B U K U PEDOMAN AKADEMIK UNTUK DOSEN DAN MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

Transkripsi

1 B U K U PEDOMAN AKADEMIK UNTUK DOSEN DAN MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS TIDAR 2016

2 PERHATIAN Setiap mahasiswa diharuskan secara mandiri membaca dan memahami/mengerti isi buku Pedoman Akademik dengan seksama termasuk memahami/mengerti tentang evaluasi yang dilakukan setiap akhir semester/setiap tahun dan sanksi atas pelanggaran akademik, tanpa harus menunggu diberi peringatan oleh Fakultas/Jurusan Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_2016 ii

3 KATA PENGANTAR Puji syukur kami ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas terbitnya buku pedoman akademik Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Buku ini ditujukan kepada dosen dan mahasiswa sebagai pedoman pelaksanaan tugas bagi civitas akademika Prodi. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tidar. Dengan adanya Buku Pedoman Akademik ini diharapkan proses akademika berlangsung secara terarah dan terpantau dengan baik demi kemajuan akademik mahasiswa yang lebih tinggi, serta kinerja program studi dapat tercapai secara optimal. Oleh karena itu, hal yang tertulis dalam buku panduan ini perlu diperhatikan dan ditaati pula norma-norma yang dicantumkan. Dengan pengantar ini, semoga Buku Pedoman Akademik ini bermanfaat bagi sivitas akademika Prodi. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tidar. Magelang, Agustus 2016 Dekan Prof. Dr. Sukarno, M.Si Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_2016 iii

4 DAFTAR ISI SAMPUL KATA PENGANTAR DAFTAR ISI DAFTAR LAMPIRAN i iii iv vi BAB I PENDAHULUAN A. Visi Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia 2 B. Misi Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia 2 C. Tujuan 3 D. Sasaran dan Strategi 3 E. Standar Kompetensi Lulusan 4 F. Kompetensi Bahan Kajian 5 BAB II PERENCANAAN DAN PENYELENGGARAAN STUDI A. Ketentuan Pendidikan 8 B. Beban dan Lama Studi 8 C. Kartu Rencana Studi (KRS) dan Kartu Hasil Studi (KHS) 9 BAB III SILABUS A. Standar Kompetensi 10 B. Kompetensi Dasar 10 C. Indikator 10 D. Materi Pokok 11 E. Perkuliahan 11 F. Evaluasi BAB IV PEDOMAN PROSES PERKULIAHAN 12 BAB V PEDOMAN EVALUASI DAN PENILAIAN A. Jenis Ujian 13 B. Sistem Penilaian 14 C. Penentuan Kelulusan 14 D. Predikat Kelulusan 15 BAB VI PEDOMAN PEMBIMBINGAN MAHASISWA A. Pembimbing Akademik 16 B. Pembimbing Penulisan Tugas Akhir/Skripsi 16 Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_2016 iv

5 C. Pembimbingan Non Akademik 16 BAB VII PEDOMAN TUGAS DAN TATA KRAMA DOSEN A. Pedoman Tugas Dosen 17 B. Pedoman Tata Krama Dosen 18 BAB VIII PEDOMAN SIKAP DAN PERILAKU MAHASISWA A. Sikap Mahasiswa 19 B. Tingkah Laku Mahasiswa 19 C. Hak dan Kewajiban Mahasiswa 19 D. Hal-hal yang Tidak Boleh Dilakukan 20 E. Sanksi 21 LAMPIRAN Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_2016 v

6 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3 Lmapiran 4 Lampiran 5 Lampiran 6 Struktur Kurikulum Agihan Mata Kuliah Deskripsi Mata Kuliah Alur Mata Kuliah Prasyarat Catatan Akademik Mahasiswa dan Kegiatan Mahasiswa Daftar Dosen FKIP Untidar Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_2016 vi

7 BAB I PENDAHULUAN Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia merupakan salah satu program studi yang dikelola oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tidar (FKIP) Untidar. Berdasarkan Surat Keputusan Koordinator Perguruan Tinggi Swasta Wilayah VI Nomor 032/SK/Kpt/VII/1979, tanggal 17 Juli 1979, fakultas ini berdiri sebagai Fakultas Sastra dengan satu jurusan yaitu Jurusan Bahasa Inggris. Selanjutnya dengan terbitnya SK Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI No:033/0/1981 tanggal 22 Januari 1981, Fakultas Sastra berubah menjadi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) dan memiliki dua jurusan yaitu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia dan Pendidikan Bahasa Inggris untuk Program Sarjana Muda. Pada tahun 1984 terbit SK Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI No:0395/0/1984 yang diterapkan di Jakarta pada tanggal 29 Agustus 1984, FKIP diberi hak menyelenggarakan pendidikan dengan jenjang Strata Satu (S-1). Pada 1 April 2014 berdasarkan Perpres Nomor 23 Tahun 2014, pemerintah mendirikan Universitas Tidar sebagai Perguruan Tinggi Negeri di lingkungan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. Universitas Tidar dideklarasikan sebagai PTN pada 2 April 2014 di Istana Negara. Dalam rangka penjaminan mutu pengelolaan, lulusan, serta pertanggungjawaban kepada masyarakat, Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia secara berkala melakukan penjaminan mutu internal (SPMI) dan melakukan penjaminan mutu eksternal (SPME) melalui akreditasi program studi yang dilaksanakan oleh Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN-PT). Saat ini status Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia adalah terakreditasi dengan nilai B berdasarkan SK BAN-PT Depdikbud RI Nomor 021/BAN-PT/AK- XV/S1/VII/2012. Oleh karena itu, Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia berhak menyelenggarakan pendidikan, pengajaran, dan evaluasi secara mandiri. Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia didirikan khusus untuk mendidik dan menghasilkan sarjana Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yang siap menjadi guru bahasa Indonesia, peneliti, jurnalis, dan wirausaha, dengan deskripsi profil sebagai berikut. 1) Memiliki pengetahuan kependidikan 2) Memiliki pengetahuan kebahasaan 3) Memiliki pengetahuan kesusastraan 4) Memiliki pengetahuan kejurnalistikan Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_2016 1

8 5) Memiliki pengetahuan kewirausahaan 6) Memiliki keterampilan berbahasa Indonesia 7) Memiliki keterampilan bersastra Indonesia 8) Memiliki kemampuan mengembangkan pembelajaran 9) Memiliki kemampuan menilai hasil belajar bahasa Indonesia peserta didik 10) Memiliki kemampuan meneliti kegiatan pembelajaran bahasa Indonesia 11) Memiliki kemampuan menciptakan solusi kesulitan belajar bahasa Indonesia peserta didik 12) Memiliki kemampuan dalam pembinaan dan pengembangan bahasa Indonesia Saat ini Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia memiliki dosen tetap sebanyak 14 orang (2 orang berkualifikasi S-3, 12 orang berkualifikasi S-2, dan 4 orang sedang menyelesaikan studi S-3). Jabatan fungsional akademik dosen Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia terdiri atas 1 orang guru besar, 2 orang lektor kepala, 2 orang lektor, 6 orang asisten ahli, dan 3 orang tenaga pengajar). Dosen yang telah mendapatkan sertifikat pendidik berjumlah 8 orang. Jumlah tenaga kependidikan penunjang proses perkuliahan sebanyak 8 orang (1 orang berkualifikasi S-2, 1 orang berkualifikasi S-1, 1 orang berkualifikasi D-3, dan 5 orang berkualifikasi SMA). Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia telah mengembangkan kurikulum 2016 yang merujuk KKNI, Standar Nasional Pendidikan Tinggi, dan Kurikulum Nasional Asosiasi Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Kurikulum 2016 Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia dikembangkan dengan rumusan standar kompetensi lulusan dan capaian pembelajaran lulusan dalam formula 144 SKS yang dapat ditempuh selama kurun waktu paling sedikit 7 semester (3,5 tahun) dan paling lama 14 semester (7 tahun). A. Visi Menjadi pengembang ilmu di bidang pendidikan bahasa dan sastra Indonesia yang berbasis riset, berwawasan Teknologi, Informasi, dan Komunikasi (TIK), dan berjiwa wirausaha yang mampu bersaing di wilayah Asia Tenggara B. Misi 1. Mengembangkan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yang didasari pendekatan riset dalam suasana akademik yang menjunjung tinggi nilai-nilai budaya dan agama. 2. Mengembangkan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat dalam bidang Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yang didasari wawasan TIK. Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_2016 2

