74. Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial untuk Sekolah Menengah Atas Luar Biasa Tunalaras (SMALB E)

Transkripsi

1 74. Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial untuk Sekolah Menengah Atas Luar Biasa Tunalaras (SMALB E) A. Latar Belakang Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) merupakan salah satu mata pelajaran yang disusun dalam Kurikulum Berbasis Kompetensi dan diberikan mulai dari SDLB sampai SMALB. Pada satuan pendidikan SMALB mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) memuat kajian sosiologi, geografi, ekonomi, dan sejarah secara terintegrasi dan terpadu. Melalui mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), peserta didik diarahkan, dibimbing, dan dibantu untuk menjadi warga negara dan warga dunia yang efektif. Menjadi warga negara dan warga dunia yang fungsional akan menghadapi tantangan berat karena kehidupan masyarakat global selalu mengalami perubahan setiap saat. Oleh karenanya, Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dirancang untuk membangun dan membina peserta didik dalam memasuki kehidupan bermasyarakat pada masa yang akan datang yang selalu berubah dan berkembang secara terus menerus. Pada hakikatnya, Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) menjadi suatu mata pelajaran yang dapat mengantarkan peserta didik untuk dapat menjawab masalah-masalah mendasar tentang individu, masyarakat, pranata sosial, problem sosial, perubahan sosial, dan kehidupan masyarakat berbangsa, dari waktu ke waktu. Peserta didik diharapkan akan dapat menjawab pertanyaan tersebut di atas melalui substansi Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) yang telah dirancang secara sistematis dan komprehensif. Dengan demikian, Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) diperlukan bagi peserta didik dalam proses menuju kedewasaan dan mencapai keberhasilan dalam kehidupan di masyarakat di kelak kemudian hari. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) mengkaji seperangkat peristiwa, fakta, konsep, dan generalisasi yang berkaitan dengan isu sosial. B. Tujuan Mata pelajaran IPS bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. 1. Menginformasikan konsep-konsep dasar sosiologi, geografi, ekonomi, dan sejarah, melalui pendekatan pedagogis dan psikologis 2. Mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif, inkuiri, memecahkan masalah, dan keterampilan sosial 3. Membangun komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan kemanusiaan 4. Meningkatkan kemampuan bekerja sama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, baik secara lokal nasional maupun global. 579

2 C. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran IPS meliputi aspek aspek sebagai berikut. 1. Sistem Sosial dan Budaya 2. Manusia, Tempat, dan Lingkungan 3. Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan 4. Waktu, Keberlanjutan, dan Perubahan. 580

3 D. dan Kelas X, Semester 1 1. Memahami kondisi geografis, permasalahan kependudukan, dan lingkungan hidup di dalam pembangunan berkelanjutan 2. Memahami bentuk-bentuk hubungan antar kelompok sosial 3. Mengenali pelaku-pelaku ekonomi dan kegiatan ekonomi masyarakat 1.1 Mendeskripsikan permasalahan kependudukan di 1.2 Mendeskripsikan upaya penanggulangannya. permasalahan kependudukan di 2.1 Mendeskripsikan pranata sosial dalam kehidupan masyarakat. 2.2 Mendeskripsikan peran pranata sosial dalam mengatur hubungan sosial 3.1 Mendeskripsikan permasalahan angkatan kerja dan tenaga kerja sebagai sumber daya dalam kegiatan ekonomi 3.2 Mendeskripsikan peranan pemerintah dalam upaya penanggulangan angkatan kerja dan tenaga kerja 4. Memahami sebab akibat Perang Dunia I dan II di serta usaha persiapan kemerdekaan 4.1 Mengidentifikasi hubungan sebab akibat Perang Dunia I dengan keadaan politik dan ekonomi di 4.2 Mengidentifikasi hubungan sebab akibat Perang Dunia II dengan keadaan politik dan ekonomi di, serta usaha mempersiapkan kemerdekaan 581

4 Kelas X, Semester 2 5. Memahami kondisi geografis, permasalahan kependudukan, dan lingkungan hidup di dalam pembangunan berkelanjutan 6. Memahami bentuk-bentuk hubungan antar kelompok sosial 7. Mengenali pelaku-pelaku ekonomi dan kegiatan ekonomi masyarakat 8. Memahami perjalanan bangsa sejak pendudukan Jepang sampai dengan persiapan kemerdekaan 5.1 Mendeskripsikan permasalahan lingkungan hidup di 5.2 Mendeskripsikan upaya penanggulangannya permasalahan lingkungan hidup di dalam pembangunan berkelanjutan 6.1 Mendeskripsikan pranata sosial dalam kehidupan masyarakat 6.2 Mendeskripsikan peran pranata sosial dalam mengatur hubungan sosial 7.1 Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian. 7.2 Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional 8.1 Mendeskripsikan pendudukan militer Jepang di dan pengaruhnya terhadap pergerakan kebangsaan 8.2 Mendeskripsikan usaha persiapan kemerdekaan 582

