SILABUS. Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian. Menjelaskan pengertian sejarah melalui kajian pustaka.

Transkripsi

1 SILABUS Nama Sekolah : SMA 78 JAKARTA Mata Pelajaran : Sejarah Umum Kelas Semester : X/genap Standar Kompetensi: 1. Memahami pr insip dasar ilmu sejarah.. Tingkat Kompetensi Dasar Ranah KD 1.1 Menjelaskan pengertian dan ruang lingkup ilmu sejarah Materi Pembelajaran Pengertian dan ruang lingkup ilmu sejarah Uraian Materi: Pengertian sejarah. Manfaat sejarah. Pengertian sumber, bukti, dan fakta sejarah. Tingkat Ranah MP Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Menjelaskan pengertian sejarah melalui kajian pustaka. Menjelaskan sejarah. pengertian Menjelaskan manfaat mempelajari Menjelaskan manfaat sejarah bagi kehidupan masyarakat mempelajari sejarah masa kini (manfaat edukatif, inspiratif, sebagai edukatif. dan rekreatif) melalui kajian pustaka, Menjelaskan manfaat diskusi sejarah sebagai rekreatif. Menjelaskan pengertian sumber, bukti, dan fakta sejarah melalui kajian pustaka Menjelaskan pengertian dan diskusi kelompok. melalui kajian sumber, bukti, dan fakta pustaka, diskusi kelompok, dan diskusi sejarah. kelas. individu, tugas kelompok, Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG 4X45 Menit: Belajar / Bahan/ Sejarah kelas X, Prof.Dr.Habi b Mustopo dkk, Yudistira. Bahan: LKS/Gambar -Gambar, Transparan., floppy disk, : OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD Peristiwa, peninggalan sejarah, dan monumen peringatan peristiwa bersejarah yang ada di sekitarnya. Periodisasi dan kronologi sejarah Mendiskripsikan peristiwa, peninggalan sejarah, dan monumen peringatan peristiwa bersejarah yang ada di sekitarnya melalui observasi, diskusi kelompok, diskusi kelas dan Menyusun periodisasi dan kronologi melalui studi pustaka melalui kajian pustaka, diskusi kelompok, dan Mendiskripsikan peristiwa pertempuran 5 hari dan monumen Tugu Muda di Semarang. (di daerah lain kembangkan sejarah lokal yang relevan) Menyusun periodisasi dan kronologi sejarah (Ulangan 1

2 Kompetensi Dasar 1.2 Mendeskripsikan tradisi sejarah dalam masyarakat masa pra-aksara dan masa aksara Tingkat Ranah KD Materi Pembelajaran Tradisi sejarah dalam masyarakat masa pra-aksara dan masa aksara Uraian Materi: Tradisi sejarah pada masyarakat pra-aksara. Jejak sejarah di dalam sejarah lisan (foklore, mitologi, dongeng, dan, legenda), dari berbagai daerah di Tingkat Ranah MP Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Mengidentifikasikan cara masya-rakat pra-aksara mewariskan masa lalunya melalui kajian pustaka, dan diskusi kelas. Mengidentifikasi tradisi sejarah pada masyarakat pra-aksara dengan tari, upacara, lagu, alat, bangunan, dan lukisan di Kepulauan melalui studi Mendeskripsikan jejak sejarah di dalam sejarah lisan (foklore, mitologi, dongeng, dan, legenda), pada masa pra-aksara melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi Mengidentifikasi jejak sejarah di dalam sejarah lisan dari berbagai daerah dalam bentuk foklore, mitologi, dongeng, dan, legenda melalui studi Mendeskripsikan nilai, norma, dan tradisi yang diwariskan dalam mitologi melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi Mengidentifikasikan cara masyarakat pra-aksara mewariskan masa lalunya melalui tutur. Mengidentifikasikan cara masyarakat pra-aksara mewariskan masa lalunya melalui tari dan lagu. Mengidentifikasikan cara masyarakat pra-aksara mewariskan masa lalunya melalui alat dan bangunan. Mengidentifikasi tradisi sejarah pada masyarakat pra-aksara melalui upacara larung sesaji laut di Pantai Selatan Yogyakarta. Mengidentifikasi tradisi sejarah pada masyarakat pra-aksara melalui atraksi lompat batu di Nias. Mendeskripsikan foklore. Mendeskripsikan mitologi. definisi definisi Mengidentifikasi jejak sejarah di dalam sejarah lisan dari berbagai daerah dalam bentuk mitos di Jawa Barat. individu, tugas kelompok, Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG 10 X 45 Menit: 1X45 menit 2X45 menit Belajar / Bahan/ 2

