RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
|
|
- Devi Kurnia
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 Mata Pelajaran : Sejarah 1 Beban Belajar : 4 SKS Pertemuan /Minggu ke : 1-4 /1 Alokasi waktu : 8 jam Kompetensi Dasar: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1.1 Menganalisis Pengaruh perkembangan agama dan kebudayaan Hindu, Budha terhadap masyarakat diberbagai daerah di Indonesia Tujuan pembelajaran: Siswa dapat: 1. Mendiskripsikan hipotesis waisya tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan kebdayaan Hindu-Budha di Indonesia; 2. Menjelaskan perkembangan tradisi Hundu-Budha dengan perubahan struktur sosial, masyarakat pada masa kerajaan-kerajaan bercorak Hindu-Budha; B. Tatap Muka : 1. Ringkasan materi a. Hipotesis para ahli tentang masuknya agama dan kebudayaan Hindu-Budha di Kepulauan Indonesia; b. Interaksi masyarakat diberbagai daerah dengan tradisi Hindu-Budha; c. Perkembangan tradisi Hindu-Budha dengan perubahan struktur sosial masyarakat, pendidikan, kesenian, dann teknologi pada masa kerajaan-kerajaan bercorak Hindu- Budha; d. Faktor-faktor tentang proses interaksi masyarakat diberbagai daerah dengan tradisi Hindu-Budha dibidang agama, sosial, dan arsitektur; 2. Sumber Belajar: Buku Sejarah Indonesia, Iwayan Badrika 3. Media/Alat/bahan Hand Out 4. Metode: Ceramah, demonstrasi, dan tanya-jawa
2 5. Rincian Kegiatan Pembelajaran Tatap Muka 1 Pendahuluan Berdoa Apersepsi Guru membuka pembelajaran dengan menerapkan pertanyaan, materi umum dengan menunjuk salah satu siswa untuk menjawab pertanyaan tentang, apa itu waisyak dan nyepi; Guru menyampaikan tujuan pembelajaran; Kegiatan Inti Guru menjelaskan tentang lima teori masuk dan menyebarna Hindu-Budha di Kepulauan Indonesia; Penutup Bersama-sama melakukan repleksi materi yang telah dibahas; Menarik kesimpulan materi; Menghargai budaya Indonesia asli 70 Tatap Muka 2 Pendahuluan Berdoa Apersepsi Guru membuka pembelajaran dengan menerapkan pertanyaan, materi umum dengan menunjuk salah satu siswa untuk menjawab pertanyaan lima teori masuk dan menyebarna Hindu-Budha di Kepulauan Indonesia Guru menyampaikan tujuan pembelajaran; Kegiatan Inti Tanya-jawab tentang teori-teori masuk dan menyebarnya Hidu-Budha ke Kepulauan Indonesia; Penutup Bersama-sama melakukan repleksi materi yang telah dibahas; Menarik kesimpulan materi; Menghargai budaya Indonesia asli 70 C. Tugas Terstruktur 1. Ringkasan materi Latihan soal tentang teori masuk dan menyebarnya kebudayaan dan agama Hindu- Budha di Kepulauan Indonesia; 2. Metode Diskusi 3. Sumber Belajar
3 Internet/Makalah 4. Media/Alat/bahan Buku Pegangan Siswa 5. Rincian Kegiatan Pembelajaran Tugas terstruktur 1 Pendahuluan Siswa menyimak prasaratan membuat peta tentang jalur perdagangan Indonesia, India, dan China Kegiatan Inti Penutup Siswa membuat peta jalur jalur perdagangan para pedagang Indonesia, India dan China Siswa membuat kesimpulan dari tugas tersebut di atas Mengghargai budaya Indonesia asli Tugas terstruktur 2 Pendahuluan Siswa menyimak cara membuat perbandingan ajaran hindu dan Buddha Kegiatan Inti Siswa membuat perbandingan ajaran hindu dan Buddha 60 Penutup Siswa membuat kesimpulan dari tugas tersebut di atas Menghargai budaya Indonesia asli 20 D. Tugas Mandiri 1. Menugaskan kepada siswa untuk membuat peta jalur perdagangan Indonesia, India, dan China dari buku peta sejarah Karangan M. Yamin 2. Membuat ringkasan materi dari internet. D. Penilaian: 1. Menurut pendapat anda antara teori Brahmana, Ksatria Weysa, Sudra, arus balik (nasional) teori manakah yang paling mungkin? Sebutkan alasan anda! 2. Buktikan tentang terjadinya interaksi masyarakat di nusantara dengan tradisi Hindu Budha? 3. Bagaimana Proses penyiaran agama Budha di wilayah Indonesia? Jelaskan!
4 Jakarta, 14 November 2011 Mengetahui Guru Mata Pelajaran, Kepala SMA Negeri 78 Jakarta, Drs. Endang Hidayat, SE, Ed.M Tri Rahayu Agustin, S.Pd NIP NIP
5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Sejarah 2 Beban Belajar : 4 SKS Pertemuan (Minggu) ke : 5 Dan 8/2 Alokasi waktu : 8 Jam Kompetensi Dasar: 1.2 Menganalisis Pengaruh perkembangan agama dan kebudayaan Hindu, Budha terhadap masyarakat diberbagai daerah di Indonesia Tujuan pembelajaran: Siswa dapat: 1. Mendiskripsikan munculnya negara-negara kerajaan Hindu-Budha di Indonesia; 2. Membandingkan perkembangan kehidupan negara-negara kerajaan Hundu-Budha di Indonesia; 3. Mendiskripsikan sistem dan struktur sosial, ekonomi (perdagangan, tenaga kerja, penguasaan tanah, pajak, dan transportasi) masyarakat pada masa kerajaan Hindu-Budha; 4. Menganalisis faktor-faktor penyebab runtuhnya kerajaan-kerajaan bercorak Hindu-Budha di Indonesia; A. Tatap Muka: 1. Ringkasan materi a. Muncul dan berkembangnya negara-negara kerajaan Hindu-Budha di Indonesia; b. Sistem dan struktur sosial, ekonomi (perdagangan, tenaga kerja, penguasaan tanah, pajak dan transportasi), masyarakat pada masa kerajaan Hindu-Budha; c. Struktur birokrasi kerajaan-kerajaan Hindu-Budha di berbagai daerah; d. Runtuhnya kerajaan-kerajaan bercorak Hindu-Budha; 2. Sumber Belajar a. Studi pustaka b. Eksplorasi c. Internet 3. Media/Alat/bahan Hand Out 4. Metode Cermah dan Tanya Jawab 5. Rincian Kegiatan Pembelajaran Tatap Muka 1
