KERTAS CADANGAN SASARAN & INTERVENSI SPM 2016

Transkripsi

1 KERTAS CADANGAN SASARAN & INTERVENSI SPM 2016

2 TUJUAN Memohon kelulusan ahli mesyuarat untuk pindaan sasaran dan cadangan intervensi SPM 2016.

3 LATAR BELAKANG 1. Mesyuarat Jawatankuasa Kurikulum Negeri (MJKN) Bil.2/2015 pada 9 Julai 2015 memutuskan bahawa Peperiksaan Pertengahan Tahun (PPT) Tingkatan 4 dijadikan TOV untuk SPM Mesyuarat Penyelarasan Pendidikan Bil. 7/2015 pada 10 Ogos menerima penetapan sasaran SPM 2016 yang dibentangkan oleh Sektor Pengurusan Akademik. 3. Kenyataan Media, Lembaga Peperiksaan KPM pada 19 Ogos 2015 menyatakan penangguhan pelaksanaan mata pelajaran Bahasa Inggeris sebagai syarat wajib lulus bagi Sijil Pelajaran Malaysia Tahun 2016.

4 3. PERANCANGAN STRATEGIK Peratus Lulus : 90%

5

6 OBJEKTIF 1. Memaklumkan perubahan sasaran SPM Memaklumkan cadangan pelaksanaan intervensi SPM 2016

7 SASARAN SPM 2016 NEGERI PERAK TAHUN CEMERLANG LULUS Bilangan % Bilangan % GPN ETR 2015 Pindaan ETR CATATAN Untuk Sasaran: Semua markah murid perlu ditingkatkan markah dari PPT Ting (TOV SPM 2016): Murid gagal BM & Sej = +30 markah Murid lulus BM, Sej = + 20 markah Subjek lain (lulus + gagal) = +20 markah

8 BIL PPD SASARAN CEMERLANG SPM 2016 MENGIKUT DAERAH BIL CALON TOV (PPT T4) OT11 AR1 (PAT T4) OT12 AR2 (U1 2016) OTI3 AR3 (PPT) OTI4 AR4 (PP) ETR SPM 2016 BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % 1 BAP MAN KER KUK HIP LMS HUP PET KIU KIS JPN

9 SASARAN MATA PELAJARAN WAJIB LULUS SPM 2016 MATA PELAJARAN CALON DAFTAR CALON AMBIL PPT SPM 2016 LULUS PPT ETR 2016 BIL % BIL % BAHASA MELAYU SEJARAH KESELURUHAN

10 SASARAN LULUS SPM 2016 MENGIKUT DAERAH PPD BIL TOV AR1 AR2 AR3 AR4 ETR SPM OTI1 (PAT OT12 OTI3 OTI4 CALON (PPT T4) (U1 (PPT) (PP) 2016 T4) 2016) BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % PET KUK KER HIP BAP MAN HUP LMS KIU KIS JPN

11 BIL SASARAN GRED PURATA SPM 2016 MENGIKUT DAERAH DAERAH BIL CALON TOV AR1 AR2 AR3 AR4 (PPT T4) OT11 (PAT T4) OT12 (U1 2016) OTI3 (PPT) OTI4 (PP) 1 BAP MAN KER KUK HIP LMS HUP PET KIU KIS JPN ETR SPM 2016

12 INTERVENSI SPM EXCELLENT 2016

13 1. Pelaksanaan Ujian 1 Tingkatan 5 Tahun 2016 mengikut format SPM. SPM 2015 TOV (PAT T4 2014) ARI (UJIAN 1) AR2 (PPT) AR3 (PAT) ETR (SPM 2015) SPM 2016 TOV (PPT T4 2015) ARI (PAT T4 2015) AR2 (UJIAN 1 T5 2016) AR3 (PPT T5 2016) AR4 (PP T5 2016) ETR SPM 2016

