BUKU RANCANGAN PENGAJARAN

Transkripsi

1 PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN PROFESI TINGKAT LANJUT BUKU RANCANGAN PENGAJARAN PROGRAM PENDIDIKAN DOKTER SPESIALIS DEPARTEMEN OBSTETRI DAN GINEKOLOGI FKUI RSCM

2 MODUL PEMINATAN I (FINALISASI TESIS) DAN TEKNOLOGI INFORMASI TAHAP IV A Mata Kuliah Kode : Peminatan 1 (finalisasi tesis) dan Teknologi Informasi : XIE22801 Jumlah SKS : 3 Lama Ketua Modul : 8 minggu : Dr.dr.Dwiana Ocviyanti, SpOG (K) Komponen Kompetensi 1. Kompetensi dalam area etika, moral, profesionalisme dan medikolegal. 2. Kompetensi manajerial. 3. Kompetensi sebagai ilmuwan/peneliti. 4. Kompetensi dalam area komunikasi efektif. 5. Kompetensi dalam area landasan ilmiah dan ketrampilan klinis. 6. Kompetensi dalam area pengelolaan informasi. 7. Kompetensi dalam area mawas diri dan pengembangan diri. Tujuan Khusus Pembelajaran 1. Mampu menyelenggarakan pengorganisasisan kegiatan penelitian ilmiah sesuai dengan topik peminatan dengan penguasaan rangkaian analisis dan sintesis yang akan menghasilkan kesimpulan yang dapat dimengerti. 2. Mampu menyajikan dan mempresentasikan hasil penelitian (tesis) dan melakukan publikasi di jurnal kedokteran. 3. Mampu menggunakan menggunakan program statistik penelitian 4. Mampu melakukan penelusuran literatur melalui halaman web 5. Mampu mengelola web Sasaran Pembelajaran I. Karakteristik Peserta Pre requisite : PPDS tahap IV (telah lulus tahap sebelumnya) II. Rumusan perilaku Pengetahuan Setelah mengikuti modul ini diharapkan: 1. PPDS mampu memahami konsep-konsep metodologi penelitian dan statistika penelitian ilmiah Keterampilan Setelah mengikuti modul ini diharapkan peserta didik mampu:

3 1. PPDS mampu menerapkan konsep-konsep ilmu, pengetahuan dan prinsip-prinsip perilaku, dalam menyelenggarakan dan mengorganisasikan suatu penelitian ilmiah di bidang peminatan yang dipilih Sikap dan Perilaku Setelah mengikuti modul ini diharapkan peserta didik mampu: 1. PPDS mampu membuat penelitian dengan topik sesuai peminatan III. Kondisi Pembelajaran 1. Perlengkapan AVA, media informasi, jaringankomputer yang memadai IV. Derajat Kompetensi 1. Mampu melakukan, mempresentasikan dan mempublikasikan suatu penelitian ilmiah 2. Mampu menerapkan konsep-konsep ilmu, pengetahuan dan prinsip-prinsip perilaku, dalam menyelenggarakan dan mengorganisasikan suatu penelitian ilmiah di bidang peminatan yang dipilih 3. Mampu membuat laporan kasus/penelitian dengan topik sesuai peminatan 4. Mampu mengelola web dan mempergunakan teknologi informasi berbasis internet Lingkup / Topik Bahasan Topik bahasan Modul Peminatan 1 adalah sebagai berikut: Mata Kuliah Lingkup Bahasan Topik Bahasan Peminatan 1 (finalisasi tesis) dan Teknologi Informasi Pembuatan penelitian sesuai dengan topik peminatan Keterangan * Tingkat kemampuan menurut Kriteria Blooms Menyusun dan mempresentasikan tesis, serta melakukan publikasi dalam jurnal kedokteran ilmiah Tingkat kemampuan keterampilan * / ** C4 Metode dan Tahap Pembelajaran Metode pembelajaran meliputi: belajar mandiri (mengumpulkan data penelitian, mengolah data penelitian, penelusuran literatur, dan penulisan akhir hasil penelitian), diskusi penelitian dan statistik, presentasi hasil akhir penelitian dan pembahasannya. Evaluasi pembelajaran Tujuan evaluasi 1. Ujian Formatif : dilakukan dalam masa rotasi yang sedang berjalan, bertujuan untuk memonitor perkembangan PPDS dalam masa rotasi. 2. Ujian Sumatif : dilakukan pada akhir masa rotasi, bertujuan untuk menilai ketuntasan pembelajaran PPDS. Instrumen Evaluasi dan Kriteria/Indikator keberhasilan 1. Untuk penilaian pengetahuan dan ketrampilan ditetapkan dari ujian tesis (dengan penilaian terhadap penyusunan makalah akhir tesis, cara mempresentasikan tesis dan cara mempertahankan objektivitas dan kebenaran upaya penelitiannya kepada penguji dengan memperhatikan kelaziman penyajian ilmiah).

4 2. Portofolio : sebagai prasyarat mengikuti ujian sumatif, terdiri dari beberapa hal : a. Penanganan Peminatan 1 : Mencapai level III (kompeten)pada buku log Waktu Pelaksanaan Ujian Sumatif dilakukan pada akhir semester Ujian tesis dapat dilakukan selama 1 semester berjalan Pembobotan Penilaian kognitif atau pengetahuan memiliki bobot 40 % sedangkan ketrampilan (skill) dan perilaku (attitude) mendapat bobot yang lebih besar yaitu 60 % Matriks Kegiatan Matrik kegiatan dalam Modul Permintaan 1 adalah sebagai berikut: Kegiatan Rutin Harian Jam / Hari Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Laporan Pagi Laporan Pagi Laporan Pagi Laporan Pagi Laporan Pagi Kerja mandiri (collecting dan pengolahan data,literature review, penulisan dan penyusunan tesis) Kerja mandiri (collecting dan pengolahan data,literature review, penulisan dan penyusunan tesis) Kerja mandiri (collecting dan pengolahan data,literature review, penulisan dan penyusunan tesis) Kerja mandiri (collecting dan pengolahan data,literature review, penulisan dan penyusunan tesis) Kerja mandiri (collecting dan pengolahan data,literature review, penulisan dan penyusunan tesis) Partisipasi dalam kegiatan divisi di peminatan Partisipasi dalam kegiatan divisi di peminatan Partisipasi dalam kegiatan divisi di peminatan Partisipasi dalam kegiatan divisi di peminatan Partisipasi dalam kegiatan divisi di peminatan Parade Parade Parade Parade Parade Diskusi Diskusi Diskusi Diskusi Diskusi JAGA MALAM

5 Jadwal Rincian Kegiatan Rutin No Kegiatan Ilmiah Metoda Jumlah Jam DPJ I-IV X V-VIII X 1 Kegiatan mandiri: collecting data, pengolahan data, penelusuran literatur, penulisan dan penyusunan karya ilmiah BM Pembimbing tesis 2 Journal reading DT idem X X 3 Diskusi kasus/sinopsis DK idem X X 4 Kegiatan pelayanan PK idem X X medik 5 Diskusi tesis DT idem X X 6 Diskusi statistik DT Pembimbing X X 7 Presentasi karya ilmiah (tesis) Keterangan BM : Belajar Mandiri DT : Diskusi Topik E : Evaluasi statistik E 2 Pembimbing tesis X

