BAB 9 PENGURUSAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SAINS
|
|
- Yandi Jayadi
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 BAB 9 PENGURUSAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SAINS pelajaran merupakan mata pelajaran yang menyeronokkan murid-murid di mana sesi pengajaran dan pembelajaran dilaksanakan dalam bentuk teori atau amali. Penggabungjalinan Hands On, Minds On dan Hearts On adalah suatu elemen yang penting dan perlu dititikberatkan semasa pengajaran dan pembelajaran. Bagi merealisasikan pengajaran dan pembelajaran tersebut, makmal dan bilik sains di sekolah perlu mempunyai prosedur dan peraturan yang lengkap, selamat, selesa dan kondusif. Bab ini adalah bertujuan memberi panduan bagi membantu pihak pentadbiran sekolah dan guru-guru mata pelajaran sains melaksanakan pengajaran dan pembelajaran sains dengan lebih efisien, menyeronokkan, berkesan dan menghasilkan impak. Disamping itu, tahap pengetahuan dalam pengurusan pengajaran dan pembelajaran di makmal dan bilik sains dapat dipertingkatkan. 9.1 bagi Setiap di Sekolah Rendah dan Sekolah Menengah a. waktu untuk Sekolah Kebangsaan (SK) Tahun 1. Tahun 1 2. Tahun 2 3. Tahun 3 4. Tahun 4 5. Tahun 5 6. Tahun 6 Rujuk SPI. 11/2002 * 90 minit (3 waktu) 90 minit (3 waktu) 90 minit (3 waktu) 150 minit 150 minit 150 minit Makmal Yang Biasa Diamalkan (2+1) 1 waktu (2+1) 1 waktu (2+1) 1 waktu (2+2+1) (2+2+1) (2+2+1) 119 PANDUAN PENGURUSAN & KESELAMATAN MAKMAL SAINS
2 b. waktu untuk Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil (SJKT) Tahun 1. Tahun 1 2. Tahun 2 3. Tahun 3 4. Tahun 4 5. Tahun 5 6. Tahun 6 Rujuk SPI. 11/2002 * 90 minit (3 waktu) 90 minit (3 waktu) 90 minit (3 waktu) 150 minit 150 minit 150 minit Makmal Yang Biasa Diamalkan (2+1) 1 waktu (2+1) 1 waktu (2+1) 1 waktu (2+2+1) (2+2+1) (2+2+1) c. waktu untuk Sekolah Jenis Kebangsaan Cina (SJKC) Tahun 1. Tahun 1 2. Tahun 2 3. Tahun 3 4. Tahun 4 5. Tahun 5 6. Tahun 6 ** 90 minit BI + 90 minit BC 90 minit BI + 90 minit BC 90 minit BI + 90 minit BC 60 minit BI + 90 minit BC 60 minit BI + 90 minit BC 60 minit BI + 90 minit BC (2+1) BI + (2+1) BC (2+1) BI + (2+1) BC (2+1) BI + (2+1) BC (2) BI + (2+1) BC (2) BI + (2+1) BC (2) BI + (2+1) BC Makmal Yang Biasa Diamalkan 1 waktu BI +1 waktu BC 1 waktu BI +1 waktu BC 1 waktu BI +1 waktu BC 1 waktu BI +1 waktu BC 1 waktu BI +1 waktu BC 1 waktu BI +1 waktu BC Rujuk SPI. 12/2002 PANDUAN PENGURUSAN & KESELAMATAN MAKMAL SAINS 120
3 d. waktu untuk Sekolah Menengah bagi mata pelajaran * 200 minit 200 minit 200 minit 200 minit 200 minit (2+2+1) (2+2+1) (2+2+1) (2+2+1) (2+2+1) Makmal Yang Biasa Diamalkan e. waktu untuk Sekolah Menengah bagi mata pelajaran Fizik Fizik Fizik * 160 minit (4 waktu) 160 minit (4 waktu) (2+2) (2+2) Makmal Yang Biasa Diamalkan f. waktu untuk Sekolah Menengah bagi mata pelajaran Biologi Biologi Biologi * 160 minit (4 waktu) 160 minit (4 waktu) (2+2) (2+2) Makmal Yang Biasa Diamalkan g. waktu untuk Sekolah Menengah bagi mata pelajaran Kimia Kimia Kimia * 160 minit (4 waktu) 160 minit (4 waktu) (2+2) (2+2) Makmal Yang Biasa Diamalkan 121 PANDUAN PENGURUSAN & KESELAMATAN MAKMAL SAINS
4 h. waktu untuk Sekolah Menengah bagi mata pelajaran Tambahan Tambahan Tambahan * 160 minit (4 waktu) 160 minit (4 waktu) (2+2) (2+2) Makmal Yang Biasa Diamalkan i. waktu untuk Sekolah Menengah Teknik bagi mata pelajaran Gunaan Gunaan Gunaan * 200 minit 200 minit (2+2+1) (2+2+1) Makmal Yang Biasa Diamalkan j. waktu untuk 6 bagi mata pelajaran Fizik Bawah 6 Atas Fizik Fizik * 320 minit (8 waktu) 320 minit (8 waktu) ( ) ( ) ( ) ( ) Makmal Yang Biasa Diamalkan 2 atau 3 waktu 2 atau 3 waktu k. waktu untuk 6 bagi mata pelajaran Biologi Bawah 6 Atas Biologi Biologi * 320 minit (8 waktu) 320 minit (8 waktu) ( ) ( ) ( ) ( ) Makmal Yang Biasa Diamalkan 2 atau 3 waktu 2 atau 3 waktu PANDUAN PENGURUSAN & KESELAMATAN MAKMAL SAINS 122
5 l. waktu untuk 6 bagi mata pelajaran Kimia Bawah 6 Atas Kimia Kimia * 320 minit (8 waktu) 320 minit (8 waktu) ( ) ( ) ( ) ( ) Makmal Yang Biasa Diamalkan 2 atau 3 waktu 2 atau 3 waktu 9.2 Tatacara Pengurusan Pengajaran Dan Pembelajaran Dalam Makmal Dan ik Makmal dan bilik sains adalah satu tempat untuk guru menyampaikan pengajaran dan pembelajaran dalam bentuk latihan amali/praktikal. Jadi, makmal dan bilik sains perlu ditadbir urus dengan cekap Pengurusan makmal dan bilik sains yang cekap penting untuk: a. Membantu pengajaran dan pembelajaran yang berkesan. b. Mengelakkan kemalangan. c. Memudahkan aktiviti/eksperimen dijalankan. d. Mengemaskinikan bekalan bahan dan radas. e. Menentukan bahan dan radas yang dibeli adalah sesuai mengikut spesifikasinya Penyelenggaraan stok yang cekap dan sistematik membantu kelicinan proses pengajaran dan pembelajaran. Radas dan bahan di makmal dan bilik sains mestilah disimpan dan diselenggarakan dengan baik dan selamat Terdapat radas dan bahan yang berbahaya dan berharga yang perlu disimpan dengan selamat di dalam almari atau kabinet yang berkunci Penyimpanan dan pengurusan radas dan bahan juga boleh dipamerkan dalam pelbagai bentuk dan konsep mengikut kreativiti Ketua Panitia. 9.3 Tatacara Penyediaan Peralatan Pengajaran Dan Pembelajaran Dan Bahan Eksperimen Peraturan-peraturan pentadbiran a. Borang pesanan persediaan peralatan makmal hendaklah dikemukakan tiga hari sebelum tarikh diperlukan. Rujuk Lampiran 9A 123 PANDUAN PENGURUSAN & KESELAMATAN MAKMAL SAINS
6 b. Persediaan keperluan perlu dibuat satu hari lebih awal dari tarikh diperlukan tertakluk kepada keperluan eksperimen. c. Keperluan perlu disediakan dengan lengkap dan berada dalam keadaan yang baik, berfungsi serta selamat digunakan. d. keperluan penggunaan perlu dikenal pasti. e. Sebarang kerosakan dan kehilangan peralatan perlu direkodkan Proses kerja: Tatacara urusan penyediaan peralatan P&P dan bahan eksperimen. BIL PROSES KERJA PEGAWAI YANG MELULUSKAN/DIRUJUK UNDANG UNDANG/ PERATURAN 1. Menyediakan borang pesanan persediaan. Menerima borang pesanan persediaan 2. daripada Guru Memastikan peralatan disediakan berdasarkan borang pesanan dan pada waktu yang ditetapkan. Mematuhi prosedur dan langkah-langkah keselamatan semasa menyediakan alatan eksperimen atau bahan kimia yang akan digunakan. Memastikan sentiasa berada di dalam bilik persediaan ketika eksperimen sedang dijalankan. Guru mesti mencuba atau membuat eksperimen terlebih dahulu sebelum P&P dilaksanakan. Ketua Bidang/ Ketua Panitia Pembantu Makmal Pembantu Makmal Pembantu Makmal Pembantu Makmal Guru dan Pembantu Makmal Arahan Pengetua/ Guru Besar. Terima 3 hari sebelum eksperimen dijalankan. Penyediaan di makmal dan bilik sains yang berkenaan. Mengikut Buku Panduan Pengurusan dan Keselamatan Makmal Sekolah: (BPK, KPM). Arahan Pengetua/ Guru Besar. Guru dan Pembantu Makmal PANDUAN PENGURUSAN & KESELAMATAN MAKMAL SAINS 124
7 9.3.3 Carta alir: Tatacara urusan penyediaan peralatan P&P dan bahan eksperimen. MULA Menerima borang pesanan dari Guru. Pembantu Makmal merujuk dan meneliti borang pesanan. Semak dan sediakan radas / bahan kimia seperti yang diperlukan. Rujuk Guru. Tidak Ya Lengkap Penyediaan radas / bahan kimia. Guru mencuba eksperimen sebelum P&P Menyusun radas dan bahan kimia di dalam makmal dan bilik sains Membantu Guru semasa eksperimen jika diperlukan. TAMAT 125 PANDUAN PENGURUSAN & KESELAMATAN MAKMAL SAINS