9 3. Mengembangkan jejaring dalam skala Asia Tenggara dalam mengimplementasikan tri dharma perguruan tinggi yang mendukung pengembangan pribadi mahasiswa dan dosen menjadi ilmuwan yang berjiwa pendidik, peneliti, pengembang wirausaha dan ipteks. 4. Mengembangkan tata kelola dan layanan akademik yang profesional dengan prosedur yang rasional, transparan, dan baku. C. Tujuan 1) Menghasilkan lulusan dengan karakteristik sebagai berikut. a) memiliki pemahaman mendalam tentang paradigma keilmuan dan pengajaran di bidang bahasa dan sastra Indonesia, b) memiliki keterampilan pokok dalam melakukan interaksi atau negosiasi dalam pengajaran bahasa Indonesia, c) memiliki kecakapan akademik dalam merespons tantangan dan permasalahan di bidang Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia sehingga dapat menjawab perubahan-perubahan dunia di bidang pendidikan. 2) Menghasilkan karya penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang dapat diimplementasikan secara nyata di bidang pendidikan bahasa dan sastra Indonesia dan dapat dipublikasi dalam skala nasional dan internasional. 3) Terealisasinya kerja sama dengan pemangku kepentingan baik institusi pendidikan maupun non-pendidikan dalam skala Asia Tenggara di bidang akademik, kolaborasi penelitian, dan kerja sama implementasi hasil penelitian. 4) Menghasilkan sistem tata kelola dan layanan akademik yang profesional dengan prosedur yang rasional, transparan, dan baku. D. Sasaran dan Strategi Sasaran Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia (PBSI) adalah : 1. menghasilkan lulusan dengan masa studi 4 tahun dan masa tunggu kerja relatif pendek, 2. meningkatkan kualitas, kuantitas penelitian dan pengabdian kepada masyarakat dosen serta melibatkan mahasiswa, 3. mendorong dan membekali mahasiswa untuk berkompetisi dalam penelitian dan pengabdian kepada masyarakat, 4. terpenuhinya sarana dan prasarana secara berkelanjutan untuk menunjang kelancaran kegiatan akademik, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_2016 3

10 Strategi yang dilakukan Program Studi PBSI adalah dengan : 1. menyediakan sarana dan prasarana sebagai pengembang dalam bidang akademik dan nonakademik bagi dosen, 2. memfasilitasi peningkatan kualitas pengembangan teori-teori keilmuan mutakhir dalam bentuk kajian ilmiah dan penelitian. 3. menjalin kerja sama dalam bidang Pendidikan Bahasa Indonesia dengan berbagai instansi pendidikan dan akademi. 4. mengembangkan daya saing dalam penelitian hibah. E. Standar Kompetensi Lulusan Standar kompetensi lulusan Program Studi PBSI dikelompokkan ke dalam empat kompetensi. 1. Kompetensi Pedagogik 1. Kemampuan mengembangkan teori-teori keilmuan yang inovatif serta menerapkannya. 2. Kemampuan menggunakan media elektronik sebagai penyampai teori-teori keilmuan. 3. Kemampuan menumbuhkembangkan daya kritis, inisiatif dan kreatif. 2. Kompetensi Profesional 1. Menguasai bidang bahasa, sastra serta pengajaran bahasa dan sastra Indonesia. 2. Menguasai bidang kajian ilmiah dan penelitian bahasa dan sastra Indonesia. 3. Mampu mengaplikasi bidang bahasa dan sastra Indonesia dalam bentuk pelayanan kepada masyarakat. 3. Kompetensi Kepribadian 1. Kemampuan membawa diri dan arif sebagai warga negara yang bertanggung jawab. 2. Kemampuan berinteraksi dalam berbagai situasi dan kondisi sebagai manusia dewasa. 3. Mampu membuka diri dari segala macam bentuk evaluasi positif. 4. Kompetensi Sosial 1. Mampu menumbuhkan rasa setia kawan. 2. Bersifat toleran terhadap berbagai macam permasalahan akademik dan nonakademik. 3. Mampu bergaul dari tingkat pimpinan sampai dengan karyawan. 4. Mampu menghargai pendapat orang lain. Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_2016 4

11 5. Lulusan Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia menguasai: 1. kemampuan menyesuaikan diri dengan lingkungan kerja, 2. kemampuan menilai kinerja sendiri, 3. kemampuan bekerja mandiri, bekerja sama, dan kemitraan, 4. kemampuan berinovasi dan mencari sumber-sumber baru bidang studinya, 5. kepemilikan komitmen terhadap profesi dan tugas profesionalnya, 6. kemampuan berkomunikasi dengan teman sejawat dan peserta didik, 7. kemampuan meningkatkan diri dalam kinerja profesinya. Profil Lulusan dan Deskripsinya No Profil Deskripsi 1 Guru Bahasa Indonesia Guru jenjang pendidikan menengah (SMA/MA/SMK dan SMP/MTs) yang memiliki kemampuan mengembangkan pembelajaran; memiliki kemampuan menilai hasil belajar bahasa Indonesia peserta didik; memiliki kemampuan meniliti kegiatan pembelajaran bahasa Indonesia; dan memiliki kemampuan menciptakan solusi kesulitan belajar bahasa Indonesia peserta didik 2 Peneliti Bahasa, Sastra Indonesia, dan Pengajarannya Peneliti semenjana yang memiliki kemampuan riset yang memadai baik secara metodologis dan konseptual dalam meneliti dan mempublikasi di bidang bahasa, sastra Indonesia, dan pengajarannya. 3 Jurnalis/Wartawan Jurnalis/wartawan yang mampu bekerja pada media cetak atau elektronik, mampu melaksanakan tugas jurnalistik secara profesional, bertanggung jawab mengisi kolom-kolom, dan kompeten dalam penyuntingan. 4 Wirausaha Bidang Bahasa, Sastra Indonesia, dan Pengajarannya Wirausaha yang mampu menyemai dan mengembangkan produk-produk usaha di bidang bahasa, sastra Indonesia, dan pengajarannya. Secara lebih spesifik, lulusan mampu menyemai program layanan belajar yang berorientasi usaha, menghasilkan karya kreatif sastra yang kompetitif di industri kreatif, dan menghasilkan produk-produk kebahasaan yang mampu mengembangkan pembinaan bahasa Indonesia. F. Kompetensi Bahan Kajian 1. Kompetensi Utama Kompetensi utama terdiri atas lima bidang (a) kebahasaan, (b) kesusastraan, (c) kemahiran berbahasa, (d) pengajaran bahasa dan sastra Indonesia, dan (e) kependidikan. Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_2016 5

