BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN"

Transkripsi

1 1 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian dilaksanakan di SMP Kristen Satya Wacana yang terletak di Jalan Diponegoro, Salatiga. Populasi penelitian adalah semua siswa kelas VIII yang berjumlah 75 siswa. Sampel diambil dari semua siswa kelas VIII yang berjumlah 75 siswa karena subyek penelitian kurang dari 100. Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui hubungan lingkungan keluarga dan sekolah dengan prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMP Kristen Satya Wacana Salatiga Tahun Ajaran 2012/2013. B. Pelaksanaan Penelitian Penelitian dilaksanakan pada tanggal 9 Mei Hari Kamis tanggal 9 Mei 2013 dilakukan pengambilan data di kelas VIII B terlebih dahulu, dari 25 siswa yang ada hanya 24 siswa yang hadir dan mengisi instrumen penelitian yang telah disiapkan. Pengambilan data selanjutnya dilakukan di kelas VIII A, dari 25 siswa yang ada hanya 23siswa yang hadir dan mengisi instrumen penelitian. Masih ada hari yang sama, pengambilan data terakhir dilakukan jam ke 6 di kelas VIII C dan dari 25 siswa yang ada hanya 22 siswa yang hadir dan mengisi instrumen penelitian. Sampel penelitian keseluruhan dari kelas VIII A, VIII B, dan VIII C berjumlah 75 siswa. Karena pada saat pengambilan data 6 siswa tidak hadir, maka jumlah sampel penelitian berjumlah 69 siswa. C. Analisis Deskriptif Terhadap Hasil Pengukuran Variabel 1. Variabel Lingkungan Keluarga Instrumen penelitian yang digunakan untuk menguji lingkungan keluarga dari 20 item pernyataan, terdapat item valid sebanyak 16 dengan penskoran pada setiap item memberikan angka berjenjang dari 1 sampai 4 menurut jenis itemnya favourable dan unfavourable. Berikut adalah nilai minimum, maksimum, mean, dan standar deviasi dari lingkungan keluarga yang disajikan dalam Tabel 4.1 berikut. Tabel 4.1 Nilai Minimum, Maksimum, Mean, dan Standar Deviasi dari Lingkungan Keluarga Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std. Deviation lingkeluarga Valid N (listwise) 69

2 2 Berdasarkan hasil analisis tabel descriptive statistics pada Tabel 4.1 di atas diketahui bahwa jumlah sampel sebanyak 69 siswa diperoleh skor minimum 30 dan skor maksimun 60. Nilai rata-rata untuk skor lingkungan keluarga adalah 45,49 dan dengan standar deviasi sebesar 6,77. Tinggi rendahnya hasil pengukuran lingkungan keluarga ditentukan dengan menggunakan empat kategori yaitu sangat baik, baik, kurang, dan sangat kurang. Banyak pilihan pada masing-masing item ada 4, maka skor yang diperoleh yaitu 4 16 (item valid) = 64 dan skor minimum 1 16 (item valid) = 16, sehingga diperoleh interval sebagai berikut: interval = skor tertinggi skor terendah banyak kategori = = 48 4 = 12 Berdasarkan rumus interval di atas dapat diperoleh nilai interval kelas sebesar 12 sehingga dapat dikategorikan seperti yang tertera pada Tabel 4.2 dan Tabel 4.3 dibawah ini. Tabel 4.2 Interval dan Kategori Lingkungan Keluarga Interval Kategori Lingkungan Keluarga 55 x 67 Sangat Baik 42 x 54 Baik 29 x 41 Kurang 16 x 28 Sangat Kurang x : jumlah skor skala lingkungan keluarga Tabel 4.3 Statistika Deskriptif Variabel Lingkungan Keluarga No. Kategori Interval Frekuensi % 1 Sangat Baik 55 x ,25% 2 Baik 42 x ,87% 3 Kurang 29 x ,88% 4 Sangat 16 x % Kurang Jumlah % x : jumlah skor skala lingkungan keluarga Berdasarkan Tabel 4.3, diketahui bahwa data yang diperoleh dari 69 responden diklasifikasikan dalam 4 kategori. Kategori sangat baik yaitu pada interval terdapat 5 siswa (7,25%) atau tidak ada, kategori baik yaitu pada interval terdapat 42 siswa (60,87%),

3 3 kategori kurang pada interval terdapat 22 siswa (31,88%), dan kategori sangat kurang pada interval terdapat 0 siswa (0%). Distribusi frekuensi skor lingkungan keluarga diketahui bahwa frekuensi tertinggi berada pada kategori baik yaitu pada interval dan terendah pada kategori sangat kurang yaitu interval Dapat disimpulkan bahwa sebagian besar lingkungan keluarga siswa SMP Kristen Satya Wacana berada pada kategori baik. Distribusi frekuensi skor lingkungan keluarga dapat digambarkan dalam diagram Gambar 4.1 berikut. Distribusi Lingkungan Keluarga 0% 32% 7% 61% Sangat Baik Baik Kurang Sangat Kurang Gambar 4.1 Diagram Distribusi Lingkungan Keluarga Berdasarkan Kriteria 2. Variabel Lingkungan Sekolah Instrumen penelitian yang digunakan untuk menguji lingkungan keluarga dari 20 item pernyataan, terdapat item valid sebanyak 15 dengan penskoran pada setiap item memberikan angka berjenjang dari 1 sampai 4 menurut jenis itemnya favourable dan unfavourable. Berikut adalah nilai minimum, maksimum, mean, dan standar deviasi dari lingkungan sekolah yang disajikan dalam Tabel 4.5 berikut. Tabel 4.4 Tabel Nilai Minimum, Maksimum, Mean, dan Standar Deviasidari Lingkungan Sekolah Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std. Deviation lingsekolah Valid N (listwise) 69

4 4 Berdasarkan hasil analisis pada Tabel 4.4, diketahui bahwa jumlah sampel sebanyak 69 siswa diperoleh skor minimum lingkungan sekolah 25 dan skor maksimun 51. Nilai rata-rata skor lingkungan sekolah adalah 39,14, dan dengan standar deviasinya sebesar 5,35. Tinggi rendahnya hasil pengukuran lingkungan keluarga ditentukan dengan menggunakan empat kategori yaitu sangat baik, baik, kurang, dan sangat kurang. Banyak pilihan pada masing-masing item ada 4, maka skor yang diperoleh yaitu 4 15 (item valid) = 60 dan skor minimum 1 15 (item valid) = 15, sehingga diperoleh interval sebagai berikut. interval = skor tertinggi skor terendah banyak kategori = = 45 4 = 11,25 Berdasarkan rumus interval di atas dapat diperoleh nilai interval kelas sebesar 11,25. Karena hasilnya berupa angka desimal maka dilakukan pembulatan kebawah sehingga interval kelas yang dipakai untuk lingkungan sekolah adalah 11. Berdasarkan lebar interval tersebut, maka dapat dikategorikan seperti yang tertera pada Tabel 4.5 dan Tabel 4.6 dibawah ini. Tabel 4.5 Interval dan Kategori Lingkungan Sekolah Interval Kategori Lingkungan Sekolah 51 x 62 Sangat Baik 39 x 50 Baik 27 x 38 Kurang 15 x 26 Sangat Kurang x : jumlah skor skala lingkungan sekolah Tabel 4.6 Statistika Deskriptif Variabel Lingkungan Sekolah No. Kategori Interval Frekuensi % 1 Sangat Baik 51 x ,45% 2 Baik 39 x ,52% 3 Kurang 27 x ,13% 4 Sangat 15 x ,90% Kurang Jumlah % x : jumlah skor skala lingkungan sekolah Berdasarkan Tabel 4.6, diketahui bahwa data yang diperoleh dari 69 responden diklasifikasikan dalam 4 kategori. Kategori sangat baik yaitu pada interval terdapat 1 siswa (1,45%), kategori baik