8 9.3.4 Senarai semak diisi oleh Pembantu Makmal: Tatacara urusan penyediaan peralatan P&P dan bahan eksperimen Nama Guru : Tarikh: Tindakan Tanda ( / ) Catatan 1 Semak borang pesanan bahan dan peralatan sains yang telah diisi dengan lengkap & mematuhi segala prosedur yang telah ditetapkan. 2. Pastikan alatan mencukupi dan berfungsi sewaktu penyediaan eksperimen. 3. Patuhi langkah-langkah keselamatan semasa menyediakan alatan eksperimen. Nama Pembantu Makmal : Tandatangan Pembantu Makmal : PANDUAN PENGURUSAN & KESELAMATAN MAKMAL SAINS 126
9 9.4 Tatacara Pengurusan Peralatan P&P Selepas Eksperimen Proses kerja: Tatacara pengurusan peralatan P&P selepas eksperimen BIL PROSES KERJA GURU/KAKITANGAN YANG MELULUSKAN/ DIRUJUK UNDANG-UNDANG/ PERATURAN Mengumpul dan mengemas radas serta bahan eksperimen yang telah selesai. Memastikan kuantiti alatan/jenis bahan kimia yang dikembalikan mencukupi. Memastikan peralatan berkeadaan baik dan boleh digunakan. Guru Guru Pembantu Makmal Mengikut peraturan penggunaan makmal dan bilik sains yang ditetapkan oleh Ketua Bidang/ Ketua Panitia. Mengikut prosedur yang telah ditetapkan. Mengikut prosedur yang telah ditetapkan Merekodkan alatan/bahan yang hilang/ rosak oleh murid. Menyimpan alatan/radas di tempat yang betul dan selamat. Guru Pembantu Makmal Dicatat dalam daftar/ buku rekod kerosakan Mengikut prosedur yang telah ditetapkan. 127 PANDUAN PENGURUSAN & KESELAMATAN MAKMAL SAINS
10 9.4.2 Carta alir: Tatacara pengurusan peralatan P&P selepas eksperimen MULA Mengumpul bahan / alat radas yang telah selesai digunakan. Merekodkan alatan yang rosak / hilang Tidak Semak bahan mencukupi. Merekodkan di dalam borang Kew. 300 J-4 Ya Membersih peralatan supaya berkeadaan bersih dan boleh digunakan semula. Menyimpan alat radas di tempat asal dan selamat. TAMAT PANDUAN PENGURUSAN & KESELAMATAN MAKMAL SAINS 128
11 9.5 Daftar Rekod Pergerakan Dan Pinjaman Bahan/ Radas/ Alat Bantu Mengajar (ABM) Untuk Pengajaran Dan Pembelajaran Di Makmal Dan ik Senarai bahan/ radas/ ABM yang boleh dibawa keluar daripada makmal dan bilik sains adalah seperti berikut: a. ABM seperti model, carta dan lain-lain. b. Bahan/radas untuk keperluan eksperimen. c. OHP/ LCD/ Dynascan. d. CD Teaching Courseware dan lain-lain tertakluk kepada peraturan sedia ada Peminjam perlu mengisi borang pergerakan/pinjaman bahan dan kelulusan perlu diperolehi melalui Ketua Panitia/ Ketua Bidang Peminjam mesti bertanggungjawab atas keselamatan dan kebersihan radas/ bahan/ ABM semasa tempoh pinjaman Peminjam mestilah bertanggungjawab memastikan bilangan radas/bahan/ BM yang dipinjam sama bilangan seperti dalam borang prgerakan/pinjaman bahan Peminjam mesti memulangkan radas/bahan/abm sebaik sahaja amat proses pengajaran dan pembelajaran Sebarang kerosakan dan kehilangan menjadi tanggungjawab peminjam dan perlu dilaporkan kepada Ketua Panitia. 9.6 Tatacara Pembantu Makmal Sebelum, Semasa Dan Selepas Pelaksanaan Pengajaran Dan Pembelajaran Di Dalam Makmal Dan ik Pembantu Makmal mesti berada di bilik persediaan supaya dapat dihubungi apabila diperlukan Pintu dan tingkap makmal dan bilik sains dibuka pada awal pagi hari persekolahan dan ditutup selepas tamat waktu persekolahan Peralatan dan bahan sains disediakan seperti yang dipesan oleh guru dalam Borang Pesanan Bahan dan Peralatan Memastikan semua peralatan dan bahan sains dalam keadaan baik dan boleh berfungsi semasa eksperimen dijalankan Semua langkah keselamatan telah dipatuhi dalam mengendalikan peralatan dan bahan sains. 129 PANDUAN PENGURUSAN & KESELAMATAN MAKMAL SAINS
12 9.6.6 Tindakan yang sewajarnya diambil dan mematuhi prosedur yang telah ditetapkan apabila berlakunya kecemasan seperti kebakaran dan kecederaan Peralatan dan bahan sains dibersih dan disimpan di tempat sewajarnya setelah selesai setiap sesi kerja amali Meja makmal, papan tulis dan singki dibersihkan serta gas, air, kipas dan lampu ditutup setelah selesai setiap sesi kerja eksperimen Memeriksa dan menyelenggara kemudahan makmal sains termasuk perabot, bekalan elektrik, air dan gas Mengawas dan membantu murid mendapatkan peralatan dan bahan sains semasa eksperimen Memastikan tindakan berikut diambil selepas eksperimen yang terakhir pada setiap hari: a. Memastikan makmal dan bilik sains berkeadaan bersih dan kemas b. Menutup pili gas, pili air dan suis elektrik c. Menutup tingkap dan mengunci makmal dan bilik sains d. Menyimpan kunci makmal dan bilik sains mengikut arahan Ketua Bidang 9.7 Tatacara Guru Dalam Pengendalian Dan Pelaksanaan Pengajaran Dan Pembelajaran Di Makmal Dan ik Sebelum murid masuk makmal dan bilik sains: a. Beratur di luar makmal dan bilik sains sehingga guru benarkan masuk. b. Murid diminta meletakkan beg atau bekalan makanan/ minuman di luar makmal dan bilik sains dan hanya membawa bahan yang diperlukan untuk aktiviti P&P Semasa murid berada dalam makmal dan bilik sains: a. Murid masuk dan duduk dalam makmal dan bilik sains dengan tertib. b. Guru mengingatkan murid tentang bahaya yang mungkin berlaku sepanjang eksperimen. Oleh itu semua prosedur eksperimen perlu dipatuhi sepanjang masa. PANDUAN PENGURUSAN & KESELAMATAN MAKMAL SAINS 130
13 c. Murid-murid dibahagikan kepada kumpulan kecil yang terdiri daripada 2 4 orang dalam satu kumpulan. Setiap kumpulan akan melantik seorang ketua mengikut giliran. d. Ahli kumpulan diberi tugasan seperti mengambil peralatan, mencatat keputusan, menulis laporan dan mengemas semula peralatan sains. Setiap tugasan akan digilirkan pada semua ahli kumpulan. e. Murid menjalankan eksperimen mengikut prosedur yang betul. f. Pastikan murid dapat mengurus masa secara berkesan semasa eksperimen dijalankan. g. Pembantu Makmal sentiasa mengawasi pelaksanaan eksperimen terutama yang melibatkan penggunaan haba dan bahan kimia. h. Guru sentiasa bergerak dan memantau dari satu kumpulan ke kumpulan murid yang lain dan menggalakkan semua murid melibatkan diri dalam eksperimen yang dijalankan. i. Guru menggalakkan murid dari setiap kumpulan membuat analisis secara percambahan idea tanpa memberi kesimpulan terus kepada murid. j. Guru memberi peluang kepada murid untuk mengulangi eksperimen jika eksperimen itu tidak berjaya. k. Guru berbincang dengan murid mengapa eksperimen itu tidak berjaya. l. Murid digalakkan untuk menyiapkan laporan dan membentangkan hasil eksperimen yang lengkap dan guru memastikan murid yang berlainan yang membuat pelaporan pada setiap kali pembentangan. m. Guru digalakkan menggunakan peralatan ICT semasa melaksanakan P&P. n. Guru selalu mengaitkan set induksi dan konsep/ aplikasi sains dengan kehidupan harian. o. Guru memastikan murid memadam papan tulis, membersih meja, mengemas dan membuang sampah pada akhir eksperimen. 9.8 Pentaksiran Kerja Amali (PEKA) Konsep PEKA terdiri daripada PEKA UPSR, PMR, SPM, Tambahan, Fizik, Kimia dan Biologi. PEKA ialah pentaksiran berasaskan sekolah yang dilaksanakan di peringkat sekolah sebagai sebahagian daripada proses pengajaran dan pembelajaran yang dijalankan di dalam makmal dan bilik sains. 131 PANDUAN PENGURUSAN & KESELAMATAN MAKMAL SAINS
