Suhariati Akademi Kebidanan Pamenang Pare, Kediri

Transkripsi

1 POLA ASUH ORANG TUA DALAM MELATIH KEMANDIRIAN ANAK USIA BALITA (Study deskriptif di PAUD Tauladan Desa Tulungrejo Kecamatan Pare Kabupaten Kediri Tahun 2013) Suhariati Akademi Kebidanan Pamenang Pare, Kediri ABSTRAK Kemandirian anak balita sangat penting untuk menentukan perkembangan sosialisasi di masa depan, hal ini tidak lepas dari peran penting orang tua khususnya dalam memberikan pola pengasuhan yang sesuai. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pola Asuh Orang Tua dalam melatih kemandirian anak usia balita. Desain penelitian yang digunakan jenis deskriptif. Penelitian ini dilakukan di PAUD Tauladan Desa Tulungrejo Kecamatan Pare kabupaten Kediri, dengan jumlah sampel 21 responden yang dipilih dengan tekhnik Total sampling. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner dan observasi SDIDTK. Hasil penelitian diperoleh dari 21 responden pemenuhan kebutuhan anak dalam pola asuh sangat baik 16 responden (76%), baik 5 responden (24%). Memiliki tipe pola asuh Otoriter 4 responden (19%), demokratis 16 responden(76%), permissif 1 responden (5%), dan perkembangan kemandirian anak yang sesuai 17 responden (81%), ada penyimpangan 4 responden (19%). Jika pola pengasuhan yang diberikan sesuai dengan kebutuhan anak, maka pembentukan kemandirian akan berjalan dengan optimal. Disarankan perlu adanya peningkatan pengetahuan tentang cara mengasuh anak, agar kemandirian anak dapat berjalan dengan optimal. Kata Kunci : Pola asuh, Kemandirian ABSTRACT Children independence for children under five year is very important to determine the development of socialization in the future, this can t be separated from their parents important role in providing appropriate parenting. This study aims to determine Parenting Patterns In Drilling Children Independence For Children Aged Under Five. The study design used descriptive type. The research was conducted in Tauladan Early Childhood Education in Tulungrejo Village, District Pare, Kediri, with a sample of 21 respondents who were selected with Total sampling techniques. SDIDTK Observation and questionair were used as tools to gather data collection.the results were obtained from 21 respondents meeting the needs of children in a very good upbringing, 16 respondents (76%), both 5 respondents (24%). The 4 respondents were with authoritarian parenting (19%), while democratic 16 respondents (76%), also permissif 1 respondent (5%), and the corresponding development of the children independence 17 respondents (81%), there was a deviation 4 respondents (19%). If the pattern of care provided meet with the needs of children, the establishment would be run with optimal independence. It should be more understanding about parenting, in optimizing children independence. Keywords:Parenting,Self-Reliance

