
STANDAR MUTU PROGRAM STUDI TEKNIK MESIN FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT FAKULTAS TEKNIK/PRODI TEKNIK MESIN UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT Jl. A.Yani Km.36 Banjarbaru, Kalsel 70714, Indonesia
Lebih terperinciVisi Visi Universitas Dhyana Pura adalah Perguruan Tinggi Teladan dan Unggulan.
1. Visi, Misi, Strategi dan Tujuan Universitas Dhyana Pura Visi Visi Universitas Dhyana Pura adalah Perguruan Tinggi Teladan dan Unggulan. Misi Bertolak dari visi tersebut, maka misi universitas adalah
Lebih terperinciSTANDAR 1. VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN
STANDAR 1. VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN 1.1 Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran serta Strategi Pencapaian 1.1.1 Mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan, dan sasaran program studi,
Lebih terperinciBAB I KEBIJAKAN MUTU INTERNAL FAKULTAS A. Kebijakan Umum 1. Fakultas sebagai bagian dari Universitas Andalas berpartisipasi aktif dalam gerakan menjag
MANUAL MUTU INTERNAL FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK TAHUN 2015-2019 Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Andalas 2015 Manual Mutu FISIP Tahun 2015-2019 1 BAB I KEBIJAKAN MUTU INTERNAL
Lebih terperinciPANDUAN MONEV PENGEMBANGAN KURIKULUM, PEMBELAJARAN DAN SUASANA AKADEMIK BADAN PENJAMINAN MUTU (BPM)
PANDUAN MONEV PENGEMBANGAN KURIKULUM, PEMBELAJARAN DAN SUASANA AKADEMIK BADAN PENJAMINAN MUTU (BPM) UNIVERSITAS ALMUSLIM MATANGGLUMPANGDUA KABUPATEN BIREUEN 2015 DAFTAR ISI Kata Pengantar... i Daftar
Lebih terperinciSTANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN PROGRAM STUDI TEKNIK SIPIL FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS DAYANU IKHSANUDDIN 2017 STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN PROGRAM STUDI TEKNIK SIPIL FAKULTAS TEKNIK Kode
Lebih terperinciSTANDAR MUTU AKADEMIK FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS TRUNOJOYO MADURA
STANDAR MUTU AKADEMIK FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS TRUNOJOYO MADURA KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS TRUNOJOYO MADURA 2010 STANDAR MUTU AKADEMIK FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS TRUNOJOYO MADURA Kode
Lebih terperinciBADAN PENJAMINAN MUTU UNIVERSITAS NGUDI WALUYO
MANUAL SPMI UNIVERSITAS NGUDI WALUYO BADAN PENJAMINAN MUTU UNIVERSITAS NGUDI WALUYO MANUAL SPMI 1 dari 7 A. TUJUAN DAN MAKSUD MANUAL SPMI Penjaminan mutu Perguruan Tinggi adalah proses penetapan dan pemenuhan
Lebih terperinciINSTRUMEN EVALUASI MUTU INTERNAL (EMI)LEMBAGA PENDIDIKAN TENAGA KEPENDIDIKAN (LPTK)
INSTRUMEN EVALUASI MUTU INTERNAL (EMI)LEMBAGA PENDIDIKAN TENAGA KEPENDIDIKAN (LPTK) 1. STANDAR ISI 1.1. Kejelasan dan kelengkapan dokumen kebijakan tentang penyusunan dan pengembangan kurikulum Terdapat
Lebih terperinciPEDOMAN STANDAR AKADEMIK STMIK SUMEDANG
PEDOMAN STANDAR AKADEMIK STMIK SUMEDANG SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTER (STMIK) SUMEDANG DITETAPKAN DI SUMEDANG, 19 AGUSTUS 2014 OLEH KETUA STMIK SUMEDANG SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA
Lebih terperinciSTANDART MUTU AKBID HARAPAN MULYA PONOROGO TAHUN 2014/2015
STANDART MUTU AKBID HARAPAN MULYA PONOROGO TAHUN 2014/2015 DISUSUN OLEH : TIM PENJAMINAN MUTU Disahkan Direvisi Manual Mutu Disetujui Tgl. 15 April 2014 - SM.AKBID HMP.2014 Direktur Akbid HMP KATA PENGANTAR
Lebih terperinciSTMIK AKAKOM 2011 STANDAR AKADEMIK. Versi 1.0. PJM. Standar Akademik STMIK AKAKOM Halaman 1
STMIK AKAKOM 2011 STANDAR AKADEMIK Versi 1.0. PJM Standar Akademik STMIK AKAKOM Halaman 1 Standar Akademik STMIK AKAKOM Halaman 2 PENGANTAR Setiap penyelenggaraan pendidikan harus mengacu pada standar
Lebih terperinciFORMAT 1. PENILAIAN BORANG INSTITUSI PERGURUAN TINGGI. Penilaian Dokumen Perorangan. Nama Perguruan Tinggi :... Nama Asesor :... Kode Panel :...
