HUBUNGAN ANTARA KONFORMITAS DENGAN PERILAKU AGRESI PADA REMAJA NASKAH PUBLIKASI

Transkripsi

1 HUBUNGAN ANTARA KONFORMITAS DENGAN PERILAKU AGRESI PADA REMAJA NASKAH PUBLIKASI Diajukan kepada Fakultas Psikologi Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Derajat Sarjana S-1 Psikologi Diajukan oleh: YULYA ADE SAPUTRI F FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2015 i

2 NASKAH PUBLIKASI Diajukan kepada Fakultas Psikologi Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Derajat Sarjana S-1 Psikologi Diajukan oleh: YULYA ADE SAPUTRI F FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2015 ii

3 ET'BT'I{GAN AIIITARA KONT'ORITIITAS DENGAN PBRIIJ\KU AGNfiSI PADAREMA.TA.: + Diqir,rkaq ol h: YT'LYA ADE SAPUTRI F t00 1r0 184 Telah Disenrjui unnlk Dipertabankar Di depan Denmn Penguji oleh : Pembimbiog Strakarta, Ftfuai Z0tS

4 IIUBIJNGAN ANTARA KONFORMITAS DENGAN PERILAKU AGRESI PAI)A REMA.IA Diajukan Oleh : YT]LYA ADE SAPUTRI Telah Disetujui yt* x' Dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal, 2 Juli 2015 dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat. Penguji Utama Drs. Soleh Amini. M.Si Penguji Pendamping I Drs. Mochamad Amir. M.Si Penguji Pendamping II Ahcmad Ilwitvanto O. S.Psi. M.Si Surakarta, 14 Juli 2015 Universitas Muhammadiyah Surakarta ffi

5 HUBUNGAN ANTARA KONFORMITAS DENGAN PERILAKU AGRESI PADA REMAJA Yulya Ade Saputri Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta Pembimbing: Drs. Soleh Amini, M.Si Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara konformitas dengan perilaku agresi pada remaja, tingkat konformitas pada remaja, tingkat perilaku agresi pada remaja dan sumbangan efektif konformitas terhadap perilaku agresi pada remaja. Peneliti memilih metode kuantitatif untuk mencapai tujuan penelitian. Subjek penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswasiswi kelas XI SMA Negeri 8 Surakarta yang terdiri dari empat kelas yaitu XI MIA 3, XI MIA 4, XI IIS 4 dan XI IIS 6 yang berjumlah 105 siswa. Teknik pengambilan sempel yang digunakan dalam penelitian ini adalah cluster random sampling. Alat ukur menggunakan skala konformitas dan skala perilaku agresi. Data penelitian dianalisi dengan menggunakan korelasi product moment. Hasil nilai koefisien korelasi (r) sebesar 0,229 dengan p value (sig) = 0,009 < 0,05 yang berarti ada hubungan positif yang signifikan antara konformitas dengan perilaku agresi. Berdasarkan hasil analisis diketahui variabel konformitas mempunyai rerata empirik (RE) sebesar 89,29 dan rerata hipotetik (RH) sebesar 87,5 yang berarti konformitas subjek penelitian tergolong sedang. Variabel perilaku agresi mempunyai rerata empirik (RE) sebesar 69,33 dan rerata hipotetik (RH) sebesar 92,5 yang berarti perilaku agresi pada subjek penelitian tergolong rendah. Sumbangan efektif konformitas terhadap perilaku agresi sebesar 52%. Kata kunci : konformitas, perilaku agresi. PENDAHULUAAN Persaingan masyarakat di zaman modern terus mengalami peningkatan pada berbagai kalangan, baik orang dewasa, remaja maupun 1

