MINAT BACA GURU DI PERPUSTAKAAN SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA TAHUN 2014

Transkripsi

1 MINAT BACA GURU DI PERPUSTAKAAN SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA TAHUN 2014 LAPORAN TUGAS AKHIR Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Kelulusan Program Studi Ilmu Perpustakaan D3 Fakultas Adab dan Ilmu Budaya UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta Oleh: Octavia Panjining Cahya PROGRAM STUDI ILMU PERPUSTAKAAN D3 FAKULTAS ADAB DAN ILMU BUDAYA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA 2014

2 ii

3 iii

4 iv

5 MOTTO Jika orang berpegang pada keyakinan, maka hilanglah kesangsian. Tetapi, jika orang Sudah mulai berpegang pada kesangsian, maka hilanglah keyakinan. -Sir Francis Bacon Keramahtamahan dalam perkataan menciptakan keyakinan, keramahtamahan dalam pemikiran menciptakan kedamaian, keramahtamahan dalam memberi menciptakan kasih. -Lao Tse v

6 HALAMAN PERSEMBAHAN Tugas Akhir ini saya persembahkan untuk : 1. Kedua orang tua saya yang sangat saya cintai dan sayangi yang selalu mendoakan, memberi dukungam, serta materi. 2. Untuk Alamamaterku Fakultas Adab dan Ilmu Budaya UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. 3. Keluarga saya yang berada di Yogyakarta, yang telah memberikan tempat tinggal selama di Yogyakarta, dukungan, dan doa. 4. Seluruh keluarga besar saya, kakak (Panji Tresna Soesanto Putra), (Santi Panjining Tias), (Shinta Panjining Arum), dan Adik (Lintang Panjining Anggun), (M. Panji Pramudia). 5. Rian Andri Prasetya yang selalu saya sayangi, cintai, dan banggakan. 6. Seluruh keluarga besar saya yang berada di Lampung. 7. Teman-teman Ilmu Perpustakaan D3 Angkatan Sahabat seperjuangan dari awal kuliah dan selalu membantu saya (Imroatun Hasanah dan Lilis Suryani). 9. Teman-teman di tempat saya bekerja di Jolie Fashion and Jawellery. vi

7 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr.Wb Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT dimana atas rahmat, barokah-nya, nikmat-nya dan ridho-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan Laporan Tugas Akhir ini. Penulis tidak dapat mempungkiri Nikmat kesehatan inilah yang telah mengantarkan penulis dapat menyelesaikan Tugas akhir ini. Penyusunan tugas akhir ini selain merupakan persyaratan yang harus dipenuhi untuk menyelesaikan pendidikan tingkat Diploma pada Fakultas Adab dan Ilmu Budaya, Jurusan Ilmu Perpustakaan D3 juga dimaksudkan untuk menambah wawasan kajian tentang Minat Baca Guru di Perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta Tahun 2014 karena saat ini banyak orang yang mengetahui tetapi kurang dalam pengkajian di lapangan(perpustakaan). Dalam kesempatan ini, terima kasih dan hormat saya atas segala bantuan yang telah diberikan kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir, yaitu kepada: 1. Ibu Dr. Hj Siti Maryam M.Ag selaku Dekan Fakultas Adab dan Ilmu Budaya UIN Sunan Kalijaga beserta stafnya. 2. Ibu Puji Lestari. M. Kom, selaku Ketua Program Studi Ilmu Perpustakaan D3. 3. Bapak M. Ainul Yaqin, S.Pd., M.Ed. selaku Dosen Pembimbing yang telah memberikan banyak pengarahan. 4. Ibu Marwiyah, S.Ag.,SS.,MA., selaku penguji dalam laporan tugas akhir. vii