FORMAT 1. PENILAIAN BORANG INSTITUSI PERGURUAN TINGGI Dokumen Perorangan Nama Perguruan Tinggi :... Nama Asesor :... Kode Panel :... Tanggal :... No. 1 1.1 2 1.2 3 1.3.1 4 1.3.2 5 2.1.1 6 2.1.2 7 2.1.3
Lebih terperinciKANTOR PENJAMINAN MUTU INSTITUT TEKNOLOGI SEPULUH NOPEMBER
KANTOR PENJAMINAN MUTU INSTITUT TEKNOLOGI SEPULUH NOPEMBER 2017 INSTITUT TEKNOLOGI SEPULUH NOPEMBER Kampus ITS Sukolilo-Surabaya 60111 Telp: 031-5994418 http://www.its.ac.id STANDAR MUTU SPMI (Quality
Lebih terperinciPROGRAM KERJA JURUSAN SOSIAL EKONOMI FAKULTAS PERTANIAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA MALANG 2010
PROGRAM KERJA 0040403000 JURUSAN SOSIAL EKONOMI FAKULTAS PERTANIAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA MALANG 2010 1 PROGRAM KERJA JURUSAN SOSIAL EKONOMI FAKULTAS PERTANIAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA Kode Dokumen : 0040403000
Lebih terperinciPERATURAN REKTOR UNIVERSITAS TRILOGI
PERATURAN REKTOR UNIVERSITAS TRILOGI No. 09/TRILOGI/Rektor/PRTR/II/2014 Tentang STANDAR PROSES PEMBELAJARAN REKTOR UNIVERSITAS TRILOGI Menimbang : 1. Bahwa salah satu tujuan didirikannya Universitas Trilogi
Lebih terperinciSTANDAR SUASANA AKADEMIK SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL SEKOLAH TINGGI MULTI MEDIA
STANDAR SUASANA AKADEMIK SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL SEKOLAH TINGGI MULTI MEDIA SEKOLAH TINGGI MULTI MEDIA MMTC YOGYAKARTA 2015 STANDAR SUASANA AKADEMIK SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL SEKOLAH TINGGI
Lebih terperinciKEPUTUSAN REKTOR UNIVERSITAS DIAN NUSWANTORO Nomor : 73/KEP/UDN-01/VII/2007. tentang STANDAR PROSES PEMBELAJARAN UNIVERSITAS DIAN NUSWANTORO
KEPUTUSAN REKTOR UNIVERSITAS DIAN NUSWANTORO Nomor : 73/KEP/UDN-01/VII/2007 tentang STANDAR PROSES PEMBELAJARAN UNIVERSITAS DIAN NUSWANTORO Rektor Universitas Dian Nuswantoro Menimbang : 1. bahwa proses
Lebih terperinciK E B I J A K A N M U T U A K ADEMIK FAKULTAS AGAMA ISLAM
K E B I J A K A N M U T U A K ADEMIK FAKULTAS AGAMA ISLAM UNIVERSITAS KUTAI KARTANEGARA TENGGARONG PENGESAHAN Nama Dokumen: KEBIJAKAN MUTU FAKULTAS AGAMA ISLAM UNIVERSITAS KUTAI KARTANEGARA No Dokumen:
Lebih terperinciRENCANA OPERASIONAL FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN Tahun
RENCANA OPERASIONAL FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN Tahun 2012-2016 UNIVERSITAS ALMUSLIM BIREUEN KATA PENGANTAR Alhamdulillah, Rencana Operasional (RENOP) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP)
