RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP N 2 Mlati Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : VIII / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit ( Pertemuan 2) A. Standar Kompetensi 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia B. Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan tahapan perkembangan manusia C. Indikator Menyebutkan fase perkembangan manusia pada tahap pasca embrionik Menyebutkan ciri-ciri berbagai fase perkembangan manusia pada tahap pascaembrionik D. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat mendeskripsikan fase perkembangan manusia pada tahap pascaembrionik E. Materi Pembelajaran Tahap Pascaembrionik a. Masa bayi, proses pertumbuhan pada masa bayi berlangsung dengan sangat cepat b. Masa kanak-kanak, pada masa ini semua organ telah matang kecuali organ reproduksi c. Masa remaja, pada masa ini organ reproduksi telah mulai aktif, diikuti beberapa perubahan fisik. Perubahan yang terjadi ditandai oleh matangnya kelamin primer dan terbentuknya tanda-tanda kelamin sekunder. 1) Tanda kelamin primer a) Pria, ditandai dengan testis menghasilkan sel sperma dan hormone b) Wanita, ditandai dengan tumbuhnya Rahim dan indung telur (ovarium). Ovarium akan menghasilkan sel telur (ovum) dan akan mengeluarkan hormone, serta mengalami menstruasi 2) Tanda kelamin sekunder a) Pria, yaitu tumbuhnya rambut di sekitar kemaluan dan ketiak, suara menjadi besar, tumbuh jakun, tumbuh kumis, jambang, dan jenggot b) Wanita, yaitu tumbuhnya rambut di sekitar kemaluan dna ketiak, suara menjadi melengking, payudara membesar, dan pinggul membesar d. Masa dewasa, ciri-cirinya : 1) Daya piker cepat

2 2) Kritis 3) Pendirian tetap 4) Menetapkan lingkungan yang dianggap cocok 5) Memilih pasangan hidup yang dianggap cocok 6) Organ reproduksi sudah matang dan sempurna 7) Hormon pertumbuhan sudah tidak dihasilkan lagi e. Manula, ciri-cirinya : 1) Daya piker lambat 2) Mudah tersinggung 3) Pendirian dan pemikirannya sudah tetap 4) Terkadang kekanank-kanakkan 5) Rambut putih 6) Kulit keriput 7) Gigi mulai tanggal dan menjadi ompong 8) Mata mulai rabbun 9) Wanita mengalami menopause F. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan Keterampilan Proses Sains 2. Model Cooperative Learning 3. Metode Diskusi dan Game G. Kegiatan Pembelajaran Sintak Kegiatan Pembelajaran Tahap 1 : Pendahuluan Salam Pembuka Mengucap salam, menanyakan kabar dan berdoa sebelum melaksanakan pembelajaran Guru menanyakan kehadiran peserta didik Apersepsi, Eksplorasi Motivasi, a. Guru memberikan Penyampaian apersepsi serta Tujuan memancing rasa ingin Alokasi Nilai Waktu Karakter 3 menit Disiplin dan religius 5 menit Percaya diri, Kritis, Kreatif,

3 tahu siswa dengan cara memutarkan video mengenai perkembangan manusia dari bayi sampai manula. b. Guru memotivasi peserta didik dengan cara bertanya pada perkembangan manusia dari bayi sampai manula terdapat tahapan apa saja? Menurut anakanak, sekarang kalian sedang dalam tahap apa? c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan ini yaitu mendeskripsikan tahapan perkembangan manusia fase pascaembrionik. Tahap 2 : Kegiatan Inti Mengorganisasikan Elaborasi Peserta Didik a. Guru memberikan Dalam Kelompok- Kelompok belajar penjelasan mengenai singkat kegiatan yang akan dilakukan b. Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok c. Guru menjelaskan kepada siswa bahwa pembelajaran 2 menit Kerja sama Rasa ingin tahu Kreatif

