BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 17 Kota Jambi, kelas VII yang
|
|
- Hadi Yuwono
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 39 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian Deskripsi Data Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 17 Kota Jambi, kelas VII yang beralamat di Jalan Arief Rahman Hakim Kelurahan Simpang IV Sipin Kecamatan Telanai Pura Kota Jambi. Adapun waktu penelitian dilaksanakan pada tanggal 28 Mei 01 Juli Subyek yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI. Adapun kelas VI terdiri 6 kelas. Besar populasi dari siswa kelas VII di SMP Negeri 17 Kota Jambi berjumlah 232 siswa. Peneliti dalam penelitian ini menggunakan teknik Probability Sampling berarti teknik pengambilan sampel yang memberi peluang sama kepada seluruh anggota populasi untuk dapat dipilih sebagai anggota sampel (Sugiyono,2009), yang kemudian dipilih menggunakan teknik Simple Random Sampling yaitu pengambilan anggota sampel dari populasi dilakukan secara acak tanpa memperhatikan strata yang ada dalam populasi itu (Sugiyono,2009). Alasan peneliti memilih subyek penelitian di SMP Negeri 17 Kota Jambi ini karena belum pernah diadakan penelitian yang serupa, sehingga diharapkan penelitian ini dapat menjadi pengalaman baru.
2 Analisis Deskriptif Variabel Penelitian Analisis deskriptif variabel penelitian memaparkan data setiap variabel penelitian dilihat dari skor minimum,maksimum,mean dan standar deviasi. Disamping itu juga dipaparkan distribusi frekuensi skor setiap variabel penelitian Analisis Deskriptif Variabel Pemanfaatan Jam Belajar Di Luar Sekolah (X1) Tabel 4.1 merangkum data empirik pemanfaatan jam belajar di luar sekolah yang telah diklasifikasikan deskriptif dengan ukuran skor minimum, maksimum, rentang skor, mean dan standar deviasi. Tabel 4.1 Deskriptif Statistik Data Empirik Pemanfaatan Jam Belajar di Luar Sekolah Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std. Deviation Pemanfaatan Jam Belajar Di Luar Sekolah Valid N (listwise) 70 Dari tabel 4.1 nampak bahwa rerata skor pemanfaatan jam belajar di luar sekolah dari 70 siswa sebesar 51,87 dengan simpangan baku 7,158. Data skor pemanfaatan jam belajar di luar sekolah ini dengan skor terendah yaitu 35 dan skor tertinggi 62. Untuk melihat distribusi frekuensi variabel pemanfaatan jam belajar di luar sekolah ini dapat dilihat pada tabel dibawah ini:
3 41 Tabel 4.2 Klasifikasi Distibusi Frekuensi Pemanfaatan Jam Belajar di Luar Sekolah Kategori Interval Frekuensi ( N) Presentase (%) Sangat Tinggi Tinggi ,8 Sedang ,9 Rendah ,6 Sangat Rendah ,7 Jumlah Nampak dari tabel 4.2 keseluruhan responden penelitian sejumlah 70 siswa kelas VII di SMP Negeri 17 Kota Jambi menunjukkan pemanfaatan jam belajar di luar sekolah dengan kategori sangat tinggi sebanyak 30,0 %, tinggi sebanyak 32,8%,kategori sedang 22,9%, kategori rendah 8,6% dan 5,7 % memiliki skor yang berada pada kategori sangat rendah Analisis Deskriptif Variabel Pendampingan Belajar Orang Tua (X2) Tabel 4.3 di bawah merangkum data empirik pendampingan belajar orang tua yang telah diklasifikasikan deskriptif dengan ukuran skor minimum, maksimum, rentang skor, mean, dan standar deviasi. Tabel 4.3 Deskriptif Statistik Data Empirik Pendampingan Belajar Orangtua Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std. Deviation Pendampingan Belajar Orangtua Siswa Valid N (listwise) 70 Dari tabel 4.3 nampak bahwa rerata skor pendampingan belajar orangtua dari 70 siswa sebesar 52,57 dengan simpangan baku 7,858. Data skor
4 42 pendampingan belajar orangtua ini dengan skor terendah yaitu 24 dan skor tertinggi 61. Hasil pengukuran tersebut dapat dirangkum pada tabel 4.4 berikut : Tabel 4.4 Klasifikasi Distribusi Frekuensi Pendampingan Belajar Orangtua Kategori Interval Frekuensi ( N) Presentase (%) Sangat Tinggi ,8 Tinggi ,8 Sedang ,6 Rendah Sangat Rendah ,8 Jumlah Nampak dari tabel 4.4 keseluruhan responden penelitian sejumlah 70 siswa kelas VII di SMP Negeri 17 Kota Jambi menunjukkan pendampingan belajar orangtua dengan kategori sangat tinggi sebanyak 62,8 %, tinggi sebanyak 15,8%,kategori sedang 18,6 %, kategori rendah 0 % dan 2,8 % memiliki skor yang berada pada kategori sangat rendah Analisis Deskriptif Variabel Prestasi Belajar (Y) Tabel 4.5 merangkum data empirik prestasi belajar siswa yang telah diklasifikasikan deskriptif dengan ukuran skor minimum, maksimum, rentang skor,mean dan standar deviasi. Tabel 4.5 Deskriptif Statistik Data Empirik Prestasi Belajar Siswa Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std. Deviation Prestasi Belajar Valid N (listwise) 70
5 43 Dari tabel 4.5 nampak bahwa rerata skor prestasi belajar siswa dari 70 siswa sebesar 74,60 dengan simpangan baku 9,594. Data skor prestasi belajar siswa ini dengan skor terendah yaitu 45 dan skor tertinggi 89. Hasil pengukuran tersebut dapat dirangkum pada tabel 4.6 berikut : Tabel 4.6 Klasifikasi Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Siswa Kategori Interval Frekuensi ( N) Presentase (%) Sangat Tinggi Tinggi Sedang ,3 Rendah Sangat Rendah < ,7 Jumlah Nampak dari tabel 4.6 keseluruhan responden penelitian yaitu 70 siswa kelas VII SMP Negeri 17 Kota Jambi menunjukkan prestasi belajar dengan kategori tinggi 11,5 %, 38,6% dalam kategori sedang, 45,8 % dalam kategori rendah dan 4,2% memiliki skor yang berada pada kategori sangat rendah Uji Persyaratan Analisis Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari : 1) pemanfaatan jam belajar di luar sekolah, dan 2) pendampingan belajar orangtua. Seperti telah dikemukakan dalam bab sebelumnya bahwa instrumen ini sudah diuji cobakan di SMP Negeri 17 Kota Jambi. Hasilnya telah memenuhi persyaratan validitas dan reliabilitas untuk penelitian Sebelum melakukan pengujian terhadap korelasi antar variabel, perlu dilakukan uji persyaratan analisis.
