BAB 3 INFRASTRUKTUR MAKMAL DAN BILIK SAINS
|
|
|
- Adi Budiono
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 BAB 3 INFRASTRUKTUR MAKMAL DAN BILIK SAINS Makmal atau Bilik Sains merupakan tempat yang penting dan kondusif bagi guru dan murid meneroka tentang sesuatu konsep dengan menjalankan amali sesuai dengan pendekatan inkuiri penemuan yang sangat ditekankan dalam pengajaran dan pembelajaran sains. Definisi makmal atau Bilik Sains adalah seperti berikut: 3.1 Definisi Makmal Sains ialah ruang yang digunakan untuk mengajar, membuat analisis, penyelidikan, menjalankan eksperimen dan penghasilan bahan di sekolah menengah. Laboratory.Design.com Makmal ialah tempat mengadakan percubaan atau penyelidikan segala sesuatu yang berhubung dengan ilmu sains (fizik, kimia, dan lain-lain). Kamus Dewan edisi keempat Bilik Sains ialah ruang yang digunakan untuk mengajar, membuat analisis, penyelidikan, menjalankan eksperimen, dan penghasilan bahan bagi sekolah rendah. 3.2 Justifikasi Keperluan Makmal dan Bilik Sains Kurikulum Sains memerlukan murid menjalani aktiviti hands-on menggunakan pendekatan inkuiri semasa proses pembelajaran. Pembelajaran melalui penerokaan dan menjalankan sendiri eksperimen dapat mencetuskan perasaan ingin tahu dan seterusnya memberi kefahaman mendalam yang menjadi asas kepada prinsip Sains. Pembelajaran sains perlu dijalankan di Makmal Sains atau Bilik Sains untuk: i. Memastikan p&p mata pelajaran sains lebih efektif kerana sesuatu konsep itu akan lebih mudah difahami dengan membuat bukan setakat mendengar. ii. Mengembangkan kemahiran saintifik yang meliputi kemahiran proses sains serta kemahiran manipulatif iii. Membolehkan eksperimen dijalankan dengan selamat dan berkesan, dengan menyediakan tempat yang sesuai. iv. Memperkembangkan lagi semangat ingin tahu dan minat terhadap sains dan membentuk serta mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni. v. Memberikan ruang yang lebih kondusif dan sesuai bagi pengajaran dan pembelajaran Sains pada setiap peringkat sekolah persekolahan. vi. Memudahkan capaian Internet (di makmal yang tersedia Internet). PANDUAN PENGURUSAN & KESELAMATAN MAKMAL SAINS 23
2 vii. Menggalakan lebih ramai pelajar menceburi bidang sains, selari dengan sasaran KPM mencapai Dasar 60: Norma Makmal Sains Berdasarkan Brif Projek Piawai Sekolah Rendah & Menengah Baru Rancangan Malaysia Ke Sembilan (RMKE-9), Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan, Kementerian Pelajaran Malaysia, Julai 2006, norma Makmal dan Bilik Sains adalah seperti berikut: Spesifikasi Makmal Sains Jadual 3.1 : Bilangan Makmal Sains Sekolah Menengah RMKE-9 Perkara 12BD 18BD 24BD 30BD 36BD 42BD Bil. Makmal Kimia Bil Makmal Sains Integrasi Luas (+ Bilik Persediaan dan bilik stor) / m 2 BD Bilik Darjah Keterangan bagi blok 12 bilik darjah: Makmal Kimia Ruang P & P Bilik Persediaan Bilik Stor Makmal Sains Integrasi unit Ruang P&P Sains Ruang P&P Fizik Ruang P&P Biologi Bilik Persediaan Bilik Stor PANDUAN PENGURUSAN & KESELAMATAN MAKMAL SAINS
3 Keterangan bagi blok 18 bilik darjah: Makmal Kimia Ruang P&P Bilik Persediaan Bilik stor Makmal sains Integrasi Sains Fizik Biologi Makmal Integrasi Bilik Persediaan Bilik Stor Keterangan bagi blok 24 bilik darjah: Makmal Kimia Ruang P&P Bilik Persediaan Bilik stor PANDUAN PENGURUSAN & KESELAMATAN MAKMAL SAINS 25
4 Makmal Sains Integrasi Sains Fizik Biologi Makmal Integrasi Bilik Persediaan Bilik Stor Keterangan bagi blok 30 bilik darjah: Makmal Kimia Ruang P&P Bilik Persediaan Bilik stor Makmal Sains Integrasi Sains Fizik Biologi Makmal Integrasi Bilik Persediaan Bilik Stor PANDUAN PENGURUSAN & KESELAMATAN MAKMAL SAINS
5 Keterangan bagi blok 36 bilik darjah: Makmal Kimia Ruang P&P Bilik Persediaan Bilik stor Makmal Sains Integrasi Sains Fizik Biologi Makmal Integrasi Bilik Persediaan Bilik Stor Keterangan bagi blok 42 bilik darjah: Makmal Kimia Ruang P&P Bilik Persediaan Bilik stor PANDUAN PENGURUSAN & KESELAMATAN MAKMAL SAINS 27
6 Makmal Sains Integrasi Sains Fizik Biologi Makmal Integrasi Bilik Persediaan Bilik Stor Jadual 3.2: Bilangan Bilik Sains Sekolah Rendah RMKE-9 Perkara 6BD 12BD 18BD 24BD 30BD 36BD Bil. Bilik Sains Luas (+ Bilik Persediaan dan stor)/m Susun Atur Makmal Sains Reka bentuk makmal berbeza bergantung kepada beberapa faktor seperti fungsi, bahan dan peralatan, dan bilangan pengguna. Jenis reka bentuk dan pelan susun atur bergantung kepada kelulusan pelan dan jenis projek pembangunan, misalnya pelan Jabatan Kerja Raya, Project Management Consultant dan lain-lain. Lokasi makmal-makmal juga perlu diberi pertimbangan supaya sesuai dengan keperluan dan kegunaannya. Sebagai contoh, Makmal Kimia disusun agar bantuan kecemasan dapat disampaikan dengan pantas sekiranya berlaku kebakaran atau tumpahan bahan kimia mengakis. Kedudukan Makmal Kimia sebaiknya berada di aras bawah, Makmal Biologi di aras satu dan Makmal Fizik di aras dua. Makmal Sains Am boleh berada di aras satu atau di aras dua. Bilik persediaan dikongsi antara dua makmal sains dan berada di antara dua makmal tersebut. 3.5 Makmal Sains Tingkatan 6 Murid Tingkatan 6 perlu mempunyai Makmal Sains Tingkatan 6 untuk mengelakkan pertembungan waktu penggunaan dengan murid Tingkatan 4 dan 5. Selain daripada itu dari segi peralatan dan bahan sains yang digunakan untuk tingkatan 6 agak berbeza. 28 PANDUAN PENGURUSAN & KESELAMATAN MAKMAL SAINS