2 PENDAHULUAN Anak merupakan generasi penerus bangsa dan sebagai salah satu tolak ukur bagi perkembangan negaranya, masa depan bangsa ditentukan oleh kualitas anak pada masa sekarang, sehingga apabila seorang anak memiliki pertumbuhan dan perkembangan secara optimal, hal tersebut akan berdampak sangat baik bagi kesejahteraan bangsa dan negaranya. Melihat pentingnya peran seorang anak untuk bangsa ini, dibutuhkan perhatian khusus untuk mengontrol tumbuh kembangnya dalam setiap periode agar kualitas bangsa dimasa depan berkualitas dengan baik. Periode penting dalam tumbuh kembang anak adalah masa balita, usia balita adalah masa emas The Golden Years dimana pada masa ini pertumbuhan fisik, perkembangan motorik, intelektual, bahasa, emosional, dan sosial berlangsung dengan sangat cepat dan merupakan landasan perkembangan selanjutnya, perkembangan moral serta dasar- dasar kepribadian dibentuk pada masa ini (Soetjiningsih, 2002). Salah satu aspek penting dalam perkembangan anak adalah perkembangan kemandirian, kemampuan seseorang untuk tidak bergantung pada orang lain dan bertanggung jawab atas dirinya sendiri, kemandirian sangat penting untuk menentukan perkembangan sosialisasi anak. Hal ini tidak lepas dari pengaruh keluarga terutama orang tua, anak yang memiliki perkembangan kemandirian yang baik akan lebih percaya diri, lebih bahagia, populer dan sukses di sekolah, mereka lebih mampu untuk menjalin hubungan yang baik dengan orang lain dan hal ini akan berdampak baik untuk kehidupan selanjutnya (Desmita, 2009) Penelitian yang dilakukan oleh Nurjayanto (2006) menunjukkan bahwa pada usia 2-4 tahun 74% anak memiliki ketergantungan yang sangat besar pada orang tuanya terutama dalam melakukan interaksi dengan orang lain dan lingkungan disekitarnya. Sebuah hasil survey yang dilakukan melalui program kementrian kesehatan dalam rangka hari anak nasional di DKI Jakarta, dari 476 anak yang diberikan pelayanan DDTK ditemukan 57 (11,9%) anak dengan kelainan tumbuh kembang, banyak anak yang tumbuh kembang dan perilakunya tidak sesuai karena orangtua kurang memahami masalah tumbuh kembang anak, dan akibat dari pola asuh yang salah. Hasil tersebut menunjukkan

3 bahwa orang tua memiliki peranan yang sangat penting dalam proses tumbuh kembang anak dan balita. (Ihwansidiq, 2011) Berdasarkan data yang diperoleh dari Dinas kesehatan Jawa Timur menyebutkan bahwa di Kabupaten Kediri yang mempunyai jumlah balita dan anak prasekolah 125,728 hanya dilakukan deteksi dini tumbuh kembang pada 50,698 balita dan anak prasekolah, hal ini menunjukkan bahwa belum dilakukan deteksi dengan tepat sehingga tidak bisa diketahui jumlah anak dengan kelainan tumbuh kembang yang sesungguhnya (Dinas kesehatan Jawa timur, 2004). Dari hasil study pendahuluan yang dilakukan peneliti di PAUD Tauladan Desa Tulungrejo Kecamatan Pare Kabupaten Kediri dari 8 anak diketahui bahwa 5 anak tidak dapat menjalin hubungan baik dengan teman, selalu bergantung pada orang tua, menunjukkan sikap tertutup dan kurang memperdulikan hal disekitarnya dan 3 anak memiliki sikap ramah, dapat menjalin hubungan baik dengan orang lain, tidak mementingkan diri sendiri, mau bermain dengan temannya dan terbuka. Juga didapatkan data melalui wawancara bahwa pada 4 ibu balita belum memahami tentang periode perkembangan balita mereka, para ibu tersebut kurang mengerti apa yang harus mereka lakukan untuk mengoptimalkan perkembangan balita mereka sesuai umur balita tersebut. Walaupun hampir setiap orang tua menyayangi anaknya, tetapi ada sebagian yang belum mampu memberikan pola asuh yang sesuai bagi anak mereka. Selama ini pola asuh yang diberikan terlalu protektif (Otoriter), pemaksaan keinginan orang tua secara berlebihan, tanpa memperhatikan kebutuhan bermain anak dapat berdampak negatif bagi perkembangannya. Orang tua yang menerapkan pola asuh otoriter atau permisif, maka anaknya akan memiliki hambatan kecerdasan dan egois, sedangkan orang tua yang memberikan pola asuh yang demokratis maka anaknya akan memiliki moral yang tinggi, kematangan psikososial, kemandirian dan bertanggung jawab.(sujiono, 2005). Pengabaian terhadap perkembangan kemandirian anak akan berdampak buruk, akibatnya anak akan tumbuh menjadi anak yang tertutup dan cenderung menjadi individu yang terlibat dalam perilaku negatif seperti merokok, penyalahgunaan obat-