6 Uji Normalitas Data Uji normalitas menggunakan one-sampel kolmogorov smirnov (K-S) dengan menggunakan SPSS for windows Dasar pengambilan keputusan dalam uji normalitas yakni : jika nilai signifikansi lebih besar dari 0,05 maka data tersebut berdistribusi normal. Sebaliknya, jika nilai signifikansi lebih lebih dari 0,05 maka data tersebut tidak berdistribusi normal. Hasil analisis uji normalitas pemanfaatan jam belajar di luar sekolah dapat dilihat pada tabel 4.7 berikut: Tabel 4.7 Uji Normalitas Data Pemanfaatan Jam Belajar di Luar Sekolah One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Pemanfaatan Jam Belajar Di Luar Sekolah N 70 Normal Parameters a Mean Std. Deviation Most Extreme Differences Absolute.112 Positive.087 Negative Kolmogorov-Smirnov Z.936 Asymp. Sig. (2-tailed).346 a. Test distribution is Normal.
7 45 Menurut Sulaiman (2005) kaidah pengambilan keputusan normalitas data sebagai berikut : H 0 : sampel distribusi normal Ha : sampel distribusi tidak normal Jika Asymp.sig > taraf signifikansi (α = 0,05) maka Ho diterima Jika Asymp.sig < taraf signifikansi (α = 0,05) maka Ho ditolak Dari tabel tersebut nampak bahwa diperoleh standar deviasi sebesar 7,158 dan tingkat signifikan asimtotik dua sisi dengan taraf kepercayaan 5 % (Asymp. Sig (2-tailed)) adalah 0,346. Keterangan dibawah tabel test distribution is normal menunjukkan bahwa tes tersebut mempunyai data yang normal. Selain itu dari hipotesis yang ada dapat dilihat bahwa Asymp. Sig (2-tailed) sebesar 0,346 > taraf signifikan (α = 0,05). Karena Asymp.Sig (2-tailed) lebih besar dari 0,05 ( 0,346 > 0,05) maka Ho diterima yang artinya variabel pemanfaatan jam belajar di luar sekolah berdistribusi normal. Gambar P-P Plot Normalitas
8 46 Selain dengan Kolmogorov-Smirnov, normalitas data dapat dilihat dari grafik normal P-P plot dengan bantuan program SPSS release Apabila titiktitik mendekati garis diagonal, dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Pada gambar di atas terlihat titik-titik yang terbentuk mendekati garis diagonal. Artinya data dalam penelitian ini berdistribusi normal Hasil analisis uji normalitas pendampingan belajar orangtua dapat dilihat pada tabel 4.8 berikut : Tabel 4.8 Uji Normalitas Data Pendampingan Belajar Orangtua One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Pendampingan Belajar Orangtua Siswa N 70 Normal Parameters a Mean Std. Deviation Most Extreme Differences Absolute.214 Positive.142 Negative Kolmogorov-Smirnov Z Asymp. Sig. (2-tailed).303 a. Test distribution is Normal. Menurut Sulaiman (2005) kaidah pengambilan keputusan normalitas data sebagai berikut : H 0 : sampel distribusi normal Ha : sampel distribusi tidak normal
9 47 Jika Asymp.sig > taraf signifikansi (α = 0,05) maka Ho diterima Jika Asymp.sig < taraf signifikansi (α = 0,05) maka Ho ditolak Dari tabel tersebut nampak bahwa diperoleh standar deviasi sebesar 7,858 dan tingkat signifikan asimtotik dua sisi dengan taraf kepercayaan 5 % (Asymp. Sig (2-tailed)) adalah 0,303. Keterangan dibawah tabel test distribution is normal menunjukkan bahwa tes tersebut mempunyai data yang normal. Selain itu dari hipotesis yang ada dapat dilihat bahwa Asymp. Sig (2-tailed) sebesar 0,303 > taraf signifikan (α = 0,05). Karena Asymp.Sig (2-tailed) lebih besar dari 0,05 ( 0,303 > 0,05) maka Ho diterima yang artinya variabel pendampingan belajar orangtua berdistribusi normal. Gambar P-P Plot Normalitas
10 48 Apabila titik-titik mendekati garis diagonal, dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Pada gambar di atas terlihat titik-titik yang terbentuk mendekati garis diagonal. Artinya data dalam penelitian ini berdistribusi normal Hasil analisis uji normalitas prestasi belajar dapat dilihat pada tabel 4.9 berikut : Tabel 4.9 Uji Normalitas Data Prestasi Belajar One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Prestasi Belajar N 70 Normal Parameters a Mean Std. Deviation Most Extreme Differences Absolute.138 Positive.089 Negative Kolmogorov-Smirnov Z Asymp. Sig. (2-tailed).139 a. Test distribution is Normal. Menurut Sulaiman (2005) kaidah pengambilan keputusan normalitas data sebagai berikut : H 0 : sampel distribusi normal Ha : sampel distribusi tidak normal Jika Asymp.sig > taraf signifikansi (α = 0,05) maka Ho diterima Jika Asymp.sig < taraf signifikansi (α = 0,05) maka Ho ditolak
11 49 Dari tabel tersebut nampak bahwa diperoleh standar deviasi sebesar 9,594 dan tingkat signifikan asimtotik dua sisi dengan taraf kepercayaan 5 % (Asymp. Sig (2-tailed)) adalah 0,139. Keterangan dibawah tabel test distribution is normal menunjukkan bahwa tes tersebut mempunyai data yang normal. Selain itu dari hipotesis yang ada dapat dilihat bahwa Asymp. Sig (2-tailed) sebesar 0,139 > taraf signifikan (α = 0,05). Karena Asymp.Sig (2-tailed) lebih besar dari 0,05 ( 0,139 > 0,05) maka Ho diterima yang artinya variabel prestasi belajar berdistribusi normal. Gambar P-P Plot Normalitas Pada gambar di atas terlihat titik-titik yang terbentuk mendekati garis diagonal. Artinya data dalam penelitian ini berdistribusi normal Uji Hipotesis Untuk menguji hipotesis, terlebih dahulu dilakukan perhitungan korelasi dengan menggunakan SPSS versi Telah dikemukakan pada bagian terdahulu bahwa model analisis korelasi yang digunakan dalam penelitian ini