14 2. Penyediaan JSI untuk semua peperiksaan dalaman Tingkatan 5 tahun Strategi : JSI Ujian 1 : Topik Tingkatan 4 + Topik Tingkatan 5 (3 bulan pertama) Peruntukan BengkelJSI: Yayasan Perak

15 3. Peningkatan Bilangan Operasi Turun Padang : TOV (PPT T4 2015) OTP 1: Semakan kenaikan markah ARI (PAT T4 2015) OTP 2: Post Mortem, Perancangan Intervensi 2016 AR2 (U1 T5 2016) OTP 3: Status pelaksanaan intervensi, Jurang BLB & Penggunaan Modul AR3 (PTT T5 2016) OTP 4: Post Mortem, Jurang BLB Penggunaan Modul & Status Intervensi AR4 (PP T5 2016) OTP 5: Fokus: Post Mortem, Status Intervensi & Motivasi ETR SPM 2016

16 4. Makluman awal tarikh akhir pengisian markah Peperiksaan Dalaman Tingkatan 5 Tahun TOV (PPT T4 2015) ARI (PAT T4 2015) AR2 (UJIAN 1 T5 2016) AR3 (PPT T5 2016) AR4 (PP T5 2016) ETR SPM 2016 Cadangan: 25 Mac 2016 (Cuti Sek: Mac 2016) Cadangan: 30 Sep (Cuti Sek: Sep 2016) 20 November 2015 (Cuti Sek: Mulai 23 Nov 2015) Cadangan: 17 Jun 2016 (Cuti Sek: 28 Mei 12 Jun 2016)

17 5. Memantapkan peranan Guru Cemerlang untuk peningkatan akademik. Strategi : Jadual waktu Guru Cemerlang dikosongkanpada hari Khamis PASCA = Guru Cemerlang+ Guru yang cemerlang subjek PASCA diwujudkanbagisemuasubjek teras dan subjek elektif yang bilangan calon ramai. Hari Khamis adalah hari rasmi perjumpaan terancang PASCA- GC peringkat daerah. Perkongsian amalan terbaikperingkatdaerah dan negeri.

18 6. Rekod Prestasi Pencapaian Calon SPM 2016 Prestasi Pencapaian Calon SPM 2016 dalam setiap ujian yang telah diduduki di terjemahkan didalam Rekod Prestasi Pencapaian Calon SPM Ini bertujuan supaya calon dapat melihat sejauh mana pencapaian mereka dalam setiap ujian. Rekod Prestasi Pencapaian Calon SPM 2016 tampal diatas meja calon masing- masing. Cadangan peruntukancetakan Rekod Prestasi Pencapaian Calon SPM 2016 akan dimohon daripada Yayasan Perak.

19 CADANGAN INTERVENSI SPM Intervensi berfokus subjek wajib lulus BM KERTAS 1 KERTAS 2 ISU INTERVENSI ISU INTERVENSI MURID HALUS : 1. Latihan BahagianA (250 patah perkataan ) Bahagian b fokus pada karangan soalan (2) dan (3) Dimensidiri dan keluarga MURID HALUS : 1. Fokus kepada soalan Rumusan( 30 markah ) Soalan 2 Soalan 4 BM 2. Menyalin karangan Bahagian B ( > 350 patah perkataan) Dua minggu sekali MURID CEMERLANG : Latihan menulis karangan bahaagian B ( > 350 patah perkataan ) CADANGAN : Penggunaan Modul Bahasa Melayu yang sama : Modul Bahasa Melayu Gemilang (Permata : Daerah Kerian)