4 obatan terlarang, dan episode kekerasan dengan orang lain (Dwi, 2010). Berdasarkan latar belakang diatas peneliti tertarik untuk melakukan penelitian tentang Pola asuh orang tua dalam melatih kemandirian anak usia balita di PAUD tauladan desa Tulungrejo kecamatan Pare kabupaten Kediri Tahun METODE PENELITIAN Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis deskriptif. Waktu pengumpulan data dilaksanakan pada Bulan April 2013 dan tempat yang digunakan dalam penelitian ini adalah di PAUD Tauladan Desa Tulungrejo Kecamatan Pare Kabupaten Kediri. Populasi dalam penelitian ini adalah semua Ibu dan anak usia balita di kelas PAUD Tauladan Desa Tulungrejo Kecamatan Pare Kabupaten Kediri yang berjumlah 28 anak balita. Pada penelitian ini sample yang diambil adalah sebagian dari Ibu balita dan anak usia balita yang ada di PAUD Tauladan Desa Tulungrejo Kecamatan Pare Kabupaten Kediri sebanyak 21 responden. Tehnik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah Accidental sampling. Penelitian ini hanya menggunakan satu variabel yaitu variabel tunggal. Adapun Variabel dalam penelitian ini adalah Pola Asuh Orang Tua dalam Melatih kemandirian Anak Usia balita. HASIL PENELITIAN 1. Data umum A. Karakteristik Responden Berdasarkan Umur ibu 14% 5% 81% < 20 tahun tahun > 35 tahun Gambar 4.1 Karakteristik Responden Berdasarkan Umur ibu balita di PAUD Tauladan Desa Tulungrejo Kecamatan Pare Kabupaten Kediri Tahun 2013 Berdasarkan Gambar 4.1 diatas menunjukkan bahwa dari 21 responden ibu balita sebagian besar responden berusia tahun sebanyak 17 responden (81%). B. Karakteristik responden berdasarkan umur anak

5 10% 36- <48 bulan ibu balita (81%), beragama Islam yaitu sebanyak 17 responden. D. Karakteristik Responden Berdasarkan Tingkat pendidikan 90% Gambar 4.2 Karakteristik Responden Berdasarkan umur balita di PAUD Tauladan Desa Tulungrejo Kecamatan Pare Kabupaten Kediri Tahun 2013 Berdasarkan Gambar 4.2 diatas menunjukkan bahwa dari 21 responden sebagian besar umur balita sejumlah 19 anak (90%) berumur bulan. C. Karakteristik Responden Berdasarkan Agama Gambar % Islam Karakteristik Gambar 4.3 Karakteristik Responden Berdasarkan Agama ibu balita di PAUD Tauladan Desa Tulungrejo Kecamatan Pare Kabupaten Kediri Tahun 2013 Berdasarkan Kristen 81% diatas menunjukkan bahwa dari 21 responden sebagian besar responden 29% Gambar 4.4 Karakteristik Responden Berdasarkan Tingkat pendidikan ibu balita di PAUD Tauladan Desa Tulungrejo Kecamatan Pare Kabupaten Kediri tahun 2013 Berdasarkan Gambar 4.4 diatas menunjukkan bahwa dari 21 responden sebagian besar responden Pendidikan SLTA sebanyak 13 responden (62%) E. Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis pekerjaan 24% 24% 9% SLTA PT SLTP 52% Swast a 62% Gambar 4.5 Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis pekerjaan di PAUD Tauladan Desa Tulungrejo Kecamatan Pare Kabupaten Kediri Tahun 2013 Berdasarkan gambar 4.5 diatas menunjukkan bahwa dari 21

