Teori-teori Psikologi Perkembangan. Yoga P. Wijaya

Transkripsi

1 Teori-teori Psikologi Perkembangan Yoga P. Wijaya

2 Teori-teori Psikologi Perkembangan Sejumlah ide yang koheren, mengandung hipotesis-hipotesis dan asumsi-asumsi yang dpt diuji kebenarannya, dan berfungsi untuk menggambarkan, menjelaskan, dan memprediksi perubahan-perubahan perilaku dan proses mental manusia sepanjang rentang kehidupannya.

3 TEORI-TEORI BIOLOGIS Menekankan faktor Nature sebagai penentu perkembangan manusia: kematangan, dasar-dasar biologis perilaku-proses mental Dipengaruhi pemikiran Charles Darwinperspektif evolusioner

4 Teori-Teori Biologis 1. Teori-teori Maturasional Tokoh: Arnold Gessel Asumsi: a) perkembangan diarahkan dr dalam-maturasi biologis: berjalan, berbicara, kontrol diri b) self regulation: organisme memiliki kesiapan utk memasuki tahap perkembangan tertentu memberi sinyal kpd lingkungannya 2. Teori-teori Etologis Tokoh: Konrad Lorenz, Niko Tinbergen, John Bowlby Asumsi: a) perkembangan manusia sebagai bagian dr historis evolusioner; cara-cara yg memungkinkan manusia survive b) releasing stimuli: menangis, senyuman c) sumbangan: metode observasi dlm setting alamiah

5 Teori-teori Psikodinamika perkembangan manusia sebagai hasil dr proses konfrontasi dan akomodasi antara pertumbuhan individual dan tuntutan sosial, antara dorongan dasar manusia dan tuntutan masyarakat memusatkan perhatian pd perkembangan kepribadian-perkembangan perasaan, keyakinan, dan perilaku yg rasional maupun tidak rasional.

6 Teori Psikoseksual/Psikoanalisa Tokoh: Sigmund Freud Asumsi: a) perilaku dan proses mental manusia dimotivasi oleh kekuatan-kekuatan dan konflik-konflik dr dalam manusia memiliki sedikit kesadaran & kontrol atas kekuatan tsb perilaku manusia mjd lebih rasional-bisa diterima secara sosial b) libido seksual mengikuti hukum kekekalan energi

7 Teori Psikoseksual/Psikoanalisa Usia Lahir-18 bulan 18 bln 3 tahun 3 6 tahun 6 11 tahun Pubertas Tahap Psikoseksual Fokus Perasaan Senang Karakteristik Perilaku Oral Mulut, Bibir Mencari stimulasi oral, menghisap meski tidak lapar Anal Rektum Menikmati saat mengeluarkan dan menahan feses Phalik Genital Tertarik genital, jatuh cinta pada orangtua dengan jenis kelamin berbeda Latensi --- Mengembangkan kecakapan sosial dan intelektual Genital Genital Membangun hubungan dengan lawan jenis Hasil yang tidak diharapkan (fiksasi) Alkoholisme, merokok, menggigit kuku, tidak matang, kepribadian menuntut Konformisme tinggi, kerapian kompulsive, permusuhan, kepribadian menantang Problem seksual (impoten, frigiditas), homoseksual, ketidakmampuan menangani kompetisi

8 Teori Psikoseksual/Psikoanalisa 1. Kritikan: Kesulitan menguji secara empirik--menilai secara objektif karena konsep-konsepnya ambigous: bagaimana mengukur konsep libido, struktur kepribadian secara langsung? Restrospektif, tidak prediktif Androsentrik Teorinya didasarkan pada observasi terhadap orang-orang tertentu (penderita neurotik) 2. Kontribusi: Pengalaman awal mempengaruhi perkembangan kepribadian berikutnya Motivasi yg tidak disadari/ketidaksadaran mempengaruhi perilakuproses mental manusia Mekanisme pertahanan ego

9 Teori Psikososial Tokoh: Erik H.Erikson Asumsi: a) perkembangan kepribadian manusia terjadi sepanjang rentang kehidupan b) perkembangan kepribadian manusia dipengaruhi oleh interaksi sosial hubungan dgn orang lain c) perkembangan kepribadian manusia ditentukan oleh keberhasilan atau kegagalan seseorang mengatasi krisis yang terjadi pd setiap tahapan sepanjang rentang kehidupan.

10 Teori Psikososial Stadium Krisis Psikososial Hasil yang baik Infancy Kepercayaan vs Ketidakpercayaan Kepercayaan dan optimisme Toddlerhood Otonomi vs Keraguan Pengendalian dan adekuasi diri Early Childhood Middle & Late Childhood Remaja Inisiatif vs Rasa Bersalah Industri vs Inferioritas Identitas vs Kebingungan Identitas Kemampuan memulai aktivitas sendiri Kompetensi dalam kemampuan intelektual. Sosial dan fisik Citra diri yang terintegrasi sebagai pribadi unik Dewasa awal Intimasi vs Isolasi Kemampuan membentuk hubungan erat, komitmen karier Dewasa madya Dewasa akhir Generativitas vs Menarik diri Integritas vs Putus Asa Perhatian terhadap keluarga, masy & generasi pen. Puas dengan kehidupan, siap menghadapi kematian

11 Teori-teori Belajar Perkembangan lebih ditentukan oleh faktor lingkungan-pengalaman, belajar Perkembangan sebagai proses kontinyuperubahan terjadi secara gradual, berangsur-angsur, sedikit demi sedikit

12 Teori-teori Belajar 1. Teori-teori Kondisioning a) Teori Kondisioning Klasik Tokoh: Ivan Pavlov, John B. Watson Asumsi: Perkembangan sebagai hasil belajar asosiasi temporal antara dua peristiwa yang terjadi secara simultan Konsep: Stimulus Alamiah, Respon Alamiah, Stimulus Bersyarat, Respon Bersyarat, Generalisasi, Diskriminasi, Extinction, b) Teori Kondisioning Operan/Instrumental Tokoh: B.F. Skinner Asumsi: Perkembangan ditentukan oleh reinforcement Konsep: Reinforcement (+/-), Reward & Punishment

13 Teori-teori Belajar 2. Teori-teori Belajar Sosial Kognitif Tokoh: Albert Bandura Asumsi: a) Perkembangan manusia ditentukan oleh interaksi dinamis antara personal, perilaku, dan lingkungan Behavior Personal (Cognitive, Affective, and Biological Events) Triadic Reciprocity Environmental

14 Teori Belajar Sosial Kognitif b) People are viewed as self-organizing, proactive, self-reflecting, and self-regulating rather than as reactive organism shaped by by environmental forces or driven by concealed inner forces c) Human fundamental capabilities 1. Individuals have the capability to symbolize. By symbolizing their experience, people give structure, meaning, continuity to their lives 2. Individuals have the capability to learn from others. Observatiobal learning, Modeling, Imitation. Observational learning is governed by four component subfunctions: Attention, Retention, Production, Motivation 3. Individuals have the capability to plan alternative strategiesforethought 4. Individuals have the capabilty to regulate their own behaviorinternal self-regulation. Subfunctions of self-regulation are Self Observation (self monitoring), Performance Judgement (referential comparisons), Self Reaction (self satisfaction, self worth, distress) 5. Individuals have the capability to self reflect-self efficacy