4 Membagikan alat dan bahan percobaan, serta lembar kerja peserta didik Menganalisis Hasil Diskusi dilakukan dengan metode game a. Guru memberikan LKPD 2 kepada masing-msing kelompok b. Guru membagikan kertas-kertas yang digunakan untuk game pada tiap-tiap kelompok c. Guru menjelaskan peraturan permainan d. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal-hal yang belum dimengerti mengenai kegiatan yang akan dilakukan e. Siswa melakukan permainan mengenai perkembangan manusia pasca embrionik dengan dipandu oleh guru Konfirmasi a. Siswa diminta meneliti hasil permainan dan diskusi yang telah dilakukan b. Guru membimbing siswa dalam menganalisis dan menafsirkan hasil tersebut c. Peserta didik membuat kesimpulan 5 menit Kerja sama Menghargai orang lain, cermat dan hati-hati 15 menit Jujur, kerja sama, kritis, mandiri, sikap rasa ingin tahu

5 d. Guru memberikan konfirmasi jawaban siswa dengan menjelaskan secara lebih rinci mengenai perkembangan manusia pada tahap embrionik Tahap 3 : Penutup a. Peserta didik dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran dan memberi penjelasan b. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik dan paling banyak mendapat poin benar dari hasil permainan c. Guru memberikan informasi kepada siswa bahwa pertemuan selanjutnya akan dilakukan ulangan harian mengenai perkembangan manusia Mengucap salam H. Sumber Pembelajaran 5 menit Kritis 1. Guru : a. Widodo, Tri., dkk IPA Terpadu Kelas VIII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional b. Karim, Saeful., dkk Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar. Jakarta: Pusat Perbukuan

6 2. Peserta didik : Karim, Saeful., dkk Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar. Jakarta: Pusat Perbukuan 3. Media Belajar yang digunakan berupa : a. Slide PPT b. Kertas Permainan 4. Penilaian No. Aspek Teknik Jenis Instrument 1. Kognitif Test Soal Uraian Lampiran Afektif Non test Lembar Observasi Lampiran 02 Guru Pembimbing Mlati, 22 Agustus 2016 Mahasiswa PPL Suwarni, S.Pd Nurlina Rafidah NIP NIM

7 Lampiran 01-Penilaian Aspek Kognitif Kisi kisi dan Kriteria / Rubrik Penilaian a. Teknik Penilaian : Test b. Bentuk Instrument : Soal Uraian c. Kisi kisi : No. Indikator Jumlah Butir Soal Nomor Butir Soal 1. Menyebutkan tahapan perkembangan manusia fase pasca embrionik 2. Memberikan ciri-ciri tahapan perkembangan manusia pada fase dewasa d. Kriteria / Rubrik : No. Jawaban Skor Maksimal 1. Tahapan perkembangan manusia fase pasca embrionik = balita, anak-anak, remaja, dewasa, dan manula 2. 1) Daya pikir cepat 2) Kritis 3) Pendirian tetap 4) Menetapkan lingkungan yang dianggap cocok 5) Memilih pasangan hidup yang dianggap cocok 6) Organ reproduksi sudah matang dan sempurna 7) Hormon pertumbuhan sudah tidak dihasilkan lagi 50 50

8 Tes Tulis Uraian Kognitif Petunjuk : Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jelas dan benar! 1. Sebutkan tahapan perkembangan manusia pada fase pasca embrionik! Jawab : Sebutkan ciri-ciri! Jawab : Skor = Nomor 1 = 50 Nomor 2 = 50 Nilai = = 100

9 Lampiran 02-Penilaian Aspek Afektif Kisi kisi dan Kriteria / Rubrik Penilaian a. Teknik Penilaian : Non test b. Bentuk Instrument : Lembar Observasi Guru c. Kisi kisi : No. Sikap / Nilai 1. Religius dalam memulai dan mengakhiri kegiatan pembelajaran Butir Instrument 1 2. Disiplin dalam menjaga ketertiban kelas 1 3. Menghargai pendapat orang lain 1 d. Kriteria / Rubrik : Penilaian Aspek Yang No. Dinilai Kurang Cukup Baik Sangat Baik 1. Religius dalam Tidak ikut Tidak ikut Sering Selalu memulai dan berdo a berdo a ikut ikut mengakhiri diawal diawal, berdo a berdo a kegiatan dan tetapi diawal, diawal pembelajaran diakhir sering tetapi dan pembe- ikut tidak ikut diakhir lajaran berdo a berdo a pembe- diakhir diakhir lajaran pembe- pembe- lajaran lajaran 2. Disiplin dalam Tidak Sering Duduk Duduk menjaga duduk duduk dengan dengan ketertiban dengan dengan rapi, rapi dan kelas rapi dan rapi, sering datang tidak datang datang tepat datang tepat tepat waktu waktu waktu