7 3.6 Spesifikasi Makmal Sains Makmal Sains yang dibina di bawah RMKE-9 mempunyai spesifikasi seperti berikut: Kimia Rajah 3.1: Contoh Pelan lantai makmal Kimia PANDUAN PENGURUSAN & KESELAMATAN MAKMAL SAINS 29
8 3.6.2 Fizik Rajah 3.2: Contoh Pelan Lantai Makmal Fizik 30 PANDUAN PENGURUSAN & KESELAMATAN MAKMAL SAINS
9 3.6.3 Biologi Rajah 3.3: Contoh Pelan Lantai Makmal Biologi PANDUAN PENGURUSAN & KESELAMATAN MAKMAL SAINS 31
10 3.6.4 Bilik Persediaan dan Bilik Stor untuk Makmal Sains Sekolah Menengah. Rajah 3.4: Contoh Pelan Lantai Bilik Persediaan 32 PANDUAN PENGURUSAN & KESELAMATAN MAKMAL SAINS
11 3.6.5 Bilik Sains Sekolah Rendah Rajah 3.5: Contoh Pelan Lantai Bilik Sains PANDUAN PENGURUSAN & KESELAMATAN MAKMAL SAINS 33
12 3.6.6 Bilik Persediaan dan Bilik Stor Bilik Sains Rajah 3.6: Contoh Pelan lantai Bilik Persediaan dan Bilik Stor untuk Bilik Sains 34 PANDUAN PENGURUSAN & KESELAMATAN MAKMAL SAINS
13 3.7 Keperluan Perabot dan Peralatan Asas Setiap Makmal Sains perlu mempunyai keperluan asas perabot dan peralatan bagi melicinkan proses pengajaran dan pembelajaran sains. Perabot dan peralatan asas yang perlu ada dalam setiap makmal dan bilik sains adalah seperti berikut: Bil Perabot/Peralatan Jadual 3.3: Perabot dan Peralatan Dalam Makmal Sains Bilangan (untuk 30 murid) M a k m a l Biologi Fizik Kimia Sains 1. Meja makmal 10 / / / / 2. Bangku makmal 30 / / / / 3. Komputer 1 / / / / 4. Pencetak 1 / 5. Bakul sampah 1 / / / / 6. DLP 1 / / / / 7. Papan tulis / / / / 8. Papan putih beroda 1 / / / / 9. Skrin 1 / / / / 10. Langsir 1 set untuk bilik / / 11. Meja komputer 1 / / / / 12. Pembesar suara 1 / / / / 13. Rak peralatan sains 1 / / / / 14. Almari 1 / / / / 15. Kabinet 1 / / / / 16. Penggantung carta 1 / / / / 17. Pemadam api 1 / / / / 18. Selimut api 1 / / / / 19. Penggera kebakaran 1 / / / / 20. Bekas simpanan bahan sisa 1 / / / / 21. Bekas simpanan bahan rosak 1 / / / / 22. Kebuk Wasap 2 / 23. Pancuran dan pencuci mata 1 / 24. Kipas pengudaraan 1 / 25. Kit Pertolongan Cemas 1 / / / / PANDUAN PENGURUSAN & KESELAMATAN MAKMAL SAINS 35
14 Jadual 3.4: Perabot dan Peralatan Asas dalam Bilik Sains Bil Perabot/Peralatan Bilangan (untuk 30 murid) 1. Meja makmal Bangku makmal Komputer 1 4. Printer 1 5. DLP 1 6. Meja komputer 1 7. Skrin 1 8. Pembesar suara 1 9. Papan tulis Papan putih beroda Bakul sampah Langsir 1 set untuk bilik 13. Kabinet Almari cermin Rak buku Penggantung carta Rak peralatan sains Kit Pertolongan Cemas Pemadam api Penggera kebakaran Selimut Kalis Api 1 Laporan Tinjauan Awal Keperluan Makmal Sains, BPPDP KPM Peralatan Asas Dalam Bilik Persediaan Makmal dan Bilik Sains Peralatan asas yang perlu ada dalam Bilik Persediaan Makmal Sains adalah seperti berikut: Bil 1. Meja persediaan 2. Kerusi 3. Rak 4. Peti sejuk 5. Papan notis Perabot/Peralatan 3.9 Spesifikasi dan Bilik Sains Sains perlulah selamat, selesa dan mempunyai pencahayaan dan pengudaraan yang baik bagi membolehkan proses pengajaran dan pembelajaran berlangsung dengan sempurna. Spesifikasi ruang bagi makmal dan bilik sains adalah seperti berikut: 36 PANDUAN PENGURUSAN & KESELAMATAN MAKMAL SAINS
15 3.9.1 Kemasan Lantai Lantai makmal sebaiknya dibina daripada jubin seramik yang berwarna cerah dan tidak digilap Dinding Berwarna cerah dan ada papan pameran Tingkap Jenis tingkap yang sesuai ialah tingkap kaca naco, tingkap gelongsor, tingkap gantung atas, dan tingkap gantung sisi Pintu Makmal dan bilik Sains perlu mempunyai sekurang-kurangnya dua pintu dan berjeriji Perabot dan Peralatan Asas Perabot seperti meja guru, meja kerja murid, bangku, meja sisi dan almari pameran perlu ada di dalam sesebuah makmal dan bilik sains untuk memudahkan murid melakukan aktiviti semasa pengajaran dan pembelajaran sains. Susunan perabot yang rapi dan kemas pada setiap masa merupakan disiplin yang amat wajar diterapkan kepada murid dalam pemupukan dan pembentukan sikap dan keperibadian seseorang saintis Meja guru Meja guru diletakkan atas platform di ruang hadapan makmal sains. Rajah 3.7: Contoh Meja Guru PANDUAN PENGURUSAN & KESELAMATAN MAKMAL SAINS 37
16 Meja Kerja Murid Meja murid disusun dalam makmal atau bilik sains supaya murid dapat duduk di dalam kumpulan Bangku Murid Rajah 3.8: Contoh Meja Kerja Murid Bangku murid diperbuat dari kayu sepenuhnya atau berkaki besi yang beralas getah. Rajah 3.9: Contoh Bangku Murid 38 PANDUAN PENGURUSAN & KESELAMATAN MAKMAL SAINS
17 Almari Pameran Almari pameran ialah almari yang dibina lekat ke dinding dan mempunyai pintu kaca yang telus cahaya, sesuai digunakan untuk mempamerkan modelmodel P & P yang berkaitan. Rajah 3.10: Contoh Almari Pameran PANDUAN PENGURUSAN & KESELAMATAN MAKMAL SAINS 39
BAB 4 PERANAN GURU SAINS DAN KAKITANGAN MAKMAL SAINS
BAB 4 PERANAN GURU SAINS DAN KAKITANGAN MAKMAL SAINS Semua anggota di bawah organisasi Bidang Sains adalah terlibat secara langsung dalam pengurusan dan pentadbiran makmal dan bilik sains di sekolah. Pengetua
SENARAI SEMAK AUDIT MAKMAL FAKULTI SAINS DAN TEKNOLOGI
SENARAI SEMAK AUDIT MAKMAL FAKULTI SAINS DAN TEKNOLOGI Nama Makmal & No. Bilik : Pusat Pengajian / Kecemerlangan / Kemudahan : Tarikh & Masa : Makmal melibatkan : Bahan Biologi Bahan Kimia Bahan Radioaktif
Deskripsi Standard Kualiti Prasekolah Kebangsaan DESKRIPSI STANDARD KUALITI PRASEKOLAH KEBANGSAAN (SKPK)
DESKRIPSI STANDARD KUALITI PRASEKOLAH KEBANGSAAN (SKPK) 1 DIMENSI KUALITI TADBIR URUS 1. Menyediakan dokumen pernyataan visi dan misi prasekolah. 2. Menyediakan senarai harta modal dan inventori peralatan.