14 9.8.2 Objektif PEKA PEKA dilaksanakan untuk membolehkan murid: a. Menguasai kemahiran saintifik. b. Memperkukuhkan teori dan konsep sains. c. Memupuk amalan sikap saintifik dan nilai murni Ciri-ciri PEKA Keserasian dengan kehendak kurikulum Format pentaksiran direkabentuk dengan mengambil kira ahiran saintifik, sikap saintifik dan nilai murni yang ingin diperkembangkan dalam proses pengajaran dan belajaran sains Berpusatkan pelajar PEKA sains memberi peluang kepada murid untuk ditaksir apabila mereka telah bersedia untuk ditaksir. Ini membolehkan pentaksiran dilaksanakan dalam keadaan tenang, selesa dan selaras dengan rancangan pengajaran guru Telus dan terbuka PEKA sains memberi peluang kepada murid untuk mengetahui: a. Perkara yang ditaksir. b. Bagaimana perkara itu ditaksir. c. a perkara itu ditaksir. d. Di mana perkara itu ditaksir Bolehlaksana dan sistematik Format pentaksiran PEKA ini telah mengambil kira aspekaspek berikut: a. Kebolehlaksanaan. b. Kebolehtadbiran Pelbagai instrumen Tujuan menggunakan pelbagai instrumen adalah untuk menghasilkan lebih banyak evidens yang akan memberikan gambaran yang menyeluruh dan lebih tepat tentang prestasi PANDUAN PENGURUSAN & KESELAMATAN MAKMAL SAINS 132
15 pembelajaran murid. Antara instrumen yang boleh digunakan ialah pemerhatian, kaji selidik, senarai semak, projek, laporan amali, temu bual, folio dan lain-lain Berterusan dan Formatif Pentaksiran dilakukan berterusan dari Tahun 3 hingga Tahun 6 bagi calon UPSR, dari 1 hingga 3 bagi calon PMR dan dari 4 hingga 5 bagi calon SPM. Sepanjang tempoh pentaksiran PEKA, murid diberi peluang untuk memperoleh pengetahuan dan pengalaman dalam perkara yang ditaksir. Murid juga diberi peluang untuk memperbaiki skor yang diperoleh Kesahan dan kebolehpercayaan Kesahan merujuk kepada sejauh mana skor pentaksiran itu dapat menggambarkan cukup cakup dan kerelevanan tentang perkara yang ditaksir. Ini dapat ditentukan dengan menetapkan perkara yang ditaksir adalah terangkum dalam Huraian Sukatan. Kebolehpercayaan merujuk kepada sejauh mana skor pentaksiran itu tepat dan tekal. Kesahan dan kebolehpercayaan skor pentaksiran ini dipastikan melalui pelaksanaan mekanisma penyelarasan dan pemantauan Pelaporan positif Skor yang dilaporkan menunjukkan tahap penguasaan murid dan ini boleh diperbaiki dan dipertingkatkan dari masa ke semasa Pemantauan berterusan Pengoperasian PEKA Pemantauan dilakukan secara berterusan bertujuan untuk memastikan PEKA sains dilaksanakan dan mengikut prosedur yang ditetapkan. Pengoperasian PEKA dilaksanakan seperti berikut: Perancangan Perancangan yang teliti dilaksanakan antara Lembaga Peperiksaan, Jabatan Negeri dan Pelaksana PEKA yang telah dilantik Penataran Penataran ialah pendedahan tentang konsep, kerangka dan pengoperasian program PEKA kepada pihak yang terlibat dengan pelaksanaan PEKA seperti pentadbir sekolah, pemantau, penyelaras, pentaksir sekolah dan murid-murid 133 PANDUAN PENGURUSAN & KESELAMATAN MAKMAL SAINS
16 tentang pelaksanaan PEKA Pelaksanaan pentaksiran Pelaksanaan PEKA ialah mentaksir perkara yang hendak ditaksir dalam PEKA mengikut prosedur yang telah ditetapkan seperti dalam Buku Panduan PEKA Penyelarasan Penyelarasan ialah satu proses untuk memastikan pentaksiran PEKA dilaksanakan dengan cara yang betul dan seragam dari segi kefahaman peraturan penskoran, penggunaan peraturan penskoran dan pemberian skor Pemantauan Pemantauan ialah satu proses mendapatkan maklumat dan memastikan program PEKA dilaksanakan mengikut prosedur yang telah ditetapkan Pengesanan Laporan Penjaminan Kualiti Pengesanan ialah proses menilai program PEKA dari segi pencapaian objektif, kekuatan dan kelemahan serta impaknya untuk tujuan memperbaik program itu. Penyelaras, Pemantau, Pengesan dan Jabatan Pendidikan Negeri akan membuat laporan mengenai pelaksanaan PEKA untuk penambahbaikan. PEKA sains berperanan sebagai mekanisma untuk memastikan objektif bagi mata pelajaran ini dapat direalisasikan dan menepati kualiti yang dihasratkan. Pensijilan akan dibuat dan dikeluarkan oleh sekolah seiring dengan penghantaran skor PEKA ke Lembaga Peperiksaan. PANDUAN PENGURUSAN & KESELAMATAN MAKMAL SAINS 134
17 9.8.6 Carta alir pengurusan dan pengendalian peka MULA PENATARAN DI PERINGKAT PUSAT PENATARAN DI PERINGKAT JPN PELAKSANAAN PEKA PENAMBAHBAIKAN PENYELARASAN PEMANTAUAN PENGESANAN LAPORAN PENGURUSAN SKOR PENSIJILAN SEKOLAH TAMAT 135 PANDUAN PENGURUSAN & KESELAMATAN MAKMAL SAINS
18 9.9 Fungsi-Fungsi Lain Makmal Dan ik Selain melaksanakan eksperimen, makmal dan bilik sains juga boleh berfungsi sebagai tempat untuk: Pameran a. Mempamerkan bahan-bahan projek sains yang dihasilkan oleh muridmurid seperti buku skrap, folio dan model dari bahan terbuang. b. Mempamerkan alat-alat, bahan-bahan, carta-carta dan model-model 3 dimensi yang digunakan sebagai bahan bantu mengajar dalam pengajaran dan pembelajaran sains. c. Selain itu, ia juga berfungsi sebagai tempat untuk mempamerkan informasi penting dan menimbulkan kesedaran sivik kepada warga sekolah dan masyarakat tentang penyebaran wabak penyakit berjangkit dan berbahaya kepada kesihatan manusia seperti Influenza A H1N1 (Selesema Babi), Demam Denggi, Severe Acute Respiratory Syndrome SARS (Selesema Burung) dan lain-lain serta langkah-langkah pencegahan dan kawalan penyakit terbabit. d. Sebagai tempat mengadakan pameran dan pertandingan rekacipta dan projek sains sempena minggu sains sekolah dan tempat tayangan video mengenai bahaya dadah dan kemudaratan merokok serta menayangkan video astronomi dan national geographic Taman Sumber Fungsi lain makmal dan bilik sains adalah untuk mewujudkan satu taman sumber sains yang objektifnya menyedarkan murid-murid dan warga sekolah tentang mesra alam dan kecintaan terhadap khazanah alam sekitar. a. Mewujudkan satu taman herba yang ditanam dengan pokok-pokok yang boleh digunakan untuk perubatan radisional seperti misai kucing, serai wangi, kunyit, pegaga, tongkat ali, kacip fatimah dan lain-lain. b. Mengadakan Taman Kimia supaya murid-murid dapat lihat pertumbuhan pelbagai jenis hablur garam berwarna-warni dalam larutan natrium silikat. c. Menyediakan akuarium atau balang kaca atau kolam untuk memelihara ikan hiasan dan tumbuhan air bagi mengkaji ekosistem. d. Mewujudkan satu taman mini burung bagi tujuan mengkaji pengkelasan dan habitat haiwan tersebut. PANDUAN PENGURUSAN & KESELAMATAN MAKMAL SAINS 136
BAB 4 PERANAN GURU SAINS DAN KAKITANGAN MAKMAL SAINS
BAB 4 PERANAN GURU SAINS DAN KAKITANGAN MAKMAL SAINS Semua anggota di bawah organisasi Bidang Sains adalah terlibat secara langsung dalam pengurusan dan pentadbiran makmal dan bilik sains di sekolah. Pengetua
Lebih terperinciBAB 3 INFRASTRUKTUR MAKMAL DAN BILIK SAINS
BAB 3 INFRASTRUKTUR MAKMAL DAN BILIK SAINS Makmal atau Bilik Sains merupakan tempat yang penting dan kondusif bagi guru dan murid meneroka tentang sesuatu konsep dengan menjalankan amali sesuai dengan
Lebih terperinci3. PRAKTIKUM menyepadukan teori dengan amali PdP mengaplikasikan pelbagai strategi dan kemahiran PdP.