12 50 adalah menggunakan analisis korelasi parsial. Dalam penelitian ini menggunakan tiga variabel, yaitu pemanfaatan jam belajar di sekolah (X1) dan pendampingan belajar orangtua (X2) sebagai variabel independen dengan prestasi belajar (Y) sebagai variabel dependent. Untuk mengukur eratnya hubungan antara ketiga variabel (X1, X2 dan Y) dalam penelitian ini adalah menggunakan analisis korelasi ganda (multiple correlation) Korelasi Parsial Antara Pemanfaatan Jam Belajar di Luar Sekolah (X1) dengan Prestasi Belajar Siswa (Y) Tabel 4.11 berikut ini merangkum data korelasi parsial antara pemanfaatan jam belajar di luar sekolah dengan prestasi belajar siswa dimana pendampingan belajar orangtua siswa sebagai variable kontrol. Tabel 4.11 Koefisien Korelasi Pemanfaatan Jam Belajar di Luar Sekolah dengan Prestasi Belajar Siswa Dari tabel 4.11 nampak koefisien korelasi antara pemanfaatan jam belajar di luar sekolah dengan prestasi belajar siswa dimana pendampingan belajar orangtua siswa sebagai variable control adalah sebesar 0,701. Hal ini menunjukkan bahwa terjadi hubungan yang kuat antara pemanfaatan jam belajar
13 51 di luar sekolah dengan prestasi belajar siswa dimana pendampingan belajar orangtua siswa dikendalikan (kontrol). Sedangkan arah hubungan adalah positif karena nilai r positif, artinya semakin tinggi pemanfaatan jam belajar di luar sekolah maka semakin meningkatkan prestasi belajar siswa. Hasilnya bahwa hipotesis yang menyatakan tidak ada hubungan positif dan signifikan antara pemanfaatan jam belajar di luar sekolah dengan prestasi belajar siswa kelas VII di SMP Negeri 17 Kota Jambi ditolak, dan diterima hipotesis ada hubungan positif dan signifikan antara pemanfaatan jam belajar di luar sekolah dengan prestasi belajar siswa keas VII di SMP Negeri 17 Kota Jambi Korelasi Parsial Antara Pendampingan Belajar Orangtua (X2) dengan Prestasi Belajar Siswa(Y) Tabel 4.12 berikut ini merangkum data korelasi parsial antara pendampingan belajar orangtua siswa dengan prestasi belajar siswa dimana pemanfaatan jam belajar di luar sekolah sebagai variable control. Tabel 4.12 Koefisien Korelasi Pendampingan Belajar Orangtua dengan Prestasi Belajar Siswa
14 52 Dari tabel 4.12 nampak koefisien korelasi parsial antara pendampingan belajar orangtua siswa dengan prestasi belajar siswa dimana pemanfaatan jam belajar di luar sekolah sebagai variable control adalah sebesar 0,586. Hal ini menunjukkan bahwa terjadi hubungan yang kuat antara pendampingan belajar orangtua siswa dengan prestasi belajar siswa dimana pemanfaatan jam belajar di luar sekolah dikendalikan (kontrol). Sedangkan arah hubungan adalah positif karena nilai r positif, artinya semakin tinggi pendampingan belajar orangtua siswa maka semakin meningkatkan prestasi belajar siswa. Kesimpulannya bahwa hipotesis yang menyatakan tidak ada hubungan positif dan signifikan antara pendampingan belajar orangtua dengan prestasi belajar IPS Terpadu siswa kelas VII di SMP Negeri 17 Kota Jambi ditolak, dan diterima hipotesis ada hubungan positif dan signifikan antara pendampingan belajar orangtua dengan prestasi belajar IPS Terpadu siswa kelas VII di SMP Negeri 17 Kota Jambi Korelasi Berganda Pemanfaatan Jam Belajar di Luar Sekolah (x1) Dan Pendampingan Belajar Orangtua dengan (x2) Prestasi Belajar Siswa (y) Tabel 4.13 berikut ini merangkum data korelasi berganda (multiple correlation) antara pemanfaatan jam belajar di luar sekolah dan pendampingan belajar orangtua dengan prestasi belajar siswa kelas VII di SMP Negeri 17 Kota Jambi.
15 53 Tabel 4.13 Koefisien Korelasi Berganda Pemanfaatan Jam Belajar di Luar Sekolah Dan Pendampingan Belajar Orangtua dengan Prestasi Belajar Siswa Berdasarkan tabel 4.13 Model Summary diketahui bahwa hubungan secara bersama-sama antaraa variabel pemanfaatan jam belajar di luar sekolah dan pendampingan belajar orangtua dengan prestasi belajar siswa kelas VII di SMP Negeri 17 Kota Jambi memiliki koefisien korelasi sebesar 0,879. Hal ini menunjukkan bahwa terjadi hubungan yang kuat antara pemanfaatan jam belajar di luar sekolah dan pendampingan belajar orangtua siswa dengann prestasi belajar siswa. Sedangkan arah hubungan adalah positif karena nilai r positif, artinya semakin tinggi pemanfaatan jam belajar di luar sekolah dan pendampingan belajar orangtua siswa maka semakin meningkatkan prestasi belajar siswa. Dengan demikian hasil penelitian ini membuktikan bahwa ada hubungan positif dan signifikan antara pemanfaatan jam belajar di luar sekolah dan pendampingan belajar orangtua secara bersama-sama dengan prestasi belajar siswa. Artinya terbukti secara signifikan bahwa pemanfaatan jam belajar di luar sekolah dan pendampingan belajar orangtua yang semakin tinggi akan meningkatkan prestasi belajar siswa yang bersangkutan.