BAB 5 SUMBER KEWANGAN
BAB 5 SUMBER KEWANGAN Kementerian Pelajaran Malaysia memperuntukkan wang kepada semua sekolah kerajaan dan bantuan kerajaan bagi mata-mata pelajaran Sains Teras dan Elektif (Kimia, Fizik, Biologi, Sains
KECERIAAN DAN KEBERSIHAN 1. KEBERSIHAN LUARAN
KECERIAAN DAN KEBERSIHAN 1. KEBERSIHAN LUARAN a. Guru hendaklah memastikan kawasan luar makmal berada dalam keadaan bersih b. Tiada sebarang objek / benda asing di luar makmal c. Tiada kenderaan / motorsikal
PEMBINAAN PERSEKITARAN BILIK DARJAH YANG MESRA BUDAYA
PEMBINAAN PERSEKITARAN BILIK DARJAH YANG MESRA BUDAYA Pengurusan Bilik Darjah Mesra Budaya Persekitaran Fizikal Perhubungan Kelompok Etnik Pengurusan P&P Persekitaran Sosio-emosi Pedagogi Relevan Budaya
DASAR PENEMPATAN DI KOLEJ
PERATURAN KOLEJ DASAR PENEMPATAN DI KOLEJ PENEMPATAN DI KOLEJ ADALAH SATU KEMUDAHAN BAGI DAN BUKANNYA HAK SEORANG PELAJAR. PELAJAR TAHUN SATU DIWAJIBKAN TINGGAL DI ASRAMA SELAMA DUA SEMESTER BERTURUT-TURUT.
6. Antara bahan berikut yang manakah tidak mudah terbakar? A. Kertas B. Kayu C. Getah D. Batu
1. Antara barang berikut yang manakah boleh anda pakai di dalam bengkel? A. Rantai B. Gelang C. Jam tangan D. Cincin 2. Apakah yang perlu anda lakukan sebagai seorang murid perempuan jika anda berambut
PENYELIAAN LATIHAN MENGAJAR Matapelajaran Kemahiran Hidup (Penyediaan
PENYELIAAN LATIHAN MENGAJAR Matapelajaran Kemahiran Hidup (Penyediaan Makanan) Disediakan oleh: Sarimah Ismail JABATAN PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN KEJURUTERAAN Fakulti Pendidikan, UTM Disediakan untuk: Taklimat
PANDUAN PELAKSANAAN PROJEK INOVASI ( PEMBUATAN ATAU PERKHIDMATAN ) KELAB/PERSATUAN SEKOLAH
PANDUAN PELAKSANAAN PROJEK INOVASI ( PEMBUATAN ATAU PERKHIDMATAN ) KELAB/PERSATUAN SEKOLAH .0 PENGENALAN Bidang kokurikulum yang merangkumi kegiatan pasukan badan beruniform; kelab dan persatuan dan; Murid
BAHAGIAN PEROLEHAN DAN PENGURUSAN ASET PEKELILING PEROLEHAN DAN PENGURUSAN ASET BIL.3 TAHUN 2009
KP(BPPA)600-0/2/3(9) BAHAGIAN PEROLEHAN DAN PENGURUSAN ASET PEKELILING PEROLEHAN DAN PENGURUSAN ASET BIL.3 TAHUN 2009 Semua Setiausaha/ Pengarah Bahagian Semua Pengarah Pelajaran Negeri Semua Pengarah
INSTRUMEN PEMANTAUAN PROGRAM PEMULIHAN KHAS BAHAGIAN PENDIDIKAN KHAS KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA TARIKH PEMANTAUAN HARI / MASA 1...
INSTRUMEN PEMANTAUAN PROGRAM PEMULIHAN KHAS BAHAGIAN PENDIDIKAN KHAS KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA TARIKH PEMANTAUAN HARI / MASA NAMA PEGAWAI PEMANTAUAN 1... 2. BIL PERKARA 1 NAMA SEKOLAH 2 KOD SEKOLAH
Dapatan audit EKSA KUMPULAN 1
Dapatan audit EKSA KUMPULAN 1 En Sharizat En Nazri AUDITOR En Rozaimi Pn Aliza ZON YANG TERLIBAT ZON FOKUS NEUTRAL TEKUN JABATAN /UNIT JMSK,JPA,UICT JHEP,UPLI,CISEC,UPK SELURUH KAMSIS HASIL DAPATAN KETIDAK
PROSEDUR. PK.UiTM.CNS(0).10
MUKA SURAT : 1 dari 16 PK.UiTM.CNS(0).10 T/tangan Disediakan oleh Disemak oleh Diluluskan oleh Nama Mardiana Ahmad Sabariyah Zainal Abidin Prof. Madya Dr. Abdul Halim Ramli Prof Dr Nasrudin Mohammed Jawatan
ETIKA PENGGUNAAN PANTRI ETIKA PENGGUNAAN TANDAS. 1. Peralatan hendaklah dibasuh setelah digunakan dan diletakkan di tempat asal.
