RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Materi Pokok Keterampilan Alokasi Waktu : SMA MUHAMMADIYAH 1 YOGYAKARTA : Bahasa Inggris (LKP) : XII/Dua : Lagu pendek dan sederhana : Listening & Speaking : 2 pertemuan (4 JP) A. Kompetensi Inti 1) KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2) KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3) KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4) KI 4:Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. A. Kompetensi Dasar dan Indikator No. Kompetensi Dasar Indikator 1. 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar Komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. 1.1.1Siswa dapat menunjukkan kesungguhan belajar bahasa Inggris dalam berkomunikasi dengan guru dan teman. 2. 2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman. 2.1.1Siswa dapat menunjukkan prilaku jujur, percaya diri, dan tanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi. 3. 3.12 Menyebutkan fungsi sosial dan kebahasaan dalam lagu. 3.12.1 Menjelaskan fungsi sosial dalam lagu. 3.12.2 Menjelaskan unsur kebahasaan dalam lagu.
4. 4.16 B. Materi Pembelajaran Menangkap pesan dalam lagu. 1. Lagu berbahasa inggris: - We will not go down by Michael Heart. - We are the world by Michael Jackson. 2. Fungsi sosial 4.16.1 Menguraikan isi pesan lagu secara singkat 4.16.2 Menyampaikan kesan atau pendapat mengenai lagu 4.16.3 Menyanyikan lagu dengan ucapan dan intonasi yang benar. Memahami pesan moral lagu dan menghargai lagu sebagai karya seni. 3. Unsur kebahasaan a. Kata ungkapan dan tata bahasa dalam karya seni berbentuk lagu. b. Penggunaan idiomatic expression c. Ucapan, tekanan kata, intonasi. d. Ejaan dan tanda baca B. Metode Pembelajaran Pendekatan Strategi : Scientific Approach : Menyimak, diskusi berkelompok,unjuk kerja. C. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. Media : Audio 2. Alat/Bahan : komputer & LCD 3. Sumber pembelajaran: http://www.lyricsmode.com/ www.busyteacher.org D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan pertama. a. Pendahuluan (5 menit ) 1) Guru memberi salam. 2) Guru mengajak peserta didik untuk mengawali kegiatan dengan berdoa. 3) Guru memeriksa kehadiran siswa. 4) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran dengan mengajak peserta didik untuk merapikan kelas dan penampilan mereka. 5) Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang dipelajari sebelumnya.
6) Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. 7) Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai RPP. b. Kegiatan inti (20 menit) Mengamati 1) Guru menunjukkan pertanyaan dalam slide PPT sebagai brainstroming. (Activity 1) 2) Guru menunjukkan beberapa gambar penyanyi terkenal dan siswa menebak siapa yang ada dalam gambar. (Activity 2) 3) Peserta didik mendengarkan sebuah lagu berbahasa Inggris yang berjudul We will not go down yang diputar melalui media laptop. (Activity 3) 4) Peserta didik mengungkapkan pendapat dan perasaannya tentang lagu tersebut. Menanya 1) Dengan bimbingan dari guru, peserta didik menanyakan fungsi sosial, isi pesan dan unsur kebahasaan yang digunakan dalam lagu. 2) Peserta didik mengidentifikasi kata-kata maupun frasa sulit/asing yang terdapat dalam teks lagu. Mengumpulkan Informasi 1) Secara berpasangan, Peserta didik melengkapi bagian lirik yang hilang dan menjawab pertanyaan (Activity 4) (Task 1 & Task 2) 2) Menjelaskan idiomatic expressions yang ditemukan dalam lagu. (Activity 5) 3) Siswa menjodohkan beberapa idiomatic expressions (Task 3) 4) Guru memberikan beberapa phonetic transcription beberapa kosa kata sulit yang ada dalam lagu. (Activity 6) Mengasosiasi/Menganalisis Informasi 1) Guru membagikan potongan lirik secara acak kepada peserta didik secara berkelompok. (Activity 7) 2) Dalam kelompok peserta