5 5 yaitu pada interval terdapat 39 siswa (56,52%), kategori kurang pada interval terdapat 27 siswa (39,13%), dan kategori sangat kurang pada interval terdapat 2 siswa (2,90%). Distribusi frekuensi skor lingkungan sekolah diketahui bahwa frekuensi tertinggi berada pada kategori baik yaitu pada interval dan terendah pada kategori sangat baik yaitu pada interval Dapat disimpulkan bahwa lingkungan sekolah siswa SMP Kristen Satya Wacana berada pada kategori baik. Distribusi frekuensi skor lingkungan sekolah dapat digambarkan dalam diagram Gambar 4.2 berikut. Distribusi Lingkungan Sekolah 3% 1% Sangat Baik 39% Baik 57% Kurang Sangat Kurang Gambar 4.2Diagram Distribusi Lingkungan Sekolah Berdasarkan Kriteria 3. Variabel Prestasi Belajar Matematika Instrumen penelitian yang digunakan untuk menguji prestasi belajar matematika diambil dari nilai ulangan tengah semester II pada siswa kelas VIII. Berikut adalah nilai minimum, maksimum, mean, dan standar deviasi dari prestasi belajar matematika yang disajikan dalam Tabel 4.7 berikut. Tabel 4.7 Tabel Nilai Minimum, Maksimum, Mean, dan Standar Deviasi dari Prestasi Belajar Matematika Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std. Deviation NilaiUTS Valid N (listwise) 69 Berdasarkan hasil analisis pada Tabel 4.7, terlihat bahwa jumlah sampel sebanyak 69 siswa diperoleh skor minimum 19 dan skor

6 6 maksimum sebesar 100. Sedangkan untuk rata-ratanya sebesar 66,72 dan dengan standar deviasi 20,73. Tinggi rendahnya hasil pengukuran prestasi belajar matematika ditentukan dengan menggunakan lima kategori yaitu sangat baik, baik, cukup, kurang, dan sangat kurang. Adapun tinggi rendahnya pengukuran prestasi belajar matematika dapat dikategorikan seperti yang tertera pada Tabel 4.8 dan Tabel 4.9 dibawah ini. Tabel 4.8 Interval dan Kategori Prestasi Belajar Matematika Interval Kategori Lingkungan Keluarga 81 x 100 Sangat Baik 61 x 80 Baik 41 x 60 Cukup 21 x 40 Kurang 0 x 20 Sangat Kurang x : nilai prestasi belajar matematika siswa Tabel 4.9 Statistika Deskriptif Variabel Prestasi Belajar Matematika No. Kategori Interval Frekuensi % 1 Sangat 81 x ,23% Baik 2 Baik 61 x ,74% 3 Cukup 41 x ,88% 4 Kurang 21 x ,70% 5 Sangat Kurang 0 x ,45% Jumlah % x : nilai prestasi belajar matematika siswa Berdasarkan Tabel 4.9, diketahui bahwa data yang diperoleh dari 69 responden diklasifikasikan dalam 5 kategori. Kategori sangat baik yaitu pada interval terdapat 30 siswa (43,48%), kategori sedang yaitu pada interval terdapat 26 siswa (37,68%) dan kategori rendah pada interval terdapat 13 siswa (18,84%). Distribusi frekuensi skor prestasi belajar matematika diketahui bahwa frekuensi tertinggi berada pada kategori tinggi yaitu pada interval dan terendah pada kategori rendah yaitu pada interval Dapat dikatakan prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMP Kristen Satya Wacana berada pada kategori tinggi. Distribusi frekuensi prestasi belajar matematika dapat digambarkan dalam diagram Gambar 4.3 berikut.

7 7 Distribusi Prestasi Belajar Matematika 1% Sangat Baik 9% Baik 36% 32% Cukup Kurang 22% Sangat Kurang Gambar 4.3 Diagram Distribusi Prestasi Belajar Matematika Berdasarkan Kriteria D. Hasil Penelitian 1. Analisis Uji Prasyarat Data yang telah diperoleh diuji validitas dan reliabilitasnya. Setelah diperoleh data yang valid dan reliabel pada data penelitian, selanjutnya dilakukan uji prasyarat yang meliputi uji normalitas dan uji linearitas. Uji prasyarat yang dilakukan adalah uji normalitas dan uji linearitas. Uji normalitas dilakukan untuk mengetahui data berdistribusi normal apa tidak. Uji linearitas bertujuan untuk melihat hubungan antara variabel lingkungan keluarga dan sekolah dengan prestasi belajar matematika siswa SMP Kristen Satya Wacana Salatiga. a) Uji Normalitas Uji normalitas dalam penelitian ini menggunakan One Sample Kolmogorov Smirnov dengan perhitungan dibantu menggunakan program SPSS 16.0 for Windows. Adapun hasilnya dapat dilihat pada Tabel 4.10 dibawah ini.

8 8 Tabel Output Uji Kolmogorov Smirnov One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Keluarga Sekolah NilaiU TS N Normal Parameters a Mean Std Deviation 4E1 Most Extreme Differences Absolute Positive Negative Kolmogorov-Smirnov Z Asymp. Sig. (2-tailed) a. Test distribution is Normal. Keluarga : Lingkungan Keluarga Sekolah : Lingkungan Sekolah NilaiUTS : Prestasi Belajar Matematika Berdasarkan output SPSS dengan bantuan program SPSS for Windows pada Tabel 4.10 di atas nilai signifikansi variabel lingkungan keluarga adalah 0,778, lingkungan sekolah adalah 0,499, dan untuk prestasi belajar matematika adalah 0,182. Kriteria yang digunakan yaitu data dikatakan berdistribusi normal jika harga koefisienasymp. Sig pada output Kolmogorov Smirnov test > dari alpha yang ditentukan yaitu 5 % (0,05). Hasil uji normalitas yang dipaparkan di atas dapat diambil kesimpulan bahwa dari nilai signifikansi variabel lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, dan prestasi belajar matematika adalah berdistribusi normal. Adapun hasil dari uji normalitas tersebut dapat digambarkan dalam histogram pada Gambar 4.3 sebagai berikut.

9 9 Gambar 4.4 Grafik Frekuensi Data Lingkungan Keluarga Gambar 4.5 Grafik Frekuensi Data Lingkungan Sekolah

10 10 Gambar 4.6 Grafik Frekuensi Data Prestasi Belajar Matematika b) Uji Linearitas Uji linearitas dalam penelitian ini menggunakan Anova Table dengan perhitungan dibantu menggunakan program SPSS 16.0 for Windows. Adapun hasilnya dapat dilihat pada Tabel 4.11dan Tabel 4.12 dibawah ini. Tabel 4.11 Output Uji Anova Tabel Lingkungan Keluarga dengan Prestasi Belajar Matematika NilaiUTS * Keluarga Between Groups ANOVA Table (Combine d) Sum of Squares df Mean Square F Sig Linearity Deviation from Linearity Within Groups Total

11 11 Keluarga : Lingkungan Keluarga NilaiUTS : Prestasi Belajar Matematika Berdasarkan hasil uji linearitas pada Tabel 4.11 menunjukkan bahwa hubungan antara variabel prestasi belajar matematika dengan lingkungan keluarga adalah linear. Hal ini dapat ditunjukkan dari deviation from linearity sebesar 0,979.Menurut kriterianya, jika deviation from linearity lebih besar dari taraf signifikansi yang diambil yaitu 5% (0,05) berarti berhubungan linear. Berdasarkan tabel di atas terbukti bahwa deviation from linearity antara variabel bebas dengan variabel terikatnya lebih besar dari taraf signifikansinya, maka dapat disimpulkan bahwa lingkungan keluarga dengan prestasi belajar matematika bersifat linear.adapun hasil dari uji linearitas tersebut dapat digambarkan dalam grafik fungsi linear pada Gambar 4.4 sebagai berikut. Gambar 4.7 Grafik Fungsi Linear Lingkungan Keluarga dengan Prestasi Belajar Matematika

