Mengetahui apa dan bagaimana sesuatu perkara itu hendak dipelajari

Transkripsi

1 Mengetahui apa dan bagaimana sesuatu perkara itu hendak dipelajari Mengetahui bagaimana standard hendak dicapai Melaksanakan tugasan yang diberikan supaya apa yang diketahui dan boleh dibuat boleh ditaksir Kejayaan dalam mendapatkan ilmu, kemahiran dan amalan nilai murni serta sikap yang terpuji

2 Meningkat kan pencapaian Memperbaiki kelemahan/ masalah murid dalam pembelaja -ran Meningkat -kan keyakinan kepada murid untuk belajar Mengubahsuai strategi pengajaran

3 Holistik Sepadu Seimbang Fleksibel Merujuk Standard Sebahagian Proses P&P

4 5 Merujuk Standard Prestasi Proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu, faham dan boleh buat atau telah menguasai apa yang dipelajari berdasarkan pernyataan standard prestasi yang ditetapkan mengikut tahap-tahap pencapaian seperti yang dihasratkan dalam dokumen 6 kurikulum

5 PROSES PENTAKSIRAN SEKOLAH MULA Guru pilih standard kurikulum yang akan diajar Guru rancang P & P dan menyediakan kaedah pentaksiran Pemulihan Guru melaksanakan pengajaran, pembelajaran dan pentaksiran Belum mencapai tahap penguasaan Telah mencapai tahap penguasaan Guru menilai prestasi murid, merekod dan melapor berdasarkan evidens Pilih standard kurikulum yang baru dan laksanakan P & P dan pentaksiran seterusnya

6 6 5 STANDARD PRESTASI (Performance Standard) Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Mithali Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Terpuji Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan 4 Beradab 3 Tahu, Faham dan Boleh Buat 2 Tahu dan Faham Asas 1 Tahu

7 TEMPLATE STANDARD PRESTASI 6 Tahu Faham Boleh buat dengan Beradap Mithali 5 Tahu Faham Boleh buat dengan Beradap Terpuji 4 Tahu Faham Boleh buat dengan Beradab 3 Tahu Faham Boleh buat 2 Tahu Faham 1 Tahu

8 STANDARD PRESTASI (Performance Standard) Band Standard Deskriptor Evidens Penerangan APA BAGAIMANA generik/ murid murid tahu umum menunjukan dan boleh tentang tahap apa yang dia buat pertumbuhan tahu dan pembelajaran boleh buat (Diambil dari (Diambil dari Standard Objektif mata Pembelajaran pelajaran)

9 PELAN PELAKSANAAN PBS Aktiviti Latihan KSSR & PBS untuk guru 1 Latihan KSSR & PBS untuk guru 2 Latihan KSSR & PBS untuk guru 3 Latihan KSSR & PBS untuk guru 4 Latihan KSSR & PBS untuk guru 5 Latihan KSSR & PBS untuk guru UPSR dilaksanakan Aktiviti Latihan KSSM & PBS untuk guru Tingkatan 1 Latihan KSSM & PBS untuk guru Tingkatan 2 Latihan KSSM & PBS untuk guru Tingkatan 3 PMR dilaksanakan secara PBS

10 TIME LINE PELAKSANAAN UPSR 2016 PELAKSANAAN Transformasi Kurikulum Sistem Pentaksiran PBS PBS PBS PBS PBS Latihan Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru PpP:PBS = 60:40 Sistem Persekolahan Latihan KSSR & PBS kepada orang guru 1 dalam perkhidmatan Transformasi kurikulum dilaksanakan di 1 PBS dilaksanakan di 1 Latihan KSSR & PBS kepada orang guru 2 dalam perkhidmatan Sistem semester yang diubahsuai Transformasi kurikulum dilaksanakan di 2 PBS dilaksanakan di 2 Latihan KSSR & PBS kepada orang guru 3 dalam perkhidmatan Pelaksanaan sistem semester sepenuhnya 2013 Transformasi kurikulum dilaksanakan di 3 PBS dilaksanakan di 3 Latihan KSSR & PBS kepada orang guru 4 dalam perkhidmatan Pelaksanaan sistem semester sepenuhnya

11 PELAKSANAAN Transformasi Kurikulum Sistem Pentaksiran PBS PBS PBS PBS PBS Latihan Guru Guru 1 Guru 2 Guru 3 Guru 4 Guru 5 Guru 6 6 PpP:PBS = 60:40 Sistem Persekolahan Transformasi kurikulum dilaksanakan di 4 PBS dilaksanakan di 4 Latihan KSSR &PBS kepada orang guru 5 dalam perkhidmatan Pelaksanaan sistem semester PBS dilaksanakan di 5 Transformasi kurikulum dilaksanakan di 5 Latihan KSSR &PBS kepada orang guru 6 dalam perkhidmatan Pelaksanaan sistem semester UPSR dilaksanakan di 6 dengan nisbah PP:PBS = 60:40 Ujian Psikometrik dilaksanakan di 6 Transformasi kurikulum dilaksanakan di 6 Pelaksanaan sistem semester