Lebih terperinciSTANDAR PROSES SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL UNIVERSITAS DIPONEGORO SPMI-UNDIP SM
STANDAR PROSES SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL UNIVERSITAS DIPONEGORO SPMI-UNDIP SM 04. 03 02 SEMARANG 2011 SPMI-UNDIP Standar Proses Sistem Penjaminan Mutu Internal Disetujui oleh: Rektor Revisi ke- Tanggal
Lebih terperinciRENCANA STRATEGIS (RENSTRA)
RENCANA STRATEGIS (RENSTRA) 2016-2020 RS S1 01 PROGRAM STUDI SARJANA FARMASI FAKULTAS FARMASI UNIVERSITAS ANDALAS PADANG 2016 KATA PENGANTAR Berkat rahmat Allah dan dengan kerja keras tim penyusun bersama
Lebih terperinciKANTOR PENJAMINAN MUTU INSTITUT TEKNOLOGI SEPULUH NOPEMBER
KANTOR PENJAMINAN MUTU INSTITUT TEKNOLOGI SEPULUH NOPEMBER 2017 INSTITUT TEKNOLOGI SEPULUH NOPEMBER Kampus ITS Sukolilo-Surabaya 60111 Telp: (031) 5994418 http://www.its.ac.id STANDAR MUTU SPMI (Quality
Lebih terperinciSTANDAR 1. VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN
STANDAR 1. VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN 1.1 Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran serta Strategi Pencapaian 1.1.1 Mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran PS, serta pihak-pihak
Lebih terperinciSTANDAR PROSES PEMBELAJARAN SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL UNIVERSITAS NGUDI WALUYO
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL UNIVERSITAS NGUDI WALUYO SPMI-UNW SM 01 02 UNGARAN Standar Proses Pembelajaran Sistem Penjaminan Mutu Internal Universitas Ngudi Waluyo SPMI-UNW
Lebih terperinciPROSEDUR PROSES PERKULIAHAN SPMI - UBD
PROSEDUR PROSES PERKULIAHAN SPMI - UBD SPMI UBD Universitas Buddhi Dharma Jl. Imam Bonjol No. 41 Karawaci, Tangerang Telp. (021) 5517853, Fax. (021) 5586820 Home page : http://buddhidharma.ac.id Disetujui
Lebih terperinciSTANDAR 1. VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN
STANDAR 1. VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN 1.1. Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran serta Strategi Pencapaian Jelaskan mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran program
Lebih terperinciPANDUAN PENGISIAN INSTRUMEN AUDIT MUTU INTERNAL UNIVERSITAS ISLAM MALANG
UNIVERSITAS ISLAM MALANG Kode :UNISMA-PPM.02.05.15 Tanggal : 25 Mei 2015 PANDUAN PENGISIAN INSTRUMEN AUDIT MUTU INTERNAL UNIVERSITAS ISLAM MALANG Revisi : 1 Halaman : 1 dari 41 PANDUAN PENGISIAN INSTRUMEN
Lebih terperinciSTANDAR ISI SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL PROGRAM STUDI TEKNIK KIMIA, FAKULTAS TEKNIK, UNIVERSITAS DIPONEGORO SPMI-UNDIP SM 04.