3. PRAKTIKUM 3.1 Konsep Praktikum ialah latihan mengajar yang merupakan komponen wajib dalam Program Pendidikan Guru. Praktikum memberi peluang kepada pelajar untuk mengamalkan pengetahuan, kemahiran dan
Lebih terperinci4. INTERNSHIP merancang dan melaksanakan aktiviti p&p dalam situasi sebenar di sekolah.
4. INTERNSHIP 4.1 Konsep Internship ialah satu program latihan di lapangan yang bertujuan untuk mengaitkan pengetahuan, kemahiran dan pengalaman sedia ada dengan amalan sebenar tugas guru permulaan. Pelajar
Lebih terperinci4. PRAKTIKUM mengaplikasikan pelbagai strategi dan kemahiran P&P mengaplikasi kemahiran mentaksir dan menilai.
4. PRAKTIKUM 4.1 Konsep Praktikum ialah latihan mengajar yang merupakan komponen wajib dalam Program Pendidikan Guru. Praktikum memberi peluang kepada pelajar untuk mengamalkan pengetahuan, kemahiran dan
Lebih terperinciPROSEDUR KUALITI TERAS PENGENDALIAN MAKMAL PENGAJARAN PEMBELAJARAN PENGENDALIAN MAKMAL
MUKA SURAT : 1/9 Disediakan oleh: Diluluskan oleh: Nama: CHE AZMI BIN HARUN Nama: DATIN ASARIAH BINTI MIOR SHAHARUDDIN Jawatan: KETUA PENOLONG PENGARAH Jawatan: PENGARAH BAHAGIAN PENDIDIKAN GURU Tarikh:
Lebih terperinci3. PRAKTIKUM mengaplikasikan pelbagai strategi dan kemahiran P&P mengaplikasi kemahiran mentaksir dan menilai.
3. PRAKTIKUM 3.1 Konsep ialah latihan mengajar yang merupakan komponen wajib dalam Program Pendidikan Guru. memberi peluang kepada pelajar untuk mengamalkan pengetahuan, kemahiran dan nilai keguruan secara
Lebih terperinciManual Kerja Kursus Pengajian Perniagaan Kertas 4 (946/4)
MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA (MALAYSIAN EXAMINATIONS COUNCIL) PEPERIKSAAN SIJIL TINGGI PERSEKOLAHAN MALAYSIA (STPM) (MALAYSIA HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION) Manual Kerja Kursus Pengajian Perniagaan
Lebih terperinciPENTAKSIRAN TINGKATAN 3. Sehingga PMR
Sehingga 2013 - PMR Peperiksaan Pusat 1. Bahasa Melayu 2. Bahasa Inggeris 3. Science 4. Mathematics 5. Sejarah 6. Geografi 7. Kemahiran Hidup Bersepadu (KHB) 8. Pendidikan Islam 9. Bahasa Tambahan Bahasa
Lebih terperinciKOMPONEN PENJAMINAN KUALITI. Menghasilkan maklumat yang tepat dan menunjukkan keadaan sebenar tentang tahap pencapaian murid
KOMPONEN PENJAMINAN KUALITI 4P Menghasilkan maklumat yang tepat dan menunjukkan keadaan sebenar tentang tahap pencapaian murid Memberi bimbingan, khidmat bantu dan nasihat mengenai pelaksanaan dan pengurusan
Lebih terperinciGARIS PANDUAN AMALAN PROFESIONAL LATIHAN PERGURUAN PRAPERKHIDMATAN
1. KONSEP Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS) merupakan satu komponen daripada Amalan Profesional bagi pelajar Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Kementerian Pelajaran Malaysia. Pelaksanaan PBS dapat
Lebih terperinciGARIS PANDUAN PELAKSANAAN AMALAN PROFESIONAL
GARIS PANDUAN PELAKSANAAN AMALAN PROFESIONAL PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA (Berkuat kuasa mulai Januari 2009) Kemas kini 2014 NO. RUJUKAN: KP (BPG) 9561/Jld. 76
Lebih terperinciPROSEDUR. PK.UiTM.CNS(0).10
MUKA SURAT : 1 dari 16 PK.UiTM.CNS(0).10 T/tangan Disediakan oleh Disemak oleh Diluluskan oleh Nama Mardiana Ahmad Sabariyah Zainal Abidin Prof. Madya Dr. Abdul Halim Ramli Prof Dr Nasrudin Mohammed Jawatan
Lebih terperinciBAB 6 PEMBEKALAN, PROSEDUR PENGGANTIAN DAN PEMBELIAN
BAB 6 PEMBEKALAN, PROSEDUR PENGGANTIAN DAN PEMBELIAN Pembekalan, Prosedur Pengantian dan Pembelian adalah elemen penting dalam pengurusan makmal. Bagi melaksanakan amalan tersebut prosedur, peraturan-peraturan,
Lebih terperinci2.0 PENYATAAN MASALAH
Kementerian Pelajaran Malaysia. Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan. Kajian Penilaian Keperluan Penggunaan Buku Kerja Dalam Proses Pengajaran Dan Pembelajaran Murid Tahap II Di Sekolah
Lebih terperinciBilangan pengawal adalah seperti yang dinyatakan dalam Jadual Harga Tawaran (Lampiran F) dalam Borang Tender.
SPESIFIKASI (PENENTUAN SKOP KERJA) LAMPIRAN I PERINGATAN: Petender dikehendaki menyediakan :- i) BILANGAN PEKERJA Bilangan pengawal adalah seperti yang dinyatakan dalam Jadual Harga Tawaran (Lampiran F)
Lebih terperinciPANDUAN MENULIS PERNYATAAN PROFESIONAL / KONTRAK AKTIVITI PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH
LAMPIRAN 1-1 PANDUAN MENULIS PERNYATAAN PROFESIONAL / KONTRAK AKTIVITI 1. Pengenalan Pernyataan profesional / kontrak aktiviti merujuk kepada harapan/ aktiviti yang ditetapkan sendiri oleh pelajar untuk
Lebih terperinciDeskripsi Standard Kualiti Prasekolah Kebangsaan DESKRIPSI STANDARD KUALITI PRASEKOLAH KEBANGSAAN (SKPK)
DESKRIPSI STANDARD KUALITI PRASEKOLAH KEBANGSAAN (SKPK) 1 DIMENSI KUALITI TADBIR URUS 1. Menyediakan dokumen pernyataan visi dan misi prasekolah. 2. Menyediakan senarai harta modal dan inventori peralatan.
