STANDAR 6. PEMBIAYAAN, PRASARANA, SARANA, DAN SISTEM INFORMASI

Transkripsi

1 STANDAR 6. PEMBIAYAAN, PRASARANA, SARANA, DAN SISTEM INFORMASI 6. Pengelolaan Dana. Keterlibatan program studi dalam proses perencanaan Program studi dilibatkan secara aktif dalam perencanaan anggaran dan pengelolaan dana setiap tahun, dimulai dari rapat yang dihadiri oleh seluruh pimpinan fakultas, ketua jurusan, sekretaris jurusan, ketua-ketua program studi, ketua unit, kepala bagian, dan kepala subbagian administrasi. Rapat ini membahas rencana kegiatan dan subkegiatan dari masing-masing bidang yang ada di fakultas (bidang pendidikan, bidang umum dan kepegawaian, dan bidang kemahasiswaan), beserta anggarannya. Notulen rapat dan daftar hadir. Setiap program studi diminta mengusulkan rencana-rencana kegiatan yang sesuai dengan prodinya masing-masing. Program studi pendidikan matematika mengusulkan rencana kegiatan dan anggaran dana dalam bentuk (TOR) dan Rencana Anggaran Belanja (RAB) untuk menunjang program studi, seperti kegiatan penelitian, pengabdian, kemahasiswaan, pengadaan peralatan laboratorium matematika, dan sebagainya. Selain itu, program studi pendidikan matematika juga mengusulkan anggaran dana untuk pengadaan peralatan laboratorium pendidikan matematika melalui aplikasi Sistem Informasi Rencana anggaran (SIRENA). Di dalam aplikasi SIRENA pengajuan anggaran dilakukan secara online. Melalui website dengan alamat ketua laboraturium pendidikan matematika masuk ke akun di aplikasi tersebut menggunakan password lalu mengisi RAB disertai dengan upload data pendukung dan TOR. 2. Keterlibatan program studi dalam proses pengelolaan Program studi pendidikan matematika terlebih dahulu mengajukan usulan ke pimpinan fakultas sebelum melaksanakan kegiatan sesuai dengan rencana program studi. Apabila fakultas menyetujui kegiatan yang diusulkan program studi dan memberikan anggaran yang diperlukan, program studi mengelola anggaran tersebut sesuai dengan TOR dan RAB yang telah disusun. Mekanisme pengelolaan

2 anggaran kegiatan adalah sebagai berikut. a. Program studi pendidikan matematika mengadakan rapat untuk menentukan panitia pelaksana kegiatan b. Panitia kegiatan mengajukan anggaran dana yang dibutuhkan untuk kegiatan yang akan dilaksanakan c. Jika anggaran dana disetujui, fakultas akan memberikan dana yang langsung diserahkan kepada panitia kegiatan d. Panitia kegiatan mengelola dana kegiatan sesuai dengan TOR dan RAB yang telah disusun. 3. Keterlibatan program studi dalam proses pelaporan Kegiatan-kegiatan yang telah dilaksanakan program studi sesuai dengan TOR dan RAB harus dilaporkan. Panitia kegiatan bertugas menyusun laporan kegiatan dan laporan keuangan. Laporan kegiatan berisi deskripsi pelaksanaan kegiatan, capaian dan hasil-hasil yang diperoleh selama pelaksanaan kegiatan sesuai dengan yang telah direncakan. Sedangkan laporan keuangan berisi pelaporan dana yang dikeluarkan untuk kebutuhan kegiatan sesuai dengan dana yang diusulkan pada saat perencanaan kegiatan. Laporan kegiatan dan laporan keuangan yang telah disusun oleh panitia pelaksana kegiatan kemudian didiskusikan bersama ketua program studi pendidikan matematika. Ketua program studi memeriksa kesesuaian pelaksanaan kegiatan dan pelaporan keuangan dengan TOR dan RAB yang diusulkan. Jika telah sesuai, ketua program studi menyetujui laporan-laporan tersebut. Laporan kegiatan dan laporan keuangan yang telah disetujui oleh ketua program studi kemudian diserahkan kepada fakultas. 4. Keterlibatan program studi dalam proses pertanggungjawaban dana Program studi pendidikan matematika terlibat aktif dalam proses pertanggungjawaban penggunaan dana kegiatan mulai dari perencanaan (penyusunan TOR dan RAB), pengajuan dana (per kegiatan sesuai dengan TOR dan RAB), pengelolaan dana, dan pelaporan. Panitia masing-masing kegiatan di program studi pendidikan matematika 2