6 responden ibu balita sebagian besar responden (52%) pekerjaan ibu swasta yaitu sebanyak 11 responden. F. Karakteristik Responden Berdasarkan Jumlah anak 19% 9% 29% 1 anak 2 anak Gambar 4.6 Karakteristik Responden Berdasarkan Jumlah anak ibu balita di PAUD Tauladan Desa Tulungrejo Kecamatan Pare Kabupaten Kediri Tahun 2013 Berdasarkan gambar 4.6 diatas menunjukkan bahwa dari 21 responden ibu balita sebagian besar responden berjumlah 9 orang (43%) mempunyai 1 anak 2. Data Khusus 3 anak 4 anak a. Pemenuhan Kebutuhan Anak dalam Pola Asuh Tabel 4.1 Distribusi frekuensi tentang pemenuhan kebutuhan anak dalam pola asuh di PAUD Tauladan Desa Tulungrejo Kecamatan Pare Kabupaten Kediri Tahun 2013 Pemenuhan kebutuhan anak dalam pola asuh Frekuensi 43% Prosentase (%) Sangat baik 16 76% Baik 5 24% Cukup 0 0% Kurang 0 0% Jumlah % Berdasarkan Tabel 4.1 menunjukkan bahwa dari 21 responden ibu balita sebagian besar responden memberikan kebutuhan anak dalam pola asuh dengan sangat baik (76%) yaitu sejumlah 16 responden, dan dengan baik sejumlah 9 responden (24%), Cukup baik 0 responden, dan kurang baik 0 responden. b. Tipe Pola asuh orang tua Tabel 4.2 Distribusi frekuensi Tipe Pola asuh orang tua di PAUD Tauladan Desa Tulungrejo Kecamatan Pare Kabupaten Kediri Tahun 2013 Tipe Pola Asuh Frekuensi Prosentase (%) Otoriter 4 19% Demokratis 16 76% Permissif 1 5% Jumlah % Berdasarkan Tabel 4.2 menunjukkan bahwa dari 21 responden sebagian besar responden ibu balita memiliki tipe pola asuh demokratis sebanyak 16 responden (76%), Tipe pola asuh Otoriter sebanyak 4 responden(19%), dan sebagian kecil memiliki tipe pola asuh Permissif sejumlah 1 responden (5%). c. Perkembangan Kemandirian anak usia Balita Tabel 4.3 Distribusi frekuensi Perkembangan Kemandirian anak usia balita di PAUD Tauladan Desa Tulungrejo

7 Kecamatan Pare Kabupaten Kediri Tahun 2013 Kemampuan Sosialisasi dan Kemandirian Frekuensi Prosentase (%) Sesuai 17 81% Meragukan 4 19% Ada penyimpangan 0 0% Jumlah % Berdasarkan Tabel 4.3 menunjukkan bahwa dari 21 responden anak balita sebagian besar anak perkembangan kemampuan sosialisasi dan kemandirian sesuai (81%) sebanyak 17 anak, Meragukan sebanyak 4 anak (19%) dan tidak ada anak yang perkembangan kemandirian dan sosialisasinya tidak sesuai atau ada penyimpangan. PEMBAHASAN 1. Pemenuhan Kebutuhan anak dalam pola asuh Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti dari 21 responden ibu balita sebagian besar telah memberikan pemenuhan kebutuhan anak dalam pola asuh dengan sangat baik berjumlah 16 responden (76%), dari total 21 responden. Ada banyak hal yang harus diperhatikan orang tua dalam memenuhi kebutuhan anak dalam pola asuh antara lain memberikan kasih sayang dan rasa aman: hendaknya orang tua tidak membedakan diantara anak anaknya, karena jika anak tidak mendapatkan kasih sayang dan rasa aman yang memadai maka ia akan tumbuh menjadi pribadi yang hanya mencintai diri sendiri dan apatis terhadap orang lain( Almahira, 2004). Memberikan teladan yang baik : Teladan yang baik merupakan fundamental dalam membentuk anak dalam segi agama maupun akhlak, Tauladan yang baik dari orang terdekat akan ditirunya, jika anak tumbuh dalam keburukan maka kelak dapat dipastikan dia akan menjadi pribadi yang buruk dan tercela. Menanamkan disiplin : mengajarkan anak pada setiap peraturan dapat membantu untuk menyesuaikan diri dengan lingkungan dan berperilaku sosial, sehingga anak dapat belajar menghormati dan mendisiplinkan diri mereka dalam segala segi kehidupan. Membangkitkan rasa percaya diri dan tanggung jawab pada anak :