3 Kompetensi Dasar Tingkat Ranah KD Materi Pembelajaran Nilai, norma, dan tradisi yang diwariskan di dalam sejarah lisan Tingkat Ranah MP Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Mengidentifikasikan cara masyarakat pada masa aksara mewariskan masa lalunya melalui kajian pustaka, dan diskusi kelas. Mendeskripsikan nilai, norma dan tradisi yang diwariskan dalam mitologi Belajar / Bahan/ Tradisi sejarah masyarakat pada masa aksara. Mengidentifikasikan cara masyarakat pada masa aksara mewariskan masa lalunya melalui tutur. Mengidentifikasikan cara masyarakat pada masa aksara mewariskan masa lalunya melalui tulisan (prasasti, lontar, kulit kayu, kulit binatang, dll). 1.3 Menggunakan prinsip-prinsip dasar penelitian sejarah Prinsip-prinsip dasar pene-litian sejarah Prinsip sebab-akibat dalam kajian sejarah. Prinsip kronologis dalam kajian sejarah. Mendeskripsikan prinsip-prinsip dasar penelitian sejarah. Menerapkan prinsip sebab-akibat dalam penelitian sejarah lisan melalui kajian pustaka. Menerapkan prinsip kronologis dalam penelitian sejarah melalui kajian pustaka. Menjelaskan tentang prinsip-prinsip dasar penelitian sejarah. Menerapkan prinsip sebabakibat dalam penelitian sejarah lisan. Menerapkan prinsip kronologis dalam penelitian sejarah. individu, tugas kelompok, Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG 4X 45 Menit: ) 3

4 Standar Kompetensi : 2. Menganalisis peradaban dan dunia. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian 21. Menganalisis kehidupan awal masyarakat 2.2 Mengidentifikasi peradaban awal masyarakat di dunia yang berpengaruh C1 Kehidupan awal masyarakat Perkembangan biologis manusia Periodisasi budaya pada masyarakat awal Peta penemuan manusia purba dan hasil budayanya di Ciri-ciri sosial, budaya, ekonomi, dan kepercayaan masyarakat pada masa berburu (food gathering) dan masyarakat pertanian (food producing). Peradaban awal masyarakat di dunia yang berpengaruh terhadap peradaban Proses migrasi Ras Proto Mengklasifikasikan berbagai fosil manusia purba di melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi Menganalisis jenis-jenis manusia purba di berdasarkan bukti-bukti arkeologis melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan Membuat bagan secara kronologis budaya di melalui studi pustaka, diskusi Merekonstruksi penemuan manusia purba di atas peta melalui studi pustaka., eksplorasi internet, diskusi Mengidentifikasi ciri-ciri sosial, budaya, ekonomi, dan kepercayaan masyarakat pada masa berburu (food gathering) dan masyarakat pertanian (food producing) melalui diskusi kelompok.. Mendeskripsikan berbagai fosil manusia purba di Mendeskripsikan biologis manusia purba di Menyusun secara kronologis biologis manusia Membuat bagan budaya di secara kronologis. Merekonstruksi penemuan manusia purba diatas peta melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan Mengidentifikasi ciri-ciri sosial, budaya, ekonomi, dan kepercayaan masyarakat pada masa berburu (food gathering) dan masyarakat pertanian (food producing.). 7 X 45 Menit: (Ulangan) 5 X 45 Menit: Sejarah kelas X, Prof.Dr.Habi b Mustopo dkk, Yudistira Bahan: LKS/Gambar -Gambar, Transparan., floppy disk, :: OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD. 4

