PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH DI KELAS IV SD 1 KANDANGMAS KUDUS

dokumen-dokumen yang mirip
Oleh MIA FITRIANA NIM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKn MELALUI MODEL TWO STAY TWO STRAY KELAS IV SDN 4 KESAMBI KUDUS

PENERAPAN MODEL MAKE A MATCH UNTUK PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS IV SD 1 WERGU WETAN. Oleh OKY FIRDA DEVIANA

MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI MELALUI MODEL STAD KELAS IV DI SD 4 LORAM KULON. Oleh NOVIA AJENG INDRAYATI NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI SISWA KELAS IV SD 3 SADANG

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN KETANJUNG 3 MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI

Oleh SRI SUNDARI NIM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING BERBANTUAN MEDIA BONEKA TANGAN PADA SISWA KELAS V SDN 3 TUNGGUL

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK BERMEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD 5 JURANG KUDUS

Oleh EKO FITRIANTO NIM

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA CEPAT MELALUI TEKNIK SKIMMING SISWA KELAS V SD 4 BESITO KUDUS. Oleh: AINI RAHMAWATI NIM

PENERAPAN MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPA MATERI SUMBER DAYA ALAM PADA SISWA KELAS IV SD 6 GONDANGMANIS BAE KUDUS

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI PADA SISWA KELAS IV SD 4 SOCO DAWE KUDUS

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN MELALUI

PENERAPAN MODEL CIRCUIT LEARNING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI SUMBER DAYA ALAM PADA KELAS IV SEMESTER 2 DI SDN 3 MEGAWON KUDUS

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INSIDE OUTSIDE CIRCLE (IOC) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI PECAHAN SISWA KELAS IV SD NGEPUNGROJO 02 PATI

Oleh: ANDI MOH. SULISTIYONO NIM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL COURSE REVIEW HORAY MATERI SUMBER DAYA ALAM MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SD 2 JATIWETAN

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

PENERAPAN MODEL SNOWBALL THROWING BERBANTU MEDIA GAMBAR DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS IV SD 01 TUMPANGKRASAK

Oleh UMI KHOLIPAH NIM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI MELALUI MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) PADA SISWA KELAS IV SD 2 PEGANJARAN BAE KUDUS

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI SUMBER DAYA ALAM MELALUI PENERAPAN MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE DI SDN 01 MARGOREJO, PATI

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION MATERI SEJARAH KEMERDEKAAN INDONESIA KELAS V SD 02 PIJI DAWE

PENERAPAN MODEL NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI KELAS IV SDN 02 TAHUNAN JEPARA

USWATUN KHASANAH NIM

PENERAPAN STRATEGI INFORMATION SEARCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SD 2 MLATI KIDUL KABUPATEN KUDUS.

Oleh ETAMINA ROSALIA JUWITA NIM

PENERAPAN MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SUBTEMA PAHLAWANKU KEBANGGAANKU MUATAN IPS DAN PPKn

PENERAPAN KOMBINASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TWO STAY TWO STRAY

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD 1 PRAMBATAN KIDUL

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS V SDN 1 JEPANG PAKIS KECAMATAN JATI KUDUS

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn PADA SISWA KELAS V SD 2 TENGGELES KUDUS

PENERAPAN MODEL TEAMS ASSISTED INDIVIDUALIZATION UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PANTUN SISWA KELAS IV SDN 2 KARANGROWO KUDUS

Oleh NURMALIA NILAM SARI NIM

PENERAPAN MODEL CREATIVE PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS V PADA IPA MATERI PEREDARAN DARAH DI SD 04 JEKULO

MODEL PROBLEM BASED LEARNING

PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI KOPERASI MELALUI MODEL COURSE REVIEW HORRAY PADA SISWA KELAS IV SDN 01 LUMBUNGMAS

PENERAPAN MODEL PROBLEM SOLVING UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI SISWA KELAS IV SD 1 WONOSOCO. Oleh HANDOYO NIM

Oleh UMI ROFI ATUN NIM

: ARNIKA ANDRIANI K

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS OLEH UMI CHOLIFAH NIM.

PENERAPAN METODE BERCERITA BERBANTUAN MODEL SHOPPING GAME

PENERAPAN MODEL PBL MELALUI METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA PADA SUHU DAN KALOR KELAS X-5 SMAN GONDANGREJO

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH BERBANTUAN MEDIA PAPAN FLANEL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD 4 KANDANGMAS

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN OPEN ENDED DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI JARING- JARING BALOK DAN KUBUS PADA SISWA KELAS SD 6 HADIPOLO

Oleh SRI WANTI NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK PENINGKATAKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SD 2 KIRIG MEJOBO KUDUS

PENERAPAN METODE PEMECAHAN MASALAH DENGAN PENDEKATAN RECIPROCAL TEACHING

Oleh FINA HERMAWAN NIM

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE SCRIPT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SD 02 MEDINI UNDAAN KUDUS

