Studi Komparasi Kematangan Karier berdasarkan Vocational Identity Status pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Padjadjaran

Transkripsi

1 Studi Komparasi Kematangan Karier berdasarkan Vocational Status pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Padjadjaran Atika Permata Sari Fakultas Psikologi, Universitas Padjadjaran LATAR BELAKANG Pada saat individu mencapai usia 1821 tahun, individu mencapai tahap exploratory khususnya untuk tugas perkembangan karier specification. Tugas perkembangan karier specification adalah tugas perkembangan karier di mana individu mengeksplorasi secara lebih mendalam dalam rangka menentukan pekerjaan yang diinginkan di antara banyaknya pilihan yang ada. Proses eksplorasi yang dilakukan dapat berupa mengambil pendidikan atau pelatihan lanjutan, ataupun mengeksplorasi diri melalui pengalaman kerja. Semakin banyak eksplorasi yang dilakukan, akan semakin spesifik pilihan pekerjaan yang diinginkan (Duane, 2002). Pada masingmasing tahapan, harus terdapat hubungan antara tuntutan tugas perkembangan karier dengan kepedulian terhadap karier. Derajat hubungan kedua aspek tersebut menunjukkan kematangan karier pada diri seseorang (Duane, 2002). Super (1957, 1980 dalam Coertse & Schepers, 2004) menyatakan bahwa aktivitasaktivitas yang terdapat dalam setiap tugas perkembangan karier akan membuat kematangan karier semakin berkembang. Melewatkan salah satu tugas pada suatu tahapan perkembangan karier akan menghasilkan kesulitan pada tahapan perkembangan karier selanjutnya. Berdasarkan Super (1977 dalam Coertse & Schepers, 2004) kematangan karier dapat didefinisikan sebagai cara individu menyelesaikan tugas perkembangan karier sesuai dengan tahap perkembangan karier yang sedang dialami. Leong dan Barak (2001 dalam Mubiana, 2010) mendefinisikan kematangan karier sebagai kesiapan untuk menghadapi tugas perkembangan karier sesuai dengan tahapan kehidupan individu. Hasil data awal yang diambil menunjukkan bahwa masih cukup banyak mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Padjadjaran (Fapsi Unpad) yang belum terlibat dalam aktivitas terkait tugas perkembangan karier specification. Mengingat bahwa kematangan karier akan semakin berkembang seiring dengan keterlibatan individu dengan tugas perkembangan karier, keadaan ini mengindikasikan bahwa masih ada sebagian dari mahasiswa Fapsi Unpad yang memiliki tingkat kematangan karier rendah. Hal ini cukup mengkhawatirkan mengingat seseorang dengan tingkat kematangan karier yang rendah akan lebih cenderung mengalami kebimbangan pemilihan karier, perasaan cemas, dan depresi.