6 anak-anak. Persaingan yang semakin meningkat tersebut menimbulkan dorongan untuk melakukan kekerasan atau perilaku agresi. Berdasarkan Murray (dalam Kamus Psikologi Chaplin, 2011) mengemukakan bahwa agresi adalah kebutuhan untuk menyerang, melukai orang lain untuk cukup menjadi permasalah yang pelik dan mengkhawatirkan bagi banyak pihak seperti orang tua, guru, serta masyarakat umum. Lewin dalam Sarwono (2011) beranggapan, bahwa agresi dianggap sebagai tingkah laku yang normal dan terjadi pada sebagian besar remaja sebagai wujud dari masalah psikologis yang meremehkan, merugikan, dihadapinya. Remaja umumnya mengganggu, mencemooh, merusak, menjahati, mengejek, dan menuduh secara jahat, menghukum berat dan melakukan tindakan secara sadis. Pengertian lain menurut Chaplin, 2011 menyatakan bahwa agresi merupakan suatu serangan atau serbuan tindakan permusuhan ditunjukkan pada seseorang atau benda. Perilaku agresi sering terjadi, khususnya pada kalangan remaja. Perilaku agresi yang menggunakan metode penyelesaian masalah yang kurang tepat untuk mengatasi pergolakan emosi. Tindak kekerasan atau perilaku agresi yang dilakukan remaja mulai semakin memprihatinkan. Sebagaimana yang banyak diberitakan oleh media massa. Perilaku agresi yang dilakukan oleh remaja terjadi dari tahun ke tahun, sebagai contoh salah satu kasus di kota Denpasar Bali melibatkan remaja di Indonesia, pada pertengahan Mei 2012, yakni 2

7 beredar luas video kekerasan geng wanita di media online youtube. Penganiayaan yang dilakukan geng suporter. Peristiwa lain yang menunjukkan perilaku agresi juga terjadi pada tahun 2014 tepatnya tersebut karena ketersinggungan tanggal 22 Oktober, kerusuhan terhadap kaos kebanggan geng yang tidak dipakai oleh anggota geng (Okezone). Selain itu tindak kekerasan terjadi di kota Surakarta seperti yang diberitakan oleh harian Solopos pada tanggal 5 september 2013 tentang penyerangan oleh suporter laga persis versus martapura FC di manahan yang menewaskan dua orang, salah satu tersangkanya ternyata merupakan remaja usia 18 tahun kebawah. Peristiwa kekerasan yang baru terjadi di tahun 2015 pada tanggal 12 Febuari, dilakuakan oleh puluhan remaja yang melibatkan 9 orang siswa SMA terhadap seorang pelajar SMA di Surakarta yaitu SMAN 6 Surakarta dan siswa SMAN 8 Surakarta. Sehari sebelumnya juga terjadi peristiwa yang sama antara SMA Murni Surakarta dengan SMA Muhammadiyah 1 Surakarta. Ini sebagai akibat buntut kericuhan yang terjadi pada turnamen sepak bola Liga Pendidikan Indonesia (Lipio) antara SMA di Surakarta, terjadi temannya hanya karena tato hello kitty yang dimiliki korban sama dengan tato yang dimiliki dalang kekerasan tersebut. Korban di pukul, di tending, di gunduli, di sundut rokok bahkan diperlakukan tidak senonoh (detik.com). Peristiwa tersebut diperkuat oleh pendapat Saad (2003) yang menyatakan bahwa agresi adalah akibat saling mengejek antara perilaku dengan tujuan menyakiti, 3

8 menyerang atau merusak terhadap orang maupun benda-benda Salah satu cara menyesuaikan diri yang paling mudah adalah disekelilingnya untuk dengan berperilaku mengikuti nilai mempertahankan diri maupun akibat dari rasa ketidakpuasan. Perilaku agresi tersebut memiliki unsur kesengajaan, obyek, serta akibat yang tidak menyenangkan bagi pihak yang terkena sasaran perilaku agresi tersebut. Banyak faktor yang mempengaruhi remaja melakukan perilaku agresi. Salah satunya adalah pengaruh kelompok teman sebayanya. Kalangan ahli Psikologi Perkembangan menyebutkan bahwa remaja, bagaimana mereka dipandang oleh teman sebaya merupakan aspek yang terpenting dalam kehidupan mereka. Beberapa remaja akan melakukan apapun, agar dapat dimasukan anggota kelompok (Santrock, 2013). dan aturan yang berlaku di lingkungan sekitarnya. Bertindak sesuai nilai dan aturan kelompok, entah sesuai dengan nilai pribadi ataupun tidak, supaya diterima oleh kelompok disebut sebagai konformitas. Remaja cenderung melakukan konformitas dengan teman sekelasnya supaya merasa nyaman dalam mengikuti kegiatan di kelas sehari hari. Perilaku yang ditiru remaja ada yang bersifat positif maupun negatif (Levianti, 2008). Konformitas (Santrock, 2013) muncul ketika individu meniru sikap atau tingkah laku orang lain dikarenakan tekanan yang nyata maupun yang dibayangan mereka. Konformitas dapat bersifat positif ataupun negatif pada seorang remaja, 4

