BAB IV ANALISIS UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA AL- QUR AN DENGAN METODE QIRO ATI SANTRI KELAS III TPQ ISLACHUL ANAM WRAGE TAMBAHREJO BANDAR

Transkripsi

1 BAB IV ANALISIS UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA AL- QUR AN DENGAN METODE QIRO ATI SANTRI KELAS III TPQ ISLACHUL ANAM WRAGE TAMBAHREJO BANDAR A. Pra Siklus Siklus awal dilaksanakan dalam satu kali pertemuan pada tanggal 27 September 2015 pada hari Minggu. Kondisi awal (pra siklus) adalah kemampuan belajar membaca Al-Qur an Santri kelas III TPQ Islachul Anam wrage Tambahrejo Bandar didapat nilai hasil ulangan pada materi membaca Al-Qur an santri kelas III sebelum menggunakan metode Qiro ati, dilaksanakan sebelum siklus I. Adapun nilai ulangan pra siklus adalah sebagai berikut: 1 Tabel 5 Perolehan Nilai Ulangan Materi Membaca Al-Qur an Santri Kelas III No Nama (Pra Siklus) Nilai Membaca Al-Qur an KKM Keterangan 1 AMARA KHASANAH Tuntas 2 ANANG MA'RUF Tuntas 3 BAYU NUGROHO Tuntas DESIANA SRI 4 FATMAWATI Tuntas 1 Perolehan Nilai Ulangan Materi Membaca Al-Qur an Santri Kelas III TPQ Islachul Anam, Minggu 27 September

2 59 5 DWI LALA AMALIA Tuntas 6 FAIQUL HUDA Tuntas 7 FAIZ ABDUL ROZAQ Tuntas 8 FARIS KHILMI Tuntas FATIKHUDDIN 9 KHAMID Tuntas 10 FINA SAFITRI Tuntas 11 FINA ZULFA Tuntas 12 JIHAN CHUSNA Tuntas 13 KAILA AROFAH Tuntas 14 LUMFATUL FAJRIYAH Tuntas MUHAMMAD ANAN 15 RAFI Tuntas 16 NAFISAH Tuntas 17 NAJAH FAKHIROH Tuntas 18 NIA MUFTIKHATUL AENI Tuntas 19 RIYAN KHAIRUL ANAS Tuntas 20 SERA AYU NANDA Tuntas TEGAR ADIT 21 SETIAWAN Tuntas Skor nilai rata-rata 68, Rata-rata ketuntasan 52, 38 % Tuntas Kondisi awal kemampuan belajar membaca Al-Qur an santri kelas III TPQ Islachul Anam yang didapat dari hasil nilai membaca Al-Qur an sebelum menggunakan metode Qiro ati pada tanggal 27 September Dapat dilihat bahwa perolehan nilai rata-rata sebesar 68,09 (dibulatkan). Hasil ulangan pra siklus terdapat 11 santri (52, 38%) yang sudah tuntas KKM sedangkan yang belum tuntas sebanyak 10 santri (47, 61%). Hal ini disebabkan kurangnya metode yang bervariasi dalam penyampaian materi pembelajaran membaca Al-Qur an.

3 60 B. Siklus I Pelaksanaan pembelajaran siklus I dilaksanakan pada hari Minggu tanggal 4 Oktober Dari hasil penilaian pelaksanaan pembelajaran pada siklus I menggunakan metode Qiro ati dapat dilihat pada tabel berikut ini: 2 Tabel 6 Perolehan Nilai Ulangan Materi Membaca Al-Qur an Santri Kelas III No Nama (Siklus I) Nilai Membaca Al- Qur an KKM Keterangan 1 AMARA KHASANAH Tuntas 2 ANANG MA'RUF Tuntas 3 BAYU NUGROHO Tuntas 4 DESIANA SRI FATMAWATI Tuntas 5 DWI LALA AMALIA Tuntas 6 FAIQUL HUDA Tuntas 7 FAIZ ABDUL ROZAQ Tuntas 8 FARIS KHILMI Tuntas FATIKHUDDIN 9 KHAMID Tuntas 10 FINA SAFITRI Tuntas 11 FINA ZULFA Tuntas 12 JIHAN CHUSNA Tuntas 13 KAILA AROFAH Tuntas 14 LUMFATUL FAJRIYAH Tuntas 15 MUHAMMAD ANAN Tuntas 22 Perolehan Nilai Ulangan Materi Membaca Al-Qur an Santri Kelas III TPQ Islachul Anam, Minggu 4 Oktober 2015.