16 Pembahasan Hasil Penelitian Sebagaimana dipaparkan dalam tabel 4.11 tabel 4.12 dan tabel 4.13, tiga hipotesis yang dirumuskan dalam penampilan ini terbukti secara statistik. Hipotesis-hipotesis tersebut adalah: 1. Ada hubungan positif dan signifikan antara pemanfaatan jam belajar di luar sekolah dengan prestasi belajar IPS Terpadu siswa kelas VII di SMP Negeri 17 Kota Jambi. 2. Ada hubungan positif dan signifikan antara pendampingan belajar orangtua dengan prestasi belajar IPS Terpadu siswa kelas VII di SMP 17 Kota Jambi 3. Ada hubungan positif dan signifikan antara pemanfaatan jam belajar di luar sekolah dan pendampingan belajar orangtua dengan prestasi belajar IPS Terpadu siswa kelas VII di SMP Negeri 17 Kota Jambi. Pembahasan temuan dalam penelitian ini dalam kaitan dengan temuan-temuan penelitian yang telah dilakukan sebelumnya diuraikan dalam paparan berikut : Pemanfaatan Jam Belajar di Luar Sekolah Berhubungan dengan Prestasi Belajar Siswa. Pemanfaatan jam belajar di luar sekolah adalah suatu proses aktif di luar jam sekolah untuk menambah pengetahuan anak dalam mendukung jam belajar aktif di sekolah dan pencapaian prestasi belajar. Bila siswa dapat memanfaatkan jam belajar di luar sekolah untuk belajar, menyelesaikan tugas-tugas sekolah dengan baik akan dapat meningkatkan prestasi pendidikan bagi siswa,
17 55 meningkatkan pengetahuan bagi warga, dan dapat pula meningkatkan kualitas Sumber Daya Manusia (SDM). Seperti telah dipaparkan dalam tabel 4.11 diuraikan bahwa besarnya koefisien korelasi korelasi antara pemanfaatan jam belajar di luar sekolah dengan prestasi belajar siswa adalah 0,701 dengan signifikansi p = 0,000. Menurut Arikunto ( 2006 ), keeratan hubungan tersebut termasuk dalam kategori tinggi. Artinya, bahwa siswa dengan skor pemanfaatan jam belajar di luar sekolah yang tinggi akan diikuti dengan prestasi belajar yang tinggi. Sebaiknya siswa dengan skor pemanfaatan jam belajar diluar sekolah yang rendah akan diikuti dengan prestasi belajar yang rendah pula. Temuan bahwa pemanfaatan jam belajar di luar sekolah berhubungan dengan prestasi belajar siswa ini sejalan dengan kerangka berfikir yang dikemukakan bahwa semakin tinggi siswa memanfaatkan jam belajarnya di luar sekolah, semakin tinggi prestasi belajar siswa. Gejala ini terjadi karena siswa yang dapat menggunakan keteraturan waktu dalam belajar, membuat jadwal belajar yang teratur, menyelesaikan tugas sekolah tepat waktu, mengulang dan menambah materi pelajaran yang telah diberikan guru akan menambah pengetahuan siswa dalam belajar,sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar siswa di sekolah.
18 Pendampingan Belajar Orangtua Berhubungan Dengan Prestasi Belajar Siswa Pendampingan belajar orangtua adalah kegiatan orangtua untuk mendukung dan mendampingi siswa belajar di rumah dalam menyelesaikan tugastugas yang diberikan guru sehingga siswa merasa terbimbing dan termotivasi untuk belajar. Orangtua yang memberikan atau meluangkan waktunya untuk mendampingi anaknya pada saat belajar akan meningkatkan kepercayaan diri pada anak, anak merasa diperhatikan dan merasa mendapatkan dukungan penuh dari orangtua, sehingga membuatnya semakin percaya diri. Selain itu pendampingan orangtua kepada anak pada saat belajar juga akan semakin meningkatkan kedekatan emosional antara orangtua dan anak. Seperti telah dipaparkan dalam tabel 4.12 diuraikan bahwa besarnya koefisien korelasi parsial antara pendampingan belajar orangtua dengan prestasi belajar siswa adalah 0,586 dengan signifikansi p = 0,000. Menurut Arikunto (2006), keeratan hubungan tersebut termasuk dalam kategori cukup. Artinya, orangtua siswa dengan skor pendampingan belajar orangtua yang tinggi akan diikuti dengan prestasi belajar siswa yang tinggi. Sebaliknya orangtua siswa yang dengan skor pendampingan belajar orangtua yang rendah akan diikuti dengan prestasi belajar siswa yang rendah pula. Temuan bahwa pendampingan belajar orangtua berhubungan dengan prestasi belajar siswa ini sejalan dengan kerangka berfikir yang dikemukakan bahwa semakin tinggi pendampingan belajar orangtua, semakin tinggi prestasi belajar siswa. Gejala ini terjadi karena orangtua yang mendampingi anak dalam
19 57 belajar akan membuat anak merasa diperhatikan dan mendapatkan dukungan penuh dari orangtua. Anak akan semakin termotivasi dalam belajar dan merasa percaya diri, sehingga prestasi belajar anak akan di sekolah dapat dicapai dengan lebih baik. Temuan ini juga mendukung penelitian yang dilakukan sebelumnya,yaitu penelitian oleh Purwanti (2006) yang menunjukkan adanya hubungan adanya hubungan antara pendampingan secara langsung dan tidak langsung. Pendampingan secara tidak langsung dilakukan dengan cara memantau kegiatan anak karena orangtua sudah mempersiapkan atau melatih anaknya untuk mandiri dalam hal elajar sejak anak kelas 1. Pendampingan secara langsung dilakukan oleh kedua orangtua yang ikut terlibat secara langsung dalam proses belajar anak dengan ikut mempelajari buku-buku pelajaran anak. Anak yang mendapat pendampingan secaraa langsung, prestasinya lebih baik dari pada hasil prestasi pendampingan secara tidak langsung Pemanfaatan Jam Belajar di Luar Sekolah dan Pendampingan Belajar Orangtua Berhubungan dengan Prestasi Belajar Siswa Korelasi ganda (multiple correlation)merupakan angka yang menunjukkan arah dan kuatnya hubungan antara dua variabel independen secara bersama-sama atau lebih dengan satu variabel dependen (Sugiyono,2009). Dalam penelitian ini, ditemukan hubungan berganda antara pemanfaatan jam belajar di luar sekolah dan pendampingan belajar orangtua dan prestasi belajar siswa. Dari tabel 4.13 nampak bahwa koefisien korelasi berganda antara pemanfaatan jam belajar di luar sekolah
20 58 dan pendampingan belajar orangtua dengan prestasi belajar siswa sebesar 0,879 dengan p = 0,000. Berdasarkan kriteria yang dikemukakan oleh Arikunto (2006), maka nilai koefisien korelasi ini termasuk dalam kategori tinggi. Dari data koefisien korelasi ini dapat dijelaskan bahwa siswa dengan skor pemanfaatan jam belajar di luar sekolah, dan orangtua dengan skor pendampingan belajar orangtua yang tinggi akan diikuti dengan prestasi belajar siswa yang tinggi. Sebaliknya siswa dengan skor pemanfaatan jam belajar di luar sekolah, dan orangtua denga skor pendampingan belajar orangtua yang rendah akan diikuti dengan prestasi belajar siswa yang rendah pula Kekuatan hubungan berganda pemanfaatan jam belajar di luar sekolah dan pendampingan belajar orangtua dengan prestasi belajar siswa sebesar terlihat lebih besar dari kekuatan hubungan secara mandiri antara pemanfaatan jam belajar di luar sekolah dengan prestasi belajar siswa sebesar.0,701 dan sama dengan kekuatan hubungan antara pendampingan belajar orangtua dengan prestasi belajar sebesar 0,586 karena dari siswa dan orangtua terjadi perpaduan antara siswa yang dapat memanfaatkan jam belajar diluar sekolah yang baik dengan karakter pendampingan belajar orangtua yang tinggi. Perpaduan dua kelompok inilah yang menyebabkan angka koefisien korelasi lebih besar dan juga sama..