TANDAS ETIKA PENGGUNAAN PANTRI 1. Paip air hendaklah ditutup selepas digunakan. 2. Tandas dipam / (flush) selepas digunakan. 3. Tidak membuang tisu / sisa makanan / tuala wanita / puntung rokok ke dalam
Budaya Penyelenggaraan Kemudahan Kolej di Kalangan Mahasiswa: Kajian Kes di Kolej Melati, Universiti Teknologi MARA, Shah Alam
Budaya Penyelenggaraan Kemudahan Kolej di Kalangan Mahasiswa: Kajian Kes di Kolej Melati, Universiti Teknologi MARA, Shah Alam Fairus Muhamad Darus Kolej Melati Universiti Teknologi MARA, 40450 Shah Alam
Garis Panduan Pengurusan Makmal Komputer
Konfigurasi Rangkaian M1-1 Bab 1 : Garis Panduan Pengurusan Makmal Komputer 1.1 Pengurusan Makmal Komputer Bidang pengurusan makmal komputer menekankan beberapa aspek yang harus diberi perhatian khusus
LAPORAN PEMANTAUAN PENEMUAN AUDIT DALAMAN EKSA BIL. 1/ MEI 2017 DISEDIAKAN OLEH PARA AUDITOR KUMPULAN 5
LAPORAN PEMANTAUAN PENEMUAN AUDIT DALAMAN EKSA BIL. 1/2017 17 19 MEI 2017 DISEDIAKAN OLEH PARA AUDITOR KUMPULAN 5 PENGENALAN EKSA adalah singkatan kepada Ekosistem Kondusif Sektor Awam (EKSA). Ia diterajui
INSTRUMEN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT) DALAM. PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN (PdP) BAHAGIAN A: MAKLUMAT ASAS GURU
INSTRUMEN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT) DALAM PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN (PdP) BAHAGIAN A: MAKLUMAT ASAS GURU ARAHAN: Isikan maklumat dalam ruang yang disediakan : 1. Nama guru: 2. Kategori guru:
TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI
DRAF KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PEMBELAJARAN) TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI TAHUN EMPAT 2013 DOKUMEN STANDARD KURIKULUM STANDARD SEKOLAH
BAHAGIAN PEROLEHAN DAN PENGURUSAN ASET PEKELILING PEROLEHAN DAN PENGURUSAN ASET BIL.1 TAHUN 2009
2 KP(BPPA)300-15/2/17(1) BAHAGIAN PEROLEHAN DAN PENGURUSAN ASET PEKELILING PEROLEHAN DAN PENGURUSAN ASET BIL.1 TAHUN 2009 Semua Setiausaha/ Pengarah Bahagian Semua Pengarah Pelajaran Negeri Semua Pengarah
BAB 2 JABATAN DI KEMENTERIAN PELAJARAN YANG BERKAITAN DENGAN PENDIDIKAN SAINS
BAB 2 JABATAN DI KEMENTERIAN PELAJARAN YANG BERKAITAN DENGAN PENDIDIKAN SAINS Pewujudan struktur organisasi di peringkat kementerian, jabatan pelajaran negeri, pejabat pelajaran daerah dan sekolah seharusnya
Bahagian Pengurusan Sekolah Harian Kementerian Pelajaran Malaysia Aras 4, Blok E2, Kompleks E, Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604
Bahagian Pengurusan Sekolah Harian Kementerian Pelajaran Malaysia Aras 4, Blok E2, Kompleks E, Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya. 1 Untuk melayari sistem aplikasi eperlu, sila ke
SOKONGAN KESELAMATAN DAN KESIHATAN PEKERJAAN
SOKONGAN KESELAMATAN DAN KESIHATAN PEKERJAAN PEJABAT NAIB CANSELOR Kod Dokumen: SOK/OSH/GP06/PPST GARIS PANDUAN SPESIFIKASI PUSAT PENGUMPULAN SISA TERJADUAL 1. TUJUAN Garis panduan ini disediakan bagi
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA SUKATAN PELAJARAN KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH MENENGAH MEMBUAT PERABOT
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA SUKATAN PELAJARAN KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH MENENGAH MEMBUAT PERABOT PUSAT PERKEMBANGAN KURIKULUM KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA KUALA LUMPUR 2002 RUKUN NEGARA BAHAWASANYA
LAPORAN PEMANTAUAN PENEMUAN AUDIT DALMAN EKSA PERINGKAT PSAS
LAPORAN PEMANTAUAN PENEMUAN AUDIT DALMAN EKSA PERINGKAT PSAS BIL. 1/2017 17 19 MEI 2017 DISEDIAKAN OLEH : PN NURUL ASHIKIN BT MOHAMMAD SHUHAIMI, JAWATANKUASA AUDIT DALAMAN, PSAS PENGENALAN Laporan Audit
STANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN
STANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN APA YANG DI LIHAT 4.1 Penglibatan Murid Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran berkesan. Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor
PANDUAN PENSKORAN PENCERAPAN P & P (PK04)
Aspek 4.1 PANDUAN PENAN PENCERAPAN P & P (PK04) Penglibatan Murid Dalam Pembelajaran Penglibatan murid dalam aktiviti P&P membolehkan berlakunya pembelajaran berkesan Hampir keseluruhan murid terlibat
PENARAFAN KENDIRI PENGURUSAN BILIK SAINS SEKOLAH RENDAH INSTRUMEN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BLOK E8, KOMPLEKS E,
DRAF PENARAFAN KENDIRI PENGURUSAN BILIK SAINS SEKOLAH RENDAH INSTRUMEN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BLOK E8, KOMPLEKS E, PUSAT PENTADBIRAN KERAJAAN PERSEKUTUAN, 62604, PUTRAJAYA, MALAYSIA 1 MAKLUMAT
Arkib Negara Malaysia
OBJEKTIF KEPERLUAN PENYEDIAAN BILIK REGISTRI DAN BILIK REKOD Mengetahui dan memahami standard keperluan bilik registri dan bilik rekod Mengesyorkan kepada Ketua Pejabat Awam untuk mengadakan Bilik Registri
PANDUAN KESERAGAMAN EKSA
PANDUAN KESERAGAMAN EKSA BIL 2 PKD KOTA TINGGI Tarikh Kemaskini : 11 Ogos 2016 By JK Keseragaman EKSA PENDAHULUAN Panduan ini disediakan bagi tujuan keseragaman umum di zon-zon EKSA PKD Kota Tinggi. Setiap
PENTAKSIRAN TINGKATAN 3 (PT3)
SEKTOR PENILAIAN DAN PEPERIKSAAN JABATAN PENDIDIKAN NEGERI JOHOR BORANG PEMANTAUAN HARI UJIAN BERTULIS PENTAKSIRAN TINGKATAN 3 (PT3) Tarikh Masa 1. Nama Pelapor :... Sektor/Unit /PPD :... 3. No. Pusat
Hak Cipta Terpelihara Arkib Negara Malaysia KEPERLUAN PENYEDIAAN BILIK REGISTRI DAN BILIK REKOD
KEPERLUAN PENYEDIAAN BILIK REGISTRI DAN BILIK REKOD OBJEKTIF Mengetahui dan memahami standard keperluan bilik registri dan bilik rekod Mengesyorkan kepada Ketua Pejabat Awam untuk mengadakan Bilik Registri
PENGURUSAN BILIK DARJAH
PENGURUSAN BILIK DARJAH Pengorkestraan kehidupan dalam bilik darjah: merancang kurikulum, mengorganisasi prosedur dan sumber, menyusun atur persekitaran untuk memaksimumkan kecekapan, memantau kemajuan
P E L A N H A L A T U J U 5 T A H U N PERPADUAN H T T P S : / / W W W. S U R V E Y M O N K E Y. C O M / R / E D U R O A D M A P
P E L A N H A L A T U J U 5 T A H U N PERPADUAN DALAM PENDIDIKAN H T T P S : / / W W W. S U R V E Y M O N K E Y. C O M / R / E D U R O A D M A P P E L A N P E M B A N G U N A N P E N D I D I K A N M A
PENARAFAN KENDIRI PENGURUSAN MAKMAL SAINS SEKOLAH MENENGAH
PENARAFAN KENDIRI PENGURUSAN MAKMAL SAINS SEKOLAH MENENGAH INSTRUMEN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BLOK E8, KOMPLEKS E, PUSAT PENTADBIRAN KERAJAAN PERSEKUTUAN, 62604, PUTRAJAYA, MALAYSIA 1 MAKLUMAT ASAS
KRITERIA PENILAIAN AMALAN 5S
KRITERIA PENILAIAN AMALAN 5S PUSAT TANGGUNGJAWAB: KOMPONEN A: PERANCANGAN DAN PENUBUHAN JAWATANKUASA KATEGORI NO PERKARA JAWATANKUASA PELAKSANA (JKP) Disediakan selaras dengan 1) matlamat agensi. 2) Dipaparkan
2. Staf biasa boleh memohon untuk tinggal di Perumahan Staf Universiti sekiranya rumah disediakan untuk staf biasa atau terdapat kekosongan.