12 12 Tabel 4.12 Output Uji Anova Table Lingkungan Sekolah dengan Prestasi Belajar Matematika NilaiU TS * Sekola h Between Groups ANOVA Table Sum of Squares df Mean Square (Combine d) 3 Linearity Deviation from Linearity Within Groups Total F Sig Sekolah : Lingkungan Sekolah NilaiUTS : Prestasi Belajar Matematika Berdasarkan hasil uji linearitas pada Tabel 4.12, menunjukkan bahwa hubungan antara variabel prestasi belajar matematika dengan lingkungan sekolah adalah linear yang ditunjukkan dari deviation from linearity sebesar 0,775. Menurut kriterianya, jika deviation from linearity lebih besar dari taraf signifikansi yang diambil yaitu 5% (0,05) berarti berhubungan linear. Berdasarkan tabel di atas terbukti bahwa deviation from linearity antara variabel bebas dengan variabel terikatnya lebih besar dari taraf signifikansinya, maka dapat disimpulkan bahwa lingkungan sekolah dengan prestasi belajar matematika bersifat linear. Adapun hasil dari uji linearitas tersebut dapat digambarkan dalam grafik fungsi linear pada Gambar 4.5 sebagai berikut.

13 13 Gambar 4.8 Grafik Fungsi Linear Lingkungan Sekolah dengan Prestasi Belajar Matematika c) Uji Korelasi Uji prasyarat dalam penelitian ini terpenuhi karena data berdistribusi normal dan linear sehingga teknik analisis menggunakan Pearson Product Moment. Karena N = 69 maka r tab = 0,235. Analisis korelasi Pearson Product Moment dan korelasi ganda digunakan untuk menentukan koefisien korelasi. Perhitungan koefisien korelasi menggunakan bantuan SPSS 16 for windows. Adapun hasilnya dapat dilihat pada Tabel 4.13, Tabel 4.14 dan Tabel 4.15 dibawah ini. Tabel 4.13 Output Korelasi Pearson Product Moment Lingkungan Keluarga dengan Prestasi Belajar Matematika Correlations keluarga nilaiuts keluarga Pearson Correlation Sig. (1-tailed).344 N nilaiuts Pearson Correlation Sig. (1-tailed).344 N Keluarga : Lingkungan Keluarga NilaiUTS : Prestasi Belajar Matematika

14 14 Berdasarkan Tabel 4.13 menunjukkan bahwa koefisien korelasi Pearson Product Moment untuk hubungan antara lingkungan keluarga dengan prestasi belajar matematika yaitu r = 0,049 yang berarti termasuk dalam kategori sangat rendah. Karena r hit r tab atau 0,049 0,235 maka H o diterima dan H a ditolak. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini menunjukkan bahwa ada hubungan antara lingkungan keluarga dengan prestasi belajar matematika tetapi dalam kategori sangat rendah sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa tidak ada hubungan yang positif signifkan antara lingkungan keluarga dengan prestasi belajar matematika. Tabel 4.14 Output Korelasi Pearson Product Moment Lingkungan Sekolah dengan Prestasi Belajar Matematika Correlations sekolah nilaiuts sekolah Pearson Correlation Sig. (1-tailed).235 N nilaiuts Pearson Correlation Sig. (1-tailed).235 N Sekolah : Lingkungan Sekolah NilaiUTS : Prestasi Belajar Matematika Berdasarkan Tabel 4.14 menunjukkan bahwa koefisien korelasi Pearson Product Moment untuk hubungan antara lingkungan sekolah dengan prestasi belajar matematika yaitu r = - 0,088 yang berarti termasuk dalam kategori sangat rendah. Karena r hit r tab atau -0,088 0,235 maka H o diterima dan H a ditolak. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini menunjukkan bahwa ada hubungan antara lingkungan sekolah dengan prestasi belajar matematika tetapi dalam kategori sangat rendah sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa tidak ada hubungan yang positif signifkan antara lingkungan sekolah dengan prestasi belajar matematika.

15 15 Model R R Square Tabel 4.15 Output Uji Korelasi Ganda Adjusted R Square Model Summary Std. Error of the Estimate R Square Change Change Statistics F Change df1 Berdasarkan hasil analisis menggunakan SPSS 16 for Windows pada Tabel 4.15 di atas menggunakan korelasi ganda, untuk hubungan antara lingkungan keluarga dan sekolah dengan prestasi belajar matematika diperoleh koefisien korelasi r = 0,126 dan termasuk dalam kategori sangat rendah. Karena r hit r tab atau 0,126 0,235 maka H o diterima dan H a ditolak. Berdasarkan hasil perhitungan korelasi ganda yang diperoleh, menunjukkan bahwa ada hubungan antara lingkungan keluarga dan sekolah dengan prestasi belajar matematika tetapi dalam kategori sangat rendah sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa tidak ada hubungan yang positif signifkan antara lingkungan keluarga dan sekolah dengan prestasi belajar matematika. E. Pembahasan Berdasarkan hasil analisis korelasi yang dilakukan pada siswa kelas VIII SMP Kristen Satya Wacana, diperoleh lingkungan keluarga dengan perolehan tertinggi pada kategori baik terdapat 42 siswa dengan persentase 60,87% dan lingkungan sekolah dengan kategori baik terdapat 39 siswa dengan persentase 56,52%. Sedangkan hasil klasifikasi distribusi prestasi belajar matematika sebagian besar terdapat pada kategori sangat baik dengan 25 siswa dan persentase sebesar 36,23%. Klasifikasi lingkungan keluarga dapat disimpulkan bahwa pada kategori sangat baik terdapat 5 siswa dengan persentase 7,25%, pada kategori baik terdapat 42 siswa dengan persentase 60,87%%, pada kategori kurang terdapat 22 siswa dengan persentase 31,88%, dan terakhir pada kategori sangat kurang terdapat 0 siswa dengan persentase 0%. Tingkat rata-rata 45,49 dengan standar deviasi 6,77. Jika dilihat perbandingan skor lingkungan keluarga antara kelompok sangat kurang dan kelompok sangat baik ada perbedaan yang cukup besar, yaitu 0% berbanding 7,25%. Hal tersebut mengandung arti bahwa 5 siswa memiliki peran lingkungan keluarga yang sangat baik bagi pengaruhnya terhadap prestasi belajar matematika dan tidak ada siswa yang memiliki peran lingkungan keluarga df2 Sig. F Change a a. Predictors: (Constant), sekolah, keluarga