didik menyanyikan bagian dari lagu we will not go down secara acak. (Activity 8) (Task 4) Mengomunikasikan 1) Guru membagikan teks lagu yang utuh. 2) Dengan bimbingan guru, peserta didik berdiskusi dalam kelompok menguraikan isi pesan lagu. (Activity 9) 3) Peserta didik membacakan hasil kerja kelompok mereka mengenai isi pesan lagu mereka masing-masing. (Activity 10) 4) Peserta didik memperoleh balikan (feedback) dan kesimpulan dari guru dan teman tentang hasil pekerjaan mereka masing-masing. (Activity 11) 5) Guru dan peserta didik menyanyikan lagu we will not go down bersama-sama. (Activity 12)
c. Penutup (5 menit) 1) Guru dan siswa secara bersama-sama membuat ringkasan bahan yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. 2) Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa untuk membantu mereka melakukan refleksi terhadap kegiatan belajar yang telah mereka lakukan. 3) Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menuliskan kalimat dengan kata sifat yang diberikan oleh guru. 4) Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran yang akan datang. 2. Pertemuan Kedua. a. Pendahuluan (5 menit ) 1) Guru memberi salam. 2) Guru mengajak peserta didik untuk mengawali kegiatan dengan berdoa. 3) Guru memeriksa kehadiran siswa. 4) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran dengan mengajak peserta didik untuk merapikan kelas dan penampilan mereka. 5) Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang dipelajari sebelumnya. 6) Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. 7) Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai RPP. b. Kegiatan inti (20 menit) Mengumpulkan Informasi 1) Peserta didik mendengarkan lagu We are the world. (Activity 1) 2) Secara berpasangan, peserta didik diberi tugas melengkapi lirik yang hilang dan menjawab pertanyaan.(activity 2) 3) Guru memutar lagu dua kali. Mengasosiasi/Menganalisis Informasi 1) Secara berkelompok (3-4 peserta didik) menyusun lirik yang acak. (Activity 3) 2) Peserta didik secara berkelompok membandingkan isi pesan dan unsur kebahasaan yang terdapat dalam lagu pertama yang telah mereka simak dengan lagu kedua yang diberikan oleh guru. (Activity 4) Mengomunikasikan 1) Peserta didik membacakan hasil kerja kelompok mereka mengenai isi pesan lagu mereka masing-masing. (Activity 5) 2) Peserta didik memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang hasil pekerjaan mereka masing-masing.
3) Guru dan peserta didik menyanyikan lagu We are the world bersama-sama. c. Penutup (5 menit) 1) Guru dan siswa secara bersama-sama membuat ringkasan bahan yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. 2) Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa untuk membantu mereka melakukan refleksi terhadap kegiatan belajar yang telah mereka lakukan. 3) Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menuliskan kalimat dengan kata sifat yang diberikan oleh guru. 4) Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran yang akan datang. I. Penilaian 1. Sikap spiritual dan sosial a. Jenis/Teknik Penilaian : Observasi b. Bentuk Instrumen : Lembar pengamatan c. Kisi-kisi : No. Sikap/nilai Butir Instrumen 1. Siswa dapat menunjukkan kesungguhan belajar bahasa Inggris dalam berkomunikasi dengan guru dan teman untuk memberi ucapan selamat bersayap (extended) 2. 1Siswa dapat menunjukkan prilaku jujur, percaya diri, dan tanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi tentang memberi ucapan sealamat bersayap(extended) 1 4 5 d. Instrumen: lihat Lampiran 1 e. Pedoman Penskoran: NA = Skor Perolehan Skor Maksimal X 4 2. Pengetahuan a. Teknik Penilaian : b. Bentuk Instrumen : semi guided c. Kisi-kisi : No. Indikator Nomor Butir Instrumen 1. Menjelaskan fungsi sosial dalam lagu. Task 1 & Task 2 2. Menjelaskan unsur kebahasaan dalam lagu.