POLISI PERUMAHAN UNIVERSITI UNIVERSITI MALAYSIA PAHANG A. Pendahuluan 1. UMP pada dasarnya tidak terikat untuk menyediakan Perumahan kepada staf universiti. Walaubagaimanapun UMP menyediakan sebilangan
PERATURAN SEKOLAH SEKOLAH KEBANGSAAN AGAMA IBNU KHALDUN SAMARAHAN.
PERATURAN SEKOLAH SEKOLAH KEBANGSAAN AGAMA IBNU KHALDUN SAMARAHAN. Fasal 1 WAKTU PERSEKOLAHAN 1.1 Semua murid mesti datang ke sekolah pada atau sebelum pukul 7.00 pagi. 1.2 Pada pukul 7.00 pagi, murid
Penggunaan ICT Dalam Pengajaran dan Pengajaran Matematik
Penggunaan ICT Dalam Pengajaran dan Pengajaran Matematik Teknologi pengajaran ialah teori dan praktis reka bentuk, pembangunan, penggunaan, pengurusan dan penilaian proses pelbagai sumber pembelajaran
Pengurusan Bilik Darjah
Topik 7 Pengurusan Bilik Darjah HASIL PEMBELAJARAN Di akhir topik ini anda seharusnya dapat: 1. Menerangkan maksud pengurusan bilik darjah; 2. Mengenal pasti perkara yang perlu diambil kira untuk mengurus
INSTRUMEN KHIDMAT BANTU BERSEPADU BTP 2017 IKBB/SEK/2017 BAHAGIAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
IKBB/SEK/2017 INSTRUMEN KHIDMAT BANTU BERSEPADU BTP 2017 IKBB/SEK/2017 BAHAGIAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA BAHAGIAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PESIARAN
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI ELEMEN SAINS STANDARD PRESTASI MATEMATIK TAHUN 1 TAHUN TIGA http://bahankssrdst.blogspot.com www.facebook.com/kssrdst
PROSEDUR PENGAMBILAN CONTOH MAKANAN
KEMENTERIAN KESIHATAN MALAYSIA PEJABAT KESIHATAN KOTA TINGGI, JOHOR PROSEDUR PENGAMBILAN CONTOH MAKANAN NO KELUARAN : 06 NO RUJUKAN : JOH-PKKT-PK-AKE02 NO PINDAAN : 01 TARIKH KUATKUASA : 14 OGOS 2014 PROSEDUR
3. Tujuan Peperiksaan : i. Untuk pengesahan dalam perkhidmatan bagi jawatan Juruteknik Kerusi Pergigian (Fakulti Pergigian) yang dilantik terus;
SUKATAN PEPERIKSAAN PERKHIDMATAN JURUTEKNIK KERUSI PERGIGIAN GRED J17 FAKULTI PERGIGIAN UNIVERSITI TEKNOLOGI MARA ----------------------------------------------------------------------------------------------------
KERTAS CADANGAN (PROPOSAL) KAJIAN TINDAKAN
KERTAS CADANGAN (PROPOSAL) KAJIAN TINDAKAN 1. Kertas cadangan (Proposal) Kajian Tindakan Kertas cadangan atau proposal kajian tindakan ialah penjelasan ringkas tentang beberapa perkara yang ingin dimaklumkan
BAB 1 PENGENALAN. 1.1 Pendahuluan
BAB 1 PENGENALAN 1.1 Pendahuluan Merealisasikan matlamat utama dalam sesuatu sistem pendidikan adalah dengan memperkembangkan dan mempertingkatkan pemahaman pelajar terutama dalam konsep asas. Ini memungkinkan
7.0 KAEDAH PENGUMPULAN DATA. yang kukuh semasa menjawab soalan-soalan kajian tindakan ini.
7.0 KAEDAH PENGUMPULAN DATA Dalam proses melaksanakan kajian tindakan ini, saya telah menggunakan pelbagai jenis kaedah mengumpul data seperti ujian pra, pemerhatian, temu bual, analisis dokumen, soal
BAB 9 PENGURUSAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SAINS
BAB 9 PENGURUSAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SAINS pelajaran merupakan mata pelajaran yang menyeronokkan murid-murid di mana sesi pengajaran dan pembelajaran dilaksanakan dalam bentuk teori atau amali.