5 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian terhadap peradaban Melayu dan Detro Melayu ke kawasan Asia Tenggara dan Pengaruh budaya Bacson, Hoa - Bihn, dan Dongson dengan budaya masyarakat awal di kepulauan Budaya logam di Indo-nesia menjelaskan proses migrasi Ras Bangsa Palaeo Mongoloide dengan Neo Mongoloide melalui studi pustaka. Mengidentifikasi pengaruh kebudayaan Bacson, Hoa-binh dan Dongson pada kebudayaan melalui studi pustaka. Membedakan proses migrasi ras bangsa Palaeo Mongoloide dengan Neo Mongoloide Membedakan pengaruh bu-daya Bacson, Hoa - Bihn, dan Dongson terhadap budaya masyarakat awal di kepulauan 2.3 Menganalisis asal-usul dan persebaran manusia di kepulauan Asal-usul dan persebaran manusia di kepulauan In-donesia. Hipotesis tentang asal-usul dan persebaran manusia di kepulauan Perkembangan teknologi dan sistem kepercayaan masyarakat pada zaman batu muda dan zaman batu besar. Menjelaskan peninggalan pe-runggu di melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi Menjelaskan teknik pembuatan peninggalan perunggu di melalui studi pustaka, eksplorasi Menganalisis hipotesis tentang asalusul dan persebaran manusia di kepulauan melalui studi kelompok, dan diskusi kelas.. Menganalisis teknologi dan sistem kepercayaan masyarakat pada zaman batu muda dan zaman batu besar.melalui studi kelompok, dan presentasi Mengidentifikasikan peninggalan perunggu di Mendeskripsikan teknik pembuatan peninggalan perunggu di. Menjelaskan tentang asalusul manusia di kepulauan Menganalisis persebaran manusia di kepulauan Menyimpulkan teknologi dan sistem kepercayaan pada zaman batu muda. 1X45 menit (Ulangan) 5 X 45 Menit: 1X45 menit (Ulangan) 5

6 Standar Kompetensi : 4. Menganalisis perjalanan bangsa dari negara tradisional, kolonial, pergerakan kebangsaan, hingga terbentuknya negara kebangsaan sampai Proklamasi Kemerdekaan Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian 4.1 Menganalisis negara tradisional (Hindu-Buddha dan Islam) di Perkembangan negara tradisional (Hindu-Buddha dan Islam) di Hipotesis tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di kepulauan Negara-negara kerajaan Hindhu- Buddha di Runtuhnya kerajaan-kerajaan bercorak Hindu-Buddha. Menganalisis hipotesis tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di kepulauan melalui studi pustaka, eksplorasi internet, dan diskusi kelompok. Menganalisis munculnya negara-negara kerajaan Hindhu-Buddha di melalui studi pustaka, eksplorasi Menganalisis pertumbuhan dan Kerajaan Galuh di Ciamis, Jawa Barat. Menjelaskan faktor-faktor penyebab runtuhnya kerajaan-kerajaan bercorak Hindu-Buddha melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan Menjelaskan hipotesis Waisya tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di kepulauan Menganalisis munculnya negara-negara kerajaan Hindhu-Buddha di Menjelaskan pertumbuhan dan awal Kerajaan Galuh di Ciamis, Jawa Barat. Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab runtuhnya Kerajaan Majapahit 6 X 45 Menit: Buku Sejarah kelas XII, Penerbit Erlangga Loebis Aboe Bakar. (1995). Kilas Balik Revolusi, Kenangan, Pelaku dan Saksi. Jakarta. Penerbit. Uneversitas Bahan: LKS/Gambar -Gambar, Film.Transpa ran., floppy disk, : OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD Proses awal penyebaran Islam di kepulauan Negara-negara kerajaan Islam di Mendeskripsikan pendapat para ahli tentang proses awal penyebaran Islam di kepulauan melalui studi pustaka, eksplorasi internet, dan diskusi kelompok. Menganalisis munculnya negara-negara kerajaan islam di melalui studi Mendeskripsikan pendapat para ahli tentang proses awal penyebaran Islam di kepulauan melalui kesenian. Saluran perdangan tentang 6

