PEMANFAATAN DANA BANTUAN OPERASIONAL SEKOLAH (BOS) BAGI SISWA KURANG MAMPU

Transkripsi

1 PEMANFAATAN DANA BANTUAN OPERASIONAL SEKOLAH (BOS) BAGI SISWA KURANG MAMPU (Studi Komparatif: Pada Siswa Kurang Mampu Di SMPN 1 Bilah Hulu Dan SMP Swasta Bina Widya Aeknabara, Kecamatan Bilah Hulu, Kabupaten Labuhanbatu) DIAJUKAN OLEH: AHMED FERNANDA DESKY NIM ( ) DEPARTEMEN SOSIOLOGI GUNA MEMENUHI SALAH SATU SYARAT UNTUK MEMPEROLEH GELAR SARJANA FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN 2013

2

3 ABSTRAK Penulisan skripsi yang berjudul Pemanfaatan Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) Bagi Siswa Kurang Mampu berawal dari ketertarikan penulis dalam melihat kebijakan sekolah dalam mengurangi beban biaya sekolah siswa terutama pada siswa kurang mampu. Kebijakan pemerintah direalisasikan melalui program dana khusus berupa uang transportasi bagi siswa kurang mampu. Dalam pengalokasian dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS), pihak sekolah melakukan penyeleksian kepada siswanya yang layak dibantu atau tidak sama sekali. Hal ini dibutuhkan kejelian pihak sekolah dalam melihat kondidsi sosial ekonomi orang tua siswa. Selain itu setiap sekolah juga memiliki kebijakan yang berbeda-beda dalam memberikan bantuan kepada siswa kurang mampu. Ada sekolah yang memberikan dana bantuan tersebut dalam bentuk barang misalnya sepeda, buku pelajaran, dan seragam sekolah. Namun ada juga sekolah yang memberikan uang langsung tunai sesuai dengan kebijakan sekolah dalam menetapkan jumlah uang yang diberikan kepada siswa kuran mampu. Hal ini harus diperhatikan pengalokasiannya agar program Bantuan Operasional Sekolah (BOS) tepat sasaran. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian survei dengan pendekatan kuantitatif. Interpretasi dan teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara menyebarkan kuesioner kepada siswa kurang mampu dan orang tua siswa, observasi, dan wawancara. Setelah data diperoleh kemudian data dianalisis menggunakan rumus distribusi frekuensi, lalu data di komparasikan dan di deskripsikan mengenai pemanfaatan dan pengalokasian dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) bagi siswa kurang mampu di SMPN 1 Bilah Hulu dan SMP swasta Bina Widya, kecamatan Bilah Hulu, kabupaten Labuhan Batu. Dalam hal ini peneliti mengambil sampel siswa kurang mampu dan orang tua siswa di dua sekolah yaitu di SMPN 1 Bilah Hulu dan SMP swasta Bian Widya. Di SMPN 1 Bilah Hulu sampel siswa kurang mampu dan orang tua siswa masing-masing diambil sebanyak 70 responden. Sedangkan sampel siswa kurang mampu dan orang tua siswa di SMP swasta Bina Widya masing-masing sebanyak 20 responden. Dalam aspek fungsionalnya di dua sekolah ini memiliki kebijakan yang berbeda-beda, SMPN 1 Bilah Hulu memberikan uang transportasi kepada siswa kurang mampu sebesar Rp per siswanya sedangkan di SMP swasta Bina Widya sebesar Rp per siswanya dalam kurun waktu setahun sekali. Selain itu pendataan siswa kurang mampu di dua sekolah ini ternyata belum 100% tepat pada sasarannya. Di SMPN 1 Bilah Hulu sekitar 47,1% orang tua siswa masih mampu membiayai kebutuhan hidup keluarga setiap bulannya, sekitar 37,2% orang tua siswa memiliki status rumah milik sendiri, dan sekitar 91,4% orang tua siswa memiliki kendaraan bermotor. Sedangkan di SMP swasta Bina Widya sekitar 60% masih mampu membiayai kebutuhan hidup keluarga setiap bulannya, sekitar 25% orang tua siswa memiliki status rumah milik sendiri, dan sekitar 90% orang tua siswa memiliki kendaraan bermotor. Fungsi menifes kebijakan Bantuan Operasional Sekolah (BOS) bagi siswa kurang mampu di SMPN 1 Bilah Hulu dan SMP swasta Bina Widya yaitu orang tua siswa tidak bersusah payah membiayai pendidikan anak karena sudah tertutupi oleh kebijakan yang diberikan oleh pemerintah berupa bantuan perlengkapan sekolah. Sedangkan Fungsi laten pada kebijakan Bantuan Opersional Sekolah (BOS) ada pengaruhnya terhadap peningkatan prestasi belajar siswa kurang mampu yang dilihat berdasarkan nilai rata-rata raport siswa kurang mampu.