8 5. Bapak/Ibu Dosen Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta yang telah membimbing kami dalam masa perkuliahan. 6. Bapak Drs. Aruji Siswanto. Selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 3 Yogyakarta. 7. Ibu Puji Astuti, S.Pd., selaku pembimbing PKL di Perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta. 8. Kedua orang tua saya (Soesanto NC dan Hertina Rikum) yang selama ini telah mendoakan, memberi dukungan, dan menyokong biaya pendidikan saya, sekali lagi terima kasih. 9. Semua teman D3 Ilmu Perpustakaan angkatan Keluarga besarku yang telah memberikan dorongan semangat selama ini. Dalam penyusunan Laporan ini tentunya masih banyak kekurangan, kekhilafan dan kesalahan karena keterbatasan kemampuan penulis. Untuk itu sebelum penulis meminta kritik dan saran terlebih dahulu penulis meminta maaf sebesar-besarnya. Kritik dan saran sangat penulis harapkan agar penulis dapat bercermin dari kesalahn yang ada. Akhirnya dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih dan semoga laporan ini bermanfaat bagi penulis maupun kita bersama. Wassalamu alaikum Wr.Wb Yogyakarta, 21 Mei 2013 Penulis viii

9 ABSTRAK Octavia Panjining Cahya ( ), Minat Baca guru di Perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta Thun 2014 Adapun tujuan yang ingin dicapai dari penulisan Laporan Praktik Kerja Lapangan (PKL) ini adalah : (1) Mengetahui kondisi minat baca guru di perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta Tahun 2014, (2) mengetahui faktorfaktor yang memengaruhi minat baca guru di perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta Tahun 2014, (3) mengetahui kendala yang dihadapi dalam meningkatkan minat baca guru di perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta Tahun Metode pengumpulan data yang dipakai penulis yaitu : metode wawancara, metode dokumentasi, metode observasi dan metode kuisioner atau angket. Dengan mengambil subyek anggota perpustakaan khususnya guru SMK Negeri 3 Yogyakarta. Kondisi minat baca guru di perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta tahun 2014 termasuk baik, hal tersebut berdasarkan hasil survey yang penulis lakukan terhadap 50 guru. Dari 50 guru yang disurvey semuanya selalu berkunjung ke perpustakaan setiap minggu dengan frekuensi kunjungan yang berbeda-beda setiap minggunya dan tidak ada guru yang tidak mengunjungi perpustakaan dalam 1 minggu meskipun belum semua guru berkunjung ke perpustakaan untuk membaca dan belajar.faktor-faktor yang mempengaruhi minat baca guru di perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta tahun Berdasarkan hasil survey, minat baca guru untuk berkunjung ke perpustakaan tinggi. Hal ini dipengaruhi dari letak perpustakaannya yang yang strategis, sikap pustakawan yang ramah, kesesuain koleksi terhadap kebutuhan pengguna, dan jam layanan perpustakaan yang baik. Kendala yang dihadapi dalam meningkatkan minat baca di SMK Negeri 3 Yogyakarta tahun Berdasrkan wawancara dengan kepala perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta yaitu Ibu Puji Astuti, S.Pd.,bahwa salah satu kendala yang dihadapi dalam meningkatkan minat baca adalah kurangnya promosi perpustakaan, guru belum dituntut untuk menulis sebuah karya ilmiah, jeda mengajar yang pendek karna guru hanya memiliki jam istirahat selama 15 menit, dan perkembangan teknologi informasi yang sangat pesat membuat kebanyakan guru untuk memilih browsing melalui internet dari pada harus membaca buku di perpustakaan. Kata kunci : minat baca guru di perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta tahun 2014 ix

10 DAFTAR ISI Halaman Judul... i Halaman Nota Dinas... ii Halaman Pengesahan... iii Halaman Pernyataan... iv Halaman Motto... v Halaman Persembahan... vi Kata Pengantar... vii Abstrak... ix Daftar Isi... x Daftar Tabel... xiii Daftar Lampiran... xiv BAB I PENDAHULUAN Latar belakang Rumusan Masalah Tujuan dan manfaat Penelitian Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Sistematika Penulisan... 5 BAB II LANDASAN TEORI Pengertian Perpustakaan Sekolah Tujuan dan Manafaat Perpustakaan Sekolah... 7 x