6 Pendahuluan Apersepsi Guru membuka pembelajaran dengan menunjukkan gambar-gambar kerajaan Hindu-Budha; Guru menyampaikan tujuan pembelajaran; Kegiatan Inti Guru menjelaskan munculnya kerajaan-kerajaan Hindu- Budha di Indonesia; Tanya-jawab tentang munculnya kerajaan-kerajaan Hindu- Budha di Indonesia; Penutup Bersama-sama siswa guru membahas materi yang telah dibahas; 70 Menarik kesimpulan materi; Tatap Muka 2 Pendahuluan Apersepsi Guru membuka pembelajaran dengan menunjukkan silsilah raja-raja kerajaan Hindu-Budha; Guru menyampaikan tujuan pembelajaran; Kegiatan Inti Guru memberi tugas siswa untuk membuat silsilah raja-raja kerajaan Hidu-Budha di Indonesia; Tanya-jawab tentang pengaruh budaya India terhadap budaya Indonesia; Penutup Bersama-sama siswa guru membahas materi yang telah dibahas; Menarik kesimpulan materi; B. Tugas Terstruktur 1. Ringkasan materi
7 Latihan soal tentang kerajaan-kerajaan Hindu-Budha di Indonesia, serta hasil akulturasi budaya; 2. Metode Penugasan 3. Sumber Belajar Diskusi, Peta 4. Media/Alat/bahan Buku Pegangan Siswa 5. Rincian Kegiatan Pembelajaran Tugas Terstruktur 1 Pendahuluan Siswa menyimak prasaratan untuk menyusun pembuatan perbedaan susunan pemerintahan kerajaan bercorak Hindu Budha Kegiatan Inti Siswa membuat kolom yang isinya tentang perbedaan susunan pemerintahan kerajaan bercorak Hindu dan Budha 60 Penutup Siswa membuat kesimpulan dari tugas tersebut di atas 20 Tugas Terstruktur 2 Pendahuluan Siswa menyimak prasaratan untuk menyusun perbedaan antara pengaruh kebudyaan Hindu di India dan kebudayaan Hindu di Indonesia Kegiatan Inti Siswa membedakan antara pengaruh kebudyaan Hindu di India dan kebudayaan Hindu di Indonesia 60 Penutup Siswa membuat kesimpulan dari tugas tersebut di atas 20 C. Tugas Mandiri 1. Menugaskan kepada siswa untuk membuat silsilah raja-raja kerajaan Mataram Hindu dan kerajaan Sriwijaya; 2. Membuat ringkasan materi perbedaan kebudayaan Hindu di India dan Hindu di Indonesia D. Penilaian:
8 1. Jelaskan perbedaan struktur pemerintahan antara kerajaan Mataram Hindu dan kerajaan Sriwijaya; 2. Jelaskan latar belakang runtuhnya kerajaan Majapahit; Jakarta, 01 Mei 2008 Mengetahui Guru Mata Pelajaran, Kepala SMA Negeri 78 Jakarta, Drs.Djumadi, M.Pd Tri Rahayu Agustin, S.Pd NIP NIP
9 Mata Pelajaran : Sejarah 1 Beban Belajar : 4 SKS Pertemuan (Minggu) ke : 9 Dan 12 /3 Alokasi waktu : 8 Jam Kompetensi Dasar: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1.3 Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan kebudayaan Islam terhadap masyarakat diberbagai daerah di Indonesia; Tujuan pembelajaran: Siswa dapat: 1. Menjelaskan hipotesis perdagangan tentang proses awal penyebaran Islam di Kepulauan Indonesia; 2. Mengidentifikasi pada peta tempat-tempat dan bukti-bukti awal penyebaran Islam di Indonesia; 3. Menjelakankan perkembangan tradisi Islam diberbagai daerah dari abad ke-15 s/d abad ke-18; 4. Mendiskripsikan perkembangan pendidikan, kesenian dan kesusastraan di kerajaan-kerajaan bercorak Islam di Indonesia; A. Tatap Muka: 1. Ringkasan materi a. Hipotesis para ahli tentang proses awal penyebaran Islam di Kepulauan Indonesia; b. Perkembangan tradisi Islam diberbagai daerah dari abad ke-15 s.d abad 18; c. Kehidupan pendidikan, kesenian, kesusasteraan dan sosial di kerajaan-kerajaan bercorak Islam di berbagai daerah; d. Sistim dan stuktur sosial masyarakat di Kerajaan-kerajaan Islam diberbagai daerah; 2. Sumber Belajar a. Studi pustaka b. Eksplorasi c. Diskusi kelompok 3. Media/Alat/bahan Hand Out 4. Metode Cermah dan Tanya Jawab 5. Rincian Kegiatan Pembelajaran Tatap Muka 1
10 Pendahuluan Berdoa Apersepsi Guru membuka pembelajaran dengan menunjukkan peta penyebaran agama Islam di Indonesia; Guru menyampaikan tujuan pembelajaran; Kegiatan Inti Guru menjelaskan tentang teori masuknya agama Islam ke Indonesia menurut para ahli sejarah; Tanya-jawab tentang pola penyebaran agama Islam di Indonesia; Penutup Bersama-sama siswa guru membahas materi yang telah dibahas; 70 Menarik kesimpulan materi; Menghayati dan menghargai nilai luhur yang dibawa oleh orang Islam Tatap Muka 2 Pendahuluan Apersepsi Guru membuka pembelajaran dengan menunjukkan letak kerajaan Islam pertama di Nusantara Guru menyampaikan tujuan pembelajaran; Kegiatan Inti Guru memberikan tugas kelompok kepada siswa tentang perkembangan tradisi Islam di berbagai daerah Pola penyebaran agama Islam di Indonesia; Penutup Bersama-sama siswa guru membahas materi yang telah dibahas; 70 Menarik kesimpulan materi; Menghayati dan menghargai nilai luhur yang dibawa oleh orang Islam B. Tugas Terstruktur 1. Ringkasan materi
11 Latihan soal tentang kehidupan masyarakat di Indonesia pada awal perkembangan Islam 2. Metode Diskusi 3. Sumber Belajar Internet 4. Media/Alat/bahan Buku Pegangan Siswa 5. Rincian Kegiatan Pembelajaran Tugas Terstruktur 1 Pendahuluan Siswa menyimak prasaratan untuk menyusun bagan silsilah rajaraja Mataram dan Banten Kegiatan Inti Siswa membuat bagan silsilah raja-raja kesultanan Mataram dan Banten 60 Penutup Siswa membuat kesimpulan dari tugas tersebut di atas 20 Menghargai dan memberikan perlakuan yang sama terhadap seluruh warga sekolah Tugas Terstruktur 2 Pendahuluan Siswa menyimak prasaratan untuk menyusun kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia Kegiatan Inti Siswa membuat susunan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia secara kronologis 60 Penutup Siswa membuat kesimpulan dari tugas tersebut di atas 20 Menghargai dan memberikan perlakuan yang sama terhadap seluruh warga sekolah C. Tugas Mandiri 1. Menugaskan kepada siswa untuk membuat bagan ilsilah kesultanan Goa dan Talu, Ternate D. Penilaian: 1. Berikan bukti yang menunjukkan bahwa proses masuknya Islam ke Indonesia berlangsung secara damai; 2. Jelaskan mengapa pengaruh pra Islam masih sangat kusat;