4 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan berkat-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini. Skripsi yang berjudul Pemanfaatan Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) Bagi Siswa Kurang Mampu, disusun sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana di departemen Sosiologi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik. Secara ringkas skripsi ini mendeskripsikan dan mengkomparasikan sekolah negeri dengan sekolah swasta mengenai pengalokasian dan pemanfaatan dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) yang diterima oleh siswa kurang mampu di SMPN 1 Bilah Hulu dan SMP swasta Bina Widya Aeknabara Kecamatan Bilah Hulu, Kabupaten Labuhan Batu. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa tanpa dukungan dari berbagai pihak skripsi ini tidak akan terselesaikan. Penghargaan yang tinggi dan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya penulis ucapkan kepada kedua orang tua yaitu ayahanda tersayang Drs.H. Sanudin Desky, M.M dan ibunda tercinta Hj. Epi Salmah yang telah melahirkan dan membesarkan serta mendidik penulis dengan penuh kasih sayang dan kesabaran dalam mendidik anak. Inilah persembahan yang dapat penulis berikan sebagai tanda ucapan terima kasih dan tanda bakti penulis kepada kedua orang tua. Dalam penulisan ini penulis menyampaikan penghargaan yang tulus dan ucapan terimakasih yang mendalam kepada pihak-pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini kepada: 1. Bapak Prof. Dr. Badaruddin, M.Si, selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik,. 2. Ibu Dra. Lina Sudarwati, M.Si, Selaku ketua Departemen Sosiologi dan juga menjadi dosen pembimbing penulis yang selalu memberikan masukan-masukan dalam penulisan skripsi dan Drs. T. Ilham Saladin, M.Sp, selaku Sekretaris Departemen Sosiologi Fakultas Ilmu Sosial

5 dan Ilmu Politik. 3. Terima kasih banyak sebesar-besarnya kepada Ibu Dra. Lina Sudarwati, M.Si, selaku dosen pembimbing skripsi penulis yang telah banyak mencurahkan waktu, tenaga, ide-ide dan pemikiran dalam membimbing penulis dari awal hingga penyelesaian penulisan skripsi ini. 4. Terima kasih kepada Bapak Drs. Junjungan Simajuntak, M.Si selaku dosen penguji skripsi penulis dan terima kasih kepada Bapak Drs. Henri Sitorus, M.si selaku dosen wali penulis ucapkan terima kasih yang tulus telah bersedia menjadi dosen wali penulis sejak awal hingga akhir perkuliahan di Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik,. 5. Terima kasih kepada para dosen Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik terutama dosen departemen Sosiologi yang telah membimbing, memberikan sumbangsih pemikiran dalam aspek sosiologis serta pengalaman penelitian dari proses pembuatan proposal penelitian lalu terjun langsung di lapangan dalam melihat realitas sosial, serta pengolahan data penelitian sejak awal perkuliahan hingga selesai kepada penulis. 6. Terima kasih kepada seluruh pegawai Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Sumatera Utara. Kak Fenni Khairifa dan Kak Betty, yang telah banyak membantu penulis selama masa perkuliahan dalam hal administrasi. 7. Ucapan terima kasih sebesar-besarnya juga saya ucapkan kepada ayah penulis Drs.H. Sanudin Desky, M.M dan ibu Hj. Epi Salmah yang sangat penulis sayangi dan cintai, yang telah mencurahkan kasih sayangnya tiada terhingga dan tiada batasnya, selalu memberikan doa, semangat, nasehat, dan mendidik penulis dengan dukungan moril maupun materil pada masa kuliah. 8. Terima kasih buat gadis manis ku Henny Susanti (Aiy) yang selalu mendampingi penulis saat suka maupun duka, memberi semangat menghadapi semua masalah, dan dukungan sepenuh hatinya selama 3 tahun ini, baik dalam proses menjalankan bisnis NILA ORGANIK