3 diharuskan membuat laporan keuangan dan laporan kegiatan yang disetujui oleh program studi. Ketua program studi memeriksa kesesuaian laporan kegiatan dan laporan keuangan dengan TOR dan RAB yang telah disusun oleh panitia kegiatan. Selanjutnya, program studi meneruskan laporan tersebut ke fakultas sebagai penyedia dana. 6.2 Perolehan dan Alokasi Dana 6.2. Tuliskan realisasi perolehan dan alokasi dana (termasuk hibah) dalam juta rupiah termasuk gaji, selama tiga tahun terakhir, pada tabel berikut: Sumber Dana Jenis Dana Jumlah dana (juta rupiah) TS-2 TS- TS () (2) (3) (4) (5) PT Sendiri Gaji (Rupiah murni) Tunjangan profesi Lainnya PNBP BOPTN ,5 597 DIKTI Hibah Penelitian Hibah Pengabdian Insentif Jurnal Lainnya PLPG ,5 Kegiatan di PT lainnya Beasiswa Total ,5 678,5 Penggunaan dana: No. TS-2 TS- TS Jenis Jumlah % Jumlah % Jumlah Penggunaan Dana Dana Dana % () (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) Pendidikan , , ,5 2 Penelitian , ,4 3 Pengabdian 76 2,77 93,4 60 0,97 kepada Masyarakat 4 Investasi 204 3, , ,04 prasarana 5 Investasi 3 4, ,96 68,0 sarana 6 Investasi SDM 92, ,76 22,97 TOTAL ,5 00,00 678,5 00,00 3

4 .2.2 Dana untuk kegiatan penelitian pada tiga tahun terakhir yang melibatkan dosen yang bidang keahliannya sesuai dengan program studi: Jumlah Dana* Sumber dan Tahun Judul Penelitian Jenis Dana (dalam juta rupiah) /204 Pengembangan Soal- Soal Model Pisa Matematika Level 4, 5, 6 Tingkat Sekolah Menengah Pertama `204/205 DIKTI (Hibah Bersaing) 45 Eksplorasi Konteks Budaya Lokal untuk Konsep Matematika Sekolah DIKTI 99 Pengembangan Strategi Inkuiri pada Analisis Real FKIP 0 Pengembangan Bahan Ajar Matakuliah Kelompok Bidang Keilmuan Aljabar Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UNSRI FKIP 20 Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif pada Matakuliah Aljabar Linier di Prodi Pendidikan Matematika FKIP UNSRI PGMIPAU 5 Penyusunan Modul Praktikum Matakuliah Geometri Analitik Bidang dan Ruang PGMIPAU 5 Pengembangan Manual Geogebra untuk Mata Kuliah Geometri Analitik Bidang dan Ruang FKIP 5 Eksplorasi Nilai-nilai kearifan Lokal melalui Desain Pembelajaran inovatif matematika DIKTI PMRI 99 Pengembangan Bahan Ajar PMRI Berbantuan Komputer untuk meningkatkan Hier, thingking, skills dan Mathematical Habits of Mind siswa SMP DIKTI 40 Pengembangan Soal- Soal Model Pisa Matematika Level 4, 5, 6 Tingkat Sekolah Menengah Pertama Improving Classroom Practices and Supporting Teacher Noticing Students Mathematical Thingking as a tools to Implement The New Curriculum in Indonesia Pengembangan bahan ajar kalkulus untuk meningkatakan Kemampuan penalran dan komunikasi matematis Mahasiswa Calon Guru MTK melalui Blended Learning dengan Strategi Probing Promting DIKTI (Hibah Bersaing) 49 DIKTI 55 DIKTI 42 4