11 2.1.2 Fungsi Perpustakaan Pengertian Minat Baca Faktor-faktor yang Mempengaruhi Minat Baca Pengertian Guru BAB III METODE DAN TEKNIK Metode Penelitian Tempat dan Waktu Penelitian Subjek dan Objek Penelitian Teknik Pengumpulan Data Wawancara Dokumentasi Observasi Kuisioner atau Angket BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN Gambaran Umum Sejarah SMK Negeri 3 Yogyakarta Latar Belakang Perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta Srtuktur Organisasi Tujuan Perpustakaan Fungsi Perpustakaan Gedung atau Ruang Perpustakaan Jenis layanan Perpustakaan peraturan Perpustakaan xi

12 4.1.9 Anggaran Perpustakaan Pembahasan Kondisi Minat Baca Guru di Perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta Faktor yang Memengaruhi Minat Baca Guru di Tahun Kendala yang di Hadapi Dalam Meningkatkan Minat Baca di Perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta BAB V PENUTUP Simpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xii

13 DAFTAR TABEL Tabel 1 Penilaian terhadap kunjungan ke perpustakaan Tabel 2 Tujuan guru datang ke perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta Tabel 3 Tentang letak gedung perpustakaan Tabel 4 Tentang sikap pustakawan perpustakaan Tabel 5 Tentang tata ruang perpustakaan dalam meningkatkan minat baca Tabel 6 Tentang jam layanan perpustakaan Tabel 7 Tentang kesesuaian terhadap koleksi perpustakaan xiii

14 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Surat Permohonan Izin Praktek Kerja Lapangan Lampiran 2 Agenda Kegiatan Praktek Kerja Lapangan di Perpustakaan SMK Negeri 3Yogyakarta Lampiran 3 Pertanyaan Quisioner Lampiran 4 Kartu Bebas Pustaka Lampiran 5 Kartu Anggota Perpustakaan Lampiran 6 Kartu Buku Perpustakaan Lampran 7 Lembar Peminjaman Lampiran 8 Macam-macam Stempel Perpustakaan Lampiran 9 Kartu Surat Kabar Perpustakaan Lampiran 10 Kartu Majalah Perpustakaan Lampiran 11 Buku Pengujung Perpustakaan Lampiran 12 Kartu Pinjaman Buku Perpustakaan Lampiran 13 Lembar Pinjaman Buku Perpustakaan Lampiran 14 Contoh Label Perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta Lampiran 15 Alur Pikir Peningkatan Fungsi Perpustakaan Lampiran 16 Alur kerja Kepustakawanan Perpustakaan Lampiran 17 Foto-foto xiv

15 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Perpustakaan adalah suatu unit kerja dari suatu badan atau lembaga tertentu yang mengelola bahan-bahan pustaka, baik berupa buku-buku maupun bukan berupa buku (non book material) yang diatur secara sistematis menurut aturan tertentu sehingga dapat digunakan sebagai sumber informasi oleh setiap pemakainya Bafadal (2006 : 3) Perpustakaan bukan merupakan hal yang baru di kalangan masyarakat, dimana-mana telah diselenggarakan perpustakaan, seperti di sekolah-sekolah, baik sekolah umum maupun kejuruan, baik di sekolah dasar maupun sekolah menengah. Begitu pula di kantor-kantor, bahkan sekarang telah di galakan perpustakaan umum di tingkat kabupaten sampai dengan di tingkat desa. Tetapi, walaupun bukan merupakan hal yang baru, masih banyak orang yang memberikan definisi yang salah terhadap perpustakaan. Banyak orang yang mengasosiasikan perpustakaan itu dengan buku-buku, sehingga tumpukan buku pada suatu tempat tertentu disebut perpustakaan. Padahal tidak semua itu dapat dikatakan perpustakaan. Perpustakaan sekolah memiliki kedudukan yang sangat penting dalam membantu proses belajar mengajar. Perpustakaan sekolah juga mempunyai arti yang besar dalam rangka mengembangkan sikap senang membaca. Keaktifan guru 1

