MATERI PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI SEKTOR BAHASA SUBSEKTOR BAHASA JEPANG KANJI DASAR 2 BHS.BJ BUKU INFORMASI

Transkripsi

1 MATERI PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI SEKTOR BAHASA SUBSEKTOR BAHASA JEPANG KANJI DASAR 2 BUKU INFORMASI DEPARTEMEN TENAGA KERJA DAN TRANSMIGRASI RI DIREKTORAT JENDERAL PEMBINAAN PELATIHAN DAN PRODUKTIVITAS BALAI BESAR PENGEMBANGAN LATIHAN KERJA LUAR NEGERI (BBPLKLN) CEVEST BEKASI Jl. Guntur Raya No.1 Bekasi 17144, Telepon: , Fax:

2 KATA PENGANTAR Dalam rangka mewujudkan pelatihan kerja yang efektif dan efesien yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas dan produktivitas tenaga kerja diperlukan suatu sistem pelatihan yang sama. Sesuai dengan Peraturan Pemerintah Nomor 31 tentang Sistem Pelatihan Kerja Nasional yang mengamanatkan tentang pelatihan kerja berbasis kompetensi. Dalam rangka menerapkan pelatihan berbasis kompetensi tersebut diperlukan adanya standar kompetensi kerja sebagai acuan yang diuraikan lebih rinci ke dalam program, kurikulum dan silabus serta modul pelatihan. Untuk memenuhi salah satu komponen dalam proses pelatihan tersebut maka disusunlah modul pelatihan berbasis kompetensi. Modul pelatihan berbasis kompetensi BJ-KD-02 mengenai Kanji Dasar Bahasa Jepang Jilid 2 ini merupakan buku lanjutan dari buku pertama yaitu Kanji Dasar 2 yang terdiri dari 3 buku yaitu buku informasi, buku kerja dan buku penilaian. Ketiga buku tersebut merupakan satu kesatuan yang utuh, dimana buku yang satu dengan yang lainnya saling mengisi dan melengkapi, sehingga dapat digunakan untuk membantu pelatih dan peserta pelatihan untuk saling berinteraksi. Demikian modul pelatihan berbasis kompetensi dengan judul Kanji Dasar Bahasa Jepang Jilid 2 sektor Bahasa subsektor Bahasa Jepang ini kami susun, semoga bermanfaat untuk menunjang proses pelaksanaan pelatihan di lembaga pelatihan kerja. Bekasi, KEPALA BALAI BESAR PENGEMBANGAN LATIHAN KERJA LUAR NEGERI CEVEST BEKASI Drs. Edy Dawud, M.Si. NIP Judul Modul: Kanji Dasar 2 Halaman: 1 dari 25

3 DAFTAR ISI KATA PENGANTAR DAFTAR ISI BAB I STANDAR KOMPETENSI KERJA NASIONAL (SKKNI) DAN SILABUS PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI (PBK) A. Standar Kompetensi Kerja Nasional (SKKNI) B. Unit Kompetensi Prasyarat C. Silabus Pelatihan Berbasis Kompetensi (PBK) BAB II URAIAN SINGKAT MATERI PELATIHAN A. Latar Belakang B. Tujuan C. Ruang Lingkup BAB III MATERI PELATIHAN KANJI DASAR A. Diagram Alir Unit kompetensi B. Penjelasan Modul Kanji Dasar Pengetahuan Ketrampilan Standar Operasional Prosedur Sikap kerja C. Materi Kanji Dasar Kanji Dasar I Kanji Dasar II Kanji Dasar III Kanji Dasar IV Kanji Dasar V Kanji Dasar VI Kanji Dasar VII Kanji Dasar VIII Kanji Dasar IX Kanji Dasar X Kanji Dasar XI Kanji Dasar XII Kanji Dasar XIII Kanji Dasar XIV Kanji Dasar XV Kanji Dasar XVI Kanji Dasar XVII Judul Modul: Kanji Dasar 2 Halaman: 2 dari 25

4 18. Kanji Dasar XVIII Kanji Dasar XIX Kanji Dasar XX Kanji Dasar XXI Kanji Dasar XXII Kanji Dasar XXIII Kanji Dasar XXIV Kanji Dasar XXV BAB IV SUMBER-SUMBER YANG DIPERLUKAN UNTUK PENCAPAIAN KOMPETENSI 24 Sumber-sumber Perpustakaan A. Daftar Pustaka B. Buku Referensi PENYUSUN Judul Modul: Kanji Dasar 2 Halaman: 3 dari 25

