Laporan Hasil Belajar Peserta Didik SMA

Transkripsi

1 Laporan Hasil Belajar Peserta Didik SMA Berdasarkan Keputusan Dirjen Mandikdasmen NOMOR : 12/C/KEP/TU/2008 tentang BENTUK DAN TATACARA PENYUSUNAN LAPORAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK SATUAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH (SD/MI/SDLB, SMP/MTs./SMPLB, DAN SMA/MA/SMK/SMALB) HALAMAN 1

2 LAPORAN HASIL BELAJAR (LHB) Laporan hasil belajar peserta didik harus dapat menggambarkan pencapaian kompetensi peserta didik pada semua mata pelajaran. Peraturan Pemerintah No. 19 tahun 2005 pasal 25 ayat (4): Kompetensi Lulusan mencakup SIKAP, PENGETAHUAN, dan KETERAMPILAN, oleh karena itu penilaian hasil belajar harus mencerminkan ketiga aspek kompetensi dimaksud dengan mempertimbangkan karakteristik masingmasing mata pelajaran. HALAMAN 2

3 LAPORAN HASIL BELAJAR (LHB) Hasil penilaian oleh pendidik dan satuan pendidikan disampaikan dalam bentuk satu nilai pencapaian kompetensi mata pelajaran untuk masing-masing nilai pengetahuan dan nilai praktik sesuai dengan karakteristik kompetensi mata pelajaran yang bersangkutan, serta kualifikasi untuk kondisi afektif/sikap, disertai dengan deskripsi kemajuan belajar/ketercapaian kompetensi peserta didik sebagai pencerminan kompetensi secara utuh HALAMAN 3

4 PENILAIAN HASIL BELAJAR PP 19 TAHUN 2005, PASAL 64 No Kelompok Mata Pelajaran Agama & Aklak Mulia Kewarganegaraan & Kepribadian Ilmu Pengetahuan & Teknologi Kognitif Psikomotor Afektif Sesuai karakteristik kompetensi yang dinilai 4. Estetika 5. Jasmani, Olah raga & Kesehatan HALAMAN 4

5 LAPORAN HASIL BELAJAR Setiap akhir semester, satuan pendidikan melaporkan hasil belajar peserta didik kepada orangtua/wali peserta didik Laporan Hasil Belajar (LHB) peserta didik dapat berbentuk buku atau lembaran, dapat ditulis secara manual atau komputerisasi. HALAMAN 5

6 LAPORAN HASIL BELAJAR Menjawab keingintahuan orangtua seperti: Bagaimana peserta didik belajar di sekolah secara akademik, fisik, sosial maupun emosional Sejauhmana partisipasi anaknya dalam kegiatan di sekolah Kemampuan apa yang dicapai peserta didik selama kurun waktu belajar tertentu Apa yang harus dilakukan orangtua untuk membantu mengembangkan potensi anaknya lebih lanjut HALAMAN 6

7 ISI LAPORAN HASIL BELAJAR 1.Identitas peserta didik, 2.Format nilai hasil belajar peserta didik, 3.Format ketercapaian kompetensi peserta didik, 4.Pengembangan diri, 5.Akhlak mulia dan kepribadian, 6.Ketidakhadiran, 7.Catatan wali kelas, 8.Catatan prestasi peserta didik, 9.Keterangan pindah sekolah. HALAMAN 7

8 IDENTITAS PESERTA DIDIK 1. Nama Peserta Didik (lengkap) : 2. Nomor Induk : 3. Tempat dan Tanggal Lahir : 4. Jenis Kelamin : 5. Agama : 6. Anak ke : 7. Status dalam Keluarga : 8. Alamat Peserta Didik : Telepon : 9. Diterima di Sekolah ini a. Di Kelas : b. Pada Tanggal :.. c. Semester : Sekolah Asal a. Nama Sekolah : b. Alamat : 11. Ijazah SMP/MTs/Paket B a. Tahun : b. Nomor : 12. Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional (SKHUN) SMP/MTs/Paket B : a. Tahun : b. Nomor : 13. Orang Tua : a. Ayah : b. Ibu : 14. Alamat Orang Tua : Telepon : 15. Pekerjaan Orang Tua : a. Ayah : b. Ibu : 16. Nama Wali : 17. Alamat Wali : Telepon : 18. Pekerjaan Wali :, Kepala Sekolah.. (.) HALAMAN 8