Lebih terperinciManual Kerja Kursus Pengajian Perniagaan Kertas 4 (946/4) STPM 2016
MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA (MALAYSIAN EXAMINATIONS COUNCIL) PEPERIKSAAN SIJIL TINGGI PERSEKOLAHAN MALAYSIA (STPM) (MALAYSIA HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION) Manual Kerja Kursus Pengajian Perniagaan
Lebih terperinciPanduan Am Untuk Staf Sekolah SK Taginambur Tamparuli, SABAH, MALAYSIA
Panduan Am Untuk Staf Sekolah SK Taginambur Tamparuli, SABAH, MALAYSIA 1 Arahan Am 1.1 Selaku pegawai kerajaan guru adalah tertakluk kepada segala arahan yang terdapat dalam Perintah Am Kerajaan. Oleh
Lebih terperinciManual Kerja Kursus (Kerja Projek) Bahasa Melayu Kertas 5 (910/5)
MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA (MALAYSIAN EXAMINATIONS COUNCIL) PEPERIKSAAN SIJIL TINGGI PERSEKOLAHAN MALAYSIA (MALAYSIA HIGHER SCHOOL CERTIFICATE) Manual Kerja Kursus (Kerja Projek) Bahasa Melayu Kertas
Lebih terperinci1.1. Mempertingkatkan prestasi pencapaian mata pelajaran Memastikan prestasi mata pelajaran setiap pelajar berkualiti.
1. OBJEKTIF GURU MATA PELAJARAN 1.1. Mempertingkatkan prestasi pencapaian mata pelajaran. 1.2. Memastikan prestasi mata pelajaran setiap pelajar berkualiti. 1.3. Memastikan target mata pelajaran bagi setiap
Lebih terperinciINSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG BIMBINGAN PRAKTIKUM PDPLI MASALAH PENDENGARAN
LAMPIRAN 3-9 INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG PR1/MD BIDANG TERAS BORANG BIMBINGAN PRAKTIKUM PDPLI MASALAH PENDENGARAN Nama Pelajar No.K/P Program PDPLI SM PDPLI SR Ambilan Pengkhususan Sekolah Mata
Lebih terperinciKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTRUMEN F PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH TAHUN 2014 INSTRUMEN PENTAKSIRAN TINGKATAN 3 (PT3) JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA TERHAD Kod
Lebih terperinciPENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH PANDUAN MENULIS PERNYATAAN PROFESIONAL/KONTRAK AKTIVITI
Garis Panduan Pelaksanaan Amalan Profesional Lampiran PBS PISMP LAMPIRAN 1-1 PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH PANDUAN MENULIS PERNYATAAN PROFESIONAL/KONTRAK AKTIVITI 1. Pengenalan Pernyataan profesional/kontrak
Lebih terperinciPRAKTIKUM PROGRAM DIPLOMA PENDIDIKAN
PRAKTIKUM PROGRAM DIPLOMA PENDIDIKAN 1. KONSEP Praktikum ialah latihan praktik yang merupakan komponen wajib dalam program pendidikan guru. Praktikum memberi peluang kepada pelajar untuk mengamalkan pengetahuan,
Lebih terperinciPANDUAN PELAKSANAAN PROJEK INOVASI ( PEMBUATAN ATAU PERKHIDMATAN ) KELAB/PERSATUAN SEKOLAH
PANDUAN PELAKSANAAN PROJEK INOVASI ( PEMBUATAN ATAU PERKHIDMATAN ) KELAB/PERSATUAN SEKOLAH .0 PENGENALAN Bidang kokurikulum yang merangkumi kegiatan pasukan badan beruniform; kelab dan persatuan dan; Murid
Lebih terperinciINSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG BIMBINGAN PRAKTIKUM PDPLI
LAMPIRAN 3-3 INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG PR1 PEMULIHAN BIDANG TERAS BORANG BIMBINGAN PRAKTIKUM PDPLI Nama Pelajar No.K/P Program PDPLI SM PDPLI SR Ambilan Pengkhususan Sekolah Mata Pelajaran
Lebih terperinciINSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG BIMBINGAN PRAKTIKUM PDPLI MASALAH PEMBELAJARAN
LAMPIRAN 3-5 INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG PR1/MP BIDANG TERAS BORANG BIMBINGAN PRAKTIKUM PDPLI MASALAH PEMBELAJARAN Nama Pelajar No.K/P Program PDPLI SM PDPLI SR Ambilan Pengkhususan Sekolah
Lebih terperinciKURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN (KSPK)
KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN (KSPK) Bahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju Pendidikan Negara Latar Belakang Sejarah Kurikulum Prasekolah Bahan Program Pukal Pendidikan Prasekolah 1993 2010
Lebih terperinciSTANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN
STANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN APA YANG DI LIHAT 4.1 Penglibatan Murid Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran berkesan. Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor
Lebih terperinciManual Kerja Kursus (Kerja Projek) Bahasa Melayu Kertas 5 (910/5)
MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA (MALAYSIAN EXAMINATIONS COUNCIL) PEPERIKSAAN SIJIL TINGGI PERSEKOLAHAN MALAYSIA (MALAYSIA HIGHER SCHOOL CERTIFICATE) Manual Kerja Kursus (Kerja Projek) Bahasa Melayu Kertas
Lebih terperinciDASAR PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN UNIVERSITI PERTAHANAN NASIONAL MALAYSIA
DASAR PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN UNIVERSITI PERTAHANAN NASIONAL MALAYSIA 1.0 PENGENALAN 1.1 Dasar Pembelajaran dan Pengajaran ini disediakan sebagai panduan kepada Fakulti/Pusat Pengajian yang menawarkan
Lebih terperinciINSTRUMEN HADIS. Gerak Kerja - Dua Hadis pilihan pelajar. Pilihan Hadis 31-34
INSTRUMEN HADIS BIL PERKARA 1 Jenis Instrumen Ujian Bertulis - Ujian Objektif (10 Soalan) - Ujian Subjektif 2 Jenis Item Item Subjektif - Item Respon Terhad - Item Respon Terbuka - Item struktur KETERANGAN
Lebih terperinciManual Kerja Kursus Pengajian Perniagaan Kertas 4 (946/4) STPM 2017
MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA (MALAYSIAN EXAMINATIONS COUNCIL) PEPERIKSAAN SIJIL TINGGI PERSEKOLAHAN MALAYSIA (STPM) (MALAYSIA HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION) Manual Kerja Kursus Pengajian Perniagaan
Lebih terperinciBAHAGIAN PEROLEHAN DAN PENGURUSAN ASET PEKELILING PEROLEHAN DAN PENGURUSAN ASET BIL.1 TAHUN 2009
2 KP(BPPA)300-15/2/17(1) BAHAGIAN PEROLEHAN DAN PENGURUSAN ASET PEKELILING PEROLEHAN DAN PENGURUSAN ASET BIL.1 TAHUN 2009 Semua Setiausaha/ Pengarah Bahagian Semua Pengarah Pelajaran Negeri Semua Pengarah
Lebih terperinciManual Pentaksiran Berasaskan Sekolah Kerja Kursus Sejarah Kertas 4 (940/4)
MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA (MALAYSIAN EXAMINATIONS COUNCIL) PEPERIKSAAN SIJIL TINGGI PERSEKOLAHAN MALAYSIA (MALAYSIA HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION) Manual Pentaksiran Berasaskan Sekolah Kerja
Lebih terperinciPelaksanaan PBS untuk penambahbaikan UPSR dan PMR mulai Tahun 1 pada 2011 dan Tingkatan 1 pada 2012
Pelaksanaan PBS untuk penambahbaikan UPSR dan PMR mulai Tahun 1 pada 2011 dan Tingkatan 1 pada 2012 TUJUAN Pentaksiran yang dilaksanakan di peringkat sekolah dan / atau pusat untuk mengukur kebolehan
Lebih terperinci1.0 Langkah-langkah Sebelum Latihan Mengajar
20 BAB 2 Langkah-langkah Awal, Semasa dan Akhir Latihan Mengajar 1.0 Langkah-langkah Sebelum Latihan Mengajar 1.1 Menghadiri Taklimat Latihan Mengajar Taklimat Latihan Mengajar diadakan oleh Jawatankuasa
Lebih terperinciKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PENILAIAN BERSEPADU PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN PBPPP
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PENILAIAN BERSEPADU PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN PBPPP KANDUNGAN Muka Surat 1. Pendahuluan 1 2. Pengenalan 2 3. Proses Kerja Penilaian 4 4. Kaedah Penilaian 5 5. Penetapan
Lebih terperinciPENTAKSIRAN TINGKATAN 3 (PT3)
PENTAKSIRAN TINGKATAN 3 (PT3) CALON SEKOLAH KERAJAAN CALON SEKOLAH SWASTA Calon Sekolah Swasta : Sekolah Swasta Yang Berdaftar Dengan KPM Sekolah Swasta Yang Tidak Berdaftar Dengan KPM Tetapi Mengikuti
Lebih terperinciKECERIAAN DAN KEBERSIHAN 1. KEBERSIHAN LUARAN
KECERIAAN DAN KEBERSIHAN 1. KEBERSIHAN LUARAN a. Guru hendaklah memastikan kawasan luar makmal berada dalam keadaan bersih b. Tiada sebarang objek / benda asing di luar makmal c. Tiada kenderaan / motorsikal
Lebih terperinciBAB I PENGENALAN. 1.1 Pengenalan
BAB I PENGENALAN 1.1 Pengenalan Sesebuah organisasi memerlukan satu sistem yang khusus bagi memudah dan mempercepatkan proses kerja dalam usaha meningkatkan kecekapan dan produktiviti organisasi mereka.