6 bersama maupun meningkatkan pemikiran kita lebih dewasa. Pil pahit sudah terlewati, manisnya gula akan kita nikmati, tepat tanggal 28 januari, tanggal yang bertuah bagi kita aiy. 9. Secara khusus penulis ucapkan terima kasih kepada keluarga besarnya yaitu abang kandung beserta kakak ipar penulis Hasmad Renaldi Desky, S.T (Bang Wo) dan istri Sri Astuti (Kak Wo), Yopi Husein Desky, S.Pd (Bang Ngah) dan istri Vica Rahmayanti, S.E (Kak Ngah), Deden Ulul Albab Desky (Bang Ayang) yang juga turut memberikan doa, semangat, nasehat kepada penulis serta masukan yang tidak ternilai harganya sejak awal perkuliahan hingga penyelesaian skripsi ini. Tak lupa pula kepada adik kandung penulis M. Fathir Rahman Desky, Dinda Sri Mahera Desky, dan Rian Mursalaat Desky yang selalu membuat penulis terhibur dengan kejailan dan tingkah kocak kalian pada saat proses penyelesaian skripsi ini. 10. Terima kasih buat teman-teman PKL dan sahabat-sahabat penulis yang senantiasa bekerja sama selama perkuliahan Geng Terong Putra (sos 08), Fikar(sos 08), Rudi (sos 08), Reza (sos 08), Aldy (sos 08 ), Anggre (sos 08), Jhon (sos 08), Okta (sos 08), Esti (sos 08), Elfi (sos 08), Mita (sos 08), Ayu (sos 08), Imay (sos 08), srik (sos 08), Leni (sos 08), Vera (sos 08), Gusnimar (sos 08), Sahrul (sos 08), Dicky (sos 08) dan Sugi (08) yang telah memberikan dukungan dan bantuan dalam proses penyelesaian skripsi ini, dan semua teman yang tidak dapat penulis ucapkan satu persatu, terima kasih buat dukungannya kawan-kawan. 11. Terima kasih juga penulis ucapkan kepada kawan-kawan di HMI FISIP USU yang telah sama-sama berproses walaupun proses itu terhenti di tengah jalan tapi penulis bangga telah menjadi bagian dari kalian dan segenap rekan-rekan seperjuangan PEMA FISIP USU priode yang telah memberikan indahnya pengalaman pahit manisnya berproses di organisasi. Tidak lupa pula penulis berterima kasih kepada pengurus Student

7 Entrepreneurship Center (SEC USU) periode kedua tahun yang telah memberikan kepercayaan kepada penulis berupa dukungan moril maupun materilnya secara hibah untuk menjalankan kewirausahaan NILA ORGANIK. Hal ini tentu saja menambah wawasan dan pengalaman penulis dalam menjalankan bisnis yang menjanjikan di bidang kewirausahaan. 12. Terima kasih juga yang sebesar-besarnya kepada Bapak Muklis Baizuri, S.Pd selaku kepala kepala sekolah SMPN 1 Bilah Hulu yang memberikan izin serta informasi tentang penelitian karya ilmiah bagi penulis, dan Ibu Maryana selaku wakil kepala sekolah bidang kesiswaan SMPN 1 Bilah Hulu yang memberikan waktu luangnya untuk mengumpulkan responden, serta kepada ibu Zubaidah selaku kepala sekolah SMP swasta Bina Widya Aeknabara yang telah memberikan izin penulis serta memberikan waktu luangnya untuk mengumpulkan di sekolah tersebut. Terima kasih juga kepada para responden baik siswa maupun orangtua siswa yang telah banyak membantu memberikan informasi yang sangat dibutuhkan dalam penulisan skripsi ini. Penulis merasa bahwa dalam penulisan skripsi masih terdapat berbagai kekurangan dan keterbatasan, untuk itu penulis sangat mengharapkan masukan dan saran-saran yang sifatnya membangun demi kebaikan tulisan ini. Demikianlah yang dapat penulis sampaikan, harapan saya agar tulisan ini dapat berguna bagi pembacanya, dan akhir kata dengan kerendahan hati, penulis mengucapkan terima kasih banyak kepada semua pihak yang telah membantu penulisan skripsi ini. Medan, Februari 2013 (Penulis) AHMED FERNANDA DESKY NIM:

8 DAFTAR ISI ABSTRAK..... i KATA PENGANTAR.. ii DAFTAR ISI. vi DAFTAR TABEL... xi BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Perumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian 11 BAB II KERANGKA TEORI Kebijakan Pemerintah Dalam Meningkatkan Pendidikan Fungsi Pendidikan Sebagai Pengentasan Kemiskinan Fungsi Pendidikan Sebagai Mobilitas Sosial Definisi Konsep Operasional Variabel... 31

9 BAB III METODE PENELITIAN Jenis penelitian Lokasi Penelitian Populasi Dan Sampel Populasi Sampel dan Teknik Sampling Sampel SMPN 1 Bilah Hulu Sampel SMP Swasta Bina Widya Aeknabara Teknik Pengumpulan Data Teknik Analisis Data Jadwal Kegiatan BAB IV Deskripsi Lokasi Penelitian Deskripsi Wilayah Kecamatan Bilah Hulu Sejarah SMPN 1 Bilah Hulu Profil SMPN 1 Bilah Hulu Sejarah SMP Swasta Bina Widya Aeknabara Profil SMP Swasta Bina Widya Aeknabara. 55

10 Data Siswa SMP Swasta Bina Widya Aeknabara Data Ruangan SMP Swasta Bina Widya Aeknabara Data Personil SMP Swasta Bina Widya Aeknabara. 60 BAB V TEMUAN DATA DAN ANALISISNDATA Karakteristik Responden Siswa Kurang Mampu dan Orang Tua siswa Kurang Mampu SMPN 1 Bilah Hulu Karakteristik Responden Siswa Kurang Mampu SMPN 1 Bilah Hulu Karakteristik Responden Orang Tua Siswa Kurang Mampu SMPN 1 Bilah Hulu Pengalokasian Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) Bagi Siswa Kurang Mampu SMPN 1 Bilah Hulu Kondisi Sosial Ekonomi Orang Tua Dan Siswa Kurang Mampu SMPN 1 Bilah Hulu Kondisi Sosial Ekonomi Orang Tua Siswa Kurang Mampu SMPN 1 Bilah Hulu Kondisi Sosial Ekonomi Siswa Kurang Mampu SMPN 1 Bilah Hulu Pemanfaatan Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) Bagi Siswa Kurang Mampu Dan Orang Tua Siswa SMPN 1 Bilah Hulu. 95

11 Pemanfaatan Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) Bagi Siswa Kurang Mampu SMPN Pemanfaatan Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) Bagi Orang Tua Siswa SMPN 1 Bilah Hulu Karakteristik Responden Siswa Kurang Mampu Dan Orang Tua Siswa SMP Swasta Bina Widya Aeknabara Karaktersistik Responden Siswa Kurang Mampu SMP Swasta Bina Widya Karakteristik Responden Orang Tua Siswa SMP Swasta Bina Widya Pengalokasian Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) SMP Swasta Bina Widya Kondisi Sosial Ekonomi Orang Tua Siswa Dan Siswa Kurang Mampu SMP Swasta Bina Widya Kondisi Sosial Ekonomi Orang Tua Siswa SMP Swasta Bina Widya Kondisi Sosial Ekonomi Siswa Kurang Mampu SMP Swasta Bina Widya Pemaanfaatan Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) Bagi Siswa Kurang Mampu Dan Orang Tua Siswa SMP Swasta Bina Widya