PENERAPAN MODEL MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V MATA PELAJARAN PKn MATERI ORGANISASI DI LINGKUNGAN SEKOLAH DAN MASYARAKAT

PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING

Oleh PUSPITA ANGGRAENI NIM

Oleh MUSFIROH NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI PADA SISWA KELAS IV SD 6 BULUNGCANGKRING

PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MATERI MENENTUKAN JARING-JARING BALOK DAN KUBUS MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING

IMPLEMENTASI MODEL EXAMPLE NON-EXAMPLE UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI GAYA KELAS IV SD 2 TEMULUS MEJOBO KUDUS

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) TEMA PENGALAMAN PADA SISWA KELAS III SDN 1 PULUTAN GROBOGAN

SKRIPSI. Oleh: DWIHARSO LISTIAWAN K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KOGNITIF SISWA KELAS X SMAN 1 NGEMPLAK DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

KEEFEKTIFAN MODEL QUANTUM LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SUBTEMA KEINDAHAN ALAM NEGERIKU MUATAN IPS DAN BAHASA INDONESIA

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN

Oleh IFAH ZAKIYAH NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING

PENGGUNAAN MODEL KOOPERATIF TEKNIK MAKE A MATCH

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn BAGI SISWA KELAS IV SD 4 DERSALAM KUDUS. Oleh SRI PUJIATI NIM

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN REKA CERITA GAMBAR

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING TOGETHER

PENERAPAN METODE TALKING STICK UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn PADA MATERI GLOBALISASI SISWA KELAS IV SD 3 PANJANG KUDUS

KARAKTER CINTA TANAH AIR MELALUI SNOWBALL THROWING

PENERAPAN MODEL INDEX CARD MATCH UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERMASALAHAN SOSIAL SISWA KELAS IV SDN BERMI 02 TAHUN 2014/2015

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DISERTAI HANDOUT

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL MAKE A MATCH BERBANTUAN KARTU KREASI PADA SISWA KELAS IV SD 1 GULANG KUDUS

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE BERBANTUAN MEDIA KOLASE DI SDN LANGENHARJO 01 PATI

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PUISI MELALUI MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER KELAS III SD N PANGGUNG JEPARA. Oleh PUTRI SHAKILA NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG STRUKTUR BUMI PADA SISWA

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS MELALUI MODEL PREDICT, OBSERVE, EXPLAIN (POE)

PENGGUNAAN PUZZLE DALAM MODEL TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SDN JRAHI 01 PATI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION UNTUK PENINGKATAN PEMBELAJARAN

PENERAPAN MODEL KOOPERATIF JIGSAW BERBANTUAN MEDIA BAGAN DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SISWA SD 2 JURANG KUDUS

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CTL PADA SISWA KELAS IV SD 3 MEJOBO KUDUS. Oleh Siska Wulandari NIM

Oleh SRI WURDYANINGSIH NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK

PENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SD 1 KEDUNGDOWO KUDUS

PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI KEPUTUSAN BERSAMA MELALUI MODEL TWO STAY TWO STRAY SISWA KELAS V SDN 3 MANTINGAN TAHUNAN JEPARA

PENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MATERI GLOBALISASI KELAS IV SD 2 PIJI DAWE KUDUS

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE BERBANTUAN MEDIA BENDA TIRUAN UNTUK PENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS KELAS V SD

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE KELAS IV SD 2 PASURUHAN KIDUL KUDUS

Oleh RISKA OFTI PRADIPTA NIM

MENINGKATKAN BUDAYA SENYUM, SALAM, SAPA MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PERMAINAN SIMULASI PADA SISWA KELAS IX B SMP 3 DAWE

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM-ASSISTED- INDIVIDUALIZATION

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING DENGAN BERBANTUAN VIDEO PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS KELAS V SD 2 MLATINOROWITO KUDUS

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI MODEL

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SERVIS BAWAH

PENERAPAN PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH DENGAN METODE POLYA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN SISWA KELAS VII SMPN 2 KAUMAN

Transkripsi:

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH DI KELAS IV SD 1 KANDANGMAS KUDUS Oleh DIMAS YOGI PRASETIYO NIM 201333178 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2017

ii

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH DI KELAS IV SD 1 KANDANGMAS KUDUS SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh DIMAS YOGI PRASETIYO NIM 201333178 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2017 iii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari satu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan yang lain). (Q.S. Al-Insyiroh 6-7) PERSEMBAHAN Puji syukur kepada Allah SWT atas segala tuntutan serta karunia-nya yang telah memberikan kekuatan, kesehatan dan kesaabaran untuk ku dalam mengerjakan skripsi ini. Skripsi ini saya persembahakan kepada: Bapak (Sudjoko) dan Ibu (Sulis Tiyani) yang telah memberikan penyemangat hidupku, terimasih untuk setiap detik kasih sayang dan doa yang setiap kau lantunkan kebahagiaan dan kesuksesanku. Bapak/Ibu dosen program studi PGSD FKIP UMK, terutama pembimbingku yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan. Teman-teman PGSD UMK angkatan 2013 yang senantiasa menjadi penyemangat dan menemani berbagai keceriaan. iv

LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING SKRIPSI Skripsi oleh Dimas Yogi Prasetiyo (NIM 2013 33 178) ini telah diperiksa dan disetujui untuk diuji. Kudus, 10 Juni 2017 Pembimbing I Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd., Kons NIDN 0019065601 Pembimbing II Santoso, S.Pd., M.Pd NIDN 0608038502 Mengetahui, Program Studi PGSD Ketua, Ika Oktavianti, S.Pd., M.Pd. NIDN 0631108401 v

LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN SKRIPSI Skripsi oleh Dimas Yogi Prasetiyo (NIM:201333178) ini telah dipertahankan di depan Tim Penguji sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Kudus, 4 Agustus 2017 Tim Penguji Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd., Kons Ketua/anggota NIDN 0019065601 Santoso, S.Pd., M.Pd NIDN 0608038502 Sekertaris Deka Setiawan, M.Pd NIDN 061708801 Anggota. Anggota Mengetahui, vi

PRAKATA Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-nya sehingga peneliti mendapat bimbingan, arahan, dan kemudahan dalam menyelesaikan skripsi yang berjudul Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan dengan Menggunakan Model Pembelajaran Make A Match di Kelas IV SD 1 Kandangmas Kudus. Terselesainya skripsi ini tentunya banyak bantuan, dorongan, masukan dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada kepada semua pihak yang telah membantu peneliti, baik secara langsung maupun tidak langsung dalam penulisan skripsi ini. Peneliti menyampaikan banyak terima kasih kepada: 1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd. Dekan FKIP yang telah memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini. 2. Ika Otavianti, S.Pd., M.Pd. Ketua Program Studi PGSD FKIP UMK yang telah banyak membantu kelancaran penelitian dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini. 3. Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd., Kons dosen pembimbing I yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk memberikan bimbingan, pengarahan dalam penyusunan skripsi ini. 4. Santoso, S.Pd., M.Pd dosen pembimbing II yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk memberikan bimbingan, pengarahan dan kemudahan dalam penyusunan skripsi ini. vii

5. Bapak/Ibu dosen program studi PGSD FKIP UMK yang telah memberikan bekal pengetahuan sehingga peneliti dapat menyelesaikan studi. 6. Rukandi, S.Pd., SD Kepala Sekolah SD 1 Kandangmas Kudus yang telah memberikan ijin melaksanakan penelitian. 7. Mulyanto, S.Pd., SD Guru Kelas IV SD 1 Kandangmas Kudus yang telah membantu dalam melaksanakan penelitian. 8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu peneliti demi kelancaran dan keberhasilan dalam menyusun skripsi ini. Semoga Allah SWT senantiasa melipat gandakan balasan atas amal baik mereka dengan rahmat dan nikmat-nya. Akhirnya dengan segala kerendahan hati, penulis mohon maaf jika ada kata-kata yang kurang berkenan, peneliti mengucapkan terimakasih atas kritik dan saran yang membangun. dan semoga skripsi ini bisa memberi manfaat bagi peneliti dan pembaca pada umumnya, serta dapat meningkatkan mutu pendidikan. Kudus, 10 Juni 2017 Peneliti Dimas Yogi Prasetiyo NIM 201333178 \ viii

ABSTRACK Prasetiyo, Dimas Yogi. 2017. Improving Learning Outcomes Civic Education by Using the Make A Match Learning Model in Class IV SD 1 Kandangmas Kudus. Skripsi. Teacher Education Study Program Elementary School Faculty of Teacher Training and Education Universitas Muria Kudus. Supervisor (1) Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd. Cons (2) Santoso, S.PD, M.Pd. Key Words: Make A Match, Learning Outcomes, Civic Education. This study aims to describe the application of make a match learning model to improve the learning outcomes of Civic Education and improve the teaching skills of teachers in the learning of Civic Education through the model of make a match learning in IV grade students of SD 1 Kandangmas Kudus. The make a match learning model is a learning model when learners look for a partner while learning a particular concept or topic in a fun atmosphere. Learning outcomes are the abilities possessed by students after the students are learning, students' learning ability includes aspects of cognitive, affective, and psychomotor. The hypothesis of action in research is the use of make a match learning model can improve the learning outcomes of Civic Education of IV grade students of SD 1 Kandangmas Kudus. This class action research conducted in the IV grade of SD 1 Kandangmas Kudus with research subjects of 14 students. This study lasted for two cycles, each cycle consists of four stages of planning, implementation, observation, and reflection. The free variable is the make a match model. While the dependent variable is the result of learning Civic Education. The instruments of this research are interview, observation, test, and documentation. The result of the research shows that the improvement of the learning management of make a match model has increased in cycle I 77,67% (good) to 86,60% (good life) cycle II. Student's student's learning outcomes on the material of globalization are quite significant between cycle I (64.24%), and cycle II (78.57%), supported by improving students affective learning in cycle I 64,81% (good) to become 75,15% (good) cycle II, student psychomotor learning result at cycle I 65,94% (good) to 75,51% (good) cycle II. Based on the results of Classroom Action Research conducted in the IV grade of SD 1 Kandangmas Kudus can be concluded that the use of make a match model can improve the learning outcomes of Civic Education materials globalization class IV SD I Kandangmas Kudus. For that suggested in applying make a match model, teachers should do more deepening of the material by playing so that students do not easily bored in following learning. ix