9 bersifat negatif biasanya berupa, sosial. Yakni perasaan tidak disukai memukul, penyerangan, melakukan teman sebayanya. Alasan lain pencurian, pengrusakan terhadap karena mereka tidak mengiginkan fasilitas umum, meminum minuman kelompoknya dilecehkan, keras, merokok dan bermasalah dengan orang tua dan guru. Sedangkan konformitas remaja pada kelompoknya juga dapat bersifat positif, seperti mengenakan pakaian yang sama untuk menunjukkan identitas kelompoknya, melakukan kegiatan soaial bersama, remaja juga meluangkan waktu untuk bersama dengan kelompoknya, sehingga dapat menimbulkan aktivitas yang juga bermanfaat bagi kepentingan kelompok dan lingkungannya. Penyerangan remaja sebagai menginginkan kelompoknya selalu dihormati dan ditakuti. Oleh karena itu seorang remaja melakukan penyerangan dan berkelahi untuk melindungi kelompoknya serta bentuk solidaritas terhadap kelompoknya untuk menunjukkan kekompakan sebagai anggota kelompok. Perasaan tersebut terwujud karena telah tertanam rasa percaya terhadap kelompoknya serta aturan yang diterapkan dalam kelompok. Sehingga diduga bahwa perilaku agresi remaja itu muncul suatu bentuk perilaku agresi yang disebabkan oleh pengaruh dilakukan secara kelompok. Keterlibatan seorang remaja pada suatu penyerangan karena adanya perasaan takut terhadap penolakan konformitas. Remaja yang konform terhadap kelompoknya akan cenderung untuk melakukan semua kegiatan yang dilakukan oleh 5

10 kelompoknya, walaupun hal tersebut tidak sesuai dengan pribadianya, seperti halnya ikut-ikutan teman untuk berperilaku agresi. secara bijaksana, sehingga berujung pada tindak kekerasan atau perilaku agresi. Dorongan perilaku agresi Seharusnya remaja sebagai pada remaja akan semakin kuat penerus bangsa yang masih memiliki perjalanan panjang kedepan dapat memanfaatkan waktu serta energi mereka untuk mengikuti kegitan yang bermanfaat. Tetapi para remaja tersebut justru menggunakan waktu serta energi mereka untuk kegitan yang tidak bermanfaat yaitu perilaku agresi. Remaja seharusnya berkompetisi secara sehat menunjukkan kreatifitas dan intelektualitas sebagai perwujudan dalam berperilaku. Tetapi para remaja justru menggunakan kekerasan untuk menunjukkan eksistensi diri maupun kelompoknya. Remaja belum mampu menyikapi masalah-masalah interaksi sosial sebab mereka merasa berada dalam kondisi berkelompok. Maka remaja yang berada di dalam kelompoknya lebih merasa memiliki suatu kekuatan yang disebut dengan collective mind power. Begitu juga perilaku agresi dari para remaja yang sering kali melakukan penyerangan secara beramai-ramai atau berkelompok, bentuk perilaku tersebut disebut dengan konformitas. Hal tersebut sesuai dengan fenomena para remaja merasa tidak terima atas ejekan kelompok remaja lain yang kemudian berujung dengan penyerangan dan kekerasan. Pada sebuah penelitian yang dilakukan oleh Rahmat tahun 2013, ditemukan 6

11 bahwa 3 sampai 5 orang akan lebih menimbulkan konformitas dari pada 1 sampai 2 orang saja. Maka konformitas pada remaja terhadap kelompoknya juga akan menimbulkan perilaku agresi. Berdasarkan latar belakang yang telah diuraiakan diatas maka dapat dipahami bahwa tindakan yang dilakukan para remaja berawal dari perasaan takut terhadap tekanan dan cemooh dari dalam kelompoknya. Kemudian timbul kepatuhan terhadap aturan kelompok serta muncul kepercayaan terhadap kelompoknya, dengan melakukan perilaku agresi seperti tindak kekerasan, penyerangan, serta perusakan kepada benda maupun kelompok lain. Sebagai bentuk perwujudan kekompakkan dan solidaritas dari seorang remaja terhadap suatu kelompok serta agar menunjukkan eksisitensi diri maupun kelompoknya. Perilaku agresi menyebabkan para remaja yang terbiasa menyelesaikan permasalahan mereka dengan kekerasan, maka pada masa selanjutnya ketika mereka telah masuk dalam kehidupan di masyarakat dan memiliki peran penting, maka mereka akan cenderung menyelesaikan masalah yang ada dengan berperilaku agresi seperti main hakim sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara konformitas dengan perilaku agresi pada remaja, untuk mengetahui tingkat konformitas pada remaja, untuk mengetahui tingkat perilaku agresi pada remaja dan untuk mengetahui sumbangan efektif konformitas terhadap perilaku agresi pada remaja. 7