BAB 5 KESIMPULAN DAN CADANGAN
BAB 5 KESIMPULAN DAN CADANGAN 5.0 Pendahuluan Berdasarkan hasil kajian yang telah dianalisis, pengkaji telah membincangkan secara terperinci mengenai data-data yang diperolehi. Dalam bab lima ini pula,
PENYELIDIKAN TINDAKAN: PROSES Sinopsis
TAJUK 5 PENYELIDIKAN TINDAKAN: PROSES 5.1. Sinopsis Bab ini menjelaskan proses penyelidikan tindakan yang meliputi empat peringkat. disebabkan penyelidikan tindakan adalah satu proses berputar (cyclic)
Pengurusan Masa & Gaya Pembelajaran
Pengurusan Masa & Gaya Pembelajaran PENGURUSAN MASA Pelajar yang berjaya biasanya mempunyai jadual waktu dan perancangan yang tersusun dan sistematik. Jadual waktu ialah pembahagian masa hari ke hari yang
KERTAS KERJA CADANGAN PEMASANGAN JUBIN DI BANGUNAN TABIKA PERPADUAN JALAN REKO, HULU LANGAT
KERTAS KERJA CADANGAN PEMASANGAN JUBIN DI BANGUNAN TABIKA PERPADUAN JALAN REKO, HULU LANGAT 1. Latar Belakang Projek Tabika Perpaduan Jalan Reko merupakan salah sebuah taman bimbingan kanak-kanak (tabika)
2.0 PENYATAAN MASALAH
Kementerian Pelajaran Malaysia. Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan. Kajian Penilaian Keperluan Penggunaan Buku Kerja Dalam Proses Pengajaran Dan Pembelajaran Murid Tahap II Di Sekolah
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU PERTANIAN TINGKATAN 3 DRAF DSP KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU PERTANIAN TINGKATAN 3 Julai 2013 Cetakan 2013 Lembaga Peperiksaan
Mencipta Alat Permainan Magnet Daripada Bahan Terbuang: Kaedah Alternatif Mengajar Topik Magnet
76 Mencipta Alat Permainan Magnet Daripada Bahan Terbuang: Kaedah Alternatif Mengajar Topik Magnet Tong Li Xiang1 Chin Chee Keong2 1 SJK( C) Yoke Hua, Air Mawang 73100 Johol, Negeri Sembilan. 2 IPG Kampus
DASAR PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN UNIVERSITI PERTAHANAN NASIONAL MALAYSIA
DASAR PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN UNIVERSITI PERTAHANAN NASIONAL MALAYSIA 1.0 PENGENALAN 1.1 Dasar Pembelajaran dan Pengajaran ini disediakan sebagai panduan kepada Fakulti/Pusat Pengajian yang menawarkan
Panduan Am Untuk Staf Sekolah SK Taginambur Tamparuli, SABAH, MALAYSIA
Panduan Am Untuk Staf Sekolah SK Taginambur Tamparuli, SABAH, MALAYSIA 1 Arahan Am 1.1 Selaku pegawai kerajaan guru adalah tertakluk kepada segala arahan yang terdapat dalam Perintah Am Kerajaan. Oleh
DOKUMEN STANDARD PRESTASI (DSP) BAGI PENTAKSIRAN SEKOLAH TINGKATAN 2
KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU KEMAHIRAN TEKNIKAL 76 DOKUMEN STANDARD PRESTASI (DSP) BAGI PENTAKSIRAN SEKOLAH TINGKATAN 2 L LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA Cetakan 2013 Lembaga Peperiksaan
AKTA PENDIDIKAN 1996 PERATURAN-PERATURAN PENDIDIKAN (INSTITUSI PENDIDIKAN SWASTA) (PEMERIKSAAN, PENGAWASAN DAN PENGAWALSELIAAN TARAF PENDIDIKAN)
AKTA PENDIDIKAN 1996 PERATURAN-PERATURAN PENDIDIKAN (INSTITUSI PENDIDIKAN SWASTA) (PEMERIKSAAN, PENGAWASAN DAN PENGAWALSELIAAN TARAF PENDIDIKAN) Bahagian 2 MAKLUMAT INSTITUSI PENDIDIKAN SWASTA (PUSAT TUISYEN)
PENARAFAN TAHAP PEMBESTARIAN SEKOLAH SMART SCHOOL QUALIFICATION STANDARDS (SSQS) BORANG DATA ASAS PETUNJUK PRESTASI UTAMA (KEY PERFORMANCE INDICATORS)
PENARAFAN TAHAP PEMBESTARIAN SEKOLAH SMART SCHOOL QUALIFICATION STANDARDS (SSQS) BORANG DATA ASAS PETUNJUK PRESTASI UTAMA (KEY PERFORMANCE INDICATORS) BORANG SSQS PENTADBIR Pengetua / Guru Besar Penolong
PENYELIDIKAN TINDAKAN: RANCANGAN DAN CADANGAN
TAJUK 6 PENYELIDIKAN TINDAKAN: RANCANGAN DAN CADANGAN 6.1 Sinopsis Dalam melaksanakan sesuatu proses penyelidikan tindakan, memerlukan satu perancangan dan cadangan bermula pada peringkat awal lagi. Rancangan
ISI KANDUNGAN PENGIKTIRAFAN PENYELIA PENGIKTIRAFAN PELAJAR DEDIKASI ABSTRAK ABSTRACT SENARAI JADUAL SENARAI RAJAH SENARAI GAMBAR
vii ISI KANDUNGAN BAB PERKARA PENGIKTIRAFAN PENYELIA TAJUK PENGIKTIRAFAN PELAJAR DEDIKASI ABSTRAK ABSTRACT ISI KANDUNGAN SENARAI JADUAL SENARAI RAJAH SENARAI GAMBAR MUKA SURAT i ii iii iv v vi vii x xi
DOKUMEN STANDARD PRESTASI (DSP) BAGI PENTAKSIRAN SEKOLAH TINGKATAN 2
KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU KEMAHIRAN TEKNIKAL 76 DOKUMEN STANDARD PRESTASI (DSP) BAGI PENTAKSIRAN SEKOLAH TINGKATAN 2 L LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA Cetakan 2012 Lembaga Peperiksaan
DASAR E-PEMBELAJARAN UNIVERSITI PERTAHANAN NASIONAL MALAYSIA
DASAR E-PEMBELAJARAN UNIVERSITI PERTAHANAN NASIONAL MALAYSIA 1.0 PENGENALAN Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (Pendidikan Tinggi) 2015-2025 meletakkan Pembelajaran Dalam Talian Secara Global sebagai
PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI TAHUN 3 DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI TAHUN 3
PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID DUNIA DAN TEKNOLOGI TAHUN 3 MATLAMAT KURIKULUM DUNIA DAN TEKNOLOGI Matlamat Kurikulum Dunia Sains dan Teknologi Sekolah Rendah ini ialah untuk menanam minat dan
Pemusatkan Guru. Strategi ini merangkumi pengajaran di mana peranan guru ialah untuk menyampaikan maklumat yang akan dipelajari oleh murid-murid.