9 Nama Peserta Didik : Kelas/Semester : X/1 Nomor Induk : Tahun Pelajaran: Nama Sekolah :... No A Mata Pelajaran Komponen 1 Pendidikan Agama 2 Pendidikan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Bahasa Inggris 5 Matematika 6 Fisika 7 Biologi 8 Kimia 9 Sejarah 10 Geografi 11 Ekonomi 12 Sosiologi 13 Seni Budaya 14 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 15 Teknologi Informasi dan Komunikasi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Nilai Hasil Belajar Pengetahuan Praktik Sikap/Afektif Angka Huruf Angka Huruf Predikat 16 Keterampilan/Bahasa Asing *)... B Muatan Lokal **)... *) Diisi dengan Keterampilan/Bahasa Asing yang diikuti peserta didik **) Diisi dengan jenis program muatan lokal yang diikuti peserta didik.....,... Orang Tua/ Wali Wali Kelas Kepala Sekolah HALAMAN

10 Nama Peserta Didik : Kelas/Semester : X/1 Nomor Induk : Tahun Pelajaran: Nama Sekolah :... Ketercapaian Kompetensi Peserta Didik No Komponen Ketercapaian Kompetensi A Mata Pelajaran 1 Pendidikan Agama 2 Pendidikan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Bahasa Inggris 5 Matematika 6 Fisika 7 Biologi 8 Kimia 9 Sejarah 10 Geografi 11 Ekonomi 12 Sosiologi 13 Seni Budaya 14 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 15 Teknologi Informasi dan Komunikasi 16 Keterampilan/ Bahasa Asing *)... B Muatan Lokal **)... *) Diisi dengan Keterampilan/Bahasa Asing yang diikuti peserta didik **) Diisi dengan jenis program muatan lokal yang diikuti peserta didik HALAMAN 10

11 Nama Peserta Didik : Kelas/Semester : X/1 Nomor Induk : Tahun Pelajaran : Nama Sekolah : Pengembangan Diri : No. Jenis Kegiatan Kegiatan A. Kegiatan Ekstrakurikuler B. Keikutsertaan Dalam Organisasai/Kegiatan di Sekolah HALAMAN 11

12 AKHLAK MULIA & KEPRIBADIAN No. Aspek Yang Dinilai Keterangan 1. Kedisiplinan 2. Kebersihan 3. Kesehatan 4. Tanggung Jawab 5. Sopan Santun 6. Percaya Diri 7. Kompetitif 8. Hubungan Sosial 9. Kejujuran 10. Pelaksanaan Ibadah Ritual HALAMAN 12

13 Ketidakhadiran No Alasan Ketidakhadiran Keterangan 1 Sakit 2 Izin 3 Tanpa Keterangan Catatan Wali Kelas:.,.. Orangtua/Wali Wali Kelas Kepala Sekolah.... HALAMAN 13

14 Catatan Wali Kelas: Keterangan Kenaikan Kelas : Naik/Tidak Naik *) Program : IPA / IPS / Bahasa *) *) Coret yang tidak perlu, Orang Tua/ Wali Wali Kelas Kepala Sekolah HALAMAN 14

15 Catatan Prestasi Yang Telah Dicapai Nama Peserta Didik : Kelas/Semester :... Nomor Induk : Tahun Pelajaran : Nama Sekolah : Program :... No Prestasi Yang Pernah Dicapai Bukti Sertifikat / Piagam / Trophy Yang diperoleh (Sebutkan) 1 Kurikuler 2 Ekstrakurikuler 3 Lain - lain 4 Catatan Khusus Lainnya HALAMAN 15