12 a. Bidang Kebahasaan Kajian bidang kebahasaan dan pengembangannya meliputi kajian linguistik, fonologi, morfologi, sintaksis, wacana, semantik, sosiolinguistik, pragmatik, psikolinguistik disertai dengan bidang penelitian bahasa Indonesia. Arah bahan kajiannya adalah penguasaan dan pemahaman keilmuan bahasa: teori bahasa dan linguistik: wacana, sintaksis, morfologi, fonologi, semantik, sosiolinguistik, pragmatik, psikolinguistik, kegiatan analisis dan pembentukan satuan bahasa. b. Bidang Kesusastraan Kajian bidang kesastraan mencakupi kajian prosa, puisi, drama dengan bidang penelitian sastra Indonesia. Arah bahan kajiannya adalah penguasaan dan pemahaman teori sastra, sejarah sastra, dengan kegiatan apresiasi karya sastra dan cipta karya sastra, analisis karya sastra, dan kritik sastra. c. Bidang Kemahiran Berbahasa Kajian bidang kemahiran berbahasa mencakup empat kemahiran, yaitu (a) kemahiran menyimak, (b) kemahiran berbicara, (c) kemahiran membaca, dan (d) kemahiran menulis. Arah bahan kajiannya adalah penguasaan dan pemahaman teori berbahasa dan kegiatan berbahasa, yaitu kemahiran menyimak, berbicara, membaca dan menulis. d. Bidang Pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Kajian bidang pengajaran bahasa dan sastra Indonesia mencakupi pengajaran bahasa dan kebahasaan, pengajaran sastra dan kesastraan serta bersusastra. Arah bahan kajiannya adalah penguasaan dan pemahaman kurikulum dan buku teks, pengajaran bahasa dan sastra Indonesia, pengembangan bahan dan materi ajar, strategi pengajaran, evaluasi pengajaran bahasa dan sastra Indonesia, pelatihan mengajar, penelitian pengajaran bahasa dan sastra Indonesia, serta seminar pengajaran bahasa dan sastra Indonesia. e. Bidang Kependidikan Kajian bidang pendidikan mencakup perkembangan peserta didik, belajar dan pembelajaran serta profesi kependidikan. Arah bahan kajiannya adalah penguasaan dan pemahaman, penerapan fakta dan informasi verbal, konsep, prosedur, prinsip, penerapan teori dan praktik mengajar di sekolah. 2. Kompetensi Pendukung Kompetensi pendukung Program Studi PBSI memfokuskan kajian kejurnalistikan yang mencakupi kajian: pengantar jurnalistik, penulisan berita, praktik jurnalistik, teknik wawancara. Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_2016 6

13 STRUKTUR ORGANISASI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS TIDAR DEKAN Prof. Dr. Sukarno, M.Si. WAKIL DEKAN BID. AKADEMIK & KEMAHASISWAAN Drs. Hari Wahyono, M.Pd. WAKIL DEKAN BID. UMUM & KEUANGAN Dr. Dwi Winarsih, M.Pd. KETUA JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA & SENI Lilia Indriani, M.Pd. SEKRETARIS JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA & SENI Drs. Budiono, M.Pd. KOORDINATOR PROGRAM STUDI PEND. BAHASA INGGRIS Moch. Malik Al Firdaus, M.Pd. KOORDINATOR PROGRAM STUDI PEND. BAHASA DAN SASTRA INDONESIA Rangga Asmara, M.Pd. KEPALA LABORATORIUM Rini Estiyowati I., S.S., M.Pd. Kepala Tata Usaha Kasubag. Akademik dan Kemahasiswaan Kasubag. Umum dan Keuangan Staf. PPK Staf. Tata Usaha Laboran Pembantu Umum : Sumidjan : Endah Kusumaningrum, M.I.Kom : Atik Fatimah : Ratih Andriyati, A.Md. : Sunoto : Janur Seto Kasari, S.T. : Susetyo Budi Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_2016 7

14 BAB II PERENCANAAN DAN PENYELENGGARAAN STUDI Berdasarkan peraturan pedoman akademik universitas, penyelenggaraan pendidikan di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan diatur sebagai berikut : A. Ketentuan Pendidikan 1. Semester adalah satuan waktu kegiatan yang terdiri atas 16 minggu kuliah atau kegiatan terjadwal lainnya, berikut kegiatan iringannya, termasuk 2 sampai 3 minggu kegiatan penilaian. 2. Sistem Kredit Semester adalah suatu sistem penyelenggaraan pendidikan dengan menggunakan satuan kredit semester (SKS) untuk menyatakan beban studi mahasiswa, beban kerja tenaga pengajar dan beban penyelenggaraan program. 3. Satuan Kredit Semester adalah takaran penghargaan terhadap pengalaman belajar yang diperoleh selama satu semester melalui kegiatan terjadwal per minggu sebanyak 1 (satu) jam perkuliahan atau 2 (dua) jam praktikum atau 4 (empat) jam kerja lapangan, yang masing-masing diiringi sekitar 1-2 jam kegiatan terstruktur dan sekitar 1-2 jam kegiatan mandiri. B. Beban dan Lama Studi 1. Kegiatan perkuliahan di FKIP dikelompokkan menjadi dua yaitu kegiatan tatap muka dan praktik. 2. FKIP menyelenggarakan Program Sarjana Strata Satu (S1) yang dapat ditempuh dalam 8 semester dan selama-lamanya 14 semester. 3. Beban studi Sarjana Pendidikan sebanyak 144 sks yang terjadwal untuk 8 semester dan komponen kurikulum adalah : a. MPK (Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian) dengan beban studi sebesar 8 sks b. MPB (Mata Kuliah Perilaku Berkarya) dengan beban studi sebesar 9 sks. c. MKK (Mata Kuliah Keilmuan dan Keterampilan) dengan beban studi sebesar 77 sks. d. MKB (Mata Kuliah Keahlian Berkarya) dengan beban studi sebesar 41 sks. e. MBB (Mata kuliah Berkehidupan Bermasyarakat) dengan beban studi sebesar 4 sks. 4. Pada semester pertama mahasiswa wajib mengambil paket mata kuliah yang telah ditentukan Program Studi. Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_2016 8