8 membina rasa percaya diri dan tanggung jawab dapat dilakukan dengan memberikan kesempatan kepada anak untuk menyampaikan pendapatnya, mengaktualisasikan diri dan memberikan dorongan dan bertanggung jawab agar dapat mengerjakan urusannya sendiri. Mengenalkan akhlak dan Adab : pada masa balita anak telah belajar untuk membedakan antara yang baik dan yang buruk untuk itu pengenalan akhlak dan adab dapat diterapkan. Beberapa faktor yang mempengaruhi pola asuh adalah sosial ekonomi, lingkungan sosial, pendidikan, nilai agama, kepribadian dan jumlah anak (Baumrind, 2008). Didapatkannya sebagian besar responden ibu balita telah memenuhi kebutuhan anak dalam pola asuh dengan sangat baik dapat disebabkan oleh berbagai faktor seperti dikemukakan diatas. Dilihat dari faktor sosial ekonomi sebagian besar ibu balita yang mempunyai pekerjaan yaitu 16 responden (76%) dari total 21 responden. Pada umumnya orang tua yang hidup dalam kemiskinan cenderung menjadi cemas, depresi dan mudah marah, mereka bisa menjadi kurang penuh kasih sayang, menerapkan disiplin dengan tidak konsisten dan cenderung sewenangwenang, pada akhirnya anak akan kurang percaya diri dan memiliki prestasi sekolah dan sosialisasi yang buruk. 2. Tipe Pola Asuh Orang tua Berdasarkan hasil Penelitian yang telah dilakukan peneliti, sebagian besar ibu balita mempunyai tipe pola asuh demokratis (76%) sejumlah 16 responden dari total 21 responden ibu balita. Pola asuh demokratis merupakan gaya pengasuhan yang memperlibatkan pengawasan ketat terhadap tingkah laku anak, tetapi mereka juga bersikap responsif, menghargai dan menghormati pemikiran, perasaan serta mengikutsertakan anak dalam mengambil keputusan. Gaya pengasuhan ini juga diasosiasikan dengan rasa harga diri yang tinggi (high self- esteem), memiliki moral yang tinggi, kematangan psikososial, kemandirian, sukses dalam belajar dan bertanggung jawab secara sosial. Jika dilihat kembali sebagian besar ibu balita memiliki tipe pola asuh demokratis sehingga bisa dikatakan bimbingan dan

9 pengendalian kemandirian anak sudah baik, sehingga anak mempunyai keberanian untuk berinisiatif dan kreatif juga mudah dalam menyesuaikan diri ditunjang dari sebagian besar jumlah anak balita yang memiliki kemandirian yang sesuai dengan perkembangannya sejumlah 17 anak dari total 21 anak balita. Ditunjang dari pendidikan responden dimana sebagian besar responden berpendidikan SMA berjumlah 13 responden (62%). Pada umumnya latar belakang pendidikan orang tua dapat mempengaruhi pola pikir orang tua baik formal maupun non formal juga berpengaruh pada aspirasi atau harapan orang tua kepada anaknya, jika dilihat kembali pendidikan responden sebagian besar SMA maka jenjang pendidikan ilmu tidak rendah, namun juga tidak tinggi dan dapat diasumsikan bahwa kemampuannya untuk menerima dan memahami informasi sudah cukup baik dan dapat dikatakan bahwa pola pikir responden cukup baik sehingga didikan dan bimbingan yang diberikan juga cukup baik. Oleh karena itu pengasuhan yang mereka berikan sudah sesuai dengan kebutuhan anak. Disamping itu agama yang dianut orang tua juga mempengaruhi tipe pola asuh yang dimiliki, dapat dilihat bahwa sebagian besar responden ibu balita beragama islam sebanyak 17 responden (81%), dan sebagian kecil beragama kristen sejumlah 4 responden (19%). Nilai agama yang dianut orang tua juga mnjadi hal penting yang ditanamkan orang tua pada anak, melihat norma dan nilai religius yang harus dimiliki sejak dini. Dapat dipastikan seluruh responden ibu balita memiliki kepercayaan dan agama yang dianut sehingga dapat dikatakan pengasuhan yang mereka berikan dalam hal norma agama sangat baik. Hal lain yang mempengaruhi pola asuh adalah jumlah anak dimana sebagian besar responden memiliki 1 anak sejumlah 9 orang (43%). Telah diketahui jumlah anak yang dimiliki orang tua akan mempengaruhi pola asuh yang di terapkan orang tua, semakin banyak jumlah anak dalam keluarga, maka ada kecenderungan bahwa orang tua tidak begitu menerapkan pola pengasuhan secara maksimal pada anak karena perhatian