Lebih terperinciManual Kerja Kursus Kesusasteraan Melayu Komunikatif Kertas 4 (922/4)
MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA (MALAYSIAN EXAMINATIONS COUNCIL) PEPERIKSAAN SIJIL TINGGI PERSEKOLAHAN MALAYSIA (STPM) (MALAYSIA HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION) Manual Kerja Kursus Kesusasteraan Melayu
Lebih terperinciINSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG BIMBINGAN PRAKTIKUM MASALAH PENDENGARAN
LAMPIRAN 2-18 INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG BIMBINGAN PRAKTIKUM MASALAH PENDENGARAN BORANG PR1/MD BIDANG TERAS Nama Pelajar Program PISMP PDPLI SM PDPLI SR No. K/P PDPM Lain-lain Ambilan Praktikum
Lebih terperinci1. Apakah usaha-usaha yang dijalankan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia untuk menggalakkan minat membaca dalam kalangan murid-murid sekolah?
1. Apakah usaha-usaha yang dijalankan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia untuk menggalakkan minat membaca dalam kalangan murid-murid sekolah? Program galakan membaca yang dilaksanakan oleh Kementerian
Lebih terperinciManual Kerja Kursus (Kerja Projek) Kesusasteraan Melayu Komunikatif Kertas 4 (922/4)
MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA (MALAYSIAN EXAMINATIONS COUNCIL) PEPERIKSAAN SIJIL TINGGI PERSEKOLAHAN MALAYSIA (STPM) (MALAYSIA HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION) Manual Kerja Kursus (Kerja Projek) Kesusasteraan
Lebih terperinciPERTANDINGAN PROJEK INOVASI KELAB DAN PERSATUAN SEKOLAH-SEKOLAH MENENGAH MALAYSIA 2014
PERTANDINGAN PROJEK INOVASI KELAB DAN PERSATUAN SEKOLAH-SEKOLAH MENENGAH MALAYSIA 2014 Disediakan oleh: Bahagian Kokurikulum dan Kesenian Kementerian Pelajaran Malaysia 1.0 TAJUK PERTANDINGAN PROJEK INOVASI
Lebih terperinciManual Kerja Kursus Kerja Kursus Usuluddin Kertas 4 (931/4)
MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA (MALAYSIAN EXAMINATIONS COUNCIL) PEPERIKSAAN SIJIL TINGGI PERSEKOLAHAN MALAYSIA (STPM) (MALAYSIA HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION) Manual Kerja Kursus Kerja Kursus Usuluddin
Lebih terperinciBAB 2 JABATAN DI KEMENTERIAN PELAJARAN YANG BERKAITAN DENGAN PENDIDIKAN SAINS
BAB 2 JABATAN DI KEMENTERIAN PELAJARAN YANG BERKAITAN DENGAN PENDIDIKAN SAINS Pewujudan struktur organisasi di peringkat kementerian, jabatan pelajaran negeri, pejabat pelajaran daerah dan sekolah seharusnya
Lebih terperinciSOALAN-SOALAN LAZIM UJIAN PENCAPAIAN SEKOLAH RENDAH (UPSR)MULAI TAHUN 2016
SOALAN-SOALAN LAZIM UJIAN PENCAPAIAN SEKOLAH RENDAH (UPSR)MULAI TAHUN 2016 LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 2016 KANDUNGAN PERKARA HALAMAN 1. Dasar Pelaksanaan UPSR 3 2. Format Instrumen
Lebih terperinciPentaksiran ULBS yang dilaksanakan perlu memenuhi keperluan berikut :
1.0 Latar Belakang ULBS Pentaksiran ULBS yang dilaksanakan perlu memenuhi keperluan berikut : 1.1 Bersifat autentik kerana berupaya mentaksir kebolehan sebenar murid secara berfokus dalam kemahiran bertutur.
Lebih terperinciPENARAFAN KENDIRI PENGURUSAN BILIK SAINS SEKOLAH RENDAH INSTRUMEN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BLOK E8, KOMPLEKS E,
DRAF PENARAFAN KENDIRI PENGURUSAN BILIK SAINS SEKOLAH RENDAH INSTRUMEN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BLOK E8, KOMPLEKS E, PUSAT PENTADBIRAN KERAJAAN PERSEKUTUAN, 62604, PUTRAJAYA, MALAYSIA 1 MAKLUMAT
Lebih terperinciMengetahui apa dan bagaimana sesuatu perkara itu hendak dipelajari
Mengetahui apa dan bagaimana sesuatu perkara itu hendak dipelajari Mengetahui bagaimana standard hendak dicapai Melaksanakan tugasan yang diberikan supaya apa yang diketahui dan boleh dibuat boleh ditaksir
Lebih terperinciINSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG BIMBINGAN PRAKTIKUM MASALAH PEMBELAJARAN
LAMPIRAN 2-14 INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG BIMBINGAN PRAKTIKUM MASALAH PEMBELAJARAN BORANG PR1/MP BIDANG TERAS Nama Pelajar Program PISMP PDPLI SM PDPLI SR No. K/P PDPM Lain-lain Ambilan Praktikum
Lebih terperinciKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTRUMEN B PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH TAHUN 2014 INSTRUMEN PENGURUSAN DAN PENJAMINAN KUALITI JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Arahan:
Lebih terperinciINDEKS AKAUNTABILITI PENGURUSAN KEWANGAN KEMENTERIAN/ JABATAN DAN AGENSI KERAJAAN PERSEKUTUAN DAN NEGERI
INDEKS AKAUNTABILITI PENGURUSAN KEWANGAN KEMENTERIAN/ JABATAN DAN AGENSI KERAJAAN PERSEKUTUAN DAN NEGERI Jabatan Audit Negara INDEKS AKAUNTABILITI PENGURUSAN KEWANGAN KEMENTERIAN /JABATAN / AGENSI KERAJAAN
Lebih terperinciPadankan. Padankan. Padankan
46 BAB 4 Prosedur Pencerapan Latihan Mengajar 1. Pendahuluan Bab ini mengandungi prosedur penilaian dan pencerapan pengajaran yang digunakan oleh Pusat Pengajian Ilmu Pendidikan semasa Latihan Mengajar.
Lebih terperinciINISIATIF PPPM KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PANDUAN PELAKSANAAN PROJEK INOVASI KELAB DAN PERSATUAN SEKOLAH PERKUKUHAN AKTIVITI KOKURIKULUM
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PANDUAN PELAKSANAAN PROJEK INOVASI KELAB DAN PERSATUAN SEKOLAH INISIATIF PPPM PERKUKUHAN AKTIVITI KOKURIKULUM BAHAGIAN KOKURIKULUM DAN KESENIAN PANDUAN PELAKSANAAN PROJEK
Lebih terperinciINSTRUMEN PEMANTAUAN PROGRAM PEMULIHAN KHAS BAHAGIAN PENDIDIKAN KHAS KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA TARIKH PEMANTAUAN HARI / MASA 1...