5 BAB I STANDAR KOMPETENSI KERJA NASIONAL (SKKNI) DAN SILABUS PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI (PBK) A. STANDAR KOMPETENSI KERJA NASIONAL (SKKNI) KODE UNIT : JUDUL UNIT : Kanji Dasar DESKRIPSI UNIT : Unit ini mengidentifikasikan kompetensi yang dibutuhkan untuk menguasai Kanji Dasar Bahasa Jepang meliputi 25 karakter dasar lanjutan dari unit sebelumnya Persyaratan pendahuluan: BJ- : Mampu baca-tulis dengan Karakter Hiragana BJ- : Mampu baca-tulis dengan Karakter Katakana ELEMEN KOMPETENSI KRITERIA UNJUK KERJA 1. Memahami arti karakter Kanji Dasar 2. Membaca karakter kanji dasar a. Kanji yang berdiri sendiri dipahami artinya b. Kanji yang dipadukan dengan kanji lain dipahami artinya a. Cara baca China (onyomi) dilafalkan b. Cara baca Jepang (kunyomi) dilafalkan c. Karakter kanji tertentu dalam kalimat sederhana dilafalkan 3 Menulis karakter kanji dasar a. Karakter kanji tertentu dituliskan b. Urutan penulisan struk diperhatikan c. Ketebalan goresan diperhatikan Batasan Variabel 1. Batasan Kontekstual Standar kompetensi ini digunakan sesuai kemampuan Bahasa Jepang Tingkat Pemula (JPLT level 4) yang meliputi 25 karakter kanji. 2. Kegiatan: Kegiatan harus harus meliputi: penilaian membaca, menulis dan mendengar 3. Persyaratan khusus: Telah menguasai cara menulis dan membaca teks dengan karakter hiragana maupun katakana. Judul Modul: Kanji Dasar 2 Halaman: 4 dari 25

6 Panduan Penilaian 1. Konteks: a. Pengetahuan dan ketrampilan dasar dapat dinilai melalui penguasaan 3 ketrampilan secara terpadu, yaitu 1) menulis karakter dengan jumlah struk dan arah tarikan yang benar, 2) membaca onyomi maupun kunyomi, dan 3) memahami arti karakter dasarnya b. Penilaian ketrampilan dapat dilakukan setelah periode pelatihan yang diawasi dan pengalaman melakukan sendiri karakter dimaksud. c. Kompetensi harus dinilai sesuai konteks kualifikasi yang sedang diperhatikan. 2. Aspek-aspek penting: Kompetensi penting diamati secara menyeluruh agar mampu menerapkan kompetensi pada teks yang berubah-ubah dan paduan karakter yang berbedabeda. 3. Pengetahuan dasar: a. Arti karakter Dasar b. Cara Baca Onyomi c. Cara Baca Kunyomi d. Jumlah Struk dan Arah Tarikan (kakikata) e. Paduan Dengan Karakter Lain. 4. Penilaian praktek: a. Membaca karakter dalam teks kalimat b. Menentukan karakter yang tepat untuk arti tertentu c. Membedakan cara baca onyomi atau kunyomi suatu karakter dalam teks d. Menulis karakter kanji tertentu e. Mengenali aplikasi karakter paduan 5. Unjuk Kerja dari ketrampilan yang diperlukan: a. Melaksanakan tugas rutin dengan prosedur yang ditetapkan dimana kemajuan ketrampilan seseorang di awasi secara berkala oleh pengawas. b. Melaksanakan tugas yang lebih luas dan sulit dengan peningkatan kemandirian dan tanggung jawab individu. Hasil pekerjaan diperiksa oleh pengawas. c. Melaksanakan kegiatan yang kompleks dan tidak rutin; menjadi mandiri dan bertanggung jawab untuk pekerjaan yang lainnya. Kompetensi Kunci No Kompetensi Kunci Dalam Unit ini Tingkat 1 Mengetahui arti karakter kanji yang ditentukan 1 2 Mampu membaca secara onyomi maupun kunyomi 1 3 Mampu menuliskan karakter yang ditentukan (kakikata) 1 4 Memahami aplikasi karakter dalam kalimat 1 Judul Modul: Kanji Dasar 2 Halaman: 5 dari 25

7 B. UNIT KOMPETENSI PRASYARAT Sebelum mengikuti pelatihan unit kompetensi Kanji Dasar ini, peserta harus sudah kompeten untuk unit kompetensi sebagai berikut: BHS.BJ... BHS.BJ... : Menguasai Karakter Hiragana : Menguasai Karakter Katakana Judul Modul: Kanji Dasar 2 Halaman: 6 dari 25

8 C. SILABUS PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI (PBK) Judul Unit Kompetensi : Kanji Dasar II Kode Unit Kompetensi : Deskripsi Unit Kompetensi : Unit ini mengidentifikasikan kompetensi yang dibutuhkan untuk menguasai Kanji Dasar Bahasa Jepang meliputi 25 karakter dasar lanjutan Perkiraan Waktu Pelatihan : Menit Tabel Silabus Unit Kompetensi : Elemen Kompetensi Kriteria Unjuk Kerja Indikator Unjuk Kerja Materi Pelatihan Pengetahuan Keterampilan Sikap Perkiraan Waktu Pelatihan Pengetahuan Keterampilan Judul Modul: Kanji Dasar 2 Halaman: 7 dari 25