12 METODE PENELITIAN Variabel yang digunakan dalam penelitian ini adalah variabel langsung, agresi fisik pasif langsung, agresi fisik pasif tidak langsung, agresi verbal aktif langsung, agresi tergantung (perilaku agresi) dan verbal aktif tidak langsung, agresi variabel bebas (konformitas). Subjek penelitian yang digunakan adalah siswa-siswi kelas XI SMA Negeri 8 Surakrta yang berjumlah 105 siswa. Teknik sampling yang digunakan adalah cluster random sampling. Dari beberapa kelas XI yang berada di SMA Negeri 8 Surakarta, terpilihlah empat kelas yang menjadi subjek penelitian yaitu kelas XI MIA 3, XI MIA 4, XI IIS 4 dan XI IIS 6. Skala perilaku agresi dalam penelitian ini disusun oleh peneliti. Penyusunan skala mengacu aspekaspek perilaku agresi yang dikemukakan oleh (Dayaksini, 2013) meliputi aspek-aspek sebagai berikut: perilaku agresi fisik aktif langsung, agresi fisik aktif tidak verbal pasif langsung dan agresi verbal pasif tidak langsung. Skala perilaku agresi memperoleh hasil koefisien reliabilitas alpha (α) = 0,881. Terdapat 37 aitem valid dan 3 aitem gugur. Aitem valid mempunyai corrected item-total correlation bergerak dari 0,175 sampai 0,645. Skala konformitas yang digunakan dalam penelitian ini disusun oleh peneliti. Penyusunan skala mengacu pada aspek-aspek konformitas yang dikemukakan oleh (Sears, dkk, 2009) meliputi aspekaspek sebagai berikut: kekompakan, kesepakatan dan ketaatan. Skala perilaku agresi memperoleh hasil koefisien reliabilitas alpha (α) = 0,795. Terdapat 35 aitem valid dan 5 8

13 aitem gugur. Aitem valid mempunyai corrected item-total correlation bergerak dari 0,125 sampai 0,541. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini Hal ini sesuai dengan teori Baron dan Byrne (2012) mengungkapkan bahwa salah satu aspek yang menyebabkan seseorang melakukan perilaku agresi adalah dikarenakan adalah analisis product moment dari adanya daya tarik in-group yang Pearson untuk menguji hipotesis dengan asumsi variabel konformitas dengan variabel perilaku agresi memenuhi asumsi linier, normal. HASIL DAN PEMBAHASAN Berdasarkan hasil uji asumsi variabel konformitas denganperilaku agresi memnuhi asumsi normal dan linier, sehingga analisis yang telah dilakukan dengan menggunakan teknik korelasi product moment dari Pearson diperoleh hasil nilai koefisien korelasi (r) sebesar 0,229 dengan p value (sig) = 0,009 < 0,05 yang berarti ada hubungan positif yang signifikan antara konformitas dengan perilaku agresi pada remaja. akan mengakibatkan individu merasa memiliki kesamaan dengan sesama anggota kelompok (ingroup) dan cenderung melihat berbeda terhadap anggota kelompok lain (outgroup). Kesamaan yang dimiliki meliputi sikap, kepercayaan, nilai, perasaan, norma dan gaya bicara (konformitas). Banyak faktor yang mempengaruhi remaja melakukan perilaku agresi. Salah satu faktor yang menyebabkan seseorang melakukan perilaku agresi adalah adanya pengaruh kelompok (Sarwono, 2010). Seseorang dapat ikut terpengaruh oleh kelompok 9