INSTRUMEN PEMANTAUAN PROGRAM PEMULIHAN KHAS BAHAGIAN PENDIDIKAN KHAS KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA TARIKH PEMANTAUAN HARI / MASA NAMA PEGAWAI PEMANTAUAN 1... 2. BIL PERKARA 1 NAMA SEKOLAH 2 KOD SEKOLAH
Lebih terperinci2. PRINSIP-PRINSIP PENTAKSIRAN
PERNYATAAN DASAR Dasar dan prinsip pentaksiran pengajian politeknik Kementerian Pengajian Tinggi menggariskan beberapa prinsip dan arahan yang perlu diikuti dan dipatuhi. Dasar ini digunakan sebagai garis
Lebih terperinciINSTRUMEN KAJIAN RINTIS SISTEM PENTAKSIRAN PENDIDIKAN KEBANGSAAN
INSTRUMEN KAJIAN RINTIS SISTEM PENTAKSIRAN PENDIDIKAN KEBANGSAAN Kementerian Pelajaran akan melaksanakan transformasi pentaksiran dengan memperkenalkan Sistem Pentaksiran Pendidikan Kebangsaan (SPPK) mulai
Lebih terperinciManual Pelajar (Untuk Calon Sekolah Kerajaan dan Calon Sekolah Bantuan Kerajaan)
MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA (MALAYSIAN EXAMINATIONS COUNCIL) PEPERIKSAAN SIJIL TINGGI PERSEKOLAHAN MALAYSIA (MALAYSIA HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION) Manual Pentaksiran Berasaskan Sekolah Kerja
Lebih terperinciPENGENDALIAN MAKMAL DAN BENGKEL. PK.UniMAP.(O).14
Tarikh Kuatkuasa 1 Februari 20 Mukasurat 1/14 PROSEDUR PENGENDALIAN MAKMAL DAN BENGKEL PK.UniMAP.(O).14 Disediakan oleh : Disemak oleh : PEGAWAI LATIHAN VOKASIONAL WAKIL PENGURUSAN Diluluskan oleh : (Prof.
Lebih terperinciRANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU SECARA DALAM TALIAN
PANDUAN PENGGUNA RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU SECARA DALAM TALIAN (e-rpi) KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 2015 0 ISI KANDUNGAN Muka surat 1. PENGENALAN 4 2. BIDANG TUGAS / PERANAN 4 2.1 Kementerian Pendidikan
Lebih terperinciKANDUNGAN. 1. Objektif Penggunaan Penyimpanan Pematuhan Pemeriksaan Pemeriksaan Mengejut Ke Atas Pengurusan Aset 5
Pekeliling Bendahari Bil. 1/2016 KANDUNGAN 1. Objektif 2 2. Penggunaan 2-3 3. Penyimpanan 3-4 4. Pematuhan 4 5. Pemeriksaan 4-5 6. Pemeriksaan Mengejut Ke Atas Pengurusan Aset 5 7. Borang Aduan Kerosakan
Lebih terperinciFORMAT BAHARU UJIAN PENCAPAIAN SEKOLAH RENDAH (UPSR) MULAI TAHUN 2016
FORMAT BAHARU UJIAN PENCAPAIAN SEKOLAH RENDAH (UPSR) MULAI TAHUN 2016 1 UPSR MULAI 2016 Format peperiksaan UPSR yang baharu dan ditambahbaik akan digunakan mulai tahun 2016 untuk mentaksir pengetahuan
Lebih terperinciPENGUJIAN, PENGUKURAN DAN PENILAIAN NORDIN TAHIR IPIP
PENGUJIAN, PENGUKURAN DAN PENILAIAN NORDIN TAHIR IPIP KONSEP PENGUJIAN satu prosedur yang sistematik untuk mengukur tingkah laku seseorang terhadap pembelajarannya. R.M Gagne : The Condition of Learning
Lebih terperinciNADI ILMU AMALAN MEMBACA
NADI ILMU AMALAN MEMBACA 2 3 PENGENALAN SATU PROGRAM KEMENTERIAN PELAJARAN WAJIB KEPADA SEMUA PELAJAR MULAI 1998 HINGGA SEKARANG ( S P I BIL. 13/1998, TARIKH 22 MEI 1998 ) NADI ILMU AMALAN MEMBACA 4 PENGENALAN
Lebih terperinciPROSEDUR PELAKSANAAN AUDIT DALAMAN DI UTHM
Lampiran 3 PROSEDUR PELAKSANAAN AUDIT DALAMAN DI UTHM 1.0 OBJEKTIF Prosedur ini disediakan untuk menjelaskan proses tindakan dalam pelaksanaan Audit di Pusat Tanggungjawab oleh Unit Audit Dalam. 2.0 SKOP
Lebih terperinci1.0 Pengurusan Makmal Pengajaran Dan Pembelajaran
1.0 Pengurusan Makmal Pengajaran Dan Pembelajaran Pengurusan Makmal Pengajaran Dan Pembelajaran di Institut Pendidikan Guru Kampus Batu Lintang adalah berdasarkan Prosedur Kualiti Teras (BPG- PPK-PT-22).
Lebih terperinciPENGENDALIAN AUDIT DALAMAN
POLITEKNIK KOTA BHARU KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PKB-PK-PS-07 PENGENDALIAN AUDIT DALAMAN SALINAN TERKAWAL NO: KELUARAN : 01 PINDAAN : 01 TARIKH KUATKUASA : 05 JUN 2014 PKB-PK-PS-07 1/11 1.0 OBJEKTIF
Lebih terperinciPELAN STRATEGIK BAHASA CINA ( )
PELAN STRATEGIK BAHASA CINA (2015 2019) ISU MASALAH MATLAMAT STRATEGIK INDIKATOR PENCAPAIAN Pencapaian Bahasa Cina dalam Pemahaman dan Penulisan masih tidak memuaskan terutamanya dari segi kualiti. 1.
Lebih terperinciBAHAGIAN PEROLEHAN DAN PENGURUSAN ASET PEKELILING PEROLEHAN DAN PENGURUSAN ASET BIL.3 TAHUN 2009
KP(BPPA)600-0/2/3(9) BAHAGIAN PEROLEHAN DAN PENGURUSAN ASET PEKELILING PEROLEHAN DAN PENGURUSAN ASET BIL.3 TAHUN 2009 Semua Setiausaha/ Pengarah Bahagian Semua Pengarah Pelajaran Negeri Semua Pengarah
Lebih terperinciLAPORAN KETUA JURUAUDIT AUDIT DALAMAN SISTEM PENGURUSAN ALAM SEKITAR ISO 14001:2004 TAHUN 2015
LAPORAN KETUA JURUAUDIT AUDIT DALAMAN SISTEM PENGURUSAN ALAM SEKITAR ISO 14001:2004 TAHUN 2015 1. TARIKH AUDIT Audit dalam Sistem Pengurusan Alam Sekitar Universiti Putra Malaysia 2015 telah dijalankan
Lebih terperinci7.0 KAEDAH PENGUMPULAN DATA. yang kukuh semasa menjawab soalan-soalan kajian tindakan ini.