9 Elemen Kompetensi 1. Memahami arti karakter Kanji Dasar Kriteria Unjuk Kerja a. Arti karakter kanji yang berdiri sendiri dikuasai b. Arti karakter kanji yang dipadukan dikenali Indikator Unjuk Kerja Dapat membaca karakter kanji yang berdiri sendiri Dapat menyebutkan arti karakter kanji yang berdiri sendiri Dapat membaca karakter kanji yang dipadukan sederhana Dapat menyebutkan arti karakter kanji dalam kalimat sederhana Materi Pelatihan Pengetahuan Keterampilan Sikap Macam-macam karakter dalam Bahasa Jepang Teori Kanji sebagai lambang karakteristik tertentu - Menerjemahkan karakter yang berdiri sendiri - Menerjemahkan karakter yang dipadukan Bersikap cermatdan teliti Tekun berlatih Perkiraan Waktu Pelatihan Pengetahuapilan Keteram Membaca karakter kanji dasar a. Cara baca China (onyomi) dikuasai b. Cara baca Jepang (kunyomi) dilafalkan Dapat melafalkan onyomi karakter tertentu Dapat mengidentifikasi karakter hiragananya. Dapat melafalkan kunyomi karakter tertentu Dapat memberi contoh karakter kanji paduan Kaidah membaca karakter menurut onyomi Identifikasi karakter yang dibaca menurut onyomi Kaidah membaca karakter menurut onyomi Identifikasi karakter yang dibaca menurut onyomi Meng identifikasi karakter tertentu berdasarkan cara baca onyomi maupun kunyomi Bersikap cermatdan teliti Tekun berlatih 3 6 c. Karakter kanji tertentu dalam kalimat dikenali Mampu membaca dan memahami arti penggunaan karakter tertentu dalam kalimat atau paragraf singkat. Teori Kaidah membaca kalimat sederhana yang memuat karakter-karakter kanji dasar baik yang berdiri sendiri maupun dipadukan Membaca paragraf yang berisi karakter-karakter kanji, hiragana dan katakana Judul Modul: Kanji Dasar 2 Halaman: 8 dari 25

10 Elemen Kompetensi Kriteria Unjuk Kerja Indikator Unjuk Kerja Materi Pelatihan Pengetahuan Keterampilan Sikap Perkiraan Waktu Pelatihan Pengetahuan Keterampilan 3. Menulis karakter kanji dasar a. Karakter kanji tertentu dituliskan b. Urutan penulisan struk diperhatikan c. Ketebalan goresan diperhatikan Mampu menghitung jumlah struk karakter tertentu yang dibutuhkan Dapat menentukan arah tarikan Mampu menentukan urutan penulisan karakter kanji tertentu Mampu menentukan tebaltipis goresan Harus memperhatikan kerapihan dan kebersihan Harus tekun berlatih Kaidah-kaidah penulisan karakter kanji tertentu, menurut : - Jumlah struk/goresan - Arah tarikan - Ketebalan Menuliskan karakter Bersikap kanji tertentu baik yang cermatdan teliti berdiri sendiri maupun dipadukan dengan Tekun berlatih karakter lain Menjaga kebersihan, kesopanan Judul Modul: Kanji Dasar 2 Halaman: 9 dari 25

11 BAB II URAIAN SINGKAT MATERI PELATIHAN A. LATAR BELAKANG Sebagai suatu lembaga pelatihan yang antaralain melatih Bahasa Jepang, maka Kejuruan Bahasa sub.kejuruan Bahasa Jepang harus mampu memenuhi kebutuhan pasar untuk menguasai karakter kanji sebagai syarat dasar memperoleh sertifikat kemampuan Bahasa Jepang tersebut. Pada unit sebelumnya telah dijelaskan bahwa salah satu syarat kondisi yang harus sudah terpenuhi untuk mengikuti tes Ujian Kemampuan Bahasa Jepang (Japanese Language Proficiency Test) atau yang umum diketahui sebagai Nihongo no Noryoku Shiken adalah penguasaan karakter kanji. Dimana tingkat terendahnya (level 4) mensyaratkan penguasaan kanji hingga minimal 100 karakter. Dalam menjawab kebutuhan tersebut, maka kami perlu mengeluarkan modulmodul pelatihan mengenai Kanji-kanji dasar sebagai pedoman dalam melatih siswa untuk menguasai karakter tersebut. Modul Pelatihan Kanji Dasar kami bagi dalam 3 tingkatan. Pada tingkat sebelumnya telah dijelaskan 50 karakter kanji dasar awal. Sedangkan pada tingkat ini hanya menjelaskan 25 karakter kanji dasar lanjutan saja mengingat tingkat kesulitannya jauh diatas karakter kanji yang dijabarkan pada Jilid I. Namun seperti halnya modul sebelumnya, sesuai dengan standar kompetensi maka modul itngkat ke-2 ini dibagi menjadi 3 bagian, yaitu buku informasi, buku kerja dan buku penilaian. B. TUJUAN Modul Kanji Dasar II ini bertujuan sebagai pedoman lanjutan dalam melaksanakan pelatihan untuk menguasai kanji dasar pertama bagi siswa pemula. C. RUANG LINGKUP Sebagai pedoman kanji dasar kedua, modul ini hanya meliputi 25 karakter kanji sederhana yang pada intinya membahas mengenai arti, teknik penulisan dan cara baca. Keterbatasan jumlah karakter yang dipelari dalam modul ini, yaitu hanya 25 kanji, diharapkan dapat memaksimalkan siswa dalam menguasai baik Jilid I maupun Jilid II dengan lebih baik. Halaman: 10 dari 25