15 5. Pada semester selanjutnya beban studi yang boleh diambil mahasiswa berpedoman pada besarnya indeks prestasi yang dicapai pada semester sebelumnya (lihat lampiran Tabel). C. Kartu Rencana Studi (KRS) dan Kartu Hasil Studi (KHS) Penyelenggaraan administrasi akademik mempergunakan beberapa kartu antara lain : 1. Kartu Rencana Studi (KRS) a. KRS berisi daftar mata kuliah yang akan ditempuh oleh mahasiswa dalam semester yang bersangkutan dan beberapa hal lain yang bersangkutan prestasi akademik pada semester sebelumnya. b. KRS dibuat rangkap 4 (empat), yang selanjutnya akan didistribusikan pada mahasiswa, Bagian Keuangan, BAAK, dan Pembimbing Akademik. c. KRS diisi oleh mahasiswa dengan persetujuan pembimbing akademik. d. KRS yang diterima mahasiswa wajib disimpan untuk dokumen dan pengisian KRS semester berikutnya. e. Mahasiswa diberi kesempatan merevisi KRS (membatalkan atau menambah mata kuliah yang tercantum dalam KRS) dengan persetujuan PA selambatlambatnya dua minggu setelah perkuliahan terselenggara. 2. Kartu Hasil Studi (KHS) a. KHS berisi nilai mata kuliah yang ditempuh oleh seorang mahasiswa. b. KHS dibuat oleh BAAK pada akhir semester dan disahkan oleh Wakil Dekan. c. KHS dibuat rangkap 4 (empat) terbagi pada mahasiswa, Pembimbing Akademik, Program Studi, dan BAAK. Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_2016 9

16 BAB III SILABUS Silabus adalah rancangan perkuliahan untuk setiap mata kuliah bagi dosen dan mahasiswa yang digunakan untuk satu semester. Silabus berisi komponen-komponen yang saling berkaitan untuk memenuhi target pencapaian kompetensi. Kompetensi yang dimaksud adalah kompetensi dasar dan standar kompetensi. Silabus sekurang-kurangnya berisi standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, materi pokok, perkuliahan, dan evaluasi. A. Standar Kompetensi Standar kompetensi mata kuliah kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta kuliah setelah mengikuti satu mata kuliah. Standar kompetensi berisi seperangkat kecakapan (ranah kognisi, afeksi, dan psikomotorik) yang dicapai oleh mahasiswa melalui proses belajar. Standar kompetensi berisi akumulasi kemampuan yang dimiliki mahasiswa setelah mempelajari dan mencapai seperangkat kompetensi dasar. B. Kompetensi Dasar Kompetensi dasar merupakan kompetensi minimal dalam mata kuliah yang harus dimiliki oleh peserta kuliah. Kompetensi dasar ini merupakan jabatan standar kompetensi mata kuliah. Seperangkat kompetensi minimal ini harus dikuasai oleh mahasiswa untuk mencapai standar kompetensi suatu mata kuliah. C. Indikator Indikator merupakan jabaran kompetensi dasar yang lebih spesifik yang dapat dijadikan ukuran untuk mengetahui pencapaian hasil belajar. Indikator berisi jabaran kompetensi dasar yang dapat dijadikan ukuran untuk menentukan dan menilai pencapaian hasil belajar. Indikator merupakan tanda-tanda atau ciri-ciri yang menunjukkan bahwa mahasiswa telah memiliki kompetensi dasar tertentu. Cara menyusun indikator : 1) indikator dikembangkan dari kompetensi dasar, 2) indikator menggunakan kata kerja operasional, 3) kompetensi dasar dijabarkan menjadi lebih dari satu indikator. D. Materi Pokok Materi pokok adalah inti bahwa kajian dan bahan kuliah, butir-butir bahan kajian dan bahan kuliah yang dibutuhkan dan yang harus dikuasai mahasiswa dalam mencapai Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_

17 kompetensi dasar. Bahan kajian dan materi kuliah merupakan bagian struktur keilmuan, teori, dan pengetahuan ilmiah untuk mencapai suatu kompetensi. Prinsip menentukan materi pokok : 1. Relevansi materi pokok dengan kompetensi dasar. 2. Konsistensi antara materi pokok dengan kompetensi dasar dan standar kompetensi. 3. Kecukupan materi kuliah untuk mencapai kompetensi dasar. E. Perkuliahan Perkuliahan merupakan aktivitas belajar mengajar bahan kajian dan materi kuliah untuk mencapai kompetensi. Aktivitas ini menggunakan pendekatan, metode, dan teknik mengajar tertentu. F. Evaluasi Evaluasi terhadap proses belajar mengajar dilakukan untuk mengukur keberhasilan mahasiswa dalam menguasai kompetensi dasar. Evaluasi terhadap proses berbentuk pelatihan, praktik, dan atau tugas. Evaluasi terhadap hasil belajar untuk mengukur ketuntasan penguasaan sebagian kompetensi dasar adalah ujian tengah semester (UTS), sedangkan evaluasi penguasaan standar kompetensi adalah ujian akhir semester (UAS). Pelatihan, praktik, tugas, UTS, dan UAS diberi bobot penilaian dalam bentuk persentase. Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_

18 BAB IV PEDOMAN PROSES PERKULIAHAN Perkuliahan diselenggarakan oleh program studi berdasarkan kurikulum yang telah disusun dan disetujui oleh rektor dalam bentuk Surat Keputusan (SK Rektor). 1. Bentuk perkuliahan pertama adalah pertama perkuliahan teori yang berupa pengkajian dan penguasaan teori, contohnya teori pembelajaran, teori ilmu bahasa, dan sastra. Kedua, perkuliahan praktik yaitu pelatihan bagi mahasiswa dalam mempraktikkan teori pengajaran dan pembelajaran atau dalam praktik berbahasa contohnya micro teaching dan keterampilan berbahasa. Ketiga, praktik laboratorium merupakan penerapan dan pengujian teori misalnya pengujian teori belajar atau mengajar serta mata kuliah yang mempergunakan fasilitas laboratorium bahasa contohnya menyimak (listening). Keempat, praktik lapangan meliputi Program Pengalaman Lapangan (PPL) dan Kuliah kerja nyata (KKN) yang kegiatannya adalah penerapan teori dalam bentuk karya nyata di lapangan. 2. Perkuliahan dilaksanakan pada waktu dan tempat sesuai dengan yang ditetapkan dalam jadwal. 3. Pada pertemuan pertama perkuliahan, dosen memberitahukan pada mahasiswa tentang materi perkuliahan, macam tugas yang harus diselesaikan, dan aturan penilaian. 4. Setiap pertemuan perkuliahan dosen harus memeriksa kehadiran mahasiswa dan mengisi progres report yang telah tersedia. 5. Apabila dosen berhalangan hadir, ia wajib memberitahukan kepada ketua program studi dan mahasiswa. Dosen yang berhalangan tersebut wajib mengganti perkuliahan atau mengisi dengan tugas atau kegiatan pendidikan terstruktur. 6. Mahasiswa yang berhak mengikuti perkuliahan adalah mahasiswa yang telah mengisi KRS yang telah disahkan. Selanjutnya mahasiswa wajib mengikuti perkuliahan sekurang-kurangnya 75% dari jumlah tatap muka perkuliahan yang telah ditetapkan. 7. Dosen dan mahasiswa wajib menciptakan suasana belajar mengajar yang dapat mengembangkan kemandirian, kreativitas, dan kemampuan memecahkan masalah. 8. Peran dosen adalah fasilitator, sehingga perlu dihindari domonasi kegiatan dalam kelas oleh dosen. Partisipasi mahasiswa dalam perkuliahan sangat menentukan keberhasilan belajar. 9. Satu SKS berlangsung selama 50 menit untuk perkuliahan teori dan 100 menit untuk perkuliahan praktik. Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_