12 3. Berikan bukti bahwa sistem kekuasaan kerajaan Mataram berpengaruh kuat di luar Jawa Jakarta, 14 November 2011 Mengetahui Guru Mata Pelajaran, Kepala SMA Negeri 78 Jakarta, Drs. Endang Hidayat, SE, Ed. M Sumarna, S.Pd NIP NIP
13 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Sejarah 2 Beban Belajar : 4 SKS Pertemuan (Minggu) ke : 13 Dan 16 /4 Alokasi waktu : 8 Jam Kompetensi Dasar: 1.4 Menganalisis perkembangan kehidupan negara-negara, kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia Tujuan pembelajaran: Siswa dapat: 1. Mendiskripsikan proses dan latar belakang munculnya kerajaan Islam pertama di Indonesia muncul di ujung utara pulau Sumatera; 2. Membedakan konsep kekuasaan di kerajaan-kerajaan Hindu Budha dan kerajaan-kerajaan bercorak Islam; 3. Mendiskripsikan struktur birikrasi, hubungan pusat daerah dan hukum di kerajaan-kerajaan yang bercorak Islam; A. Tatap Muka: 1. Ringkasan materi a. Menganalisis awal dan akhir kemasyhuran perkembangan kehidupan Negara-negara kerajaan Islam di Indonesia; b. Menganalisis awal dan akhir keruntuhan kehidupan negara-negara kerajaan Islam di Indonesia; 2. Sumber Belajar Buku Sejarah kebudayaan karangan Sukmono Jilid 3, Peta 3. Media/Alat/bahan Hand Out 4. Metode Cermah dan Tanya Jawab 5. Rincian Kegiatan Pembelajaran Tatap Muka 1
14 Pendahuluan Apersepsi Guru membuka pembelajaran dengan menunjukkan peta lokasi Islam pertama di Indonesia yang berada di ujung utara Sumatera; Guru menyampaikan tujuan pembelajaran; Kegiatan Inti Guru menjelaskan proses dan latar belakang munculnya kerajaan-kerajaan Islam pertama di Indonesia; 70 Guru menjelaskan perkembangan kehidupan negara kerajaan Islam di Indonesia Penutup Bersama-sama siswa guru membahas materi yang telah dibahas; Menarik kesimpulan materi; Tatap Muka 2 Pendahuluan Guru membuka pembelajaran dengan menjelaskan sumber-sumber berita sejarah tentang masuknya Islam yang berasal dari luar negeri Guru menyampaikan tujuan pembelajaran; Kegiatan Inti Guru memberi tugas siswa untuk membuat bagan yang menjelaskan tentang nama kerajaan, pendiri dan raja-raja yang memerintah, peranan penting, lokasi kerajaan tersebut, peninggalan sejarahnya; Tanya jawab tentang teori-teori masuk dan berkembangnya Agama Islam di Indonesia menurut sumber sejarah Penutup Bersama-sama siswa guru membahas materi yang telah dibahas; 70 Menarik kesimpulan materi; B. Tugas Terstruktur 1. Ringkasan materi Latihan soal tentang masalah-masalah dalam masa awal dan akhir kemasyhuran perkembangan kehidupan negara-negara kerjaan Islam di Indonesia
15 2. Metode Diskusi 3. Sumber Belajar Internet dan Makalah 4. Media/Alat/bahan Buku Pegangan Siswa 5. Rincian Kegiatan Pembelajaran Tugas Terstruktur 1 Pendahuluan Siswa menyimak prasaratan diskusi yang diberikan untuk melakukan pembahasan tentang awal kemasyhuran perkembangan kehidupan Negara-negara kerajaan Islam di Indonesia Kegiatan Inti Siswa melaksanakan tugas menulis tentang awal kemasyhuran perkembangan kehidupan Negara-negara kerajaan Islam di Indonesia 60 Penutup Siswa membuat kesimpulan dari tugas tersebut di atas 20 Tugas Terstruktur 2 Pendahuluan Siswa menyimak prasaratan diskusi yang diberikan untuk melakukan pembahasan tentang hubungan pusat - daerah kerajaan-kerajaan yang bercorak Islam Kegiatan Inti Siswa melaksanakan tugas menulis tentang hubungan pusat - daerah kerajaan-kerajaan yang bercorak Islam 60 Penutup Siswa membuat kesimpulan dari tugas tersebut di atas 20 C. Tugas Mandiri 1. Mendownload tulisan tentang awal kemasyuran perkembangan kehidupan negara-negara kerajaan islam di Indonesia; 2. Melakukan observasi dengan mengambil gambar-gambar/foto bangunan masjid kuno di Jakarta D. Penilaian: 1. Mengapa kerajaan Islam di Indonesia muncul di Samudera Pasai? Jelaskan
16 2. Tunjukkan perubahan yang terjadi dalam sistem sosial dan budaya masyarakat pedesaan setelah masuknya pengaruh Islam 3. Tunjukkan perubahan yang terjadi dalam sistem sosial dan budaya masyarakat pedesaan setelah masuknya pengaruh Islam! Jakarta, 01 Mei 2008 Mengetahui Guru Mata Pelajaran, Kepala SMA Negeri 78 Jakarta, Drs.Djumadi, M.Pd Tri Rahayu Agustin, S.Pd NIP NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Sejarah 2 Beban Belajar : 4 SKS Pertemuan (Minggu) ke : 17 Dan 20 /5 Alokasi waktu : 8 Jam Kompetensi Dasar: 1.5 Menganalisis proses interaksi antara tradisi local, Hindu-Budha dan Islam di Indonesia Tujuan pembelajaran: Siswa dapat: 1. Mengidentifikasi perpaduan tradisi lokal, Hind Budha dan Islam dalam isntitusi sosial masyarakat di berbagai daerah; 2. Menganalisis proses percampuran kepercayaan lokal, Hindu Budha dan Islam dalam kehidupan keagamaaan masyarakat di kerajaan-kerajaan bercorak islam; 3. Menganalisis proses percampuran arsitektur lokal, Hindu Budha dan Islam di berbagai wilayah Indonesia A. Tatap Muka: 1. Ringkasan materi
17 a. Perpaduan tradisi local, Hindu Budha dan Islam dalam institute social masyarakat di berbagai daerah; b. Perpaduan kepercayaan lokal, Hindu Budha dan Islam dalam kehidupan keagamaan masyarakat di kerajaan-kerajaan bercorak Islam; c. Perpaduan arsitektur lokal, Hindu Budha dan Islam di Berbagai wilayah Indonesia 2. Sumber Belajar a. Studi Pustaka b. Eksplorasi c. Internet 2. Media/Alat/bahan Hand Out 3. Metode Cermah dan Tanya Jawab 4. Rincian Kegiatan Pembelajaran Tatap Muka 1 Pendahuluan Apersepsi Guru membuka pembelajaran dengan menunjukkan contoh gambar-gambar peninggalan zaman Hindu udha dan Islam dalam bidang arsitektur Guru menyampaikan tujuan pembelajaran; Kegiatan Inti Guru menjelaskan tentang hasil akulturasi dalam bidang arsitektur, pendidikan, pemerintahan; 70 Tanya jawab tentang pengaruh kebudayaan Hindu, Budha, Islam terhadap buaya masyarakat Indonesia Penutup Bersama-sama siswa guru membahas materi yang telah dibahas; Menarik kesimpulan materi; Tatap Muka 2