12 BAB III MATERI PELATIHAN KANJI DASAR 1 A. DIAGRAM ALIR UNIT KOMPETENSI B. PENJELASAN MODUL KANJI DASAR 2 Dalam modul Kanji Dasar 2 ini terdiri dari 25 elemen kompetensi karakter kanji yang harus dikuasai. Dimana pada setiap elemen kompetensi menguraikan pengetahuan, ketrampilan maupun standar operasional untuk membantu siswa mempelajari setiap karakter kanji. 1. Pengetahuan Dalam modul ini akan diuraikan satu persatu karakter kanji mulai dari yang paling sederhana. Pada setiap karakter terdiri dari unit-unit kompetensi yang harus dikuasai sebagai pengetahuan yang intinya terdiri dari bentuk karakter kanji, pengenalan arti dan cara baca kunyomi maupun onyomi. 2. Keterampilan Sebagai aplikasi penggunaannya (ketrampilan),dalam setiap karakter kanji akan dicontohkan kata-kata yang menggunakan kanji tersebut baik yang berdiri sendiri maupun digabung dengan karakter kanji yang lain. Halaman: 11 dari 25

13 3. Standar Operasional Prosedur (SOP) Teknik penulisan karakter kanji harus mengikuti Standar Operasional Prosedur (SOP) utama, yaitu berawal dari arah atas ke bawah dan/atau dari arah kiri ke kanan. Selanjutnya setiap karakter kanji memiliki jumlah struk (tarikan) tertentu yang dijelaskan pada setiap elemen kompetensi. Arah tarikan maupun Jumlah struk (tarikan) tersebut merupakan standar yang harus diikuti. 4. Sikap kerja Penilaian teknis penguraian materi pelatihan pengetahuan, keterampilan, SOP dan sikap kerja akan dilakukan menurut tiap karakter yang ditentukan. Halaman: 12 dari 25

14 C. MATERI KANJI DASAR 1. Kanji Dasar I 大 C. Standar Operasional Prosedur (SOP) BESAR 訓読 : い 音読 : イ イ B.Keterampilan 例文 Contoh Kata : o 大人 - wanita dewasa o 大学 い く - Universitas 2. Kanji Dasar II 長 C. Standar Operasional Prosedur (SOP) PANJANG 訓読 : い 音読 : ウ B.Keterampilan 例文 Contoh Kata : o 校長 う う (kepala sekolah) o 長男 う ん (anak laki tertua) 3. Kanji Dasar III 男 LAKI-LAKI 訓読 : 音読 : ン ン Halaman: 13 dari 25

15 B.Keterampilan 例文 Contoh Kata : o 男 人 ひ - laki laki dewasa o 男 子 - anak laki-laki C. Standar Operasional Prosedur (SOP) 4. Kanji Dasar IV 女 WANITA 訓読 : ん 音読 : B. Keterampilan 例文 Contoh Kata : o 女 人 んあ ひ - wanita dewasa o 女 子 ん - anak wanita C. Standar Operasional Prosedur (SOP) 5. Kanji Dasar V 父 AYAH 訓読 : 音読 : B. Keterampilan 例文 Contoh Kata : o 父 ん う ん Ayah o 父母 - Orangtua Halaman: 14 dari 25

16 C. Standar Operasional Prosedur (SOP) 6. Kanji Dasar VI 母 ENAM 訓読 : 音読 : ボ C. Standar Operasional Prosedur (SOP) B. Ketrampilan 例文 Contoh Kata : o 母 ん あ ん ibu (sopan) o 母国語 く bahasa ibu 7. Kanji Dasar VII 人 C. Standar Operasional Prosedur (SOP) ORANG 訓読 : ひ 音読 : ン ン B. Ketrampilan 例文 Contoh Kata : o 一人 ひ Satu orang, seorang o 日本人 ん ん orang Jepang Halaman: 15 dari 25

17 8. Kanji Dasar VIII 子 C. Standar Operasional Prosedur (SOP) ANAK 訓読 : 音読 : B. Ketrampilan 例文 Contoh Kata : o 子供 o 子守 Anak-anak Pengasuh anak 9. Kanji Dasar IX 友 C. Standar Operasional Prosedur TEMAN 訓読 : 音読 : ウ B. Ketrampilan 例文 Contoh Kata : o 友 Teman-teman o 学友 く う Teman sekolah 10. Kanji Dasar X 生 HIDUP / MENTAH 訓読 : い う 音読 : セイ ウ B. Ketrampilan 例文 Contoh Kata : o 生 う Lahir o 人生 ん い Kehidupan Halaman: 16 dari 25

18 C. Standar Operasional Prosedur 11. Kanji Dasar XI 山 C. Standar Operasional Prosedur GUNUNG 訓読 : 音読 : ャク ャク ャク B. Ketrampilan 例文 Contoh Kata : o 富士山 ん o 火山 ん Gunung Fuji Gunung berapi 12. Kanji Dasar XII 訓読 : わ わ音読 : セン 川 B. Ketrampilan 例文 Contoh Kata : o 小川 わ Sungai kecil o 川下 わ Aliran sungai C. Standar Operasional Prosedur Halaman: 17 dari 25