2 Individu yang mengalami kebimbangan pemilihan karier juga memiliki resiko yang lebih besar dalam melewatkan kesempatan perkembangan karier dan mengalami ketidakpuasan dalam pemilihan karier (Nota, Ferrari, Solberg, & Soresi, 2007). Dalam menyelesaikan tugas perkembangan karier specification, terdapat prosesproses lain yang terlibat di dalamnya. Proses menspesifikkan pekerjaan atau menerjemahkan konsep diri tentang pekerjaan menjadi peran sebagai pekerja di bidang tertentu melibatkan proses pembentukan vocational identity (Duane, 2002). Marcia mengembangkan teori identitas Erik Erikson menjadi sesuatu yang lebih terukur yaitu identity status (Marcia, 1980). Marcia melihat pembentukan identitas pada masingmasing domain, termasuk domain vocational, berdasarkan empat status yaitu identity achievement (telah melakukan eskplorasi dan membuat komitmen terkait karier atau pekerjaan), foreclosure (telah membuat komitmen terkait karier atau pekerjaan tanpa terlibat atau dengan sedikit eksplorasi), moratorium (telah melakukan eksplorasi tetapi belum membuat komitmen terkait karier atau pekerjaan), dan identity diffusion (belum melakukan eskplorasi dan belum membuat komitmen terkait karier dan pekerjaan.) Salah satu asumsi dasar dalam teori Marcia adalah bahwa status identity achievement adalah status yang paling berkembang dibandingkan dengan statusstatus yang lainnya. Status ini menunjukkan individuindividu yang telah mengalami periode eksplorasi dan membuat komitmen yang jelas terkait kariernya. Di sisi lain, identity difussion menggambarkan status yang paling tidak berkembang dibandingkan dengan status yang lainnya. Status ini terdiri atas individuindividu yang tidak berkomitmen terhadap pemilihan karier dan hanya melakukan sedikit eksplorasi. Remaja yang temasuk dalam identity achievement tidak lagi mengalami kesulitan dalam pembuatan keputusan terkait karier. Remaja yang tergolong dalam status ini telah mengetahui karier apa yang ingin dicapai dan merasa nyaman dengan keputusan yang telah dibuat. Remaja pada status lain, termasuk foreclosure, cenderung masih mengalami kesulitan dalam pengambilan keputusan terkait karier (Greenhaus & Callanan, 2006). Vocational identity akan semakin berkembang seiring dengan aktivitas eskplorasi karier dan pembuatan komitmen yang dilakukan oleh seorang individu. Aktivitas tersebut sesuai dengan aktivitasaktivitas yang harus dilakukan oleh individu dengan tugas perkembangan karier specification di mana individu diharapkan melakukan sebanyak mungkin eksplorasi dalam rangka menentukan pekerjaan yang diinginkan. Seiring dengan keterlibatan individu dalam penyelesaian tugas perkembangan karier, semakin berkembang pula kematangan karier individu tersebut (Super, 1957, 1980 dalam Coertse & Schepers, 2004). Melihat keterkaitan antara kematangan karier dengan vocational identity status dan masih adanya mahasiswa Fapsi Unpad yang memiliki tingkat

3 kematangan karier rendah membuat peneliti tertarik untuk mengetahui lebih lanjut perbedaan kematangan karier berdasarkan pada vocational identity status mahasiswa Fapsi Unpad. Diharapkan nantinya penelitian ini akan mampu menjadi landasan teoritis dalam pembuatan intervensi untuk mahasiswa Fapsi Unpad dengan tingkat kematangan karier yang rendah. METODE Variabel dan Definisi Operasional Pada penelitian ini terdapat dua variabel yang digunakan oleh peneliti, yaitu vocational identity status dan kematangan karier. Vocational identity status adalah pembentukan gambaran diri terkait dengan jenjang karier dan pekerjaan yang diinginkan oleh seseorang. Terbagi ke dalam empat status berdasarkan pada dimensi krisis dan dimensi komitmen (Berk, 2008). Definisi operasional dari variabel ini adalah jenis status individu berdasarkan sudah atau belumnya individu mengalami krisis dan berkomitmen pada