18 Pendahuluan Apersepsi guru membuka pembelajaran dengan menunjukkan contoh adanya akulturasi antara Hindu dan Budha Guru menyampaikan tujuan pembelajaran; Kegiatan Inti Guru amenjelaskan tentang adanya akulturasi antara budaya Indonesia dengan budaya Indonesia dengan budaya Hindu Budha; Penutup Bersama-sama siswa guru membahas materi yang telah dibahas; 70 Menarik kesimpulan materi; D. Tugas Terstruktur 1. Ringkasan materi Latihan soal tentang perpaduan tradisi lokal, Hindu Budha, dan Islam 2. Metode Diskusi/Tugas 3. Sumber Belajar Internet dan Makalah 4. Media/Alat/bahan Buku Pegangan Siswa 5. Rincian Kegiatan Pembelajaran Tugas Terstruktur 1 Pendahuluan Siswa menyimak penjelasan guru tentang tugas kelompok Kegiatan Inti Siswa membuat tugas perbandingan antara struktur birokrasi kerajaan Mataram Hindu dengan kerajaan Mataram Islam 60 Penutup Siswa membuat kesimpulan dari tugas tersebut di atas 20 Tugas Terstruktur 2
19 Pendahuluan Siswa menyimak penjelasan guru tentang cirri-ciri bangunan candi Jawa Tengah dan Jawa Timur Kegiatan Inti Siswa membuat perbandingan antara bentuk bangunan candi Jawa Tengah dengan Jawa Timur 60 Penutup Siswa membuat kesimpulan dari tugas tersebut di atas 20 E. Tugas Mandiri 1. Menugaskan kepada siswa untuk mencari foto-foto/gambar tentang candi-candi di Jawa Tengah dan Jawa Timur; 2. Membuat peta lokasi candi-candi tersebut di atas D. Penilaian: 1. Mengapa tradisi Hindu Budha masih mampu bertahan di dalam masyarakat di daerahdaerah tertentu setelah runtuhnya kerajaan Hindu Budha 2. Sebutkan candi-candi yang ada di Jawa Timur dan Jawa Tengah 3. Mengapa di daerah pedalaman, golong raja atau bangsawan menjadi sasaran utama di dalam penyebaran ajaern Islam Jakarta, 01 Mei 2008 Mengetahui Guru Mata Pelajaran, Kepala SMA Negeri 78 Jakarta, Drs.Djumadi, M.Pd Tri Rahayu Agustin, S.Pd NIP NIP
20
Indikator Pencapaian Kompetensi. Kegiatan pembelajaran. Mencari artikel di perpustakaan dan internet mengenai lahir dan berkembangnya agama dan
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : Program : Ilmu Pengetahuan Sosial Mata Pelajaran : Kelas/Semester : X1/1 Standar : 1. Menganalisis Perjalanan pada Masa Negara-negara Tradisional 1.1. Menganalisis Pengaruh
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah Program Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi : 1. Kompetensi Dasar Indikator RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : MAN 1 Kota Bandung : Ilmu Pengetahuan Sosial
Lebih terperinciPEMETAAN STANDAR ISI
PEMETAAN STANDAR ISI MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER : SEJARAH : X I IPS / I STANDART KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR THP INDIKATOR THP MATERI POKOK 1. Menganalisis perjalanan bangsa Indonesia pada masa negara-negara
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMAN 1 Singosari : Sejarah Peminatan : XI IPS/Ganjil : Kerajaan-Kerajaan Besar Indonesia pada Masa
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP).
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP). Mata Pelajaran : Sejarah Kelas/Semester : X/genap Standar Kompetensi : 1. Memahami Prinsip Dasar Ilmu Sejarah Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan Pengertian dan
Lebih terperinciDOKUMEN PERKULIAHAN SEMESTER GANJIL 2013/2014. Mata Kuliah : Sejarah Indonesia 1. Nomor Dokumen : Garis-garis Besar Program Perkuliahan (GBPP)
DOKUMEN PERKULIAHAN SEMESTER GANJIL 2013/2014 Mata Kuliah : Sejarah Indonesia 1 Sks : 3 sks (3-0) Program Studi Dosen Pengampu : Pendidikan Sejarah : Dra. Sumiyatun, M.Pd Nomor Dokumen :... 1. Garis-garis
Lebih terperinciSetelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs :.. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/Semester : VII/2 Alokasi waktu : 8 x 40 menit ( 4 pertemuan) A. Standar Kompetensi 5. Memahami perkembangan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama : Evita Khoeriyah Nim : 0900934 Nama Sekolah : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII/II : 5. Memahami perkembangan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Matematika 2. : Program Linear. :. Menyelesaikan masalah program linear.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMA Negeri 78 Jakarta Mata Pelajaran : Matematika 2 Beban Belajar : 4 sks Alokasi waktu : 2 jam tatap muka dan 2 jam tugas terstruktur Aspek : Aljabar
Lebih terperinciMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : V / 1. NIP/NIK : Sekolah : SDN Koripan 04
LAMPIRAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : V / 1 Nama Guru : Suyana NIP/NIK : 196309021986081001
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DAN KUNCI JAWABAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DAN KUNCI JAWABAN 25 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMA/MA. Program Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu :.. :
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMA/MA. : Program : Ilmu Pengetahuan Sosial Mata Pelajaran : Sejarah Kelas/Semester : XI/1 Standar Kompetensi : 1. Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa
Lebih terperinciSMA/MA IPS kelas 10 - SEJARAH IPS BAB 6. AKULTURASI BUDAYA INDONESIA DENGAN HINDU BUDHA DAN ISLAMLATIHAN SOAL BAB 6. Ksatria. Waisya.