10 dan waktunya terbagi antara anak satu dengan anak yang lainnya. Dapat dilihat kembali sebagian besar responden yang mempunyai 1 anak, dapat diasumsikan bahwa anak mereka telah mendapatkan pengasuhan yang baik dan perhatian yang maksimal dari orang tua mereka. 3. Perkembangan kemandirian anak usia balita Berdasarkan tabel 4.3 diketahui kemandirian anak usia balita yang temasuk kategori mandiri (81%) sebanyak 17 anak dari total 21 anak usia balita. Menurut Hurlock kemandirian seorang anak diperkuat melalui proses sosialisasi yang terjadi antara anak dan teman sebaya. Melalui hubungan dengan teman anak belajar berfikir secara mandiri dan mengambil keputusan sendiri. Menurut Soetjiningsih yang dikutip Mu tadin (2002) faktor-faktor yang mempengaruhi kemandirian meliputi faktor internal: faktor yang ada pada diri anak yaitu Emosi dan intelektual. Faktor eksternal adalah faktor yang ada dari luar diri anak itu sendiri meliputi Lingkungan ( Sekolah, teman dan keluarga), Karakteristik sosial (misalnya tingkat kemandirian anak dari keluarga miskin berbeda dengan anak dari keluarga kaya), Stimulasi, Pola Asuh (Pola pengasuhan yang berbeda juga dapat mempengaruhi tingkat kemandirian anak), Cinta dan Kasih sayang, Interaksi anak dan pendidikan orang tua. Dari berbagai faktor, yang paling utama adalah keluarga. Karena waktu terbanyak yaitu bersama keluarga khususnya orang tua, karena orang tua merupakan pendidikan utama yang berpengaruh besar terhadap kualitas anak di masa depan, sehingga peran orang tua sebagai pengasuh sangat diperlukan bagi anak sebagai penguat perilaku yang telah dilakukannya, oleh karena itu pola pengasuhan adalah hal yang sangat penting dalam pembentukan kemandirian anak. KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Pemenuhan kebutuhan anak dalam pola asuh di PAUD Tauladan Desa Tulungrejo Kecamatan Pare Kabupaten kediri dari 21 responden sebagian besar sejumlah 16 responden (76%) memberikan dengan sangat baik. Pola asuh yang dimiliki responden ibu balita di

11 PAUD Tauladan Desa Tulungrejo Kecamatan Pare Kabupaten Kediri sebagian besar memiliki tipe pola asuh demokratis sejumlah 16 responden (76%) dari total 21 responden.perkembangan kemandirian anak usia balita di PAUD Tauladan Desa Tulungrejo Kecamatan Pare Kabupaten Kediri sebagian besar sesuai sebanyak 17 anak (81%) dari total 21 anak. B. Saran 1. Bagi Institusi Pendidikan Disarankan untuk menyebarluaskan hasil penelitian ini sebagai bahan bacaan bagi mahasiswa kebidanan, sebagai referensi ilmiah dan untuk menambah wawasan guna penelitian selanjutnya. 2. Bagi Masyarakat Penelitian ini diharapkan dapat menambah informasi bagi masyarakat, ibu-ibu balita pada khususnya, dan diharapkan adanya sikap meningkatnya tingkat pengetahuan tentang cara mengasuh anak mereka sehingga pertumbuhan dan perkembangan, khususnya kemandirian dan sosialisasi dapat berjalan dengan optimal. 3. Bagi Lembaga kesehatan Diharapkan untuk dapat melakukan deteksi dini tumbuh kembang anak secara tepat dan teratur agar dapat diketahui secara dini adanya penyimpangan tumbuh kembang pada anak. 4. Bagi tempat penelitian Penelitian ini diharapkan dapat menjadi masukan untuk ibu balita khususnya agar selalu memberikan pemenuhan kebutuhan anak dan pola pengasuhan dengan baik dan tepat sesuai tahapan usia anak agar perkembangan anak dapat berjalan dengan sesuai dan optimal. DAFTAR PUSTAKA Adriana, D ( 2011 ). Tumbuh Kembang dan Terapi Bermain Pada Anak. Jakarta : Salemba Medika Arnita. (2006),Kontroversi Seputar Perkembangan Anak. (diakses tanggal 30 Januari 2012). Bahiyatun. (2011). Buku Ajar Bidan : Psikologi Ibu dan Anak. Jakarta : EGC Baumrind. (2008). Parenting Style. www. Athealth.com (Download : 31 Desember 2012) Cooper, Janice L. (2009). The Needs of Young Child, (download : 29 Desember 2012)