5 Kelas XI, Semester 1 1. Memahami kondisi fisik dan manusia di negara berkembang dan negara maju 2. Memahami perilaku masyarakat dalam menyikapi perubahan sosial-budaya 3. Memahami perdagangan internasional dan dampaknya terhadap perekonomian 4. Memahami perkembangan kehidupan bangsa pada saat sekitar proklamasi dan usaha mempertahankan kemerdekaan 1.1 Mendeskripsikan bentuk dan pola muka bumi 1.2 Mendeskripsikan pembagian permukaan bumi atas benua dan samudera. 2.1 Mendeskripsikan perubahan sosial-budaya pada masyarakat 2.2 Mendeskripsikan faktor-faktor perubahan sosial budaya 3.1 Mendeskripsikan uang 3.2 Mendeskripsikan lembaga keuangan 4.1 Mendeskripsikan peristiwa proklamasi dan proses terbentuknya negara kesatuan Republik 4.2 Mengidentifikasi usaha perjuangan mempertahankan kemerdekaan 583

6 Kelas XI, Semester 2 5. Memahami kondisi fisik dan manusia di negara berkembang dan negara maju 6. Memahami perilaku Masyarakat dalam menyikapi perubahan sosial-budaya 7. Memahami perdagangan internasional dan dampaknya terhadap perekonomian 8. Memahami perkembangan kehidupan bangsa pasca pengakuan kedaulatan internasional 5.1 Mengidentifikasi kondisi fisik dan manusia dnegara berkembang 5.2 Mengidentifikasi kondisi fisik dan manusia dnegara maju 6.1 Mendeskripsikan perubahan sosial-budaya pada masyarakat 6.2 Mendeskripsikan faktor-faktor perubahan sosial budaya 7.1 Mendeskripsikan kebijaksanaan moneter 7.2 Mendeskripsikan dampak kebijakan moneter terhadap perekonomian 8.1 Mendeskripsikan peristiwa-peristiwa politik pasca pengakuan kedaulatan internasional 8.2 Mendeskripsikan peristiwa-peristiwa ekonomi pasca pengakuan kedaulatan internasional 584

7 Kelas XII, Semester 1 1. Memahami kondisi fisik dan manusia Kawasan Asia Tenggara 2. Memahami perilaku masyarakat dalam menyikapi perubahan sosial-budaya 3. Memahami perdagangan internasional dan dampaknya terhadap perekonomian 4. Memahami perjalanan bangsa pada masa kemerdekaan dalam perjuangan pengembalian Irian Barat, sampai dengan G 30 S PKI 1.1 Mendeskripsikan keterkaitan unsur-unsur fisik kawasan Asia Tenggara. 1.2 Mendeskripsikan keterkaitan unsur-unsur manusia kawasan Asia Tenggara 2.1 Mengidentifikasi perilaku masyarakat dalam perubahan sosial 2.2 Mengidentifikasi perilaku masyarakat dalam perubahan budaya 3.1 Mendeskripsikan perdagangan internasional terhadap perekonomian 3.2 Mendeskripsikan dampak perdagangan internasional terhadap perekonomian 4.1 Mendeskripsikan peristiwa perjuangan pengembalian Irian Barat ke NKRI 4.2 Mendeskripsikan peristiwa G 30 S PKI 585

8 Kelas XII, Semester 2 5. Memahami kondisi fisik dan manusia kawasan Ausralia-Oceania 6. Memahami perilaku masyarakat dalam menyikapi perubahan sosial-budaya 7. Memahami perdagangan internasional dan dampaknya terhadap perekonomian 8. Memahami perjalanan bangsa pada masa Orde Baru dan Era Reformasi serta bentuk kerjasama dengan dunia internasional 5.1 Mendeskripsikan keterkaitan unsur-unsur fisik kawasan Australia-Oceania 5.2 Mendeskripsikan keterkaitan unsur-unsur manusia kawasan Australia-Oceania 6.1 Mengidentifikasi perilaku masyarakat dalam perubahan sosial 6.2 Mengidentifikasi perilaku masyarakat dalam perubahan budaya 7.1 Mendeskripsikan kerjasama antar negara di bidang ekonomi 7.2 Mendeskripsikan peran dalam bidang ekonomi di dunia internasional 8.1 Mendeskripsikan perkembangan sosial, ekonomi, politik masa Orde Baru 8.2 Mendeskripsikan perkembangan sosial, ekonomi, politik Era Reformasi 8.3 Mengidentifikasi kerjasama antar negara dan peran dalam dunia internasional E. Arah Pengembangan Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian. 586