5 Tahun Judul Penelitian Sumber dan Jenis Dana Jumlah Dana* (dalam juta rupiah) /206 Pengembangan Bahan Ajar Persamaan Diferensial untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematis mahasiswa Calon Guru Melalui Blanded Learning dengan Strategi Probing-Prompting Pengembangan soal- soal on line Mata Kuliah Kalkulus II Melalui Media Pembelajaran Edmodo Peningkatan Kemampuan Pemecahan masalah Matematika mahasiswa Melalui Penggunaan Modul Pengembangan Pembelajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Berbasis PISA untuk Siswa SMP Kota Palembang Designing a Learning Environment on Mathematics and Science Education Based on PISA for Indonesian Student Teachers Pengembangan Kompetensi Bernalar Melaui Kegiatan Eksplorasi Sebagai Alat Pemecahan Masalah Matematika di FKIP UNSRI Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Mahasiswa Melalui Penggunaan Modul Pada Mata Kuliah Matematika Untuk Teknik Mesin di FKIP Universitas Improving Classroom Practice and Supporting Teacher Noticing Student Mathematical Thinking as Tools to Implement The New Curriculum in Indonesia. Analisis Pengaruh Penggunaan Aplikasi Matematika pada Android terhadap Higher - Order Thinking Skills dan Habits of Thinking Flexibleby Mahasiswa Pendidikan Matematika Unsri Desain Pembelajaran Kombinasi antara Pembelajaran melalui webside dan pembelajaran tradisional Implementasi Nilai-nilai Matematika (Mathematical Values) pada Pembelajaran Pemodelan Matematika di SMP DIKTI 42 Unsri 5 FKIP 0 FKIP (HIbah Unggul Kompetitif) FKIP (Kolaborasi Internasional) FKIP (Dosen Muda) FKIP (Hibah Penelitian) Dikti (Kolaborasi Internasional) Unsri 8,5 Unsri 6,5 FKIP 0 5

6 Tahun Judul Penelitian Sumber dan Jenis Dana Jumlah Dana* (dalam juta rupiah) Desain Video Pembelajran Matakuliah Program Komputer Untuk Mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas Sriwijaya FKIP 5 Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Nilali-nilai Matematika (Mathematical Values) Untuk Matakuliah Geometri FKIP 0 Analisis Efek Potensial Bahan Ajar Model PISA pada Siswa SMP Kelas VIII di Kota Palembang FKIP 40 Developing a Learning Environment For Supporting Teacher Education Students Learning Realistic Mathematics and Science Education FKIP 200 Analisis Kualitas pembelajaran Berbasis Kemampuan Berpikir Siswa ( Studi Kasus di SD, SMP, SMA dikota Palembang) Unsri 8.5 Karakter Nilai pada Pendidikan Matematika FKIP 0 Pengembangan Bahan Ajar Berbasis E-learning untuk Mata Kuliah Struktur Aljabar Unsri 20 Pengembangan Materi Pembelajaran Matakuliah Program Komputer Berbasis TIK Unsri 20 Pengembangan Bahan Ajar Mata Kuliah Geometri Berbasis TIK Unsri 20 Pengembangan Materi Ajar Berbasis Multimrdia Untuk E-Learning Pada Mata Kuliah Kalkulus Unsri 20 Pengembangan Bahan Ajar Mata Kuliah Bahasa Inggris Untuk Matematika Berbasis TIK Unsri 20 Total 472 Rata-rata per dosen per tahun (472/8/3) 25,26 * Di luar dana penelitian/penulisan skripsi, tesis, dan disertasi sebagai bagian dari studi lanjut. * Dokumen pendukung sebagian disediakan pada Lampiran dan sebagian disediakan pada saat asesmen lapangan * Data sampai dengan Desember 205 6