4 61 RAFI 16 NAFISAH Tuntas 17 NAJAH FAKHIROH Tuntas 18 NIA MUFTIKHATUL AENI Tuntas 19 RIYAN KHAIRUL ANAS Tuntas 20 SERA AYU NANDA Tuntas TEGAR ADIT 21 SETIAWAN Tuntas Skor nilai rata-rata 71, Rata-rata ketuntasan 71, 43 % Tuntas Hasil pengamatan perolehan nilai santri kelas III pada materi membaca Al-Qur an sesudah menggunakan metode Qiro ati pada siklus I yang dilaksanakan pada tanggal 4 Oktober 2015, didapatkan perolehan nilai rata-rata 71, 90 (dibulatkan), hasil ulangan siklus I terdapat 15 santri (71, 43%) yang sudah tuntas KKM sedangkan yang belum tuntas sebanyak 6 santri (28, 57%). Jika diukur dari indikator ketuntasan yang ditentukan yaitu 75%, memang belum memenuhinya. Tetapi hal ini menunjukkan sudah ada peningkatan terhadap santri yang tuntas belajar dari pra siklus sebanyak 11 santri (52, 38%) menjadi 15 santri (71, 43%). Dan jika dibandingkan dengan nilai rata-rata pra siklus juga sudah mengalami peningkatan yang signifikan. Jadi secara keseluruhan pelaksanaan siklus I menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca Al-Qur an santri. Dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran pada siklus I, peneliti juga menyiapkan lembar pengamatan yang berisi kolom-kolom aktivitas yang perlu diamati selama pembelajaran dengan metode Qiro ati

5 62 berlangsung. Adapun hasil pengamatan aktivitas santri pada siklus I didapatkan data sebagai berikut: Tabel 7 Lembar Pengamatan Aktivitas Siklus I No Aktivitas Jumlah Prosentase Aktivitas memperhatikan Ustadz dalam memberi penjelasan 17 80, 9% Aktivitas mencoba latihan membaca pada masing-masing 15 71, 4% jilid Aktivitas menyimak saat teman membaca 15 71, 4% Mengulang kembali bacaan setelah membaca dihadapan 3 14, 2% Ustadz Mencoba menbaca dengan nyaring, tajwid dan makhraj yang benar disimak oleh Ustadz dan 16 76, 1% semua teman satu kelas Menjawab pertanyaan Ustadz, berkaitan dengan ilmu tajwid pada 16 76, 1% bacaan jilid yang dibacanya Aktivitas dalam proses tersebut merupakan aktivitas santri dalam mengikuti pembelajaran membaca Al-Qur an dengan metode Qiro ati. Dari data yang dihimpun berkaitan dengan aktivitas belajar santri pada