19 BAB V PEDOMAN EVALUASI DAN PENILAIAN Fungsi ujian adalah mengukur kemampuan mahasiswa, maka soal-soal ujian harus baik dan bermutu. A. Jenis Ujian Ujian dibedakan menurut jenis dan bentuknya. Menurut jenisnya ujian dibedakan menjadi dua yaitu ujian mata kuliah dan ujian tugas akhir atau skripsi. Sedangkan menurut bentuknya ujian tertulis dan ujian lisan. 1. Ujian Mata Kuliah Ujian mata kuliah dilaksanakan dalam jangka waktu satu semester, yang pelaksanaannya di tengah semester (UTS) dan di akhir semester (UAS). Ujian mata kuliah ini dapat berbentuk ujian lisan maupun tertulis. 2. Ujian Tugas Akhir/Skripsi Skripsi merupakan suatu karya ilmiah, sehingga evaluasinya/penilaiannya mengikuti pedoman evaluasi karya ilmiah khususnya penelitian ilmiah. Pedoman evaluasi/ujian skripsi secara terperinci dapat dilihat pada lampiran. 3. Ujian Tertulis Dalam ujian tertulis, dosen memberikan serangkaian pertanyaan yang disampaikan secara tertulis maupun lisan kepada mahasiswa supaya dijawab secara tertulis atau menandai sesuatu sesuai dengan masalah yang diajukan. Tipe-tipe soal ujian tertulis adalah : a. Terbuka 1) Tipe isian : Mahasiswa harus mengisi bagian-bagian dalam teks soal yang dikosongkan 2) Tipe esai : Mahasiswa harus menulis jawaban dalam bentuk esai dari pertanyaan atau masalah yang diberikan oleh dosen. 3) Tipe jawaban singkat : Mahasiswa harus menulis satu/dua kata, frase, kalimat pendek, atau bilangan sebagai jawaban. b. Tertutup 1) Tipe Benar - Salah : Mahasiswa harus memberi pernyataan benar atau salah atas pertanyaan dosen. 2) Tipe pasangan/menjodohkan : Mahasiswa diminta memasangkan/menjodohkan jawaban dengan masing-masing persoalan. Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_

20 3) Tipe pilihan ganda : Mahasiswa harus memilih beberapa 3-5 alternatif jawaban yang diberikan oleh dosen. Dari beberapa tipe soal ujian tersebut di atas dosen tidak boleh hanya memberikan satu jenis soal tertutup saja, misalnya 50 item tes semuanya pilihan ganda/benar-salah/menjodohkan. 4. Ujian Lisan Dalam ujian lisan, dosen mengajukan soal dalam bentuk lisan dan dijawab oleh mahasiswa satu per satu secara lisan pula. B. Sistem Penilaian Sistem penilaian hasil evaluasi menggunakan skala 0-10 atau Penilaian hasil belajar merupakan hasil dari tugas terstruktur, nilai UTS, nilai UAS, dan tugas mandiri. Nilai tersebut dinyatakan dengan huruf A s.d E yang masing-masing bernilai 4 s.d 0 (lihat rincian bobot nilai). Interval setiap nilai tersebut diperkecil dengan memberikan tanda + atau pada huruf. Rincian pembobotan tercantum dalam tabel berikut : SKOR NILAI BOBOT NILAI A 4, A- 3, B+ 3, B 3, B- 2, C+ 2, C 2, C- 1, D+ 1, D 1, D- 0,66 < 40 E 0 C. Penentuan Kelulusan Seorang mahasiswa dinyatakan lulus dari Prodi PBSI apabila telah mencapai syarat minimum sebagai berikut : 1. Telah menempuh mata kuliah yang telah disyaratkan yaitu berjumlah 144 sks. 2. IPK sekurang-kurangnya 2, Jumlah nilai D tidak lebih dari 6% dari jumlah mata kuliah secara keseluruhan. 4. Tidak ada nilai E. 5. Mendapat nilai sekurang-kurangnya C untuk PPL. 6. Telah dinyatakan lulus skripsi. Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_

21 D. Predikat Kelulusan Mahasiswa yang telah lulus akan mendapat predikat kelulusan berdasarkan IPK yang diperoleh. IPK Predikat 3,51-4,00 Dengan Pujian 2,76-3,50 Sangat Memuaskan 2,00-2,75 Memuaskan Predikat tersebut diberikan kepada lulusan yang dapat menyelesaikan paling lama (Empat tahun) + 1 tahun atau Lima tahun. Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_

22 BAB VI PEDOMAN PEMBIMBINGAN MAHASISWA Mahasiswa sebagai peserta didik berhak mendapatkan bimbingan yang memadai supaya dapat berkembang secara optimal dan manusiawi, karena pembimbingan adalah hal yang sangat penting dalam proses belajar. Perkembangan yang dimaksud adalah berkembangnya mahasiswa menjadi manusia yang dewasa atau matang melalui proses belajar, pembimbingan secara integrasi dari serangkaian kegiatan akademis, sosialinterpersonal, moral-spiritual dan kepribadian mandiri. Pembimbingan ini melibatkan beberapa unsur baik tenaga edukatif maupun non-edukatif. A. Pembimbing Akademik Selama belajar di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan mahasiswa dibimbing oleh seorang dosen pembimbing akademik yang ditunjuk oleh ketua Prodi. Pembimbingan dari PA meliputi pembimbingan pengisian KRS dan bimbingan untuk mengatasi kesulitan dalam studi. PA juga berkewajiban untuk memantau hasil evaluasi belajar mahasiswa yang dibimbing. B. Pembimbing Penulisan Tugas Akhir/Skripsi Mahasiswa berhak mendapatkan pembimbing dalam hal penulisan tugas akhir atau skripsi. Dosen pembimbing tersebut bertugas membantu mahasiswa mengatasi persoalan penulisan tugas akhir/skripsi. Dosen tersebut adalah dosen yang mempunyai wewenang dan ditunjuk oleh ketua program studi berdasarkan musyawarah dengan pejabat struktural lain yang terkait. C. Pembimbingan Non-Akademik Pembimbingan non-akademik meliputi pengembangan minat dan bakat mahasiswa melalui berbagai unit kegiatan kemahasiswaan di tingkat universitas, fakultas, atau program studi. Wakil Rektor III adalah koordinator pembimbingan kemahasiswaan di tingkat universitas, Wakil Dekan adalah koordinator pembimbingan kemahasiswaan di tingkat fakultas, dan Kaprogdi adalah koordinator pembimbingan di tingkat Prodi. Selain itu, atas koordinasi Kaprodi, Wakil Dekan dan Wakil Rektor III dapat ditunjuk pembimbing dari luar Prodi bila pengembangan minat dan bakat pada bidang tertentu memang diperlukan. Pembimbing yang ditunjuk bertangggung jawab pada pejabat yang menugasinya. Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_