ABSTRAK Prasetiyo, Dimas Yogi. 2017. Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan dengan Menggunakan Model Pembelajaran Make A Match di Kelas IV SD 1 Kandangmas Kudus. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Dosen Pembimbing (1) Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd. Kons (2) Santoso, S.PD, M.Pd. Kata kunci : Make A Match, Hasil Belajar, Pendidikan Kewarganegaraan. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan model pembelajaran make a match dapat meningkatkan hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan dan meningkatkan keterampilan mengajar guru dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan melalui model pembelajaran make a match pada siswa kelas IV SD 1 Kandangmas Kudus. Model pembelajaran make a match merupakan model pembelajaran ketika peserta didik mencari pasangan sambil mempelajari suatu konsep atau topik tertentu dalam suasana yang menyenangkan. Hasil belajar merupakan kemampuan yang dimiliki oleh siswa setelah siswa tersebut belajar, kemampuan belajar siswa ini meliputi aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Hipotesis tindakan dalam penelitian adalah penggunaan model pembelajaran make a match dapat meningkatkan hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan siswa kelas IV SD I Kandangmas Kudus. Penelitian Tindakan Kelas dilaksanakan di kelas IV SD 1 Kandangmas Kudus dengan subyek penelitian 14 siswa. Penelitian ini berlangsung selama dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Variabel bebas adalah model make a match. Sedangkan variabel terikat adalah hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan. Instrumen penelitian ini adalah wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian terdapat peningkatan pengelolaan pembelajaran model make a match mengalami peningkatan pada siklus I 77,67% (baik) menjadi 86,60% (sanagat baik) siklus II. Hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan siswa pada materi globalisasi yang cukup signifikan anatara siklus I (64,24%), dan siklus II (78,57%), didukung dengan peningkatan hasil belajar ranah afektif siswa pada siklus I 64,81% (baik) menjadi 75,15% (baik) siklus II, hasil belajar psikomotorik siswa pada siklus I 65,94% (baik) menjadi 75,51% (baik) siklus II. Berdasarkan hasil Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan pada kelas IV SD 1 Kandangmas Kudus dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Make A Match dapat meningkatkan hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan materi globalisasi kelas IV SD I Kandangmas Kudus. Untuk itu disarankan dalam menerapkan model make a match, guru hendaknya lebih melakukan pendalaman materi dengan bermain agar siswa tidak mudah bosan dalam mengikuti pembelajaran. x

DAFTAR ISI Halaman Sampul... I Halaman Logo Universitas... ii Halaman Judul... iii Halaman Motto dan Persembahan... iv Halaman Persetujuan... v Halaman Pengesahan Penguji... vi Prakata... vii Abstract... ix Abstrak... x Daftar Isi... xi Daftar Tabel... xv Daftar Gambar... xix Daftar Lampiran... xxii BAB I PENDAHULUAN... 1 1.1 Latar Belakang... 1 1.2 Rumusan Masalah... 5 1.3 Tujuan Penelitian... 5 1.4 Manfaat Penelitian... 6 1.5 Ruang Lingkup Penelitian... 7 1.6 Definisi Operasional... 8 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN... 9 2.1 Kajian Teori... 9 2.1.1. Hakikat Hasil Belajar... 9 2.1.1.1 Belajar... 9 2.1.1.2 Hasil Belajar... 10 2.1.1.3 Faktor-Faktor yang Memengaruhi Hasil Belajar... 12 2.1.1.4 Macam-Macam Hasil Belajar... 13 2.1.2 Keterampilan Guru... 15 2.1.3 Hakikat Pendidikan Kewarganegaraan... 19 xi