16 dan siswa dalam menggunakan perpustakaan ini, selain dapat memberikan kemungkinan pengembangan jiwa dan bakatnya, juga sangat membantu dalam mengajarkan pelajaran secara bulat dan utuh. Keberadaan perpustakaan sekolah berguna untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Perpustakaan sekolah di negara berkembang memiliki beberapa tujuan antara lain; menggalakkan keberaksaraan, mendukung kurikulum pendidikan seara umum, dan mengembangkan minat baca. Oleh karena itu, pengelola perpustakaan sekolah seharusnya tenaga terdidik. Selain itu, mereka juga harus memiliki pendidikan formal perpustakaan sebagai pengetahuan yang memadai, percaya diri, paham politik, dan tidak mengisolasi diri (Lasa Hs,2009:12). Dewasa ini telah terjadi kemajuan di segala bidang kehidupan, tidak terkecuali bidang informasi. Informasi begitu cepat berkembang dan berubah sehingga manusia merasa kesulitan mengantisipasinya. Sebenarnya manusia bisa mengantisipasinya hal itu dengan berbagai cara, antara lain dengan membaca buku, majalah, surat kabar, atau media cetak lainnya. Namun sampai sekarang ini minat baca masyarakat kita belum ada peningkatan meskipun menurut berbagai sumber informasi resmi yang di kutip Mastini Hardjoprakoso ( 1997:63) jumlah penduduk yang mampu membaca dan menulis sudah menapai 82% namun budaya baca tulis pada bangsa Indonesia masih rendah. Upaya meningkatkan minat baca masyarakat dapat dilaksanakan dengan membiasakan generasi-generasi muda serta orang-orang yang berkecimpung di 2

17 dunia pendidikan dapat ditempuh melalui pembiasaan membaca di lingkungan sekolah melalui perpustakaan sekolah. Guru sebagai contoh teladan hendaknya memberikan contoh kepada siswa tentang budaya membaca, dalam hal ini di lingkungan sekolah melalui perpustakaan sekolah. Selain itu, gurujuga sebagai tenaga pengajar hendaknya mengikuti perkembangan, ilmu pengetahuan, teknologi, dan informasi. Untuk itu guru hendaknya rajin mengunjungi perpustakaan sekolah sebagai contoh bagi siswa untuk gemar membaca juga dijadikan sebagai kebutuhan guru untuk mengetahui perkembangan ilmu pengetahuan yang dapat digunakan sebagai bahan ajar di kelas. Perpustakaan SMK Negeri 3Yogyakarta merupakan salah satu tempat yang tepat untuk menumbuhkan minat baca. Perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta tidak hanya sebagai tempat mengumpulkan dan menyimpan bahan-bahan pustaka, tetapi dengan adanya perpustakaan sekolah diharapkan guru tertarik untuk berkunjung ke perpustakaan sebagai wahana menumbuhkan minat baca guru dan menanamkan budaya membaca. Perpustakaan harus menyediakan fasilitas yang nyaman untuk ruang atau tempat membaca, ramah dalam pelayanan dan menyediakan koleksi terbaru. Tujuannya untuk membuat para guru tertarik berkunjung ke perpustakaan, sehingga guru lambat laun tertanam kebiasaan membaca serta memberikan pelayanan kepada siswa untuk mendapatkan informasi yang cepat, tepat dan akurat. Profesionalitas kerja dan ketrampilan pustakawan dan staf perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta dalam melayani, mengelola dan mengadakan sumber informasi untuk diupayakan agar dapat 3

18 meningkatkan minat baca di perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta, sehingga tingkat minat baca suatu komunitas dapat diukur dari banyaknya pengunjung yang datang ke perpustakaan di SMK Negeri 3 Yogyakarta. Berdasarkan kondisi tersebut, penulis merasa tertarik untuk menyusun penelitian sebagai tugas akhir dengan judul Minat Baca Guru di Perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta Tahun Rumusan Masalah 1. Bagaimanakah kondisi minat baca guru di perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta tahun 2014? 2. Apakah faktor-faktor yang memengaruhi minat baca guru di perpustkaan SMK Negeri 3 yogyakarta tahun 2014? 3. Apakah kendala yang dihadapi dalam meningkatkan minat baca di perpustakaan SMK Negeri 3 yogyakarta 2014? 1.3 Tujuan dan Manfaat Tujuan dan manfaat yang ingin dicapai dalam pembahasan laporan tugas akhir ini adalah : Tujuan 1. Mengetahui kondisi minat baca guru di perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta tahun Mengetahui faktor-faktor yang memengaruhi minat baca guru di perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta tahun