7 .2.3 Tuliskan dana yang diperoleh dari/untuk kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat pada tiga tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut: Tahun Judul Kegiatan Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat Sumber dan Jenis Dana Jumlah Dana (dalam juta rupiah) () (2) (3) (4) 203/204 Pelatihan Pengembangan dan Penyelesaian Soal-Soal Tipe Pisa Bagi Guru Sekolah Menengah Pertama ( SMP) di Kecamatan Bukit Kecil Palembang FKIP 0 Pelatihan Guru-guru MTS se-sumsel tentang Model Pembelajaran DEPAG,5 Pelatihan Pemanfaatan Media Sosial Edmodo Pada Pembelajaran FKIP 0 Matematika Bagi Guru-Guru SMA di Kota Palembang Pelatihan Pembuatan Media Pembelajran pada guru Matematika SMP Kecamatan Banyuasin Sumsel FKIP 0 Implementasi Lesson Study Bagi Guru Sekolah Dasar FKIP 0 Maitreyawira Palembang IbM PMRI untuk Guru-guru Matematika Kabupaten Muara Enim DIKTI 50 Pelatihan Penulisan Karya Tulis Ilmiah Bagi Guru SMP (MGMP) FKIP 0 204/205 Pengembangan Pendidikan di Desa Tanjung Seteko Kecamatan Unsri 35 Indralaya Kabupaten Ogan Ilir Propinsi Sumatera Selatan Pelatihan Penggunaan ICT Pada Pembelajaran dan Pengolahan FKIP 0 Data Bagi Guru Matematika SMP Kecamatan Seberang ULU I Palembang Pelatihan Social Mathematical Norm Bagi Guru Matematika Di FKIP 0 Kota Palembang Pelatihan Guru-guru MTS se-sumsel tentang Model Pembelajaran DEPAG,5 Penilaian Universitas PGRI Palembang PGRI 7

8 Tahun Judul Kegiatan Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat Sumber dan Jenis Dana Jumlah Dana (dalam juta rupiah) () (2) (3) (4) Pelatihan RME bagi guru SMP Se-Sumsel SEAMEO QITEP Pelatuhan Penelitian Tindakan Kelas pada Guru Matematika SMP FKIP 0 Kecamatan Banyuasin Sumsel Pelatihan dan Penyusunan Implementasi Evaluasi dan Penilaian Berbasis FKIP 5 Kurikulum 203 bagi Guru tingkat Menengah di Kecamatan Jejawi Kecamatan OKI Pengembang dan Tutor pada guru-guru di SD Binaan Desa Tanjung DIKTI 5 Seteko, Kabupaten Indralaya Sumsel 205/206 Pelatihan Penulisan Karya Ilmiah untuk Guru SMP N 0 Palembang FKIP 0 Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru SMP N 5 Palembang FKIP 0 Pelatihan Penyusunan Laporan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guruguru UNSRI 5 SMP Se Kota Palembang Trainer SEA-RME pada SEA-MOLEC Qitep in Math, Yogyakarta SEAMEO QITEP Pelatihan Kurikulum 203 bagi Guru SD di Desa Binaan Fkip Unsri FKIP 5 Workshop Explorations Context and observations Class SEAMEO QITEP 2,4 Juri Kompetisi Sains Madrasah tingkat Provinsi Sumsel KEMENAG PROV SUMSEL Narasumber Lokakarya PISA untuk guru-guru Matematika se Sumsel DIKNAS Pelatihan Kurikulum 203 bagi Guru SD di Desa Binaan Fkip Unsri FKIP 5 Pelatihan Pembuatan Karya Ilmiah Bagi guru Matematika SMP di FKIP 5 Kabupaten Banyuasin Jumlah 225,4 Rata-Rata Jumlah Dana PPM per Dosen per Tahun (225,4/3)/8 4,6 * Data sampai dengan Juni 206 * Dokumen pendukung sebagian disediakan pada Lampiran dan sebagian disediakan pada saat asesmen lapangan 8

9 6.3 Prasarana 6.3. Tuliskan data ruang kerja dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dengan mengikuti format tabel berikut: Ruang Kerja Dosen Jumlah Ruang Jumlah Luas (m 2 ) () (2) (3) Satu ruang untuk lebih dari 4 dosen 0 (a) 0 Satu ruang untuk 3-4 dosen 0 (b) 0 Satu ruang untuk 2 dosen 0 (c) 0 Satu ruang untuk dosen (bukan pejabat struktural) 8 (d) 72 TOTAL 8 (t) Tuliskan data prasarana (kantor, ruang kelas, ruang laboratorium, studio, ruang perpustakaan, kebun percobaan, dsb. kecuali ruang dosen) yang dipergunakan PS dalam proses belajar mengajar dengan mengikuti format tabel berikut: No. Jenis Prasarana Jumlah Unit Total Luas (m 2 ) Kepemilikan SD SW Terawat Kondisi Tidak Terawa t Utilisasi (Jam/mingg u) () (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) Gedung , Ruang kuliah Laboratorium 3 Micro Teaching Laboratorium Komputer - 20 Laboratorium 5 Pendidikan Matematika Internet Perpustakaan Fakultas - 40 Keterangan: SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama 9