16 Keterangan Pindah Sekolah (Diisi oleh sekolah yang ditinggalkan/lama). Nama Peserta Didik : Kelas/Semester :... Nomor Induk : Tahun Pelajaran : Nama Sekolah : Program :... K E L U A R Tanggal Kelas dan Semester yang ditinggalkan Sebab-sebab keluar, dan atas permintaan (tertulis) dari : Tanda Tangan Kepala Sekolah, Stempel Sekolah dan Tanda Tangan Orang Tua/Wali Kepala Sekolah, (.) Orang Tua/Wali ( ) Kepala Sekolah, (.) Orang Tua/Wali ( ).... Kepala Sekolah, (.) Orang Tua/Wali ( ) HALAMAN 16

17 Keterangan Pindah Sekolah (Diisi oleh sekolah yang baru) Nama Peserta Didik : Kelas/Semester :... Nomor Induk : Tahun Pelajaran : Nama Sekolah : Program :... MASUK No. Identitas Peserta Didik Nama Peserta Didik Nomor Induk Nama Sekolah Masuk : a. Tanggal b. Di Kelas c. Semester Tahun Pelajaran Kepala Sekolah, ( ) No. Identitas Peserta Didik Nama Peserta Didik Nomor Induk Nama Sekolah Masuk : a. Tanggal b. Di Kelas c. Semester Tahun Pelajaran Kepala Sekolah, ( ) No. Identitas Peserta Didik Nama Peserta Didik Nomor Induk Nama Sekolah Masuk : a. Tanggal b. Di Kelas c. Semester Tahun Pelajaran HALAMAN 17 Kepala Sekolah, ( )

18 Cara Pengisian Formaf LHB Kolom Kriteria Ketuntasan Belajar (KKM) untuk setiap mata pelajaran diisi dengan nilai KKM yang telah ditentukan oleh masing-masing satuan pendidikan, dalam bentuk bilangan bulat, dengan rentang Kolom Pengetahuan diisi dengan nilai kumulatif dari hasil pencapaian SK dan KD setiap mata pelajaran dan muatan lokal per semester, ditulis secara kuantitatif dalam bentuk bilangan bulat dan huruf. HALAMAN 18

19 Cara Pengisian Formaf LHB Kolom Praktik diisi dengan nilai kumulatif dari hasil pencapaian SK dan KD untuk aspek praktik pada mata pelajaran dan muatan lokal tertentu per semester, ditulis secara kuantitatif dalam bentuk bilangan bulat dan huruf. Kolom sikap/afektif diisi dengan hasil penilaian aspek sikap/afektif pada setiap mata pelajaran dan muatan lokal melalui pengamatan selama proses pembelajaran berlangsung per semester. Nilai sikap/afektif dicantumkan dalam bentuk predikat, dengan klasifikasi tinggi, sedang, rendah, atau amat baik, baik, cukup, dan kurang HALAMAN 19

20 Nama Peserta Didik : Kelas/Semester : X/1 Nomor Induk : Tahun Pelajaran: Nama Sekolah :... No A Mata Pelajaran Komponen Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Nilai Hasil Belajar Pengetahuan Praktik Sikap/Afektif Angka Huruf Angka Huruf Predikat 1 Pendidikan Agama Delapan puluh sembilan -- Baik 2 Pendidikan Kewarganegaraan Enam puluh delapan -- Baik 3 Bahasa Indonesia Tujuh puluh empat 70 Tujuh puluh Baik 4 Bahasa Inggris Lima puluh sembilan 70 Tujuh puluh Baik 5 Matematika Enam puluh -- Baik 6 Fisika Enam puluh 70 Tujuh puluh Baik 7 Biologi Enam puluh 70 Tujuh puluh Baik 8 Kimia Enam puluh lima 65 Enam puluh lima Baik 9 Sejarah Enam puluh sembilan -- Baik 10 Geografi Enam puluh lima -- Baik 11 Ekonomi Enam puluh lima -- Cukup 12 Sosiologi Tujuh puluh tujuh -- Baik 13 Seni Budaya Tujuh puluh Baik 14 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 15 Teknologi Informasi dan Komunikasi 16 Keterampilan/Bahasa Asing *) Bahasa Jepang B Muatan Lokal **) Web desain *) Diisi dengan Keterampilan/Bahasa Asing yang diikuti peserta didik **) Diisi dengan jenis program muatan lokal yang diikuti peserta didik Tujuh puluh dua 80 Delapan puluh Baik Enam puluh lima 66 Enam puluh enam Baik Enam puluh lima 70 Tujuh puluh Baik Enam puluh lima 74 Tujuh puluh empat.....,... Orang Tua/ Wali Wali Kelas Kepala Sekolah HALAMAN Baik