STANDAR ISI SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL PROGRAM STUDI TEKNIK KIMIA, FAKULTAS TEKNIK, UNIVERSITAS DIPONEGORO SPMI-UNDIP SM 04. 03 01 SEMARANG 2011 SPMI-UNDIP Standar Isi Sistem Penjaminan Mutu Internal
Lebih terperinciSTANDAR 2 STANDAR ISI
STANDAR 2 STANDAR ISI Standar isi mencakup lingkup materi dan tingkat kompetensi untuk mencapai kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. Standar isi terdiri dari: 1. Standar kerangka
Lebih terperinciBORANG PROGRAM STUDI
BORANG PROGRAM STUDI STANDAR 1. VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran program studi, serta pihak-pihak yang dilibatkan dijabarkan
Lebih terperinciPROSEDUR OPERASIONAL STANDAR MONITORING PELAKSANAAN PERKULIAHAAN DAN PRAKTIKUM
PROSEDUR OPERASIONAL STANDAR MONITORING PELAKSANAAN PERKULIAHAAN DAN PRAKTIKUM Disiapkan oleh, Diperiksa oleh, Disahkan oleh, dto dto dto Dra. Indaryanti, M.Pd. Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si. Dra.Nyimas
Lebih terperinciRencana Strategis/ Strategi Pencapaian. Tahun
Menyelenggarakan pendidikan tinggi berbasis kompetensi yang berkualitas dan tanggap terhadap kemajuan ilmu pengetahuan dan perkembangan teknologi rekayasa di bidang teknik mesin Menghasilkan sarjana teknik
Lebih terperinciSTANDAR ISI PEMBELAJARAN SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL UNIVERSITAS NGUDI WALUYO
STANDAR ISI PEMBELAJARAN SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL UNIVERSITAS NGUDI WALUYO SPMI-UNW SM 01 01 UNGARAN Standar Isi Pembelajaran Sistem Penjaminan Mutu Internal Universitas Ngudi Waluyo SPMI-UNW SM
Lebih terperinciAKREDITASI PROGRAM STUDI MAGISTER
AKREDITASI PROGRAM STUDI MAGISTER BUKU IIIB BORANG UNIT PENGELOLA PROGRAM STUDI FAKULTAS TEKNOLOGI PERTANIAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA MALANG 2011 BAN-PT: Borang Unit Pengelola Program Magister 2011 1 STANDAR
Lebih terperinciSTANDAR 2. TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN DAN PENJAMINAN MUTU
STANDAR 2. TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN DAN PENJAMINAN MUTU 2.1 Sistem Tata Pamong Pelaksanaan tata pamong di program studi dalam mewujudkan visi, melaksanakan misi, untuk mencapai tujuan
Lebih terperinciINSTRUMEN AUDIT MUTU INTERNAL UNIVERSITAS ISLAM MALANG
UNIVERSITAS ISLAM MALANG INSTRUMEN AUDIT MUTU INTERNAL UNIVERSITAS ISLAM MALANG Kode : UNISMA-PPM.01.05.15 Tanggal : Revisi : 1 Halaman : 1 dari 9 INSTRUMEN AUDIT MUTU INTERNAL UNIVERSITAS ISLAM MALANG
Lebih terperinciSTANDAR SUASANA AKADEMIK. Visi : Kementerian Kesehatan Surakarta
STD-SPM.Pol//26/26 1. Visi dan Misi Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Surakarta Visi : Misi : Menjadi Institusi pendidikan tinggi kesehatan yang unggul, kompetitif dan bertaraf internasional tahun
Lebih terperinciSTANDAR KEMAHASISWAAN SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL
STANDAR KEMAHASISWAAN SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL SEKOLAH TINGGI MULTI MEDIA SEKOLAH TINGGI MULTI MEDIA YOGYAKARTA 2015 STANDAR KEMAHASISWAAN SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL SEKOLAH TINGGI MULTI MEDIA