6 MODUL KETRAMPILAN MELATIH, PENGAJARAN,TELAAH DAN PENILAIAN TAHAP T IVA Mata Kuliah Kode : Ketrampilan Melatih, Pengajaran, Telaah dan Penilaian : XIE22802 Jumlah SKS : 1 Lama Ketua Modul : 4 minggu : Dr. dr. Dwiana Ocviyanti, SpOG (K) Komponen Kompetensi 1. Kompetensi dalam area etika, moral, profesionalisme dan medikolegal. 2. Kompetensi manajerial. 3. Kompetensi sebagai ilmuwan/peneliti. 4. Kompetensi dalam area komunikasi efektif. 5. Kompetensi dalam area landasan ilmiah dan ketrampilan klinis. 6. Kompetensi dalam area pengelolaan masalah kesehatan. 7. Kompetensi dalam area pengelolaan informasi. 8. Kompetensi dalam area mawas diri dan pengembangan diri. Tujuan Khusus Pembelajaran Mampu memfasilitasi proses belajar Mampu menggunakan aneka strategi pengajaran yang sesuai untuk peserta dan konteks (termasuk orang-per-orang, kelompok kecil dan besar, kuliah resmi) Mampu menggunakan alat audiovisual secara efektif Mampu mempersiapkan sesi pengajaran Mampu mengajar pada kelompok kecil (<10) dan besar (>20) dan pada bedside Mampu mengajar beberapa prosedur praktis (termasuk USG) Mampu mengevaluasi suatu pelatihan dan memberi umpan balik Mampu menilai obyektivitas dalam telaah dan menggunakan pendekatan metodologi yang terstruktur Mampu melakukan penilaian proses pembelajaran Mamu menggunakan metode penilaian pembelajaran yang sesuai Mampu menilai penampilan secara jujur dan obyektif. I. Karakteristik Peserta Pre requisite : PPDS tahap IV (telah lulus tahap sebelumnya) II. Rumusan perilaku Pengetahuan Setelah mengikuti modul ini diharapkan: 1. PPDS mengetahui teknik mengajar, melatih dan menyelenggarakan pelatihan Ketrampilan Setelah mengikuti modul ini diharapkan: 1. PPDS mampu memberikan pengajaran yang efektif

7 2. PPDS dapat menyampaikan telaah yang efektif 3. PPDS mampu melakukan penilaian proses pembelajaran 4. PPDS mampu melakukan komunikasi yang efektif III. Kondisi Pembelajaran 1. Perlengkapan AVA, media informasi, jaringan komputer yang memadai (terdapat fasilitas laboratorium skill) 2. Mempersiapkan pelatihan pada mahasiswa kedokteran atau tenaga kesehatan lainnya seperti bidan atau perawat IV. Derajat Kompetensi 1. PPDS mampu memfasilitasi proses belajar dan menyelenggarakan suatu pelatihan terhadap kelompok kecil ataupun besar. 2. PPDS mampu melakukan pengajaran beberapa prosedur praktis 3. PPDS mampu mengevaluasi suatu pelatihan dan memberi umpan balik 4. Mampu menilai obyektivitas dalam telaah dan menggunakan pendekatan metodologi yang terstruktur Lingkup / Topik Bahasan Topik bahasan Modul Epidemiologi adalah sebagai berikut: No Lingkup Bahasan Topik Bahasan 1 Memberikan pengajaran Memfasilitasi proses belajar Menggunakan aneka strategi pengajaran yang sesuai untuk peserta dan konteks (termasuk orang-per-orang, kelompok kecil dan besar, kuliah resmi) Menggunakan alat audiovisual secara efektif Mempersiapkan sesi pengajaran Mengajar pada kelompok kecil (<10) dan besar (>20) dan pada bedside Mengajar beberapa prosedur praktis (termasuk USG) Mampu mengevaluasi suatu pelatihan dan memberi umpan balik Tingkat kemampuan keterampilan * C4 2 Menyampaikan telaah yang efektif Menilai obyektivitas dalam telaah dan menggunakan pendekatan metodologi yang terstruktur C4 3 Memberikan penilaian pembelajaran yang tepat Mampu melakukan penilaian proses pembelajaran Menggunakan metode penilaian pembelajaran yang sesuai Mampu menilai penampilan secara jujur dan obyektif. Memperoleh keterampilan untuk memberikan umpan balik yang membangun dan efektif Mampu mengevaluasi suatu pelatihan dan memberi umpan balik C4

8 Keterangan * Tingkat kemampuan menurut criteria Blooms Metode dan Tahap Pembelajaran Ada 3 tahap pembelajaran : yaitu tahap orientasi, latihan dan umpan balik. Adapun Metode pembelajaran dapat diberikan dalam bentuk : kuliah interaktif, diskusi, bermain peran, simulasi kasus dan praktik. Evaluasi pembelajaran Tujuan evaluasi 1. Ujian Formatif : dilakukan dalam masa rotasi yang sedang berjalan, bertujuan untuk memonitor perkembangan PPDS dalam masa rotasi. 2. Ujian Sumatif : dilakukan pada akhir masa rotasi, bertujuan untuk menilai ketuntasan pembelajaran PPDS. Instrumen Evaluasi dan Kriteria/Indikator keberhasilan 1. Ujian teori (multiple choice questions / MCQ) untuk menilai pemahaman/ kognitif PPDS terhadap topik yang berkaitan. Pada pre test NBL adalah 60, sedangkan untuk ujian posttest adalah Portofolio : sebagai prasyarat mengikuti ujian sumatif Waktu Pelaksanaan Ujian pretest pada hari pertama minggu pertama Ujian Sumatif dilakukan pada akhir semester Pembobotan Penilaian kognitif atau pengetahuan memiliki bobot 40 % sedangkan ketrampilan (skill) dan perilaku (attitude) mendapat bobot yang lebih besar yaitu 60 % Matriks Kegiatan Matrik kegiatan dalam Modul Pengetahuan Dasar adalah sebagai berikut: Kegiatan Rutin Harian Jam / Hari Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Laporan Pagi Laporan Pagi Laporan Pagi Laporan Pagi Laporan Pagi kuliah/diskusi kuliah/diskusi kuliah/diskusi kuliah/diskusi kuliah/diskusi ISHOMA ISHOMA ISHOMA ISHOMA ISHOMA Kuliah/ diskusi/ praktik Kuliah/ diskusi/ praktik Kuliah/ diskusi/ praktik Kuliah/ diskusi/ praktik Kuliah/ diskusi/ praktik JAGA MALAM Keterangan : Untuk hari pertama dilakukan ujian pretest

9 Jadwal Rincian Kegiatan Ilmiah No Kegiatan Ilmiah Jumlah Metoda DPJ Jam I II III IV 1 Pre test CTS E 30 X Post test CTS E 1 2 CTS KI/P 30 DO X 3 Pretest ATS E 30 X Posttest ATS E 1 3 ATS KI/P 30 DO X 4 Kuliah Pembekalah Manajemen Rumah Sakit KI 30 X 5 Kuliah etika dan medikolegal KI/DK 24 DO X 6 Pembuatan PPM DT 6 DO X Keterangan DK : Diskusi Kasus DT : Diskusi Topik KI : Kuliah Interaktif P : Praktik E : Evaluasi DO : Dr.dr. Dwiana Ocviyanti, SpOG (K)