16 16 yang sangat kurang bagi pengaruhnya terhadap prestasi belajar matematika. Hasil nilai tersebut menunjukkan bahwa peran lingkungan keluarga dari para siswa sebagian besar baik. Peran lingkungan keluarga disini perlu diperhatikan, karena hal tersebut akan berpengaruh pada prestasi belajar matematika siswa. Secara teoritis, hasil penelitian ini menunjukkan kesesuian dengan Ahmadi dan Uhbiyati (2011) yang menyatakan bahwa keluarga terdiri dari ayah, ibu, dan anak yang masing-masing saling mempengaruhi, saling membutuhkan, melayani seseorang dan seseorang melayani semua. Slameto (2011) juga menyatakan, bahwa anak akan menerima pengaruh dari keluarga berupa cara orangtua mendidik, relasi antara anggota keluarga, suasana rumah tangga dan keadaan ekonomi keluarga. Orangtua yang kurang memperhatikan pendidikan anaknya, misalnya mereka acuh tak acuh terhadap belajar anaknya, tidak memperhatikan sama sekali kepentingan-kepentingan dan kebutuhankebutuhan anak dalam belajar, tidak mengatur waktu belajarnya, tidak menyediakan alat belajarnya, tidak memperhatikan apakah anak belajar atau tidak, tidak mau tahu bagaimanakah kemajuan belajar anaknya, kesulitan-kesulitan yang dialami dalam belajar dan lain-lain, dapat menyebabkan anak kurang berhasil dalam belajarnya (Slameto, 2011). Dapat dikatakan bahwa lingkungan keluarga yang baik dapat dilihat dari kemampuannya menyediakan fasilitas belajar, pengawasan kegiatan belajar, mengenal kesulitan belajar siswa, dan menolong dari kesulitan belajar tersebut (Sugihartomo, 2001). Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa klasifikasi lingkungan sekolah dapat disimpulkan bahwa pada kategori sangat baik terdapat 1 siswa dengan persentase 1,45%, pada kategori baik terdapat 39 siswa dengan persentase 56,52%, pada kategori kurang terdapat 27 siswa dengan persentase 39,13%, dan terakhir pada kategori sangat kurang terdapat 2 siswa dengan persentase 2,90%. Tingkat rata-rata 39,14 dengan standar deviasi 5,53. Apabila dilihat kembali perbandingan skor lingkungan sekolah antara kelompok sangat kurang dan kelompok sangat baik tidak terlalu jauh, yaitu 1,45% berbanding 2,90%. Hal tersebut mengandung arti bahwa 1 siswa memiliki peran lingkungan sekolah yang sangat baik bagi pengaruhnya terhadap prestasi belajar matematika dan 2 siswa yang memiliki lingkungan sekolah yang sangat kurang bagi pengaruhnya terhadap prestasi belajar matematika. Dapat ditegaskan disini bahwa hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peran lingkungan sekolah siswa sebagian besar baik. Secara teoritis, penelitian ini mendukung hasil-hasil penelitian sebelumnya, diantaranya sesuai dengan pendapat Kartono(1995) bahwa guru dituntut untuk

17 17 menguasai bahan pelajaran yang akan diajarkan dan memiliki tingkah laku yang tepat dalam mengajar. Oleh sebab itu, guru dituntut untuk menguasai bahan pelajaran yang disajikan dan memiliki metode yang tepat dalam mengajar. Bukan itu saja, keadaan sekolah juga turut mempengaruhi prestasi belajar siswa. keadaan ini meliputi cara penyajian pelajaran, hubungan guru dengan siswa, alat-alat pelajaran dan kurikulum. Hubungan antara guru dengan siswa yang kurang baik akan mempengaruhi prestasi belajar siswa. Prestasi belajar matematika yang telah dicapai oleh siswa kelas VIII SMP Kristen Satya Wacana bermacam-macam, mulai dari yang bertegori sangat baik, baik, cukup, kurang dan sangat kurang. Berdasarkan data skor perolehan siswa, diketahui 25 siswa berada pada kategori sangat baik dengan persentase 36,23%, 15 siswa berada pada kategori baik dengan persentase 21,74%, 22 siswa berada pada kategori cukup dengan persentase 31,88%, 6 siswa berada pada kategori kurang dengan persentase 8,70% dan 1 siswa berada pada kategori sangat kurang dengan persentase 1,45%. Dilihat dari perolehannya, dapat diketahui bahwa perbandingan skor kategori sangat kurang dan kategori sangat baik terlihat cukup besar yaitu 1,45% berbanding 36,23%. Hal ini menunjukkan bahwa 25 siswa memiliki prestasi belajar matematika yang tinggi dan 1 siswa memiliki prestasi belajar matematika yang rendah. Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian yang telah dilakukan oleh Nurmalia (2010) yang berjudul Hubungan Lingkungan Keluarga dan Lingkungan Sekolah dengan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas XI IPS MAN Malang 1, yang menunjukkan bahwa tidak terdapat hubungan positif yang signifikan antara lingkungan keluarga dengan prestasi belajar matematika dengan nilai r xy = 0,141 dan untuk lingkungan sekolah dengan prestasi belajar matematika dengan nilai r xy = 0,217. Hasil analisis dengan menggunakan SPSS 16 for windows pada Tabel 4.14 dan Tabel 4.15 didapat koefisien korelasi Pearson Product Moment untuk hubungan antara lingkungan keluarga dengan prestasi belajar matematika yaitu r = 0,049 dan hubungannya tergolong dalam kategori sangat lemah. Hubungan lingkungan sekolah dengan prestasi belajar matematika yaitu r = -0,088 dan hubungannya tergolong dalam kategori sangat lemah. Sedangkan untuk lingkungan keluarga dan sekolah dengan prestasi belajar matematika diperoleh koefisien korelasi r = 0,126 dan hubungannya tergolong dalam kategori sangat lemah, sehingga dapat dikatakan bahwa H a ditolak dan H 0 diterima karena r hit r tab. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini menunjukkan bahwa ada hubungan antara lingkungan keluarga dan sekolah dengan prestasi belajar matematika tetapi dalam kategori sangat rendah sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa tidak ada hubungan yang positif signifkan antara lingkungan keluarga dan sekolah dengan prestasi belajar matematika.

18 18 Berdasarkan hasil peneltian tersebut dapat dikaji bahwa prestasi belajar matematika siswa tidak berhubungan dengan lingkungan keluarga dan sekolah dari masing-masing siswa.

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Salatiga. Letak sekolah ini mudah diakses dan sangat strategis yang berada di tengah kota

Lebih terperinci

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Subjek dan Tempat Penelitian Penelitian dilakukan di SMP Negeri 1 Ngablak yang berada di desa Ngablak, kecamatan Ngablak Kabupaten Magelang. Alasan pelaksanaan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN. kecenderungan jawaban responden dari tiap-tiap variabel, baik tadarus Al- Qur an, shalat

BAB IV HASIL PENELITIAN. kecenderungan jawaban responden dari tiap-tiap variabel, baik tadarus Al- Qur an, shalat BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Statistik deskriptif ini digunakan sebagai dasar untuk menguraikan kecenderungan jawaban responden dari tiap-tiap variabel, baik tadarus Al- Qur an, shalat berjama

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum dan Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMK Tarunatama Getasan yang beralamat di Jalan Raya Salatiga-Kopeng KM. 09 Kecamatan Getasan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN

BAB IV HASIL PENELITIAN 143 BAB IV HASIL PENELITIAN Pada bab ini diuraikan tentang: a) deskripsi data; b) uji prasyarat analisis; dan c) pengujian hipotesis penelitian. A. Deskripsi Data Penyajian statistik deskripsi hasil penelitian

Lebih terperinci

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data Hasil Penelitian Penelitian ini terdiri dari satu variabel bebas dan satu variabel terikat. Data variabel bebas yaitu persepsi siswa terhadap pelajaran matematika

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN. kecenderungan jawaban responden dari tiap-tiap variabel, tentang budaya. religius dan pembentukan karakter peserta didik.