12 Depkes RI. (2005). Pedoman Pelaksanaan Stimulasi, Deteksi & Intervensi Dini, Tumbuh Kembang Anak di Tingkat Pelayanan Kesehatan Dasar : Jakarta Depkes RI. (2006). Pedoman Pelaksanaan Stimulasi, Deteksi dan Intervensi Dini Tumbuh Kembang Anak Ditingkat Pelayanan Kesehatan Dasar. Jakarta Depkes RI Depkes RI. (2007). Pedoman Pelaksanaan Stimulasi, Deteksi dan Intervensi Dini Tumbuh Kembang Anak Ditingkat Pelayanan Kesehatan Dasar. Jakarta Depkes RI Desmita. (2009). Psikologi Perkembangan. Bandung : PT Remaja Rosdakarya Drs. Zulkifli L. (2009). Psikologi Perkembangan. Bandung : Remaja Rosdakarya Gazali. (2012). Nakita Panduan Tumbuh Kembang Anak. Jakarta : PT Gramedia Hasan, Maimunah. (2010). Pendidikan Anak Usia Dini. Jogjakarta : DIVA Press Hidayat, Alimul. (2007). Metode Penelitian Kebidanan dan Teknik Analisa Data. Jakarta: Salemba Medika Hurlock, Elizabeth. (2005). Perkembangan Anak Jilid I. Erlangga : PT. Gelora Aksara Pratama Mhudani. (2011). Pengertian Pola Asuh Orang Tua. (download : 30 Desember 2012 Notoatmodjo, S. (2005). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta : PT. Rineka Cipta Nursalam.(2008).Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan. Jakarta : Salemba Medika Nursalam. (2011). Konsep & Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan : Pedoman Skripsi, Tesis Dan Instrumen Penelitian. Jakarta : Salemba Medika Ryadi, Sujono. (2012). Tumbang. Yogyakarta : Pustaka Pelajar Sariono. (2008). Metodologi Penelitian Kesehatan. Yogyakarta : Mitra Cendikia Soetjiningsih. (2005). Tumbuh Kembang Anak. Jakarta : EGC Sugiono.(2005).Statistika Untuk Penelitian.Bandung : Alfabeta Sugiono.(2009).Statistika Untuk Penelitian.Bandung : Alfabeta Sugiono. (2010). Statustika Untuk Penelitian. Bandung : Alfabeta Sugiono.(2011).Statistika Untuk Penelitian.Bandung : Alfabeta Sulistyo, D. (2011). Pertumbuhan P erkembahngan Anak dan Remaja. Jakarta : Trans Info Media Thoha, Chabib. (2006). Kapita Selekta Pendidikan Islam. Yogyakarta : Pustaka Pelajar (IKAPI). Wikipedia. (2011). Parenting style. (diakses tanggal 1 Juni 2012) Yusuf, Syamsu. (2007). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung : PT Remaja Notoatmodjo. (2010). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta : Rineka Cipta

13