Lebih terperinciUNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN LAPORAN TEMUAN AUDIT (KETIDAK SEUAIAN / OBSERVASI) AUDIT MUTU INTERNAL (AMI)T.A. 2015/2016
UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN LAPORAN TEMUAN AUDIT (KETIDAK SEUAIAN / OBSERVASI) AUDIT MUTU INTERNAL (AMI)T.A. 2015/2016 FAKULTAS FKIP PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI 1. OB 5.1.2.c Deskripsi, silabus dan SAP lengkap,
Lebih terperinciMANUAL MUTU AKADEMIK KATA PENGANTAR
1 MANUAL MUTU AKADEMIK KATA PENGANTAR Penjaminan mutu akademik Fakultas Kedokteran Hewan (FKH) Unsyiah adalah tanggungjawab seluruh sivitas akademika. Agar arah kegiatan penjaminan mutu akademik di FKH
Lebih terperinciRENCANA OPERASIONAL PRODI NERS STIKES MATARAM
RENCANA OPERASIONAL PRODI NERS STIKES MATARAM 2012 2013 SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN (STIKES) MATARAM Jalan Swakarsa III No 10 14 Grisak Kekalik Mataram 1 Kata Pengantar Puji Syukur kepada Allah SWT,
Lebih terperinciINSTRUMEN EVALUASI MUTU INTERNAL (EMI) PROGRAM STUDI PADA UNIVERSITAS / INSTITUT /SEKOLAH TINGGI
INSTRUMEN EVALUASI MUTU INTERNAL (EMI) PROGRAM STUDI PADA UNIVERSITAS / INSTITUT /SEKOLAH TINGGI 1. Kurikulum A. STANDAR ISI 1.1 Kejelasan dan kelengkapan dokumen kebijakan tentang penyusunan dan pengembangan
Lebih terperinciSTANDAR 5. KURIKULUM, PEMBELAJARAN DAN SUASANA AKADEMIK
STANDAR 5. KURIKULUM, PEMBELAJARAN DAN SUASANA AKADEMIK 5.1 Kurikulum Peran Fakultas/Sekolah Tinggi dalam penyusunan dan pengembangan kurikulum untuk program studi yang dikelola. Secara berkala (4 tahun
Lebih terperinciLAPORAN AUDIT MUTU AKADEMIK INTERNAL (AMAI) TAHUN AKADEMIK
LAPORAN AUDIT MUTU AKADEMIK INTERNAL (AMAI) TAHUN AKADEMIK 2016 2017 SATUAN PENJAMINAN MUTU UNIVERSITAS KUNINGAN 2017 Kata Pengantar Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT sehingga Laporan Audit
Lebih terperinciBOBOT PENILAIAN BORANG PRODI
BOBOT PENILAIAN BORANG PRODI No. Butir Aspek Penilaian Bobot 1 1.1.a Kejelasan dan kerealistikan visi, misi, tujuan, dan sasaran program studi. 1.04 2 1.1.b Strategi pencapaian sasaran dengan rentang waktu
Lebih terperinciPEDOMAN MONITORING DAN EVALUASI (MONEV) KURIKULUM IAIN PURWOKERTO
PEDOMAN MONITORING DAN EVALUASI (MONEV) KURIKULUM IAIN PURWOKERTO PEDOMAN MONITORING DAN EVALUASI (MONEV) KURIKULUM IAIN PURWOKERTO LEMBAGA PENJAMINAN MUTU (LPM) IAIN PURWOKERTO 2015 i PEDOMAN MONITORING
Lebih terperinciPROSEDUR PELAKSANAAN KULIAH DAN PRAKTIKUM
SISTEM MANAJEMEN MUTU ISO 9001 : 2008 DEPARTEMEN MANAJEMEN SUMERDAYA FAKULTAS PERIKANAN DAN ILMU KELAUTAN INSTITUT PERTANIAN BOGOR PROSEDUR PELAKSANAAN KULIAH DAN NO. DOKUMEN : POB-MSP-FPIK-03 REVISI :
Lebih terperinciPetunjuk Pengisian: 1. Isilah NILAI bagian yang berwarna kuning dg skor Isilah KEADAAN PT pada kotak berwarna biru
Petunjuk Pengisian: 1. Isilah NILAI bagian yang berwarna kuning dg skor 1-. Isilah KEADAAN PT pada kotak berwarna biru Nama Program Studi: Tahun Pengukuran Mutu: Pendidikan Matematika 01 1. STANDAR ISI
Lebih terperinciRENCANA STRATEGIS (RENSTRA)
RENCANA STRATEGIS (RENSTRA) 2016-2020 RS PA 01 PROGRAM STUDI PROFESI APOTEKER FAKULTAS FARMASI UNIVERSITAS ANDALAS PADANG 2016 KATA PENGANTAR Berkat rahmat Allah dan dengan kerja keras tim penyusun bersama