12 Aeknabara Pemanfaatan Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) Bagi Siswa Kurang Mampu SMP Swasta Bina Widya Aeknabara Pemanfaatan Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) Bagi Orang Tua Siswa 166 BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan Saran. 181 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN FOTO DOKUMENTASI

13 DAFTAR TABEL Tabel 1. Jadwal Kegiatan 44 Tabel 2. Jumlah Siswa SMPN 1 Bilah Hulu Nonformal Tabel 3. Jumlah Siswa SMPN 1 Bilah Hulu Nonformal Tabel 4. Jumlah Populasi Siswa SMPN 1 Bilah Hulu Berdasarkan Kondisi Sosial Ekonomi 51 Tabel 5. Jumlah bangunan berdasarkan ukuran dan unit kebutuhannya. 52 Tabel 6. Jumlah personil berdasarkan bidang masing-masing. 53 Tabel 7. Jumlah siswa SMP Swasta Bina Widya di masing-masing kelas Tabel 8. Jumlah populasi siswa SMP Swasta Bina Widya berdasarkan kondisi sosial Ekonomi. 59 Tabel 9. Jumlah bangunan berdasarkan ukuran dan unit kebutuhannya.. 60 Tabel 10. Data personil berdasarkan bidang masing-masing Tabel 11. Komposisi responden siswa kurang mampu SMPN 1 Bilah Hulu berdasarkan jenis kelamin 63 Tabel 12. Komposisi responden siswa kurang mampu SMPN 1 Bilah Hulu berdasarkan usia Tabel 13. Komposisi responden siswa kurang mampu SMPN 1 Bilah Hulu berdasarkan kelas. 64 Tabel 14. Komposisi responden orang tua siswa SMPN 1 Bilah Hulu menurut jenis Kelamin 65

14 Tabel 15. Komposisi responden orang tua siswa SMPN 1 Bilah Hulu berdasarkan usia.. 65 Tabel 16. Komposisi responden orang tua siswa SMPN 1 Bilah Hulu berdasarkan tingkat pendidikan 66 Tabel 17. Komposisi responden orang tua siswa SMPN 1 Bilah Hulu berdasarkan jenis pekerjaan.. 67 Tabel 18. Distribusi jawaban responden orang tua siswa tentang penghasilan keluarga selama sebulan.. 72 Tabel 19. Distribusi jawaban responden orang tua siswa tentang jumlah anggota keluarga yang menjadi tanggungan hidup sehari-hari 73 Tabel 20. Distribusi jawaban responden orang tua siswa tentang pengeluaran biaya hidup keluarga selama sebulan.. 74 Tabel 21. Distribusi jawaban responden orang tua siswa tentang status penguasaan bangunan rumah 75 Tabel 22. Distribusi jawaban responden orang tua siswa tentang jenis lantai terluas 76 Tabel 23. Distribusi jawaban responden orang tua siswa tentang jenis dinding terluas 77 Tabel 24. Distribusi jawaban responden orang tua siswa tentang jenis atap terluas.. 77 Tabel 25. Distribusi jawaban responden orang tua siswa tentang sumber air minum yang digunakan keluarga setiap hari.. 78 Tabel 26. Distribusi jawaban responden orang tua siswa tentang sumber penerangan utama yang digunakan keluarga setiap hari 79 Tabel 27. Distribusi jawaban responden orang tua siswa tentang bahan bakar yang digunakan keluarga untuk memasak setiap hari. 80 Tabel 28. Distribusi jawaban responden tentang status kepemilikan WC keluarga 80