suatu pilihan terkait jenjang karier dan pekerjaan yang diinginkan. Keempat status pada variabel ini adalah status identity achievement, status foreclosure, status moratorium, dan status identity diffusion. Variabel ini diukur melalui kuesioner berskala Likert yang disusun berdasarkan teori Ego Marcia. Kuesioner ini terdiri atas 41 item dengan empat skala respons yaitu; sesuai, cukup sesuai, kurang sesuai, dan tidak sesuai. Definisi dari variabel kematangan karier adalah kesiapan untuk menghadapi tugas perkembangan karier sesuai dengan tahapan kehidupan individu (Leong dan Barak, 2001 dalam Mubiana, 2010). Definisi operasional dari variabel ini adalah kesiapan mahasiswa untuk memilih pekerjaan yang dicerminkan melalui keterlibatan dalam perencanaan karier; pengeksplorasian karier yang melibatkan pemanfaatan sumber informasi dalam rangka mengumpulkan informasi yang relevan, pengetahuan tentang prinsip dan cara pengambilan keputusan; pengetahuan individu tentang pekerjaan yang diinginkan; dan pengetahuan tentang jenisjenis pekerjaan, cara untuk memperoleh dan sukses dalam pekerjaan serta peranperan dalam dunia pekerjaan. Variabel ini diukur melalui kuesioner yang dibuat berdasarkan teori kematangan karier Super dengan skala Likert. Kuesioner ini terdiri atas 53 item dengan empat skala respons yaitu; sesuai, cukup sesuai, kurang sesuai, dan tidak sesuai. Responden Populasi dari penelitian ini adalah seluruh mahasiswa aktif Fakultas Psikologi Universitas Padjadjaran yang berusia 1821 tahun. Total seluruh populasi penelitian ini adalah 422 orang responden. Berdasarkan perhitungan sampel dengan menggunakan rumus Cochran, jumlah sampel yang dibutuhkan pada penelitian ini adalah 201 orang responden. Teknik sampling yang digunakan peneliti pada penelitian ini adalah simple random sampling. Tempat Penelitian

4 Penelitian dilakukan di lingkungan kampus Fakultas Psikologi Universitas Padjadjaran, Jatinangor, Sumedang pada bulan April Alat Ukur Penelitian ini menggunakan dua kuesioner untuk mengukur dua variabel yang berbeda. Kueisoner yang pertama digunakan untuk mengukur vocational identity status dikembangkan berdasarkan teori ego identity Marcia (Marcia, Waterman, Matteson, Archer, & Orlofsky, 1993). Kuesioner yang kedua digunakan untuk mengukur kematangan karier dikembangan berdasarkan teori kematangan karier Super (Sharf, 2006). Sebelum alat ukur digunakan dalam melakukan penelitian dilaksanakan uji coba terlebih dahulu terhadap kuesioner. Instrumen dinyatakan valid apabila pada hasil confirmatory factor analysis memiliki loading factor lebih dari 1,96 (Wijanto, 2008). Uji coba yang dilakukan pada 98 subjek menyatakan bahwa masih terdapat 12 item dari 53 item vocational identity status yang memiliki factor loading kurang dari 1,96 sehingga jumlah item yang valid sebanyak 41 item. Koefisien Cronbach s alpha pada dimensi ekplorasi adalah sebesar 0,880 dan dimensi komitmen adalah sebesar 0,890. Berdasarkan kriteria George dan Mallery (2003 dalam Gliem & Gliem, 2003), koefisien Cronbach s alpha pada kedua dimensi vocational identity status tersebut menunjukkan reliabilitas yang baik. Uji coba yang dilakukan pada kuesioner kematangan karier menunjukkan bahwa masih terdapat empat item dari 57 item yang memiliki factor loading kurang dari 1,96 sehingga jumlah item yang valid adalah sebanyak 53 item. Koefisien Cronbach s alpha untuk kematangan karier adalah sebesar 0,954. Berdasarkan kriteria George dan Mallery (2003 dalam Gliem & Gliem, 2003), koefisien Cronbach s alpha kematangan karier tersebut menunjukkan reliabilitas yang sangat baik. Metode Pengumpulan Data Pada tahap pengumpulan data ini peneliti menggunakan dua kuesioner untuk mengukur vocational identity status dan kematangan karier. Pengumpulan data didahului dengan meminta kesediaan responden yang telah