21 59
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilakukan di Sekolah Dasar di Gugus Anggrek Kecamatan Suruh Kabupaten Semarang. Subyek yang digunakan dalam penelitian
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Kranggan Kabupaten Temanggung, dengan populasi penelitian sebanyak 219
54 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Kranggan Kecamatan Kranggan Kabupaten Temanggung, dengan populasi penelitian sebanyak
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Kecamatan Kaloran Kabupaten Temanggung. Dalam penelitian ini seluruh
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 dan SMP Negeri 3 Kecamatan Kaloran Kabupaten Temanggung. Dalam penelitian ini seluruh
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum dan Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMK Tarunatama Getasan yang beralamat di Jalan Raya Salatiga-Kopeng KM. 09 Kecamatan Getasan
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN A. Statistik Deskriptif Berdasarkan nilai pada masing-masing variabel dapat diketahui nilai penelitian seperti nilai minimum, maksimum, mean dan standard deviasi dari
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Responden Sebagaimana yang sudah dijelaskan sebelumnya, bahwa responden yang menjadi subyek dalam penelitian ini adalah mahasiswa pada Universitas
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN A. Analisis Statistik Deskriptif Dalam penelitian yang dimaksud dengan Analisis Statistik Deskriptif adalah proses transformasi data penelitian dalam bentuk tabulasi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
40 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMP N 1 Ngadirejo Kabupaten Temanggung sebagai tempat penelitian sedangkan untuk menguji validitas
Lebih terperinciBAB 4 ANALISIS PENELITIAN Profil Partisipan Pada pengambilan data di lapangan, peneliti memperoleh partisipan
BAB 4 ANALISIS PENELITIAN 4.1. Profil Partisipan Pada pengambilan data di lapangan, peneliti memperoleh partisipan sebanyak 150 remaja dengan rentang usia 15-18 tahun dan berjenis kelamin laki-laki dan
Lebih terperinciBAB IV ANALISA DAN PEMBAHASAN
BAB IV ANALISA DAN PEMBAHASAN A. Statistik Deskriptif. Statistik deskriptif adalah ilmu statistik yang mempelajari cara-cara pengumpulan, penyusunan dan penyajian data suatu penilaian. Tujuannya adalah
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 1.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian. digunakan untuk uji validitas instrumen.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 1.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMK PGRI 2 Salatiga sebagai tempat penelitian, dengan populasi penelitian sebanyak 182 siswa dari
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMK Penabur Purworejo yang berada di Jalan Dr Setia Budi 18, Purworejo. Siswa yang diteliti adalah siswa
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
1 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian dilaksanakan di SMP Kristen Satya Wacana yang terletak di Jalan Diponegoro, Salatiga. Populasi penelitian adalah semua
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Salatiga. Letak sekolah ini mudah diakses dan sangat strategis yang berada di tengah kota
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan di SDN Kesongo 01 Tuntang pada tanggal 9 April 2013. Sampel yang digunakan adalah siswa kelas V-B, yang
Lebih terperinciBAB IV ANALISA HASIL DAN PEMBAHASAN
42 BAB IV ANALISA HASIL DAN PEMBAHASAN A. Statistik Deskriptif Statistik deskriptif digunakan untuk melihat gambaran secara umum data yang telah dikumpulkan dalam penelitian ini. Gambaran tersebut dapat
Lebih terperinciBAB IV PELAKSANAAN DAN HASILPENELITIAN
BAB IV PELAKSANAAN DAN HASILPENELITIAN Pengumpulan data penelitian ini di lakukan pada tanggal 18 Mei 2014 sampai tanggal 21 Mei 2014. Sampel yang digunakan adalah mahasiswa Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian dilakukan di SD N Salaman 1 yang terletak di dusun Kauman desa Salaman, Kecamatan Salaman, Kabupaten Magelang. SD N
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Subjek dan Tempat Penelitian Penelitian dilakukan di SMP Negeri 1 Ngablak yang berada di desa Ngablak, kecamatan Ngablak Kabupaten Magelang. Alasan pelaksanaan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Subjek Penelitian Subjek pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di SDN Sumowono 02 yang terletak di jalan Haji Anwar No.39 Dusun Sukorono,
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data Hasil Penelitian Statistik deskriptif digunakan untuk melihat gambaran secara umum data yang telah dikumpulkan dalam penelitian ini. Berikut hasil
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN A. Statistik Deskriptif Sebelum melakukan pengujian asumsi klasik dan pengujian regresi, terlebih dahulu disajikan statistik deskriptif yang dapat dilihat dakam tabel
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN
40 BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN A. Statistik Deskriptif Statistik Deskriptif menjelaskan karakteristik dari masing-masing variabel yang terdapat dalam penelitian, baik variabel dependen maupun
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subjek Penelitian Agar diperoleh gambaran yang lebih jelas tentang keberadaan subjek penelitian, peneliti mengumpulkan data tentang identitas responden.