2.1.3.1 Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan... 19 2.1.3.2 Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan... 20 2.1.3.3 Ruang Lingkup Pendidikan Kewarganegaran... 22 2.1.3.4 Menunjukkan Sikap Terhadap Globalisasi di Lingkungan dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaran... 24 2.1.4 Pengertian Globalisasi... 24 2.1.5 Model Pembelajaran Make A Match... 26 2.1.5.1 Model Pembelajaran... 26 2.1.5.2 Make A Match... 26 2.1.5.3 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Make A Match... 27 2.2 Penelitian yang Relevan... 30 2.3 Kerangka Berpikir... 32 2.4 Hipotesis Tindakan... 33 BAB III METODE PENELITIAN... 35 3.1 Seting Penelitian dan Karakteristik Subjek Penelitian... 35 3.1.1 Setting Penelitian... 35 3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian... 36 3.2 Variabel Penelitian... 36 3.3 Rancangan Penelitian... 36 3.3.1 Perencanaan... 38 3.3.2 Perlakuan dan Pengamatan... 38 3.4 Teknik Pengumpulan Data... 41 3.4.1 Wawancara... 42 3.4.2 Observasi... 42 3.4.3 Tes... 44 3.4.4 Dokumentasi... 44 3.5 Instrumen Penelitian... 44 3.5.1 Lembar Observasi Hasil Belajar Siswa... 45 3.5.2 Lembar Observasi Keterampilan Guru... 50 3.5.3 Pedoman Wawancara... 51 3.3.4 Tes Hasil Belajar... 54 xii

3.6 Validitas dan Reabilitas... 59 3.6.1 Validitas... 59 3.6.2 Reabilitas... 61 3.7 Analisis Data... 62 3.7.1 Data Kuantitatif... 62 3.7.2 Data Kualitatif... 63 3.8 Indikator Keberhasilan... 65 BAB IV HASIL PENELITIAN... 66 4.1 Prasiklus... 66 4.2 Siklus I... 70 4.2.1 Perencanaan... 70 4.2.2 Pelaksanaan... 71 4.2.2.1 Siklus I Pertemuan I... 71 4.2.2.2 Siklus I Pertemuan II... 80 4.2.3 Observasi... 90 4.2.3.1 Hasil Observasi Keterampilan Guru... 91 4.2.3.2 Hasil Belajar Siswa... 95 4.2.3.2.1 Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif... 95 4.2.3.2.2 Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif... 97 4.2.3.2.3 Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik... 101 4.2.4 Refleksi... 105 4.3 Siklus II... 107 4.3.1 Perencanaan... 107 4.3.2 Pelaksanaan... 108 4.3.3.1 Siklus II Pertemuan I... 108 4.3.3.2 Siklus II Pertemuan II... 119 4.3.3 Observasi... 128 4.3.3.1 Hasil Observasi Keterampilan Guru... 128 4.3.3.2 Hasil Belajar Siswa... 133 4.3.3.2.1 Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif... 133 4.3.3.2.1 Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif... 138 xiii

4.3.3.2.1 Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik... 142 4.3.4 Refleksi... 145 4.4 Simpulan... 147 4.5 Uji Hipotesis Tindakan... 148 BAB V PEMBAHASAN... 150 5.1 Keterampilan Guru dalam Mengelola Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dengan Menggunakan Model Pembelajaran Make A Match... 150 5.2 Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Make A Match... 154 5.2.1 Hasil Belajar Kognitif dengan Menggunakan Model Pembelajaran Make A Match... 154 5.2.2 Hasil Belajar Afektif dengan Menggunakan Model Pembelajaran Make A Match... 158 5.2.3 Hasil Belajar Psikomotorik dengan Menggunakan Model Pembelajaran Make A Match... 162 BAB VI SIMPULAN DAN SARAN 6.1. Simpulan... 166 6.2. Saran... 167 DAFTAR PUSTAKA... 169 LAMPIRAN - LAMPIRAN... 172 xiv

DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Rancangan Jadwal Pelaksanaan Penelitian Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan dengan Menggunakan Model Pembelajaran Make A Match Kelas IV SD Kandangmas Kudus Tahun Ajaran 2016/2017... 36 Tabel 3.2 Lembar Observasi Penilaian Sikap (Afektif ) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan dengan Menggunakan Model Pembelajaran Make A Match Siswa Kelas IV SD 1 Kandangmas Kudus... 45 Tabel 3.3 Pedoman Penilaian Sikap (Afektif ) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan dengan Menggunakan Model Pembelajaran Make A Match Siswa Kelas IV SD 1 Kandangmas Kudus... 46 Tabel 3.4 Lembar Observasi Penilaian Keterampilan (Psikomotorik) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan dengan Menggunakan Model Pembelajaran Make A Match Siswa Kelas IV SD 1 Kandangmas Kudus... 47 Tabel 3.5 Pedoman Penilaian Keterampilan (psikomotorik) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan dengan Menggunakan Model Pembelajaran Make A Match Siswa Kelas IV SD 1 Kandangmas Kudus... 48 Tabel 3.6 Lembar Observasi Keterampilan Guru untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan dengan Menggunakan Model Pembelajaran Make A Match Siswa Kelas IV SD 1 Kandangmas Kudus... 50 Tabel 3.7 Kisi-Kisi Tes Akhir Siklus I untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan dengan Menggunakan Model Pembelajaran Make A Match Siswa Kelas IV \ SD 1 Kandangmas Kudus... 54 xv