7.0 KAEDAH PENGUMPULAN DATA Dalam proses melaksanakan kajian tindakan ini, saya telah menggunakan pelbagai jenis kaedah mengumpul data seperti ujian pra, pemerhatian, temu bual, analisis dokumen, soal
Lebih terperinciKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA MANUAL AM - NKRA INSTRUMEN SARINGAN NUMERASI (LISAN DAN BERTULIS) PENGENALAN Satu daripada Minister Key Performance Indicators (MKPI) Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM)
Lebih terperinciINSTITUSI LATIHAN JABATAN TENAGA MANUSIA KEMENTERIAN SUMBER MANUSIA GARIS PANDUAN PELAKSANAAN PROJEK TAHUN AKHIR
INSTITUSI LATIHAN JABATAN TENAGA MANUSIA KEMENTERIAN SUMBER MANUSIA GARIS PANDUAN PELAKSANAAN PROJEK TAHUN AKHIR Versi : 13 Mac 2009 0 ISI KANDUNGAN Halaman SENARAI SINGKATAN SENARAI LAMPIRAN 1 PENGENALAN
Lebih terperinciMENINGKATKAN AMALAN KESELAMATAN DALAM BENGKEL KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU (KHB) MELALUI KONSEP REA (RISKS, EFFECTS, & ACTS)
MENINGKATKAN AMALAN KESELAMATAN DALAM BENGKEL KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU (KHB) MELALUI KONSEP REA (RISKS, EFFECTS, & ACTS) HAISA BINTI OSMAN 1 & MOHD NOOR BIN HASHIM 2 Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional,
Lebih terperinci@ Hak Cipta Lembaga Peperiksaan
@ Hak Cipta Lembaga Peperiksaan Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi, isi kandungan buku ini dalam apa jua bentuk dan dengan apa-apa cara sekalipun
Lebih terperinciUJIAN PENCAPAIAN SEKOLAH RENDAH 2017
LP/UPSR/ LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA JADUAL WAKTU PEPERIKSAAN UJIAN PENCAPAIAN SEKOLAH RENDAH HAK CIPTA KERAJAAN MALAYSIA LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA GARIS
Lebih terperinciPENYIASATAN KEMALANGAN & SISTEM PELAPORAN KEMALANGAN
PENYIASATAN KEMALANGAN & SISTEM PELAPORAN KEMALANGAN Suzana Hj Abu Bakar Pejabat Keselamatan & Kesihatan Pekerjaan UKM 03-8921 3329 / 019-2627338 sab@ukm.edu.my AKTA DAN PERATURAN BERKAITAN PENYIASATAN
Lebih terperinciOleh : Unit Peperiksaan dan Penilaian Sektor Akademik Bahagian Pendidikan Islam Jabatan Agama Islam Selangor / 3588
Oleh : Unit Peperiksaan dan Penilaian Sektor Akademik Bahagian Pendidikan Islam Jabatan Agama Islam Selangor 03-55143656 / 3588 TARIKH PEPERIKSAAN SMA 13 17 NOV. 2017 Bersamaan 1439 صفر 27 صفر 23 TARIKH
Lebih terperinciGARIS PANDUAN PERTANDINGAN INOVASI DAN REKACIPTA 2013 JABATAN PENGAJIAN KOLEJ KOMUNITI
GARIS PANDUAN PERTANDINGAN INOVASI DAN REKACIPTA 2013 JABATAN PENGAJIAN KOLEJ KOMUNITI 1. PENGENALAN Pertandingan Inovasi Dan Rekacipta Kolej Komuniti 2013 ini adalah satu program anjuran Jabatan Pengajian
Lebih terperinci3.0 HUBUNGAN STRATEGI HEADCOUNT DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SERTA PENGUJIAN
3.0 HUBUNGAN STRATEGI HEADCOUNT DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SERTA PENGUJIAN 44 3.0 HUBUNGAN STRATEGI HEADCOUNT DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SERTA PENGUJIAN 3.1 Pengajaran dan Pembelajaran Pengajaran
Lebih terperinciPENTAKSIRAN TINGKATAN 3 (PT3)
SEKTOR PENILAIAN DAN PEPERIKSAAN JABATAN PENDIDIKAN NEGERI JOHOR BORANG PEMANTAUAN HARI UJIAN BERTULIS PENTAKSIRAN TINGKATAN 3 (PT3) Tarikh Masa 1. Nama Pelapor :... Sektor/Unit /PPD :... 3. No. Pusat
Lebih terperinci@ Hak Cipta Lembaga Peperiksaan
@ Hak Cipta Lembaga Peperiksaan Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi, isi kandungan buku ini dalam apa jua bentuk dan dengan apa-apa cara sekalipun
Lebih terperinciCADANGAN SUKATAN PUSAT PENILAIAN KOMPETENSI (PPK) PEMBANTU MAKMAL KANAN GRED C22 TAHAP KECEKAPAN 3
CADANGAN SUKATAN PUSAT PENILAIAN KOMPETENSI (PPK) PEMBANTU MAKMAL KANAN GRED C22 TAHAP KECEKAPAN 3 1. MATLAMAT SUKATAN Menentukan supaya staf dapat mengetahui tentang asas peraturan kewangan dan perakaunan
Lebih terperinciKRITERIA PENILAIAN AMALAN 5S
KRITERIA PENILAIAN AMALAN 5S PUSAT TANGGUNGJAWAB: KOMPONEN A: PERANCANGAN DAN PENUBUHAN JAWATANKUASA KATEGORI NO PERKARA JAWATANKUASA PELAKSANA (JKP) Disediakan selaras dengan 1) matlamat agensi. 2) Dipaparkan
Lebih terperinciMESYUARAT KURIKULUM 1/2010 PENGURUSAN PANITIA : PERANAN DAN FUNGSI
MESYUARAT KURIKULUM 1/2010 PENGURUSAN PANITIA : PERANAN DAN FUNGSI Berfungsi. Kepemimpinan Panitia dapat mengenali, memahami dan melaksanakan tanggungjawab sebagai pengurus panitia di sekolah dengan lebih
Lebih terperinciPOLISI PEMBANGUNAN DAN PENYELENGGARAAN SISTEM MAKLUMAT
ISI KANDUNGAN POLISI PEMBANGUNAN DAN PENYELENGGARAAN SISTEM MAKLUMAT... 1 BAB 1 : POLISI PEMBANGUNAN SISTEM MAKLUMAT... 4 0101 Perkara-Perkara Yang Perlu Dipatuhi Adalah Seperti Berikut:... 4 0102 Proses
Lebih terperinciUJIAN PENCAPAIAN SEKOLAH RENDAH 2012
Draf 2 LP/UPSR/2012 KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA JADUAL WAKTU PEPERIKSAAN UJIAN PENCAPAIAN SEKOLAH RENDAH 2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 2012 HAKCIPTA KERAJAAN MALAYSIA LEMBAGA
Lebih terperinciKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU PERTANIAN TINGKATAN 3 DRAF DSP KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU PERTANIAN TINGKATAN 3 Julai 2013 Cetakan 2013 Lembaga Peperiksaan
Lebih terperinciGARIS PANDUAN MODERASI PEMERIKSAAN SKRIP JAWAPAN POLITEKNIK KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
GARIS PANDUAN MODERASI PEMERIKSAAN SKRIP JAWAPAN POLITEKNIK KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA BAHAGIAN PEPERIKSAAN DAN PENILAIAN JABATAN PENGAJIAN POLITEKNIK KANDUNGAN BAHAGIAN 1 : PENGENALAN Mukasurat 1.0
Lebih terperinciKERAJAAN MALAYSIA. Tatacara Pengurusan Aset Alih Kerajaan : Penggunaan, Penyimpanan Dan Pemeriksaan
KP 2.4/2013 KERAJAAN MALAYSIA Tatacara Pengurusan Aset Alih Kerajaan : Penggunaan, Penyimpanan Dan Pemeriksaan PERBENDAHARAAN MALAYSIA KANDUNGAN TATACARA PENGURUSAN ASET ALIH KERAJAAN... 2 KP 2.4/2013
Lebih terperinciBAHAGIAN A 30 markah. 1. Bidang perguruan merupakan satu profesion kerana mempunyai ciri-ciri berikut kecuali
BAHAGIAN A 30 markah Jawab semua soalan 1. Bidang perguruan merupakan satu profesion kerana mempunyai ciri-ciri berikut kecuali Kepentingan guru adalah diutamakan lebih daripada profesion Profesion ini
Lebih terperinciPENGURUSAN PEROLEHAN BEKALAN/ PERKHIDMATAN
POLITEKNIK KOTA BHARU KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PKB-PK-PS-08 PENGURUSAN PEROLEHAN BEKALAN/ PERKHIDMATAN SALINAN TERKAWAL NO: KELUARAN: 02 PINDAAN: 03 TARIKH KUATKUASA: 05 JUN 2014 PKB-PK-PS-08 1/12
Lebih terperinciPANDUAN PENSKORAN PENCERAPAN P & P (PK04)
Aspek 4.1 PANDUAN PENAN PENCERAPAN P & P (PK04) Penglibatan Murid Dalam Pembelajaran Penglibatan murid dalam aktiviti P&P membolehkan berlakunya pembelajaran berkesan Hampir keseluruhan murid terlibat
Lebih terperinciPANDUAN PENJAMINAN KUALITI PENTAKSIRAN TINGKATAN 3 (PT3)
PANDUAN PENJAMINAN KUALITI PENTAKSIRAN TINGKATAN 3 (PT3) PEMENTORAN PENGESANAN PENYELARASAN PEMANTAUAN LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 2014 1 PRAKATA Syukur dipanjatkan ke hadrat Allah
Lebih terperinciPengurusan Bilik Darjah
Topik 7 Pengurusan Bilik Darjah HASIL PEMBELAJARAN Di akhir topik ini anda seharusnya dapat: 1. Menerangkan maksud pengurusan bilik darjah; 2. Mengenal pasti perkara yang perlu diambil kira untuk mengurus
Lebih terperinci