10 MODUL PERATURAN KLINIS & AUDIT MEDIK TAHAP IVA Mata Kuliah : Peraturan Klinis dan Audit Medik Kode : XIE22803 Jumlah SKS : 3 Lama : 4 minggu Ketua Modul : dr. Andon H, SpOG (K) Komponen Kompetensi 1. Kompetensi dalam area etika, moral, profesionalisme dan medikolegal. 2. Kompetensi manajerial. 3. Kompetensi sebagai ilmuwan/peneliti. 4. Kompetensi dalam area komunikasi efektif. 5. Kompetensi dalam area landasan ilmiah dan ketrampilan klinis. 6. Kompetensi dalam area pengelolaan masalah kesehatan. 7. Kompetensi dalam area pengelolaan informasi. 8. Kompetensi dalam area mawas diri dan pengembangan diri. Tujuan Khusus Pembelajaran 1. Mampu melakukan komunikasi yang efektif dengan sejawat, masyarakat, dan profesi lain 2. Mampu mengelola unit pelayanan obstetri ginekologi sesuai standar 3. Mampu melakukan audit klinis dalam upaya peningkatan kualitas pelayanan dan praktik klinis 4. Mampu berperan aktif dalam program peningkatan pelayanan obstetri dan ginekologi di masyarakat 5. Menjalankan profesi obstetri dan ginekolgi sesuai dengan kode etik kedokteran Indonesia 6. Membantu mengembangkan ilmu obstetri dan ginekologi dengan ikut serta dalam pendidikan dan penelitian 7. Mampu menangani masalah obstetri-ginekologi klinik 8. Mampu mengikuti perkembangan ilmu obstetri-ginekologi sepanjang hayat secara komprehensif Sasaran Pembelajaran I. Karakteristik Peserta Pre requisite : PPDS tahap IV (telah lulus tahap sebelumnya) II. Rumusan perilaku Pengetahuan Setelah mengikuti modul ini diharapkan peserta didik mampu: 1. PPDS mampu melakukan komunikasi yang efektif dan menggunakan teknologi informasi yang berkaitan dengan pendidikan obstetri dan ginekologi 2. PPDS mengetahui siklus audit dan tatacara melakukan audit klinis/audit medis Keterampilan Setelah mengikuti modul ini diharapkan peserta didik mampu: 1. PPDS mampu melakukan siklus audit medis terhadap standar pelayanan 2. PPDS mampu meniingkatan peningkatan praktik klinik 3. PPDS mampu mengembangkan dan melaksanakan panduan pelayanan berdasarkan bukti

11 Sikap dan Perilaku Setelah mengikuti modul ini diharapkan peserta didik mampu: 1. PPDS mampu melakukan evaluasi kualitas pelayanan 2. PPDS mampu menerapkan manajemen risiko dalam penanganan kasus obstetri dan ginekologi 3. PPDS mampu melakukan praktek kedokteran yang baik (good medical practice) dan mempertahankan kepercayaan III. Kondisi Pembelajaran 1. Perlengkapan AVA, media informasi, jaringan komputer yang memadai (terdapat fasilitas keterampilan laboratorium) IV. Derajat Kompetensi 1. Mampu melakukan komunikasi yang efektif dan menggunakan teknologi informasi yang berkaitan dengan pendidikan obstetri dan ginekologi 2. Melakukan siklus audit medis terhadap standar pelayanan 3. Meningkatan peningkatan praktik klinik 4. Mengembangkan dan melaksanakan panduan pelayanan berdasarkan bukti 5. Melakukan evaluasi kualitas pelayanan 6. Menerapkan manajemen risiko dalam penanganan kasus obstetri dan ginekologi 7. Melakukan praktek kedokteran yang baik (good medical practice) dan mempertahankan kepercayaan Lingkup / Topik Bahasan Topik bahasan Modul Peraturan Klinis & Audit Medik adalah sebagai berikut: No Lingkup Bahasan Topik Bahasan 1 Peraturan Klinis dan Siklus Audit Medis Keterangan * Tingkat kemampuan menurut kriteria Blooms 1. Melakukan siklus audit terhadap standar pelayanan 2. Mengembangkan dan melaksanakan panduan pelayanan berdasarkan bukti 3. Melakukan evaluasi terhadap pelayanan 4. Menerapkan manajemen risiko dalam penanganan kasus obstetri dan ginekologi 5. Mampu memprioritaskan pekerjaan termasuk kesehatan pribadi, mengatur beban kerja dan waktu secara efektif Tingkat kemampuan keterampilan * / ** C4 Metode dan Tahap Pembelajaran Tahap pembelajaran meliputi: Evaluasi pembelajaran Tujuan evaluasi 1. Ujian Formatif : dilakukan dalam masa rotasi yang sedang berjalan, bertujuan untuk memonitor perkembangan PPDS dalam masa rotasi. 2. Ujian Sumatif : dilakukan pada akhir masa rotasi, bertujuan untuk menilai ketuntasan pembelajaran PPDS.

12 Instrumen Evaluasi dan Kriteria/Indikator keberhasilan 1. Untuk penilaian pengetahuan dan ketrampilan, diterapkan evaluasi melalui suatu konfrensi audit klinis/audit medis 2. Portofolio : sebagai prasyarat mengikuti ujian sumatif, terdiri dari beberapa hal : a. Penanganan Peraturan Klinis & Audit Medik : Mencapai level III (kompeten)pada buku log Waktu Pelaksanaan Ujian Formatif dilakukan selama rotasi Ujian Sumatif dilakukan pada akhir semester Pembobotan Penilaian kognitif atau pengetahuan memiliki bobot 40 % sedangkan ketrampilan (skill) dan perilaku (attitude) mendapat bobot yang lebih besar yaitu 60 % Matriks Kegiatan Matrik kegiatan dalam Modul Peraturan Klinis & Audit Medik adalah sebagai berikut: Kegiatan Rutin Harian Jam / Hari Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Laporan Pagi Laporan Pagi Laporan Pagi Laporan Pagi Laporan Pagi Belajar mandiri (melakukan audit klinis/medik, menyusun PPM) Belajar mandiri (melakukan audit klinis/medik, menyusun PPM) Belajar mandiri (melakukan audit klinis/medik, menyusun PPM) Belajar mandiri (melakukan audit klinis/medik, menyusun PPM) Belajar mandiri (melakukan audit klinis/medik, menyusun PPM) Parade Parade Parade Parade Parade Diskusi Diskusi Diskusi Diskusi Diskusi JAGA MALAM Jadwal Rincian Kegiatan Dosen No Kegiatan Ilmiah 1 Melakukan siklus audit terhadap standar pelayanan 2 Mengembangkan dan melaksanakan panduan pelayanan berdasarkan bukti Jumlah Metoda DPJ Jam I DK 1 AH X DK 1 AH X 3 Melakukan DK 1 AH X II III IV

13 evaluasi terhadap pelayanan 4 Menerapkan manajemen risiko dalam penanganan kasus obstetri dan ginekologi 5 Mampu memprioritaskan pekerjaan termasuk kesehatan pribadi, mengatur beban kerja dan waktu secara efektif 6 Melakukan presentasi hasil audit medis DK 1 AH X DK 1 AH X E 1 AH X X X X Keterangan DK : Diskusi Kasus E : Evaluasi Presentasi hasil audit medis dapat dilakukan pada minggu I-IV berdasarkan ada/tidaknya kasus yang harus diaudit. AH : dr. Andon Hestiantoro, SpOG (K)

14 MODUL ETIKA DAN MEDIKOLEGAL TAHAP IV A Mata Kuliah Kode : XIE22804 Jumlah SKS : 2 Lama : 4 minggu Ketua Modul : Prof. dr. Endy M. Moegni, SpOG (K) : Etika dan Medikolegal Komponen Kompetensi 1. Kompetensi dalam area etika, moral, profesionalisme dan medikolegal. 2. Kompetensi manajerial. 3. Kompetensi sebagai ilmuwan/peneliti. 4. Kompetensi dalam area komunikasi efektif. 5. Kompetensi dalam area landasan ilmiah dan ketrampilan klinis. 6. Kompetensi dalam area pengelolaan masalah kesehatan. 7. Kompetensi dalam area pengelolaan informasi. 8. Kompetensi dalam area mawas diri dan pengembangan diri. Tujuan Khusus Pembelajaran 1. Mampu melakukan komunikasi yang efektif 2. Mampu mengelola unit pelayanan obstetri ginekolog sesuai standar medikolegal dan etika 3. Menjalankan profesi obstetri dan ginekolgi sesuai dengan kode etik kedokteran Indonesia 4. mengenali masalah etik dan medikolegal di sekitar 5. Mampu membuat keputusan etik dan masalah medikolegal Sasaran Pembelajaran I. Karakteristik Peserta Pre requisite : PPDS tahapiv yang sudah lulus modul sebelumnya II. Rumusan perilaku Pengetahuan Setelah mengikuti modul ini diharapkan peserta didik mampu: 1. PPDS mampu melakukan identifikasi terhadap adanya masalah etik dalam pelayanan obstetri dan ginekologi 2. PPDS dapat mengenal dan mengetahui risiko klinik serta alternatif tindakan dari masalah obstetri dan ginekologi 3. PPDS mengetahui cara membuat visum et repertum terhadap kasus-kasus di bidang obstetri dan ginekologi serta kekerasan seksual Keterampilan Setelah mengikuti modul ini diharapkan peserta didik mampu: 1. PPDS mampu mengelola unit pelayanan obstetri dan ginekologi sesuai standar pelayanan berdasarkan aspek medikolegal dan aspek etik 2. PPDS mampu membuat visum et repertum terhadap kasus obstetri dan ginekologi serta kekerasan seksual