21 Cara Pengisian Formaf LHB Kolom ketercapaian kompetensi diisi dengan uraian singkat/ deskripsi yang menggambarkan tingkat pencapaian kompetensi secara utuh (baik KD yang telah tuntas maupun yang belum tuntas) untuk setiap mata pelajaran. HALAMAN 21

22 Nama Peserta Didik :. Kelas/Semester : X/1 Nomor Induk :. Tahun Pelajaran:. Nama Sekolah :... Ketercapaian Kompetensi Peserta Didik No Komponen Ketercapaian Kompetensi A Mata Pelajaran 1 Pendidikan Agama Demokrasi dan sifat-sifat tercela, Zakat dan Haji beserta hikmahnya, wakaf dan Islam pada masa Bani Abbasyiah semua sudah mencapai KKM 2 Pendidikan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia Informasi bacaan, sastra melayu klasik, rangkuman pendapat, artikel, indeks, tabel, grafik, formulir, cerpen sudah mencapai KKM, tetapi resensi, cerita rakyat, cerita lucu dan pidato belum mencapai KKM 4 Bahasa Inggris 5 Matematika Kompetensi tentang mendefinisikan rumus dan penguasaan tentang materi yang berhubungan dengan ruang/dimensi tiga sudah mencapai KKM, tetapi masih perlu ditingkatkan/latihan. 6 Fisika 7 Biologi 8 Kimia Persamaan reaksi, hukum dasar kimia, konsep mol, stoikiometri dan reaksi redoks sudah mencapai KKM sedangkan hidrokarbon dan minyak bumi belum mencapai KKM. 9 Sejarah 10 Geografi 11 Ekonomi Bentuk-bentuk pasar, pasar uang, pasar modal, P.Berjangka sudah mencapai KKM tetapi pasa r tenaga kerja, biaya, penerimaan, rugi/ laba, koperasi sekolah belum mencapai KKM. 12 Sosiologi 13 Seni Budaya Menggambar dasar-dasar teknik, dasar-dasar perspektif dan proyeksi serta mengambar benda alam semuanya sudah mencapai KKM 14 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 15 Teknologi Informasi dan Komunikasi Fungsi menu icon, pengelolaan tabel, fungsi HLOOKUP&VLOOKUP sudah mencapai KKM tetapi fungsi IF, MID, LEFT, RIGHT&OR belum mencapai KKM. 16 Keterampilan/ Bahasa Asing *) Bahasa Jepang B Muatan Lokal **) Web design. Mampu membuat sites dg template dan melakukan editing template site dengan baik. HALAMAN 22

23 Cara Pengisian Formaf LHB Tabel pengembangan diri diisi dengan jenis pengembangan diri (kegiatan kreativitas) yang diikuti oleh peserta didik dan keikutsertaan dalam organisasi/kegiatan sekolah. Kolom keterangan diisi dengan deskripsi singkat tentang predikat prestasi dan ketercapaian kemampuan baik keterampilan maupun pengetahuan, aktivitas/kegiatan sekolah yang diikuti peserta didik, serta sikap yang ditunjukkan oleh peserta didik selama mengikuti kegiatan dan setelah mengikuti kegiatan pengembangan diri. HALAMAN 23