BAB IV HASIL PENELITIAN. kecenderungan jawaban responden dari tiap-tiap variabel, tentang budaya. religius dan pembentukan karakter peserta didik. 101 BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Statistik deskriptif ini digunakan sebagai dasar untuk menguraikan kecenderungan jawaban responden dari tiap-tiap variabel, tentang budaya religius dan pembentukan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Kranggan Kabupaten Temanggung, dengan populasi penelitian sebanyak 219

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Kranggan Kabupaten Temanggung, dengan populasi penelitian sebanyak 219 54 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Kranggan Kecamatan Kranggan Kabupaten Temanggung, dengan populasi penelitian sebanyak

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN. kecenderungan jawaban responden dari tiap-tiap variabel, baik mengenai

BAB IV HASIL PENELITIAN. kecenderungan jawaban responden dari tiap-tiap variabel, baik mengenai BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Statistik deskriptif ini digunakan sebagai dasar untuk menguraikan kecenderungan jawaban responden dari tiap-tiap variabel, baik mengenai kinerja guru, motivasi

Lebih terperinci

BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN

BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Subjek dan Tempat Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 1 Wirosari Kabipaten Grobogan yang beralamat di jalan Gajah Mada No.144

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN. A. Deskripsi Data Penelitian ini dilakukan terhadap siswa di MAN se Kabupaten Blitar

BAB IV HASIL PENELITIAN. A. Deskripsi Data Penelitian ini dilakukan terhadap siswa di MAN se Kabupaten Blitar BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Penelitian ini dilakukan terhadap siswa di MAN se Kabupaten Blitar yang berjumlah 92 responden, untuk mengetahui seberapa besar pengaruh keterampilan dasar mengajar

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN

BAB IV HASIL PENELITIAN BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Penelitian dengan judul Pengaruh lingkungan keluarga dan motivasi belajar intrinsik terhadap prestasi belajar siswa Mata Pelajaran Korespondensi kelas X Administrasi

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. dan keputusan pembelian. Peneliti mendeskripsikan skor brand image dan

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. dan keputusan pembelian. Peneliti mendeskripsikan skor brand image dan BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. HASIL PENELITIAN 1. DESKRIPSI SUBJEK Pada bagian ini, peneliti akan mendeskripsikan skor brand image dan keputusan pembelian. Peneliti mendeskripsikan skor brand

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN. kecenderungan jawaban responden dari tiap-tiap variabel, baik mengenai

BAB IV HASIL PENELITIAN. kecenderungan jawaban responden dari tiap-tiap variabel, baik mengenai BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Statistik deskriptif digunakan sebagai dasar untuk menguraikan kecenderungan jawaban responden dari tiap-tiap variabel, baik mengenai kompetensi guru, motivasi

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN

BAB IV HASIL PENELITIAN 110 BAB IV HASIL PENELITIAN Pada bab ini diuraikan tentang: a) deskripsi data; b) uji prasyarat; dan c) pengujian hipotesis penelitian. A. Deskripsi Data Penelitian ini berjudul Pengaruh Profesionalisme

Lebih terperinci

BAB IV PELAKSANAAN, HASIL PENELITIAN, DAN PEMBAHASAN

BAB IV PELAKSANAAN, HASIL PENELITIAN, DAN PEMBAHASAN BAB IV PELAKSANAAN, HASIL PENELITIAN, DAN PEMBAHASAN A. Persiapan Penelitian Persiapan penelitian dimulai dengan mempersiapkan alat ukur, yaitu menggunakan satu macam skala untuk mengukur self esteem dan

Lebih terperinci

BAB IV PELAKSANAAN DAN HASILPENELITIAN

BAB IV PELAKSANAAN DAN HASILPENELITIAN BAB IV PELAKSANAAN DAN HASILPENELITIAN Pengumpulan data penelitian ini di lakukan pada tanggal 18 Mei 2014 sampai tanggal 21 Mei 2014. Sampel yang digunakan adalah mahasiswa Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN

BAB IV HASIL PENELITIAN BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Statistik deskriptif ini digunakan sebagai dasar untuk menguraikan kecenderungan jawaban responden dari tiap-tiap variabel, baik mengenai kompetensi profesional

Lebih terperinci

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN Dalam bab ini akan dibahas tentang orientasi kancah penelitian, subjek penelitian, prosedur penelitian, hasil uji coba, hasil uji asumsi, hasil uji hipotesa dan pembahasan.

Lebih terperinci

BAB IV PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITIAN

BAB IV PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITIAN BAB IV PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITIAN A. Kancah Penelitian Penelitian mengenai Hubungan antara tingkat pendidikan ibu dengan motivasi melanjutkan pendidikan strata 2 pada mahasiswi Suku Jawa Fakultas

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMK Penabur Purworejo yang berada di Jalan Dr Setia Budi 18, Purworejo. Siswa yang diteliti adalah siswa

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. instrumen yang telah valid dan reliabel yaitu instrumen supervisi akademik

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. instrumen yang telah valid dan reliabel yaitu instrumen supervisi akademik BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian Hasil penelitian berupa data jawaban 70 orang responden terhadap tiga instrumen yang telah valid dan reliabel yaitu instrumen supervisi akademik

Lebih terperinci

BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN

BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Responden Sebagaimana yang sudah dijelaskan sebelumnya, bahwa responden yang menjadi subyek dalam penelitian ini adalah mahasiswa pada Universitas

Lebih terperinci

BAB IV ANALISIS DATA

BAB IV ANALISIS DATA BAB IV ANALISIS DATA A. Deskripsi Data Penelitian ini berjudul Pengaruh Penggunaan Media Cetak dan Media Audio Visual Terhadap Prestasi Belajar Al-Qur an Hadits di MTs Negeri Aryojeding. Penelitian ini

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan terhadap guru-guru SMA Negeri di Kabupaten

BAB IV HASIL PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan terhadap guru-guru SMA Negeri di Kabupaten BAB IV HASIL PENELITIAN A. Data Penelitian Penelitian ini dilaksanakan terhadap guru-guru SMA Negeri di Kabupaten Hulu Sungai Selatan dengan sampel sebanyak 140 orang. Data penelitian diambil menggunakan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subjek Penelitian Agar diperoleh gambaran yang lebih jelas tentang keberadaan subjek penelitian, peneliti mengumpulkan data tentang identitas responden.

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Kecamatan Kaloran Kabupaten Temanggung. Dalam penelitian ini seluruh

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Kecamatan Kaloran Kabupaten Temanggung. Dalam penelitian ini seluruh BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 dan SMP Negeri 3 Kecamatan Kaloran Kabupaten Temanggung. Dalam penelitian ini seluruh

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN. Mei 2016 terhadap siswa pada mata pelajaran Akidah akhlak di MTsN Kunir

BAB IV HASIL PENELITIAN. Mei 2016 terhadap siswa pada mata pelajaran Akidah akhlak di MTsN Kunir 133 BAB IV HASIL PENELITIAN Pada bab ini diuraikan tentang: a) Deskripsi Data; b) Uji Persyratan Analisis; c) Pengujian Hipotesis Penelitian. A. Deskripsi Data Penelitian ini dilakukan pada tanggal 01

Lebih terperinci

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Obyek Penelitian Penelitian ini dilakukan di SMK Telekomunikasi Tunas Harapan yang beralamat di Jalan Umbul Senjoyo No. 3 Kab.Semarang. Populasi penelitian

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN. untuk menguraikan kecenderungan jawaban responden dari tiap-tiap variabel,

BAB IV HASIL PENELITIAN. untuk menguraikan kecenderungan jawaban responden dari tiap-tiap variabel, 81 BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Penelitian ini berjudul perbedaan kompetensi guru PAI tersertifikasi melalui portofolio dan PLPG pada hasil belajar siswa SMKN se Kota Kediri, penyajian hasil

Lebih terperinci

BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISI DATA

BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISI DATA BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISI DATA A. Deskripsi Data Hasil Penelitian 1. Deskripsi Data Umum Penelitian Deskripsi data umum berisi mengenai gambaran umum tempat penelitian yakni di SMP N 1 Pamotan. SMP

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. gambaran umum partisipan. mengenai gambaran umum partisipan.