6 63 siklus I, terdapat 76, 1% yang sudah mampu menjawab pertanyaan Ustadz berkaitan dengan ilmu tajwid pada bacaan jilid yang dibacanya. Setelah selesai siklus I, peneliti memberikan angket atau kuesioner pada santri yang berjumlah 21 anak untuk dijawab pada kolom ya dan tidak yang telah disediakan. Tujuan memberikan angket ini adalah untuk mengetahui minat santri terhadap pembelajaran membaca Al-Qur an dengan metode Qiro ati sehingga dapat dijadikan evaluasi pada siklus berikutnya. Adapun hasil yang didapat memperlihatkan respon santri seperti berikut: Tabel 8 Kuesioner Siklus I No 1 2 Pernyataan Jumlah yang Menjawab YA TIDAK Belajar membaca Al-Qur an dengan metode Qiro ati lebih mudah dari 19 2 metode eja Belajar membaca Al-Qur an dengan metode Qiro ati, lebih menyenangkan Saya merasa lebih paham, membaca dengan cara baca metode Qiro ati Saya membaca terlebih dahulu (nderes) sebelum pelajaran dimulai Saya mengulang kembali bacaan setelah membaca dihadapan Ustadz

7 Saya akan terus belajar membaca Al- Qur an dengan cara baca Qiro ati Setelah saya bisa baca dengan baik, saya akan terus rajin membaca Al- Qur an, serta akan menularkan dan mengajak teman-teman untuk gemar belajar membaca Dari pernyataan-pernyataan dalam kuesioner tersebut, menunjukkan adanya minat dalam membaca Al-Qur an dengan metode Qiro ati, ini dapat dilihat dari banyaknya santri yang menjawab ya. Dimana jawaban ya ini mengarah kepada minat santri dalam membaca Al-Qur an. Dari hasil evaluasi siklus I menghasilkan beberapa catatan yang harus direfleksikan pada pelaksanaan pembelajaran siklus II yaitu sebagai berikut: a. Ustadz kurang menguasai skenario pembelajaran, sehingga perjalanan pembelajaran dengan menggunakan metode Qiro ati belum berjalan lancar/ optimal. b. Ustadz kurang memberikan bimbingan kepada santri yang belum memahami teori yang diberikan. c. Santri belum diberitahu sebelumnya untuk mempelajari materi hukum Nun sukun dan Tanwin.

8 65 Untuk mengatasi masalah diatas dilakukan upaya sebagai berikut: a. Ustadz mempersiapkan skenario pembelajaran dengan lebih baik lagi. b. Lebih intensif membimbing santri yang mengalami kesulitan. c. Memberikan motivasi kepada santri yang mendapat nilai tertinggi dan memberikan penjelasan kepada siswa yang tidak tuntas KKM. Pada akhir siklus I dari hasil pengamatan penulis dapat kesimpulan: a. Santri belum terbiasa dengan kondisi belajar dengan menggunakan metode Qiro ati. b. Santri belum mampu menyimpulkan bahwa pelajaran dengan menggunakan metode Qiro ati memilki langkah-langkah tertentu. C. Siklus II Berdasarkan evaluasi dari hasil siklus I, refleksi yang dilakukan pada siklus II ini adalah melakukan refisi RPP dan juga perbaikan pada saat proses pembelajaran. Pelaksanaan pembelajaran siklus II dailaksanakan pada hari Minggu tanggal 11 Oktober Dari hasil penilaian pelaksanaan pembelajaran pada siklus II menggunakan metode Qiro ati dapat dilihat pada tabel berikut ini: 3 3 Perolehan Nilai Ulangan Materi Membaca Al-Qur an Santri Kelas III TPQ Islachul Anam, Minggu 11 Oktober 2015.

9 66 Tabel 9 Perolehan Nilai Ulangan Materi Membaca Al-Qur an Santri Kelas III No Nama (Siklus II) Nilai Membaca Al-Qur an KKM Keterangan 1 AMARA KHASANAH Tuntas 2 ANANG MA'RUF Tuntas 3 BAYU NUGROHO Tuntas DESIANA SRI 4 FATMAWATI Tuntas 5 DWI LALA AMALIA Tuntas 6 FAIQUL HUDA Tuntas 7 FAIZ ABDUL ROZAQ Tuntas 8 FARIS KHILMI Tuntas FATIKHUDDIN 9 KHAMID Tuntas 10 FINA SAFITRI Tuntas 11 FINA ZULFA Tuntas 12 JIHAN CHUSNA Tuntas 13 KAILA AROFAH Tuntas 14 LUMFATUL FAJRIYAH Tuntas MUHAMMAD ANAN 15 RAFI Tuntas 16 NAFISAH Tuntas 17 NAJAH FAKHIROH Tuntas 18 NIA MUFTIKHATUL AENI Tuntas 19 RIYAN KHAIRUL ANAS Tuntas 20 SERA AYU NANDA Tuntas TEGAR ADIT 21 SETIAWAN Tuntas Skor nilai rata-rata 75, Rata-rata ketuntasan 90, 47 % Tuntas