Lebih terperinciManfaat Evaluasi diri
Evaluasi Diri Perwajahan Kertas A-4 Spasi: 1.5 Bentuk huruf (Font): Times new Roman atau Arial Ukuran huruf: 12 Sistematis Perwajahan dan tata tulis konsisten Bahasa Indonesia yang baik & benar Tujuan
Lebih terperinciSISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL UNIVERSITAS MUSLIM NUSANTARA AL-WASHLIYAH
SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL UNIVERSITAS MUSLIM NUSANTARA AL-WASHLIYAH PENDAHULUAN Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah Medan mempunyai Lembaga Penjaminan Mutu (LPM) yang terstruktur dan independen
Lebih terperinciRENCANA OPERASIONAL FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
RENCANA OPERASIONAL FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM 2015-2019 FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS HALU OLEO APRIL 2015 Rencana Strategis FMIPA-UHO, 2015-2019 1 KATA
Lebih terperinciSPESIFIKASI PROGRAM STUDI SOSIOLOGI FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN SOSIOLOGI UNIVERSITAS UDAYANA
SPESIFIKASI PROGRAM STUDI SOSIOLOGI FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN SOSIOLOGI UNIVERSITAS UDAYANA 1 Perguruan Tinggi : Universitas Udayana 2 Pelaksana Proses Pembelajaran Fakultas : FISIP (Fakultas Ilmu Sosial
Lebih terperinciUNIT PENJAMINAN MUTU STIKES DHARMA HUSADA BANDUNG STANDAR MUTU SPMI
UNIT PENJAMINAN MUTU STIKES DHARMA HUSADA BANDUNG STANDAR MUTU SPMI 2011 Halaman : 1 dari 113 STANDAR MUTU SPMI Penanggungjawab Proses Tanggal Nama Jabatan Tandatangan 1. Perumusan dr. Heni M,M.Kes Ketua
Lebih terperinciSTANDAR OPERASIONAL PROSEDUR PRAKTIKUM
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR Disiapkan oleh, Diperiksa oleh, Disahkan oleh, Muchlis, S.Kom., M.Si Yeni Yuliana, S.Sos.I., M.Pd.I Ariansyah, S.Kom., M.Kom Ketua Tim Standar Proses Pembelajaran Ketua Penjaminan
Lebih terperinciSTANDAR PENGELOLAAN SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS DIPONEGORO
STANDAR PENGELOLAAN SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS DIPONEGORO SPMI-UNDIP SM 04 11 SEMARANG 2O16 Standar Pengelolaan Sistem Penjaminan Mutu Internal Fakultas Kedokteran
Lebih terperinciManual Mutu. Program Studi S1 Kebidanan Fakultas Kedokteran
Manual Mutu Program Studi S1 Kebidanan Fakultas Kedokteran UNIVERSITAS BRAWIJAYA MALANG 2010 00805 05000 i DAFTAR ISI DAFTAR ISI ii 1. PENDAHULUAN 1 1.1. Ruang Lingkup Manual Mutu 1 1.2. Tujuan Manual
Lebih terperinciUNIVERSITAS INTERNASIONAL BATAM
UNIVERSITAS INTERNASIONAL BATAM STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Kode/No. : STD/SPMI-UIB/01.03 Tanggal : 1 September Revisi : 2 Halaman : 1 dari 7 STANDAR PROSES PEMBELAJARAN UNIVERSITAS INTERNASIONAL BATAM
Lebih terperinciKEBIJAKAN SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL UNIVERSITAS ABULYATAMA
KEBIJAKAN SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL UNIVERSITAS ABULYATAMA LEMBAGA PENJAMINAN MUTU UNIVERSITAS ABULYATAMA ACEH BESAR 2013 Universitas Abulyatama KEBIJAKAN SPMI UNIVERSITAS ABULYATAMA Nomor:../. /..