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. gambaran umum partisipan. mengenai gambaran umum partisipan. BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Partisipan Penelitian Gambaran umum partisipan terlihat dari tabel distribusi frekuensi.distribusi frekuensi juga digunakan untuk memaparkan persentase

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 40 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMP N 1 Ngadirejo Kabupaten Temanggung sebagai tempat penelitian sedangkan untuk menguji validitas

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN

BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data BAB IV HASIL PENELITIAN Deskripsi data ini digunakan sebagai dasar untuk menguraikan kecenderungan jawaban responden dari tiap tiap variabel, baik mengenai metode ceramah, metode diskusi

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Subjek Penelitian Subjek pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di SDN Sumowono 02 yang terletak di jalan Haji Anwar No.39 Dusun Sukorono,

Lebih terperinci

BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN. Sampel dalam penelitian ini merupakan keseluruhan populasi di SLB A

BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN. Sampel dalam penelitian ini merupakan keseluruhan populasi di SLB A BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi sampel penelitian Sampel dalam penelitian ini merupakan keseluruhan populasi di SLB A Pembina Jakarta yang berjumlah 20 orang remaja tuna netra. Berikut data kontrol

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMABAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMABAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMABAHASAN Bab IV ini menyajikan hasil penelitian dan pembahasan berdasarkan data yang telah diperoleh penulis di lapangan. 4.1 Gambaran Umum Responden Penelitian ini dilakukan

Lebih terperinci

STATISTIK DESKRIPTIF. Statistics. Strategi Membaca

STATISTIK DESKRIPTIF. Statistics. Strategi Membaca 2 Lampiran 8 Statistics N Mean Median Mode Std. Deviation Variance Range Minimum Maximum Sum Valid Missing STATISTIK DESKRIPTIF Statistics Strategi Membaca Variables Penguasaan Kosakata Kemampuan Memahami

Lebih terperinci

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. Pada bab ini, akan dipaparkan mengenai hasil penelitian mengenai cara

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. Pada bab ini, akan dipaparkan mengenai hasil penelitian mengenai cara BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN Pada bab ini, akan dipaparkan mengenai hasil penelitian mengenai cara atasan memimpin dan kinerja bawahan yang meliputi hasil penelitian data, hasil pembahasan penelitian yang

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. keharmonisan keluarga dengan rasa percaya diri siswa di SMP Negeri 3 Kota

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. keharmonisan keluarga dengan rasa percaya diri siswa di SMP Negeri 3 Kota BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data Data penelitian ini diperoleh melalui penyebaran angket kepada sampel penelitian untuk mendapatkan data yang berkaitan dengan hubungan antara keharmonisan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa MA Boarding School Amanatul

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa MA Boarding School Amanatul BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Subyek Subyek dalam penelitian ini adalah siswa MA Boarding School Amanatul Ummah Surabaya. Siswa MA Boarding School Amanatul Ummah Surabaya kelas XI

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN. A. Penyajian Statistik Deskripsi Hasil Penelitian. kecenderungan jawaban responden dari tiap-tiap variabel, baik mengenai

BAB IV HASIL PENELITIAN. A. Penyajian Statistik Deskripsi Hasil Penelitian. kecenderungan jawaban responden dari tiap-tiap variabel, baik mengenai 61 BAB IV HASIL PENELITIAN A. Penyajian Statistik Deskripsi Hasil Penelitian Statistik deskriptif ini digunakan sebagai dasar untuk menguraikan kecenderungan jawaban responden dari tiap-tiap variabel,

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan di SDN Kesongo 01 Tuntang pada tanggal 9 April 2013. Sampel yang digunakan adalah siswa kelas V-B, yang

Lebih terperinci

BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA

BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA A. Deskripsi Data Hasil Penelitian 1. Deskripsi Data Umum Deskripsi data umum berisi mengenai gambaran umum tempat penelitian yakni di MTs N 1 Kudus. MTs N 1 Kudus beralamatkan

Lebih terperinci

BAB IV ANALISIS KORELASI ANTARA NILAI BTQ DENGAN PRESTASI BELAJAR MAPEL PAI DI SD KANDANG PANJANG 01 PEKALONGAN

BAB IV ANALISIS KORELASI ANTARA NILAI BTQ DENGAN PRESTASI BELAJAR MAPEL PAI DI SD KANDANG PANJANG 01 PEKALONGAN BAB IV ANALISIS KORELASI ANTARA NILAI BTQ DENGAN PRESTASI BELAJAR MAPEL PAI DI SD KANDANG PANJANG 01 PEKALONGAN A. Analisis Data tentang Nilai BTQ SD Kandang Panjang 01 Pekalongan Setelah dikumpulkan dengan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 1.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian. digunakan untuk uji validitas instrumen.

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 1.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian. digunakan untuk uji validitas instrumen. BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 1.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMK PGRI 2 Salatiga sebagai tempat penelitian, dengan populasi penelitian sebanyak 182 siswa dari

Lebih terperinci

Contoh Analisis Data Korelasi Kecerdasan Emosi terhadap Stress Kerja 1. Sebaran Data Kecerdasan Emosi Hasil Skoring Kuesioner

Contoh Analisis Data Korelasi Kecerdasan Emosi terhadap Stress Kerja 1. Sebaran Data Kecerdasan Emosi Hasil Skoring Kuesioner Contoh Analisis Data Korelasi Kecerdasan Emosi terhadap Stress Kerja 1. Sebaran Data Kecerdasan Emosi Hasil Skoring Kuesioner 1. Sebaran Data Stress Kerja Hasil Skoring Kuesioner 2. Jumlah Skor Setiap

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 17 Kota Jambi, kelas VII yang

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 17 Kota Jambi, kelas VII yang 39 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian 4.1.1 Deskripsi Data Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 17 Kota Jambi, kelas VII yang beralamat di Jalan Arief Rahman Hakim Kelurahan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN. Surabaya. Universitas ini beralamatkan di jl. Ketintang Surabaya.

BAB IV HASIL PENELITIAN. Surabaya. Universitas ini beralamatkan di jl. Ketintang Surabaya. 57 BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Subjek Universitas Negeri Surabaya merupakan sebuah kampus yang berdiri pada tahun 1964. Universitas ini berfokus pada bidang pendidikan. Universitas ini berfokus

Lebih terperinci

BAB IV PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITIAN

BAB IV PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITIAN BAB IV PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITIAN A. Orientasi Kancah Penelitian Perusahaan Daerah Air Minum Salatiga adalah Badan Usaha Milik Daerah (BUMD) yang sudah dirintis oleh Pemerintah Belanda sejak tahun

Lebih terperinci

BAB IV PEMBAHASAN. Penelitian ini dilaksanakan di MTsN Aryojeding Rejotangan. kemampuan penalaran matematika dengan hasil belajar materi bangun ruang

BAB IV PEMBAHASAN. Penelitian ini dilaksanakan di MTsN Aryojeding Rejotangan. kemampuan penalaran matematika dengan hasil belajar materi bangun ruang BAB IV PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Deskripsi Data Penelitian ini dilaksanakan di MTsN Aryojeding Rejotangan Tulungagung. (Deskripsi lokasi penelitian dapat dilihat pada lampiran 4). Tujuan dilaksanakannya

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN

BAB IV HASIL PENELITIAN BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Penelitian ini dilakukan di MTs Aswaja Tunggangri pada tanggal 28 Januari 2016 sampai tanggal 4 Februari 2016. Hasil penelitian yang diperoleh adalah berupa skor

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN

BAB IV HASIL PENELITIAN BAB IV HASIL PENELITIAN A. DESKRIPSI DATA Data hasil penelitian terdiri dari dua variabel bebas yaitu variabel gaya belajar siswa (X1) dan variabel minat belajar siswa (X2) serta satu variabel terikat

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan di SMP Kristen Satya Wacana Salatiga yang berada di Jl. Diponegoro 52-60 Salatiga, dan penelitian dilaksanakan