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
37 BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN Penelitian ini bertujuan untuk meneliti adanya pengaruh Kualitas Pelayanan Dan Citra Merek Terhadap Kepuasan Pelanggan PT PLN (Persero) pada Perumahan Pondok Bahar
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. kecenderungan jawaban responden dari tiap-tiap variabel, baik mengenai
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Statistik deskriptif ini digunakan sebagai dasar untuk menguraikan kecenderungan jawaban responden dari tiap-tiap variabel, baik mengenai kinerja guru, motivasi
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS HASIL PEMBAHASAN
BAB IV ANALISIS HASIL PEMBAHASAN 4.1 Analisis Profil Responden 4.1.1 Statistik Deskriptif Statistik deskriptif digunakan untuk melihat gambaran secara umum data yang telah dikumpulkan dalam penelitian
Lebih terperinciBAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN` Pada bab ini, akan dipaparkan mengenai hasil penelitian mengenai hubungan
BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN` Pada bab ini, akan dipaparkan mengenai hasil penelitian mengenai hubungan antara tingkat self-esteem dengan normative social influence pada remaja di SMA X yang meliputi hasil
Lebih terperinciHASIL UJI REGRESI PENGARUH KINERJA KEUANGAN PERUSAHAAN TERHADAP CORPORATE SOCIAL RESPONSIBILITY. Descriptive Statistics
LAMPIRAN 3 HASIL UJI REGRESI PENGARUH KINERJA KEUANGAN PERUSAHAAN TERHADAP CORPORATE SOCIAL RESPONSIBILITY Deskripsi Data Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std. Deviation TA 42 3.386499 8.013065
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN. atau memberikan atau member gambaran terhadap objek yang diteliti melalui. kesimpulan yang berlaku secara umum.
BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Statistik Deskriptif Statistik deskriptif adalah statistik yang berfungsi untuk mendeskripsikan atau memberikan atau member gambaran terhadap objek yang diteliti
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Textile dan Otomotif yang terdaftar di BEI periode tahun
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Analisa Penelitian ini menggunakan data skunder berupa laporan keuangan audit yang diperoleh dari website resmi Bursa Efek Indonesia (BEI) yaitu www.idx.co.id.
Lebih terperinciBab IV Analisis dan Pembahasan
Bab IV Analisis dan Pembahasan Dalam bab ini disajikan analisis dan pembahasan hasil penelitian dari data yang telah diperoleh dan diolah dengan menggunakan program Statistic Package for the Social Science
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN. terhadap variable-variabel dalam penelitian ini. Data-data yang dihasilkan
1 BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN A. Penyajian Data Penyajian data didasarkan atas hasil penelitian yang telah dilakukan terhadap variable-variabel dalam penelitian ini. Data-data yang dihasilkan
Lebih terperinciBAB 4 ANALISIS HASIL. Responden pada penelitian ini adalah mahasiswa jurusan Psikologi Binus
BAB 4 ANALISIS HASIL 4.1 Profil Subjek Penelitian Responden pada penelitian ini adalah mahasiswa jurusan Psikologi Binus University angkatan 2011 dan angkatan 2012 dengan hasil yang mengisi 124 orang.
Lebih terperinciBAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN. Berikut ini akan dipaparkan hasil pengolahan data dari penelitian
BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Pengolahan Data Berikut ini akan dipaparkan hasil pengolahan data dari penelitian mengenai hubungan antara cara mengajar guru dengan self-efficacy siswa pada pemerolehan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan terhadap guru-guru SMA Negeri di Kabupaten
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Data Penelitian Penelitian ini dilaksanakan terhadap guru-guru SMA Negeri di Kabupaten Hulu Sungai Selatan dengan sampel sebanyak 140 orang. Data penelitian diambil menggunakan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Penyajian Statistik Deskripsi Hasil Penelitian Statistik deskriptif ini digunakan sebagai dasar untuk menguraikan kecenderungan jawaban responden dari tiap-tiap variabel, baik
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
143 BAB IV HASIL PENELITIAN Pada bab ini diuraikan tentang: a) deskripsi data; b) uji prasyarat analisis; dan c) pengujian hipotesis penelitian. A. Deskripsi Data Penyajian statistik deskripsi hasil penelitian
Lebih terperinciBAB IV DESKRIPSI DAN ANALISI DATA
BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISI DATA A. Deskripsi Data Hasil Penelitian 1. Deskripsi Data Umum Penelitian Deskripsi data umum berisi mengenai gambaran umum tempat penelitian yakni di SMP N 1 Pamotan. SMP
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
26 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Sumogawe 03 dan SD negeri Sumogawe 04 Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang. Populasi
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN
47 BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN A. Analisis Hasil Berdasarkan apa yang telah dijelaskan diatas maka dalam bab selanjutkan penulis akan menyajikan hasil analisis dan pembahasan data. Dalam penelitian
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN A. Statistik Deskriptif Statistik deskriptif digunakan untuk melihat gambaran secara umum data yang telah dikumpulkan dalam penelitian ini. Gambaran tersebut dapat
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN
42 BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN A. Statisitik Deskriptif Statistik deskriptif digunakan untuk gambaran secara umum data yang telah dikumpulkan dalam penelitian ini. Dari 34 perusahaan barang konsumsi
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN A. Analisis Demografi Responden Dalam Bab ini penulis akan membahas mengenai hasil penelitian dan analisisnya yang telah dilakukan. Data penelitian ini diolah dengan
Lebih terperinciBAB IV ANALISA DAN PEMBAHASAN. terlebih dahulu untuk mendapatkan hasil yang akurat. Berdasarkan statistik deskriptif diperoleh hasil sebagai berikut :
45 BAB IV ANALISA DAN PEMBAHASAN 4.1 Analisis Statistik Dekriptif Dalam analisa data menggunakan teknik regresi sederhana, data sampel yang digunakan harus melalui uji asumsi klasik (normalitas data) terlebih
Lebih terperinciBAB IV. Tabel 4.1. dan Pendapatan Bagi Hasil. Descriptive Statistics. Pembiayaan_Mudharabah E6 4.59E E E9
BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN A. Analisis Hasil 1. Uji Statistik Deskriptif Statistika deskriptif digunakan untuk melihat gambaran secara umum data yang sudah dikumpulkan dalam penelitian ini. Berikut
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa MA Boarding School Amanatul
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Subyek Subyek dalam penelitian ini adalah siswa MA Boarding School Amanatul Ummah Surabaya. Siswa MA Boarding School Amanatul Ummah Surabaya kelas XI
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN A. Analisis Hasil Penelitian 1. Statistik Deskriptif Statistik deskriptif menggambarkan tentang ringkasan data-data penelitian seperti jumlah data, rata-rata, nilai
Lebih terperinciBAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA
BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA A. Deskripsi Data Hasil Penelitian 1. Deskripsi Data Umum Deskripsi data umum berisi mengenai gambaran umum tempat penelitian yakni di MTs N 1 Kudus. MTs N 1 Kudus beralamatkan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. kecenderungan jawaban responden dari tiap-tiap variabel, tentang budaya. religius dan pembentukan karakter peserta didik.