7 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Runtuhnya kerajaan-kerajaan bercorak Islam. Menganalisis pertumbuhan dan Kerajaan Goa-Tallo (disesuaikan dengan wilayahnya). Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab runtuhnya kerajaan-kerajaan bercorak Islam melalui studi pustaka, eksplorasi proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Islam di kepulauan Menganalisis munculnya negara-negara kerajaan Islam di Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab runtuhnya kerajaan Goa(disesuaikan dengan wilayahnya). Harian) 4.2. Membandingkan masyarakat di bawah penjajahan: dari masa VOC, Pemerintahan Hindia Belanda, Inggris, sampai Pemerintahan Pendudukan Jepang Menganalisis proses kelahiran dan nasionalisme Perkembangan masyarakat di bawah penjajahan: dari masa VOC, Pemerintahan Hindia Belanda, Inggris, sampai Pemerintahan Pendudukan Jepang. Kebijakan pemerintah kolonial di pada abad ke-19 dan awal abad ke-20 serta dampaknya terhadap huungan antarmasyarakat dengan masyarakat, masyarakat dengan pemerintah kolonial Menganalisis proses kelahiran dan nasionalisme Ideologi-ideologi yang berkembang pada masa pergerakan nasional dan pengaruhnya terhadap strategi organisasi pergerakan kebangsaan Menganalisis kebijakan pemerintah kolonial di pada abad ke-19 dan awal abad ke-20 melalui studi kelompok, dan diskusi kelas. Menganalisis dampak kebijakan pemerintah kolonial terhadap hubungan antarmasyarakat dengan masyarakat, antarmasyarakat dengan pemerintah kolonial. Menganalisis ideologi-ideologi yang berkembang pada masa pergerakan nasional dan pengaruhnya terhadap strategi organisasi pergerakan kebangsaan melalui studi Membandingkan kebijakan pemerintah kolonial di pada abad ke-19 dan awal abad ke-20. Menjelaskankan dampak kebijakan pemerintah kolonial terhadap hubungan antarmasyarakat dengan dengan pemerintah kolonial. Menjelaskan ideologiideologi yang berkembang pada masa pergerakan nasional dan pengaruhnya terhadap strategi organisasi pergerakan kebangsaan : 4 X 45 Menit: 7

8 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Peristiwa-peristiwa penting yang mengakibatkan munculnya kebijakan keras pemerintah kolonial terhadap pergerakan kebangsaan Menganalisis beberapa peristiwa penting yang mengakibatkan munculnya kebijakan keras pemerintah kolonial terhadap pergerakan kebangsaan melalui studi Menghubungkan beberapa peristiwa penting yang mengakibatkan munculnya kebijakan keras pemerintah kolonial terhadap pergerakan kebangsaan.4.4. Menganalisis terbentuknya negara Kebangsaan Terbentuknya negara Kebangsaan Proses transformasi etnik, terbentuk dan berkem-bangnya iden-titas kebang-saan di berbagai daerah. Menganalisis proses transformasi etnik, terbentuk dan berkembangnya identitas kebangsaan di berbagai daerah melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan Menghubungkan proses transformasi etnik, terbentuk dan berkembangnya identitas kebangsaan di berbagai daerah. 5 X 45 Menit: Ideologi-ideologi yang berkembang pada masa pergerakan nasional dan pengaruhnya terhadap strategi organisasi pergerakan Menganalisis ideologi-ideologi yang berkembang pada masa pergerakan nasional dan pengaruhnya terhadap strategi organisasi pergerakan kebangsaan melalui studi Menganalisis ideologiideologi yang berkembang pada masa pergerakan nasional dan pengaruhnya terhadap strategi organisasi pergerakan kebangsaan semester) Standar Kompetensi : 5. Merekonstruksi perjuangan bangsa sejak masa Proklamasi hingga lahirnya Orde Baru. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian 5.1 Merekonstruksi masyarakat sejak Merekonstruksi masyarakat sejak proklamasi hingga Demokrasi Terpimpin 6 X 45 Menit: Buku Sejarah kelas XII, Penerbit 8