23 BAB VII PEDOMAN TUGAS DAN TATA KRAMA DOSEN Kompetensi dan kinerja dosen merupakan dua faktor penting dalam proses belajar mengajar. Hal ini tentu saja akan memberi pengaruh pada mahasiswa karena dosen dan mahasiswa akan berinteraksi cukup banyak dan intensif. Oleh karena itu, untuk menghindari timbulnya masalah yang berkaitan dengan hubungan mahasiswa-dosen, dan juga menciptakan suasana kondusif agar proses belajar-mengajar dapat berjalan lancar, efektif dan juga efisien, dosen perlu memperhatikan pedoman tata krama dan pedoman pelaksanaan tugas serta kewajibannya. A. Pedoman Tugas Dosen Dosen wajib : 1. Meningkatkan kompetensi pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian. 2. Memulai dan mengakhiri kegiatan belajar mengajar yang sudah dijadwalkan tepat pada waktunya. 3. Melaksanakan perkuliahan, penelitian dan pengabdian pada masyarakat dengan penuh tanggung jawab. 4. Mengikuti jadwal penyerahan silabus, soal-soal ujian, dan nilai hasil studi yang ditetapkan oleh Fakultas/Program Studi. 5. Memberikan teguran atau sanksi lain terhadap perbuatan mahasiswa yang dirasa mengganggu kegiatan perkuliahan. 6. Mengingatkan mahasiswa untuk mematuhi peraturan yang telah ditetapkan Fakultas. 7. Menciptakan suasana demokratis dan kondusif dalam hubungan dengan sesama dosen, karyawan dan mahasiswa. 8. Memfungsikan diri sebagai fasilitator pembelajaran mahasiswa. 9. Menyediakan waktu khusus untuk mahasiswa yang akan melakukan konsultasi dalam bidang akademik dan non-akademik, dan memberitahukan bila berhalangan. 10. Mendampingi dan membimbing mahasiswa agar tumbuh dan berkembang sebagai manusia yang cerdas, religius, dan tanggap terhadap masalah sosial di sekitarnya. 11. Melaksanakan perkuliahan sekurang-kurangnya 14 (empat belas) kali dalam satu semester. Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_

24 B. Pedoman Tata Krama Dosen Dosen wajib : 1. Berperilaku yang dapat dijadikan anutan bagi mahasiswa dalam mengembangkan diri, baik di dalam maupun di luar kampus. 2. Menghormati setiap orang dan menerima perbedaan pendapat secara wajar. 3. Selalu menggunakan waktu kerjanya secara efektif dan efisien serta memelihara disiplin kerja. 4. Selalu menjaga nama baik Fakultas dengan cara menjaga tutur kata dan perbuatan. 5. Berpakaian rapi, sopan, dan bersih. 6. Memperlakukan mahasiswa secara adil, objektif, dan tidak boleh bertindak diskriminatif dalam menjalankan tugas-tugasnya. 7. Mengembangkan sikap keterbukaan dan menggunakan pendekatan dialogis dalam memecahkan masalah yang timbul antara dosen dan mahasiswa. 8. Tidak merokok selama kegiatan perkuliahan. 9. Mematikan nada dering telepon seluler selama perkuliahan berlangsung. 10. Ikut menjaga kebersihan kelas dan kantor. Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_

25 BAB VIII PEDOMAN SIKAP DAN PERILAKU MAHASISWA Demi terwujudnya tujuan pembelajaran mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tidar perlu ditetapkan Pedoman Perilaku Mahasiswa yang berlaku bagi semua mahasiswa. Adapun pedoman tersebut adalah sebagai berikut : A. Sikap Mahasiswa Setiap mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tidar wajib : 1. Menyelesaikan administrasi akademik. 2. Menjunjung tinggi nama baik Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tidar. 3. Menghormati dosen, karyawan, sesama mahasiswa, dan orang lain. 4. Menghormati dan menaati peraturan yang diberlakukan oleh Fakultas maupun Universitas baik di dalam kampus maupun di masyarakat. 5. Menjaga kebersihan dan keindahan lingkungan Fakultas. B. Tingkah Laku Mahasiswa 1. Mendukung suasana yang kondusif serta mendukung kelancaran kegiatan akademik dan non-akademik. 2. Menciptakan iklim yang baik guna pengembangan kepribadian mahasiswa. 3. Berpakaian pantas, sopan, dan rapi sesuai dengan kegiatan yang diikuti. 4. Membawakan diri secara sopan di dalam maupun di luar kampus. 5. Mahasiswa wajib proaktif dalam proses perkuliahan. C. Hak dan Kewajiban Mahasiswa Hak Mahasiswa 1. Mahasiswa berhak memperoleh pengajaran dan layanan akademik serta mengikuti kegiatan sesuai dengan bidang minat bakat, kegemaran dan kemampuan. 2. Mahasiswa dapat memanfaatkan fasilitas yang ada dalam rangka kelancaran proses belajar sesuai dengan keadaan. 3. Mahasiswa mendapat bimbingan dan memperoleh layanan informasi berkaitan dengan program studi yang diikuti. Kewajiban Mahasiswa 1. Mahasiswa dianjurkan untuk ikut berpartisipasi dalam kegiatan organisasi kemahasiswaan sesuai dengan peraturan yang berlaku. Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_

26 2. Mahasiswa berkewajiban ikut menanggung biaya penyelenggaraan pendidikan sesuai dengan peraturan yang berlaku. 3. Mahasiswa berkewajiban mematuhi segala peraturan/ketentuan yang berlaku dan menjunjung tinggi serta menjaga nama baik almamater. 4. Mahasiswa pada awal semester wajib melakukan registrasi, pembimbingan KRS atau mengajukan cuti sementara, menurut peraturan yang berlaku. 5. Mahasiswa diwajibkan memiliki dan membawa Kartu Mahasiswa dalam mengikuti setiap kegiatan kurikuler/ekstra-kurikuler yang dilaksanakan baik di dalam maupun di luar kampus. 6. Mahasiswa diwajibkan berpakaian rapi dan sopan dengan memperhatikan normanorma kesusilaan dalam mengikuti setiap kegiatan kurikuler/ekstra-kurikuler yang dilaksanakan baik di dalam maupun di luar kampus. 7. Mahasiswa wajib menghormati pimpinan Universitas/Fakultas, Dosen dan Karyawan serta menghargai sesama mahasiswa. 8. Mahasiswa wajib menjaga kerapian dan kebersihan lingkungan Kampus Universitas Tidar. D. Hal-hal yang Tidak Boleh Dilakukan 1. Mahasiswa, baik secara perorangan dan atau kelompok apabila mengadakan kegiatan diluar kegiatan resmi fakultas/prodi, tidak diperkenankan menggunakan atribut prodi, fakultas maupun universitas. kecuali setelah mendapat izin Rektor. 2. Setiap mahasiswa yang berada di lingkungan kampus : a. Dilarang membawa dan atau meminum-minuman keras atau minuman yang mengandung alkohol. b. Dilarang membawa dan atau meminum obat terlarang. c. Dilarang membawa senjata api dan atau senjata tajam, kecuali yang sedang bertugas berdasarkan peraturan yang berlaku. d. Dilarang membuat keonaran/kegaduhan atau perbuatan-perbuatan lain yang dapat mengganggu dan merusak ketenangan, ketentraman dan keamanan. e. Dilarang meludah di sembarang tempat. f. Dilarang memakai kaos oblong, kaos ketat, celana jeans pensil, celana legging, dan atau sandal. g. Bagi mahasiswa laki-laki dilarang bercelana pendek, berambut panjang (telinga tidak terlihat) h. Dilarang menempel kertas, selebaran, pengumuman dan lain-lain tanpa sepengetahuan Universitas/Fakultas. Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_