101 BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Statistik deskriptif ini digunakan sebagai dasar untuk menguraikan kecenderungan jawaban responden dari tiap-tiap variabel, tentang budaya religius dan pembentukan
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN A. Analisis Hasil Penelitian 1. Pelaksanaan Penelitian Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan bukti empiris apakah masing-masing unsur motivasi yang meliputi: motivasi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subjek Penelitian Subyek pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III, IV, dan V di SDN Getasan 01 yang desa Getasan, Kecamatan Getasan,
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Jumlah Siswa Laki-laki Perempuan Eksperimen Kontrol Jumlah Seluruhnya 59
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 4 Mulyoharjo dan SD Negeri 5 Mulyoharjo Jepara Kecamatan Jepara Semester 2 Tahun Ajaran
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN
34 BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN A. Analisis Statistik Deskriptif Analisis data yang dilakukan dalam bab ini pada dasarnya dapat dikelompokkan menjadi dua bagian. Bagian pertama merupakan analisis
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Penelitian dengan judul Pengaruh lingkungan keluarga dan motivasi belajar intrinsik terhadap prestasi belajar siswa Mata Pelajaran Korespondensi kelas X Administrasi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Program Studi Pendidikan Ekonomi angkatan FKIP-UKSW
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab IV ini diuraikan tentang Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Prestasi Belajar terhadap Minat Menjadi Guru Ekonomi pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. kecenderungan jawaban responden dari tiap-tiap variabel, baik mengenai
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Statistik deskriptif digunakan sebagai dasar untuk menguraikan kecenderungan jawaban responden dari tiap-tiap variabel, baik mengenai kompetensi guru, motivasi
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS KORELASI ANTARA NILAI BTQ DENGAN PRESTASI BELAJAR MAPEL PAI DI SD KANDANG PANJANG 01 PEKALONGAN
BAB IV ANALISIS KORELASI ANTARA NILAI BTQ DENGAN PRESTASI BELAJAR MAPEL PAI DI SD KANDANG PANJANG 01 PEKALONGAN A. Analisis Data tentang Nilai BTQ SD Kandang Panjang 01 Pekalongan Setelah dikumpulkan dengan
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN. Karakteristik responden digunakan untuk menggambarkan keadaan atau
BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN A. Analisis Data 1. Karakteristik Responden Karakteristik responden digunakan untuk menggambarkan keadaan atau kondisi responden yang dapat memberikan informasi tambahan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
110 BAB IV HASIL PENELITIAN Pada bab ini diuraikan tentang: a) deskripsi data; b) uji prasyarat; dan c) pengujian hipotesis penelitian. A. Deskripsi Data Penelitian ini berjudul Pengaruh Profesionalisme
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Tabel 4.1
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Analisis Statistik Deskriptif Tabel output statistik deskriptif merupakan gambaran secara umum semua variable dalam penelitian ini. Gambaran umum tersebut meliputi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. Semarang Jawa Tengah merupakan salah satu Sekolah Dasar di Gugus Mina
BAB IV HASIL PENELITIAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Sekolah Dasar Kanisius Jimbaran Kecamatan Bandungan Kabupaten Semarang Jawa Tengah merupakan salah satu Sekolah Dasar di Gugus Mina Kencana.
Lebih terperinciBAB IV ANALISA HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB IV ANALISA HASIL DAN PEMBAHASAN A. Analisis Data 1. Analisa Statistik Deskriptif Statistik deskriftif menggambarkan tentang ringkasan data-data penelitian seperti minimum, maksimum, mean, dan standar
Lebih terperinciBAB IV PEMBAHASAN. Berdasarkan data olahan SPSS yang meliputi audit delay, ukuran
BAB IV PEMBAHASAN A. Analisis Data 1. Uji Statistik Deskriptif Berdasarkan data olahan SPSS yang meliputi audit delay, ukuran perusahaan, tingkat profitabilitas, rasio solvabilitas dan opini auditor, maka
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN
37 BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN A. Statistik Deskriptif Variabel yang digunakan dalam penelitian ini adalah Laba Bersih dan Arus Kas Operasi sebagai variabel independen (X) dan Dividen Kas sebagai
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Sampel Penelitian Objek yang diteliti dalam penelitian ini adalah semua Guru SD Negeri yang bertugas di Kecamatan Ambarawa pada tahun 2012. Karakteristik
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Statistik deskriptif ini digunakan sebagai dasar untuk menguraikan kecenderungan jawaban responden dari tiap-tiap variabel, baik mengenai kompetensi profesional
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini memberikan gambaran tentang pola asuh orang tua dan motivasi berprestasi yang dimiliki oleh anak. Sebelum melaksanakan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. kecenderungan jawaban responden dari tiap-tiap variabel, baik tadarus Al- Qur an, shalat
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Statistik deskriptif ini digunakan sebagai dasar untuk menguraikan kecenderungan jawaban responden dari tiap-tiap variabel, baik tadarus Al- Qur an, shalat berjama
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. A. Penyajian Statistik Deskripsi Hasil Penelitian. kecenderungan jawaban responden dari tiap-tiap variabel, baik mengenai
61 BAB IV HASIL PENELITIAN A. Penyajian Statistik Deskripsi Hasil Penelitian Statistik deskriptif ini digunakan sebagai dasar untuk menguraikan kecenderungan jawaban responden dari tiap-tiap variabel,
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN
34 BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN A. Analisis Statistik Deskriptif Statistik deskriptif berkaitan dengan pengumpulan dan peringkat data yang menggambarkan karakteristik sampel yang digunakan dalam
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Obyek Penelitian Penelitian ini dilakukan di SMK Telekomunikasi Tunas Harapan yang beralamat di Jalan Umbul Senjoyo No. 3 Kab.Semarang. Populasi penelitian
Lebih terperinciJumlah Responden Berdasarkan Jenis Kelamin
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Analisis Deskriptif 1. Deskriptif Responden Berikut ini dijelaskan gambaran responden penelitian a. Identifikasi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin Berdasarkan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. dan keputusan pembelian. Peneliti mendeskripsikan skor brand image dan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. HASIL PENELITIAN 1. DESKRIPSI SUBJEK Pada bagian ini, peneliti akan mendeskripsikan skor brand image dan keputusan pembelian. Peneliti mendeskripsikan skor brand
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN. penelitian ini meliputi jumlah sampel (N), nilai minimum, nilai maksimum,
44 BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN A. Analisis Statistik Deskriptif Berdasarkan hasil analisis statistik deskriptif, maka pada Tabel 4.1 berikut ini akan ditampilkan karakteristik sample yang digunakan
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS HASIL PEMBAHASAN. Berikut ini diringkas pengiriman dan penerimaan kuesioner : Tabel 4.1. Rincian pengiriman Pengembalian Kuesioner
BAB IV ANALISIS HASIL PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Responden Berdasarkan data yang telah disebar kepada pelanggan Alfamart dengan total 100 kuesioner yang diberikan langsung kepada para pelanggan Alfamart.