9 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian proklamasi hingga Demokrasi Terpimpin Peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi. penting Makna proklamasi bagi bangsa Perkembangan kehidupan politik sejak proklamasi hingga Demokrasi Terpimpin. Perkembangan demokrasi sejak demokrasi liberal hingga Demkrasi Terpimin.. Menganalisis peristiwa penting(peristiwa Rengasdengklok, perumusan naskah, dan pemebentukan lembaga negara) sekitar proklamasi melalui studi Menganalisis makna proklamasi bagi bangsa melalui studi Merekonstruksikan perkembang-an kehidupan politik sejak proklamasi hingga Demokrasi Terpimpin melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi Merekonstruksikan perkembang-an demokrasi sejak demokrasi liberal hingga Demkrasi Terpimin melalui studi pustaka, eksplorasi Menjelaskan peristiwa Rengasdengklok dalam hubungannya dengan perumusan naskah proklamasi. Merekonstruksi peristiwaperistiwa sekitar proklamasi. Menjelaskan makna prokla-masi bagi bangsa Indo-nesia. Mengalisis kehidupan sosial dan budaya masyarakat pada awal proklamasi. Menganalisis demokrasi sejak Demokrasi Liberal. Erlangga Loebis Aboe Bakar. (1995). Kilas Balik Revolusi, Kenangan, Pelaku dan Saksi. Jakarta. Penerbit. Uneversitas Bahan: LKS/Gambar -Gambar, Transparan., floppy disk, :: OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD 5.2 Menganalisis pergantian pemerintahan dari Demokrasi Terpimpin sampai lahirnya Orde Baru Menganalisis pergantian pemerintahan dari Demokrasi Terpimpin sampai lahirnya Orde Baru. Proses peralihan kekuasaan politik setelah peristiwa Gerakan 30 September PKI. Menganalisis proses peralihan kekuasaan politik setelah peristiwa Gerakan 30 September 1965 PKI melalui studi pustaka, eksplorasi diskusi kelas. Menganalisis proses peralihan kekuasaan politik setelah peristiwa Gerakan 30 September 1965 PKI 11 X 45 Menit: 9

10 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Ciri-ciri pokok kebijakan pemerintah Orde Baru. Dampak menguatnya peran negara di segala aspek kehidupan masyarakat pada masa Orde Baru (politik, teknologi, dan komunikasi). Mengidentifikasi ciri-ciri pokok kebijakan pemerintah Orde Baru melalui studi pustaka, eksplorasi Menganalisis Dampak menguat-nya peran negara di segala aspek kehidupan masyarakat pada masa Orde Baru(politik, tenologi, dan komunikasi) melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi Mendiskripsikan ciri-ciri pokok kebijakan pemerintah Orde Baru. Menganalisis dampak menguatnya peran negara terhadap kehidupan politik pada masa Orde Baru. Menganalisis dampak menguatnya peran negara dalam kehidupan politik pada masa Orde Baru. Menganaisis dampak menguatnya peran negara terhadap teknologi dan komunikasi pada masa Orde Baru 5 X 45 Menit semester) Standar Kompetensi : 6. Merekonstruksi perjuangan bangsa sejak masa Proklamasi sampai masa Reformasi. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian 6.1 Merekonstruksi masyarakat pada masa Orde Baru Perkembangan masyarakat pada masa Orde Baru. Proses pertumbuhan serta mobilitas penduduk dan masyarakat intlektual pada masa Orde Baru. Dampak revolusi hijau dan industrialisasi terhadap perubahan teknologi dan lingkungan di berbagai daerah Mendiskusikan proses pertum-buhan dan mobilitas penduduk serta masyarakat intlektual pada masa Orde. Merjelaskan proses pertumbuhan serta mobilitas penduduk pada masa Orde Baru. Menjelaskan masyarakat intlektual pada masa Orde Baru. 8 X 45 Menit: Buku Sejarah kelas XII, Penerbit Erlangga Loebis Aboe Bakar. (1995). Kilas Balik Revolusi, Kenangan, Pelaku dan Saksi. Jakarta. Penerbit. Uneversitas 10