10 tepat waktu 3. Menghargai Tidak Jarang Sering Selalu orang lain mende- mende- mende- mende- dalam ngarkan ngarkan ngarkan ngarkan menyampaikan orang lain orang lain orang lain orang lain pendapat

11 Lembar Observasi Afektif Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas : VIII Semester : Gasal Tahun Pelajaran : 2016/2017 No. Nama Peserta Didik Religius Disiplin Menghargai pendapat orang lain dst.

12 Peraturan Permainan 1. Tiap kelas dibagi menjadi 5 kelompok 2. Masing-masing kelompok dibagikan kertas permainan yang berisi clue sejumlah anggota kelompok 3. Di papan tulis telah digambar table, sebagai berikut : Balita Anak-Anak Remaja Dewasa Manula 4. Tiap kertas clue telah dipasang selotip untuk menempelkan 5. Masing-masing kertas clue telah terdapat tanda nomor kelompok 6. Tiap anak pada masing-masing kelompok bertanggung jawab atas satu clue 7. Secara bergiliran, satu anak dari masing-masing kelompok diberi waktu selama 2 menit untuk menempelkan ketas clue nya pada kelompok tahapan manusia dengan benar 8. Saat penempelan kertas clue, hanya diperbolehkan satu anak dari masing-masing kelompok, tidak boleh lebih dari satu anak 9. Setelah semua siswa maju menempelkan kertas clue di papan tulis, kemudian guru dan siswa bersama-sama meneliti hasilnya apakah benar atau salah 10. Kemudian menghitung kertas clue yang benar dari masing-masing kelompok untuk dijadikan sebagai poin

13 DAYA PIKIR CEPAT BERSIKAP KRITIS SUDAH MEMILIKI PENDIRIAN YANG TETAP SUDAH MENETAPKAN LINGKUNGAN YANG DIANGGAP COCOK SUDAH DAPAT MEMILIH PASANGAN HIDUP YANG DIANGGAP COCOK ORGAN REPRODUKSI SUDAH MATANG DAN SEMPURNA HORMON PERTUMBUHAN SUDAH TIDAK DIHASILKAN LAGI DAYA PIKIR LAMBAT TERKADANG MUDAH TERSINGGUNG PENDIRIAN DAN PEMIKIRANNYA SUDAH TETAP

14 TERKADANG BERSIFAT KEKANAK- KANAKAN RAMBUT PUTIH KULIT KERIPUT GIGI MULAI TANGGAL DAN MENJADI OMPONG MATA MULAI RABUN WANITA MENGALAMI MASA MENOPAUSE MULAI MEMPERHATIKAN PENAMPILAN MULAI ADA PERUBAHAN BENTUK FISIK MULAI MENGHASILKAN HORMON REPRODUKSI MULAI MEMILIH TEMAN YANG COCOK MENGALAMI PUBERTAS

15 ORGAN REPRODUKSI MULAI BERKEMBANG MULAI BERSIKAP KRITIS GIGI SUSU MULAI TANGGAL DAN GIGI PERMANEN MULAI TUMBUH DAYA INGAT KUAT, MEMATUHI SEGALA PERINTAH GURUNYA MUDAH MENGHAFAL TETAPI JUGA MUDAH MELUPAKAN SIFAT KERAS KEPALA MULAI BERKURANG DAN LEBIH DAPAT MENERIMA PENGERTIAN KARENA KEMAMPUAN LOGIKANYA MULAI BERKEMBANG MULAI MENGENAL LINGKUNGAN MEMBUTUHKAN PERHATIAN KHUSUS DARI ORANG TUA

16 SENANG BERMAIN BERSIFAT KEKANAK-KANAKAN (MANJA) CENDERUNG KERAS KEPALA SUKA MENOLAK PERINTAH MEMBUTUHKAN ZAT GIZI YANG BANYAK HORMON PERTUMBUHAN DIHASILKAN SECARA MENINGKAT