12 PERLAKSANAAN Transformasi Kurikulum Ting. 1 Ting. 2 Ting. 3 Sistem Pentaksiran PBS PBS Latihan Guru Guru Ting. 1 Guru Ting. 2 Guru Ting. 3 PMR - PBS sepenuhnya Guru Ting. 4 Sistem Persekolahan Latihan KSSM & PBS kepada orang guru Tingkatan 1 dalam perkhidmatan Transformasi kurikulum dilaksanakan di Ting. 1 PBS dilaksanakan di Ting. 1 Latihan KSSM & PBS kepada orang guru Ting. 2 dalam perkhidmatan Pelaksanaan sistem semester sepenuhnya Transformasi kurikulum dilaksanakan di Ting. 2 PBS dilaksanakanditing 2 Latihan KSSM & PBS kepada orang guru Ting. 3 dalam perkhidmatan Pelaksanaan sistem semester sepenuhnya 2014 Transformasi kurikulum dilaksanakan di Ting. 3 PMR dimansuhkan dan PBS dilaksanakan sepenuhnya di Ting. 3 Latihan KSSM & PBS kepada orang guru Ting. 4 dalam perkhidmatan Pelaksanaan sistem semester sepenuhnya

13 CABARAN KEPADA KEJAYAAN PBS A Kesediaan dan Kemahiran guru Melaksanakan PBS Penyelesaian Program latihan dan penataran yang menyeluruh B Guru akan terasa terbeban dengan tugas tambahan Penyelesaian Penerangan Automasikan Pelaporan Tiada ujian bulanan dan ujian selaras C Integriti Guru diragui Penyelesaian Pemantauan Pementoran Pengesanan Penyelarasan

14 Pemastian pelaksanaan pentaksiran mengikut prosedur Keseragaman pemberian skor berdasarkan standard prestasi Membantu, memudahcara & membimbing pelaksanaan pentaksiran 14 Memastikan kekuatan & keberkesanan instrumen pentaksiran

15 SPPBS) Komponen Kaedah SPPBS L E M B A G A P E P E R I K S A A N

16 PANDUAN DAN PERATURAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH RENDAH DAN MENENGAH RENDAH

17 Tujuan diadakan Buku Panduan Guru berkeyakinan PPD dan JPN tahu fungsi 4. Guru terpandu 3. JPN dan PPD terpandu Semua petugas maklum Maklumat tersebar 2. Prosedur terselaras 1. Sumber Maklumat

18 PELAKSANAAN PBS Surat Pekeliling Peperiksaan Penambahbaikan UPSR Penambahbaikan PMR

19 Penggunaan standard kurikulum dan standard prestasi yang seiring dan secara berterusan dalam proses pengajaran pembelajaran-pentaksiran membolehkan penambahbaikan dalam pembelajaran murid

20 PERANAN DAN KERJASAMA PELBAGAI PIHAK

21 ADA, Adakan perancangan & pemantauan BETUL, Adakan perbincangan & peningkatan profesional berterusan STANDARD, Adakan dokumentasi (kriteria dan rekod) yang sistematik

22 Dengan menerima dan Melaksanakan PBS SEKOLAH AKAN DAPAT SECARA BERKESAN MEMAINKAN PERANAN DAN T/JAWAB YANG TELAH DIAMANAHKAN KEPADANYA, IAITU UNTUK MENYEDIAKAN RUANG DAN PELUANG PENDIDIKAN KEPADA SEMUA SECARA BERAKAUNTABILITI 1.

23 2. GURU DAPAT MEMBERI SEPENUH TUMPUAN KEPADA PROSES MENDIDIK ANAK-ANAK (EDUCATE THE CHILD), DAN TIDAK HANYA MENGAJAR MATA PELAJARAN (TEACHING THE SUBJECT).

24 3. PENTAKSIRAN AKAN, PADA AKHIRNYA, DAPAT MENYEDIAKAN MAKLUM BALAS DALAM BENTUK DATA KUALITATIF DAN / ATAU KUANTITATIF UNTUK MEMBOLEHKAN KITA SEBAGAI PENDIDIK

25 Kita akan MENGENALI, MEMAHAMI, MENGHARGAI, MENGIKTIRAF DAN MEMULIAKAN ANAK DIDIK SEBAGAI INSAN YANG BERGUNA DAN PENTING, SERTA MEMPUNYAI POTENSI UNTUK MENYUMBANG KEPADA PERTUMBUHAN DAN PEMBANGUNAN NEGARA DAN BANGSA MENGIKUT KEUPAYAAN DAN KEBOLEHAN MASING-MASING.

26 MELAHIRKAN INDIVIDU YANG: PUNYA SAHSIAH YANG BAIK BERKETRAMPILAN BERFIKIRAN KREATIF DAN RASIONAL BERAKHLAK MULIA SEIMBANG & SEPADU JERI S PERCAYA DAN PATUH KEPADA TUHAN BERILMU PENGETAHUAN

27 MELAHIRKAN AHLI MASYARAKAT YANG: SETIA KEPADA NEGARA MENJAGA HUBUNGAN BAIK SESAMA INSAN BERUPAYA MENYUMBANG KE ARAH KEMAKMURAN NEGARA MERMUPUK PERPADUAN MASYARAKAT