Tabel 3.8 Kisi-Kisi Tes Akhir Siklus II untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan dengan Menggunakan Model Pembelajaran Make A Match Siswa Kelas IV SD 1 Kandangmas Kudus... 56 Tabel 3.9 Pedoman Penskoran Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan dengan Menggunakan Model Pembelajaran Make A Match di Kelas IV SD 1 Kandangmas Kudus... 63 Tabel 3.10 Kriteria Penilaian Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan dengan Menggunakan Model Pembelajaran Make A Match di Kelas IV SD 1 Kandangmas Kudus... 64 Tabel 3.11 Pedoman Penskoran Keterampilan Guru untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan dengan Menggunakan Model Pembelajaran Make A Match Siswa Kelas IV SD 1 Kandangmas Kudus... 64 Tabel 3.12 Kriteria Penilaian Keterampilan Guru untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan dengan Menggunakan Model Pembelajaran Make A Match Siswa Kelas IV SD 1 Kandangmas Kudus... 64 Tabel 4.1 Hasil Ketuntasan Hasil Belajar Prasiklus Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Siswa Kelas IV SD 1 Kandangmas Kudus... 67 Tabel 4.2 Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus I untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan dengan Menggunakan Model Pembelajaran Make A Match Kelas IV SD 1 Kandangmas Kudus... 91 Tabel 4.3 Rata-Rata Setiap Indikator Keterampilan Guru Siklus I untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan dengan Menggunakan Model Pembelajaran Make A Match Kelas IV SD 1 Kandangmas Kudus... 93 Tabel 4.4 Hasil Evaluasi Siklus I Ranah Kognitif untuk Meningkatkan xvi

Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan dengan Menggunkan Model Pembelajaran Make A Match Kelas IV SD 1 Kandangmas Kudus... 96 Tabel 4.5 Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus I Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dengan Menggunakan Model Pembelajaran Make A Match Kelas IV SD 1 Kandangmas Kudus... 98 Tabel 4.6 Nilai Rata-Rata Per Indikator Hasil Belajar Afektif Siklus I Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dengan Menggunakan Model Pembelajaran Make A Match... 100 Tabel 4.7 Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus I untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan dengan Menggunkan Model Pembelajaran Make A Match Kelas IV SD 1 Kandangmas Kudus... 102 Tabel 4.8 Nilai Rata-Rata Per Indikator Hasil Belajar Psikomotorik Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dengan Menggunakan Model Pembelajaran Make A Match... 104 Tabel 4.9 Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus II untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan dengan Menggunakan Model Pembelajaran Make A Match Kelas IV SD 1 Kandangmas Kudus... 129 Tabel 4.10 Rata-Rata Setiap Indikator Keterampilan Guru Siklus II untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan dengan Menggunakan Model Pembelajaran Make A Match Kelas IV SD 1 Kandangmas Kudus... 130 Tabel 4.11 Hasil Evaluasi Siklus II Ranah Kognitif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan dengan Menggunkan Model Pembelajaran Make A Match Kelas IV SD 1 Kandangmas Kudus... 133 Tabel 4.12 Hasil Belajar Ranah Kognitif Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II Pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan xvii

dengan Menggunkan Model Pembelajaran Make A Match Kelas IV SD 1 Kandangmas Kudus... 135 Tabel 4.13 Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus II untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan dengan Menggunkan Model Pembelajaran Make A Match Kelas IV SD 1 Kandangmas Kudus... 139 Tabel 4.14 Nilai Rata-Rata Per Indikator Hasil Belajar Afektif Siklus II Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dengan Menggunakan Model Pembelajaran Make A Match... 141 Tabel 4.15 Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus II Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dengan Menggunakan Model Pembelajaran Make A Match Kelas IV SD 1 Kandangmas Kudus... 142 Tabel 4.16 Nilai Rata-Rata Per Indikator Hasil Belajar Psikomotorik Siklus II Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dengan Menggunakan Model Pembelajaran Make A Match... 144 Tabel 4.17 Rekapitulasi Hasil Perhitungan Keterampilan Guru, Hasil Belajar Ranah Kognitif, Afektif, Psikomotorik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dengan Menggunakan Model Pembelajaran Make A Match Kelas IV SD 1 Kandangmas... 146 xviii

DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1. Kerangka Berpikir... 34 Gambar 3.1 Model Spiral dari Kemmis dan Taggart... 38 Gambar 4.1 Diagram Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Kelas IV SD 1 Kandangmas Kudus... 69 Gambar 4.2 Guru Melakukan Perkenalan dan Berdoa... 72 Gambar 4.3 Siswa Menjawab Pertanyaan Guru... 73 Gambar 4.4 Guru Membagi Kelompok... 74 Gambar 4.5 Guru Menjelaskan Penggunaan Kartu Pertanyaan dan Jawaban... 75 Gambar 4.6 Siswa Mencari Pasangan... 76 Gambar 4.7 Siswa Membacakan Kartu Pasangan... 77 Gambar 4.8 Guru Mengoreksi Hasil Pencarian Kartu Pasangan... 78 Gambar 4.9 Guru Membagikan LKS... 79 Gambar 4.10 Perwakilan Kelompok Mempresentasikan Hasil Diskusi Kelompok... 80 Gambar 4.11 Guru Mengapsen Siswa... 81 Gambar 4.12 Guru Memberikan Pertanyaan dan Siswa Menjawabnya.. 82 Gambar 4.13 Guru Membagi Dua Kelompok... 83 Gambar 4.14 Guru Membagikan Kartu Pasangan... 84 Gambar 4.15 Siswa Mencari Kartu Pasangan... 85 Gambar 4.16 Siswa Membacakan Kartu Pasangannya... 86 Gambar 4.17 Siswa Mempresentasikan Hasil Pencarian Kartu Pasangan... 87 Gambar 4.18 Siswa Melakukan Diskusi Kelompok... 88 Gambar 4.19 Siswa Mempersentasikan Hasil Diskusi Kelompoknya... 89 Gambar 4.20 Siswa Mengerjakan Tes Evaluasi... 90 Gambar 4.21 Diagram Persentase Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus I... 94 xix

Gambar 4.22 Diagram Persentase Hasil Belajar Ranah Kognitif Siswa Siklus I... 97 Gambar 4.23 Diagram Persentase Hasil Belajar Ranah Afektif Siswa Siklus I... 100 Gambar 4.24 Diagram Persentase Hasil Belajar Ranah Psikomotorik Siswa Siklus I... 103 Gambar 4.25 Guru Mengucapkan Salam... 109 Gambar 4.26 Siswa Menjawab Pertanyaan Guru... 110 Gambar 4.27 Siswa Dibagi Menjadi Dua Kelompok... 112 Gambar 4.28 Siswa Mendapatkan Kartu Pasangan... 113 Gambar 4.29 Guru Meminta Siswa Mencari Kartu Pasanganya... 114 Gambar 4.30 Guru Mengoreksi Hasil Pencarian Kartu Pasangan... 115 Gambar 4.31 Guru Membimbing Siswa Berdiskusi... 116 Gambar 4.32 Perwakilan Kelompok Mempersentasikan Hasil Diskusi Kelompoknya... 118 Gambar 4.33 Guru Membuka Pembelajaran Dengan Mengajak Siswa Berdoa... 120 Gambar 4.34 Siswa Dibagi ke dalam dua Kelompok... 121 Gambar 4.35 Siswa Mendapat Kartu Pasangan... 122 Gambar 4.36 Siswa Mencari Kartu Pasangan... 123 Gambar 4.37 Siswa Membacakan Hasil Pencarian Kartu Pasangan... 124 Gambar 4.38 Guru Mengoreksi Kartu Pertanyaan dan Kartu Jawaban Siswa... 125 Gambar 4.39 Guru Membimbing Diskusi Kelompok... 126 Gambar 4.40 Guru Mendampingi Siswa Mempersentasikan Hasil Diskusi`... 127 Gambar 4.41 Siswa Mengerjakan Tes Evaluasi Siklus II`... 127 Gambar 4.42 Diagram Persentase Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus II `... 132 Gambar 4.43 Diagram Persentase Hasil Belajar Ranah Kognitif Siswa Siklus II`... 135 xx

Gambar 4.44 Diagram Persentase Hasil Belajar Ranah Kognitif Nilai Rata-Rata Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II `... 136 Gambar 4.45 Diagram Persentase Peningkatan Ketuntasan Hasil Belajar Ranah Kognitif Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II... 137 Gambar 4.46 Diagram Persentase Hasil Belajar Ranah Afektif Siswa Siklus II... 140 Gambar 4.48 Diagram Persentase Hasil Belajar Psikomotorik Siswa Siklus II... 144 xxi

DAFTAR LAMPIRAN 1. Rancangan Jadwal Pelaksanaan Penelitian SD 1 Kandangmas... 172 2. Daftar Nama Siswa Kelas IV SD 1 Kandangmas... 173 3. Daftar Nilai Awal Siswa Kelas IV SD 1 Kandangmas... 174 4. Daftar Nama Anggota Kelompok Kelas IV SD 1 Kandangmas... 175 5. Lembar Wawancara Guru Kelas IV SD 1 Kandangmas (Prasiklus)... 176 6. Hasil Wawancara Guru Kelas IV SD 1 Kandangmas (Prasiklus)... 177 7. Lembar Wawancara Siswa SD 1 Kandangmas (Prasiklus)... 178 8. Hasil Wawancara Siswa SD 1 Kandangmas (Prasiklus)... 179 9. Pedoman Observasi Keterampilan Guru (Prasiklus)... 182 10. Hasil Observasi Keterampilan Guru (Prasiklus)... 184 11. Kisi-Kisi Uji Coba Siklus I... 187 12. Soal Uji Coba Siklus I... 188 13. Kunci Jawaban Uji Coba Siklus I... 191 14. Hasil Uji Coba Siklus I... 192 15. Uji Validitas dan Reabilitas Siklus I... 195 16. Kisi-Kisi Uji Coba Siklus II... 199 17. Soal Uji Coba Siklus II... 202 18. Kunci Jawaban Uji Coba Siklus II... 204 19. Hasil Uji Coba Siklus II... 205 20. Uji Validitas dan Reabilitas Siklus II... 208 21. Silabus Pembelajaran Siklus I Pertemuan I... 211 22. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan I... 215 23. Materi Pembelajaran Siklus I Pertemuan I... 218 24. Kartu Pertanyaan dan Jawaban Siklus I Pertemuan I... 219 25. LKS Siklus I Pertemuan I... 221 26. Kunci Jawaban LKS... 222 27. Lembar Observasi Keterampilan Guru Siklus I Pertemuan I... 223 28. Pedoman Penilaian Keterampilan Guru... 225 xxii