19 13. Kanji Dasar XIII 天 SURGA, LANGIT 訓読 : あ あ 音読 : テン B. Ketrampilan 例文 Contoh Kata : o 天気 ん Cuaca o 雨天 う ん Cuaca hujan C. Standar Operasional Prosedur 14. Kanji Dasar XIV 気 C. Standar Operasional Prosedur UDARA, SEMANGAT 訓読 : 音読 : ケ B. Ketrampilan 例文 Contoh Kata: o 電気 ん - Listrik o 気分 ん - Perasaan 15. Kanji Dasar XV 雨 HUJAN 訓読 : あ あ 音読 : ウ B. Ketrampilan 例文 Contoh Kata : o 大雨 あ -Hujan lebat o 雨水 あ -Air hujan Halaman: 18 dari 25

20 C. Standar Operasional Prosedur 16. Kanji Dasar XVI 白 C. Standar Operasional Prosedur PUTIH 訓読 : い 音読 : ハク B. Ketrampilan 例文 Contoh Kata : o 白鳥 く う Bangau o 白人 く ん Kaukasia 17. Kanji Dasar XVII 学 C. Standar Operasional Prosedur BELAJAR 訓読 : 音読 : カク B. Ketrampilan 例文 Contoh Kata : o 学生 く い Pelajar o 学年 く ん Tahun ajaran Halaman: 19 dari 25

21 18. Kanji Dasar XVIII 校 C. Standar Operasional Prosedur SEKOLAH 音読 : ウ B. Ketrampilan 例文 Contoh Kata : o 学校 っ う Sekolah o 校歌 Lagu sekolah 19. Kanji Dasar XIX 見 C. Standar Operasional Prosedur MELIHAT 訓読 : え 音読 : ケン B. Ketrampilan 例文 Contoh Kata : o 見本 ん o 見学 けん く ) Contoh Field trip Halaman: 20 dari 25

22 20. Kanji Dasar XX 聞 MENDENGAR 訓読 : く え 音読 : ン B. Ketrampilan 例文 Contoh Kata : o 新聞 ん ん Surat kabar o 聞 手 Pendengar C. Standar Operasional Prosedur 21. Kanji Dasar XXI 話 BICARA 訓読 : 音読 : ワ B. Ketrampilan 例文 Contoh Kata : o 電話 んわ o 会話 いわ Telepon Percakapan C. Standar Operasional Prosedur Halaman: 21 dari 25

23 22. Kanji Dasar XXII 語 C. Standar Operasional Prosedur BAHASA 訓読 : う 音読 : B. Ketrampilan 例文 Contoh Kata : o 日本語 ん Bahasa Jepang o 語学 く Linguistik 23. Kanji Dasar XXIII 読 C. Standar Operasional Prosedur BACA 訓読 : 音読 : ウ ク ク B. Ketrampilan 例文 Contoh Kata : o 読者 く o 音読 音読 Pembaca Baca kanji Halaman: 22 dari 25

24 24. Kanji Dasar XXIV 書 C. Standar Operasional Prosedur MENULIS 訓読 : く 音読 : B. Ketrampilan 例文 Contoh Kata : o 書 う ) o 書店 ( ん Kaligrafi Toko buku 25. Kanji Dasar XXV 食 C. Standar Operasional Prosedur MAKAN 訓読 : べ く う 音読 : ク B. Ketrampilan 例文 Contoh Kata : o 食べ物 べ o 食事 く Hidangan Makanan Halaman: 23 dari 25

25 BAB IV SUMBER-SUMBER LAIN YANG DIPERLUKAN UNTUK PENCAPAIAN KOMPETENSI SUMBER-SUMBER PERPUSTAKAAN A. Daftar Pustaka 1. Kanji de Manga 1, 2. Kanji Dasar Untuk Pemula, Gakushudo, Minna no Nihongo Shokyu 1 4. Kiat Sukses Ujian Kemampuan Bahasa Jepang Level 4 Metode Gakushudo B. Buku Referensi 1. Minna no Nihongo Kanji Card Shokyu 1 2. Kumpulan Soal Nihongo no Noryoku Shiken 4kyu 3. Kamus Kanji Halaman: 24 dari 25

26 TIM PENYUSUN No. Nama Institusi Keterangan 1. Rina Dwiana,SS, M.Si BBPLKLN CEVEST Bekasi 2. Arief Hafidiyanto, SS, M.Si BBPLKLN CEVEST Bekasi 3. Yuhasni, SS BBPLKLN CEVEST Bekasi 4. Drs. Bisman Butar-Butar, M.Ed BBPLKLN CEVEST Bekasi 5. Berton Pasaribu, SS, M.Si BBPLKLN CEVEST Bekasi 6. Etik Noor Rochmah, SS, M.Si BBPLKLN CEVEST Bekasi 7. Nurhayati, SS BBPLKLN CEVEST Bekasi Instruktur Bahasa Instruktur Bahasa Instruktur Bahasa Instruktur Bahasa Instruktur Bahasa Instruktur Bahasa Instruktur Bahasa Halaman: 25 dari 25