Lebih terperinci

BAB IV PEMBAHASAN. Tabel 8 Distribusi sampel penelitian berdasarkan Usia Usia Jumlah (N) Persentase (%) TOTAL

BAB IV PEMBAHASAN. Tabel 8 Distribusi sampel penelitian berdasarkan Usia Usia Jumlah (N) Persentase (%) TOTAL BAB IV PEMBAHASAN A. Deskripsi Subyek Subyek dalam penelitian ini adalah pasien diabetes melitus tipe 2 yang melakukan rawat jalan di RSUD dr. H. Slamet Martodirdjo, Kabupaten Pamekasan. Selanjutnya akan

Lebih terperinci

BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA

BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA A. Deskripsi Data 1. Deskripsi Data Umum Hasil Penelitian MTs Negeri 1 Sragen berdiri pada tahun 1983 dengan NSS 121133140003. Terletak di Jl. Letjend Suprapto No. 47

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN

BAB IV HASIL PENELITIAN BAB IV HASIL PENELITIAN Empat bagian penting yaitu bagian deskripsi data, pengujian persyaratan analisis, pengujian hipotesis penelitian, dan bagian keterbatasan penelitian akan disajikan di sini, dan

Lebih terperinci

BAB VI HASIL PENELITIAN. kecenderungan jawaban responden dari tiap-tiap variabel, baik mengenai

BAB VI HASIL PENELITIAN. kecenderungan jawaban responden dari tiap-tiap variabel, baik mengenai BAB VI HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Statistik deskriptif ini digunakan sebagai dasar untuk menguraikan kecenderungan jawaban responden dari tiap-tiap variabel, baik mengenai kompetensi personal (kepribadian)

Lebih terperinci

DAFTAR LAMPIRAN. Data Variabel Pertumbuhan Ekonomi Atas Dasar Harga Berlaku. Kabupaten/Kota Provinsi Jawa Barat Tahun

DAFTAR LAMPIRAN. Data Variabel Pertumbuhan Ekonomi Atas Dasar Harga Berlaku. Kabupaten/Kota Provinsi Jawa Barat Tahun DAFTAR LAMPIRAN LAMPIRAN 1 Data Variabel Pertumbuhan Ekonomi Atas Dasar Harga Berlaku Kabupaten/Kota 58,25 66,09 74,57 24,14 27,38 30,66 23,78 26,43 28,68 29,58 36,27 36,27 119,35 136,05 150,45 35,59 40,61

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Program Studi Pendidikan Ekonomi angkatan FKIP-UKSW

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Program Studi Pendidikan Ekonomi angkatan FKIP-UKSW BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab IV ini diuraikan tentang Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Prestasi Belajar terhadap Minat Menjadi Guru Ekonomi pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi

Lebih terperinci

BAB 4 PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN

BAB 4 PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN BAB 4 PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN 41 Hasil Uji Statistik 411 Statistik Deskriptif Pada bagian ini akan dibahas mengenai hasil pengolahan data statistik deskriptif dari variabel-variabel yang diteliti Langkah

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Deskripsi Tempat Penelitian Pondok Pesantren Sunan Pandanaran beralamat di jalan Demuk Gg. Roda Ngunut. Pondok ini dikhususkan bagi para siswi

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilakukan di Sekolah Dasar di Gugus Anggrek Kecamatan Suruh Kabupaten Semarang. Subyek yang digunakan dalam penelitian

Lebih terperinci

BAB IV PEMBAHASAN. penelitian. Subyek dalam penelitian ini adalah mahasiswa baru tahun

BAB IV PEMBAHASAN. penelitian. Subyek dalam penelitian ini adalah mahasiswa baru tahun BAB IV PEMBAHASAN A. Deskripsi Subjek Penelitian ini adalah penelitian populasi, sehingga tidak digunakan sampel untuk mengambil data penelitian. Semua populasi dijadikan subyek penelitian. Subyek dalam

Lebih terperinci

commit 77 to user BAB IV HASIL PENELITIAN

commit 77 to user BAB IV HASIL PENELITIAN BAB IV HASIL PENELITIAN A. Karakteristik Responden Jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 51 siswa. Berdasarkan dokumentasi mengenai data siswa, dapat diketahui karakteristik responden dipandang dari

Lebih terperinci

BAB IV HASIL ANALISIS DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL ANALISIS DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL ANALISIS DAN PEMBAHASAN A. Orientasi Kancah Penelitian Penelitian dilakukan di SMA Theresiana Salatiga yang terletak di jalan Kemiri Raya II Salatiga dengan akreditasi A. SMA Theresiana merupakan

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 INSTRUMEN PENELITIAN. a. Sebelum Uji b. Setelah Uji

LAMPIRAN 1 INSTRUMEN PENELITIAN. a. Sebelum Uji b. Setelah Uji LAMPIRAN 1 INSTRUMEN PENELITIAN a. Sebelum Uji b. Setelah Uji 110 111 SEBELUM UJI ANGKET UJI COBA INSTRUMEN Petunjuk Pengisian Angket 1. Tulislah terlebih dahulu NAMA dan NIM pada tempat yang telah disediakan.

Lebih terperinci

BAB 4 ANALISIS PENELITIAN Profil Partisipan Pada pengambilan data di lapangan, peneliti memperoleh partisipan

BAB 4 ANALISIS PENELITIAN Profil Partisipan Pada pengambilan data di lapangan, peneliti memperoleh partisipan BAB 4 ANALISIS PENELITIAN 4.1. Profil Partisipan Pada pengambilan data di lapangan, peneliti memperoleh partisipan sebanyak 150 remaja dengan rentang usia 15-18 tahun dan berjenis kelamin laki-laki dan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN

BAB IV HASIL PENELITIAN BAB IV HASIL PENELITIAN A. Penyajian Statistik Deskripsi Hasil Penelitian 1. Kemampuan Awal Siswa Dalam penelitian ini seperti telah dijelaskan pada bab III, analisis tentang data kemampuan awal digunakan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Lokasi Penelitian Penelitian ini dilakukan di sekolah SMK NEGERI 1 Kecamatan SUTERA Kabupaten Pesisir Selatan. 4.2. Pelaksanaan Penelitian 4.2.1. Tempat

Lebih terperinci

BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN

BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN A. Statistik Deskriptif Berdasarkan nilai pada masing-masing variabel dapat diketahui nilai penelitian seperti nilai minimum, maksimum, mean dan standard deviasi dari

Lebih terperinci

Bab IV Analisis dan Pembahasan

Bab IV Analisis dan Pembahasan Bab IV Analisis dan Pembahasan Dalam bab ini disajikan analisis dan pembahasan hasil penelitian dari data yang telah diperoleh dan diolah dengan menggunakan program Statistic Package for the Social Science

Lebih terperinci

BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN

BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN 37 BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN Penelitian ini bertujuan untuk meneliti adanya pengaruh Kualitas Pelayanan Dan Citra Merek Terhadap Kepuasan Pelanggan PT PLN (Persero) pada Perumahan Pondok Bahar

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil Kantor Pertanahan Kabupaten Magelang 1. Sejarah Kantor Pertanahan Kabupaten Magelang Kantor Pertanahan Kabupaten Magelang beralamat di Jalan Sokarno Hatta

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 1. Persiapan dan Pelaksanaan Penelitian

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 1. Persiapan dan Pelaksanaan Penelitian 60 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Persiapan dan Pelaksanaan Penelitian a. Persiapan penelitian Penelitian ini dimulai dengan merumuskan variabel penelitian melalui berbagai

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri 01 Nampu dan Sekolah Dasar Negeri 01 Jetis Kecamatan Karangrayung Kabupaten