19 3. Mengetahui kendala yang dihadapi dalam meningkatkan minat baca di perpustakaan SMK Negri 3 Yogyakarta Manfaat 1. Dapat Mengetahui kondisi minat baca guru di perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta tahun Dapat Mengetahui faktor-faktor yang memengaruhi minat baca guru di perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta tahun Dapat Mengetahui kendala yang dihadapi dalam meningkatkan minat baca di perpustakaan SMK Negri 3 Yogyakarta tahun Sistematika Penulisan Dalam penulisan laporan praktik kerja lapangan dengan judul Minat Baca Guru di Perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta tahun 2014 ini menggunakan sistematika penulisan sebagai berikut: BAB I : PENDAHULUAN pada bab pendahuluan ini berisi berisi latar belakang, rumusan masalah, tujuan dan manfaat penelitian, dan sistematika penulisan. BAB II : LANDASAN TEORI pada bab landasan teori ini berisi teori-teori berdasarkan sumber informasi yang sesuai dan akurat serta berhubungan dengan pembahasan terhadap masalah yang dikemukakan dalam laporan praktik mengenai minat baca guru di perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta tahun BAB III : METODE PENELITIAN 5

20 Pada bab metode penelitian berisi tentang metode penelitian yang digunakan penulis dalam membuat laporan Praktik Kerja Lapangan BAB IV : PEMBAHASAN Pada bab pembahasan berisi tentang pembahasan mengenai minat baca guru di perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta tahun 2014 BAB V : PENUTUP Pada bab penutup berisi simpulan dan saran dari penulis. 6

21 BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan Berdasarkan penelitian yang telah di lakukan oleh penulis tentang minat baca guru di perpustakaan SMK Negeri 3 yogyakarta tahun 2014, dapat di tarik kesimpulan yang meliputi kondisi minat baca guru di perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta, faktor yang mempengaruhi serta kendala yang dihadapi dalam meningkatkan minat baca guru di perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta tahun Kondisi minat baca guru di perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta tahun 2014 termasuk baik, hal tersebut berdasarkan hasil survey yang penulis lakukan terhadap 50 guru. Dari 50 guru yang disurvey semuanya selalu berkunjung ke perpustakaan setiap minggu dengan frekuensi kunjungan yang berbeda-beda setiap minggunya dan tidak ada guru yang tidak mengunjungi perpustakaan dalam 1 minggu meskipun belum semua guru berkunjung ke perpustakaan untuk membaca dan belajar. Faktor-faktor yang memengaruhi minat baca guru di perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta tahun Berdasarkan hasil survey, minat baca guru untuk berkunjung ke perpustakaan tinggi. Hal ini dipengaruhi dari letak perpustakaannya yang yang strategis, sikap pustakawan yang ramah, kesesuain koleksi terhadap kebutuhan pengguna, dan jam layanan perpustakaan yang baik. 45

22 Kendala yang dihadapi dalam meningkatkan minat baca di SMK Negeri 3 Yogyakarta tahun Berdasrkan wawancara dengan kepala perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta yaitu Ibu Puji Astuti, S.Pd., beliau mengatakan bahwa salah satu kendala yang dihadapi dalam meningkatkan minat baca adalah kurangnya promosi perpustakaan, guru belum dituntut untuk menulis sebuah karya ilmiah, jeda mengajar yang pendek karna guru hanya memiliki jam istirahat selama 15 menit, dan perkembangan teknologi informasi yang sangat pesat membuat kebanyakan guru untuk memilih browsing melalui internet dari pada harus membaca buku di perpustakaan. 5.2 Saran Saran untuk upaya peningkatan minat baca guru di perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta antara lain : 1. Penataan ruang perpustakaan sebaiknya dibuat lebih rapih, teratur dan di perbesar sehingga para guru nyaman membaca di perpustakaan atau dibuat ruangan baca khusus untuk guru 2. Sebaiknya pustakawan lebih mempromosikan perpustakaan dan menjalani program-program untuk mempromosikan perpustakaan 3. Sebaiknya guru memiliki kesadaran pentingnya menulis. Dengan adanya kesadaran tersebut akan menumbuhkan keaktifan minat baca guru untuk membaca di perpustakaan 46