14 dalam melakukan perilaku agresi. Pengaruh kelompok dalam perilaku agresi antara lain adalah menurunkan kendali moral. Adanya provokasi secara langsung dari pihak lain dalam kelompok merupakan pendorong terjadi perilaku agresi. Seseorang akan mudah terpengaruh melakukan perilaku agresi pada saat mendapat provokasi secara langsung dari kelompoknya. Selain itu adanya desakan dari kelompok dan identitas kelompok (kalau tidak ikut melakukan dianggap bukan anggota kelompok) dapat menyebabkan seseorang melakukan perilaku agresi (Sarwono, 2010) Kalangan ahli Psikologi Perkembangan menyebutkan bahwa remaja, bagaimana mereka dipandang oleh teman sebaya merupakan aspek yang terpenting dalam kehidupan mereka. Beberapa remaja akan melakukan apapun, agar dapat dimasukan anggota kelompok (Santrock, 2013). Salah satu cara menyesuaikan diri yang paling mudah adalah dengan berperilaku mengikuti nilai dan aturan yang berlaku di lingkungan sekitarnya. Bertindak sesuai nilai dan aturan kelompok, entah sesuai dengan nilai pribadi ataupun tidak, supaya diterima oleh kelompok disebut sebagai konformitas. Remaja cenderung melakukan konformitas dengan teman sekelasnya supaya merasa nyaman dalam mengikuti kegiatan di kelas sehari hari. Perilaku yang ditiru remaja ada yang bersifat positif maupun negatif (Levianti, 2008). Konformitas (Santrock, 2013) muncul ketika individu meniru sikap atau tingkah laku orang lain dikarenakan tekanan yang nyata 10

15 maupun yang dibayangan mereka. Konformitas dapat bersifat positif ataupun negatif pada seorang remaja, merupakan cara-cara yang menyimpang. Kecenderungan untuk melakukan konformitas tidak selalu bersifat negatif biasanya berupa, berarti hanya mengikuti pada hal-hal memukul, perilaku agresi, penyerangan, melakukan pencurian, yang positif saja. Manusia juga dapat pengrusakan terhadap fasilitas melakukan konformitas pada bentukbentuk perilaku negatif misalnya umum, meminum minuman keras, merokok dan bermasalah dengan orang tua dan guru. Pernyataan lain yang sesuai Menurut (Hurlock, 2009) konformitas terhadap standar kelompok terjadi karena adanya keinginan untuk diterima kelompok sosial. Semakin tinggi keinginan individu untuk diterima secara sosial maka semakin tinggi pula tingkat konformitasnya. Dasar utama dari konformitas adalah ketika individu melakukan aktivitas dimana terdapat tendensi yang kuat untuk melakukan sesuatu yang sama dengan yang lainnya, walaupun tindakan tersebut mencoba minum alkohol, obat-obat terlarang dan berperilaku agresi (Sarwono, 2011). Hasil penelitian penelitian sebelumnya yang serupa menghasilkan tingkat signifikansi p =0,002 (p<0,05) yang dilakukan oleh (Puput & Budiani, 2012) mengenai pengaruh konformitas pada remaja terhadap perilaku agresi di SMK PGRI 7 Surabaya menunjukkan hasil bahwa ada pengaruh signifikan antara konformitas pada geng remaja terhadap perilaku agresi di SMK PGRI 7 Surabaya. Penelitian lain yang menunjukkan adanya hubungan 11

16 antara konformitas dan perilaku agresi dilakukan oleh penelitian yang dilakukan oleh (Fajri, 2013) bahwa ada hubungan positif yang signifikan antara konformitas teman sebaya dengan perilaku agresi pada remaja. sedang. Hal ini berarti bahwa tekanan yang ada dalam norma sosial tidak memiliki pengaruh yang cukup besar terhadap perilaku individu untuk melakukan konformias. Menurut Baron & Byrne (2012) hasil dari banyak penelitian menyatakan Berdasarkan skala konformitas kategorisasi tidak terdapat semakin kuat kebutuhan individu akan control pribadi, semakin sedikit subjek penelitian yang berada di kategori sangat rendah sebesar 0%, kecendrungan mereka untuk menuruti tekanan sosial. subjek yang termasuk kategori Berdasarkan kategorisasi rendah sebesar 3,81% (4 orang), subjek dalam kategori sedang sebesar 73,33% (77 orang), sedangkan untuk kategori tinggi sebesar 22,86% sebesar (24 orang), dan tidak ada subjek yang konformitasnya berada di kategori sangat tinggi sebesar 0%. Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa konformitas subjek sebagian besar termasuk dalam kategori skala perilaku agresi terdapat subjek penelitian yang berada di kategori sangat rendah sebesar 16,19% (17 orang), subjek yang termasuk kategori rendah sebesar 67,62% (71 orang), subjek dalam kategori sedang sebesar 15,24% (16 orang), sedangkan untuk kategori tinggi sebesar 0,95% sebesar (1 orang), dan tidak ada subjek yang konformitasnya berada di kategori 12