15 3. PPDS mampu membuat keputusan untuk melakukan konsultasi dengan pihak lain dalam penyelesaian masalah etik dan legal obstetri dan ginekologi Sikap dan Perilaku Setelah mengikuti modul ini diharapkan peserta didik mampu: 1. PPDS mampu menunjukkan sifat dan sikap pribadi yang memadai dalam melaukan praktik kedokteran 2. PPDS mampu menjalankan profesi obstetri dan ginekolgi sesuai dengan kode etik kedokteran Indonesia 3. PPDS mampu menerapkan manajemen risiko dalam penanganan kasus obstetri dan ginekologi III. Kondisi Pembelajaran 1. Perlengkapan AVA, media informasi, jaringan komputer yang memadai 2. Diskusi kasus dan topik-topik yang berkaitan dengan aspek etik dan medikolegal V. Derajat Kompetensi 1. Mampu mengelola unit pelayanan obstetri dan ginekologi sesuai standar pelayanan 2. Mampu menunjukkan sifat dan sikap pribadi yang memadai dalam melakukan praktik kedokteran 3. Mampu menjalankan profesi obstetri dan ginekolgi sesuai dengan kode etik kedokteran Indonesia 4. Mampu mengenali masalah etik dan medikolegal di sekitar 5. Mampu menerapkan manajemen risiko dalam penanganan kasus obstetri dan ginekologi Lingkup / Topik Bahasan Topik bahasan Modul MedikoEtikoLegal adalah sebagai berikut: No Lingkup Bahasan Topik Bahasan Tingkat kemampuan keterampilan * / ** 1 Etika dan medikolegal di bidang pelayanan obstetri dan ginekologi Identifikasi adanya masalah etik dalam pelayanan obstetri dan ginekologi dan alternatif tindakan dari masalah obstetri dan ginekologi Mendiskusikan risiko klinik dan alternatif tindakan dari masalah obstetri dan ginekologi Mampu membuat keputusan untuk melakukan konsultasi dengan pihak lain dalam penyelesaian masalah etik obstetri dan ginekologi Mengidentifikasi adanya masalah hukum dalam pelayanan obstetri dan ginekologi Melengkapi sertifikat/dokumen/suratketerangan medis terkait kehamilan, persalinan, kelahiran, surat keterangansakit, keterangan aborsi, kematian

16 Melaksanakan pemeriksaan dan memberikan penjelasan terkait visum atau otopsi dan kasus kematian maternal atau neonatal, kekerasan seksual Bekerjasama dengan pihak lain berkaitan dengan aspek hukum praktek obstetri dan ginekologi Keterangan * Tingkat kemampuan menurut kriteria Bloom Metode dan Tahap Pembelajaran Tahap pembelajaran terdiri dari tahap orientasi/observasi (contoh: mengikuti laporan jaga departemen Forensik, praktik pada pasien (contoh: melakukan dan membuat visum et repertum), diskusi kasus dan umpan balik. Adapun Metode pembelajaran dapat diberikan dalam bentuk : praktik klinis, diskusi topik. Evaluasi pembelajaran Tujuan evaluasi 1. Ujian Formatif : dilakukan dalam masa rotasi yang sedang berjalan, bertujuan untuk memonitor perkembangan PPDS dalam masa rotasi. 2. Ujian Sumatif : dilakukan pada akhir masa rotasi, bertujuan untuk menilai ketuntasan pembelajaran PPDS. Instrumen Evaluasi dan Kriteria/Indikator keberhasilan 1. Untuk penilaian pengetahuan dan ketrampilan, diterapkan evaluasi berdasarkan hasil diskusi dari masing-masing konsulen yang ditunjuk untuk memfasilitasi diskusi. 2. Portofolio : sebagai prasyarat mengikuti ujian sumatif, terdiri dari beberapa hal : a. Penanganan Medikoetikolegal: Mencapai level III (kompeten)pada buku log Waktu Pelaksanaan Ujian Formatif dilakukan selama rotasi : pada minggu terakhir rotasi Ujian Sumatif dilakukan pada akhir semester Pembobotan Penilaian kognitif atau pengetahuan memiliki bobot 40 % sedangkan ketrampilan (skill) dan perilaku (attitude) mendapat bobot yang lebih besar yaitu 60 % Matriks Kegiatan Matrik kegiatan dalam Modul Medikoetikolegal adalah sebagai berikut: Kegiatan Rutin Harian Jam / Hari Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Laporan Pagi Laporan Pagi Laporan Pagi Laporan Pagi Laporan Pagi Diskusi/kuliah Praktik klinik Diskusi/kuliah Praktik klinik Diskusi/kuliah Praktik klinik JAGA MALAM Diskusi/kuliah Praktik klinik Diskusi/kuliah Praktik klinik Keterangan :

17 Diskusi dilakukan untuk membahas topik-topik terkait masalah etik dan medikolegal di bidang obstetri dan ginekologi Praktik klinik khususnya dalam bidang forensik membuat visum et repertum terhadap kasus kejahatan susila, kekerasan seksual, dan KDRT) dilakukan jika terdapat kasus di PKT (Pusat Kesehatan Terpadu) RSCM Jadwal Rincian Kegiatan Rutin No Kegiatan Ilmiah 1 Identifikasi adanya masalah etik dalam pelayanan obstetri dan ginekologi dan alternatif tindakan dari masalah obstetri dan ginekologi 2 Mendiskusikan risiko klinik dan alternatif tindakan dari masalah obstetri dan ginekologi 3 Mampu membuat keputusan untuk melakukan konsultasi dengan pihak lain dalam penyelesaian masalah etik obstetri dan ginekologi 4 Mengidentifikasi adanya masalah hukum dalam pelayanan obstetri dan ginekologi 5 Melengkapi sertifikat/dokumen/su rat keterangan medis terkait kehamilan, persalinan, kelahiran, surat keterangan sakit, keterangan aborsi, kematian 6 Melaksanakan pemeriksaan dan memberikan penjelasan terkait visum atau otopsi dan kasus kematian maternal atau neonatal, kekerasan Jumlah Metoda DPJ Jam I DK 1 EM X DK 1 EM X DT 1 EM X DK/DT 1 EM X DK 1 EM X DK PK II 2 OS X III IV

18 seksual 7 Mendiskusikan dasar DT 2 OS X hukum kejahatan susila dan KDRT 8 Mendiskusikan masalah malpraktik dalam dunia kedokteran DT 2 OS X 9 Mendiskusikan DK/DT 1 MB X masalah etika kedokteran dan dewan pertimbangan dalam organisasi profesi 10 Mendiskusikan struktur DT 1 NS X X organisasi profesi obstetri dan ginekologi 11 E valuasi akhir E 1 X Keterangan DK : Diskusi Kasus EM : Prof. dr. Endy M.Moegni, SpOG (K) DT : Diskusi Topik MB : dr. M. Baharuddin, SpOG E : Evaluasi NS : dr. Nurdadi Saleh, SpOG OS : dr. Octavinda Savitri, SpF