SMA/MA IPS kelas 10 - SEJARAH IPS BAB 6. AKULTURASI BUDAYA INDONESIA DENGAN HINDU BUDHA DAN ISLAMLATIHAN SOAL BAB 6 1. Berdasarkan letak geografis Indonesia yang berada dalam jalur perdagangan dunia, serta
Lebih terperinci: 2 x 45 Tatap Muka dan 2 x 45 Tugas Terstruktur. STANDAR KOMPETENSI : Memahami ayat-ayat Al-Qur an tentang Anjuran Bertoleransi.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)-1 TAHUN PELAJARAN 2010/2011 (MODEL RINTISAN SKS) Nama Sekolah : SMA Negeri 78 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam 3 Beban : 2 SKS Alokasi waktu : 2 x 45 Tatap
Lebih terperinciSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Suparman, Kuswanto, Fatimah MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPS SEJARAH 1 untuk Kelas VII SMP dan MTs Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas
Lebih terperinciS I L A B U S SATUAN PENDIDIKAN : MAN KOTO BARU SOLOK KELAS / SEMESTER : X / 1
S I L A B U S SATUAN PENDIDIKAN : MAN KOTO BARU SOLOK MATA PELAJARAN : SEJARAH INDONESIA KELAS / SEMESTER : X / 1 KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati
Lebih terperinciSumber Bahan/ alat 1,2,3 LCD, Laptop. Indikator. Menjelaskan Latar belakang masuknya Hindu Budha di Nusantara. 1,2,3 LCD, Laptop. Menjelaskan muncul
Sekolah : SMA Kolombo Sleman Kelas/ Semester : XI IPA/ 1 Standar Kompetensi : 1. Menganalisis perjalanan bangsa Indonesia pada masa negara negara tradisional Kompetensi Dasar 1.3 Menganalisis pengaruh
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP I)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP I) Satuan Pendidikan/ Nama Sekolah Kelas/Program : XI/IPS 2 Semester : SMA NEGERI 1 SANDEN : Ganjil Tahun Ajaran : 2016/2017 Mata Pelajaran Pertemuan ke- : 5 Alokasi
Lebih terperinciMASUKNYA HINDU-BUDHA KE INDONESIA
MASUKNYA HINDU-BUDHA KE INDONESIA A. Masuknya Hindu Ada pendapat yang menganggap bahwa bangsa Indonesia bersikap Pasif dan hanya menerima saja pengaruh budaya yang datang dari India. Menurut para ahli
Lebih terperinciSMA/MA IPS kelas 10 - SEJARAH IPS BAB 4. INDONESIA MASA HINDU BUDHALatihan Soal 4.3
SMA/MA IPS kelas 10 - SEJARAH IPS BAB 4. INDONESIA MASA HINDU BUDHALatihan Soal 4.3 1. Hipotesis yang menyebutkan bahwa agama dan kebudayaan Hindu dibawa ke Indonesia oleh para pedagang adalah hipotesis...
Lebih terperinciWujud Akulturasi Budaya Islam Di Indonesia
Wujud Akulturasi Budaya Islam Di Indonesia Islam Budaya lokal Pengantar 611M Masa Kelahiran Islam Di Arab. 632-661 M Mulai muncul Kekhafilahan di Arab untuk menggantikan kepemimpinan Nabi Muhammad SAW.
Lebih terperinciKISI-KISI ULANGAN KENAIKAN KELAS TAHUN PELAJARAN 2016/2017
KISI-KISI ULANGAN KENAIKAN KELAS TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Jenis Sekolah : Sekolah Menengah Pertama (SMP) Alokasi Waktu : 120 menit Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Jumlah Soal : 45 soal Kurikulum
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO: 1 Mata Pelajaran : Program Studi IPA (Sejarah) Kelas/Semester : XI/1 Materi Pokok : Kerajaan Kutai dan Tarumanegara Pertemuan Ke- : 1 Alokasi Waktu : 1 x pertemuan
Lebih terperinciDESAIN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN SEJARAH UMUM (2 SKS) STANDAR KOMPE-TENSI TATAP MUKA TUGAS TERSTRUKTUR KEGIATAN MANDIRI
DESAIN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN SEJARAH UMUM (2 SKS) MING-GU 1 Memahami prinsip dasar ilmu sejarah 1.1 Menjelaskan pengertian dan ruang lingkup ilmu sejarah Memaparkan pengertian sejarah dan manfaat
Lebih terperinciIndikator. Teknik. peninggalan. sejarah yang bercorak Hindu yang ada di Indonesia Mampu menceritakan. peninggalan
Silabus Sekolah : Kelas : V Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Buddha
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang. Sejarah Islam di Indonesia memiliki keunikan tersendiri, karena disamping
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Sejarah Islam di Indonesia memiliki keunikan tersendiri, karena disamping menjadi salah satu faktor pemersatu bangsa juga memberikan nuansa baru dalam keberislamannya
Lebih terperinciBAB III MASUKNYA ISLAM DI INDONESIA JALUR ISLAMISASI. 3.1 Proses Islamisasi dan Perkembangan Islam di Indonesia
BAB III MASUKNYA ISLAM DI INDONESIA JALUR ISLAMISASI 3.1 Proses Islamisasi dan Perkembangan Islam di Indonesia Pada masa kedatangan dan penyebaran Islam di Indonesia terdapat beraneka ragam suku bangsa,
Lebih terperinciKERAJAAN HINDU-BUDHA DAN ISLAM DI INDONESIA BESERTA PENINGGALANNYA
KERAJAAN HINDU-BUDHA DAN ISLAM DI INDONESIA BESERTA PENINGGALANNYA STANDAR KOMPETENSI: 1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman
Lebih terperinciRANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1
RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1 Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia 1 Beban Belajar : 2 SKS Pertemuan/Minggu ke- : 10 Kompetensi Dasar: 7.2 Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan
Lebih terperinciPERANAN SYEKH MAULANA MALIK IBRAHIM DALAM PENYEBARAN AGAMA ISLAM DI GRESIK TAHUN SKRIPSI
PERANAN SYEKH MAULANA MALIK IBRAHIM DALAM PENYEBARAN AGAMA ISLAM DI GRESIK TAHUN 1404-1419 SKRIPSI Oleh Evi Khafidah Rohmah NIM 070210302029 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN
Lebih terperinciSILABUS DAN RPP MATA KULIAH SEJARAH MILITER PROGRAM STUDI ILMU SEJARAH S1
SILABUS DAN RPP MATA KULIAH SEJARAH MILITER PROGRAM STUDI ILMU SEJARAH S1 FAKULTAS ILMU SOSIAL UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2014 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS ILMU SOSIAL SILABUS Fakultas : Ilmu
Lebih terperinciPEMETAAN STANDAR ISI
PEMETAAN STANDAR ISI MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER : SEJARAH : XI IPA / I STANDART KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR THP INDIKATOR THP MATERI POKOK 1.1 Menganalisis perkembangan negara tradisional (Hindu-Buddha
Lebih terperinciGambar 1. Setting Penelitian
LAMPIRAN Gambar 1. Setting Penelitian Gambar 2. Salah Satu egiatan awal Pembelajaran Gambar 3. erja elompok Gambar 4. Mengamati jalannya erja elompok Gambar 5. Membimbing erja elompok Gambar 6. Presentasi
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Indonesia dikenal memiliki segudang sejarah yang panjang dari kebudayaankebudayaan masa lampau. Sejarah tersebut hingga kini masih dapat dinikmati baik dari
Lebih terperinciBelajar dan Pembelajaran
P e n g e m b a n g a n Pembelajaran Tatap Muka, Tugas Terstruktur, dan Tugas Mandiri Tidak Terstruktur Belajar dan Pembelajaran Proses perubahan tingkah laku akibat interaksi dengan lingkungan; Seperangkat
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMA NEGERI 78 JAKARTA Mata Pelajaran : Tik-2 Beban : 2 sks Pertemuan (Minggu) ke : Pertama Alokasi waktu : 4 x 45 Aspek : Kognitif, Psikomotorik dan
Lebih terperinciI. PENDAHULUAN. Islam datang selalu mendapat sambutan yang baik. Begitu juga dengan. kedatangan Islam di Indonesia khususnya di Samudera Pasai.