terpilih melalui simple random sampling. Setelah itu, responden mengisi kuesioner yang dibagikan oleh peneliti. Skala yang digunakan dalam penelitian ini berupa skala Likert. Skala yang digunakan pada kedua kuesioner adalah skala Likert empat skala respons. Teknik Analisis Data Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif komparasi menggunakan analisis One Way Anova dengan program SPSS 16.0 for Windows. Metode Anova adalah tergolong analisis komparatif lebih dari dua ratarata atau lebih dari dua kelompok. Tujuan pada metode ini untuk membandingkan lebih dari dua ratarata. Pada metode One Way Anova terdapat post hoc test Bonferroni yang berfungsi untuk mengetahui hasil perbandingan antara masingmasing vocational identity status terhadap kematangan karier. Hasil ini

5 akan berguna untuk menentukan status mana yang memiliki perbedaan kematangan karier HASIL PENELITIAN Penelitian ini merupakan jenis penelitian komparatif noneskperimental. Analisis yang digunakan pada penelitian ini adalah metode One Way Anova. Dalam melakukan analisis menggunakan metode One Way Anova, terdapat dua syarat yang harus dipenuhi sebelumnya, yaitu dilakukannya uji asumsi berupa uji normalitas dan uji homogenitas terhadap data yang diperoleh dalam suatu penelitian. Uji homogenitas digunakan untuk mengetahui apakah varians skor yang diukur pada setiap kelompok yang diuji homogen atau tidak. Uji normalitas untuk mengetahui normal atau tidaknya sebaran skor kematangan karier pada masingmasing vocational identity status. Uji normalitas distribusi data dan uji homogenitas dilakukan dengan alat bantu perangkat lunak SPSS 16.0 for Windows. Tabel 1 Hasil Uji Homogenitas Levene Statistic df1 df2 Sig Berdasarkan perhitungan menggunakan test of homogenity of variances pada SPSS 16.0 didapatkan nilai sig = 0,335. Karena nilai sig adalah 0,335 atau dengan kata lain lebih besar daripada 0,05, maka H0 diterima, varians skor variabel yang diukur pada setiap kelompok yang diuji dalam penelitian ini adalah bersifat homogen. Tabel 2 Uji Normalitas Vocational identity KolmogorovSmirnov Status Sig achievement 0,058 Foreclosure 0,118 Moratorium 0,102 Diffusion 0,123 Sebaran data variabel kematangan karier pada masingmasing vocational identity status memiliki probabilitas di atas 0,05 (p > 0,05). Hal ini menunjukkan bahwa sebaran data pada variabel kematangan karier berdistribusi normal. Analisis dapat dilanjutkan dengan One Way Anova karena dua asumsi telah terpenuhi. Tabel 3 Sebaran Vocational Status Vocational Jumlah Persentase Status % achievement Foreclosure 12 6% Moratorium 26 13% diffusion 40 20% Jumlah % Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, diketahui bahwa terdapat 124 orang mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Padjadjaran atau sekitar 61% dari total sampel yang berada pada status identity achievement. Dari total 202 orang responden yang mengikuti penelitian, ditemukan bahwa terdapat 12 orang responden (6%) yang sedang berada pada status foreclosure. Selain identity achievement dan foreclosure, ditemukan 26 orang responden (13%)

6 yang berada pada status moratorium. Empat puluh orang responden (20 %) yang belum termasuk ke dalam status identity achievement, foreclosure, dan moratorium termasuk ke dalam status identity diffusion. Tabel 5 Kategorisasi Kematangan Karier Berdasarkan Kematangan_Karier Rendah Tinggi Total Count Achievement % within.8% 99.2% 100.0% Diffusion Count % within 55.0% 45.0% 100.0% Foreclosure Count % within 16.7% 83.3% 100.0% Moratorium Count % within 3.8% 96.2% 100.0% Total Count % within 12.9% 87.1% 100.0% Hasil pengategorian kematangan karier rendah dan tinggi berdasarkan vocational identity status dapat dilihat pada tabel 5. Dari tabel di atas terlihat bahwa pada kelompok status identiy achievement terdapat 0,8% responden