23 DAFTAR PUSTAKA Bafadal, Ibrahim Pengelolaan Perpustakaan Sekolah. Jakarta :Bumi Aksara. Danim, Sudarwan Profesionalisasi dan Etika Profesi Guru. Bandung : Alfabeta. Darmono Perpustakaan Sekolah. Jakarta : Grasindo. Hadi, Sutrisno, MA Metodologi Research. Yogyakarta : Fakultas Psikologi Universitas Gadjah Mada. Komarudin Kamus istilah karya tulis ilmiah. Jakarta. Bumi Aksara. Lasa Hs Manajemen perpustakaan sekolah. Yogyakarta : Pinus Book Publisher. Mudjito, MA PembinaanMinat Baca. Jakarta: Universitas Terbuka. Mujtahid Pengembangan Profesi Guru. Malang : UN Malang Press. Nasution, S Metode Research ( Penelitian Ilmiah). Jakarta : Bumi Aksara. Prastowo, Andi Metode Penelitian Kualitatif : Dalam Presfektif Rancangan Penelitian. Yogyakarta : Ar-ruzz. Raco. J.R Metode Penelitian Kualitatif : Jenis, Krakteristik, dan Keunggulannya. Jakarta : Gramedia. Sukandarrumidi Dasar- dasar Penulisan Penelitian. Yogyakarta : UGM Press. Sulistyo-Basuki Pengantar Ilmu Perpustakaan. Jakarta : Gramedia Pustaka Utama. 47

24 57

25 58

26 59

27 60

28 61

29 62

30 63

31 64

32 65

33 66

34 Lampiran 3 PERTANYAAN QUISIONER MINAT BACA TERHADAP BUKU DI PERPUSTAKAAN SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA Angket ini digunakan untuk mengetahui seberapa besar minat baca terhadap buku-buku yang di perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta. Isilah pertanyaan dibawah ini dengan tanda silang (x) pada jawaban yang anda anggap benar. 1. Berapa kali kah dalam satu minggu anda datang ke perpustakaan? a. Setiap hari c. Dua hari b. Empat hari d. Satu hari 2. Apa tujuan anda datang ke perpustakaan? a. Belajar c. membaca b. Pinjam buku d. Bertemu dengan guru lainnya 3. Apakah koleksi yang tersedia sudah sesuai dengan kebutuhan anda? a. Sangat sesuai c. Kurang sesuai b. Sesuai d. Tidak sesuai 4. Bagaimanakah pendapat anda tentang sikap pustakawan? a. Sangat ramah c. Kurang ramah b. Ramah d. Tidak ramah 5. Bagaimanakah pendapat anda tentang letak gedung perpustakaan? a. Sanagat strategis c. Kurang strategis b. Strategis d. Tidak strategis 6. Apakah tata ruang perpustakaan yang ada mendukung minat baca? a. Sangat mendukung c. Kurang mendukung b. Mendukung d. Tidak mendukung 7. Faktor apakah yang mendorong anda datang ke perpustakaan? a. Menambah wawasan c. Diajak oleh guru lain b. Mengerjakan tugas d. Mengisi waktu kosong 8. Bagaimanakah pendapat anda tentang kondisi fisik perpustakaan? a. Sangat baik c. Kurang baik b. Baik d. Tidak baik 9. Apakah fasilitas di perpustakaan memudahkan pemustaka dalam mencari informasi? a. Sangat memudahkan c. Kurang memudahkan b. Memudahkan d. Tidak memudahkan 10. Bagaimanakah pendapat anda tentang jam pelayanan di perpustakaan? a. Sangat baik c. Kurang baik b. Baik d. Tidak baik 67