17 sangat tinggi sebesar 0%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa frekuensi perilaku agresi subjek tertinggi terdapat pada kategori rendah. Ini berarti bahwa perilaku agresi yang rendah tersebut dimungkinkan karena siswa di SMA Negeri 8 Surakarta dapat mengontrol diri dalam berperilaku agresi karena perilaku agresi dapat ditekan dan bahkan dapat menghindar sesuai situasi yang terjadi. Kelompok yang diikuti tidak menunjukkan perilaku agresi yang tinggi sehingga individu tidak berperilaku agresi. Sesuai dengan yang dikemukakan oleh (Baron & Byrne, yang termanifestasikan dalam perilaku yang baik sehingga dapat meminimalisir perilaku agresi menjadi lebih kecil. Hasil tersebut sesuai dengan pernyataan (Sunita, 2010) bahwa perilaku agresi juga selalu saja ada keterkaitannya dengan situasi-situasi sesaat yang merupakan indikasi bahwa perilaku agresi lebih disebabkan oleh faktor. Faktor situasi selain dapat berasal dari kondisi lingkungan dan pengaruh kelompok, dapat juga disebabkan oleh kondisi diri atau fisik seseorang. Berdasarkan hasil analisis yang menunjukkan bahwa konformitas memberikan sumbangan 2003) bahwa rendahnya perilaku efektif sebesar 52 % terhadap agresi dikarenakan daya tarik ingroup yang terdapat pada kelompok meliputi sikap, kepercayaan, nilai, perasaan, norma dan gaya bicara perilaku agresi. Hal ini menunjukkan bahwa konformitas mempengaruhi perilaku agresi sebesar 52% sehingga masih ada 48% faktor lain yang 13

18 mempengaruhi perilaku agresi diluar konformitas. Menurut Myers (2012), terdapat faktor-faktor lain yang mempengaruhi konformitas yaitu: pengalaman tidak menyenangkan yang mencangkup ketidak nyamanan dan rasa sakit, sumber keterbangkitan fisik yaitu olah raga atau stimulus seksual, keberadaan senjata, melihat kekerasan secara langsung maupun media elektronik televisi, provokasi, kelompok, memainkan video kekerasan, pengaruh kepribadian. Serta dipengaruhi oleh faktor internal diantaranya frustasi, stress, jenis kelamin, usia remaja dan faktor eksternal yaitu pendidikan, alkohol konformitas memberikan kontribusi terhadap perilaku agresi sehingga dapat dijadikan tolak ukur dalam perilaku agresi, meskipun masih ada faktor lain yang mempengaruhi perilaku agresi selain variabel konformitas, tetapi tidak bisa dipungkiri dalam hal ini peneliti tidak terlepas dari kesulitan dan kendala dalam melakukan penelitian. Penelitian ini terdapat beberapa kelemahan seperti penelitian terbatas pada populasi sehingga peneliti selanjutnya yang ingin melakukan penelitian dengan tema yang sama perlu melakukan pada ruang lingkup yang lebih luas dengan karakteristik yang berbeda dengan menggunakan dan obat-obatan, suhu udara serta atau menambah variabel-variabel tempat tinggal rumah (kondisi lingkungan). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa lain yang belum disertakan, lebih berhati-hati terhadap skala yang akan digunakan sebagai alat ukur. Peneliti tidak mengetahui kondisi subjek 14