yang memiliki tingkat kematangan karier rendah dan 99,2% lainnya memiliki tingkat kematangan karier tinggi. Pada kelompok status identity diffusion lebih dari separuh responden atau sejumlah 55% memiliki tingkat kematangan karier yang rendah. Sisanya sebanyak 45% memiliki tingkat kematangan karier yang tinggi. Sedangkan pada kelompok status foreclosure terdapat 16,7% responden yang memiliki tingkat kematangan karier rendah dan 83,3% lainnya memiliki tingkat kematangan karier yang tinggi. Pada kelompok status moratorium terdapat 3,8% responden yang memiliki tingkat kematangan karier dan 96,2% sisanya sudah memiliki tingkat kematangan karier yang tinggi. Between Groups Within Groups Tabel 6 Hasil Uji One Way Anova Sum of Squares df Mean Square F Sig E Total Berdasarkan hasil analisis one way anova yang dilakukan peneliti pada tabel 4.9, didapatkan hasil bahwa hasil data menunjukan nilai signifikansi sebesar 0,000 di mana nilai tersebut lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05 (p<0,05). Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada kematangan karier berdasarkan empat kelompok status vocational identity status. Setelah memperoleh hasil nilai signifikansi perbedaan antara vocational identity status, maka selanjutnya diuji dengan Post Hoc dari One Way Anova. (I) Tabel 7 Hasil Post Hoc One Way Anova (J) Mean Difference (IJ) Std. Error Sig. 95% Confidence Interval Lower Bound Upper Bound

7 Achievemet Diffusion Foreclosure Diffusion * Foreclosure * Moratorium * Achievemet * Foreclosure * Moratorium * Achievemet Diffusion Moratorium Moratorium Achievemet Diffusion Foreclosure * * * * *. Perbedaan ratarata signifikan pada α = Dari tabel di atas, untuk mengetahui kelompok vocational identity status mana saja yang menunjukan perbedaan kematangan karier yang signifikan dapat dilihat melalui tanda bintang (*) yang menunjukan adanya perbedaan ratarata (kematangan karier) yang signifikan berdasarkan kelompok vocational identity status dengan melihat signifikansi < 0,05. Tabel di atas memperlihatkan perbedaan kematangan karier kelompok status identity achievement dengan kelompok status identity diffusion, dengan signifikansi 0,000. Kelompok status identity achievement dengan kelompok status foreclosure juga memiliki perbedaan kematangan karier dengan nilai signifikansi 0,006. Kelompok status identity achievement juga memiliki perbedaan kematangan karier dengan kelompok status moratorium dengan nilai signifikansi 0,000. Selain itu, kelompok status identity diffusion dan kelompok status moratorium memiliki perbedaan kematangan karier dengan nilai signifikansi 0,001. Pada kelompok status identity diffusion dan kelompok status foreclosure juga ditemukan perbedaan kematangan karier dengan nilai signifikansi Sedangkan pada kelompok status foreclosure dan kelompok status moratorium tidak ditemukan perbedaan kematangan karier dengan nilai signifikansi 1,000. PEMBAHASAN Berdasarkan perhitungan One Way Anova diketahui bahwa nilai signifikansi p adalah sebesar 0,000 atau lebih kecil dari kriteria uji sebesar 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa hipotesis nol ditolak, atau dengan kata lain terdapat perbedaan kematangan karier berdasarkan pada vocational identity status. Perbedaan kematangan karier berdasarkan vocational identity status yang ditemukan sesuai dengan pernyataan Duane (2002) yang menyatakan bahwa dalam proses menspesifikkan pekerjaan melibatkan proses pembentukan vocational identity. Proses pembentukan vocational identity yang ditandai dengan vocational identity status melibatkan dua dimensi di dalamnya, yaitu eksplorasi dan komitmen. Semakin seorang individu terlibat dalam aktivitas eksplorasi dan pembuatan komitmen, maka akan semakin berkembang pula vocational identity individu tersebut. Aktivitas eksplorasi dan pembuatan