I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Islam adalah agama yang damai, dimana agama ini mengajarkan keharusan terciptanya keseimbangan hidup jasmani maupun rohani sehingga dimanapun Islam datang selalu
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting Penelitian dan Karakteristik Subyek 3.1.1 Setting Penelitian Penelitian ini akan dilaksanakan di SD Negeri Kenconorejo 03 dan berjalan dalam 2 siklus. Penelitian dilaksanakan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMA Negeri 78 Jakarta Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia 1 Beban : 2 sks Alokasi waktu : 4 X 45 menit Aspek : Mendengarkan STANDAR KOMPETENSI : Memahami
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Pertemuan Ke : II /Siklus 11
142 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SDN 07 Kampung Jawa II Pariaman Tengah Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia (Keterampilan Berbicara) Kelas/semester : V/II Pertemuan Ke : II
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Pertemuan Ke : II /Siklus 1
130 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SDN 07 Kampung Jawa II Pariaman Tengah Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia (Keterampilan Berbicara) Kelas/semester : V/II Pertemuan Ke : II
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. Oleh Evy Astuti NIM
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Oleh Evy Astuti NIM. 13108241071 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016 Rencana Pelaksanaan
Lebih terperinciPendidikan Agama Islam
MODUL PERKULIAHAN Pendidikan Agama Islam Islam Di Indonesia Fakultas Program Studi Tatap Muka Kode MK Disusun Oleh Ekonomi dan Bisnis Manajemen 04 10230 Lestiyani Inayah, SAg Abstract Dalam bab ini kita
Lebih terperinciMODUL PERKULIAHAN. Sejarah Desain. Fakultas Program Studi Tatap Muka Kode MK Disusun Oleh
MODUL PERKULIAHAN Sejarah Seni Rupa Prasejarah Fakultas Program Studi Tatap Muka Kode MK Disusun Oleh Fakultas Teknik Perencanaan & Desain Desain Produk 01 Kode MK Abstract Seni rupa dapat dikatakan sebagai
Lebih terperinciBAB II PEMBAHASAN. Kamajaya,Karkono,Kebudayaan jawa:perpaduannya dengan islam,ikapi,yogja,1995 2
BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Secara umum pendidikan adalah upaya menggali dan mengembangkan potensi yang dimiliki oleh setiap insan. Potensi itu berupa kemampuan berbahasa, berfikir, mengingat menciptakan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah :... Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester : V/I Alokasi Waktu : jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan minggu ke- sampai ( minggu)
Lebih terperinciSILABUS. I. Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini membahas mengenai perkembangan kebudayaan di nusantara pada periode Hindu-Budha.
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN EKONOMI FRM/FISE/46-01 12 Januari 2009 SILABUS Fakultas : Ilmu Sosial Ekonomi Jurusan/Program Studi : Pendidikan Sejarah/Ilmu Sejarah Mata Kuliah
Lebih terperinciKISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN TENGAH SEMESTER GENAP TAHUN SMA ISLAM AL AZHAR BSD
KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN TENGAH SEMESTER GENAP TAHUN 2015-2016 SMA ISLAM AL AZHAR BSD No 1. Jenis sekolah : SMA/ X MIA-IIS Jumlah soal : 40 butir Mata pelajaran : SEJARAH INDONESIA Bentuk soal/tes
Lebih terperinciPEMERINTAH PROPINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA DINAS PENDIDIKAN MUSYAWARAH KEPALA SEKOLAH (MKS) SMP DKI JAKARTA
PEMERINTAH PROPINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA DINAS PENDIDIKAN MUSYAWARAH KEPALA SEKOLAH (MKS) SMP DKI JAKARTA KISI-KISI ULANGAN AKHIR SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Mata Pelajaran Kelas / Smt
Lebih terperinciSMA/MA IPS kelas 10 - SEJARAH IPS BAB 7. INDONESIA MASA ISLAMLATIHAN SOAL BAB 7
SMA/MA IPS kelas 10 - SEJARAH IPS BAB 7. INDONESIA MASA ISLAMLATIHAN SOAL BAB 7 1. Masuknya Islam ke Indonesia berasal dari Persia. Hal ini diperkuat dengan adanya... Bukti arkeologis tentang makam Sultan
Lebih terperinciBAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN
digilib.uns.ac.id BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pra Tindakan Sebelum dilaksanakan tindakan, peneliti melakukan survey terlebih dahulu untuk mengetahui keadaan nyata yang ada di lapangan.
Lebih terperinci1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya
HANSISWANY KAMARGA 1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya 2. Beragam dan terpadu 3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi,
Lebih terperinciFAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA PROSEDUR PENGENDALIAN DOKUMEN DAN DATA. Format Silabus
A. Format header Format Silabus FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN SILILABI KONSEP DASAR IPS No. Dokumen Revisi : 00 Tgl. Berlaku Hal. Semester : 1 Judul praktek Jam pertemuan B. Format footer Format footer prosedur
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. etnis Tionghoa sudah terjadi sejak lama. Orang-orang China yang bermukim
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Penyebaran agama Islam di Yogyakarta khususnya untuk kalangan etnis Tionghoa sudah terjadi sejak lama. Orang-orang China yang bermukim di Jawa adalah orang-orang
Lebih terperinciM, 2016 PENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA MELALUI MODEL PROJECT BASED LEARNING MENGGUNAKAN MEDIA FLIP CHART DALAM PEMBELAJARAN IPS
LAMPIRAN Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SMP N 44 Bandung Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/Semester : VII/2 Standar Kompetensi :
Lebih terperinciINTERAKSI KEBUDAYAAN
Pengertian Akulturasi Akulturasi adalah suatu proses sosial yang timbul manakala suatu kelompok manusia dengan kebudayaan tertentu dihadapkan dengan unsur dari suatu kebudayaan asing. Kebudayaan asing
Lebih terperinciA. Kertanegara B. Raden Wijaya C. Jayawardhana D. Hayam Wuruk E. Tribuanatunggadewi 8. Kitab Sutasoma dikarang oleh seorang pujangga Kerajaan
1. Agama Hindu masuk ke Indonesia dibawa oleh para pedagang India. Pernyataan tersebut sesuai dengan teori. A. Brahmana B. Ksatria C. Waisya D. Sudra E. Paria 2. Salah satu bagian dari kitab weda yang
Lebih terperinciLAMPIRAN. 1. Apakah Bapak/ Ibu mengalami kesulitan dalam mengajarkan materi kebudayaan Indonesia?
