RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP N 2 Mlati Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : VIII / 1 Alokasi Waktu : 1 x 40 menit ( Pertemuan 3) A. Standar Kompetensi 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia B. Kompetensi Dasar 1.2 Mendeskripsikan tahapan perkembangan manusia C. Indikator Menyebutkan tahapan perkembangan manusia Menyebutkan fase perkembangan manusia pada tahap pasca embrionik Menyebutkan ciri-ciri berbagai fase perkembangan manusia pada tahap pascaembrionik D. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat mendeskripsikan fase perkembangan manusia pada tahap pascaembrionik E. Materi Pembelajaran Tahap Pascaembrionik a. Masa bayi, proses pertumbuhan pada masa bayi berlangsung dengan sangat cepat b. Masa kanak-kanak, pada masa ini semua organ telah matang kecuali organ reproduksi c. Masa remaja, pada masa ini organ reproduksi telah mulai aktif, diikuti beberapa perubahan fisik. Perubahan yang terjadi ditandai oleh matangnya kelamin primer dan terbentuknya tanda-tanda kelamin sekunder. 1) Tanda kelamin primer a) Pria, ditandai dengan testis menghasilkan sel sperma dan hormone b) Wanita, ditandai dengan tumbuhnya Rahim dan indung telur (ovarium). Ovarium akan menghasilkan sel telur (ovum) dan akan mengeluarkan hormone, serta mengalami menstruasi 2) Tanda kelamin sekunder a) Pria, yaitu tumbuhnya rambut di sekitar kemaluan dan ketiak, suara menjadi besar, tumbuh jakun, tumbuh kumis, jambang, dan jenggot b) Wanita, yaitu tumbuhnya rambut di sekitar kemaluan dna ketiak, suara menjadi melengking, payudara membesar, dan pinggul membesar

2 d. Masa dewasa, ciri-cirinya : 1) Daya piker cepat 2) Kritis 3) Pendirian tetap 4) Menetapkan lingkungan yang dianggap cocok 5) Memilih pasangan hidup yang dianggap cocok 6) Organ reproduksi sudah matang dan sempurna 7) Hormon pertumbuhan sudah tidak dihasilkan lagi e. Manula, ciri-cirinya : 1) Daya piker lambat 2) Mudah tersinggung 3) Pendirian dan pemikirannya sudah tetap 4) Terkadang kekanank-kanakkan 5) Rambut putih 6) Kulit keriput 7) Gigi mulai tanggal dan menjadi ompong 8) Mata mulai rabbun 9) Wanita mengalami menopause F. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan Keterampilan Proses Sains 2. Model Direct Instuction G. Kegiatan Pembelajaran Sintak Kegiatan Pembelajaran Tahap 1 : Pendahuluan Salam Pembuka Mengucap salam, menanyakan kabar dan berdoa sebelum dilaksanakan pembelajaran Guru menanyakan kehadiran peserta didik Apersepsi, Eksplorasi Motivasi, a. Guru dan siswa mereview Penyampaian materi pelajaran Tujuan (Fase sebelumnya Orientasi) b. Guru memusatkan perhatian siswa dengan cara Alokasi Nilai Waktu Karakter 2 menit Disiplin dan religius 3 menit Percaya diri, Kritis, Kreatif,

3 bertanya apakah perbedaan siswa-siswa smp dengan anak TK? Lalu bagaimanakah perbedaan anak-anak smp dengan orang-orang tua? c. Guru menggali pengetahuan siswa mengenai tahapan perkembangan manusia fase pasca embrionik d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan ini yaitu mendeskripsikan tahapan perkembangan manusia fase pasca embrionik Tahap 2 : Kegiatan Inti Presentasi/ Demonstrasi Elaborasi a. Guru menyajikan materi mengenai perkembangan manusia pada tahapan pasca embrionik b. Guru memberikan contoh nyata konsep perkembangan manusia tahap pasca embrionik dalam kehidupan seharihari c. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang kurang dimengerti siswa d. Guu memberikan penjelasan ulang hal yang 15 menit Cermat, tekun

4 Latihan Tahap 3 : Penutup dianggap sulit atau kurang dimengerti oleh siswa Konfirmasi a. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa sebagai penguatan materi yang telah diberikan b. Siswa diminta untuk latihan mengerjakan contoh soal mengenai materi perkembangan manusia c. Guru membimbing siswa mengerjakan latihan soal d. Guru mengecek pekerjaan siswa a. Peserta didik dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran b. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada siswa yang telah menjawab pertanyaan maupun yang telah mengerjakan latihan soal dengan baik c. Guru memberikan informasi kepada siswa mengenai rencana ulangan harian materi perkembangan manusia pada pertemuan selanjutnya. Mengucap salam 15 Tekun menit 5 menit Menghargai orang lain