19 MODUL PENGEMBANGAN PROFESIONALISME TAHAP IV A Modul Kode : Pengembangan Profesionalisme : XIE22805 Jumlah SKS : 1 Lama Ketua Modul : 4 minggu : dr. Sigit Purbadi, SpOG (K) Komponen Kompetensi 1. Kompetensi dalam area etika, moral, profesionalisme dan medikolegal. 2. Kompetensi manajerial. 3. Kompetensi sebagai ilmuwan/peneliti. 4. Kompetensi dalam area komunikasi efektif. 5. Kompetensi dalam area landasan ilmiah dan ketrampilan klinis. 6. Kompetensi dalam area pengelolaan masalah kesehatan. 7. Kompetensi dalam area pengelolaan informasi. 8. Kompetensi dalam area mawas diri dan pengembangan diri. Tujuan Khusus Pembelajaran 1. Mampu melakukan komunikasi yang efektif dengan sejawat, masyarakat, dan profesi lain 2. Mampu mengelola unit pelayanan obstetri ginekologi sesuai standar 3. Menunjukkan sifat dan sikap pribadi yang memadai dalam melakukan praktik kedokteran 4. Menjalankan profesi obstetri dan ginekolgi sesuai dengan kode etik kedokteran Indonesia 5. Mampu bekerja secara efektif dalam Tim 6. Mampu menunjukkan keterampilan kepemimpinan 7. Mampu menguasai dan berfungsi sesuai struktur organisasi tingkat lokal maupun nasional 8. Mampu melakukan inovasi, perubahan organisasi lebih efektif 9. Mampu mengembangkan diri dan profesionalisme yang berkelanjutan 10. Mampu bekerja di bidang manajemen dan administrasi kesehatan Sasaran Pembelajaran I. Karakteristik Peserta Pre requisite : PPDS tahap IV (telah lulus tahap sebelumnya) II. Rumusan perilaku Pengetahuan Setelah mengikuti modul ini diharapkan peserta didik mampu: 1. PPDS mampu melakukan komunikasi yang efektif 2. PPDS mampu mengembangkan kemampuan manajemen dan administrasi pelayanan kesehatan Keterampilan

20 Setelah mengikuti modul ini diharapkan peserta didik mampu: 1. PPDS mampu mengelola unit pelayanan obstetri dan ginekologi sesuai standar pelayanan 2. PPDS mampu mengembangkan jiwa kepemimpinan dan manajerial dalam tim 3. PPDS mampu melakukan inovasi-inovasi dalam suatu organisasi Sikap dan Perilaku Setelah mengikuti modul ini diharapkan peserta didik mampu: 1. PPDS mampu menunjukkan sifat dan sikap pribadi yang memadai dalam melaukan praktik kedokteran 2. PPDS mampu menjalankan profesi obstetri dan ginekolgi sesuai dengan kode etik kedokteran 3. PPDS mampu mengembangkan profesionalisme yang berkelanjutan III. Kondisi Pembelajaran 1. Perlengkapan AVA, media informasi, jaringan komputer yang memadai IV. Derajat Kompetensi 1. Mampu melakukan komunikasi yang efektif 2. Mampu mengelola unit pelayanan obstetri dan ginekologi sesuai standar pelayanan 3. Mampu menunjukkan sifat dan sikap pribadi yang memadai dalam melaukan praktik kedokteran 4. Mampu menjalankan profesi obstetri dan ginekolgi sesuai dengan kode etik kedokteran Indonesia Lingkup / Topik Bahasan Topik bahasan Modul Pengembangan Profesionalisme adalah sebagai berikut: No 1 Lingkup Bahasan Pengembangan profesionalisme di bidang pelayanan obstetri dan ginekologi Keterangan * Tingkat kemampuan kriteria Bloom Topik Bahasan 1. Mampu bekerja secara efektif dalam Tim 2. Mampu menunjukkan keterampilan kepemimpinan 3. Mampu berkolaborasi dengan profesi lain 4. Mampu menguasai dan berfungsi sesuai struktur organisasi tingkat lokal maupun nasional 5. Mampu melakukan inovasi, perubahan organisasi lebih efektif 6. Mampu bekerja dibidang yang berkaitan dengan manajemen ataupun administrasi 7. Mampu melaksanakan prinsip prinsip negosiasi yang efektif 8. Mampu berespon dengan tepat dalam situasi formal maupun informal 9. Mampu memberikan advokasi kepada pihak lain 10. Mampu mengembangkan diri dan profesionalisme yang berkelanjutan 11. Mampu membentuk kebiasaan belajar seumur hidup dari berbagai sumber belajar 12. Mampu bertindak professional sepanjang waktu Tingkat kemampuan keterampilan * / ** C4

21 Metode Pembelajaran Metode pembelajaran diberikan dalam bentuk diskusi topik. Evaluasi pembelajaran Tujuan evaluasi 1. Ujian Formatif : dilakukan dalam masa rotasi yang sedang berjalan, bertujuan untuk memonitor perkembangan PPDS dalam masa rotasi. 2. Ujian Sumatif : dilakukan pada akhir masa rotasi, bertujuan untuk menilai ketuntasan pembelajaran PPDS. Instrumen Evaluasi dan Kriteria/Indikator keberhasilan 1. Untuk penilaian pengetahuan, ketrampilan, sikap dan prilaku diberikan langsung oleh konsulen penganggung jawab modul 2. Portofolio : sebagai prasyarat mengikuti ujian sumatif, terdiri dari beberapa hal : a. Penanganan Pengembangan Profesionalisme : Mencapai level III (kompeten)pada buku log Waktu Pelaksanaan Ujian Formatif dilakukan selama rotasi Ujian Sumatif dilakukan pada akhir semester Pembobotan Penilaian kognitif atau pengetahuan memiliki bobot 40 % sedangkan ketrampilan (skill) dan perilaku (attitude) mendapat bobot yang lebih besar yaitu 60 % Matriks Kegiatan Matrik kegiatan dalam Modul Pengembangan Profesionalisme adalah sebagai berikut: Kegiatan Rutin Harian Jam / Hari Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Laporan Pagi Laporan Pagi Laporan Pagi Laporan Pagi Laporan Pagi Diskusi topik Diskusi topik Diskusi topik Diskusi topik Diskusi topik JAGA MALAM Jadwal Rincian Kegiatan Dosen No Kegiatan Ilmiah 1 Diskusi bekerja secara efektif dalam Tim 2 Diskusi keterampilan kepemimpinan 3 Diskusi mengenai cara berkolaborasi dengan profesi lain Metoda Jumlah DPJ Jam I DK 1 X DK 1 X DK 1 X II III IV

22 4 Diskusi mengenai cara menguasai dan berfungsi sesuai struktur organisasi tingkat lokal maupun nasional 5 Diskusi mengenai inovasi, perubahan organisasi lebih efektif 6 Diskusi mengenai manajemen ataupun administrasi RS 7 Diskusi mengenai prinsip prinsip negosiasi yang efektif 8 Diskusi mengenai cara berespon dengan tepat dalam situasi formal maupun informal 9 Diskusi mengenai mengembangkan diri dan profesionalisme yang berkelanjutan 10 Diskusi mengenai kebiasaan belajar seumur hidup dari berbagai sumber belajar 11 Disksusi mengenai cara bertindak professional sepanjang waktu DK 1 X DK 1 X DK 1 X DK 1 X DK 1 X DK 1 X DK 1 X DK 1 X Keterangan DK : Diskusi Kasus