15 Tabel 29. Distribusi jawaban responden orang tua siswa tentang bentuk pembuangan air tinja keluarga. 81 Tabel 30. Distribusi jawaban responden orang tua siswa tentang kepemilikan Kendaraan.. 82 Tabel 31. Distribusi jawaban responden orang tua siswa tentang status kepemilikan kendaraan Tabel 32. Distribusi jawaban responden orang tua siswa tentang kepemilikan surat keterangan miskin.. 84 Tabel 33. Distribusi jawaban responden orang tua siswa tentang bantuan raskin yang diberikan pemerintah.. 85 Tabel 34. Distribusi jawaban responden orang tua siswa tentang kepemilikan tabungan masa depan keluarga.. 85 Tabel 35. Distribusi jawaban responden orang tua siswa tentang kemampuan orang tua dalam menyekolahkan anak ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi.. 86 Tabel 36. Distribusi jawaban responden orang tua siswa tentang jumlah anak yang masih sekolah berdasarkan tingkat pendidikan.. 88 Tabel 37. Distribusi jawaban responden orang tua siswa tentang pengeluaran biaya pendidikan anak per bulan. 89 Tabel 38. Distribusi jawaban responden siswa kurang mampu tentang status pekerjaan orang tua 90 Tabel 39. Distribusi jawaban responden siswa kurang mampu tentang jumlah anak yang masih ditanggung biaya pendidikan.. 91 Tabel 40. Distribusi jawaban responden siswa kurang mampu tentang anak ke berapa

16 dalam keluarga Tabel 41. Distribusi jawaban responden siswa kurang mampu tentang kecukupan kebutuhan hidup keluarga setiap hari 92 Tabel 42. Distribusi jawaban responden siswa kurang mampu tentang pekerjaan sampingan untuk membantu ekonomi keluarga. 93 Tabel 43. Distribusi jawaban responden siswa kurang mampu tentang kepemilikan uang saku untuk biaya sekolah setiap hari. 94 Tabel 44. Distribusi jawaban responden siswa kurang mampu tentang jumlah uang saku yang diberi orang tua setiap hari 94 Tabel 45. Distribusi jawaban responden siswa kurang mampu tentang awal mula mendapatkan dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS).. 96 Tabel 46. Distribusi jawaban responden siswa kurang mampu tentang berapa kali mendapatkan dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS). 97 Tabel 47. Distribusi jawaban responden siswa kurang mampu tentang syarat untuk mendapatkan dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) harus memiliki surat miskin 98 Tabel 48. Distribusi jawaban responden siswa kurang mampu tentang syarat lain untuk mendapatkan dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) 99 Tabel 49. Distribusi jawaban responden siswa kurang mampu tentang bantuan lain yang di dapat selain dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) 100 Tabel 50. Distribusi jawaban responden siswa kurang mampu tentang syarat lain untuk mendapatkan dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) 101

17 Tabel 51. Distribusi jawaban responden siswa kurang mampu tentang pembagian dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) yang tersendat 103 Tabel 52. Distribusi jawaban responden siswa kurang mampu tentang lamanya dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) di berikan kepada siswa setelah masa pendataan dilakukan pihak sekolah Tabel 53. Distribusi jawaban responden siswa kurang mampu tentang penggunaan dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) 105 Tabel 54. Distribusi jawaban responden siswa kurang mampu tentang pengaruh dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) dapat meringankan beban biaya sekolah. 106 Tabel 55. Distribusi jawaban responden siswa kurang mampu tentang pengaruh dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) terhadap peningkatan minat belajar siswa Tabel 56. Distribusi jawaban responden siswa kurang mampu tentang pengaruh dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) terhadap tingkat prestasi belajar siswa Tabel 57. Distribusi jawaban responden siswa kurang mampu tentang pengaruh dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) dapat menambah aktifitas belajar siswa Tabel 58. Distribusi jawaban responden tentang kegiatan ekstrakurikuler yang diikuti siswa kurang mampu. 110 Tabel 59. Distribusi jawaban responden orang tua siswa tentang pengetahuan dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) untuk siswa kurang mampu