10 6.3.3 Tuliskan data prasarana lain yang menunjang (misalnya tempat olah raga, ruang bersama, ruang himpunan mahasiswa, poliklinik) dengan mengikuti format tabel berikut. Jenis Prasarana Penunjang Jumlah Unit Total Luas (m 2 ) Kepemilika n Kondisi Unit Pengelola No. Tidak SD SW Terawat Terawa t () (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) Ruang bersama Jurusan Ruang 2 Himpunan Fakultas Mahasiswa 3 Lapangan Fakultas Olahraga 4 Musholla Fakultas 5 Aula Fakultas 6 Poliklinik PT Keterangan: SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama. 6.4 Sarana Pelaksanaan Kegiatan Akademik 6.4. Pustaka (buku teks, karya ilmiah, dan jurnal; termasuk juga dalam bentuk CD-ROM dan media lainnya) Rekapitulasi jumlah ketersediaan pustaka yang relevan dengan bidang PS disajikan pada tabel berikut: Jenis Pustaka Jumlah Judul Jumlah Copy () (2) (3) Buku teks Jurnal nasional yang terakreditasi 5 30 Jurnal internasional 4 65 Prosiding 0 0 Skripsi/Tesis / Disertasi Majalah Ilmiah 0 20 Laporan Penelitian 4 4 TOTAL

11 Jurnal/prosiding seminar yang tersedia/yang diterima secara teratur (lengkap), terbitan 3 tahun terakhir disajikan pada tabel berikut: Jenis Nama Jurnal Rincian Tahun dan Nomor Jumlah () (2) (3) (4) Jurnal Ilmu Volum 9 No Tahun 203 Pendidikan Volum 9 No 2 Tahun 203 Universitas Negeri Volum 20 No Tahun 204 Malang Volum 20 No 2 Tahun 204 Jurnal Terakreditasi DIKTI Jurnal Internasional Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Universitas Negeri Malang Journal on Mathematics Education (IndoMS JME) Jurnal Edumat PPPPTK Cakrawala Pendidikan (Jurnal Ilmiah Pendidikan) International Electronic Journal of Mathematics Education (IEJME) Volum 20 No Tahun 203 Volum 20 No 2 Tahun 203 Volum 2 No Tahun 204 Volum 2 No 2 Tahun 204 Volum 4 No Tahun 203 Volum 4 No 2 Tahun 203 Volum 5 No Tahun 204 Volum 5 No 2 Tahun 204 Volum 6 No Tahun 205 Volum 6 No 2 Tahun 205 Volum 7 No Tahun 206 Volum 4 No 7 Tahun 203 Volum 4 No 8 Tahun 203 Volum 5 No 9 Tahun 204 Volum 5 No 0 Tahun 204 Volum 32 No Tahun 203 Volum 32 No 2 Tahun 203 Volum 32 No 3 Tahun 203 Volum 33 No Tahun 204 Volum 33 No 2 Tahun 204 Volum 33 No 3 Tahun 204 Volum 34 No Tahun 205 Volum 34 No 2 Tahun 205 Volum 34 No 3 Tahun 205 Volum 35 No Tahun 206 Volum 35 No 2 Tahun 206 Volume 8 Issue, 203 Volume 8 Issue 2, 203 Volume 8 Issue 3, 203 Volume 9 Issue, 204 Volume 9 Issue 2, 204 Volume 0 Issue, 205 Volume 0 Issue 2, 205 Volume 0 Issue 3, 205 Volume Issue, 206 Volume Issue 2, 206 Volume Issue 3, 206