19 yang sesungguhnya sehingga dalam mempengaruhi terbentuknya pengisian skala dimungkinkan terjadi pengisian yang tidak jujur dengan kondisi subjek yang sesungguhnya sehingga cenderung menutup-nutupi informasi. KESIMPULAN Berdasarkan hasil analisis data penelitian dan pembahasan yang telah diuraikan seluruhnya, dapat disimpulkan bahwa 1. Konformitas merupakan salah satu unsur psikologis yang dapat mempengaruhi dalam konteks pembentukan perilaku agresi. Dilihat dari hasil analisis data penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan positif yang signifikan antara konformitas dengan perilaku agresi pada remaja. Hal tersebut berarti konformitas yang tinggi perilaku agresi yang tinggi, demikian pula sebaliknya yaitu konformitas yang rendah, berpengaruh pula pada terbentuknya perilaku agresi yang rendah. 2. Tingkat perilaku agresi pada remaja mempunyai rerata empirik (RE) sebesar 69,33 yang berarti perilaku agresi termasuk dalam kategori rendah, Sedangakan tingkat konformitas pada remaja mempunyai rerata empirik (RE) sebesar 89,29 yang berarti konformitas temasuk dalam kategori sedang. 3. Sumbangan efektif konformitas terhadap perilaku agresi adalah 52 % yang berarti masih ada 48 % faktor lain yang mempengaruhi perilaku agresi 15

20 selain faktor konformitas yang diantaranya dipengaruhi oleh SARAN Berdasarkan hasil kesimpulan pengalaman menyenangkan tidak yang penelitian, penulis menyampaikan rekomendasi sebagai berikut : mencangkup ketidak nyamanan dan rasa sakit, sumber keterbangkitan fisik yaitu olah raga atau stimulus seksual, keberadaan senjata, melihat kekerasan secara langsung maupun media elektronik televisi, provokasi, kelompok, memainkan video kekerasan, pengaruh kepribadian. Serta dipengaruhi oleh faktor internal diantaranya frustasi, stress, jenis kelamin, usia remaja dan faktor eksternal yaitu pendidikan, alkohol dan obatobatan, suhu udara serta tempat tinggal rumah (kondisi lingkungan). Terkait dengan uraian hasil penelitian, maka konformitas yang tinggi dan tingkat perilaku agresi pada remaja khususnya siswa dapat diminimalisir dengan berbagai kegiatan-kegiataan yang bermanfaat seperti mengikuti komunitas atau organisasi tertentu sesuai hobi dan kegemaran yang diminati, serta,kegiatan sosial membantu sesama, guna membentuk konformitas bersifat positif dan menekan perilaku agresi pada remaja. Terkait dalam pihak sekolah, untuk memberikan seminar tentang konformitas yang bersifat negatif dengan perilaku agresi, agar siswa mendapatkan informasi mengenai 16

21 kontribusi konformitas negatif dengan perilaku agresi serta dampak yang ditimbulkan dari perilaku agresi berupa kerugian bagi diri sendiri dan orang lain. Sehingga pelanggaran peraturan seperti perilaku agresi akan terhindarkan dari para siswa. Sedangkan terkait dalam pengembangan ilmu pengetahuan selanjutnya yang dilakukan oleh pihak-pihak lain yang berkompeten dapat memperbaiki kelemahan yang terdapat dalam penelitian ini yaitu dengan memperluas sampel penelitian dan dapat melakukan proses pengambilan data dengan situasi yang kondusif agar skala yang diisi oleh remaja benar-benar mewakili atau sesuai dengan karakteristik remaja. DAFTAR PUSTAKA Adisubroto, Dalil. (1995). Psikologi Sosial. Yogyakarta : UGM Ali, M & M. Asrori. (2009). Psikologi Remaja, Perkembangan Peserta Didik. Jakarta : Bumi Aksara Arifin, Anan Zainal. (2013). Konformitas Pendidikan di Sekolah. /konformitas-pendidikan-disekolah.html. online, diakses tanggal 05 Febuari 2015) Azwar, S. (2012). Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta : Pustaka Belajar. (2012). Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta : Pustaka Belajar Bambang, D,M. (2014). Porles Kota Surakarta Periksa Empat Orang Terkait Kerusuhan Suporter. ita/461420/polres-kotasurakarta-periksa-empatorang-terkait-kerusuhansuporter. (online, diakses tanggal 7 November 2014) Baron, R.A., Byrne, D. (2012). Psikologi Sosial Jilid 2. Jakarta : Erlangga Chaplin, J.P. Kartono, K (Penterjemah). (2011). Kamus Lengkap Psikologi. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada Dayaksini, Tri. (2012). Psikologi Sosial. Malang : UMM Press 17