Lebih terperinciDOKUMEN RENCANA OPERASIONAL (RENOP) FAKULTAS ILMU KOMPUTER UNIVERSITAS DIAN NUSWANTORO TAHUN
DOKUMEN RENCANA OPERASIONAL (RENOP) FAKULTAS ILMU KOMPUTER UNIVERSITAS DIAN NUSWANTORO TAHUN 2012 2016 Fakultas Ilmu Komputer Universitas Dian Nuswantoro Jl. Imam Bonjol. 207 Semarang, Telp. (024) 3547038,
Lebih terperinciRENCANA INDUK PENGEMBANGAN (RIP)
RENCANA INDUK PENGEMBANGAN (RIP) 2015-2028 FAKULTAS FARMASI UNIVERSITAS ANDALAS PADANG 2015 KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT atas tersusunnya Rencana Induk Pengembangan (RIP) Fakultas Farmasi
Lebih terperinciSTANDAR 1. VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN
STANDAR 1. VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN 1.1 Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran serta Strategi Pencapaian 1.1.1 Jelaskan mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran program
Lebih terperinciTUJUAN POB ini bertujuan untuk memberikan penjelasan mengenai: 1. Tata cara melaksanakan sistem pembelajaran KBK. 2. Peran dosen dan mahasiswa
TUJUAN POB ini bertujuan untuk memberikan penjelasan mengenai: 1. Tata cara melaksanakan sistem pembelajaran KBK. 2. Peran dosen dan mahasiswa DEFINISI 1. Kurikulum pendidikan tinggi adalah seperangkat
Lebih terperinciPERATURAN PEMERINTAH REPUBLIK INDONESIA NOMOR 30 TAHUN 1990 TENTANG PENDIDIKAN TINGGI PRESIDEN REPUBLIK INDONESIA, MEMUTUSKAN:
PERATURAN PEMERINTAH REPUBLIK INDONESIA NOMOR 30 TAHUN 1990 TENTANG PENDIDIKAN TINGGI PRESIDEN REPUBLIK INDONESIA, Menimbang: bahwa dalam rangka pelaksanaan ketentuan Pasal 16 sampai dengan Pasal 22 Undangundang
Lebih terperinciWORKSHOP AKREDITASI PROGRAM STUDI ITY PENYUSUNAN BORANG STANDAR 2 DAN 4. di BPM UMY
WORKSHOP AKREDITASI PROGRAM STUDI ITY PENYUSUNAN BORANG STANDAR 2 DAN 4 di BPM UMY 3-4 Pebruari 2016 BOBOT PER SUBBUTIR PENILAIAN BORANG YANG DIISI OLEH PROGRAM STUDI I. 3,12 II. 6,24 III. 15,6 Visi, misi,
Lebih terperinciSEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN HARAPAN IBU JAMBI 2016
SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN HARAPAN IBU JAMBI 2016 1 1. Visi, Misi dan Tujuan STIKES HI (1) Visi STIKES HI Jambi adalah : Menjadi Perguruan Tinggi Kesehatan Swasta yang unggul dan terdepan dalam penyelenggaraan
Lebih terperinciDESKRIPSI SWOT SETIAP KOMPONEN
1 DESKRIPSI SWOT SETIAP KOMPONEN STANDAR 1 VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN Visi misi prodi S1 Manajemen Sumber Daya Manusia (MSDM) sebagaimana tercantum pada Keputusan Dekan Fakultas
Lebih terperinciProgram Studi Magister Manajemen Pendidikan Tinggi (MMPT) DAFTAR ISI
DAFTAR ISI IDENTITAS PROGRAM STUDI... i IDENTITAS PENGISI BORANG PROGRAM STUDI... ii KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... viii DAFTAR TABEL... xiv DAFTAR GAMBAR... xvii DAFTAR LAMPIRAN... xix BAB 1 BAB
Lebih terperinciKODE/NOMOR STANDAR OPERATIONAL PROSEDUR (SOP)
2.4 Penjaminan Mutu Jelaskan penjaminan mutu pada program studi yang mencakup informasi tentang kebijakan, sistem dokumentasi, dan tindak lanjut atas laporan pelaksanaannya. KEBIJAKAN Pengelolaan mutu
Lebih terperinciSTANDARD OPERATING PROCEDURE PERKULIAHAN
JUDUL PERKULIAHAN 01 Agustus PERKULIAHAN JUDUL PERKULIAHAN 01 Agustus A. TUJUAN 1. Memberikan penjelasan kepada dosen, asisten mahasiswa, dan mahasiswa tentang penyelenggaraan proses perkuliahan yang berkualitas
Lebih terperinciSISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL (SPMI) AKMI BATURAJA
STANDAR ISI SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL (SPMI) AKMI BATURAJA 2015 Standar isi mencakup lingkup materi dan tingkat kompetensi untuk mencapai kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu.