12 Jenis Nama Jurnal Rincian Tahun dan Nomor Jumlah () (2) (3) (4) Volume Issue 4, 206 Volume Issue 5, 206 Journal of Mathematics Science and Technology Education (EURASIA) International Journal of Innovation in Science and Mathematics Education (IJISME) Volume 9 Issue, 203 Volume 9 Issue 2, 203 Volume 9 Issue 3, 203 Volume 9 Issue 4, 203 Volume 0 Issue, 204 Volume 0 Issue 2, 204 Volume 0 Issue 3, 204 Volume 0 Issue 4, 204 Volume 0 Issue 5, 204 Volume 0 Issue 6, 204 Volume Issue, 205 Volume Issue 2, 205 Volume Issue 3, 205 Volume Issue 4, 205 Volume Issue 5, 205 Volume Issue 6, 205 Volume 2 Issue, 206 Volume 2 Issue 2, 206 Volume 2 Issue 3, 206 Volume 2 Issue 4, 206 Volume 2 Issue 5, 206 Volume 2 Issue 6, 206 Volume 2 Issue 7, 206 Volume 2 Issue 8, 206 Volum 2 No Tahun 203 Volum 2 No 2 Tahun 203 Volum 2 No 3 Tahun 203 Volum 2 No 4 Tahun 203 Volum 2 No 5 Tahun 203 Volum 22 No Tahun 204 Volum 22 No 2 Tahun 204 Volum 22 No 3 Tahun 204 Volum 22 No 4 Tahun 204 Volum 22 No 5 Tahun 204 Volum 22 No 6 Tahun 204 Volum 22 No 7 Tahun 204 Volum 23 No Tahun 205 Volum 23 No 2 Tahun 205 Volum 23 No 3 Tahun 205 Volum 23 No 4 Tahun 205 Volum 23 No 5 Tahun 205 Volum 23 No 6 Tahun 205 Volum 24 No Tahun 206 2

13 Jenis Nama Jurnal Rincian Tahun dan Nomor Jumlah () (2) (3) (4) Volum 24 No 2 Tahun 206 Journal of Leadership Education (JOLE) Catatan * = termasuk e-journal. Volume 2 Issue, 203 Volume 2 Issue 2, 203 Volume 2 Issue 3, 203 Volume 3 Issue, 204 Volume 3 Issue 2, 204 Volume 3 Issue 3, 204 Volume 3 Issue 4, 204 Volume 4 Issue, 205 Volume 4 Issue 2, 205 Volume 4 Issue 3, 205 Volume 4 Issue 4, 205 Volume 5 Issue, 206 Volume 5 Issue 2, 206 Volume 5 Issue 3, Sebutkan sumber-sumber pustaka di lembaga lain (lembaga perpustakaan/ sumber dari internet beserta alamat website) yang biasa diakses/dimanfaatkan oleh dosen dan mahasiswa program studi ini. Perpustkaan Daerah Sumatera Selatan Perpustakaan Univ. PGRI Palembang Perpustakaan Univ. Muhammadiah Palembang Perpustakaan IAIN Raden Fatah Palembang Perpustakaan Univ. Taman Siswa Palembang Perpustakaan Univ. Bina Darma Palembang Perpustakaan STIMIK MDP Palembang

14 6.4.3 Peralatan utama yang digunakan di laboratorium (tempat praktikum, bengkel, studio, ruang simulasi, rumah sakit, puskesmas/balai kesehatan, green house, lahan untuk pertanian, dan sejenisnya) yang dipergunakan dalam proses pembelajaran di jurusan/fakultas disajikan berikut: No. Kepemilikan Kondisi Rata-rata Waktu Nama Jenis Peralatan Jumlah Tidak Penggunaan Laboratorium Utama Unit SD SW Terawat Terawat (jam/minggu) () (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) Lab. Komputer Komputer AC LCD Proyektor Printer Scanner Lab. Micro Scanner Teaching LCD Proyektor Handycam Televisi DVD Player Laptop Kamera Router Microphone Lab. Pendidikan Matematika White Board PC Lengkap Televisi LCD Proyektor DVD Player AC Layar Proyektor White Board Keterangan: SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama/Hak Pakai. 4