27 MATERI PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI SEKTOR BAHASA SUBSEKTOR BAHASA JEPANG KANJI DASAR 2 BUKU KERJA DEPARTEMEN TENAGA KERJA DAN TRANSMIGRASI RI DIREKTORAT JENDERAL PEMBINAAN PELATIHAN DAN PRODUKTIVITAS BALAI BESAR PENGEMBANGAN LATIHAN KERJA LUAR NEGERI (BBPLKLN) CEVEST BEKASI Jl. Guntur Raya No.1 Bekasi 17144, Telepon: , Fax:

28 DAFTAR ISI DAFTAR ISI BAB I TUGAS TEORI A. Tugas Teori I B. Tugas Teori II BAB II TUGAS PRAKTIK A. Tugas Praktik I B. Tugas Praktik II Buku Kerja Versi: Halaman: 1 dari 11

29 BAB I TUGAS TEORI A. TUGAS TEORI I 1. Perintah Tugas II : Tuliskan cara baca kanji dibawah ini dengan huruf hiragana 2. Waktu Penyelesaian Tugas I : 1 JP (45 menit) 3. Soal Tugas I : 1. こ 大学 女 人 う い ( ) ( ) 2. アユさ う長い 間 日本 住 い ( ) 3. 新 白い 犬 い 子供 ( ) ( ) 4. 土曜日 えい 男性 女性 大勢 い ( ) ( ) ( ) 5. 校長先生 あ 父さ ( ) ( ) 6. 今 父 住 い ( ) 7. う7 年間 い結婚 い 一人子 い せ ( ) ( ) ( ) 8. さ 料理 一番大好 ( ) ( ) 9. 高校生 学友 ー こ あ ( ) ( ) 10. 日本 富士山 桜花 有名 ( ) ( ) Buku Kerja Versi: Halaman: 2 dari 11

30 4. Lembar Evaluasi Tugas I : Semua kesalahan harus diperbaiki terlebih dahulu sebelum ditandatangani. No. Benar Salah Apakah semua pertanyaan Tugas Teori I dijawab dengan benar dengan waktu yang telah ditentukan? YA TIDAK NAMA TANDA TANGAN PESERTA PENILAI Catatan Penilai : Buku Kerja Versi: Halaman: 3 dari 11

31 B. TUGAS TEORI II 1. Perintah Tugas II : Tuliskan cara baca kanji dibawah ini dengan huruf hiragana 2. Waktu Penyelesaian Tugas II: 1 JP (45 menit) 3. Soal Tugas II : 1. 男 子供 将来 父さ う い 言い ( ) ( ) 2. 日本家族 川 字 寝 い あ ( ) ( ) 3. 最近 天気 悪 気 さい ( ) ( ) 4. 学校 楽 い 学ぶ ( ) ( ) 5. 校長先生 話 長 う ( ) ( ) ( ) 6. あ 英語 会話 聞 取 あ ( ) ( ) ( ) 7. こ 漢字 読 方 書 方 知 い ( ) ( ) 8. う 食事 食 さい ( ) ( ) 9. 昔 中国 書 一番有名 ( ) ( ) ( ) 10. 今年研修生 工場 見学 ( ) ( ) Buku Kerja Versi: Halaman: 4 dari 11

32 4. Lembar Evaluasi Tugas II : Semua kesalahan harus diperbaiki terlebih dahulu sebelum ditandatangani. No. Benar Salah Apakah semua pertanyaan Tugas Teori II dijawab dengan benar dengan waktu yang telah ditentukan? YA TIDAK NAMA TANDA TANGAN PESERTA PENILAI Catatan Penilai : Buku Kerja Versi: Halaman: 5 dari 11

33 BAB II TUGAS PRAKTIK Untuk menguasai pelajaran mengenai kanji yang telah dijabarkan pada buku informasi, maka selain latihan teori diatas anda juga harus mengerjakan latihan praktik. Latihan praktik diberikan dalam dua model. Yaitu menulis kanji sesuai dengan standar operasional prosedur yang ditentukan pada buku informasi, dilanjutkan dengan tugas praktek kedua, yaitu membaca teks dalam paragraf. A. TUGAS PRAKTIK I Pada tugas praktek pertama, anda diminta untuk menuliskan karakter kanji dari arti kata yang ditentukan berikut dengan cara membacanya dalam huruf hiragana. 1. Nama Tugas I : Menulis Kanji 2. Waktu Penyelesaian Tugas I : 1 JP (45 menit) 3. Tujuan Tugas I : Setelah menyelesaikan tugas I peserta mampu menuliskan karakter kanji dengan benar dan menyebutkan cara bacanya dengan tepat. 4. Tuliskan kanji dan cara bacanya dari arti kata berikut ini : No. Arti Hiragana Kanji 1. Besar 2. Panjang 3. Laki-laki 4. Perempuan 5. Ayah 6. Ibu 7. Orang 8. Anak Buku Kerja Versi: Halaman: 6 dari 11