Strategi Pemusatkan Guru Strategi ini merangkumi pengajaran di mana peranan guru ialah untuk menyampaikan maklumat yang akan dipelajari oleh murid-murid. Sehubungan itu, maka terlebih dahulu, guru akan
PENARAFAN KENDIRI PENGURUSAN MAKMAL DAN BILIK SAINS SEKOLAH MENENGAH DAN SEKOLAH RENDAH INSTRUMEN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BLOK E8, KOMPLEKS E,
DRAF PENARAFAN KENDIRI PENGURUSAN MAKMAL DAN BILIK SAINS SEKOLAH MENENGAH DAN SEKOLAH RENDAH INSTRUMEN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BLOK E8, KOMPLEKS E, PUSAT PENTADBIRAN KERAJAAN PERSEKUTUAN, 62604,
AKTIVITI PEMULIHAN MENGGUNAKAN KAEDAH BONEKA. Boneka adalah merupakan sebagai sebarang benda objek yang digerak lakonkan oleh pemain
1 AKTIVITI PEMULIHAN MENGGUNAKAN KAEDAH BONEKA PENGENALAN Boneka adalah merupakan sebagai sebarang benda objek yang digerak lakonkan oleh pemain sama ada secara sentuhan atau arahan yang bertujuan menyampaikan
K R I T E R I A A U D I T
BIRO AUDIT JAWATANKUASA INDUK 5S UNIVERSITI TEKNOLOGI MARA (UiTM) KEDAH K R I T E R I A A U D I T Pindaan : 2 Tarikh Pindaan : 12/03/2014 Zon/ Kumpulan Tarikh Auditor Aspek A. Keperluan Utama Pelaksanaan
1.3 Perabot Kelengkapan perabot yang mencukupi dan meuaskan, termasuk kaunter, rak buku, kerusi, meja, papan maklumat dn lain-lain.
KEARAH PUSAT SUMBER SEKOLAH CEMERLANG 1. Kemudahan Fizikal, Peralatan & Bahan 1.1 Lokasi PSS Induk & Bilik Media/BBM Terletak di tempat yang strategik. 1.2 Susun Atur Bilik/Ruang Bilik dan ruang mencukupi
PUSAT PENGAJIAN SAINS PERUBATAN UNIVERSITI SAINS MALAYSIA MS ISO 9001:2008
PUSAT PENGAJIAN SAINS PERUBATAN UNIVERSITI SAINS MALAYSIA MS ISO 9001:2008 PERSEDIAAN PEPERIKSAAN TEORI KURSUS DOKTOR PERUBATAN & SARJANA PERUBATAN (/Pent/CP1) Edisi 3 1 Julai 2015 1/11 KANDUNGAN : 1.
PEGAWAI ELEKTRONIK MAKMAL DGA 32/34 PPPLD
PEGAWAI ELEKTRONIK MAKMAL DGA 32/34 PPPLD 1 SENARAI TUGAS PEGAWAI ELEKTRONIK MAKMAL DGA32/34 Bil. 1 Pengurusan 55 % Mengurus dan Mentadbir Perancangan Strategik Menyediakan dan melaksanakan pelan strategik
BESAR dan kecil. Oleh. Zailan Bin Jeman Sekolah Kebangsaan Tarat, Serian, Sarawak. Abstrak
BESAR dan kecil Oleh Zailan Bin Jeman Sekolah Kebangsaan Tarat, 94700 Serian, Sarawak. Abstrak Kajian ini saya jalankan apabila saya mendapati Joji, seorang murid tahun 5 menghadapi masalah menulis huruf
ESS 222 AKTIVITI KO-KURIKULUM
ESS 222 AKTIVITI KO-KURIKULUM TAJUK 2: FALSAFAH, KONSEP & MATLAMAT KOKURIKULUM Tumpukan kepada BAB 2 halaman 18 32 sahaja. Menjelaskan konsep kokurikulum Menganalisis falsafah kokurikulum sekolah Membincang
MODEL KURIKULUM. Nordin Tahir IPIP. Nordin Tahir, IPIP
MODEL KURIKULUM Nordin Tahir IPIP Pembentukan Model Kurikulum Tyler Berdasarkan kepada empat persoalan dasar: 1. Apakah tujuan Pendidikan yang perlu sekolah capai? 2. Apakah pengalaman Pendidikan yang
KEMAHIRAN ASAS INDIVIDU MASALAH PENGLIHATAN
DRAF KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS KEMAHIRAN ASAS INDIVIDU MASALAH PENGLIHATAN TAHUN SATU 2010 KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH
MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBUNDAR DENGAN KAEDAH JABAL (BUKIT)
MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBUNDAR DENGAN KAEDAH JABAL (BUKIT) Oleh: Nor Salhana Mohd Arshad Sekolah Kebangsaan Bandar Bukit Kayu Hitam 06050 Bukit Kayu Hitam, Kedah ABSTRAK Kajian ini dijalankan dengan
UNIVERSITI SAINS MALAYSIA SUKATAN PEPERIKSAAN PERKHIDMATAN BAGI PEMBANTU MAKMAL GRED C17 PUSAT PENGAJIAN SAINS KIMIA
UNIVERSITI SAINS MALAYSIA SUKATAN PEPERIKSAAN PERKHIDMATAN BAGI PEMBANTU MAKMAL GRED C17 PUSAT PENGAJIAN SAINS KIMIA 1. Tarikh Sukatan Peperiksaan Perkhidmatan Diluluskan Oleh Jawatankuasa Peperiksaan
BAB 1 PENGENALAN. 1.1 Pendahuluan
17 BAB 1 PENGENALAN 1.1 Pendahuluan Sejarah perkembangan penyeliaan di Malaysia bermula hasil Laporan Pelajaran Tinggi di Malaya (1939), Laporan Bornes (1951) dan Laporan Razak (1956) yang menyarankan
INISIATIF PPPM KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PANDUAN PELAKSANAAN PROJEK INOVASI KELAB DAN PERSATUAN SEKOLAH PERKUKUHAN AKTIVITI KOKURIKULUM
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PANDUAN PELAKSANAAN PROJEK INOVASI KELAB DAN PERSATUAN SEKOLAH INISIATIF PPPM PERKUKUHAN AKTIVITI KOKURIKULUM BAHAGIAN KOKURIKULUM DAN KESENIAN PANDUAN PELAKSANAAN PROJEK
PRAKTIKUM PROGRAM DIPLOMA PENDIDIKAN
PRAKTIKUM PROGRAM DIPLOMA PENDIDIKAN 1. KONSEP Praktikum ialah latihan praktik yang merupakan komponen wajib dalam program pendidikan guru. Praktikum memberi peluang kepada pelajar untuk mengamalkan pengetahuan,
FASA 1 FASA 2 LENGKAP DENGAN TAMAN-TAMAN HIJAU UNTUK BERIADAH & BEREKREASI BERSAMA KOMUNITI REALISASIKAN IMPIAN ANDA DISINI BLOK A BLOK C BLOK B
REALISASIKAN IMPIAN ANDA DISINI PR1MA @ CYBERJAYA LAKEFRONT terletak berdekatan dengan pelbagai pusat prasarana sosial & ekonomi menjanjikan kemudahan kepada golongan bujang mahu pun sudah berkeluarga.