L1 LAMPIRAN WAWANCARA ANALISIS 1. Apakah Bapak/ Ibu mengalami kesulitan dalam mengajarkan materi kebudayaan? 2. Seperti apa metode pengajaran materi kebudayaan yang diterapkan di Sekolah Dasar Muhammadiyah
Lebih terperinciKISI-KISI UJIAN SEKOLAH SMP KABUPATEN MAGELANG TAHUN PELAJARAN 2014/2015
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH SMP KABUPATEN MAGELANG TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Jenis Soal : SMP Alokasi Waktu : 120 menit Mata Pelajaran : IPS Jumlah Soal : 50 PG dan 5 Uraian Kurikulum : KTSP Penulis : 1. Darmoko,
Lebih terperinciB. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Mengikuti nilai-nilai positif dalam cerita
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA MAHATMA GANDHI Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas/ Semester : X/1 Alokasi Waktu : 5 Pertemuan ( 15 x 45 Menit) A. TUJUAN
Lebih terperinciSILABUS Nama Sekolah : SMA Negeri 78 Jakarta
SILABUS Nama Sekolah : SMA Negeri 78 Jakarta Mata Pelajaran: SOSIOLOGI 2 Standar ;Memahami Struktur Sosial serta berbagai faktor penyebab konflik dan mobilitas Beban Belajar:4 SKS Dasar Kegiatan Penilaian
Lebih terperinciPEMERINTAH KABUPATEN BANDUNG DINAS PENDIDIKAN
XI.1 PEMERINTAH KABUPATEN BANDUNG DINAS PENDIDIKAN SMA NEGERI I CILEUNYI Jalan: Pendidikan No. 6 Cibiru Wetan Telp. ( 022 ) 7805592 Kecamatan Cileunyi Kabupaten Bandung DESAIN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN
Lebih terperinciTugas Perkuliahan & bobot nilai. Model Perkuliahan. Sub Pokok Bahasan. Kompetensi Khusus. Pokok Bahasan. Pertemuan ke- No.
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) MATA KULIAH SEJARAH ISLAM DI INDONESIA DOSEN : Drs. Andi Suwirta, M,Hum. Dr. Agus Mulyana, M.Hum. Encep Supriatna, M.Pd. BOBOT 3 SKS/Kode SJ 200 =======================================================================================================
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAA PEMBELAJARAN ( RPP ) : Membedakan peta, atlas, dan globe.
RENCANA PELAKSANAA PEMBELAJARAN ( RPP ) SMP/MTs :... Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester : VII / 1 Standar Kompetensi : 4. Memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan
Lebih terperinciSILABUS. Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian. Menjelaskan pengertian sejarah melalui kajian pustaka.
SILABUS Nama Sekolah : SMA 78 JAKARTA Mata Pelajaran : Sejarah Umum Kelas Semester : X/genap Standar Kompetensi: 1. Memahami pr insip dasar ilmu sejarah.. Tingkat Kompetensi Dasar Ranah KD 1.1 Menjelaskan
Lebih terperinciLAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) SMA NEGERI 1 KALASAN
LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) SMA NEGERI 1 KALASAN ( Bogem Tamanmartani Kalasan Sleman. D.I. Yogyakarta ) 1 Juli s/d 17 September 2014 Disusun dan diajukan guna memenuhi persyaratan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Universitas Kristen Maranatha
BAB I PENDAHULUAN 1.1. LATAR BELAKANG Buddhism atau yang biasa dikenal sebagai ajaran Agama Buddha, merupakan salah satu filsafat tua dari timur yang ikut berkembang di Indonesia sejak abad ke 5. Pada
Lebih terperinciIni adalah Contoh: Jika ada yang berminat dengan Format *.Doc Silahkan kontak: Telp/SMS : Terima kasih!
Ini adalah Contoh: Jika ada yang berminat dengan Format *.Doc Silahkan kontak: Telp/SMS : 085 255 989 455 email : soedarmono.s@gmail.com Terima kasih! PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA PERANGKAT PEMBELAJARAN
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) OLEH : ULFAH KHUMAYASARI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) OLEH : ULFAH KHUMAYASARI 13108241151 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016 RENCANA PELAKSANAAN
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. dari tahap analisa kebutuhan, tahap perancangan kemudian tahap pengujian
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Aplikasi Pembelajaran Sejarah Kerajaan-kerajaan di Indonesia dimulai dari tahap analisa kebutuhan, tahap perancangan kemudian tahap pengujian yang dilanjutkan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. islam di Nusantara. Dan proses masuknya agama Islam di Indonesia menjadi
BAB I PENDAHULUAN 1.1.Latar Belakang Penelitian Penyebaran Islam yang terjadi di Asia Tenggara menghasilkan terjadinya akulturasi dan asimilasi budaya lokal sehingga membuahkan budaya baru yang dinamis
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Indonesia dikenal sebagai negara yang memiliki beragam kebudayaan. Hal ini bisa dilihat dari banyaknya peninggalan peninggalan sejarah yang tersebar luas hampir
Lebih terperinciPada tahun 30 Hijri atau 651 Masehi, hanya berselang sekitar 20 tahun dari wafatnya Rasulullah SAW, Khalifah Utsman ibn Affan RA mengirim delegasi ke
Pada tahun 30 Hijri atau 651 Masehi, hanya berselang sekitar 20 tahun dari wafatnya Rasulullah SAW, Khalifah Utsman ibn Affan RA mengirim delegasi ke Cina untuk memperkenalkan Daulah Islam yang belum lama
Lebih terperinciKAJIAN POLA STRUKTUR RUANG KOTA LASEM DITINJAU DARI SEJARAHNYA SEBAGAI KOTA PANTAI TUGAS AKHIR. Oleh: M Anwar Hidayat L2D
KAJIAN POLA STRUKTUR RUANG KOTA LASEM DITINJAU DARI SEJARAHNYA SEBAGAI KOTA PANTAI TUGAS AKHIR Oleh: M Anwar Hidayat L2D 306 015 JURUSAN PERENCANAAN WILAYAH DAN KOTA FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS DIPONEGORO
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) TEMATIK
Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) TEMATIK Nama Sekolah : SD Negeri Kalibeluk 02 Kelas / Semester : II / II Tema : Lingkungan Waktu : (3 x 35 menit) / ( 1 pertemuan ) Pelaksanaan : 24
Lebih terperinciSILABUS MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
SILABUS MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL Satuan Pendidikan : SMP Kelas : VII Kompetensi Inti : KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku
Lebih terperinciBAB V KESIMPULAN, SARAN DAN TINDAK LANJUT. model pembelajaran snowball throwing dapat meningkatkan minat belajar IPS
BAB V KESIMPULAN, SARAN DAN TINDAK LANJUT A. Kesimpulan Beradasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran snowball throwing dapat meningkatkan minat belajar IPS siswa kelas
Lebih terperinciekonomi/koperasi, politik Menemutunjukan masalah-masalah yang berkaitan dan pemerintahan, dengan konsep dasar sejarah, geografi,