24 Contoh: Pengisian Tabel Pengembangan Diri No A Jenis Kegiatan Kegiatan Ekstrakurikuler Keterangan 1 Olahraga Karate Baik: telah lulus ban kuning. Sikap kompetitif, sportifitas, kedisiplinan dan percaya diri baik 2 Kepramukaan Cukup: dalam baris berbaris dan mengibarkan bendera masih perlu latihan kekompakan, sikap kerjasama perlu ditingkatkan, kedisiplinan baik. 3 Palang Merah Remaja (PMR) Baik: terampil melakukan pernapasan buatan, kedisiplinan dan kerjasama baik. 4 Kelompok Ilmiah Remaja (KIR) Cukup: Penguasaan materi baik, sikap percaya diri dan kemampuan berargumentasi kurang, kerjasama dan kedisiplinan cukup. HALAMAN 24

25 B. Keikutsertaan dalam Organisasi/Kegiatan di Sekolah 1 Kepengurusan Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS) a. Sekretaris Osis Th. 2006/2007 b. Ketua Osis periode Th. 2007/ Kepengurusan Majelis Perwakilan Kelas (MPK) a. Sekretaris MPK Th. 2007/2008 b. Dll. 3 Kegiatan Khusus a.ketua Panitia Perayaan 17 Agustus Th b.pjp Bidang Dakwah pd Pesantren Kilat Th c.juara Olimpiade Matematika Internasional Th HALAMAN 25

26 Cara Pengisian Formaf LHB Kolom keterangan pada Tabel Akhlak Mulia dan Kepribadian diisi dengan kategori penilaian Sangat Baik, Baik, atau Kurang Baik dan deskripsi tentang sikap/kebiasaan peserta didik yang paling dominan (baik positif maupun negatif), dalam kehidupan sehari-hari di sekolah untuk setiap aspek yang dinilai. Kolom keterangan pada tabel Ketidakhadiran diisi dengan lama waktu (hari, jam atau satuan waktu lainnya) HALAMAN 26

27 Contoh: Pengisian Tabel Akhlak Mulia dan Kepribadian No Aspek Yang Keterangan Dinilai 1. Kedisiplinan Sangat Baik, tidak pernah terlambat masuk kelas, selalu tepat waktu sesuai jadwal, tidak melanggar peraturan dll. 2. Kebersihan Baik, penampilan sehari-hari rapi dan bersih, selalu menjaga kebersihan dan keindahan kelas. 3. Kerjasama Baik, aktif dalam kegiatan diskusi di dalam/luar kelas, mampu menerima pendpat orang lain, berpartisipasi aktif dalam tugas kelompok. 4. Tanggungjawab Baik, selalu mengerjakan tugas dan menyerahkannya tepat waktu. 5. Kesehatan Sangat baik, tidak merokok/minum minuman keras, tidak menggunakan narkoba, selalu tampil bugar, tidak pernah tidak masuk karena sakit. 6. Sopan santun Baik, menghargai teman sebaya dan orang lain, menghormati dan santun kepada guru, santun dalam berkomunikasi. 7. Percaya diri Baik, mampu belajar mandiri secara efektif, mampu memecahkan masalah pribadi, tidak mudah terpengaruh hal-hal yang negatif, dan mampu merencanakan karier. 8. Hubungan sosial Baik, suka menolong teman, sering mendiskusikan materi pelajaran dengan guru. 9. Kejujuran Sangat Baik, berlisan apa adanya, sportivitas tinggi, selalu menepati janji dan dapat dipercaya, mampu menilai sesuatu secara objektif. 10. Pelaksanaan ibadah ritual Sangat Baik, menjalankan perintah agama dengan tertib, sholat dhuha di musolla sekolah pada waktu istirahat, sering memimpin doa pada acara peringatan hari besar Islam di sekolah. HALAMAN 27