34 9. Teman 10. Hidup 11. Gunung 12 Sungai 13. Langit 14. Udara 15 Hujan 16. Putih 17. Belajar 18. Sekolah 19. Melihat 20 Mendengar 21 Bahasa 22 Bicara 23 Baca 24 Tulis 25 Makan Buku Kerja Versi: Halaman: 7 dari 11

35 5. Daftar Cek Unjuk Kerja Tugas I : No. Langkah Kerja/ Aktivitas Yang Dilakukan 1. Menuliskan cara baca dalam huruf hiragana dengan tepat 2. Menuliskan kanji dengan jumlah struk yang benar 3. Menuliskan kanji dengan arah yang benar 4. Menuliskan kanji dengan tekanan yang benar 5. Menjaga kebersihan dan kerapihan kertas kerja 6. Ketepatan waktu kerja Ya Cecklist Tidak NAMA TANDA TANGAN PESERTA PENILAI Catatan Penilai : Buku Kerja Versi: Halaman: 8 dari 11

36 B. TUGAS PRAKTIK II Pada tugas praktek berikut ini anda diminta untuk membaca teks dalam paragraf yang memuat karakter-karakter kanji yang telah dipelajari sebelumnya. Tentukan cara baca yang tepat (kunyomi/onyomi) dan gunakan intonasi yang sesuai. Pemahaman anda terhadap teks tersebut akan diuji dengan cara menjawab soal dibawah teks tersebut. 1. Nama Tugas II : Membaca Teks 2. Waktu Penyelesaian Tugas II : 1 JP (45 menit) 3. Tujuan Tugas II : Tujuan tugas ini adalah untuk menguji kemampuan saudara terhadap pengetahuan karakter-karakter kanji yang telah dipelajari. Tinjauan pengetahuan pada tugas ini didasarkan pada kemampuan membaca kanji dengan cara baca kunyomi/onyomi dan aplikasinya dalam teks keseharian Tugas Bacaan : 日本語 ピーチコン ニさ ャカルタ高校 生徒 日学校 行 ャカルタ高校 一番大 いい学校 男性 女性 数え 1500 いい ニさ 日本語 大好 日本語 学ぶ 日本語 読 方 書 方 勉強 会話 聞 取 あ 先日 ニさ 日本語 ピーチコン い 行 父 友 見 気分 い コン せ 残念 今 勉強 Buku Kerja Versi: Halaman: 9 dari 11

37 2. Jawablah soal berikut dengan menuliskan B (benar) atau S (salah) i. ニさ 日本語 大学生 ii. ャカルタ 生徒 全部 1500 いい iii. ャカルタ高校生 大 あ い学校 iv. コン 勝 せ 気分 v. コン 勝 せ う Buku Kerja Versi: Halaman: 10 dari 11

38 Daftar Cek Unjuk Kerja Tugas II : No. Langkah Kerja/ Aktivitas Yang Dilakukan 1. Membaca kanji dengan cara baca yang tepat 2. Membaca seluruh teks dengan intonasi yang benar 3. Membaca seluruh teks hingga selesai 4. Menjawab soal teks dengan tepat dan benar 5. Menjaga kebersihan dan kerapihan kertas kerja 6. Ketepatan waktu kerja Ya Cecklist Tidak NAMA TANDA TANGAN PESERTA PENILAI Catatan Penilai : Buku Kerja Versi: Halaman: 11 dari 11

39 MATERI PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI SEKTOR BAHASA SUB SEKTOR BAHASA JEPANG KANJI DASAR 2 BUKU PENILAIAN DEPARTEMEN TENAGA KERJA DAN TRANSMIGRASI RI DIREKTORAT JENDERAL PEMBINAAN PELATIHAN DAN PRODUKTIVITAS BALAI BESAR PENGEMBANGAN LATIHAN KERJA LUAR NEGERI (BBPLKLN) CEVEST BEKASI Jl. Guntur Raya No.1 Bekasi 17144, Telepon: , Fax:

40 DAFTAR ISI DAFTAR ISI BAB I PENILAIAN TEORI A. Kunci jawaban tugas teori I B. Kunci jawaban tugas teori II BAB II PENILAIAN PRAKTIK A. Lembar Penilaian Praktik I B. Lembar Penilaian Praktik II BAB III REKAPITULASI TUGAS A. Rekap Tugas Teori B. Rekap Tugas Praktik BAB IV CHECKLIST INDIKATOR UNJUK KERJA Buku Penilaian Versi: Halaman: 1 dari 9

41 BAB I PENILAIAN TEORI A. Kunci Jawaban Tugas Teori I 1. 大学 女 人 う い ( ) い ( ) ひ 2. アユ う長い 間 日本 住 い ( ) い 3. 新 白い 犬 い 子供 ( ) い ( ) 4. 土曜日 えい 男性 女性 大勢 い ( ) い ( ) い ( ) い 5. 校長先生 あ 父 ( ) う う い ( ) う 6. 今 父 住 い ( ) 7. う7 年間 い結婚 い 一人子 い ( ) ( ) ひ ( ) 8. 料理 一番大好 ( ) あ ( ) い 9. 高校生 学友 ー あ ( ) う う い ( ) う 10. 日本 富士山 桜花 有名 ( ) ( ) Buku Penilaian Versi: Halaman: 2 dari 9