27 i. Dilarang merokok, makan minum di kelas selama pembelajaran. 3. Mahasiswa dilarang menanyakan atau meminta nilai baik secara langsung maupun tidak langsung kepada dosen penguji. 4. Mahasiswa dilarang melakukan plagiat, mencontek atau melawan ketentuan/peraturan yang berlaku di Universitas/Fakultas. 5. Mahasiswa baik sendiri-sendiri maupun dengan berkelompok, dilarang mengadakan kegiatan untuk kepentingan politik praktis atau yang berbentuk SARA. 6. Mahasiswa dilarang melakukan perbuatan apa saja yang mengganggu perkuliahan maupun kegiatan yang lain yang sedang berlangsung di kampus. 7. Mahasiswa dilarang menyalahgunakan media cetak dan elektronik seperti majalah, buku, kaset, dan sebagainya, sehingga bertentangan dengan nilai-nilai moral dan etika. 8. Mahasiswa dilarang melakukan pelanggaran terhadap norma-norma perilaku seksual seperti hidup bersama tanpa nikah, dan seks bebas. E. Sanksi Mahasiswa yang melanggar peraturan di atas dapat dikenakan sanksi-sanksi sebagai berikut : 1. Ditegur secara lisan atau tertulis oleh dosen atau pimpinan Program Studi, Fakultas, atau Universitas. 2. Diskors atau tidak diperkenankan mengikuti kegiatan tertentu termasuk kegiatan akademik selama periode waktu tertentu. 3. Dikenakan denda administratif dan/atau keuangan oleh pimpinan atau pejabat yang berwenang. 4. Dikeluarkan (dicabut hak studinya) dari Universitas Tidar oleh Rektor. 5. Diserahkan kepada yang berwajib apabila melakukan tindakan kejahatan. Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_

28 LAMPIRAN Lampiran_Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_2016 1

29 Lampiran 1 STRUKTUR KURIKULUM NO KODE MATA KULIAH SKS SEMESTER I II III IV V VI VII VIII I. MATA KULIAH PENGEMBANGAN KEPRIBADIAN / MPK 1 KI Pendidikan Agama KI Pendidikan Kewarganegaraan KI Pancasila Bahasa Inggris 2 2 II. MATA KULIAH PERILAKU BERKARYA / MPB 1 KI Pengantar Pendidikan KI Pengembangan Peserta Didik KI Belajar dan Pembelajaran KI Profesi Kependidikan 2 2 III. MATA KULIAH KEILMUAN DAN KETERAMPILAN / MKK 1 KI Linguistik Umum KI Fonologi KI Morfologi KI Sintaksis KI Wacana KI Semantik KI Sosiolinguistik KI Pragmatik KI Psikolinguistik KI Logika Bahasa KI Kemampuan Menyimak KI Kemampuan Menyimak KI Kemampuan Berbicara KI Kemampuan Berbicara KI Kemampuan Membaca KI Kemampuan Membaca KI Kemampuan Menulis KI Kemampuan Menulis KI Linguistik Terapan KI Analisis Penggunaan Bahasa KI Pengantar Jurnalistik KI Teknik Wawancara KI Retorika KI Teknik Penulisan Berita KI Praktik Jurnalistik KI Teknik Penyuntingan KI Bahasa Jawa KI Teori Sastra KI Sejarah Sastra KI Kritik Sastra KI Apresiasi Karya Sastra KI Teori Sastra KI Drama Pentas KI Penulisan Kreatif Sastra KI Sastra dan Budaya Indonesia KI IPBN KI Bahasa Inggris Terjemahan 2 2 IV. MATA KULIAH KEAHLIAN BERKARYA / MKB 1 KI Telaah & Pengembangan Kur KI Pengembangan Materi Ajar KI Penulisan Buku Ajar KI Telaah Buku Teks KI Pengajaran Bahasa Indonesia 2 2 Lampiran_Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_2016 2

30 6 KI Pengajaran Sastra Indonesia KI Perenc. Peng. Bhs. Indonesia KI Eval.Peng.Bhs. Indonesia KI Eval. Peng.Sastra. Indonesia KI PPL I KI Penelitian Bahasa Indonesia KI Penelitian Sastra Indonesia KI Penel. Pengaj. BS Indonesia KI Statistik Terapan KI Seminar Pengajaran BS Indo KI Penulisan Skripsi KI Kewirausahaan KI Kewirausahaan V. MATA KULIAH BERKEHIDUPAN BERMASYARAKAT / MBB 1 KI PPL II Teknik Informasi Komunikasi 2 2 Jumlah Lampiran_Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_2016 3

31 Lampiran 2 SEMESTER I MATA KULIAH SKS KODE PENDIDIKAN AGAMA 2 KI PANCASILA 2 KI BAHASA INGGRIS 2 KI PENGANTAR PENDIDIKAN 2 KI LINGUISTIK UMUM 3 KI KEMAMPUAN MENYIMAK I 2 KI KEMAMPUAN BERBICARA I 2 KI KEMAMPUAN MEMBACA I 2 KI PENGANTAR JURNALISTIK 2 KI BAHASA JAWA 2 KI TOTAL 21 SEMESTER II SEMESTER III SEMESTER IV MATA KULIAH SKS KODE PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN 2 KI PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK 2 KI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN 3 KI FONOLOGI 2 KI KEMAMPUAN MENYIMAK II 2 KI KEMAMPUAN BERBICARA II 2 KI KEMAMPUAN MEMBACA II 2 KI KEMAMPUAN MENULIS I 2 KI TEKNIK PENULISAN BERITA 2 KI TEORI SASTRA 2 KI SEJARAH SASTRA 2 KI TOTAL 23 MATA KULIAH SKS KODE PROFESI KEPENDIDIKAN 2 KI MORFOLOGI 3 KI SINTAKSIS 3 KI LOGIKA BAHASA 2 KI KEMAMPUAN MENULIS II 2 KI RETORIKA 3 KI APRESIASI KARYA SASTRA 2 KI TEORI DRAMA 2 KI SASTRA DAN BUDAYA INDONESIA 2 KI TEKNOLOGI INFORMASI KOMUNIKASI 2 TOTAL 23 MATA KULIAH SKS KODE WACANA 3 KI SEMANTIK 2 KI SOSIOLINGUISTIK 2 KI PSIKOLINGUISTIK 2 KI TEKNIK WAWANCARA 2 KI DRAMA PENTAS 2 KI PENULISAN KREATIF SASTRA 2 KI BAHASA INGGRIS TERJEMAHAN 2 KI TELAAH DAN PENGEMBANGAN 2 KI KURIKULUM TELAAH BUKU TEKS 2 KI KEWIRAUSAAN I 2 KI TOTAL 23 SEMESTER MATA KULIAH SKS KODE Lampiran_Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_2016 4

32 V PRAGMATIK 2 KI LINGUISTIK TERAPAN 2 KI PRAKTIK JURNALISTIK 3 KI KRITIK SASTRA 2 KI IPBN 2 KI PENGEMBANGAN MATERI AJAR 2 KI PENULISAN BUKU AJAR 2 KI PENGAJARAN BAHASA INDONESIA 2 KI PENGAJARAN SASTRA INDONESIA 2 KI PERENCANAAN PENGAJARAN BAHASA 2 KI INDONESIA KEWIRAUSAHAAN II 2 KI SEMESTER VI SEMESTER VII SEMESTER VIII TOTAL 23 MATA KULIAH SKS KODE ANALISIS KESALAHAN BAHASA 2 KI TEKNIK PENYUNTINGAN 2 KI EVALUASI PENGAJARAN BAHASA 2 KI INDONESIA EVALUASI PENGAJARAN SASTRA 2 KI INDONESIA PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN I 2 KI PENELITIAN BAHASA INDONESIA 2 KI PENELITIAN SASTRA INDONESIA 2 KI PENELITIAN PENGAJARAN BSI 2 KI STATISTIK TERAPAN 2 KI SEMINAR PENGAJARAN BAHASA 3 KI SASTRA INDONESIA TOTAL 21 MATA KULIAH SKS KODE PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN 4 KI TOTAL 4 MATA KULIAH SKS KODE PENULISAN SKRIPSI 6 KI TOTAL 6 Lampiran_Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_2016 5