20 2. Intervensi berfokus subjek wajib lulus Sejarah SEJARAH KERTAS 1 KERTAS 2 KERTAS 3 ISU INTERVENSI ISU INTERVENSI ISU INTERVENSI 1.Kurang mempunyai set latihan yang menepati kehendak lembaga peperiksaan 2. Kurang di berikan latihan berfokus oleh guru 1.Mendapat set latihan yang lengkap yang disediakan oleh JU Perak 2.Latihan berkala diberi setiap selesai pengajaran subtopik utama 1. Kurang pendedahan teknik menjawab kertas yang menumpukan KBAT kerana tumpuan lebih kepada kelas peperiksaan SPM semasa 1. Pendedahan dalam Xplorasi sejarah dalam 2 Fasa ( Fasa 1 semasa orientasi dan Fasa selepas selesai Ujian 2 atau selesai sukatan pelajaran ) 1. Tidak memaham i bahagian subtopik analisis, menilai dan menjana idea yang lebih menjurusk an kepada soalan KBAT. 1.Latihan yang berterusan dari modul Perak Excellent, Buletin Sejarah, bahan internet dan sebagainya. 2. Latihan yang diberi oleh guru lebih menumpukan kepada kbat contohnya kejayaan Malaysia

21 4. Intervensi berfokussubjek Bahasa Inggeris KERTAS 1 KERTAS 2 ISU INTERVENSI ISU INTERVENSI BI 1. Pelajar lemah dan kurang kemahiran dalam penulisan Directed writing Continuous writing 2. Lemah dan kurang menguasai perbendaharaan kata dalam Bahasa Inggeris 3. Kurang program intervensi peringkat sekolah khusus murid Menengah Atas untuk Bahasa Inggeris 1. Melaksanakan Modul Remedial Teaching Workshop untuk mengajar murid yang kurang berkebolehan 2. Memperkasa penggunaaan MAS(Minimum Adequate Syllabus) semasa PdP khusus murid sederhana dan lemah 3. Melaksanakan pendekatan pengajaran berpusatkan aktiviti (students centered activities) - Melaksanakan Programme Four- square writing 4. ( Murid akan dilatih menulis dalam quadran khas) 5. Membantu guru melaksanakan bimbingan Teaching the reluctant Students (REACT ) 1. Pelajar Kurang Kemahiran dan tidak cenderong untuk menjawab soalan komponen sastera dengan betul : section literature novel (esei pendek) dan poem. 2. Ramai murid yang berada dalam kelas hujung (HALUS) tidak mahu membaca bahan / buku sastera BI 1. Menggunakan PASCA Daerah untuk telah menyediakan sekurang- kurangnya 200 soalan termasuk soalan KBAT mengikut aras murid dan diedarkan kepada semua sekolah. ( dalam bentuk 2. Pendekatan Differentiated Learning telah didedahkan kepada guru- guru Bahasa Inggeris. - Memperkasa SALC Selp Access Learning Centre di setiap sekolah untuk melatih murid menguasai BI melalui English Bulletin 3. Mengadakan one- t0 one conference, guru dan pegawai SISC+ berjumpa terus pelajar seorang demi seorang 4. Re- sit test untuk pelajar yang tidak menjawab bahagian tersebut. (Mengadakan ujian yang sama berulang kali)

22 5. Intervensi berfokussubjek Matematik KERTAS 1 KERTAS 2 MM ISU INTERVENSI ISU INTERVENSI Murid perlu dibimbing kerana terdapat murid yang gagal menjawab soalan KBAT Kertas 1 untuk topik- topik : i. Sudut Tunduk & Sudut Dongakan ii. Bearing iii. Bumi Sebagai iv. Sfera Ungkapan Algebra v. Rumus Algebra vi. Indeks 1. Latih tubi topikal menggunakan Modul SOLAF dan soalan SPM tahun- tahun yang lepas dan soalan- soalan klon SPM. 2. Membanyakkan latih tubi soalan KBAT dalam topik- topik jangkaan guru. Contohnya : Sudut, Bearing, Bumi Sebagai Sfera, Algebra dan Indeks. 3. Program Rakan Guru Muda / Pembimbing Rakan Sebaya. 1. Tidak menguasai kemahiran menjawab soalan terutamanya soalan KBAT Kertas Terdapat juga murid membuat kesilapan mudah ketika menjawab soalan Kertas 2 Bahagian A matriks (menentukan matriks songsang), garis dan satah 3 matra, persamaan kuadratik dan ketaksamaan linear (persamaan garis dan penggunaan simbol ketaksamaan), Bahagian B - Pelan & Dongakan. 1. Soalan KBAT melalui pengggunaan Modul SOLAF bahagian Aras Tinggi perlu diberikan sebagai pendedahan dan latihtubi berterusan. 2. Membanyakkan latih tubi soalan KBAT dalam topik- topik jangkaan guru. Contohnya : Matriks, Ketaksamaan, Persamaan Linear Serentak, Persamaan Kuadratik, Kecerunan & Luas di Bawah Graf dan Pelan & Dongakan. 3. MengadakanProgram Teknik menjawab Kertas 2 SPM Matematik melalui Panitia Matematik Daerah dan Sekolah.