28 KENAIKAN KELAS Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran Kenaikan kelas didasarkan pada penilaian hasil belajar pada semester 2 (dua), dengan pertimbangan bahwa seluruh SK/KD yang belum tuntas pada semester 1 harus dituntaskan sebelum akhir semester 2 (dua). Nilai kenaikan kelas memperhitungkan hasil belajar peserta didik selama satu tahun pelajaran yang sedang berlangsung. HALAMAN 28

29 KENAIKAN KELAS Peserta didik dinyatakan tidak naik ke kelas XI, apabila yang bersangkutan tidak mencapai ketuntasan belajar minimal, lebih dari 3 (tiga) mata pelajaran. Peserta didik dinyatakan tidak naik ke kelas XII, apabila yang bersangkutan tidak mencapai ketuntasan belajar minimal, lebih dari 3 (tiga) mata pelajaran yang bukan mata pelajaran ciri khas program yang diikuti, atau tidak mencapai ketuntasan belajar minimal pada salah satu atau lebih mata pelajaran ciri khas program. Satuan pendidikan dapat menambah kriteria kenaikan kelas sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan setiap satuan pendidikan, melalui rapat dewan pendidik. HALAMAN 29

30 KASUS KENAIKAN KELAS Peserta didik yang naik kelas XI, namun memiliki 3 (tiga) mata pelajaran tidak tuntas, penempatan program dilakukan sebagai berikut : - Jika mata pelajaran yang tidak tuntas adalah Fisika, Kimia, dan Geografi (2 mata pelajaran ciri khas Program IPA dan 1 ciri khas program IPS), maka peserta didik tersebut secara akademik dapat dimasukkan ke program Bahasa. - Jika mata pelajaran yang tidak tuntas adalah Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, dan Fisika, (2 mata pelajaran ciri khas program Bahasa dan 1 ciri khas program IPA), maka peserta didik tersebut secara akademik dapat dimasukkan ke program IPS. HALAMAN 30

31 Lanjutan Kasus - Jika mata pelajaran yang tidak tuntas adalah Ekonomi, Sosiologi, dan Bahasa Inggris (2 mata pelajaran ciri khas program IPS dan 1 ciri khas program Bahasa), maka peserta didik tersebut secara akademik dapat dimasukkan ke program IPA - Jika mata pelajaran yang tidak tuntas adalah Bahasa Indonesia, Ekonomi, dan Fisika, (mencakup semua mata pelajaran ciri khas program), maka perlu diperhatikan minat dan prestasi akademik peserta didik tersebut dalam mata pelajaran yang menjadi ciri khas masing-masing program, serta masukan wali kelas dan guru BK. HALAMAN 31

32 PENJURUSAN Penentuan penjurusan dilakukan mulai akhir semester 2 (dua) kelas X Pelaksanaan penjurusan program IPA, IPS, dan Bahasa dimulai di semester 1(satu) kelas XI Penjurusan dilakukan berdasarkan atas pilihan (minat), kemampuan akademik, dan prestasi peserta didik HALAMAN 32

33 PINDAH SEKOLAH Satuan pendidikan harus memfasilitasi peserta didik yang pindah sekolah : Sesama sekolah pelaksana KTSP Antara sekolah pelaksana kurikulum 1994 atau kurikulum 2004 dengan sekolah pelaksana KTSP Pelaksanaan pindah sekolah lintas provinsi/ kabupaten/kota disesuaikan dengan peraturan yang berlaku pada masing-masing Dinas Pendidikan Provinsi dan atau Kabupaten/Kota. HALAMAN 33

34 PINDAH SEKOLAH Satuan pendidikan dapat menentukan persyaratan pindah/mutasi peserta didik sesuai prinsip manajemen berbasis sekolah, antara lain mencakup hal-hal sebagai berikut: Menyesuaikan bentuk LHB dari sekolah asal sesuai dengan LHB yang digunakan di sekolah tujuan Melakukan tes atau program matrikulasi bagi peserta didik pindahan HALAMAN 34

35 HALAMAN 35