Mahasiswa memahami konsep-konsep dasar: sejarah, geografi, ekonomi/koperasi, politik dan pemerintahan, sosiologi, antropologi, dan psikologi sosial Mahasiswa memiliki keterampilan dasar dalam ilmu-ilmu
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMA NEGERI 78 JAKARTA Mata Pelajaran : Tik-2 Beban : 2 sks Pertemuan (Minggu) ke : Kedua Alokasi waktu : 2 x 45 Aspek : Kognitif, Psikomotorik dan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RINTISAN SISTEM SKS SMA NEGERI 78 JAKARTA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RINTISAN SISTEM SKS SMA NEGERI 78 JAKARTA Nama Sekolah : SMA Negeri 78 Jakarta Mata Pelajaran : Matematika Beban Belajar : 4 SKS Minggu ke : 7 : Alokasi Waktu : x
Lebih terperinciAKULTURASI BUDAYA ISLAM DAN BUDAYA HINDU (Studi Tentang Perilaku Keagamaan Masyarakat Islam Tradisional di Gununggangsir Beji Pasuruan)
AKULTURASI BUDAYA ISLAM DAN BUDAYA HINDU (Studi Tentang Perilaku Keagamaan Masyarakat Islam Tradisional di Gununggangsir Beji Pasuruan) A. Latar Belakang Masalah Setiap agama bagi para pemeluknya merupakan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NamaSekolah : MAN 1 Kota Bandung Program : IlmuPengetahuanSosial Mata Pelajaran : Sejarah Kelas/Semester : XI IPS/ Ganjil AlokasiWaktu : 3 X 40Menit Standar Kompetensi
Lebih terperinciPancasila dalam kajian sejarah perjuangan bangsa
Mata Kuliah Pancasila Modul ke: Pancasila dalam kajian sejarah perjuangan bangsa Fakultas EKONOMI DAN BISNIS Panti Rahayu, SH, MH Program Studi MANAJEMEN PANCASILA ERA PRA DAN ERA KEMERDEKAAN 2 Pendahuluan
Lebih terperinciTugas Akhir PENULIS : DOSEN PEMBIMBING : Rancang Bangun Aplikasi Museum Tour Guide berbasis QR Code dan Ontology Pada Mobile Phone
PENULIS : DOSEN PEMBIMBING : Arya Dwi Prakasa (NRP : 5107100045) Waskitho Wibisono, S.Kom, M.Eng, Ph.D. Tugas Akhir Rancang Bangun Aplikasi Museum Tour Guide berbasis QR Code dan Ontology Pada Mobile Phone
Lebih terperinciPENDIDIKAN PANCASILA
Modul ke: PENDIDIKAN PANCASILA Pancasila Dalam Sejarah Perjuangan Bangsa (Pra Kemerdekaan) Fakultas MKCU Drs. AMIRUDDIN, S.P.d. MM Program Studi www.mercubuana.ac.id PENDAHULUAN Soekarno pernah mengatakan
Lebih terperinci: Sejarah Kebudayaan Indonesia (History of Indonesian Cultural) Prasyarat : - Deskripsi MK :
Nama MK : Sejarah Kebudayaan Indonesia (History of Indonesian Cultural) Kode MK/SKS : BDU 1101 / 2 SKS Prasyarat : - Status MK : Wajib Deskripsi MK : Mata kuliah ini merupakan mata kuliah wajib bagi mahasiswa
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMAN 6 YOGYAKARTA Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : X / 2 Pertemuan : 1 kali pertemuan Alokasi Waktu : 2
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : PKN 1 Beban Belajar : 2 SKS Pertemuan (Minggu) ke- : 1(satu) waktu : 2 jam tatap muka dan 2 jam tugas Terstruktur. Standar Kompetensi : Memahami
Lebih terperinciILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) SEJARAH PETA MASUKNYA AGAMA HINDU BUDHA KE INDONESIA. Indikator. Kata Pengantar. Kontak Kami. Isi Materi.
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) SEJARAH PETA MASUKNYA AGAMA HINDU BUDHA KE INDONESIA Kata Pengantar Isi Kontak Kami VIDEO PROLOG DINAS PENDIDIKAN & KEBUDAYAAN PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT 4 1 dan 2 Memahami,
Lebih terperinciPERKEMBANGAN ISLAM DI INDONESIA
PERKEMBANGAN ISLAM DI INDONESIA MODUL 3 KELAS XI PERKEMBANGAN ISLAM DI INDONESIA DISUSUN OLEH : Drs. OCTAVIANUS DWIANTO WISNU AJI STANDAR KOMPETENSI Menganalisa perjalanan bangsa Indonesia pada masa negara-negara
Lebih terperinciLAMPIRAN. Kegiatan Pembelajaran
LAMPIRAN SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Sejarah Kelas/Semester : X/1 Standar Kompetensi : 1. Memahami Prinsip Dasar Ilmu Sejarah Kompetensi Dasar Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kelas / Semester : X/ 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMA N 8 Pekanbaru Mata Pelajaran : Biologi Kelas / Semester : X/ 2 Topik : Ekologi Alokasi Waktu : 2 x 3 JP A.Kompetensi Inti : 1. Menghayati
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. : Universitas Negeri Yogyakarta. : Memahami dasar-dasar pengajaran mikro.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Program Studi Mata Pelajaran Semester Pertemuan Alokasi Waktu Kompetensi Dasar : Universitas Negeri Yogyakarta : Pendidikan Teknik Boga : Pengajaran Mikro
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG. Berkembangnya Islam di Nusantara tidak lepas dari faktor kemunduran
BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG Berkembangnya Islam di Nusantara tidak lepas dari faktor kemunduran kerajaan-kerajaan Hindu di Indonesia, sehingga kemudian jalur perdagangan berpindah tangan ke para
Lebih terperinciUNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS ILMU SOSIAL Alamat: Kampus Karangmalang, Depok Sleman, Yogyakarta,
SATUAN ACUAN PERKULIAHAN (SAP) PERTEMUAN KE 1 Fakultas : Ilmu Sosial Jurusan/Program Studi : Pendidikan IPS Mata Kuliah/Kode : Perubahan dan Perkembangan Sosial Budaya/PIS 214 SKS : Teori: 2 Praktek: -
Lebih terperinciPENDIDIKAN PANCASILA
Modul ke: 03Fakultas Oni FASILKOM PENDIDIKAN PANCASILA PANCASILA DALAM KAJIAN SEJARAH PERJUANGAN BANGSA INDONESIA ERA PRA KEMERDEKAAN & ERA KEMERDEKAAN Tarsani, S.Sos.I., M.Ikom Program Studi Sistem Informasi
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN BERBAHASA INDONESIA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBAHASA INDONESIA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL Disajikan pada Kongres Internasional Pendidikan Dasar OLEH DR. ISAH CAHYANI, M.PD. 08122232220 Assalamualaikum Konstruktivisme Refleksi
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Pancasila lahir pada tanggal 1 Juni 1945 dan resmikan pada tanggal 18 Agustus 1945 bersama-sama dengan UUD 1945. Pancasila sebagai Kepribadian Bangsa Indonesia adalah
Lebih terperinciBAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL A. PERSIAPAN DAN PELAKSANAAN PPL 1. Persiapan Kegiatan PPL a. Pengajaran Mikro Pemberian bekal kepada mahasiswa PPL adalah berupa latihan mengajar dalam
Lebih terperinciStandar Kompetensi: Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik unsur, struktur molekul, dan sifat sifat senyawa
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMAN 78 Mata Pelajaran : Kimia 1 Beban : 2 sks Alokasi waktu : 2 jam tatap muka 2 jam tugas terstruktur Aspek : C5 Standar Kompetensi: Memahami struktur
Lebih terperinci