23 MODUL PEMINATAN II TAHAP IVB Modul Kode : Peminatan2 : XIE21901 Jumlah SKS : 3 Lama Ketua Modul : 8 minggu : Dr.dr. Dwiana Ocviyanti, SpOG (K) Komponen Kompetensi 1. Kompetensi dalam area etika, moral, profesionalisme dan medikolegal. 2. Kompetensi manajerial. 3. Kompetensi sebagai ilmuwan/peneliti. 4. Kompetensi dalam area komunikasi efektif. 5. Kompetensi dalam area landasan ilmiah dan ketrampilan klinis. 6. Kompetensi dalam area pengelolaan masalah kesehatan. 7. Kompetensi dalam area pengelolaan informasi. 8. Kompetensi dalam area mawas diri dan pengembangan diri. Tujuan Khusus Pembelajaran 1. Memiliki pengalaman dalam pengetahuan dan keterampilan sesuai peminatan yang dipilih oleh masing-masing peserta didik 2. Mampu menyelenggarakan pengorganisasisan kegiatan penelitian ilmiah (laporan kasus/ penelitian mini) sesuai dengan topik peminatan dengan penguasaan rangkaian analisis dan sintesis yang akan menghasilkan kesimpulan yang dapat dimengerti Sasaran Pembelajaran I. Karakteristik Peserta Pre requisite : PPDS tahap IV (telah lulus tahap sebelumnya) II. Rumusan perilaku Pengetahuan Setelah mengikuti modul ini diharapkan peserta didik mampu: 1. PPDS mampu melakukan, mempresentasikan dan mempublikasikan penelitian ilmiah sesuai dengan topik peminatan 2. Kompetensi dan pengetahuan PPDS di bidang peminatan yang dipilih semakin meningkat Keterampilan Setelah mengikuti modul ini diharapkan: 1. PPDS mampu menerapkan konsep-konsep ilmu, pengetahuan dan prinsip-prinsip perilaku, dalam menyelenggarakan dan mengorganisasikan suatu penelitian ilmiah di bidang peminatan yang dipilih 2. PPDS mampu menerapkan konsep-konsep ilmu, pengetahuan dan prinsip-prinsip perilaku dalam kegiatan klinik di peminatan yang dipilih

24 Sikap dan Perilaku Setelah mengikuti modul ini diharapkan peserta didik mampu: 1. PPDS mampu membuat laporan kasus/penelitian mini dengan topik sesuai peminatan III. Kondisi Pembelajaran 1. Perlengkapan AVA, media informasi, jaringan komputer yang memadai 2. Tempat praktik: poliklinik (sesuai divisi) dan ruang rawat inap IV. Derajat Kompetensi 1. Mampu melakukan, dan membantu suatu kegiatan penelitian ilmiah (operational research atau laporan kasus) di divisi peminatan yang dipilih 2. Mampu menerapkan konsep-konsep ilmu, pengetahuan, ketrampilan dan prinsip-prinsip perilaku dalam bidang peminatan yang dipilih Lingkup / Topik Bahasan Topik bahasan Modul Peminatan 2 adalah sebagai berikut: No Lingkup Bahasan Topik Bahasan 1 Pembuatan penelitian sederhana sesuai dengan topik peminatan o Keterangan * Tingkat kemampuan menurut Kriteria Bloom 1. Menyusun dan/atau mempresentasikan operational research/penelitian mini/laporankasus) 2. Memiliki pendalaman dalam pengetahuan dan keterampilan sesuai peminatan yang dipilih olehmasingmasing peserta didik: o Onkologi o Fetomaternal o Uroginekologi o ObstetriGinekologiSosial o Imunoendokrinologi GinekologiSpesialistik Tingkat kemampuan keterampilan * / ** C4 Metode Pembelajaran Metode Pembelajaran meliputi: belajar mandiri, diskusi kasus, journal reading, praktik klinis dan penulisan karya ilmiah. Evaluasi pembelajaran Tujuan evaluasi 1. Ujian Formatif : dilakukan dalam masa rotasi yang sedang berjalan, bertujuan untuk memonitor perkembangan PPDS dalam masa rotasi. 2. Ujian Sumatif : dilakukan pada akhir masa rotasi, bertujuan untuk menilai ketuntasan pembelajaran PPDS.

25 Instrumen Evaluasi dan Kriteria/Indikator keberhasilan 1. Untuk penilaian pengetahuan, ketrampilan, sikap dan prilaku dilakukan oleh masing-masing konsulen di divisi perminatan yang dipilih 2. Portofolio : sebagai prasyarat mengikuti ujian sumatif, terdiri dari beberapa hal : a. Penanganan Peminatan 2 : Mencapai level III (kompeten)pada buku log Waktu Pelaksanaan Ujian Formatif dilakukan selama rotasi Ujian Sumatif dilakukan pada akhir semester Pembobotan Penilaian kognitif atau pengetahuan memiliki bobot 40 % sedangkan ketrampilan (skill) dan perilaku (attitude) mendapat bobot yang lebih besar yaitu 60 % Matriks Kegiatan Matrik kegiatan dalam Modul Permintaan 2 adalah sebagai berikut: Kegiatan Rutin Harian Jam / Hari Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Laporan Pagi Laporan Pagi Laporan Pagi Laporan Pagi Laporan Pagi Kerja mandiri (collecting dan pengolahan data,literature review, penulisan dan penyusunan karya ilmiah) Kerja mandiri (collecting dan pengolahan data,literature review, penulisan dan penyusunan karya ilmiah) Kerja mandiri (collecting dan pengolahan data,literature review, penulisan dan penyusunan karya ilmiah) Kerja mandiri (collecting dan pengolahan data,literature review, penulisan dan penyusunan karya ilmiah) Kerja mandiri (collecting dan pengolahan data,literature review, penulisan dan penyusunan karya ilmiah) Partisipasi dalam kegiatan divisi di peminatan Partisipasi dalam kegiatan divisi di peminatan Partisipasi dalam kegiatan divisi di peminatan Partisipasi dalam kegiatan divisi di peminatan Partisipasi dalam kegiatan divisi di peminatan Parade Parade Parade Parade Parade Diskusi Diskusi Diskusi Diskusi Diskusi JAGA MALAM Jadwal Rincian Kegiatan Rutin No Kegiatan Ilmiah 1 Kegiatan mandiri: collecting data, Metoda BM Jumlah Jam DPJ konsulen divisi I-IV X V-VIII X

26 pengolahan data, peminatan penelusuran literatur, penulisan dan penyusunan karya ilmiah 2 Journal reading DT idem X X 3 Diskusi DK idem X X kasus/sinopsis 4 Kegiatan pelayanan PK idem X X medik 5 Diskusi karya ilmiah DT idem X X 6 Diskusi statistik DT Pembimbing X X 7 Publikasi dan atau presentasi karya ilmiah (tesis) Keterangan BM : Belajar Mandiri DK : Diskusi Kasus E : Evaluasi statistik E 2 Pembimbing tesis X

27 MODUL OBSTETRI & GINEKOLOGI KOMPREHENSIF RS RURAL TAHAP IVB Mata Kuliah : Obstetri dan Ginekologi Komprehensif RS Rural (XIE21902) Jumlah SKS : 2 Lama Ketua Modul : 4 minggu : dr. Tyas P, SpOG (K) Komponen Kompetensi 1. Kompetensi dalam area etika, moral, profesionalisme dan medikolegal. 2. Kompetensi manajerial. 3. Kompetensi sebagai ilmuwan/peneliti. 4. Kompetensi dalam area komunikasi efektif. 5. Kompetensi dalam area landasan ilmiah dan ketrampilan klinis. 6. Kompetensi dalam area pengelolaan masalah kesehatan. 7. Kompetensi dalam area pengelolaan informasi. 8. Kompetensi dalam area mawas diri dan pengembangan diri. Tujuan Khusus Pembelajaran 1. Mampu melakukan komunikasi yang efektif dengan sejawat, masyarakat, dan profesi lain 2. Mampu menerapkan konsep-konsep ilmu dan prinsip-prinsip ilmu perilaku, dan ilmu kesehatan masyarakat sesuai dengan pelayanan 3. Melakukan prosedur klinik dan laboratorium 4. Melakukan prosedur kedaruratan klinis 5. Merangkum dari interpretasi anamnesis, pemeriksaan fisik, uji laboratorium dan prosedur yang sesuai 6. Menentukan efektivitas suatu tindakan 7. Mempraktikkan belajar sepanjang hayat 8. Mengembangkan pengetahuan baru 9. Memiliki sikap professional 10. Melakukan pencegahan penyakit dan keadaan sakit 11. Melaksanakan pendidikan kesehatan dalam rangka promosi kesehatan dan pencegahan penyakit 12. Menggerakkan dan memberdayakan masyarakat untuk meningkatkan derajat kesehatan 13. Mengelola sumber daya manusia serta sarana dan prasarana secara efektif dan efisien dalam pelayanan kesehatan primer dengan pendekatan kedokteran keluarga 14. Menggunakan teknologi informasi dan komunikasi untuk membantu penegakan diagnosis, pemberian terapi, tindakan pencegahan dan promosi kesehatan, serta penjagaan, dan pemantauan status kesehatan pasien 15. Memanfaatkan informasi kesehatan 16. Sebagai anggota tim pelayanan kesehatan yang professional 17. Melakukan praktik kedokteran dalam masyarakat multikultural di Indonesia 18. Memenuhi aspek medikolegal dalam praktik kedokteran 19. Menerapkan keselamatan pasien dalam praktik kedokteran 20. Mengaplikasikan semua ilmu yang didapat di semester sebelumnya baik dalam hal ketrampilan klinik, pendidikan, dan manajerial di RS rural Sasaran Pembelajaran I. Karakteristik Peserta