15 6.5 Sistem Informasi 6.5. Jelaskan sistem informasi dan fasilitas yang digunakan oleh program studi untuk proses pembelajaran (hardware, software, e-learning, perpustakaan, dll.). Program studi pendidikan matematika menyadari sepenuhnya bahwa penyelenggaraan Tridharma Perguruan Tinggi yang baik sangat bergantung dari tersedianya sistem informasi dan fasilitas informasi baik untuk kepentingan internal (civitas akademika) maupun eksternal (masyarakat pengguna jasa). Sistem informasi dan fasilitas yang digunakan oleh program studi pendidikan matematika untuk proses pembelajaran dijelaskan sebagai berikut.. Hardware Berdasarkan analisis data pada borang butir 6.3, program studi telah memiliki infrastruktur yang memadai untuk mendukung sebuah sistem informasi. Program studi pendidikan matematika memiliki laboratorium komputer dan laboratorium matematika yang dapat digunakan mahasiswa dan dosen untuk proses pembelajaran. Untuk menunjang proses pembelajaran, mahasiswa program studi pendidikan matematika dapat memanfaatkan 30 unit komputer yang tersedia di laboratorium komputer. Sementara di dalam laboratorium media pembelajaran terdapat alat peraga pendidikan yang dapat digunakan untuk menunjang proses pembelajaran. Selain hardware berupa komputer seperti yang disebutkan di atas, mahasiswa juga dapat menggunakan hardware cetak sebagai sumber informasi. Misalnya dalam penulisan skripsi dan artikel ilmiah, mahasiswa program studi pendidikan matematika dapat menggunakan buku pedoman mahasiswa yang di dalamnya meliputi pedoman penulisan karya ilmiah. Program studi juga memiliki buku pedoman pembimbingan akademik yang dapat digunakan sebagai patokan operasional bagi mahasiswa tentang fungsi dan prosedur dalam melakukan pembimbingan akademik. 2. Software (jaringan) Sejalan dengan rencana strategis lembaga dengan tujuan kampus berbasis Cyber 5

16 University, serta memperhatikan perkembangan teknologi informasi yang semakin maju, Program studi pendidikan matematika telah berusaha memiliki, menggunakan dan mengembangkan sistem informasi terpadu berbasis komputer. Lembaga telah mempersiapkan internet agar civitas akademika termasuk mahasiswa didalamnya dapat mengakses dan menggunakan sistem informasi tersebut. Dalam pelaksanaan proses pembelajaran, program studi memanfaatkan beberapa software matematika yang dapat menunjang kelancaran proses pembelajaran, seperti menggunakan software GeoGebra, SPSS, Matlab, Maple, Macromedia Flash, Visual Basic, Cabri, dan lain-lain. Terintegrasi dengan program tahunan universitas, program studi merencanakan untuk terus mengembangkan sistem informasi dan melengkapinya dengan pengembangan software administrasi untuk laboratorium, sistem informasi akademik dan lain-lain yang saat ini dikerjakan oleh SDM dalam PS sendiri. Pengembangan tersebut dilakukan seiring dengan majunya kebutuhan PS. 3. E-Learning Guna mengikuti pesatnya perkembangan ilmu dan teknologi, keberadaan jaringan internet menjadi sangat penting. Fasilitas ini tidak hanya sebagai media penyampaian dan penelusuran informasi tetapi juga sebagai media komunikasi internal dan eksternal kampus. Dengan fasilitas ini maka semua informasi dan komunikasi dapat dilakukan dengan cepat dan memiliki sebaran yang luas sehingga menghemat waktu dan biaya. Internet juga digunakan sebagai media pelayanan kepada mahasiswa untuk mempermudah memperoleh informasi, antara lain tentang KHS (Kartu Hasil Studi), KRS (Kartu Rencana Studi), dan kurikulum melalui Selain itu pemanfaatan langsung dari internet yang paling banyak dipergunakan adalah fasilitas . Mengingat hampir seluruh civitas telah memiliki account serta ditunjang dengan tersedianya fasilitas akses yang memadai maka pola komunikasi pun mengalami perubahan. Tingginya intensitas penggunaan mengindikasikan bahwa komunikasi tertulis via kertas surat mulai digantikan oleh surat elektronik. Perubahan pola ini jelas mengarah pada efisiensi dan efektivitas karena berkaitan 6