PGT Pengantar Penyelidikan dan Kajian Tindakan
UNIVERSITI SAINS MALAYSIA Peperiksaan Semester Kedua Sidang Akademik 200412005 Mac 2005 PGT 303 - Pengantar an dan Kajian Tindakan Masa : 2 jam Sila pastikan bahawa kertas peperiksaan ini mengandungi LIMA
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR) MATEMATIK TAHUN 3 MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (SEKOLAH KEBANGSAAN)
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR) MATEMATIK TAHUN 3 MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (SEKOLAH KEBANGSAAN) BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM i Cetakan Pertama 2012 Kementerian
GARIS PANDUAN PELAKSANAAN BANTUAN DAN PROJEK PPKB GARIS PANDUAN PELAKSANAAN BANTUAN DAN PROJEK DI BAWAH PROGRAM PEMBASMIAN KEMISKINAN BANDAR
GARIS PANDUAN PELAKSANAAN BANTUAN DAN PROJEK DI BAWAH PROGRAM PEMBASMIAN KEMISKINAN BANDAR Seksyen Kemiskinan Bandar (SKB) Bahagian Kesejahteraan Bandar Kementerian Wilayah Persekutuan dan Kesejahteraan
PROSEDUR KUALITI TERAS PENGENDALIAN MAKMAL PENGAJARAN PEMBELAJARAN PENGENDALIAN MAKMAL
MUKA SURAT : 1/9 Disediakan oleh: Diluluskan oleh: Nama: CHE AZMI BIN HARUN Nama: DATIN ASARIAH BINTI MIOR SHAHARUDDIN Jawatan: KETUA PENOLONG PENGARAH Jawatan: PENGARAH BAHAGIAN PENDIDIKAN GURU Tarikh:
PEMBELAJARAN MASTERI
Pentingnya Pembelajaran Masteri PEMBELAJARAN MASTERI Merupakan salah satu daripada strategi yang boleh guru gunakan untuk mengatasi masalah pencapaian pelajar dalam akademik, khasnya pencapaian minimum
INSTRUMEN PENARAFAN PEMBESTARIAN SEKOLAH
BAHAGIAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA BTP/PKP-06/04 NO. KELUARAN : 01 Pin. 00 NO. KERJA: INSTRUMEN PENARAFAN PEMBESTARIAN SEKOLAH MELALUI SMART SCHOOL QUALIFICATION STANDARDS (SSQS)
AMALAN 5S PEJABAT PENDAFTAR
AMALAN 5S PEJABAT PENDAFTAR PENDAHULUAN Amalan 5S merujuk kepada pengurusan persekitaran tempat kerja yang lebih seragam dan sistematik. Amalan 5S dapat membantu warga Pejabat Pendaftar, Universiti Putra
Tugasan 1: Bengkel Membaikpulih Komputer
Tugasan 1: Bengkel Membaikpulih Komputer Nama : Nik Khairol Anezam B Mohd Yazin No Matriks: DX085294DCD04 Disediakan oleh No IC: 791230-14-5015 Nik Khairol Anezam Bin Mohd Yazin Nama Pengajar: Pn.YM Raja
KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN (KSPK)
KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN (KSPK) Bahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju Pendidikan Negara Latar Belakang Sejarah Kurikulum Prasekolah Bahan Program Pukal Pendidikan Prasekolah 1993 2010
BAB I PENGENALAN. 1.1 Pengenalan
BAB I PENGENALAN 1.1 Pengenalan Sesebuah organisasi memerlukan satu sistem yang khusus bagi memudah dan mempercepatkan proses kerja dalam usaha meningkatkan kecekapan dan produktiviti organisasi mereka.
BENTUK DAN JENIS PENGUJIAN DALAM PENGAJARAN
BENTUK DAN JENIS PENGUJIAN DALAM PENGAJARAN Kognitif TIGA DOMAIN PENGUJIAN - bidang mengenai pengetahuan, faktafakta, teori dan kefahaman - merujuk secara langsung kepada Taksonomi Bloom (pengetahuan,
BAB 1 PENGENALAN PROJEK
BAB 1 PENGENALAN PROJEK 1.1 Pendahuluan Menurut Laporan Jawatankuasa Kabinet Mengkaji Pelaksanaan Dasar Pelajaran (1979)... Kurikulum bermaksud segala rancangan pendidikan yang dikendalikan oleh sesebuah
AKTA PENDIDIKAN 1996 PERATURAN-PERATURAN PENDIDIKAN (INSTITUSI PENDIDIKAN SWASTA) (PEMERIKSAAN, PENGAWASAN DAN PENGAWALSELIAAN TARAF PENDIDIKAN)
AKTA PENDIDIKAN 1996 PERATURAN-PERATURAN PENDIDIKAN (INSTITUSI PENDIDIKAN SWASTA) (PEMERIKSAAN, PENGAWASAN DAN PENGAWALSELIAAN TARAF PENDIDIKAN) Bahagian 2 MAKLUMAT INSTITUSI PENDIDIKAN SWASTA (Pusat Bahasa)
BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Menurut Ramlah dan Mahani (2002), konstruktivisme bukanlah suatu konsep baru. Ia berasal daripada falsafah dan telah diaplikasikan dalam bidang sosiologi, antropologi
BAB 1 PENGENALAN. 1.8 Pengenalan Projek
BAB 1 PENGENALAN 1.8 Pengenalan Projek Kes kecemasan terutamanya kes kebakaran boleh menyebabkan bencana kepada manusia dan harta benda. Bencana yang berlaku adalah seperti kecederaan fizikal dan mental,
PEGAWAI PEREKA GRAFIK DGA 32/34 PPPLD
PEGAWAI PEREKA GRAFIK DGA 32/34 PPPLD 1 SENARAI TUGAS PEGAWAI PEREKA GRAFIK DGA32/34 Bil. 1 Pengurusan 55 % Mengurus dan Mentadbir Perancangan Strategik Menyedia dan melaksanakan pelan strategik dan perancangan
Pemerkasaan Bahasa Melayu Melalui Penerapan Pendekatan Pembelajaran Kontekstual: Satu Anjakan Teori dan Amalan
ATIKAN, 1(1) 2011 NIK HASSAN BASRI NIK AB KADIR Pemerkasaan Bahasa Melayu Melalui Penerapan Pendekatan Pembelajaran Kontekstual: Satu Anjakan Teori dan Amalan ABSTRAK: Tiada satu pendekatan pun yang boleh