10 67 Hasil pengamatan perolehan nilai santri kelas III pada materi membaca Al-Qur an sesudah menggunakan metode Qiro ati pada siklus II yang dilaksanakan pada tanggal 11 Oktober 2015, terdapat 19 santri (90, 47%) yang sudah tuntas KKM sedangkan yang belum tuntas sebanyak 2 santri (9, 52%). Dan nilai rata-rata kelas 75, 71 (dibulatkan) sudah jauh diatas Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM). Jika diukur dengan indikator ketuntasan yang ditentukan yaitu 75%, pada siklus II ini sudah diatasnya, meskipun masih ada 2 santri yang belum tuntas KKM, tetapi hal ini menunjukkan sudah ada peningkatan terhadap santri yang tuntas belajar dibanding pada pra siklus dan siklus I. Jadi secara keseluruhan jika kita lihat dari pra siklus, siklus I dan siklus II, pelaksanaan pembelajaran pada materi membaca Al-Qur an dengan menggunakan metode Qiro ati menunjukkan adanya peningkatan kemampuan santri dalam membaca Al-Qur an. Hasil penelitian juga mengungkapkan sejauh mana aktivitas belajar santri dalam proses pembelajaran. Sebagaimana pada siklus I, peneliti juga mempersiapkan lembar pengamatan aktivitas belajar pada siklus II. Berkaitan dengan aktivitas belajar santri ketika peneliti memberi tindakan menggunakan metode Qiro ati pada siklus II ini, maka didapatkan hasil aktivitas belajar sebagai berikut:

11 68 Tabel 10 Lembar Pengamatan Aktivitas Siklus II No Aktivitas Jumlah Prosentase 1 Aktivitas memperhatikan Ustadz dalam memberi % penjelasan 2 Aktivitas mencoba latihan membaca pada masing-masing 18 85, 7% jilid 3 Aktivitas menyimak saat teman membaca 17 80, 9% 4 Mengulang kembali bacaan setelah membaca dihadapan Ustadz 5 23, 8% 5 Mencoba menbaca dengan nyaring, tajwid dan makhraj yang benar disimak oleh 17 80, 9% Ustadz dan semua teman satu kelas 6 Menjawab pertanyaan Ustadz, berkaitan dengan ilmu tajwid pada bacaan jilid yang dibacanya 18 85, 7% Dari hasil pengamatan siklus II tersebut terdapat peningkatan pada masing-masing aktivitas jika dibandingkan dengan siklus I. Dua aktivitas santri yang diamati pada siklus I dan siklus II memberikan pengaruh terhadap peningkatan kemampuan santri dalam membaca Al-Qur an.

12 69 Seperti dalam siklus I setelah melakukan tindakan dan melaksanakan tes kemampuan membaca Al-Qur an, peneliti kembali memberikan beberapa pernyataan dalam bentuk angket atau kuesioner yang harus diisi oleh santri dengan menjawab ya atau tidak pada kolom pernyataan. Dari kuesioner tersebut dapat diketahui sejauhmana minat santri terhadap membaca Al-Qur an dengan menggunakan metode Qiro ati. Adapun hasil yang didapat memperlihatkan respon santri seperti berikut: Tabel 11 Kuesioner Siklus II No 1 2 Pernyataan Jumlah yang Menjawab YA TIDAK Belajar membaca Al-Qur an dengan metode Qiro ati lebih mudah dari 20 1 metode eja Belajar membaca Al-Qur an dengan metode Qiro ati, lebih menyenangkan Saya merasa lebih paham, membaca dengan cara baca metode Qiro ati Saya membaca terlebih dahulu (nderes) sebelum pelajaran dimulai Saya mengulang kembali bacaan setelah membaca dihadapan Ustadz Saya akan terus belajar membaca Al- Qur an dengan cara baca Qiro ati