17 dengan penghematan waktu dan jaminan kualitas distribusi yang lebih handal dan luas.misalnya, bimbingan skripsi melalui fasilitas dan juga menggunakan fasilitas untuk berkomunikasi dengan mahasiswa, baik dalam menyampaikan tugas, materi pembelajaran, maupun melayani bimbingan akademik atau non-akademik kepada mahasiswa. Beberapa cara telah dilakukan oleh dosen program studi dalam memanfaatkan internet sebagai sarana informasi dan pembelajaran. Semua mata kuliah di program studi pendidikan matematika telah memiliki bentuk perkuliahan berupa elearning di alamat Terdapat 42 mata kuliah yang terdaftar di alamat website elearning unsri. Berbagai aktivitas akademik perkuliahan dilakukan di e- learning berupa penyampaian materi, quiz online, diskusi online dan video pembelajaran. 4. Perpustakaan Sesuai dengan data pada tabel pada butir 6.4., Program studi pendidikan matematika memiliki berbagai koleksi buku matematika, buku pendidikan, jurnal pendidikan, jurnal matematika, skripsi/tesis/disertasi dan berbagai bahan bacaan terkait dengan pendidikan matematika yang dapat digunakan oleh mahasiswa dan dosen. Koleksi buku-buku tersebut dapat dijangkau di ruang ketua program studi pendidikan matematika, baik di kampus Inderalaya maupun di kampus Palembang. Mahasiswa dan dosen yang meminjam koleksi buku tersebut dapat mengisikan data diri dan data buku yang dipinjam, dan akan dilayani oleh petugas administrasi program studi yang ada di kampus Inderalaya maupun di kampus Palembang. Mahasiswa program studi pendidikan matematika juga memiliki akses seluasluasnya untuk mendapatkan buku maupun bahan bacaan lainnya di perpustakaan fakultas, atau yang disebut dengan Ruang Baca. Ruang Baca berlokasi di kampus Inderalaya dan terletak di lingkungan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Literatur di Ruang Baca ini meliputi buku-buku referensi dan buku teks (5.827 judul, eksemplar), majalah ilmiah (0 judul, 5 eksemplar), laporan penelitian (.20 judul,.20 eksemplar), karya tulis (300 judul, 300 eksemplar), skripsi, tesis, disertasi 7

18 (5.925 judul, eksemplar), laporan penelitian (.235 judul,.235 eksemplar), diktat/buku ajar/koran/brosur (60 judul, 400 eksemplar). Selain Ruang Baca di lingkungan FKIP, mahasiswa program studi juga dapat mengakses perpustakaan universitas dan perpustakaan di fakultas-fakultas lain. Perpustakaan universitas terletak di kampus Inderalaya dan kampus Palembang. Di dalam perpustakaan universitas juga terdapat berbagai koleksi buku matematika dan buku pendidikan. Proses peminjaman buku di Ruang Baca, perpustakaan fakultas, maupun perpustakaan universitas dapat dilakukan secara manual dengan cara datang langsung ke perpustakaan dan melapor ke petugas perpustakaan. Unsri juga memiliki akses perpustakaan digital yang diakses oleh dosen dan mahasiswa, seperti akses ke penggunaan jurnal-jurnal digital dapat dilakukan melalui website jurnal online seperti Unsri juga memiliki fasilitas eprints yang dapat diakses di Beberapa dosen program studi pendidikan matematika juga telah meng-upload tulisan-tulisannya dalam bentuk pdf ke eprints ini Beri tanda pada kolom yang sesuai dengan aksesibilitas tiap jenis data, dengan mengikuti format tabel berikut: Jenis Data Secara Manual Sistem Pengelolaan Data Dengan Dengan Komputer Komputer Melalui Tanpa Jaringan Lokal Jaringan (LAN) Dengan Komputer Melalui Jaringan Luas (WAN) () (2) (3) (4) (5). Mahasiswa Kartu Rencana Studi (KRS) Jadwal mata kuliah Nilai mata kuliah Transkrip akademik Lulusan Dosen Pegawai Keuangan

19 Jenis Data Secara Manual Sistem Pengelolaan Data Dengan Dengan Komputer Komputer Melalui Tanpa Jaringan Lokal Jaringan (LAN) Dengan Komputer Melalui Jaringan Luas (WAN) () (2) (3) (4) (5) 0. Inventaris Pembayaran SPP Perpustakaan