28 Pre requisite : PPDS tahap IV (telah lulus tahap sebelumnya) II. Rumusan perilaku Pengetahuan Setelah mengikuti modul ini diharapkan peserta didik mampu: 1. PPDS mampu melakukan komunikasi yang efektif 2. PPDS mampu mempraktikkan belajar sepanjang hayat 3. PPDS mampu mengembangkan pengetahuan baru Keterampilan Setelah mengikuti modul ini diharapkan peserta didik mampu: 1. PPDS mampu menerapkan konsep-konsep ilmu dan prinsip-prinsip ilmu perilaku, dan ilmu kesehatan masyarakat sesuai dengan pelayanan 2. PPDS mampu melakukan prosedur klinik dan laboratorium 3. PPDS mampu melakukan prosedur kedaruratan klinis 4. PPDS mampu merangkum dari interpretasi anamnesis, pemeriksaan fisik, uji laboratorium dan prosedur yang sesuai 5. PPDS mampu menentukan efektivitas suatu tindakan Sikap dan Perilaku Setelah mengikuti modul ini diharapkan peserta didik mampu: 1. PPDS mampu memiliki sikap professional 2. PPDS mampu melakukan pencegahan penyakit dan keadaan sakit 3. PPDS mampu melaksanakan pendidikan kesehatan dalam rangka promosi kesehatan dan pencegahan penyakit 4. PPDS mampu menggerakkan dan memberdayakan masyarakat untuk meningkatkan derajat kesehatan 5. PPDS mampu mengelola sumber daya manusia serta sarana dan prasarana secara efektif dan efisien dalam pelayanan kesehatan primer dengan pendekatan kedokteran keluarga 6. PPDS mampu menggunakan teknologi informasi dan komunikasi untuk membantu penegakan diagnosis, pemberian terapi, tindakan pencegahan dan promosi kesehatan, serta penjagaan, dan pemantauan status kesehatan pasien 7. PPDS mampu memanfaatkan informasi kesehatan 8. PPDS mampu menjadi anggota tim pelayanan kesehatan yang professional 9. PPDS mampu melakukan praktik kedokteran dalam masyarakat multikultural di Indonesia 10. PPDS mampu memenuhi aspek medikolegal dalam praktik kedokteran 11. PPDS mampu menerapkan keselamatan pasien dalam praktik kedokteran 12. PPDS mampu mengaplikasikan semua ilmu yang didapat di semester sebelumnya baik dalam hal ketrampilan klinik, pendidikan, dan manajerial di RS rural III. Kondisi Pembelajaran 1. Lapangan praktek(poliklinik, ruangrawat, IGD) 2. Kasus yang ditangani adalah semua pasien yang ada di poliklinik, ruang rawat, dan IGD kebidanan dan kandungan di RS rural. 3. Supervisi junior dan kelompok mahasiswa 4. Diskusi dengan kelompok mahasiswa IV. Derajat Kompetensi 1. Mampu melakukan komunikasi yang efektif 2. Mampu menerapkan konsep-konsep ilmu dan prinsip-prinsip ilmu perilaku, dan ilmu kesehatan masyarakat sesuai dengan pelayanan 3. Mampu mengaplikasikan semua ilmu yang didapat di semester sebelumnya baik dalam hal ketrampilan klinik, pendidikan, dan manajerial di RS rural

29 Lingkup / Topik Bahasan Topik bahasan Modul O&G Komprehensif RS Rural adalah sebagai berikut: No 1 Lingkup Bahasan Memberikan pengajaran 2 Melakukan siklus audit terhadap standar pelayanan 3 Mengambil keputusan dalam pelayanan obstetrik dan ginekologi 4 Bekerjasama dalam tim dan mampu memimpin 5 Administrasi dan manajemen pelayanan 6 Negosiasi dan mempengaruhi orang lain 7 Melakukan praktek kedokteran yang baik(good medical practice)dan mempertahankan kepercayaan Topik Bahasan Memfasilitasi proses belajar Mengajar pada kelompok kecil (<10) dan besar (>20) dan pada bedside Mengajar beberapa prosedur praktis (termasuk USG) Mengembangkan dan melaksanakan panduan pelayanan berdasarkan bukti Melakukan evaluasi terhadap pelayanan Menerapkan manajemen risiko dalam penanganan kasus obstetri dan ginekologi Mengidentifikasi adanya masalah klinis dan nonklinis dalam pelayanan obstetri dan ginekologi Mendiskusikan risiko klinik dan alternatif tindakan dari masalah obstetri dan ginekologi Mampu membuat keputusan untuk melakukan konsultasi dengan pihak lain dalam penyelesaian masalah etik obstetri dan ginekologi Mampu bekerja secara efektif dalam tim Mampu menunjukkan keterampilan kepemimpinan Mampu berkolaborasi dengan profesi lain Mampu menguasai dan berfungsi sesuai struktur organisasi tingkat lokal maupun nasional Mampu melakukan inovasi, perubahan organisasi lebih efektif Mampu bekerja di bidang yang berkaitan dengan manajemen ataupun administrasi Mampu melaksanakan prinsip prinsip negosiasi yang efektif Mampu berespon dengan tepat dalam situasi formal maupun informal Mampu memberikan advokasi kepadapihak lain Mampu mengembangkan diri dan profesionalisme yang berkelanjutan Mampu membentuk kebiasaan belajar seumur hidup dari berbagai sumber belajar Mampu bertindak professional sepanjang waktu Mampu memprioritaskan pekerjaan termasuk kesehatan pribadi, mengatur beban kerja dan waktu secara efektif Tingkat kemampuan keterampilan * / ** C3 Level 3 C4 Level 3 C4 Level 3 C3 Level 3 C3 C4 Level 3 C4 Level 3