13 70 7 Setelah saya bisa baca dengan baik, saya akan terus rajin membaca Al- Qur an, serta akan menularkan dan mengajak teman-teman untuk gemar belajar membaca 21 0 Jika melihat dari hasil data yang didapat pada tabel 7 diatas, menunjukkan bahwa secara umum pada siklus II minat santri dalam membaca Al-Qur an dengan metode Qiro ati mengalami peningkatan dari siklus I. Minat santri dalam membaca Al-Qur an juga berpengaruh terhadap kemampuan santri dalam membaca Al-Qur an. Adapun hasil evaluasi siklus II pada pelaksanaan pembelajaran berkaitan dengan kemampuan membaca Al-Qur an santri kelas III TPQ Islachul Anam yaitu sebagai berikut: a. Pembelajaran membaca Al-Qur an dengan metode Qiro ati sudah berjalan dengan baik. b. Santri sudah dapat membaca Al-Qur an sesuai dengan kaidah ilmu Tajwid dan mampu menjelaskannya. c. Nilai rata-rata siklus II mengalami peningkatan signifikan, dari 71, 9 pada siklus I menjadi 75,71 pada siklus II. d. Penggunaan motode pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur an santri kelas III berjalan dengn baik, dapat dilihat dari jumlah santri yang tuntas KKM meningkat. Pada siklus I ada 6

14 71 yang belum tuntas KKM, tetapi pada siklus II menjadi 2 yang belum tuntas KKM. D. Pembahasan Antar Siklus Dari nilai yang diperoleh pada pra siklus, siklus I dan siklus II dapat dilihat pada tabel berikut ini: Tabel 12 Nilai Rata-rata dan Prosentase Ketuntasan KKM Antar Siklus No Kriteria Pra Siklus Siklus I Siklus II 1 Nilai Rata-Rata 68, 09 71, 90 75, 71 2 Tuntas KKM 52, 38% (11 santri) 71, 43% (15 santri) 90, 47% (19 santri) 3 Belum Tuntas KKM 47, 61% (10 santri) 28, 57% (6 santri) 9, 52% (2 santri) Adapun penjelasannya adalah sebagai berikut: 1. Dilihat dari nilai rata-rata pada tiap siklus terlihat adanya peningkatan, yaitu nilai rata-rata pra siklus sebesar 68, 09 naik menjadi 71, 90 pada siklus I dan naik lagi pada siklus II menjadi 75, Prosentase santri yang tuntas KKM juga mengalami peningkatan, dari pra siklus yaitu 52, 38% (11 santri), naik pada siklus I menjadi 71, 43% (15 santri) dan pada siklus II mengalami kenaikan yang signifikan menjadi 90, 47% (19 santri).

15 72 3. Prosentase santri yang belum tuntas KKM sudah menunjukkan hasil yang lebih baik dari siklus ke siklus, yaitu pra siklus 47, 61% (10 santri), turun pada siklus I menjadi 28, 57% (6 santri) dan pada siklus II menjadi 9, 52% (2 santri). Meskipun masih ada santri yang belum tuntas KKM, tetapi dibanding dengan siklus sebelumnya maka ini sudah menunjukkan hasil yang lebih baik Jadi secara keseluruhan jika kita lihat dari pra siklus, siklus I dan siklus II, pelaksanaan pembelajaran pada materi membaca Al-Qur an dengan menggunakan metode Qiro ati dapat meningkatan kemampuan santri dalam membaca Al-Qur an.