18 Tabel 60. Distribusi jawaban responden orang tua siswa tentang pengetahuan orang tua terhadap dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) yang di berikan sekolah kepada siswa kurang mampu 112 Tabel 61. Distribusi jawaban responden orang tua siswa tentang penggunaan dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) oleh orang tua siswa kurang mampu Tabel 62. Distribusi jawaban responden orang tua siswa tentang penggunaan dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) untuk keperluan keluarga 114 Tabel 63. Distribusi jawaban responden orang tua siswa tentang penggunaan dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) dalam meringankan beban ekonomi Keluarga. 114 Tabel 64. Distribusi jawaban responden orang tua siswa tentang pengaruh dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) dapat mengurangi beban ekonomi Keluarga. 115 Tabel 65. Distribusi jawaban responden orang tua siswa tentang perlengkapan sekolah yang di beli untuk anak melalui dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) Tabel 66. Distribusi jawaban responden tentang perubahan anak yang di rasakan orang tua setelah mendapatkan dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) Tabel 67. Komposisi responden siswa kurang mampu SMP Swasta Bina Widya menurut jenis kelamin 119 Tabel 68. Komposisi responden SMP swasta Bina Widya berdasarkan usia. 119 Tabel 69. Komposisi responden siswa kurang mampu SMP swasta Bina Widya berdasarkan kelas 120 Tabel 70. Komposisi responden SMP swasta Bina Widya berdasarkan usia. 121

19 Tabel 71. Komposisi responden SMP swasta Bina Wiya berdasarkan jenis kelamin Tabel 72. Komposisi responden SMP swasta Bina Widya berdasarkan tingkat Pendidikan Tabel 73. Komposisi responden orang tua siswa SMP swasta Bina Widya berdasarkan Pekerjaan 123 Tabel 74. Distribusi jawaban responden orang tua siswa tentang penghasilan keluarga selama sebulan. 128 Tabel 75. Distribusi jawaban responden orang tua siswa tentang jumlah anggota keluarga yang menjadi tanggungan hidup sehari-hari 129 Tabel 76. Distribusi jawaban responden orang tua siswa tentang pengeluaran biaya hidup keluarga 130 Tabel 77. Distribusi jawaban responden orang tua siswa tentang status penguasaan bangunan rumah. 130 Tabel 78. Distribusi jawaban responden orang tua siswa tentang jenis lantai terluas 131 Tabel 79. Distribusi jawaban responden orang tua siswa tentang jenis dinding terluas 132 Tabel 80. Distribusi jawaban responden orang tua siswa tentang jenis atap terluas Tabel 81. Distribusi jawaban responden orang tua siswa tentang sumber air minum yang digunakan keluarga sehari-hari. 133 Tabel 82. Distribusi jawaban responden orang tua siswa tentang sumber penerangan utama yang digunakan keluarga sehari-hari Tabel 83. Distribusi jawaban responden orang tua siswa tentang bahan bakar yang digunakan keluarga untuk memasak sehari-hari 135

20 Tabel 84. Distribusi jawaban responden orang tua siswa tentang status kepemilikan WC keluarga Tabel 85. Distribusi jawaban responden orang tua siswa tentang bentuk pembuangan air tinja keluarga 136 Tabel 86. Distribusi jawaban responden orang tua siswa tentang kepemilikan Kendaraan Tabel 87. Distribusi jawaban responden orang tua siswa tentang status kepemilikan kendaraan Tabel 88. Distribusi jawaban responden tentang kepemilikan surat keterangan miskin 138 Tabel 89. Distribusi jawaban responden orang tua siswa tentang bantuan raskin yang diberikan pemerintah. 139 Tabel 90. Distribusi jawaban responden orang tua siswa tentang kepemilikan tabungan masa depan keluarga Tabel 91. Distribusi jawaban responden orang tua siswa tentang kemampuan keluarga dalam menyekolahkan anak ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi Tabel 92. Distribusi jawaban responden orang tua siswa tentang jumlah anak yang masih sekolah berdasarkan tingkat pendidikan Tabel 93. Distribusi jawaban responden orang tua siswa tentang pengeluaran biaya pendidikan anak per bulan. 143 Tabel 94. Distribusi jawaban responden siswa kurang mampu tentang status pekerjaan orang tua Tabel 95. Distribusi jawaban responden siswa kurang mampu tentang jumlah anak yang masih di tanggung biaya pendidikan. 145