30 Keterangan * Tingkat kemampuan menurut Standard kriteria Bloom ** Kompetensi menurut RCOG Metode Pembelajaran Metode pembelajaran dapat diberikan dalam bentuk : diskusi topik, praktik pada pasien, dan supervisi. Evaluasi pembelajaran Tujuan evaluasi 1. Ujian Formatif : dilakukan dalam masa rotasi yang sedang berjalan, bertujuan untuk memonitor perkembangan PPDS dalam masa rotasi. 2. Ujian Sumatif : dilakukan pada akhir masa rotasi, bertujuan untuk menilai ketuntasan pembelajaran PPDS. Instrumen Evaluasi dan Kriteria/Indikator keberhasilan 1. Untuk penilaian pengetahuan dan ketrampilan dilakukan oleh konsulen/supervisor harian di tempat peserta PPDS bekerja 2. Untuk penilaian perilaku, diterapkan evaluasi dengan menggunakan sistem Multiple Source feedback (MSF) dengan check list yang tersedia 3. Portofolio : sebagai prasyarat mengikuti ujian sumatif, terdiri dari beberapa hal : a. Penanganan OGKRSR : Mencapai level III (kompeten)pada buku log Waktu Pelaksanaan Ujian Formatif dilakukan selama rotasi : pada terakhir rotasi Ujian Sumatif dilakukan pada akhir semester Pembobotan Penilaian kognitif atau pengetahuan memiliki bobot 40 % sedangkan ketrampilan (skill) dan perilaku (attitude) mendapat bobot yang lebih besar yaitu 60 % Matriks Kegiatan Matrik kegiatan dalam Modul OGKRSR adalah sebagai berikut: Kegiatan Rutin Harian Jam / Hari Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Laporan Pagi Laporan Pagi Laporan Pagi Laporan Pagi Laporan Pagi Kerja Klinik Kerja Klinik Kerja Klinik Kerja Klinik Kerja Klinik Parade Parade Parade Parade Parade Diskusi Diskusi Diskusi Diskusi Diskusi JAGA MALAM Keterangan : Kerja klinik dilakukan dalam pengawasan supervisor harian, jadwal supervisor akan mengikuti jadwal penanggung jawab poliklinik dari koordinator pelayanan masyarakat Diskusi siang dilakukan untuk membahas kasus yang ditangani hari itu, sehingga dapat memberikan umpan balik dan melakukan kajian ulang penanganan pasien

31 Jadwal Rincian Kegiatan Rutin No Kegiatan Ilmiah Jumlah Metoda Jam DPJ 1 Memimpin ronde DK Konsulen (bedside teaching), harian diskusi kasus dengan anggota tim ataupun mahasiswa 2 Memberikan PK Konsulen pelayanan medis harian maupun nonmedis terhadap pasien 3 Evaluasi akhir E Konsulen harian I II III IV X X X X X X X X X Keterangan DK : Diskusi Kasus E : Evaluasi PK : Praktik klinis

32 MODUL OBSTETRI &GINEKOLOGI KOMPREHENSIF RS URBAN TAHAP IVB Mata Kuliah : 1. Obstetri dan Ginekologi Komprehensif RS Rural (XIE21902) Jumlah SKS : 2 Lama Ketua Modul : 4 minggu : dr. Tyas P, SpOG (K) Komponen Kompetensi 1. Kompetensi dalam area etika, moral, profesionalisme dan medikolegal. 2. Kompetensi manajerial. 3. Kompetensi sebagai ilmuwan/peneliti. 4. Kompetensi dalam area komunikasi efektif. 5. Kompetensi dalam area landasan ilmiah dan ketrampilan klinis. 6. Kompetensi dalam area pengelolaan masalah kesehatan. 7. Kompetensi dalam area pengelolaan informasi. 8. Kompetensi dalam area mawas diri dan pengembangan diri. Tujuan Khusus Pembelajaran 1. Mampu melakukan komunikasi yang efektif dengan sejawat, masyarakat, dan profesi lain 2. Mampu menerapkan konsep-konsep ilmu dan prinsip-prinsip ilmu perilaku, dan ilmu kesehatan masyarakat sesuai dengan pelayanan 3. Melakukan prosedur klinik dan laboratorium 4. Melakukan prosedur kedaruratan klinis 5. Merangkum dari interpretasi anamnesis, pemeriksaan fisik, uji laboratorium dan prosedur yang sesuai 6. Menentukan efektivitas suatu tindakan 7. Mempraktikkan belajar sepanjang hayat 8. Mengembangkan pengetahuan baru 9. Memiliki sikap professional 10. Melakukan pencegahan penyakit dan keadaan sakit 11. Melaksanakan pendidikan kesehatan dalam rangka promosi kesehatan dan pencegahan penyakit 12. Menggerakkan dan memberdayakan masyarakat untuk meningkatkan derajat kesehatan 13. Mengelola sumber daya manusia serta sarana dan prasarana secara efektif dan efisien dalam pelayanan kesehatan primer dengan pendekatan kedokteran keluarga 14. Menggunakan teknologi informasi dan komunikasi untuk membantu penegakan diagnosis, pemberian terapi, tindakan pencegahan dan promosi kesehatan, serta penjagaan, dan pemantauan status kesehatan pasien 15. Memanfaatkan informasi kesehatan 16. Sebagai anggota tim pelayanan kesehatan yang professional 17. Melakukan praktik kedokteran dalam masyarakat multikultural di Indonesia 18. Memenuhi aspek medikolegal dalam praktik kedokteran 19. Menerapkan keselamatan pasien dalam praktik kedokteran 20. Mengaplikasikan semua ilmu yang didapat di semester sebelumnya baik dalam hal ketrampilan klinik, pendidikan, dan manajerial di RS urban Sasaran Pembelajaran I. Karakteristik Peserta Pre requisite : PPDS tahap IV (telah lulus tahapsebelumnya)

33 II. Rumusan perilaku Pengetahuan Setelah mengikuti modul ini diharapkan peserta didik mampu: 1. PPDS mampumelakukankomunikasi yang efektif Keterampilan Setelah mengikuti modul ini diharapkan peserta didik mampu: 1. PPDS mampu menerapkan konsep-konsep ilmu dan prinsip-prinsip ilmu perilaku, dan ilmu kesehatan masyarakat sesuai dengan pelayanan 2. PPDS mampu melakukan prosedur klinik dan laboratorium 3. PPDS mampu melakukan prosedur kedaruratan klinis 4. PPDS mampu melakukan manajerial tim 5. PPDS mampu merangkum dari interpretasi anamnesis, pemeriksaan fisik, uji laboratorium dan prosedur yang sesuai 6. PPDS mampu menentukan efektivitas suatu tindakan Sikap dan Perilaku Setelah mengikuti modul ini diharapkan peserta didik mampu: 1. PPDS mampu memiliki sikap professional 2. PPDS mampu melakukan pencegahan penyakit dan keadaan sakit 3. PPDS mampu melaksanakan pendidikan kesehatan dalam rangka promosi kesehatan dan pencegahan penyakit 4. PPDS mampu menggerakkan dan memberdayakan masyarakat untuk meningkatkan derajat kesehatan 5. PPDS mampu mengelola sumber daya manusia serta sarana dan prasarana secara efektif dan efisien dalam pelayanan kesehatan primer dengan pendekatan kedokteran keluarga 6. PPDS mampu menggunakan teknologi informasi dan komunikasi untuk membantu penegakan diagnosis, pemberian terapi, tindakan pencegahan dan promosi kesehatan, serta penjagaan, dan pemantauan status kesehatan pasien 7. PPDS mampu memanfaatkan informasi kesehatan 8. PPDS mampu menjadi anggota tim pelayanan kesehatan yang professional 9. PPDS mampu melakukan praktik kedokteran dalam masyarakat multikultural di Indonesia 10. PPDS mampu memenuhi aspek medikolegal dalam praktik kedokteran 11. PPDS mampu menerapkan keselamatan pasien dalam praktik kedokteran 12. PPDS mampu mengaplikasikan semua ilmu yang didapat di semester sebelumnya baik dalam hal ketrampilan klinik, pendidikan, dan manajerial di RS urban III. Kondisi Pembelajaran 1. Lapangan praktek (poliklinik, ruang rawat, IGD), 2. Pasien yang datang ke poliklinik kebidanan dan kandungan, ruang rawat kebidanan dan kandungan serta IGD kebidanan dan kandungan di RSCM 3. Kelompok mahasiswa IV. Derajat Kompetensi 1. Mampu melakukan komunikasi yang efektif 2. Mampu menerapkankonsep-konsep ilmu dan prinsip-prinsip ilmu perilaku, dan ilmu kesehatan masyarakat sesuai dengan pelayanan 3. Mampu mengaplikasikan semua ilmu yang didapat di semester sebelumnya baik dalam hal ketrampilan klinik, pendidikan, dan manajerial di RS urban