23 6. Intervensi berfokus subjek Sains KERTAS 1 KERTAS 2 ISU 2015 INTERVENSI ISU 2015 INTERVENSI SN Guru kurang bagi latihansoalan objektif di peringkat awal dan lebih fokus pada kertas 2 yang memerlukanteknik menjawab Latihtubi topikal dan ikut format SPM walaupun kertas 1 tiada teknik khusus,soalan disusun ikut bab dalam buku teks kecuali bab 1 tingkatan 4 Soalan Percubaan SPM dari negeri lain digunakan semasa pecutan akhir Pelajar perlu mendapat pendedaha dari awal semasa tingkatan 4 tentang teknik menjawab soalan kertas 2 Mengadakan Program Teknik Menjawab Kertas 2 Sains SPM melalui Panitia Sains Daerah dan Sekolah Guru perlu mendedahkan teknik menjawabsolan kertas 2 semasa pelajar berada tingkatan 4 terutama bahagian A dan Bahagian C.Juga perlu dilaksanakan waktu pdp.

24 7. Intervensi berfokussubjek Sains KERTAS 1 KERTAS 2 ISU 2015 INTERVENSI ISU 2015 INTERVENSI SN Murid perlu dibimbing kerana terdapat murid yang gagal menjawabsoalan KBAT kertas 1 untuk topik- topik: i. Keturunan dan Variasi ii.jirim dan Bahan ii.tenaga dan Perubahan kimia iii.cahaya,warna dan penglihatan iv.sebatian karbon v. Gerakan vi.elektronik dan teknologi maklumat 1. Membanyakkan latih tubi soalan soalan KBAT berkaitan konsep berkenaan terutamaya topik topik jangkaan guru. 2. Penyediaan kad aktiviti,melabel semasa membincang soalan 3. Melukisdiagram berlabel 4. Panduan menulis pembolehubah,hipotesis dan membina jadual keputusan dari pernyataan yang diberi. 1. Pelajar dari kumpulan yang lemah tidak dapat menjawab semua bahagian atau hanya menjawab bahagian A dan C. 2. Masalah untuk mengingati dan konsep sains 1. Memberifokus lebihsedikit pada bab yang kerap ditanya pada bahagian A dan C 2. Menjalankan eksperimen untuk memberilebihkefahaman konsep yang perlu dijelaskan 3. Mebanyakkanlatihtubi soalan soalan KBAT berkaitan konsep berkenaan terutamaya topik topik jangkaan guru.

25 PENUTUP Secara umumnya sasaran SPM 2016 mematuhi peningkatan 20 ke 30 markah untukmerealisasikan Perak Excellent. Tema All Out For Perak Excellent masih dikekalkan dalam Operasi Turun Padang (OTP) SPM Sense Of Urgency dan Sense Of Belonging perlu diterapkan disemua peringkat bermula dari tahun Semua pihak perlu bekerjasama dan bersungguh- sungguh untuk melaksanakan intervensi yang dicadangkan.

26