5 H. Sumber Pembelajaran 1. Guru : a. Champbell, Neil A, dkk Biologi. Jakarta : Erlangga b. Widodo, Tri., dkk IPA Terpadu Kelas VIII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional c. Karim, Saeful., dkk Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar. Jakarta: Pusat Perbukuan 2. Peserta didik : a. Karim, Saeful., dkk Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar. Jakarta: Pusat Perbukuan 3. Media Belajar yang digunakan berupa : a. LKS siswa I. Penilaian No. Aspek Teknik Jenis Instrument 1. Kognitif Test Soal Uraian Lampiran Afektif Non test Lembar Observasi Lampiran 02 Guru Pembimbing Mlati, 29 Agustus 2016 Mahasiswa PPL Suwarni, S.Pd Nurlina Rafidah NIP NIM

6 Lampiran 01-Penilaian Aspek Kognitif Kisi kisi dan Kriteria / Rubrik Penilaian a. Teknik Penilaian : Test b. Bentuk Instrument : Soal Uraian c. Kisi kisi : No. Indikator Jumlah Butir Soal Nomor Butir Soal 1. Menyebutkan tahapan perkembangan manusia 2. Menyebutkan tahapan perkembangan manusia pada fase embrionik 3. Menyebutkan tahapan perkembangan manusia pada fase pasca embrionik 4. Sebutkan tanda-tanda kelamin primer pada remaja d. Kriteria / Rubrik : No. Jawaban Skor Maksimal 1. Tahapan embrionik dan pascaembrionik Zigot-Morula-Blastula-Gastrula-Organogenesis- Masa Pranatal Balita- anak-anak remaja dewasa - manula Tanda kelamin primer a) Pria, ditandai dengan testis menghasilkan sel sperma dan hormone b) Wanita, ditandai dengan tumbuhnya Rahim dan indung telur (ovarium). Ovarium akan menghasilkan sel telur (ovum) dan akan mengeluarkan hormone, serta mengalami menstruasi 20

7 Tes Tulis Uraian Kognitif Petunjuk : Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jelas dan benar! 1. Sebutkan tahapan perkembangan manusia! Jawab : 2. Sebutkan dengan runtut tahapan perkembangan manusia pada fase embrionik! Jawab : 3. Sebutkan dengan runtut tahapan perkembangan manusia pada fase pasca embrionik! Jawab: Sebutkan tanda-tanda kelamin primer pada remaja! Jawab:... Skor = Nomor 1 = 10 Nomor 2 = 10 Nomor 3 = 10 Nomor 4 = 20 Nilai = Skor x 2 = 100

8 Lampiran 02-Penilaian Aspek Afektif Kisi kisi dan Kriteria / Rubrik Penilaian a. Teknik Penilaian : Non test b. Bentuk Instrument : Lembar Observasi Guru c. Kisi kisi : No. Sikap / Nilai 1. Religius dalam memulai dan mengakhiri kegiatan pembelajaran Butir Instrument 1 2. Disiplin dalam menjaga ketertiban kelas 1 3. Kritis pada hal hal baru yang dijumpai 1 d. Kriteria / Rubrik : Penilaian Aspek Yang No. Dinilai Kurang Cukup Baik Sangat Baik 1. Religius dalam Tidak ikut Tidak ikut Sering Selalu memulai dan ikut ikut mengakhiri diawal diawal, kegiatan dan tetapi diawal, diawal pembelajaran diakhir sering tetapi dan pembe- ikut tidak ikut diakhir lajaran pembe- diakhir diakhir lajaran pembe- pembe- lajaran lajaran 2. Disiplin dalam Tidak Sering Duduk Duduk menjaga duduk duduk dengan dengan ketertiban dengan dengan rapi, rapi dan kelas rapi dan rapi, sering datang tidak datang datang tepat datang tepat tepat waktu waktu waktu

9 tepat waktu 3. Kritis pada hal Tidak Kurang Antusias Sangat hal baru antusias antusias untuk antusias yang dijumpai untuk untuk menang- untuk menang- menang- gapi hasil menang- gapi hasil gapi hasil percobaan gapi hasil percobaan percobaan teman, percobaan teman dan teman, menjawab teman dan tidak menjawab pertanya- sering menjawab pertanya- an menjawab pertanya- an pertanya- an an

10 Lembar Observasi Afektif Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas : VIII Semester : Gasal Tahun Pelajaran : 2016/2017 No. Nama Peserta Didik Religius Disiplin Kritis dst.