42 B. Kunci Jawaban Tugas Teori II 1. 男 子供 将来 父 う い 言い ( ) ( ) う 2. 日本家族 川 字 寝 い あ ( ) ( ) わ 3. 最近 天気 悪 気 い ( ) ( ) 4. 学校 楽 い 学 ( ) う ( ) 5. 校長先生 話 長 う ( ) う う い ( ) ( ) 6. あ 英語 会話 聞 取 あ ( ) えい ( ) いわ ( ) 7. 漢字 読 方 書 方 知 い ( ) ( ) 8. う 食事 食 い ( ) ( ) 9. 昔 中国 書 一番有名 ( ) ( ) う ( ) い 10. 今年研修生 工場 見学 ( ) う い ( ) Buku Penilaian Versi: Halaman: 3 dari 9

43 BAB II PENILAIAN PRAKTIK A. LEMBAR PENILAIAN PRAKTIK I PENILAIAN PRAKTIK Tugas Praktik I : Menulis kanji dan cara bacanya dalam hiragana No. Arti Hiragana Kanji 1. Besar い 大 い 2. Panjang い 長い 3. Laki-laki 男 4. Perempuan 女 5. Ayah う 父 6. Ibu あ 7. Orang ひ 人 8. Anak 子 9. Teman 友 10. Hidup い 生 11. Gunung 山 12 Sungai わ 川 13. Langit 天 14. Udara 気 15 Hujan あ 雨 Buku Penilaian Versi: Halaman: 4 dari 9

44 16. Putih い 白い 17. Belajar 学 18. Sekolah う 学校 19. Melihat 見 20 Mendengar 聞 21 Bahasa 語 22 Bicara 話 23 Baca 読 24 Tulis 書 25 Makan 食 No. Indikator Penilaian Praktik K BK Rekomendasi 1. Ketepatan penulisan hiragana 2. Jumlah struk / garis kanji 3. Arah penulisan kanji 4. Ketepatan tekanan garis Ketepatan Waktu Kerja Buku Penilaian Versi: Halaman: 5 dari 9

45 LEMBAR PENILAIAN PRAKTIK II Tugas Praktik II : Membaca teks dan menjawab soal 日本語 ピーチコン ニ ャカルタ高校 生徒 日学校 行 ャカルタ高校 一番大 いい学校 男性 女性 数え 1500 いい ニ 日本語 大好 日本語 学 日本語 読 方 書 方 勉強 会話 聞 取 あ 先日 ニ 日本語 ピーチコン い 行 父 友 見 気分 い コン 残念 今 勉強 2. Jawablah soal berikut dengan menuliskan B (benar) atau S (salah) ( ) ニ 日本語 大学生 S ( ) ャカルタ 生徒 全部 1500 いい B ( ) ャカルタ高校生 大 あ い学校 S ( ) コン 勝 気分 S ( ) コン 勝 う B No. Indikator Penilaian Praktik K BK Rekomendasi 5. Ketepatan membaca kanji 6. Intonasi 7. Pemahaman Ketepatan Waktu Kerja Buku Penilaian Versi: Halaman: 6 dari 9

46 BAB III REKAPITULASI TUGAS REKAP TUGAS TEORI Tugas Benar Salah Catatan I. II. REKAP TUGAS PRAKTIK Tugas Judul Tugas Hasil Belum Kompeten Kompeten Catatan I. Menulis Kanji II. Membaca Teks Buku Penilaian Versi: Halaman: 7 dari 9

47 NO UNIT : BHS.BJ JUDUL UNIT : Kanji Dasar II CHECKLIST AKTIFITAS PRAKTIK / OBSERVASI (INDIKATOR UNJUK KERJA SKILL / ATTITUDE) NAMA ASESI :... Indikator Unjuk Kerja Tugas Hal-hal yang diamati Penilaian K BK Mengidentifika si cara baca kunyomi karakter kanji tertentu. (K) Mengidentifika si cara baca onyomi karakter kanji tertentu. (K) Menulis karakter kanji dengan jumlah struk yang tepat(k) Menuliskan karakter kanji dari arah yang benar (K) Menulis karakter kanji dengan tekanan yang tepat (K) Menjaga kebersihan area kerja (S) Merapikan alat kerja dan menyimpan kembali setelah menyelesaikan pekerjaan (S) 1. Bacalah variasi karakter kanji tertentu dalam kunyomi maupun onyomi 2. Berikan contoh variasi cara baca karakter kanji tertentu dalam kunyomi maupun onyomi 3. Tuliskan karakter kanji tertentu 4. Ikuti standar teknik penulisan yang ditetapkan 5. Buatkan contoh kalimat menggunakan karakter kanji tertentu 6. Baca teks dalam paragraph yang memuat karakter kanji yang ditentukan 7. Menjaga kebersihan tempat dan peralatan kerja Buku Penilaian Versi: Halaman: 8 dari 9

48 Catatan : Tanda Tangan Asesi :. Tanda Tangan Asesor:.. Buku Penilaian Versi: Halaman: 9 dari 9