29. Lembar Observasi Penilaian Afektif Siswa Siklus I Pertemuan I... 229 30. Pedoman Penilaian Afektif Siswa... 231 31. Lembar Observasi Penilaian Psikomotorik Siklus I Pertemuan I... 233 32. Kriteria Penilaian Keterampilan Psikomotorik Siswa... 235 33. Silabus Pembelajaran Siklus I Pertemuan II... 237 34. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan II... 242 35. Materi Pembelajaran Siklus I Pertemuan II... 245 36. Kartu Pertanyaan dan Jawaban Siklus I Pertemuan II... 247 37. LKS Siklus I Pertemuan II... 249 38. Kunci Jawaban LKS... 250 39. Lembar Observasi Keterampilan Guru Siklus I Pertemuan II... 251 40. Pedoman Penilaian Keterampilan Guru... 253 41. Lembar Observasi Penilaian Hasil Belajar Siswa Kognitif Siklus I... 257 42. Lembar Observasi Penilaian Afektif Siswa Siklus I Pertemuan II... 258 43. Pedoman Penilaian Afektif Siswa... 260 44. Lembar Observasi Penilaian Psikomotorik Siklus I Pertemuan II... 262 45. Kriteria Penilaian Keterampilan Psikomotorik Siswa... 264 46. Hasil Evaluasi Siklus I... 266 47. Kunci Jawaban Siklus I... 268 48. Silabus Pembelajaran Siklus II Pertemuan I... 269 49. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan I... 273 50. Materi Pembelajaran Siklus II Pertemuan I... 276 51. Kartu Pertanyaan dan Jawaban Siklus II Pertemuan I... 278 52. LKS Siklus II Pertemuan I... 280 53. Kunci Jawaban LKS... 281 54. Lembar Observasi Keterampilan Guru Siklus II Pertemuan I... 282 55. Pedoman Penilaian Keterampilan Guru... 284 56. Lembar Observasi Penilaian Afektif Siswa Siklus II Pertemuan I... 288 57. Pedoman Penilaian Afektif Siswa... 290 58. Lembar Observasi Penilaian Psikomotorik Siklus II Pertemuan I... 292 59. Kriteria Penilaian Keterampilan Psikomotorik Siswa... 294 xxiii

60. Silabus Pembelajaran Siklus II Pertemuan II... 296 61. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan II... 301 62. Materi Pembelajaran Siklus II Pertemuan II... 304 63. Kartu Pertanyaan dan Jawaban Siklus II Pertemuan II... 306 64. LKS Siklus II Pertemuan II... 308 65. Kunci Jawaban LKS... 310 66. Lembar Observasi Keterampilan Guru Siklus II Pertemuan II... 311 67. Pedoman Penilaian Keterampilan Guru... 313 68. Lembar Observasi Penilaian Hasil Belajar Siswa Kognitif Siklus II... 318 69. Lembar Observasi Penilaian Afektif Siswa Siklus II Pertemuan II... 319 70. Pedoman Penilaian Afektif Siswa... 321 71. Lembar Observasi Penilaian Psikomotorik Siklus II Pertemuan II... 323 72. Kriteria Penilaian Keterampilan Psikomotorik Siswa... 325 73. Hasil Evaluasi Siklus II... 327 74. Kunci Jawaban Siklus II... 330 75. Surat Penetapan Dosen Pembimbing... 331 76. Berita Acara Bimbingan Pembimbing I... 332 77. Berita Acara Bimbingan Pembimbing II... 336 78. Surat Permohonan Ijin Penelitian... 339 79. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian... 340 80. Surat Keterangan Selesai Bimbingan... 341 81. Surat Permohonan Ujian Skripsi... 342 82. Surat Peryataan... 343 83. Daftar Riwayat Hidup... 344 xxiv

2024 © DocPlayer.info Pengaturan dan alat privasi | Ketentuan | Tanggapan