21 Tabel 96. Distribusi jawaban responden siswa kurang mampu tentang anak ke berapa dalam keluarga 145 Tabel 97. Distribusi jawaban responden siswa kurang mampu tentang kecukupan kebutuhan hidup keluarga setiap hari. 146 Tabel 98. Distribusi jawaban responden siswa kurang mampu tentang pekerjaan sampingan untuk membantu ekonomi keluarga. 147 Tabel 99. Distribusi jawaban responden siswa kurang mampu tentang kepemilikan uang saku untuk biaya sekolah setiap hari. 148 Tabel 100. Distribusi jawaban responden siswa kurang mampu tentang jumlah uang saku yang di kasih orang tua setiap hari Tabel 101. Distribusi perbandingan data responden orang tua siswa SMPN 1 Bilah Hulu dengan SMP Swasta Bina Widya mengenai pengahasilan dan pengeluaran keluarga selama sebulan Tabel 102. Distribusi jawaban responden siswa kurang mampu tentang awal mula mendapatkan dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) 154 Tabel 103. Distribusi jawaban responden siswa kurang mampu tentang berapa kali mendapatkan dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) 155 Tabel 104. Distribusi jawaban responden siswa kurang mampu tentang syarat untuk mendapatkan dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) harus memiliki surat miskin Tabel 105. Distribusi jawaban responden siswa kurang mampu tentang syarat lain untuk mendapatkan dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS). 157 Tabel 106. Distribusi jawaban responden tentang bantuan lain yang diperoleh selain

22 dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) Tabel 107. Distribusi jawaban responden siswa kurang mampu tentang syarat lain untuk mendapatkan dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS). 158 Tabel 108. Distribusi jawaban responden siswa kurang mampu tentang pembagian dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) yang tersendat. 159 Tabel 109. Distribusi jawaban responden siswa kurang mampu tentang lamanya dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) diberikan kepada siswa setelah masa pendataan dilakukan pihak sekolah 160 Tabel 110. Distribusi jawaban responden siswa kurang mampu tentang penggunaan dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) Tabel 111. Distribusi jawaban responden siswa kurang mampu tentang dengan adanya dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) dapat meringankan beban biaya sekolah. 162 Tabel 112. Distribusi jawaban responden siswa kurang mampu tentang pengaruh dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) terhadap peningkatan minat belajar siswa. 162 Tabel 113. Distribusi jawaban responden siswa kurang mampu tentang pengaruh dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) terhadap tingkat prestasi belajar siswa. 163 Tabel 114. Distribusi jawaban responden siswa kurang mampu tentang pengaruh dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) dapat menambah aktifitas belajar siswa. 164 Tabel 115. Distribusi jawaban responden siswa kurang mampu tentang kegiatan

23 ekstrakurikuler yang diikuti siswa kurang mampu Tabel 116. Distribusi jawaban responden orang tua siswa tentang pengetahuan dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) untuk siswa kurang mampu. 166 Tabel 117. Distribusi jawaban responden orang tua siswa tentang pengetahuan orang tua terhadap dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) yang di berikan sekolah kepada siswa kurang mampu. 167 Tabel 118. Distribusi jawaban responden orang tua siswa tentang penggunaan dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) oleh orang tua siswa kurang mampu 168 Tabel 119. Distribusi jawaban responden orang tua siswa tentang penggunaan dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) untuk keperluan keluarga 169 Tabel 120. Distribusi jawaban responden orang tua siswa tentang penggunaan dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) dalam meringankan beban ekonomi keluarga 169 Tabel 121. Distribusi jawaban responden orang tua siswa tentang pengaruh dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) dapat mengurangi beban ekonomi Keluarga Tabel 122. Distribusi jawaban responden tentang perlengkapan sekolah yang dibeli untuk anak melalui dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) Tabel 123. Distribusi jawaban responden orang tua siswa tentang perubahan anak yang dirasakan orang tua setelah mendapatkan dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS). 172 Tabel 124. Distribusi perbandingan data responden siswa kurang mampu SMPN 1

24 Bilah Hulu dengan SMP Swasta Bina Widya mengenai pengeluaran biaya pendidikan keluarga per bulan dengan pemanfaatan dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) Tabel 125. Distribusi perbandingan data responden siswa kurang mampu SMPN 1 Bilah Hulu dengan SMP Swasta Bina Widya mengenai pengaruh dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) terhadap peningkatan prestasi belajar 176