22 Ellis Omrod, Jeanne.(2011). Psikologi Pendidikan. Jakarta : Erlangga Eprika, Adhityani. (2012). Teori Obidience-Teori Konformitas /03/teori-obidienceteori-konformitas.html. (online, diakses tanggal 4 Februari 2015) Fajri, N. (2013). Pengaruh selfesteem, kecerdasan emosi, dan konformitas teman sebaya terhadap agresivitas remaja. Skripsi. Jakarta : Program Studi Psikologi UIN Syarif Hidayatullah Feldman, Robert S. (2012). Pengantar Psikologi. Jakarta : Salemba Humanika (Edisi 10, buku 2) Hadi, S.(2004). Panduan Manual Seri Program Statistik (SPS-2000). Yogyakarta : Yayasan Penerbit Fakultas Psikologi UGM., (2007). Metodologi Research. Yogyakarta : Andi Ofset. Hurlock, E. B. (2009). Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan.Jakarta : Erlangga Hartati, Sih Utami Sri. (2013). Hubungan Bentuk Konformitas teman Sebaya terhadap Tipe Perilaku Merokok padaremaja Lakilaki Usia Pertengahan di SMAN 97 Jakarta. Skripsi. Jakarta : Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan UniversitasIslam Negeri Syarif Hidayatullah Hartini, Lili. (2009). Agresi Anak yang Tinggal dalam Keluarga dengan Kekerasan Rumah Tangga. Jurnal Penelitian. Fakultas Psikologi Universitas Gunadarma Koeswara, E. (1988). Agresi Manusia. Bandung : PT Eresco. Kulsum, Umi & Jauhar, Mohammad. (2014). Penghantar Psikologi Sosial. Jakarta : Prestasi Pustaka Levianti. (2008). Konformitas dan Bullying Pada Siswa. Jurnal Psikologi. Jakarta : Fakultas Psikologi Universitas Esa Unggul. Vol 6 No 1 Myers, David G. (2012). Psikologi Sosial. Jakarta : Salemba Humanika. (edisi 10, buku 2) Pratiwi, Tiara Citra Okta, dkk. (2013). Pengaruh Solidaritas Kelompok Sosial terhadap Perilaku Agresi Siswa Kelas XI SMA Negeri 85 Jakarta. Jurnal PPKN UNJ online. Jakarta : Fakultas PPKN FIS 18

23 Universitas Negeri Jakarta. Vol 1 No2 Priantoro, Agung. Hubungan antara Konformitas dengan Perilaku agresif pada Siswa SMU Islam PB Sudirman Jakarta. Skripsi. Jakarta : Program Studi Psikologi Universitas Gunadarma. Puput, W., Budiani, M. S. (2012). Pengaruh Konformitas pada geng Remaja Terhadap Perilaku Agresi di SMK PGRI 7 Surabaya. Jurnal Ilmiah. Program Studi Psikologi Universitas Negeri Surabaya. Diunduh dari ejournal.unesa.ac.id(diakses tanggal 17 Mei 2015) Rahman, Agus Abdul. (2013). Psikologi Sosial: Integrasi Pengetahuan Wahyu dan Pengetahuan Empirik. Jakarta : Rajawali Pers Saad, H. M. (2003) Perkelahian Pelajar: Potret Siswa SMU di DKI Jakarta, Yogyakarta : Galang Press Santrock, J.W. (2013). Perkembangan Masa Hidup. Jakarta : Erlangga Sarwono, S. W. (2010). Psikologi Sosial: Individu dan Teoriteori Psikologi Sosial. Jakarta : PT.Balai Pustaka. (2011). Psikologi Sosial. Jakarta : Salemba Humanika. Sears, D.O., Free dan, J.L. Peplau, L.A. (2009). Psikologi Sosial. Penarjemah: Adyanto, M. Jakarta : Erlangga Sunita, Beriyanti. (2010). Hubungan Kohesivitas dengan Perilaku Agresi pada Anggota Geng Motor di Kota Medan. Skripsi. Sumatra utara : Fakultas Psikologi Universitas Sumatra Utara Taylor, S.E. Peplau, L.A & Sears, D.O. (2009). Psikologi Sosial Edisi XII. Jakarta : Kencana Uyanto, S.S. (2009) Pedoman Analisis Data dengan SPSS. Yogyakarta : Graha Ilmu Yustiningsih, Rini. (2013). Penyerangan Buntut Turnamen Sepak Bola Lipio. 3/09/05/sman-6-solodiserang-penyeranganbuntut-turnamen-sepakbola-lipio (online, diakses tanggal 20 September 2014) 19