33 Lampiran 3 Pendidikan Agama (Kl ) Mata kuliah ini memberikan pendidikan mengenai : konsep Ketuhanan dalam Islam, keimanan dan ketakwaan, implementasi iman dan takwa dalam kehidupan modern, hakikat manusia menurut Islam, hukum, HAM, dan demokrasi dalam Islam (Pengertian), hukum Islam dan kontribusi umat Islam, kerukunan antarumat beragama, masyarakat madani dan kesejahteraan umat, ekonomi Islam, kebudayaan Islam, sistem politik Islam. Pendidikan Agama Kristen Mata kuliah ini memberikan pendidikan mengenai manusia, Tuhan Yang Maha Esa dan Ketuhanan, moral, ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni, masyarakat, budaya, politik, hukum, kerukunan antarumat beragama. Pendidikan Agama Katolik Mata kuliah ini memberikan pendidikan mengenai : Tuhan Yang Maha Esa, keimanan dan ketakwaan, filsafat Ketuhanan/Teologi, Yesus Kristus, manusia dan moral, ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni, agama dan kerukunan, masyarakat-iman/gereja yang memasyarakat, budaya, politik, dan hukum. Pendidikan Agama Hindu Mata kuliah ini memberikan pendidikan mengenai Tuhan Yang Maha Esa : Sraddha dan Bhakti, Brahmavidya/Teologi, usaha dan sarana untuk memuja-nya, manusia, etika, Ilmu Pengetahuan, teknologi, dan seni dalam perspektif Hindu, kerukunan hidup umat beragama, masyarakat, budaya sebagai ekspresi pengamalan ajaran Hindu, politik menurut perspektif Hindu, hukum dalam kerangka penegakan keadilan. Pendidikan Agama Budha Mata kuliah ini memberikan pendidikan mengenai Tuhan Yang Maha Esa dan Ketuhanan, manusia, moral, ilmu pengetahuan, teknologi dan seni, kerukunan antarumat beragama, masyarakat, budaya, politik, dan hukum. Lampiran_Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_2016 6

34 Pendidikan Kewarganegaraan (Kl ) Mata kuliah ini memberikan pendidikan mengenai pengertian, tujuan, dan sejarah pendidikan kewarganegaraan, negara dan bangsa, hak dan kewajiban warga negara, hak asasi manusia, demokrasi, wawasan nusantara, ketahanan nasional dan bela negara, politik nasional dan strategi nasional. Pancasila (KI ) Mata kuliah ini membahas tentang landasan diberikannya Pancasila, pengertian Pancasila, Pancasila sebagai pengetahuan ilmiah. Pancasila sebagai objek studi ilmiah, teori asal mula Pancasila secara budaya, asal mula Pancasila formal dan dinamika Pancasila sebagai dasar negara, serta memahami dan menjelaskan berbagai masalah aktual dewasa ini, khususnya permasalahan SARA dan HAM serta krisis ekonomi, berbagai pemikiran yang digali dari nilainilai Pancasila untuk memecahkan permasalahan tersebut. Pengantar Pendidikan (KI ) Mata kuliah ini berisi hakikat manusia dan pengembangannya, pengertian dan unsur-unsur pendidikan, hakikat pendidikan, dan azas-azas pendidikan, batas faktor dan prinsip pendidikan aliran pendidikan, lingkungan pendidikan, fungsi pendidikan, jenis, jenjang dan jalur pendidikan, sistem pendidikan nasional, permasalahan pendidikan. Perkembangan Peserta Didik (KI232202) Mata kuliah ini berisi hakikat perkembangan peserta didik, karakteristik dan perbedaan individu peserta didik pada usia sekolah, perkembangan kognitif, afektif, dan psikomotoriknya, kebutuhan dan tugas-tugas perkembangan peserta didik, serta penyesuaian diri remaja. Belajar dan Pembelajaran (KI232203) Mata kuliah ini berisi hakikat dan pengembangan belajar dan pembelajaran, pandangan belajar berdasarkan teori behavioristik dan penerapannya, pandangan belajar menurut teori kognitif dan penerapannya, pandangan belajar menurut humanistik, dan penerapannya, prinsip-prinsip dan ciri-ciri belajar, faktor-faktor yang berpengaruh. Lampiran_Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_2016 7

35 Profesi Kependidikan (KI332204) Mata kuliah ini berisi hakikat dan pengembangan profesi kependidikan, ciri-ciri profesi, kriteria profesi, dan unsur-unsur profesi, hakikat guru dan tenaga kependidikan, organisasi profesi keguruan, kompetensi guru sebagai pendidik, pengajar, pelatih, dan tenaga bimbingan dan konseling di sekolah, serta administrasi kependidikan. Linguistik Umum (Kl ) Mata kuliah ini berisi konsep secara umum dalam berbagai aspek telaah kebahasaan, yang meliputi hakikat bahasa, fungsi bahasa, sejarah perkembangan ilmu bahasa, cakupan ilmu bahasa, tipologi bahasa secara makro dan mikro, ortografi atau grafonomi, dan analisis bahasa. Fonologi (Kl ) Mata kuliah ini berisi konsep fonem, fonetik dan fonemik. Fonetik bahasa mencakup pengertian fonetik, jenis fonetik, jenis fonetik, manfaat fonetik bagi ilmu bahasa, alat ucap dan cara kerjanya, klasifikasi bunyi bahasa, prosodi bahasa Indonesia, silabel bahasa Indonesia, dan simbol fonetis. Fonemik bahasa mencakup prinsip kerja pengertian fonem, prosedur atau prinsip kerjanya. Penentuan fonem, perubahan bunyi, dan fonotatik, serta penerapan fonetik dan fonemik bahasa Indonesia. Morfologi (Kl ) Mata kuliah ini mengembangkan pendekatan morfologi: model penataan, model proses dan model paradigma dalam pengkajian kata, penjabaran kata dalam konteks, sistem kata, pembentukan kata, penggunaan kata dalam konteks, penjabaran kata dalam konteks. Sintaksis (KI312204) Mata kuliah ini berisi hakikat sintaksis, hakikat kalimat, jenis kalimat ditinjau dari berbagai sudut pandang, fungtor kalimat. Pola atau tipe kalimat kategori kata dalam konteks kalimat, unsur langsung, hukum DM, hakikat klausa, jenis klausa, hakikat frasa, struktur dan konstruksi frasa dengan penjabaran secara indukatif kalimat, serta jenis kalimat ditinjau dari berbagai aspek. Mengembangkan dan menerapkan konsep-konsep kalimat yang mencakup unsur-unsur pembentuk kalimat, pembentukan kalimat, peringkat struktur kalimat dalam tata bahasa, kalimat efektif, struktur kalimat dalam gramatika, peran semantik kalimat, informasi dalam kalimat, analisis kalimat. Lampiran_Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_2016 8