35 Lampiran 4 Contoh Kartu Bebas Pustaka Perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta PERPUSTAKAAN SEKOLAH SMKN 3 YOGYAKARTA JL. RW. MONGINSIDI 2A YOGYAKARTA TELP (0274) Siswa yang tersebut dibawah ini : NAMA TANDA LUNAS PINJAMAN PUSTAKA : BAGAS IKHZANUL FIKRI NO. INDUK : GB KELAS : X GB 1 Telah melunasi semua pinjaman/sumbangan pustaka di Perpustakaan SMK 3 Yogyakarta. Yogyakarta, Koordinator Pelaksana, Puji Astuti, S.Pd. NIP PERPUSTAKAAN SEKOLAH SMKN 3 YOGYAKARTA JL. RW. MONGINSIDI 2A YOGYAKARTA TELP (0274) Siswa yang tersebut dibawah ini : NAMA TANDA LUNAS PINJAMAN PUSTAKA : ARIF NUR HIDAYANTO NO. INDUK : TP KELAS : X TP 1 Telah melunasi semua pinjaman/sumbangan pustaka di Perpustakaan SMK 3 Yogyakarta. Yogyakarta, Koordinator Pelaksana, Puji Astuti, S.Pd. NIP

36 Lampiran 5 Contoh Kartu Anggota Perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta KARTU ANGGOTA PERPUSTAKAAN SMK N 3 YOGYAKARTA NO.ANGGOTA : NAMA : NO.INDUK/KELAS : ALAMAT : TATA TERTIB 1. TERDAFTAR SEBAGAI ANGGOTA PERPUSTAKAAN PADA TAHUN AJARAN YANG SEDANG BERLANGSUNG 2. PEMINJAMAN KOLEKSI MAKSIMAL 2 EKS SELAMA SEMINGGU DAN DAPAT DIPERPANJANG LAGI 3. KARTU INI TIDAK DAPAT DIPERGUNAKAN OLEH ORANG LAIN 4. MENTAATI PERATURAN YANG BERLAKU DI PERPUSTAKAAN SMK N 3 YOGYAKARTA MASA BERLAKU : NO.BUKU TGL.PINJAM PARAF 69

37 Lampiran 6 Contoh Kartu Buku Perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta KARTU BUKU PERPUSTAKAAN SMK 3 YOGYAKARTA No. Inventaris :.... Pengarang :... :... Judul buku :... :... :... No. Klas :... Nomor Anggota Tanggal Pinjam Tanggal Kembali 70

38 Lampiran 7 Contoh Lembar Peminjaman SMK Negeri 3 Yogyakarta 71

39 Lampiran 8 Macam-Macam Stempel Perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta 72

40 Lampiran 9 Contoh Kartu Surat Kabar Perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta 73

41 Lampiran 10 Contoh Kartu Majalah Perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta 74

42 Lampiran 11 Contoh Buku Pengunjung Perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta 75

43 Lampiran 12 Contoh Kartu Pinjaman Buku Perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta 76

44 Lampiran 13 Contoh Lembar Pinjaman Buku Perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta 77

45 78

46 lampiran 15 Alur Pikir Peningkatan Fungsi Perpustakaan Sumber: Dokumentasi Perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta Tahun

47 lampiran 16 Alur Kerja Kepustakawanan Perpustakaan Sumber: Dokumentasi Perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta Tahun

48 Lampiran 17 Gambar 2. Perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta Sumber: Dokumentasi Perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta Tahun 2014 Gambar 3. Ruang Reserve & Konservasi Sumber: Dokumentasi Perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta Tahun

49 Gambar 4. Ruang Multi Media Sumber: Dokumentasi Perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta Tahun 2014 Gambar 5. Ruang Baca Sumber: Dokumentasi Perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta Tahun

50 Gambar 6. Ruang Internet Sumber: Dokumentasi Perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta Tahun 2014 Gambar 7. Meja Sirkulasi Sumber: Dokumentasi Perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta Tahun

51 Gambar 8. Lemari katalog Sumber: Dokumentasi Perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta Tahun 2014 Gambar 9. Koleksi Sirkulasi Sumber: Dokumentasi Perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta Tahun

52 Gambar 10. Koleksi Referensi Sumber: Dokumentasi Perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta Tahun 2014 Gambar 11. Koleksi Masjid Ciptojati Sumber: Dokumentasi Perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta Tahun

53 Gambar 12. Koleksi Non Book Material Sumber: Dokumentasi Perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta Tahun