8 komitmen yang dilakukan dalam mencapai vocational identity yang lebih berkembang sejalan dengan tugas perkembangan karier specification. Atau dapat dikatakan bahwa perkembangan pada vocational identity akan berdampak pada tugas perkembangan karier specification. Semakin seseorang terlibat dalam tugas perkembangan karier yang sedang dijalaninya, semakin berkembang pula dimensidimensi di dalam kematangan karier yang nantinya akan mengakibatkan peningkatan pada kematangan karier secara umum. Hal ini didukung oleh penelitian sebelumnya yang menemukan bahwa semakin berkembang vocational identity seseorang, maka ia juga akan memiliki tujuan karier yang semakin jelas dan mendapatkan skor yang lebih tinggi dalam kematangan karier (Greenhaus & Callanan, 2006). Selain itu, Oh (2013 dalam Rhee, Lee, Kim, Ha, & Lee, 2015), juga menemukan bahwa individu yang berada pada status identity achievement berkaitan secara signifikan dengan tingkat kematangan karier yang lebih tinggi. Berbeda dengan status yang lainnya, kedua dimensi vocational identity status pada status identity achievement telah samasama berkembang. Pada status foreclosure dan status moratorium baru satu dimensi yang berkembang, bahkan pada status identity diffusion belum ada dimensi yang berkembang. Perbedaan karakteristik yang dimiliki oleh identity achievement dan fakta bahwa status ini adalah status yang paling berkembang dibandingkan dengan status yang lain menyebabkan adanya perbedaan ratarata kematangan karier pada identity achievement dengan foreclosure, moratorium, dan identity diffusion. Berbeda dengan status foreclosure dan status moratorium yang setidaknya telah mengembangkan satu dari dua dimensi dari vocational identity status, individu pada status identity diffusion belum mengembangkan dimensi apapun dari vocational identiy status. Perbedaan karakteristik yang dimiliki oleh status identity diffusion dan fakta bahwa status ini adalah status yang paling tidak berkembang dibandingkan dengan status yang lain menyebabkan adanya perbedaan ratarata kematangan karier pada status identity diffusion dengan status foreclosure dan status moratorium. Baik kelompok status foreclosure maupun kelompok status moratorium memiliki kelebihan dan kekurangannya masingmasing. Kedua status ini memiliki kontribusi masingmasing yang berbeda terhadap kematangan karier. Di antara kedua status ini pun belum terdefinisikan secara jelas manakah status yang lebih berkembang dibandingkan dengan status yang lainnya (Bosma & Kunnen, 2001). Oleh karena itulah tidak ditemukan perbedaan ratarata kematangan karier pada status foreclosure dan moratorium. Dari keseluruhan status terlihat bahwa status identity achievement memiliki ratarata kematangan karier yang lebih tinggi dibandingkan dengan status lainnya. Disusul oleh moratorium di tempat kedua kemudian foreclosure dan identity diffusion berada

9 pada peringkat terakhir dengan ratarata kematangan karier yang paling rendah. Hal ini tidak mengherankan mengingat penelitian sebelumnya menemukan bahwa semakin berkembang vocational identity seseorang, maka ia juga akan memiliki tujuan karier yang semakin jelas dan mendapatkan skor yang lebih tinggi dalam kematangan karier (Greenhaus & Callanan, 2006). PENUTUP Kesimpulan Berdasarkan penelitian ini, dapat ditarik beberapa kesimpulan sebagai berikut: 1. Secara umum mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Padjadjaran memiliki tingkat kematangan karier yang tinggi. 2. Ditemukan perbedaan kematangan karier berdasarkan vocational identity status. Perbedaan ditemukan antara status identity achievement dengan tiga status yang lain serta pada status identity diffusion dengan status foreclosure dan status identity diffusion dengan status moratorium. 3. Tidak ditemukan perbedaan kematangan karier pada status foreclosure dengan status moratorium. 