d. Instrumen: lihat Lampiran 2 e. Pedoman penskoran: Setiap jawaban benar diberi skor 1 (satu) NA = Skor Perolehan Skor Maksimal X 4 3. Keterampilan a. Teknik Penilaian : Pengamatan b. Bentuk Instrumen : semi guided c. Kisi-kisi : No. Indikator Butir Instrumen 1. Menguraikan isi pesan lagu secara singkat Task 3 & Task 4 2. Menyampaikan kesan atau pendapat mengenai lagu 3. Menyanyikan lagu dengan ucapan dan intonasi yang benar. d. Instrumen: lihat Lampiran 3 Konversi Kompetensi Pengetahuan, Keterampilan dan Sikap Predikat Nilai Kompetensi Pengetahuan Keterampilan Sikap A 4 4 A- 3.66 3.66 SB B+ 3.33 3.33 B 3 3 B B- 2.66 2.66 C+ 2.33 2.33 C 2 2 C C- 1.66 1.66 D+ 1.33 1.33 D- 1 1 K Remedial dan Pengayaan a. Pembelajaran Remedial 1) Kegiatan Remidial teaching dilaksanakan jika 75 % siswa yang belum KKM Tes perbaikan dan pemberian tugas berkaitan dengan materi aksara Jawa. 2) Sasaran Siswa yang belum mencapai KKM 3) Waktu dan tempat Waktu pelaksanaan sepulang sekolah pukul 14.15 s.d. 15.45 Tempat di ruang moving/kelas/lab 4) Target Peningkatan nilai, 100% siswa mencapai KKM b. Pengayaan 1) Kegiatan Mengerjakan soal-soal yang dibuat oleh guru Membuat makalah
2) Sasaran Siswa yang nilainya diatas KKM 3) Waktu dan tempat Waktu pelaksanaan sepulang sekolah pukul 14.15 s.d. 15.45 atau 1 minggu Tempat di ruang moving/kelas/lab 4) Target Peningkatan kemampuan siswa dalam mengerjakan soal Peningkatan pengetahuan siswa Yogyakarta, 12 Juli 2018 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Tri Ismu Husnan Purwono, S.H., M.M. NBM. 634. 951 Fitri Sari Sukmawati, S.Pd. NBM. 988.670
Lampiran 1: Instrumen Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial Skor No. Indikator 1. Berdoa dengan khidmat sebelum memulai kegiatan pembelajaran 5 4 3 2 1 Kadangkadang Tidak Selalu Sering Jarang pernah 2. Berdoa dengan khidmat sebelum melakukan tugas yang diberikan dalam kegiatan pembelajaran 3. Berdoa dengan khidmat sesudah mengikuti kegiatan pembelajaran 4. Berdoa dengan khidmat sesudah melakukan tugas yang diberikan dalam kegiatan pembelajaran 5. Menyapa dan berinteraksi dengan guru dan sesama teman dengan sopan Lampiran 2: Instrumen Penilaian Pengetahuan Penilaian dari aspek pengetahuan (knowledge) No. Aspek yang dinilai Kriteria Score 1. Tujuan komunikatif Sangat memahami 5 Memahami 4 Cukup memahami 3 Kurang memahami 2 Tidak memahami 1 2. Keruntutan teks Struktur teks yang digunakan sangat runtut 5 Struktur teks yang digunakan runtut 4 Struktur teks yang digunakan cukup runtut 3 Struktur teks yang digunakan kurang runtut 2 Struktur teks yang digunakan tidak runtut 1 3. Pilihan kosakata Sangat variatif dan tepat 5 Variatif dan tepat 4 Cukup variatif dan tepat 3
Kurang variatif dan tepat 2 Tidak variatif dan tepat 1 4. Pilihan tata bahasa Pilihan tata bahasa sangat tepat 5 Pilihan tata bahasa tepat 4 Pilihan tata bahasa cukup tepat 3 Pilihan tata bahasa kurang tepat 2 Pilihan tata bahasa tidak tepat 1 Lampiran 3: Instrumen Penilaian Keterampilan Aspect Indicators Score Pronounciation (P) Sangat jelas dan mudah dipahami 4 Dapat diterima dan dipahami 3 Ada masalah pengucapan sehingga pendengar perlu konsentrasi penuh 2 Tidak jelas dan tidak dapat dipahami 1 Tata bahasa (T) Tidak ada kesalahan dalam tata bahasa 4 Ada kesalahan tetapi tidak mengubah makna 3 Sering ada kesalahan sehingga sulit dipahami 2 Sering ada kesalahan dan tidak dapat dipahami 1 Fluency (F) Sangat lancar 4 Kelancaran terganggu karena masalah bahasa 3 Sering ragu dan terhenti karena keterbatasan bahasa. 2 Bicara putus-putus dan terhenti sehingga percakapan tidak mungkin terjadi 1 Vocabulary (V) Menggunakan kosakata dan ekspresi yang tepat 4 Kadang-kadang menggunakan kosakata yang kurang tepat tetapi makna tersampaikan 3 Sering menggunakan kosakata yang tidak tepat sehingga mengganggu tersampaikannya makna Kosakata terbatas sehingga percakapan tidak mungkin terjadi 2 1