Lebih terperinciPERATURAN PEMERINTAH REPUBLIK INDONESIA NOMOR 30 TAHUN1990 TENTANG PENDIDIKAN TINGGI PRESIDEN REPUBLIK INDONESIA
PERATURAN PEMERINTAH REPUBLIK INDONESIA NOMOR 30 TAHUN1990 TENTANG PENDIDIKAN TINGGI PRESIDEN REPUBLIK INDONESIA Menimbang: bahwa dalam rangka pelaksanaan ketentuan Pasal 16 sampai dengan Pasal 22 Undang-undang
Lebih terperinciRENCANA KERJA DAN ANGGARAN KEMENTERIAN NEGARA / LEMBAGA (RKA-KL) TAHUN 2017 JURUSAN TEKNIK ELEKTRO FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS BANGKA BELITUNG
RENCANA KERJA DAN ANGGARAN KEMENTERIAN NEGARA / LEMBAGA (RKA-KL) TAHUN 27 JURUSAN TEKNIK ELEKTRO FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS BANGKA BELITUNG KAMPUS TERPADU UNIVERSITAS BANGKA BELITUNG DESA BALUNIJUK KECAMATAN
Lebih terperinciRENCANA STRATEGIS (RENSTRA)
RENCANA STRATEGIS (RENSTRA) 2016-2020 TIM PENYUSUN Padlurrahman (ketua) Aswasulasikin (Anggota) Danang Prio Utomo (Anggota) Wawan Muliawan (Anggota) Atiaturrahmaniah (Anggota) Aris Sugianto (Anggota) LEMBAGA
Lebih terperinciBORANG BARU VS BORANG LAMA
I II III Visi, misi, tujuan dan sasaran, serta strategi pencapaian Tata pamong, kepemimpinan, sistem pengelolaan, dan penjaminan mutu Mahasiswa dan lulusan BORANG BARU VS BORANG LAMA 1 1.1.a Kejelasan
Lebih terperinciSTANDAR KOMPETENSI LULUSAN SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL SEKOLAH TINGGI MULTI MEDIA
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL SEKOLAH TINGGI MULTI MEDIA SEKOLAH TINGGI MULTI MEDIA YOGYAKARTA 2015 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL SEKOLAH TINGGI
Lebih terperinciPERATURAN PEMERINTAH REPUBLIK INDONESIA NOMOR 30 TAHUN 1990 TENTANG PENDIDIKAN TINGGI. Presiden Republik Indonesia,
PERATURAN PEMERINTAH REPUBLIK INDONESIA NOMOR 30 TAHUN 1990 TENTANG PENDIDIKAN TINGGI Presiden Republik Indonesia, Menimbang: bahwa dalam rangka pelaksanaan ketentuan Pasal 16 sampai dengan Pasal 22 Undangundang
Lebih terperinciUNIVERSITAS ISLAM MALANG. Standard Operating Procedure (SOP) MONITORING DAN EVALUASI PERKULIAHAN
Kode : 012/XVI/PPM/V/2015 UNIVERSITAS ISLAM MALANG Standard Operating Procedure (SOP) MONITORING DAN EVALUASI PERKULIAHAN Tanggal : 25 Mei 2015 Revisi : 1 1. Dasar Hukum 1) Statuta UNISMA 2015 2) Dokumen
Lebih terperinciAKREDITASI PROGRAM STUDI SARJANA
BAN-PT AKREDITASI PROGRAM STUDI SARJANA BUKU VI MATRIKS PENILAIAN INSTRUMEN AKREDITASI PROGRAM STUDI SARJANA DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI JAKARTA 2008 DAFTAR
Lebih terperinciKode Dokumen : Revisi : 0 Tanggal : Diajukan oleh : Ketua Program Studi Pendidikan Dokter Gigi. ttd
Struktur Organisasi Pelaksanaan Audit Internal Mutu (AIM) Batch 1 Unit Jaminan Mutu Program Studi Pendidikan Dokter Gigi Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya Kode Dokumen : 10804 02 000 Revisi : 0
Lebih terperinciSTANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL UNIVERSITAS NGUDI WALUYO
STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL UNIVERSITAS NGUDI WALUYO SPMI-UNW SM 01 04 UNGARAN Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan Sistem Penjaminan Mutu Internal Universitas
Lebih terperinci