Lebih terperinci

DAFTAR LAMPIRAN. Kriteria Sampel Nama Provinsi

DAFTAR LAMPIRAN. Kriteria Sampel Nama Provinsi DAFTAR LAMPIRAN LAMPIRAN 1 Proses Pemilihan Sampel Penelitian Kriteria Sampel No Nama Provinsi Sampel 1 2 3 4 1 Provinsi Aceh 1 2 Provinsi Sumatera Utara 2 3 Provinsi Sumatera Barat 3 4 Provinsi Riau 4

Lebih terperinci

HASIL UJI REGRESI PENGARUH KINERJA KEUANGAN PERUSAHAAN TERHADAP CORPORATE SOCIAL RESPONSIBILITY. Descriptive Statistics

HASIL UJI REGRESI PENGARUH KINERJA KEUANGAN PERUSAHAAN TERHADAP CORPORATE SOCIAL RESPONSIBILITY. Descriptive Statistics LAMPIRAN 3 HASIL UJI REGRESI PENGARUH KINERJA KEUANGAN PERUSAHAAN TERHADAP CORPORATE SOCIAL RESPONSIBILITY Deskripsi Data Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std. Deviation TA 42 3.386499 8.013065

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN

BAB IV HASIL PENELITIAN BAB IV HASIL PENELITIAN A. Penyajian Statistik Deskripsi Hasil Penelitian Statistik deskriptif ini digunakan sebagai dasar untuk menguraikan kecenderungan jawaban responden dari tiap-tiap variabel, baik

Lebih terperinci

BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN

BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data Hasil Penelitian Statistik deskriptif digunakan untuk melihat gambaran secara umum data yang telah dikumpulkan dalam penelitian ini. Berikut hasil

Lebih terperinci

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. Jumlah populasi dalam penelitian ini adalah 110 responden yang berada di

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. Jumlah populasi dalam penelitian ini adalah 110 responden yang berada di BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Gambaran umum responden Jumlah populasi dalam penelitian ini adalah 110 responden yang berada di Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Mercu Buana Kampus Meruya Jakarta,

Lebih terperinci

BAB IV ANALISIS HASIL PEMBAHASAN

BAB IV ANALISIS HASIL PEMBAHASAN BAB IV ANALISIS HASIL PEMBAHASAN 4.1 Analisis Profil Responden 4.1.1 Statistik Deskriptif Statistik deskriptif digunakan untuk melihat gambaran secara umum data yang telah dikumpulkan dalam penelitian

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini memberikan gambaran tentang pola asuh orang tua dan motivasi berprestasi yang dimiliki oleh anak. Sebelum melaksanakan

Lebih terperinci

BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN

BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN A. Analisis Hasil 1. Statistik Deskriptif Statistik deskriptif menggambarkan tentang ringkasan data data penelitian seperti jumlah data yang diolah, nilai minimum,

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN. diperoleh di lapangan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X 1 yang

BAB IV HASIL PENELITIAN. diperoleh di lapangan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X 1 yang BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Deskripsi data yang akan disajikan dari hasil penelitian ini adalah untuk memberikan gambaran secara umum mengenai penyebaran data yang diperoleh di lapangan.

Lebih terperinci

BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN

BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN 40 BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN A. Statistik Deskriptif Statistik Deskriptif menjelaskan karakteristik dari masing-masing variabel yang terdapat dalam penelitian, baik variabel dependen maupun

Lebih terperinci

Analisis Pengaruh Kualitas Produk Dan Harga Terhadap Keputusan Pembelian Pada Rumah Makan Ayam Bakar Kia-Kila

Analisis Pengaruh Kualitas Produk Dan Harga Terhadap Keputusan Pembelian Pada Rumah Makan Ayam Bakar Kia-Kila Analisis Pengaruh Kualitas Produk Dan Harga Terhadap Keputusan Pembelian Pada Rumah Makan Ayam Bakar Kia-Kila Oleh : Isti Komaria Ulfa 14213562 Dosen Pembimbing : Edy Nursanta, S.E, M.M PENDAHULUAN P E

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1. Surat Keterangan Ijin Penelitian

LAMPIRAN 1. Surat Keterangan Ijin Penelitian 51 LAMPIRAN 1 Surat Keterangan Ijin Penelitian 52 LAMPIRAN 2 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian 53 LAMPIRAN 3 Angket Penelitian ANGKET PENELITIAN Identitas Siswa Nama :... Pendidikan Orang

Lebih terperinci

BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN

BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN A. Subjek Penelitian Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Kedungjati Kabupaten Grobogan yang jumlahnya 147 siswa dan sampel diambil

Lebih terperinci

BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 5.1 Karakteristik Responden Penelitian ini dilakukan dengan maksud untuk melihat kuat pengaruh

BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 5.1 Karakteristik Responden Penelitian ini dilakukan dengan maksud untuk melihat kuat pengaruh BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 5.1 Karakteristik Responden Penelitian ini dilakukan dengan maksud untuk melihat kuat pengaruh MSDM, motivasi terhadap kinerja Karyawan dengan melakukan penyebaran

Lebih terperinci

BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN

BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN A. Analisis Hasil Penelitian 1. Pelaksanaan Penelitian Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan bukti empiris apakah masing-masing unsur motivasi yang meliputi: motivasi

Lebih terperinci

BAB IV ANALISA DAN PEMBAHASAN

BAB IV ANALISA DAN PEMBAHASAN 46 BAB IV ANALISA DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Pengolahan Data Variabel penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah EPS (Earning Per Share), DPS (Deviden Per Share), dan DPR (Deviden Payout Ratio).

Lebih terperinci

BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN

BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN A. Analisis Hasil 1. Statistik Deskriptif a. Analisis Deskriptif Statistik Statistik deskriptif digunakan untuk melihat gambaran secara umum data yang telah dikumpulkan

Lebih terperinci

Bagian 1. Angket Uji Coba Rekapitulasi Data Uji Coba Instrumen Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen

Bagian 1. Angket Uji Coba Rekapitulasi Data Uji Coba Instrumen Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen 111 112 Bagian 1 Angket Uji Coba Rekapitulasi Data Uji Coba Instrumen Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen 113 ANGKET UJI COBA Identitas Responden Nama : No. Absen : Kelas : Berikut terdapat sejumlah

Lebih terperinci

BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN

BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN 37 BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN A. Statistik Deskriptif Variabel yang digunakan dalam penelitian ini adalah Laba Bersih dan Arus Kas Operasi sebagai variabel independen (X) dan Dividen Kas sebagai

Lebih terperinci

BAB IV ANALISA HASIL DAN PEMBAHASAN

BAB IV ANALISA HASIL DAN PEMBAHASAN 58 BAB IV ANALISA HASIL DAN PEMBAHASAN A. Analisis Hasil 1. Statistik Deskriptif a. Analisis Deskriptif Statistik Deskriptif digunakan untuk melihat gambaran secara umum data yang telah dikumpulkan dalam

Lebih terperinci

BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN

BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN 50 BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN A. Analisis Deskriptif Analisis Deskriptif bertujuan untuk memberikan penjelasan mengenai variabel bebas, dan variabel terikat selama periode penelitian. Variabelvariabel

Lebih terperinci

BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN

BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN A. Analisis Hasil 1. Statistik Deskriptif Variabel-variabel yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari pendapatan premi, klaim, hasil investasi, dan laba. Statistik

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN

BAB IV HASIL PENELITIAN BAB IV HASIL PENELITIAN A. Penyajian Data Hasil Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di MTs Negeri Bandung dengan mengambil populasi seluruh kelas VII. Dengan sampel yang digunakan ada dua kelas yaitu,

Lebih terperinci

BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA

BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA A. Deskripsi data Hasil Penelitian Data Pengamalan PAI dan Perilaku seks bebas peserta didik SMA N 1 Dempet diperoleh dari hasil angket yang telah diberikan kepada responden

Lebih terperinci