4. Individu pada status identity achievement memiliki tingkat kematangan karier yang paling tinggi dibandingkan dengan status yang lainnya. Sebaliknya, individu pada status identity diffusion memiliki tingkat kematangan karier yang paling rendah dibandingkan dengan status yang lainnya. Saran Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, beberapa saran yang dapat diberikan oleh peneliti adalah sebagai berikut: 1. Pada penelitian selanjutnya diharapkan dapat mengembangkan alat ukur yang tidak hanya dapat menunjukkan perbedaan kematangan karier berdasarkan pada vocational identity status, tetapi juga dapat menunjukkan sejauh mana peran dari masingmasing status terhadap kematangan karier. Dengan begitu maka akan lebih terlihat bagaimana vocational identity status memengaruhi peningkatan dan penurunan pada kematangan karier. 2. Dengan penemuan yang didapatkan pada penelitian ini, konselor disarankan untuk mendukung perkembangan vocational identity individu ke arah identity achievement. Dukungan yang diberikan dapat disesuaikan dengan status yang dimiliki oleh seorang individu pada saat ini. 3. Mengingat bahwa individu yang memiliki tingkat kematangan karier paling tinggi adalah individu pada status identity achievement, diharapkan penyelenggara pendidikan memiliki wadah tertentu untuk dapat memfasilitasi perkembangan vocational identity mahasiswa. Wadah ini berguna untuk memberikan informasi terkait karier, memberikan kesempatan untuk mencoba langsung bidang pekerjaan yang diminati, membantu mahasiswa dalam mengembangkan alternatif pilihan karier yang mungkin dilakukan,

10 dan membantu mahasiswa dalam memilih karier atau pekerjaan. DAFTAR PUSTAKA Berk, L. E. (2008). Infants, Children, and Adolescences 6th Edition. Boston: Allyn and Bacon. Bosma, H. A., & Kunnen, E. S. (2001). Determinants and Mechanisms in Ego Development: A Review and Synthesis. Developmental Review 21, Christensen, Larry B. (2007). Experimental Methodology. USA: Pearson Education, Inc. Coertse, S., & Schepers, J. (2004). Some Personality and Cognitive Correlates of Career Maturity. Journal of Industrial Psychology 30 (2), Duane, B. (2002). Career Choice and Development 4th Edition. San Francisco: JosseyBass. Gliem, J. A., & Gliem, R. R. (2003). Calculating, Interpreting, and Reporting Cronbach's Alpha Reliability Coefficient for LikertType Scales. Midwest ResearchtoPractice Conference in Adult, Continuing, and Community Education (pp. 8288). Ohio: Columbus. Greenhaus, J. H., & Callanan, G. A. (2006). Encycloperdia of Career Development. California: Sage Publication Inc. Marcia, J. E. (1980). in Adolescence. In J. Adelson, Handbook of Adolescence Psychology (p. 111). New York: Willey & Sons. Marcia, J. E., Waterman, A.S., Matteson, D. R., Archer S.L., Orlofsky, J.L. (1993). Ego : A Handbook for Psychosocial Research. New York: SpringerVerlag New York Inc. Mubiana, B. P. (2010). Career Maturity, Career Knowledge, and Self Knowledge among honours students: An exploratory study. Univeristy of Pretoria Press. Nota, L., Ferrari, L., Solberg, V., & Soresi, S. (2007). Career Search Self Efficacy, Family Support, and Career Indecision with Italian Youth. Journal of Career Assessment Vol. 15 No. 21, Sharf, R. S. (2006). Applying Career Developmental Theory to Counseling. Canada: Thomson Wadsworth. Porfeli, E. J., Lee, B., Vondracek, F. W., & Weigold, I. K. (2011). A Multidimensional Measure of Vocational Status. Journal of Adolescence (34), Rhee, E., Lee, B. H., Kim, B., Ha, G., & Lee, S. M. (2015). The Relationship Among the Six Vocational Statuses and Five Dimensions of Planned Happenstance Career Skills. Journal of Career Development, 111. Wijanto, S. H. (2008). Structural Equation Modelling dengan Lisrel 8.8: Konsep dan Tutorial. Yogyakarta: Graha Ilmu.