11 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian pada masa Orde Baru Respon masyarakat terhadap perubahan dunia ke arah globalisasi di bidang teknologi. Menganalisis dampak revolusi hijau dan industrialisasi terhadap perubahan teknologi dan lingkungan di berbagai daerah pada masa Orde Baru melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi Menganalisis respon masyarakat terhadap perubahan dunia ke arah globalisasi di bidang teknologi melalui studi pustaka, eksplorasi Menjelaskan dampak revolusi hijau dan industrialisasi terhadap perubahan teknologi dan lingkungan di berbagai daerah pada masa Orde Baru. Menjelaskan respon masyarakat terhadap perubahan dunia ke arah globalisasi di bidang teknologi. 3 X 45 Menit Bahan: LKS/Gambar- Gambar, Film, Transparan., floppy disk, :: OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD 6.2 Merekonstruksi masyarakat pada masa Reformasi Perkembangan politik dan perubahan masyarakat di pada masa reformasi Perkembangan politik setelah 21 Mei Kondisi sosial dan ekonomi masyarakat di berbagai daerah sejak reformasi. Menganalisis politik setelah 21 Mei 1998 melalui studi kelompok. Mengsnalisis kondisi sosial dan ekonomi masyarakat di berbagai daerah sejak reformasi melalui studi kelompok, dan presentasi Menjelaskan politik pemerintahan setelah 21 Mei Menjelaskan kondisi sosial dan ekonomi masyarakat di berbagai daerah sejak reformasi. 9 X 45 Menit: 3 X 45 Menit 5 X 45 Menit Standar Kompetensi : 7. Menganalisi ilmu pengetahuan dan teknologi pada abad ke-20. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian 7.1. Menganalisis ilmu pengetahuan dan teknologi serta perubahan C1 Perkembangamu pengetahuan dan teknologi serta perubahan dunia internasional setelah Perang Dunia II dan Perang Dingin.. Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab terjadinya Perang Dingin melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi menjelaskan faktor-faktor penyebab terjadinya Perang Dingin. Belajar/Baha n/ 8 X 45 Menit: Buku Sejarah kelas XII, Penerbit 11

12 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian dunia internasional setelah Perang Dunia II dan Perang Dingin Menganalisis ilmu pengetahuan dan teknologi di C1 Faktor-faktor penyebab terjadinya Perang Dingin. Perkembangan teknologi persenjataan dan ruang angkasa dengan kondisi keamanan dunia pada masa Perang Dingin. Perkembangan teknologi, komunikasi, dan informasi menuju proses globalisasi. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di Perkembangan revolusi hijau di pada masa Orde Baru. Perkembangan transportasi, komunikasi, dan Industrialisasi di Idonesia sejak Orde Baru sampai reformasi.. kelompok, dan diskusi kelompok. Mendiskusikan hubungan perkem-bangan teknologi persenjataan dan ruang angkasa dengan kondisi keamanan dunia pada masa Perang Dingin. Menganalisis per-kembangan teknologi, komunikasi, dan informasi menuju proses globalisasi. Mendiskusikan hubungan revolusi hijau dengan perubahan teknologi dan lingkungan di berbagai daerah pada masa Orde Baru melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelas. Mendiskusikan transportasi, komunikasi, dan Industrialisasi di sejak Orde Baru sampai reformasi. Menghubungkan teknologi persenjata-an dan ruang angkasa dengan kondisi keamanan dunia pada masa Perang Dingin. Menjelaskan teknologi, komunikasi, dan informasi menuju proses globalisasi. Menghubungkan revolusi hijau dengan perubahan teknologi dan lingkungan di berbagai daerah pada masa Orde Baru. Menjelaskan transportasi di Idonesia sejak Orde Baru sampai reformasi. Menjelaskan komunikasi di sejak Orde Baru sampai reformasi. Menjelaskan Industrialisasi di sejak Orde Baru sampai reformasi. individu, tugas kelompok, ulangan semester. Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG individu, tugas kelompok, ulangan semester. Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG 3 X 45 Menit 3 X 45 Menit 9 X 45 Menit: 3 X 45 Menit harian 3 X 45 Menit 2X 45 Menit semester) Belajar/Baha n/ Erlangga Loebis Aboe Bakar. (1995). Kilas Balik Revolusi, Kenangan, Pelaku dan Saksi. Jakarta. Penerbit. Uneversita s Bahan: LKS/Gamb ar- Gambar, Transpara n., floppy disk, :: OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD 12

13 13