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3. Jenis dan Lokasi Penelitian 3.. Jenis Penelitian Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Sugiyono (00:07) mengemukakan bahwa penelitian
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN A. ANALISIS HASIL 1. Hasil Sampling Responden dalam hasil penelitian ini adalah wajib pajak badan yang terdaftar di Kantor Pelayanan Pajak Pratama Jakarta Kembangan
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN
BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Subjek dan Tempat Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 1 Wirosari Kabipaten Grobogan yang beralamat di jalan Gajah Mada No.144
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN A. Pengujian Validitas Variabel Validitas menunjukkan seberapa nyata suatu pengujian mengukur apa yang seharusnya diukur. Dalam Ghozali (2005:45) dinyatakan suatu kuesioner
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Kedisiplinan dan Kepercayaan Diri terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran
58 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab ini penulis akan membahas hasil penelitian tentang Kontribusi Kedisiplinan dan Kepercayaan Diri terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Menggambar Konstruksi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. Surabaya. Universitas ini beralamatkan di jl. Ketintang Surabaya.
57 BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Subjek Universitas Negeri Surabaya merupakan sebuah kampus yang berdiri pada tahun 1964. Universitas ini berfokus pada bidang pendidikan. Universitas ini berfokus
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. Mei 2016 terhadap siswa pada mata pelajaran Akidah akhlak di MTsN Kunir
133 BAB IV HASIL PENELITIAN Pada bab ini diuraikan tentang: a) Deskripsi Data; b) Uji Persyratan Analisis; c) Pengujian Hipotesis Penelitian. A. Deskripsi Data Penelitian ini dilakukan pada tanggal 01
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN A. Analisis Hasil 1. Statistik Deskriptif Variabel-variabel yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari pendapatan premi, klaim, hasil investasi, dan laba. Statistik
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN A. Analisis Hasil 1. Statistik Deskriptif a. Analisis Deskriptif Statistik Statistik deskriptif digunakan untuk melihat gambaran secara umum data yang telah dikumpulkan
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN
50 BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN A. Analisis Deskriptif Analisis Deskriptif bertujuan untuk memberikan penjelasan mengenai variabel bebas, dan variabel terikat selama periode penelitian. Variabelvariabel
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN A. Uji Statistik Deskriptif Statistik Deskriptif memberikan gambaran atau deskriptif suatu data yang dilihat dari nilai rata-rata (mean), standar deviasi, varian, maksimum
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Subjek dan Tempat Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Tuntang yang berada di desa Candirejo, Kecamatan Tuntang, Kabupaten Semarang.
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN
46 A. Statistik Deskriptif BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN Statistik deskriptif menggambarkan tentang ringkasan data-data penelitian seperti nilai minimum, maksimum, mean, dan standard deviasi dari masing-masing
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN HASIL
BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN HASIL Dalam bab ini akan disajikan gambaran umum penelitian, hasil uji validitas dan reliabilitas, statistik deskriptif tiap variabel, uji asumsi klasik, pengujian hipotesis
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS DATA
BAB IV ANALISIS DATA A. Deskripsi Data Penelitian ini berjudul Pengaruh Penggunaan Media Cetak dan Media Audio Visual Terhadap Prestasi Belajar Al-Qur an Hadits di MTs Negeri Aryojeding. Penelitian ini
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN Dalam bab ini penulis akan menerangkan mengenai hasil penelitian yang telah dilakukan atas data sekunder yaitu berupa komponen-komponen laporan keuangan yang diperoleh
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. yang terletak di Jl. Cendrawasih No. 20 Jember. Penelitian dilaksanakan
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Umum Objek Penelitian Lokasi penelitian dilakukan di Kantor BPS (Badan Pusat Statistik) yang terletak di Jl. Cendrawasih No. 20 Jember. Penelitian dilaksanakan pada
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN
BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN A. Deskriptif Data Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Tingkat Inflasi, Kurs Rupiah dan Harga Emas Dunia terhadap Harga Saham Sektor Pertambangan di Bursa
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil Kantor Pertanahan Kabupaten Magelang 1. Sejarah Kantor Pertanahan Kabupaten Magelang Kantor Pertanahan Kabupaten Magelang beralamat di Jalan Sokarno Hatta
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN A. Statistik Deskriptif Statistik lebih berhubungan dengan pengumpulan dan peringkasan data untuk mendeskripsikan atau memberi gambaran tentang keadaan data yang sebenarnya
Lebih terperinciBAB IV PELAKSANAAN DAN PENELITIAN
BAB IV PELAKSANAAN DAN PENELITIAN 4.1 Gambaran Umum Responden Jumlah karyawan dibagian Weaving PT.Timatex berjumlah 247 orang. Gambaran responden di tinjau dari jenis kelamin, tingkat pendidikan, umur,
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
BAB IV HASIL PENELITIAN A. DESKRIPSI DATA Data hasil penelitian terdiri dari dua variabel bebas yaitu variabel gaya belajar siswa (X1) dan variabel minat belajar siswa (X2) serta satu variabel terikat
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN A. Statistik Deskriptif Statistik deskriptif menjelaskan informasi karakteristik variabel-variabel dan data penelitian. Data yang digunakan pada tabel statistik deskriptif
Lebih terperinciBAB IV PENGUJIAN. Uji validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat tingkat kevalidan atau
BAB IV PENGUJIAN 4.3 Uji Validitas dan Reliabilitas 4.3. Uji Validitas Uji validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat tingkat kevalidan atau kesahihan sesuatu instrumen. Uji validitas digunakan
Lebih terperinci